Честно сказать непростое это дело писать конспект занятия, да еще сразу три, на 5, 6 и 7 ноября, моя группа придет три дня подряд. Как я их полюбила, все такие разные, и так хочется чтобы им было интересно, может кто еще занимательные и необыденные идеи для трехлеток посоветует.

Все дети разные, у одних могут покойно играть самостоятельно с рождения, у других нет, одни любят машинки, у других оружие пистолеты и автоматы. Но чтобы ребенок играл самостоятельно, этому надо учить, а иначе как он будет играть. если играть не умеет. Когда Ибре было день рождение полтора года, мне позвонила сестра и спрашивает, что подарить племяннику, я ей сразу дала ответ забивалки. Это чень полезная игра мы учимся попадать не куда попало, а именно по цилиндру, чтобы его забить. У Ибры рука тяжелая, удары очень сильные, слава Богу, что качество куплено хорошее, и советую игру забивалки из тонкого дерева не брать, чем прочнее будет ваша консрукция, тем лучше, мы учимся за бивать по ритму, один сильный два слабых или наоборот один слабый два сильных удара. Что это нам даем, а это чистая математика, изучение последовательноти, в дальнейшем мы будем выстраивать паровозы аппликацию один вагон красный, два зеленых один красный два зеленых и т.д., или делать дорогу одна полоска черная три зеленых одна черная три зеленых, ну в общем у кого как воображение играет. А еще я ему говорю на какой цвет сейчас делаем удар, можем конечно и промахнуться, можем и не понять, но главное ударяем. Запоминание цветов это вообще для детей целая наука я бы сказала, и приучать их к различению цветов надо уже сейчас. Идем гулять, какого цвета листики - зеленого, какого цвета небо, а труба, тоже голубого, ее покрасили в цвет неба, голубой. Детям легче запомнить то, что им уже знакомо, слышали они миллион раз что листочки зеленые, а спросите, какого цвета платье, ни либо ответят либо им подскажите, такого же как листочки на дереве, и тогда уже им будет легче, опираясь на старые знания они получают новые. В науке вышеописанное называется, зона ближайшего развития и зона опережающего развития.


И в завершении танец. мы обчно танцуем на руках, Ибре нравится трястись у меня на руках, но меня хватает всего на две динамичные песни, я таким образом держу себя в форме. Но сегодня решила потанцевать с платками. Достала из бабушкиного точнее пробабушкиного наследства платки и мы их подкидывали и смотрели как они плавно опускаются, или ибр одвевал их себе на голову, прячась от меня. Советую тяжелые платки не брать лучше тонкие легкие и яркие. В конце Ибр устал.

Вчера на занятие пришли трое малышей, так как двое Саид и Илюша заболели. Но сегодня пришел Максим, его давно не было, около месяца наверно и я думала, что уже ходить не будут. Вообще я очень радуюсь когда на занятие приходит Максим, ему уже 4 года, очень многие ответы дает он, и малыши на него ориентируются, идут за ним, делают как он, при этом он очень эмоциональный, в течение занятия от него звучат возгласы, типо ВАУ, КРУТО, ОФИГЕННО. У нас в центре есть ящик, этот ящик используется для песочной терапии психологом, а я использую его как наклонную поверхность, мы катали по ней машины. Главная цель, какого цвета уехала машина дальше, и какого ближе. Это упражнение прошло на ура. Также одним из заданий был туннель. Я обклеила рулон от бумажных полотенец красивой бумагой, и получился своеобразный туннель. Сначала внево заезжает машина по одной, затем по мере усложнения заезжать могут по 2 или три до 5. Дети сидят за столом и я им говорю "В туннель въехала красная машина, какаявыедет?, Правильно, красная, проверяем. Теперь в туннель въехала красная, за ней синяя, но туннель перекрыт, какая выедет машина первая? Правильно синяя, она заезжала последней". Но честно сказать, когда машины въезжали по одной отвечали еще все, а когда стали заезжать по две или три отвечал один Максим, и порой не правильно. Таким упражнением мы развиваем логику, тренируем память, а также запоминаем цвета, малыши еще плохо в них ориентируются. Например у Ульяны почти любой предмет красный, и не потому что она его неразличает, а потому, что знает только слово красный, и все у нее красное. И еще один веселый момент это физминутка. Я вырезала рули из картона, и два кружка на палочке, это светофор. Детям поясняю, когда горит красный свет, мы что делаем? стоим, а зеленый? правильно едем. Опять запоминаем цвета, учимся координировать свои движения в соответствии с поставленной задачей (стоять-бежать). Светофорами были все, даже расставаться с игрой не захотели, но у нас другие задачи. Вообще на моих занятиях мы не кушаем, но у меня однажды была тема, путешествие на поезде, и я решила внести чаепитие в необычном для детей месте. Этот момент им запомнился и понравился. Сегодня они мне говорят, мы хотим пить чай, куда деваться, пришлось выходить из положения, организовывать чай. Я конечно пояснила детям, что печенья у меня нет, благо есть конфеты, которые остались от детей, которые посещают центр в группе кратковременного пребывания. Когда вскипел чайник, я слышала и в этот момент расскладывала бокалы. А тут смотрю Даня чайник несет, вы не представляете как я испугалась, слава Богу без происшествия, а если бы пролил на себя, если кто захочет повторить этот момент, педагоги, будьте внимательны, не совершайте моей ошибки, лучше сначала чайник, а уж потом бокалы. Я этот момент конечно акцентировала, и показала, что значит горячая вода и холодная, и спросила, что будет если их смешать. Никто не ответил, и я не стала говорить, есть вещи на которые не нужно давать ответы, ребенок сам должен их домыслить.

Иногда так бывает что время тянется, и думаешь ну когда же этот день закончится, а за комп сядешь, в инет залезешь, беглый взгляд на часы, и понимаешь, время пролетело мгновенно, пора спать, завтра в центр развития к детям.

если мне не изменяет память, Ибре было месяцев 9 или 10. Я достала из кухни кастрюлю и начала его учить, открывать и закрывать крышку, помню только нанервничалась, ничего не получалось, открывать открывал, а закрыть меня не понимал. Сейчас это вспоминаю, вот думаю дура, ну как за такую ерунду можно было нервничать. Сейчас он у меня профессионал, крышко закрывает и открывает профессионально, вот только с таким грохотом, так что началась новая школа обучения - учимся закрывать тихо. Фотки нашего чаепития выставлю как нибудь, а то сегодня за нашим процессом чаепития наблюдала наша абишка, ее чуть инфаркт не схватил. Как то сестра купила себе в магазине подарков китайский сервиз, сделан из глины, а внутри белая керамика, пиалушки такие малюсенькие, я даже не знаю, пьют ли из него взрослые или он на самом деле детский, а если и пьют, неужели чай? Также в наборе глинянные чайник, молочник и блюдца. Самое понравившееся занятие было открывать и закрывать крышку у чайника, а для меня главное и удовольствие и получение новых знаний умений и навыков. Как написала, учимся закрывать тихо, запоминаем название посуды, учимся наливать чай, никакого чая конечно не было, но был сам процесс, приходилось все время быть на чеку, сын чайник над пиалушкой опускает, а крышку не придерживает, вот тут у абишки сердце и замирало. От этого ожидания что сечас упадет она все-таки упала, слава Богу новый сервиз пока цел. И еще одна цель это уметь ухаживать за близкими, просила налить чай себе и абишке. Мне чай налил, себе не забыл. Я ему говорю, теперь blv fbire угости своим вкусным чаем, а он головой мотает, нет не пойду. Конечно не потому что ему жалко, а потому что не хотел отрываться, отвлекаться, ведь новое и так тудно с этим всем добром расстаться.

А теперь идем подвигаться, поставила Ибрашин тазик для купания, табуретку к столу и полезли, очень полезное упражнение на развитие ловкости. Ибр стал в последнее время сам лазить на наши табуретки, моя мама очень боится, что ибр упадет, а я не то чтобы не боюсь, боюсь конечно, но не подхожу. Я ему спокойно говорю, без меня это опасно, если упадешь, не плач, виноват будешь сам. Не хочу сглазить но пока не падал. если упадет, я конечно посмотрю как упал, и если упадет нормально успокаивать не буду, и я не злая мама, я просто хочу, чтобы сделал вывод, чтобы знал, на какую высоту лазеть можно, а на какую нельзя. А не упадет и не узнает, вот такой я сделала для себя вывод.

Сегодня было занятие в центре развития. Занятие немного задержалось, пришел Илья второй, он ходит всего третье занятие. Моим руководством продумана система, при которой дети трехлетки занимаются без родителей 1 час 15 мин. Илья приехал к нам из Москвы, и хотя ему три года, в сад он не ходит и что такое жизнь без мамы он еще не знает, плюс мама сидит в дикрете со вторым малышом. Присоединиться к нам сначала занятия я так и не смогла, пробовала и взять на руки, и что он генерал и без нашего генерала не состоится путешествие на самолете, ничего не помогало. Но в середине занятия слышу за дверью в коридоре слезы, думаю что случилось, отрываюсь от занятия, иду к ним, оказывается он хочет и танцевать и играть со всеми, но с мамой. В итоге мама села за дверью и наш Илюша пробыл всю остальную часть занятия до конца. Это победа и для меня, удалось удержать внимание, это победа и для него, хоть тридцать минут, но он проявил самостоятельность. Тема сегодняшней недели транспорт, и как всегда стараюсь приподносить не пустую безжизненную картинку. а предметы, которые можно потрогать, в данной ситуации конечно вертолет или поезд принести невозможно, но решила заменить на игрушки, после знакомства с которыми можно и поиграть. Так как сегодня основной упор я сделала на самолеты, то игры и задания были такими: я сделала цветные самолетики и они у нас кружились по комнате, задание: чей улетел дальше, главный смысл было проговаривание, желтый улетел дальше зеленого, или красный ближе синего и т.п. Этот момент у меня не получился, каждый так и норовил поскорее побежать и схватить свой самолет, чтобы снова и снова ощутить красоту полета и ветра. Ветер... На него тоже делаем акцент, что самолету в полету помогает ветер. Еще одним моментом занятия это обучение чтению, по попевкам Зайцева. Честно скажу, лично мне эта таблица не нравится, петь ба-бе-би-бо-бу-бы-б, а деткам моим итого меньше, иногда они мне говорят опять это дурацкая песня, точнее они мне так говорили, сейчас поем другую. Как-то встретился мне диск Железновых, как песня называется я не знаю, но слова такие, ну-ка повторяйте да-да-да..., второй куплет ба-ба-ба, третий ла-ла-ла и т.д. Эта песня нам очень нравится, при этой песенке я показываю кубики, малыши на них смотрят, и уже стали петь вместе со мной, а сегодня даже начали похлопывать, ее плюс в том, что есть и караоке, выучим эти слоги и будем двигаться дальше, петь га-са-ра, ку-му... В общем у кого есть успехи по таблице Зайцева, может посоветуете как привлечь к ней интерес, так как у меня малыши во время пения на нее даже не смотрят. В завершении поделка, с которой обязательно малыши идут домой. Вчера долго думала, как преподнести детям самолеты, чтобы было запоминающе и с интересом. Может оригами, пока делала, самой сложно было, думаю что мои трехлетки сейчас так намнут бумагу, что будут точно не самолеты. В общем сделала я на каждого самолетик, поставила корзину с карандашами и фломастерами и предложила их раскрасить. Раскрашивание честно говоря получилось не очень, карандаши были тупыми, и дети поняв, что их труд напрасен быстро расхатели, да наверно еще к тому же и подустали. В итоге, вчера я купила пластмассовые держалки-стержни от воздушных шариков, и к ним на веревочках от пряжи привязала самолеты, уж эти самолеты им точно запомнились, каждый нес их по улице а они развевались по ветру.

Новый день и новые эмоции, которые получила сегодня от общения со своим Ибрашкой.
И вот с чем хочу поделиться.

Кажде утро и после дневной сон мы начинаем с воздушных ванн. Уж чему так Ибраша радуется когда он голенький, но я радуюсь вместе с ним.

Так мы начинаем прыгать, кружиться, и бегать с одного конца дивана к другому, падаем и сначала...

Сегодня у меня хорошее настроение, потому что у Ибры оно тоже хорошее, и новый день начался. А начали мы его с наших любимых стаканчиков. Эти стаканчики нам привезла сестра, когда будучи в Питере попала в магазин ИКЕА, такие стаканчики учат нас складыванию меньшего в большее, строить башню от большего к меньшему, изучаем цвета, прячем их друг в друга, и обязательно берем их в ванну при купании, на прогулку при игре с песком (тоже разные куличики), и учимся пересыпать горох, рис и т.д. Проговариваю обязательно стаканчик полный и пустой, заполнен наполовину, так мы готовимся к началу математических понятий целое и части.


После продолжительного сидения мы двигаемся, точнее мама бегает и прыгает как лошадь по всей квартире, а Ибр укрепляет свой мышечный тонус и получает бурю эмоций радости. Предлагаю и вам полетать с вашим малышом.


И в завершении наш фильм Беби Инштейн. Может кому то это не по душе, ребенок смотрит 30 минут телевизор, кто-то скажет, зачем ему английский, или еще чего-нибудь, но нам с Иброй эти фильмы нравятся. Там в начале фильма лает собачка, так я как только подхожу к ДВД, мой Ибр сразу садится на диван и произносит так особенно интересно, не передашь, а говорит аф-аф. Чем еще можно разнообразить день с малышом в следующий раз.

Предлагаю сегодня вам занятие, которое вы можете поиграть с Вашим малышом, будучи на кухне и готовя суп или борщ.
В один из дней в центре развития у меня была тема овощи и на следующий день фрукты. Я решила сделать это занятие таким, чтобы оно запало в душу и было интересно и детям и мне самой. Сходила я накануне на базар понакупила разных овощей: картошку, лук, свеклу, редиску, перец, баклажан, и т.д. Чего-то было по 2 по три и по одному. Сначала эти овощи я доставала и волшебного мешочка, вытащу морковкин хвостик, а детки угадывают. С зубчиком чеснока не справились, это понятие было им незнакомо. Далее было взвешивание, что же больше весит одна свекла или три редиски, каково же было удивление и радость когда вроде по количеству больше, вот тут и идет развитие логического мышления, что больше и что меньше.


тобы в домашних условиях смастрить такие незатейливые весы многого не надо, берете две пластикове бутылки, отрезаете у них половину горлышка, привязываете к вешалке, которая имеет подвижный механизм, статичная вешалка результата не покажет. Вы держите весы над головой или рядом в руках, а ребенок кладет в них овощи или фрукты.

И на последок я дала им попробовать эти вощи на вкус, детки закрывали глаза, и все угадывали правильно, только Саид мне все время говорил, мне огурчик, дай мне огурчик.

Это занятие нас познакомило с овощами, что обогатило словарь, ведь использование пластмассовых игрушек не даст такого результата, в отличие от настоящих овощей, также познакомились или закрепили количество и счет, подумали логически что больше меньше и почему, и запомнили все эти овощи на вкус, нами были использованы все анализаторы, потрогали, понюхали, попровали, посмотрели, услышали.

Желаю успехов в домашней школе.

Я с Ибрагимкой стараюсь заниматься, да он мне и не даст с ним не заниматься, полежать минуты 2 и то не даст. Требует к себе внимания. Я уж не знаю как хочу, чтобы он играл сам, как у других подруг, а он мне не дает, думаю и не дождусь, сама к этому приучила. Сегодня капризничает и капризничает и показывает рукой на полку, я ему говорю, я тебя не понимаю, что ты хочешь, вот скажешь, я пойму и дам тебе, а он еще больше капризничать. В общем я не выдержала взяла его на руки, поднесла к полке, а он потянулся за книгой. Это книга с картинками, я по первому образованию логопед, и в институтские времена ее покупала, а сейчас достала ее и пополняю словарь Ибры. Хочу заметить, что говорить пока не говорит, но пальчиком покажет на любую картинку, и ответ будет правильным. Встречаются конечно сложные слова, еще незнакомые, типо снеговик или индеец, но зато он меня так сегодня удивил, когда открыв страницу с геометрическими фигурами все кроме треугольника назвал правильно, уж не знаю как к этому относиться, завтра проверю еще раз. Пассивный словарь у нас большой, а вот активный пока маловат. В течение дня когда все дела переделаны бывает скучно и хочется не просто заниматься с Иброй, а так чтобы было интересно нам обоим. Как то взяла акварель, которую купила для центра развития, 2 листа формата А4, баночку с водой и кисточку. И дала волю творчеству, дала почувствовать новые ощущения, И мне и сыну понравилось.

Решила создать новую рубрику, а вместе с ней вести записи о своей работе. Я сейчас работаю в центре раннего развития детей. В группе 5 детей: Илья, Саид, еще один Илья, Ульяна, Данил, всем по три года или около того. Первое занятие я бы сказала провал. Может у кого-то все бы вышло замечательно, но у меня нет. Занятия в центре всегда начинается с веревочки (тонкая цветная резиночка), детки знают где она лежит и перед началом занятий берут ее, при необходимости распутывают и раскладывают на ковре, после мы берем в каждую руку по шишке и идем по кругу, поднимая руки, опуская за голову, спину и т.д. Сразу скажу, что сейчас приобретая опыт, я модернизировала эту часть, и мы не просто раскладываем веревочку, а сначала ее растягиваем, делаем большой кружок, затем сходимся в центре, делаем маленький кружок, это малышам очень нравится. Затем я спрашиваю сколько ручек, сколько ножек, проговариваем каждую часть тела, запоминаем сколько их у нас, скоро начну вводить понятия сколько в комнате дверей, сколько окон, стульев, столов и т.д. По вервочке с закрытыми глазами походить конечно можно, но во-первых пока еще моловаты, с открытыми ровно ходить толком не умеют, во-вторых лучше веревочку ногами ощущать, а в данной ситуации ее не почувствуешь. Еще можем посчитать сколько шишек или желудей у каждого, и сколько всего. Далее я провела с ними игру в хороводе "каравай", "раздувайся пузырь". Дети вообще не поняли, к чему сейчас игра в каравай. В конце занятия их педагог, которая вела с ними занятия до меня пояснила, чтобы я каравай больше не использовала на занятии, так как в нее играем только на дни рождения детей. Сейчас уже сложно вспомнить что было дальше, но я просто упала духом, подумав, неужели не смогу, неужели не мое...

Вот и настал тот день когда Ибрагимке исполнилось полтора года. Трудно сказать самой о своем сыне насколько он изменился, стал лучше или хуже, развитый или отстающий от своих всерстников. Наверное всего понемножку, вем то опережаем, если смотреть по периодизации педиатров и педагогок-новаторов, а в чем-то и отстаем. Говорить думаю пока не говорим, есть конечно что-то понятное китайское что-то ему самому, но и есть понятное взрослому: напрмер: ама это камаз, дрррр машина, ням-ням кушать, а может и пить, уууууууууу это самолет, кать-кать, это кататься на качелях либо за спиной у мамы, и т.д. Думаю стал более капризным, что не понему сразу либо в слезы, да в такие, что просто весь подъезд слышит, либо просто упрется в диван, ви все понимают Ибр обижен. Но иногда его истерики меня просто доводят, я конечно мать, а не мачеха, и приходится сдерживать себя, в таких случаях беру сигарету и иду на балкон, выпарю свой пар и возвращаюсь к нему. Может это и не лучший способ, но результативно. Он выплакается и я успокоюсь.

Ух, наконец-то и в нашем городе весна началась, и как говорится новая жизнь. Ибрундель мой уже вовсю топочет по всей квартире, в нашем лексиконе появилось новое "слово" тк-тк-тк-тк-тик-тик-тк-тк... и бесконечно. У нас в Астрахани очень много развивающих центров для детишек, но если это сообщение прочитают мамочки моего города, то всем рекомендую Центр раннего развития "Цветное молоко". Есть "Аистенок", но там больше на творческое развитие и только с 1,5 лет, есть "Мамина школа", но среди моих подруг положительных отзывов не слышала, хотя берут и с 9 месяцев. Я своего вожу с 10-месячного возраста, тоже занимаемся и по кубикам Зайцева, и песенки поем, и прыгают, а с достижением нужного возраста тоже будут лепить, рисовать, клеить, вобщем тоже творчесством будут заниматься. Только в других школах уделяют внимание чему-то одному, а здесь всему понемногу. Дети не устают и остаются в некотором "голоде", что оставляет интерес продолжить в другой раз. А еще в Цветном молоке открывается бассейн, который тоже принимает детей с 9 месяцев. А ведь это столько плюсов: не боязнь воды, развитие легких и легочного дыхания, закаливания, развитие и укрепление мышечного тонуса, обучение плаванию и т.д., чего я еще не знаю. В общем мамочки-астраханочки, если кому интересно, приходите, я такая же мамочка, которая попала туда чисто случайно и не пожалела.

Ура, мой сын пошел, а ведь нам 10 месяцев, как я рада. А еще я каждый день ему включаю классическую музыку и он под нее машет ручками, кто знает, может он у меня будущий дирижер.

Ну не перестаю радоваться, удивляться, а порой и нервничать со своим Ибрашей. На неделе он у меня встал, в смысле стоял без опоры, сам удерживал равновесие, секунд 10 не больше, но это новый всплеск восхищения, эмоций, радости (моей конечно, думаю он еще этого сам не понимает). В наши 9,5 месяцев мы умеем ходить вдоль стеночки, ползаем как реактивный самолет, и начали стоять, стараясь удерживать равновесие. А сегодня он упал, да так, что прикусил и разбил губу, слезы были, но как мужчина выносливый и воспитывающийся как я называю в спартанских условиях успокоился быстро. А самое интересное вслушиваться в его речь, как он старается повторять слова, очень ему нравится эта игра слов. А нервничаю я по поводу соплей, уже месяц как я борюсь с ними, а они у нас все текут, все пузырями. Вроде и болеть уже неболеем, вроде и зубов не видать, а конца и края нет, бедный наш носик.