Многие, кто сталкивался и интересовался историей религий (глубже, чем традиционный уровень), знает, что некоторые обряды, традиции, символика и праздники в религиях пересекаются и зачастую похожи. Есть даже радикальные мнения, что, например, христианство и ислам вышли (или были созданы) из более древнего иудаизма или даже из египетских культов. Ни в коем случае не хочу обидеть чувства верующих. Но такие факты (а для кого-то это просто совпадения) имеются.



Попался интересный материал на эту тему: изображения буддийских мудр у святых на православных иконах. Не подумайте, что я впал в мистицизм или проникся одной из религиозных конфессий. Лишь факты. Хотя, не вижу ничего плохого в том, что когда-то будет вполне научное обоснование этим практикам, непонятному символизму. Но это будет тогда, когда наука действительно начнет изучать неизученные явления, как это делали ученые-одиночки в 19в. и начале 20в., а не пилить гранты.

Мудра (санскр. «печать, знак») - в индуизме и буддизме — символическое, ритуальное расположение кистей рук, ритуальный язык жестов. 
Йога-мудры обычно рассматриваются как компонент хатха-йоги. Они состоят из набора жестов рук, выполняемых во время медитации.

Т.е. это некие символы. При определенном расположении пальцев, кистей и рук – получается некий тайный смысл, который доносит изображенный монах. А в нашем случае – христианский святой. Изображения христианских святых взяты из византийских росписей, икон и дошедших до нас их изображений.

Не буду расписывать весь тонкоматериальный смысл мудр, какие чакры они активируют, куда и как идут энергии, прана и т.д. Пусть это останется для тех, кто практикует подобное. К этому можно относится по-разному. Не будем отвергать, просто опустим.


1. Притхви Мудра
Принтви (Земля) Мудра выполняется путем касания кончика безымянного пальца кончиком большого пальца. В буддизме мудра эффективна для укрепления и заживления тела. Способствует ощущению стабильности и уверенности в себе. 






2. Прана Мудра
Прана Мудра называется Мудрой Жизни. В йогической практике она может исцелить более сотни различных заболеваний и состояний здоровья. Способствует стабильности, спокойствию и уверенности в себе. 
Прана (Жизненная энергия) Мудра образована прикосновением кончиков пальца и мизинца кончиком пальца. 


3. Апана Мудра (и ее вариация Карана Мудра)
Апана (нисходящая жизненная энергия) Мудра образуется при касании кончиков безымянного пальца и среднего пальца кончиком большого пальца. Мудра регулирует выделительные системы организма. Очищает организм, а также помогает в пищеварении. 


Вариант Апаны Мудра называется Карана Мудра, в котором скользящий палец и средний палец складываются, но их кончики не касаются кончика большого пальца. Иногда большой палец может удерживать средний и безымянный палец.Считается, что Карана Мудра рассеивает негативность и препятствия и отвращает сглаз.
Мудра по-прежнему пользуется популярностью у католиков, где ее называют Корной (фонетически очень похожей на Карану). Корна имеет ту же функцию, что и Карана Мудра. 
В некоторых СМИ Корна иногда интерпретируется как «сатанинский символ».


4. Шуни Мудра или Акаша Мудра
Шуни (Сатурн) Мудра или Акаша Мудра выполняется, касаясь кончика среднего пальца кончиком пальца. Мудра порождает осознание нашего внутреннего божественного «я» и способствует жизни в настоящий момент. Он также поощряет сострадание, понимание и терпение по отношению к другим.


5. Дхьяна Мудра
Мудра Дхьяны (Медитация) выполняется, сидя в и кладя руки на колени, один поверх другого, так что пальцы касаются кончика. Эта мудра успокаивает ум и помогает построить однонаправленный фокус, необходимый для медитации. 


6. Сурья Мудра (Агни Мудра)
Surya Mudra / Agni Mudra выполняют, складывая безымянный палец и нажимая вторую фалангу с основанием большого пальца. Эта мудра оказывает терапевтическое воздействие на расстройства пищеварения


7. Анджали Мудра
Анджали-мудра - это жест «Намасте». Он образован путем сближения ладоней перед сундуком, так что большие пальцы слегка прижаты к грудине. Мудра объединяет левое и правое полушарие мозга. Это освобождает стресс и отпускает беспокойство.


8. Абхая Мудра
Абхая Мудра выполняется, поднимая руку ладонью, обращенной наружу. Эта мудра исполняется божествами и духовными мастерами, чтобы развеять страх и обеспечить божественную защиту преданным.


9. Варада Мудра
Варада-мудра выполняется, протягивая руку ладонью, обращенной наружу, пальцами, направленными вниз. Это приносящий благо, жест и символизирует акт дарования благословений и милосердия. Подобно мудре Абхая, эта мудра исполняется божествами и духовными учителями, чьи божественные энергии направлены наружу через открытые ладони. 

 
10. Ардхапатака Мудра
В этой мудре безымянный палец и мизинец сгибаются, а остальные держатся в вертикальном положении. Считается, что выполнение мудры позволяет людям освободиться от неприятностей в их жизни. 

Большинство византийских православных икон были созданы с VI века н.э. до падения Константинополя до его захвата османами в 1453 году. Поэтому знание этих йога-мудр, возможно, сохранилось в пределах Православной Церкви до 15-го века нашей эры. В настоящее время, однако, большинство историков, похоже, не знают, что эти жесты рук - это йога-мудры и вместо этого относятся к ним в целом как к признакам благословения. 

Источник

25 основных мудр

Отдельный вопрос – откуда эти буддийские знания и практики появились в христианстве. Есть мнения, что раньше буддизм был хорошо известен в Европе, в Византии, в Египте. И кое-что религия взяла от восточных практик. Упоминания об этом есть здесь(используйте переводчик).
Мое мнение: в прошлом были более общие знания, не было выделения духовных практик в отдельные религии. Со временем каждое направление со своими служителями, святыми все больше выделялось и отдалялось от первоисточника. Играло свою роль территориальная изоляция, разграничения на страны и империи. Но они сохранили уже непонятные для самих религий старые первоосновы.

Остановимся на двух мудрах и убедимся, что патриархи, проводя церковные реформы, знали что они делают:


11. Мудра жизни.
Выполнение этой мудры, выравнивает энергетический потенциал всего организма, способствует усилению его жизненных сил. Повышает работоспособность, даёт бодрость, выносливость, улучшает общее самочувствие.


12. Мудра Кубера
Кубера (санскр. — «имеющий уродливое тело») — бог богатства в индуизме.Мудра Кубера помогает вступить в контакт с богом Кубера и получить его благословение на богатство, новые каналы и источники дохода. 


Сложение пальцев при крестном знамении в православии


Существует «Янтра, или графическая схема мира Куберы – очень мощное, священное геометрическое изображение на медной пластине. Она служит для того, чтобы призвать Господа Куберу. Она благословляет человека внезапной удачей, богатством и процветанием.
Эта янтра используется как инструмент для привлечения космической энергии, богатства, накопления богатства, потока наличности, увеличения жилища и т.д. Янтра открывает каналы новых источников дохода. Янтра помогает успеху в бизнесе, карьере и профессии, так же как и в увеличении личного дохода и изобилия.
Вот, оказывается, откуда иудеи «заимствовали» и присвоили этот символ! 

Реформы XVII в Никона в христианской Руси изменили обряды, в частности «перстосложение при крестном знамении», послужившее одной из причин Раскола в Церкви. Т.е. мудру жизни заменили на мудру Кубера. Для чего это было сделано? 

Можно, конечно, как наши историки, всё объяснить «меркантильными хотелками» реформатора. Однако, ничего в мире просто так не происходит, во всём есть и более глубокий смысл. Оказывается, что перстосложения на христианских иконах точно совпадают, с так называемыми «мудрами» индусов (не поэтому ли старцев называли мудрецами?). Возможно, прослеживается и связь с санскритом.

Что же получается? А то, что при Никоне поменяли перстосложение, мудру жизни заменили на троеперстие, которое совпадает с мудрой Кубера. И всех христиан Руси энергетически привязали не к духовности , а к материальному эгрегору денег. 

И вот, на протяжении почти 360 лет миллионы христиан, стоя в церквях, совершают крестное знамение мудрой Куберы, тем самым ежедневно подпитывают эгрегор христианской церкви в ее стремлении к богатству. 

И опять, ни в коем случае не хочу обидеть чувства верующих христиан. Это лишь наблюдение, причем не я первый это заметил.

Источник

Вот ответ священника на вопрос: почему на христианских иконах святые показывают мудры?

Меня ответ церковнослужителя не устраивает, т.к. он ссылается на простое совпадение.

Вот это объяснение мне кажется более правдоподобным:

Источник

Серия сообщений "изТория Христианства":
Часть 1 - Духовник всея Руси оказался невеждой
Часть 2 - РПЦ грабит католиков и Тевтонский орден , а потомки Рюриковичей завидуют, что всё это досталось не им )
...
Часть 31 - Без упоминания ведического имени ЯР на иконах, они перестают быть сокральными.
Часть 32 - Жарникова C. В. - Секрет гонения на гусли
Часть 33 - Буддийские мудры в христианстве

Серия сообщений "Славянские символы 50-100":

Продолжение http://www.liveinternet.ru/users/3296663/rubric/2110664/

Часть 1 - Славяно-Арийские Веды
Часть 2 - Витязи - боевые маги! Шаолинь отдыхает!
...
Часть 9 - С новым 7525-м летом !
Часть 10 - Что такое уголовный и кто такие урки
Часть 11 - Буддийские мудры в христианстве

Предисловие : Вопреки мнению официальной науки на юморизированную тему "есть ли жизнь на Марсе", можно сказать - жизнь на Марсе была раньше (до катастрофы). Это подтверждается альтернативными исследователями истории. Это подтверждает так же и официальная наука, только она не правильно интерпретирует свои исследования. 

И так  :

Марсоход Curiosity продолжает взбираться на верхние слои марсианской горы Эолида. Уже сейчас, благодаря информации, которая была собрана на нижних уровнях, можно с уверенностью говорить о существовании здесь в древности озера и подповерхностной почвы, которая была смочена водой. Все вместе эти особенности миллиард лет назад создавали более разнообразные химические среды, некоторые из которых были расположены к существованию микробной жизни.

Выше по склону, как говорят планетологи, будут преобладать гематит, глиняные ископаемые и бор, по сравнению с более низкими уровнями, которые являются и более старыми. Учёные утверждают, что всё это говорит о том, что первоначально на поверхности появились отложения, а затем грунтовая вода, перемещающаяся через такие наросшие слои, смогла перемешать различные химические соединения между собой.

Эффекты этого движения грунтовых вод являются самыми очевидными в минеральных жилах, которые сформировались в тех местах, где трещины в слоистой структуре были заполнены химическими элементами, растворёнными в воде. Вода и растворённое в ней содержимое также взаимодействовали с окружающей твёрдой породой, изменяя её химический состав.

Химический реактор

«Осадочный бассейн, такой как этот, является настоящим химическим реактором. Элементы здесь перестраиваются, образуются новые формы ископаемых, старые распадаются, электроны перераспределяются. На Земле именно такие реакции поддерживают жизнь», — Джон Гроцингер, специалист из Калифорнийского технологического института.

Существовала ли жизнь на Марсе когда-либо, до сих пор не известно. Не было найдено ни одного убедительного доказательства этому. Когда марсоход Curiosity приземлился в кратере Гейла в 2012 году, его основная цель состояла в том, чтобы определить, обладала ли эта область когда-то средой, благоприятной для микробов.

Этот кратер привлёк ученых, прежде всего своим геологическим разделением на слои, которые были обнаружены у самого подножья центральной горы Эолида. Эти обнажения предоставляют доступ к твёрдой породе, которая содержит в себе подписи состояния окружающей среды ранней истории Марса. В самый первый год своей исследовательской миссии Curiosity с уверенностью подтвердил, что древняя марсианская среда обладала всеми ключевыми химическими компонентами, необходимыми для жизни.

«Мы очень хорошо продвинулись в изучении этой слоистой структуры, которая была главной причиной того, почему кратер Гейла был выбран посадочной площадкой Curiosity. Сейчас мы используем стратегию равномерного бурения почвы, поскольку постоянно поднимается в гору. Ранее мы выбирали эти области, основываясь на особых характеристиках каждого места. Теперь же, когда мы постоянно поднимается по толстому основному слою горы, серия бурений с одинаковыми интервалами должна предоставить нам более полную картину об этом месте», — Джой Крисп, заместитель научного руководителя миссии Curiosity в Лаборатории реактивного движения НАСА.

Так, например, самые свежие участки бурения от Oudam в июне до Sebina в октябре все располагаются друг от друга на расстоянии 25 метров по высоте. Эта информация, которая собирается по мере подъёма в гору, на основе более молодых слоёв должна раскрыть данные о древней экологической истории горы Эолида.

Меняющаяся окружающая среда

Один ключ к разгадке изменения древних условия окружающей среды содержит в себе минеральный гематит. Он заменил собой менее оксидированный магнетит в качестве доминирующего оксида железа в твёрдой породе, которую марсоход Curiosity недавно бурил, по сравнению с местами, в которых ровер обнаружил озёрные отложения. Оба этих образца относятся к аргиллитам, осаждённым на дне озера, но гематит может появляться в более тёплых условиях или при более активном взаимодействии атмосферы с осадочными породами.

Химическая реактивность возникает на градиенте силы химических компонентов при передаче или получении электронов. Передача электронов в связи с этим градиентом может обеспечить энергию для жизни. Увеличение концентрации гематита по отношению к магнетиту указывает на изменение окружающей среды в направлении большего накопления электронов, вызывая большую степень оксидирования железа.

Другим компонентом, концентрация которого была увеличена согласно недавним измерениям Curiosity, является бор. Его обнаружил химический анализатор ChemCam в минеральных жилах, которые в основном состоят из сульфата кальция. Никакая предшествующая миссия не обнаруживала бор на Марсе. За прошедшие несколько месяцев обнаруживается резкое увеличение концентрации бора в жилах. Однако не стоит переоценивать его концентрацию. Дело в том, что прибор ChemCam очень чувствителен, и даже та резко увеличившаяся концентрация бора составляет всего лишь одну десятую часть одного процента всего состава твёрдой породы в местах исследований.

Динамическая система

Картинка с марсоходом: показано современное состояние северной половины кратера Гейла, север слева. Поверхностный слой является марсианской корой, которая формирует оправу кратера слева и центральный пик справа. Приблизительно 3.5 миллиарда лет назад реки принесли осадочные породы в кратер, включая гальку в тех местах, где вода текла быстрее всего, песок, где вода стала более-менее спокойной в центре озера. Уровень озера повышался по мере того, как наращивались слои осадочных пород. В конечном итоге они оказались под землёй, покрытые слоем сухой пыли. Эти отложения позже превратились в конгломераты песчаника, аргиллита и твёрдые камни, которые обнаружил Curiosity. Благодаря выветриванию образовался тот склон, по которому сейчас едет марсоход. На втором снимке показано озеро в тот момент времени, когда оно ещё существовало в кратере. Так же как и на Земле, марсианские озёра были поверхностным выражением намного более крупных озёр и систем грунтовых рек. Трещины в твёрдой породе насыщались водой значительно ниже границы грунтовых вод (синяя пунктирная линия). Грунтовые воды циркулировали благодаря гравитационной силе и топографическим особенностям вокруг кратера. Источник: NASA/JPL-Caltech

Учёные присутствие бора связывают с засушливыми областями, в которых большие объёмы воды попросту испарились. Рассматриваются, по крайней мере, две возможности того, как этот элемент появился в минеральных жилах. Возможно, испарение озера сформировало осадочную породу, содержащую бор в слоях, ещё не достигнутых Curiosity, затем вода повторно его растворила и перенесла вниз через разломы к более старым слоям, где бор стал накапливаться в минеральных жилах. По другой версии его появление связано с изменениями в химическом составе глиняных отложений.

«Изменения в этих минеральных ископаемых и элементах указывают на очень динамическую систему. Они взаимодействуют с грунтовой, а также и с поверхностной водой. Вода влияет на химию глин, но состав воды также изменяется. Мы видим, что химическая сложность указывает на продолжительное взаимодействие с водой. Чем более сложные химические соединения мы выявляем, тем это лучше для выживаемости микроорганизмов. Бор, гематит и глиняные минералы подчёркивают мобильность элементов, а это хорошо для жизни».

По информации НАСА  Источник

Серия сообщений "НЛО, УФО, Космос, Не достаточно изученное":
Часть 1 - Тайны ведической цивилизации. Фильм (2005).
Часть 2 - Привидение замка Танталлон
...
Часть 40 - Доказательство взрыва гравиболида над Челябинском 15 февраля 2013 года
Часть 41 - Эффект левитации человека
Часть 42 - Новые доказательства, что на Марсе до катастрофы была жизнь
Часть 43 - В Сирии подбили НЛО !
Часть 44 - ПРОБУЖДЕНИЕ 2017 ТАЙНЫЕ КОСМИЧЕСКИЕ ПРОГРАММЫ
Часть 45 - Ещё одна теория космического и планетарного устройства (перетекание формы)

Серия сообщений "Прошлое. Средние века":
Часть 1 - Старая добрая англия.
Часть 2 - Первые христиане в Японии
...
Часть 33 - Подробно о том как писали русскую историю
Часть 34 - Как фальсифицировали исторические источники в Европе и России
Часть 35 - Подложные символы древнего Рима
Часть 36 - Иван Грозный, смута, первые Романовы
Часть 37 - На чём основан метод новой хронологии
...
Часть 41 - Знак циркуль и угольник масонской ложи не является сионистским знанием.
Часть 42 - Подмена 5000 славянских слов еврейскими
Часть 43 - Горгиевская лента на флагах П-руссии

Серия сообщений "Великая Тартария (Grand Tartaria)":

Я верю, что настанет час, когда народ победит дармоедов в министерстве образования. Все знают выражение "Кто управляет прошлым, тот управляет будущим" и мало кто знает откуда оно - Джордж Оруэлл, роман "1984".

Часть 1 - Великая Тартария – Империя Русов [2011, Документалный фильм]
Часть 2 - Владимир Путин знает о Тартарии
...
Часть 11 - Тартария. Акценты.
Часть 12 - Почему были засекречены документы о восстании Пугачёва
Часть 13 - Великую тартарию прятать всё сложнее
Часть 14 - Сергей Данилов о Куликовской битве

Серия сообщений "Археология 2 часть":

Вторая часть http://www.liveinternet.ru/users/3296663/rubric/2157278/

Часть 1 - Перун
Часть 2 - Священный кватернион Пифагорейцев на Фестском диске ??
...
Часть 22 - На Земле существует четыре вида человека
Часть 23 - Загадка Горной Шории. Открытие мегалитов Георгием Сидоровым в Кемеровской области.
Часть 24 - Археология о «Велесовой книге». Александр Асов
Часть 25 - Армянское нагорье. 12000 лет назад
Часть 26 - Запрещённые артефакты России - Амурские валуны и наскальные рисунки Дальнего востока
...
Часть 32 - Российский Стоунхендж.Кривандинский кромлех
Часть 33 - Следы ядерных взрывов в Антарктиде
Часть 34 - Как появились горы, пустыни, вулканы и пещеры

Учебник истории это бульварное чтиво. Министерство образования должно перестать бездельничать. За что они получают государственные деньги ??? За брехню. Т.е. вся страна скидывается на зарплату лжецам, которые нас обманывают. Хорошо устроились.

Серия сообщений "Наука 50 -100":

.первые 50 публикаций .

Часть 1 - К вопросу о взломе и уничтожении старого форума "Наномир"
Часть 2 - Создана ткань, очищающаяся на Cолнце
...
Часть 46 - Профессор Рыбников: Наука и образование-система зомбирования землян
Часть 47 - Эксперимент с плазмой в Космосе. Неоднородность пространства
Часть 48 - Виталий Сундаков. Самые нелепые исторические факты.
Часть 49 - Солнечные паруса
Часть 50 - Национальная слава России или проклятое царское прошлое?

Серия сообщений "Прошлое. Средние века":
Часть 1 - Старая добрая англия.
Часть 2 - Первые христиане в Японии
...
Часть 25 - Причём здесь Украина ?
Часть 26 - Исследование о том, в каком веке жил Христос.
Часть 27 - Виталий Сундаков. Самые нелепые исторические факты.
Часть 28 - Удмуртский треугольник осколок Тартарии.
Часть 29 - Мамелюки, или Ещё одна загадка прошлого
...
Часть 41 - Знак циркуль и угольник масонской ложи не является сионистским знанием.
Часть 42 - Подмена 5000 славянских слов еврейскими
Часть 43 - Горгиевская лента на флагах П-руссии

Серия сообщений "Культивация маразма в России":
Часть 1 - Ситуация с захватом музея К.Васильева стабильно тяжёлая...
Часть 2 - МВД угрожает блоггеру за пост о педофилах
...
Часть 28 - Вы никому ничем не обязаны!
Часть 29 - Михалков. "О войнах нового типа, Сетевые войны". Бесогон TV
Часть 30 - Виталий Сундаков. Самые нелепые исторические факты.
Часть 31 - Атака представителей "закона" на Концептуал.
Часть 32 - У профессора Плыкина пытаются отнять изобретение
Часть 33 - Павлова Л.В. из Ставрополя о захвате квартир у ветеранов и психотронике.
Часть 34 - "В тренде безумия" -- лекция Александра Дугина
Часть 35 - Изменение менталитета россиян

 

Президент России Владимир Путин встретился с разработчиками концепции нового учебно-методического комплекса по отечественной истории. Во встрече приняли участие представители научного, образовательного и экспертного сообществ...

Встреча с авторами концепции нового учебника истории

16 января 2014 года, Москва, Кремль

Во встрече приняли участие Председатель Государственной Думы, председатель Российского исторического общества, руководитель рабочей группы по подготовке концепции нового учебника истории Сергей Нарышкин, помощник Президента Андрей Фурсенко, Министр образования Дмитрий Ливанов, Министр культуры Владимир Мединский, представители научного, образовательного и экспертного сообществ.

Видео…

Стенографический отчёт о встрече с разработчиками концепции нового учебно-методического комплекса по отечественной истории

В.ПУТИН: Добрый день, уважаемые коллеги!

Мы знаем, как активно и заинтересованно обсуждаются у нас в обществе проблемы, связанные с историей, а тем более с преподаванием истории в школе и в высших учебных заведениях. Собственно говоря, это понятно, почему: потому что от этих оценок в значительной степени зависит то, как общество относится к тому, что мы делаем сегодня, и то, какие мы строим планы на ближайшую, среднесрочную и на более отдалённую историческую перспективу. Именно в этом лежит причина этого накала страстей, которые вокруг исторических проблем и крутятся.

Именно поэтому мне очень важно и интересно встретиться с вами, представители возрождённого нами Российского исторического общества, Военно-исторического общества, учёные, преподаватели, авторы новой концепции учебного комплекса по истории нашей страны. И конечно, будет очень полезно, ценно услышать ваши оценки того, что сделано и как мы должны дальше в этой весьма чувствительной сфере действовать и развиваться.

Концепция, которая доработана и уже принята, насколько я понимаю, должна лечь в основу и целой линейки учебников и методических пособий. Сразу в этой связи хотел бы сказать, что единые подходы к преподаванию истории совсем не означают казённое, официозное, идеологизированное единомыслие. Речь совершенно о другом: о единой логике преподавания истории, о понимании неразрывности и взаимосвязи всех этапов развития нашего государства и нашей государственности, о том, что самые драматические, неоднозначные события – это неотъемлемая часть нашего прошлого. И при всей разности оценок, мнений мы должны относиться к ним с уважением, потому что это жизнь нашего народа, это жизнь наших предков, а отечественная история – основа нашей национальной идентичности, культурно-исторического кода.

И задача школьного курса, если позволите сказать несколько слов об этом, дать ребятам хорошие, фундаментальные знания о ключевых фактах истории, о делах выдающихся соотечественников. С этим у нас подчас возникают большие проблемы. И мы с вами как-то вольно или невольно принижаем то, что было сделано нашими предками за предыдущие годы существования или столетия существования Российского государства. Зачем мы это делаем, мне непонятно. Ничего нельзя преувеличивать, разумеется, и нос задирать по каждому поводу и без повода, но объективная оценка может и должна быть дана всему, что сделано нашим народом за более чем тысячу лет Российской государственности. И конечно, история, как и другие гуманитарные предметы, должна учить самостоятельно мыслить, анализировать, сопоставлять разные точки зрения. Но, повторю, главная, стержневая линия, которая, на мой взгляд, должна проходить через весь курс преподавания истории, – объективность и непредвзятость, уважение к собственному прошлому и любовь к своей Родине.

Знаю, что новая концепция преподавания истории подготовлена, как я уже говорил, в срок и 30 октября прошлого года утверждена на расширенном заседании президиума Российского исторического общества. Её авторы – коллектив специалистов, в который вошли учёные из институтов российской истории и всеобщей истории Российской академии наук, преподаватели ведущих вузов и школьные учителя. Концепция и историко-культурный стандарт прошли широкое профессиональное и общественное обсуждение в течение пяти месяцев в рамках различных круглых столов, в печатных изданиях, в СМИ в широком смысле слова, в Интернете; в нём приняли участие тысячи наших граждан, прежде всего учёные и преподаватели истории, ветераны, родительские организации, да и сами старшеклассники. Все конструктивные замечания и предложения учтены авторами при доработке концепции. Я очень рассчитываю, что мы сегодня об этом тоже поговорим.

Пользуясь случаем, хочу поблагодарить руководителя рабочей группы – Председателя Государственной Думы Сергея Евгеньевича Нарышкина и всех авторов концепции за большую и плодотворную работу, выразить признательность всем участникам прошедших дискуссий за активную гражданскую позицию – вне зависимости, кстати говоря, от подходов. Но то, что люди проявили такую заинтересованность, это очень важно, это хороший признак того, что мы с интересом относимся к своей собственной стране.

Сейчас на базе концепции нужно приступить к подготовке новых учебников по истории для всех классов. При этом очевидно, что до их появления в школах пройдёт время, и нам нужно предусмотреть переходный период. Также уже на базе новой концепции должны быть сформированы все экзаменационные материалы, в том числе вопросы Единого Государственного Экзамена. Всё это нужно сделать до начала нового учебного года. Одновременно, как уже сказал, на базе концепции нужно приступить к формированию новой линейки учебников по истории. В этой связи хотел бы подчеркнуть, что такая работа должна строиться максимально открыто. Здесь не должно быть какого бы то ни было монополизма.

Следует использовать как возможности для уже имеющихся, сложившихся коллективов, так и потенциал других авторских групп, в том числе молодых историков. Все предоставленные материалы должны проходить глубокую профессиональную и общественную экспертизу – только после этого могут быть рекомендованы к использованию. Кстати, просил бы Российское историческое общество активно подключиться к этой экспертизе, а также подумать на тему о том, как общество могло бы поощрить наиболее достойные работы и их авторов.

И конечно, важно продолжить профессиональную непредвзятую дискуссию вокруг наиболее спорных событий истории, чтобы, опираясь на объективные факты, максимально сблизить здесь наши позиции и оценки, выйти на согласованную трактовку, во всяком случае, там, где это возможно. Таких возможностей, мне кажется, всё-таки много. При этом, убеждён, нельзя ограничивать учителя в его стремлении как можно шире показать ученикам разные точки зрения на исторические факты и события, использовать в учебном процессе дополнительные материалы, сборники исторических документов, пособия и так далее. Главное, чтобы они были объективными, опирались на фундаментальные научные оценки и выводы и не допускали искажений.

Предстоит подумать и о том, чтобы синхронизировать курс истории России с преподаванием истории зарубежных стран, которую также проходят в школах, применив для этого опыт и наработки ряда российских ВУЗов, в том числе и такого авторитетного, как МГИМО. История – это сложный предмет, требует хороших, разносторонних знаний и от самого преподавателя, от самого учителя. Поэтому крайне важно своевременно, должным образом, на высоком профессиональном уровне организовать подготовку и переподготовку преподавательских кадров, уметь активно использовать видео-, аудиоматериалы, ресурсы Интернета для этих целей.

И в завершении хотел бы затронуть ещё один текущий, но очень важный вопрос. В этом году исполняется 100 лет с начала Первой мировой войны. Впереди – 70-летие Победы в Великой Отечественной войне, 100-летие Февральской и Октябрьской революций. Эти даты имеют большое общенациональное значение, причём все из них, какие бы оценки мы им ни давали, но это факт. И нам нужно вместе подумать на тему о том, хотел бы тоже услышать ваши предложения, какие мероприятия, в каком объёме мы должны провести в этой связи на общегосударственном уровне.

Это то, что я хотел сказать в начале. Благодарю вас за внимание. Давайте приступим к дискуссии по предмету нашей сегодняшней встречи. Пожалуйста.

С.НАРЫШКИН: Уважаемый Владимир Владимирович!

Я хотел бы, прежде всего, поблагодарить Вас за эту встречу и за позитивную оценку результатов работы по подготовке концепции учебно-методического комплекса преподавания отечественной истории в школе. Действительно, это была очень ответственная работа, в которую были вовлечены и собственно профессиональное сообщество историков, учителя, общественные организации и многие российские регионы  (около 50 регионов России приняли участие в этой работе).

Мы абсолютно согласны с Вами, что дальнейшую работу следует организовать поэтапно, внести соответствующие коррективы и в существующие учебные материалы, откорректировать и контрольно-измерительные материалы, в том числе в отношении Единого Государственного Экзамена. И, конечно же, приступить к подготовке новых учебных материалов, которые бы соответствовали разработанной концепции.

Нам одновременно понятно, что само содержание стандарта будет совершенствоваться, потому что историческая наука не статична, и со временем она обогащается новыми знаниями о нашей отечественной истории. И пример тому – работа национального организационного комитета по подготовке мероприятий к 100-летию со дня начала Первой мировой войны. Многие из участников являются членами национального комитета и практически все в этой работе участвуют.

Работа над концепцией позволила нам сделать несколько выводов. Вывод первый состоит в том, что общественный запрос на исторические исследования очень высок. Буквально каждое мероприятие рабочей группы находилось под прицелом в хорошем смысле и прессы, и экспертов, и, естественно, учителей истории, да и людей, которые историей интересуются, а таковых много.

И это подтверждают результаты опросов общественных мнений. Я напомню цифры, которые даёт ВЦИОМ: 85% наших граждан гордятся историей России, а 59% говорят о том, что вопросы истории вызывают у них живой интерес. Мне представляется, что вряд ли ещё какая-либо другая дисциплина, которая преподаётся в школе, вызывает такой интерес и такие оценки со стороны нашего общества. Очевидно, из этого мы, конечно, должны сделать вывод о том, что поддержка, ресурсное обеспечение исторических исследований и популяризация исторических знаний должны быть более существенными, чем сейчас.

Вывод второй состоит в том, что инициатива Российского исторического общества о широком обсуждении проекта концепции себя оправдала. Она позволила вовлечь всех желающих в обсуждение, услышать самую разную критику и в итоге выйти, на наш взгляд, на качественный документ. Мы полностью выбили почву под спекуляциями о том, а такие сначала были, что соберутся в тиши кабинета Ливанов, Мединский и группа товарищей и напишут какую-нибудь новую версию краткого курса ВКП(б), условно.

В.ПУТИН: А почему «ВКП(б)» сказали шёпотом? Вы сами боитесь или боитесь, что мы испугаемся?

С.НАРЫШКИН: Это образ, Владимир Владимирович. Вообще я бы сказал, что концепция является неким даже общественным договором по восприятию обществом нашего прошлого, нашей истории.

Вывод третий состоит в том, что впервые удалось составить перечень так называемых трудных вопросов, связанных с различным восприятием и различной трактовкой различных фактов и событий нашей истории. И само существование этих «трудных вопросов» являлось, пожалуй, самой большой преградой и барьером к подготовке условно единого учебника – повторяю, условно единого учебника. И по большинству так называемых трудных вопросов удалось найти компромиссные формулировки.

Четвёртый вывод. Мы увидели, что в самом профессиональном сообществе, при всём его разнообразии, имеется очень большой запрос и готовность к содержательной дискуссии, есть настрой на поиск общих решений. Я бы сказал, что за бортом дискуссии оказываются те, для кого важна не историческая правда, а продвижение, проталкивание сомнительных идеологий и старых догм.

И, может быть, последнее, о чём я хотел бы сказать, – это то, что завершение работы над концепцией вовсе не означает завершения дискуссии о нашей отечественной истории. Мы понимаем, что как раз конкуренция различных исторических школ является движущим инструментом, движущей силой для пополнения исторических знаний.

Я также благодарен всем, кто принял участие в этой работе.

В.ПУТИН: Спасибо большое. Дмитрий Викторович, пожалуйста.

Д.ЛИВАНОВ: Во-первых, хочу сказать о той организационной работе, организационной поддержке, которую мы оказывали коллективу авторов концепции. Исходили из двух принципов. Во-первых, из того, что к работе над концепцией должны быть привлечены наши лучшие учёные-историки. Это в полной мере удалось сделать. Ведущие академические институты, наши ведущие гуманитарные университеты и преподаватели истории как ВУЗовские, так и школьные, – это те люди, которые явились авторами этой концепции. При её создании использовались самые современные исторические методики и современные представления об истории. И это очень важно… <…>

В.ПУТИН: Спасибо большое. Пожалуйста, Александр Оганович.

А.ЧУБАРЬЯН: Уважаемый Владимир Владимирович!

Я хотел бы сказать, что это была трудная, но очень интересная работа. Она продолжалась несколько месяцев. И вначале у меня даже было пессимистическое настроение, когда я читал отклики, где все в основном критиковали саму идею. Но мы провели съезд учителей истории, и около 85% делегатов съезда высказались за то, что нужно делать единую концепцию. Потому что тот разнобой, который есть в этих десятках существующих учебников, осложняет преподавание. Большой разнобой, Владимир Владимирович, есть и в регионах. Там есть так называемые региональные приложения, которые очень отличаются друг от друга, но, самое главное, часто противоречат и федеральным учебникам. Поэтому мы проводили совещания в Уфе и в Казани и поняли необходимость этой работы.

В основу, конечно, мы, авторский коллектив, разработчики, положили  концептуальные вопросы. Первое, о чём Вы сказали, – это проблема российской идентичности, как она формировалась с Древнерусского государства и как она эволюционировала вплоть до наших дней. Вообще происхождение Древнерусского государства оказалось одной из острых тем. Это была трудная тема, особенно с учётом, здесь можно сказать откровенно, позиции наших украинских коллег. Но мы нашли какое-то общее решение, в том числе и с ними, встречались для решения этих вопросов.

Второй вопрос, о чём я хотел сказать. Мы исходили из того, что надо показать большой путь, который прошла страна, не скрывая и тех трудностей, тяжёлых периодов, которые у нас были. Главное, Владимир Владимирович, что мы хотели показать, это проблему преодоления, как страна преодолевала сложные вопросы. Я бы сказал, у нас было три больших примера: Смута XVII века, наполеоновское нашествие, 1812 год, и, конечно, Великая Отечественная война. Показать молодым людям, как именно шло преодоление этих сложных и трудных вопросов, мне кажется, нам удалось.

Здесь уже было сказано, что был составлен список трудных проблем. Учителя говорят, что им сложно бывает, прежде всего, [в преподавании] истории XX века. Очень долго обсуждали проблемы революции, о чём Вы упомянули уже в связи с годовщиной. Мы вышли на некое новое определение революции 1917 года, назвав это «Великая российская революция», имея в виду и Февраль, и Октябрь, и гражданскую войну – объединили вместе, так как это делается в отношении других революций в других странах. Я должен сказать, что люди наши разного спектра, в том числе и те, для которых эта революция сегодня – источник поклонения и всего, что хотите, они тоже в общем и целом приняли эту точку зрения.

Второй вопрос – как оценить советское общество? Мы проводили специальное большое заседание, и мне кажется, что нашли формулу, которая вначале вызвала большое отторжение, а потом большинство согласилось, что 30-е годы это был советский вариант модернизации, имея в виду, что это включает в себя и позитивные вещи, и некоторые негативные явления, которые были и сопровождали это. Интересно, что (конечно, для нас не является обязательным учитывать это) мы делаем российско-германское учебное пособие, Владимир Владимирович, по истории, и мой сопредседатель – консервативный немецкий историк, с которым мы не советовались, прислал своё введение, в котором он назвал то, что было в Советском Союзе в 30-е годы, «модернизационной диктатурой». То есть слово «модернизация», которое вначале вызвало большой всплеск недовольства у нас в стране со стороны людей, так сказать, другого края, оно в итоге было принято.

Очень сложным вопросом оказалась проблема формирования многонационального государства: присоединение Средней Азии, Кавказа, их вхождение в состав Российской империи. Основная  дискуссия проходит у нас со странами СНГ. В некоторых странах СНГ (а у нас есть ассоциация директоров институтов, я встречаюсь с ними каждый год) считают, что это был колониальный период. Но украинцы, армяне, таджики, киргизы, белорусы не стоят на этой точке зрения. Приняли решение провести в этом году специальную дискуссию по этой теме. Мы обратили особое внимание не столько на характер присоединения, а на последствия присоединения для этих народов: что они получили, войдя в состав России, а потом в состав Советского Союза, и с точки зрения экономики, их политического веса, роста национального сознания. Потому что большинство, например, общественных украинских организаций было создано в рамках Российской империи в XIX веке.

Очень важный вопрос, о котором Вы сказали, – это воспитание молодого поколения именно как людей мыслящих. Ваше предложение, которое Вы ещё раньше сделали, – чтобы через учителя. Поэтому, мне кажется, сейчас одна из главных задач – подготовить срочно для учителей такую серию небольших брошюр, книг, в которых мы бы учителям рассказали, какие существуют в отечественной и мировой науке оценки, разные оценки по тем или иным вопросам, и они этим смогут использовать.

В заключение хотелось бы сказать, что у нас, конечно, очень большие были сложности и дискуссии, которые продолжились, Владимир Владимирович, за этим столом до Вашего прихода – это проблема, чем закончить учебник. Были предложения закончить 2000 годом. Мы в нашей концепции предложили всё-таки довести это дело до наших дней. Я тоже сторонник этого, исходя из того, что молодое поколение, которое учится в школе, родилось, живёт в наши дни, оно должно, мне кажется, иметь некоторое ясное представление о том обществе, в котором сейчас находятся. Потому что кто-то очень удачно сказал, что учебник должен быть навигатором. Он не может ответить на все вопросы, но в том море информации, которую получает наше молодое поколение, в том числе через Интернет, мы сочли нужным сделать это –  довести [содержание учебника] до наших дней. Но это, конечно, уже, так сказать, продолжение дискуссии на эту тему.

И последнее. Хотел бы сказать, что наша главная цель была молодому поколению привить чувство гордости за свою страну, уважения, и понять на опыте истории свою меру ответственности каждого человека, каждого российского гражданина за всю историю страны, за её прошлое, как это было, а сегодня – за её настоящее и за её будущее.

В.ПУТИН: Спасибо большое. Я думаю, что то, чем мы сейчас закончили, является ключевым моментом всей нашей работы, а именно смысл всей работы в том, чтобы люди поняли – не только узнали о том, что было, и ознакомились с объективными оценками, но поняли свою собственную, личную меру ответственности за страну, в которой живём, причём и сегодня, и на длительную, как я уже говорил, перспективу.

Я посмотрел эти сложные, трудные вопросы, некоторые из них носят уже тысячелетний характер. Мне кажется, что по некоторым этим проблемам споры среди историков, специалистов идут уже веками, они начались даже раньше Соловьёва и других наших известных исследователей, – например, роль варягов в процессе образования единого Российского государства. У нас нет достоверных данных, и поэтому можно делать только, мне кажется, предположения, но предположения тоже можно делать, основываясь на совокупности знаний, которые мы получаем и в ходе археологических исследований, и изучения первоисточников, текстов. Поэтому это тоже не лишняя работа, она важна для понимания нашей идентичности: кто мы такие, откуда мы взялись, как мы развиваемся. Это чрезвычайно важные вещи, несмотря на то, что споры по этой теме идут уже веками.

Александр Оганович [Чубарьян] сказал о том, что разнобой в учебниках осложнял работу преподавателей. Вы знаете, это, конечно, важно, но это далеко не самое главное, а самое главное заключалось до сих пор в том, что в той системе сертификации, так условно скажу, учебной литературы, которая поступала в школы, проскакивали такие вещи, которые абсолютно неприемлемы не только для нашей страны и для нашего народа: для любой страны и для любого народа это просто как плевок в лицо, понимаете. Скажем, некоторые оценки в некоторых учебных материалах того, что происходило во время Второй мировой войны, – это просто безобразие, по-другому и назвать никак нельзя. Я сейчас не говорю о сознательном принижении роли советского народа в борьбе с фашизмом, там более глубокие даже вещи, это просто какой-то идеологический мусор. И вот от этого нам нужно избавиться.

Ещё раз хочу подчеркнуть, речь совсем не о каком-то единообразии, не о попытках ввести какое-то единообразие в мышление и в оценки. Оценки важны, я посмотрел, в этих сложных вопросах – оценки: цена петровских реформ, цена победы в Великой Отечественной войне. Конечно, можно обо всём этом говорить, но важно не это, это тоже важно, но ещё важнее то, о чём только что коллега сказал, – о последствиях.

Вот говорят о том, что в результате Второй мировой войны Восточная Европа погрузилась в оккупационный мрак сталинского режима. Отчасти надо признать, что там идеология совдеповская функционировала и оказывала негативные влияния на развитие этих государств. Но мы говорим о последствиях: а, если бы победил фашизм, какие были бы последствия? Вообще некоторых народов не осталось бы, как таковых, их просто истребили бы, вот и всё.

Поэтому нам нужны, и можем это сделать сегодня, особенно сейчас было сказано о нашем сотрудничестве с историками из других стран, мы совместно можем выработать максимально объективные подходы к оценкам. Мы можем это сделать – и нужно это сделать. В этой связи я, конечно, хотел бы вас поблагодарить за то, что сделано за последнее время, и очень рассчитываю на то, что эта работа не будет останавливаться. Как я уже говорил во вступительном слове, она будет продолжена – конечно, при участии самых широких слоёв общества в этой очень важной совместной работе.

Читать материал полностью…

Зарубки на память…

"И тихо ... шепотом..."  Урааааааа !

Серия сообщений "Возрождение "Золотой век" II часть":

 

Первая часть http://www.liveinternet.ru/users/3296663/rubric/2637673/

 

Часть 1 - Зримый и незримый геноцид. Новый сайт
Часть 2 - Духовник всея Руси оказался невеждой
...
Часть 22 - «ЗНАНИЯ ОТ Na_ ЧАЛА» Часть 2_01 «В КАКОЙ СРЕДЕ МЫ СУЩЕСТВУЕМ?»
Часть 23 - С Новым 2014 Годом от участников Международного Клуба ПРОСВЕТЛЕНИЕ Знаниями им. Н.В.Левашова
Часть 24 - Встреча Путина с авторами концепции нового учебника истории !!!
Часть 25 - Рассуждения на тему проекта "Эвакуация"

Серия сообщений "Что происходит":
Часть 1 - Израиль рассматривает Алтай как место эвакуации
Часть 2 - О провокаторах
...
Часть 32 - Не забывайте, а то переврут (про евромайдан 2013)
Часть 33 - Вся правда о современном рабстве! Мировое правительство в действии.
Часть 34 - Встреча Путина с авторами концепции нового учебника истории !!!
Часть 35 - Об американских кораблях в Черном море
Часть 36 - Отечественная Украинская Война 2014.
...
Часть 48 - Крым – это Россия
Часть 49 - Что на самом деле происходит в Феодосии на "Кристалле".
Часть 50 - Наталия Витренко прессконференция в Европарламенте.

Части с 1-12 находятся по данной ссылке

13. Фальсификация письменной истории 00:00
14. Поделки и подделки 53:35
15. Три великие фальшивки 1:46:33
16. Иван Грозный 2:48:03
17. Смута 3:44:04
18. Первые Романовы 4:33:35
19. Как писали русскую историю 5:30:04
20. Радзивиловская летопись: Призвание варягов 6:27:03
21. Реформация: Распад Империи 7:18:04
22. Солдаты Империи: Катары. Разин. Пугачев 8:12:04
23. Этруски-это русские 9:11:04
24. Cимволы древнего Рима 10:02:04
История: Наука или Вымысел? Часть 2 - 12 серий (2011), документальный, Анатолий Фоменко, Глеб Носовский.
На самом ли деле мировая история такая, как описана в учебниках истории? Цикл научно-популярных фильмов «История: наука или вымысел?» предлагаем взглянуть на историю под другим углом.
Официальный сайт "Новая Хронология":http://www.chronologia.org/

Серия сообщений "Прошлое. Средние века":
Часть 1 - Старая добрая англия.
Часть 2 - Первые христиане в Японии
...
Часть 20 - Как создавали иллюзию татаро-монгольского ига на примере Лаврентьевской летописи.
Часть 21 - История: Наука или Вымысел? Фоменко,Носовский. 1-12 части 2009 год.
Часть 22 - История: Наука или Вымысел? части 13-24. Фоменко,Носовский
Часть 23 - Морозов. Н. А., первый русский хронолог о древнегреческих писателях.
Часть 24 - Как Украина приростала территорией.
...
Часть 41 - Знак циркуль и угольник масонской ложи не является сионистским знанием.
Часть 42 - Подмена 5000 славянских слов еврейскими
Часть 43 - Горгиевская лента на флагах П-руссии

Серия сообщений "Прошлое до 1000 года по Юлианскому календарю":
Часть 1 - 17 июня 362 г.:Римский император Юлиан издал эдикт, запретивший христианам преподавать в школах
Часть 2 - Бог Один был человеком , как и все "Боги"
...
Часть 15 - Как создавали иллюзию татаро-монгольского ига на примере Лаврентьевской летописи.
Часть 16 - История: Наука или Вымысел? Фоменко,Носовский. 1-12 части 2009 год.
Часть 17 - История: Наука или Вымысел? части 13-24. Фоменко,Носовский
Часть 18 - Культура Китая пришла из Сибири около 40000 лет назад!
Часть 19 - Сергей Стрижак.КРЫМ. РУСКОЕ МОРЕ. 1-9 серии
...
Часть 30 - Чудинов прав, говоря о тюркском происхождении немецкого языка. Свидетельство из 1846 года.
Часть 31 - 8 марта придумала не Клара Цеткин, она была только продолжательницей
Часть 32 - Материал для анализа: история и современность - неразрывная связь

Это цитата сообщения    Mif3000

Фильм 1: Знаем ли мы свою историю?

Научные книги и музейные экспозиции, исторические романы и кинофильмы убеждают нас, что об истории человечества известно почти все и практически на любой вопрос пытливого разума у историков обязательно найдется готовый ответ. Однако если мы вглядимся в наше прошлое более пристально, то обнаружим там множество странностей и нестыковок. Почему, скажем, обычно внимательные к историческим деталям живописцы средневековья изображали библейских и античных персонажей, как своих современников? Как древние воины могли рубить своих врагов бронзовыми мечами, если бронзы в те времена еще не было? И откуда взялось в Древнем Египте оружие из железа? А на каком основании Иван Грозный называл себя прямым потомком римского императора Августа? Казалось бы, эти и многие другие загадки должны были заставить историков пристальнее вглядеться в наше прошлое. Но этого до сих пор не случилось, и потому невольно возникает вопрос: а действительно ли мы знаем свою историю?





Фильм 2: На чем основана история

С древнейших времен и до наших дней вся история человечества четко датирована. В многочисленных исторических и археологических справочниках можно найти ответ практически на любой вопрос. В музеях всего мира хранятся уникальные экспонаты -свидетели ушедших эпох. Среди них вряд ли найдется хоть один, на табличке которого будет написано: "происхождение неизвестно" или "возраст неизвестен". Все эти предметы педантично сгруппированы и разложены в строгом хронологическом порядке. Но почему ученые пришли к выводу, что, например, вот этот кувшин относится к пятому веку до нашей эры, а этот - к восьмому веку уже нашей эры?
Принято считать, что методы определения возраста древних объектов хорошо проверены, а главное, очень надежны. Но так ли это на самом деле? Действительно ли мировая история основана на строгих научных   доказательствах?

Фильм 3: Истину можно вычислить

К сожалению, существующие сегодня научные методы датирования предметов прошлого далеки от совершенства. Тем самым бывает крайне сложно, а чаще и просто невозможно выстроить хронологию исторических событий. А общепринятая сегодня хронология событий, построенная с помощью этих методов, не может считаться абсолютно правильной. Получается, что история – в особенности «древняя»,«античная» и средневековая - это в значительной степени миф, вымысел, роман. Все что угодно, только не наука. И о своем прошлом человечество мало что знает. Но все-таки у нас есть шанс восстановить истину. И дают нам такой шанс не историки,а… математики. Этот фильм посвящен уникальным авторским методам датировки исторических событий, разработанным российским ученым, академиком Российской Академии наук Анатолием Тимофеевичем Фоменко. Применив эти методы, ученые установили, что настоящая история человечества намного короче той, которую мы изучаем в школах и университетах…

Фильм 4: Алхимия Пирамид или как строили в древнем Египте.

Среди многочисленных памятников, оставленных древними цивилизациями, безусловно,самыми известными являются пирамиды Древнего Египта. Считается, что давно известно, кто, когда и зачем их строил. Но до сих пор нет ответа на вопрос: как строили? Как древние зодчие обрабатывали и перемещали огромные каменные блоки?Гипотез много, но любая из них содержит слабые места. Многочисленные попытки исследователей проверить теорию практикой завершались неудачно. Но еще во второй половине 20 века инженеры-химики провели экспертизы древнеегипетского строительного камня. Загадка древних пирамид была разгадана! Но это открытие не стало сенсацией. Научный мир ответил полным молчанием. Египтологи как будто не заметили открытия. И не хотят замечать его до сих пор.

Фильм 5: Тайна египетских зодиаков

Мир пирамид, фараонов и сфинксов. Мир тайны, которая уводит нас в небывалую даль времен. Чтобы прикоснуться к этой тайне, в Египет тянутся туристы со всего света. Посещая египетские гробницы и храмы, они рассматривают великолепные рисунки и барельефы, которые сохранились до наших дней. Эти рисунки - зодиаки,которые ученые и строители Древнего Египта оставили своим потомкам. Считается, что эти знаки до сих пор не разгаданы. Однако российским ученым-математикам удалось их расшифровать. Оказалось, что в этих знаках зашифрованы важные даты истории Египта. Но официальная египтология не хочет этого замечать и упорно хранит молчание. Почему? О чем могут рассказать эти старинные изображения?

Фильм 6: Господин Великий Новгород, кто ты?

Великий Новгород занимал особое место среди древних русских городов. За право называться столицей Руси он соперничал сначала с Киевом, а потом и с Москвой.Это была богатейшая боярская республика. Торговый оборот этого города не имел себе равных на Руси. Именно через Великий Новгород проходил знаменитый путь "из варяг в греки", связывавший Скандинавию с Византией. Но археологические раскопки и анализ старинных летописей дают основание утверждать, что современный Новгород на реке Волхов никогда не был крупным государственным и торговым центром. А некоторые фрагменты древних текстов противоречат российской истории вообще и истории Великого Новгорода в частности. Так действительно ли город на Волхове - это знаменитый Господин Великий Новгород?

Фильм 7: Куликово поле. Битва за Москву

само место, которое считается сегодня Куликовым полем, носит свое название незаслуженно. Об этом красноречиво говорят и археологические находки, и древние русские летописи. Так где же на самом деле происходили известные исторические  события? Где же оно, это поле Куликово?

Фильм 8: Русь-Орда

Сегодня о монголо-татарском иге на Руси знают практически все. Со школьной скамьи нам рассказывают о порабощении русского народа степными кочевниками, у которых не было ни культуры, ни письменности. Считается, что это вторжение привело к огромным человеческим жертвам среди русского народа, к уничтожению и
расхищению его материальных и духовных ценностей. С раннего детства нас учат тому, что в результате иноземного ига экономическое и культурное развитие Руси, по сравнению с Европой, якобы было отброшено на три столетия назад. Нам настойчиво разъясняют, что Русь почти на три века погрязла во мраке нищеты, невежества, жестокости и насилия, попав в экономическую и политическую зависимость к своим поработителям - монгольским Ханам и Правителям Золотой Орды.Это написано в официальных книгах по истории России. Но так ли все было на самом
деле? Дошедшие до нас исторические факты и свидетельства говорят совсем о  другом.

Фильм 9: В каком веке жил Христос?

Сегодня практически любой человек, независимо от вероисповедания, знает евангельскую историю об Иисусе Христе. Время Его земной жизни - это не только эпоха зарождения новой религии. Это новая точка отсчета хронологии человечества.В большинстве стран мира принято вести летоисчисление от Рождества Христова.

Никто не сомневается в том, что с момента этого важнейшего для человечества события прошло две тысячи лет. Но почему люди так уверены в это? Авторы фильма  не затрагивают вопросы веры и церковные догматы. Задача этого фильма в другом: разобраться о вопросах историко-хронологического характера. Вполне возможно, что общепринятая дата Рождества Христова ошибочна и на календаре сегодня должен быть написан не 2009 год, а совсем другая дата.

Фильм 10: Забытый Иерусалим

Когда-то в древности существовало царство под названием Иудея. Столицей этого царства был город Иерусалим. Современные историки и археологи утверждают, что находилось это царство на юго-западе Азии, там, где сегодня расположено государство Израиль. Столица Израиля тоже носит название Иерусалим. Ученые,которые изучают библейскую историю, утверждают, что древний иудейский Иерусалим и Иерусалим современный - это один и тот же город. Однако не все ученые уверены,что древняя Иудея была расположена именно здесь, у восточного побережья Средиземного моря. Этот фильм посвящен версии авторов теории "Новая хронология" А.Фоменко и Г. Носовского, которые полагают, что иудейское царство было расположено совсем в другом месте, а под названием Иерусалим в Библии описан совсем не тот город, который мы называем Иерусалимом сегодня.

Фильм 11: Московский Кремль

Уже много веков стоит на Русской земле Москва. О ней написано и рассказано так много, что, кажется, будто об этом древнем городе известно все. Но это совсем не так. К сожалению, наши познания в истории нередко бывают поверхностными. Даже самые яркие страницы прошлого мы читаем не внимательно. А сведения о самых знаковых исторических местах часто берем не из древних документов, а из туристических справочников. Одно из таких мест - это Московский Кремль.Удивительный город-крепость. Твердыня власти, древний духовный центр, символом Москвы и всей России. Величие Кремля поражало во все века. В его истории всегда было что-то недосказанное, какой-то сокровенный смысл и значение. Многие исследователи потратили годы жизни, чтобы разгадать тайны этой старинной крепости. Но оказывается, разгадка была у них под рукой. Надо было просто
заглянуть в……Библию.

Фильм 12: Реконструкция истории

Современная историческая наука трещит по швам. Ученые - математики, создавшие новые математические методы исследования исторических документов не оставили камня на камне от общепринятой хронологии исторических событий. А ведь хронология лежит в основе истории, являясь ее "позвоночным столбом". Изменение
хронологии автоматически приводит к необходимости пересмотреть все события мировой истории. Оказывается, что многих известных нам по книгам и кино властителей и даже событий древнего мира не существовало вовсе, что они являются фантомами, отображением более поздних средневековых правителей и событий.
Реконструкция истории, проведенная учеными на основании новой хронологии мира, устраняет большое количество тайн и загадок в прошлом человечества, находит  простые и логические объяснения тем историческим событиям, о которых историки спорят уже не одно столетие. Выясняется также, что история европейских государств искусственно растянута в прошлое, а история Руси намеренно укорочена.Более того, после знакомства с настоящей Реконструкцией истории становится понятным многое из происходящего в наши дни.

Части 13-24 находятся по данной ссылке

Серия сообщений "Фоменко и Носовский. История: наука или вымысел?":

Часть 1 - История: Наука или Вымысел?

Часть 2 - ВРЕМЕННО ДОСТУПЕН. Анатолий Фоменко. 15 Ноября 2008 г.

Часть 3 - Пегая орда. История "древнего" Китая --- книга

Часть 4 - Казаки-арии: из Руси в Индию --- книга

Часть 5 - О необходимости рассмотрения вопроса об отношении РПСЦ к т.н. новой хронологии на Освященном Соборе 2010 г.

 

Серия сообщений "Прошлое. Средние века":
Часть 1 - Старая добрая англия.
Часть 2 - Первые христиане в Японии
...
Часть 19 - Новая Хронология Фоменко. Дискуссия с историками.
Часть 20 - Как создавали иллюзию татаро-монгольского ига на примере Лаврентьевской летописи.
Часть 21 - История: Наука или Вымысел? Фоменко,Носовский. 1-12 части 2009 год.
Часть 22 - История: Наука или Вымысел? части 13-24. Фоменко,Носовский
Часть 23 - Морозов. Н. А., первый русский хронолог о древнегреческих писателях.
...
Часть 41 - Знак циркуль и угольник масонской ложи не является сионистским знанием.
Часть 42 - Подмена 5000 славянских слов еврейскими
Часть 43 - Горгиевская лента на флагах П-руссии

Серия сообщений "Прошлое до 1000 года по Юлианскому календарю":
Часть 1 - 17 июня 362 г.:Римский император Юлиан издал эдикт, запретивший христианам преподавать в школах
Часть 2 - Бог Один был человеком , как и все "Боги"
...
Часть 14 - Сидоров Штурм сознания и атака на штампы христианства
Часть 15 - Как создавали иллюзию татаро-монгольского ига на примере Лаврентьевской летописи.
Часть 16 - История: Наука или Вымысел? Фоменко,Носовский. 1-12 части 2009 год.
Часть 17 - История: Наука или Вымысел? части 13-24. Фоменко,Носовский
Часть 18 - Культура Китая пришла из Сибири около 40000 лет назад!
...
Часть 30 - Чудинов прав, говоря о тюркском происхождении немецкого языка. Свидетельство из 1846 года.
Часть 31 - 8 марта придумала не Клара Цеткин, она была только продолжательницей
Часть 32 - Материал для анализа: история и современность - неразрывная связь

Пока ещё я думающий гой

Пока ещё могу я как-то мыслить

Пока ещё сижу с одной свечёй

Пока ещё могу туман разчистить

Но нас уже остались единицы

И скоро догорит моя свеча

Пархают под стрехой моей синицы

И печь как мысль тепла, нет -горяча.

Я не боюсь уйти, уход прекрасен.

Но возвращаться вновь в тюрьму придётся

И начинать с начала, с этих басен

Что неразумным гоям так плетётся

TI - набрать не сложно в поиск

Кто знает сочитанье этих букв ?

Незнанье это главный происк

Тех повелителей народов и наук.

Серия сообщений "Тотальный контроль 50-100":

Вторая часть http://www.liveinternet.ru/users/3296663/rubric/2102563/

Часть 1 - Торсионные поля для чайников или идеи Тэслы - в жизнь.
Часть 2 - Пыточная
...
Часть 34 - Если победит мировое правительство
Часть 35 - Операторы сознания (HD, 2013)
Часть 36 - Диссиденты 21 века
Часть 37 - Анализ мировой банковской системы
Часть 38 - Об агентах, стаде, пастухе.
...
Часть 47 - Крипт
Часть 48 - Научная мафия уничтожает новейшие разработки. Сергей Салль
Часть 49 - Пример как система контроля перекрывает доступ к средствам существования

Серия сообщений "Поэзия":
Часть 1 - Что значит слово АД
Часть 2 - Спешите делать добро
...
Часть 5 - Ксения Мишарина "Экстремист"
Часть 6 - Сверхпоэт Велимир Хлебников.
Часть 7 - Диссиденты 21 века
Часть 8 - "В краю поруганных, казалось бы, берёз..."
Часть 9 - Сказка о том, как Алёнку-богатырку замуж за царя Чахлуна выдавали
...
Часть 22 - Стих Павла Полюшкина "ДОСТАЛИ"
Часть 23 - Леонид Корнилов. Ответ Стрелкову.
Часть 24 - КАРАТЕЛИ ИСТОРИИ

Серия сообщений "Славянские символы (видеоматериал)":
Часть 1 - Валерий Чудинов . "ЯЗЫК ТИТАНОВ " 1 часть
Часть 2 - " Обращение к Росичам "
...
Часть 26 - Сербы - это Русы из Серебряной Руси
Часть 27 - Храм - школа Русов
Часть 28 - "Веда - Русь" представляет...
Часть 29 - Слово «славяне» не могло произойти от англ."slave"
Часть 30 - Ты это можешь, коли ...
...
Часть 48 - С Новым 7524 летом!
Часть 49 - Жарникова C. В. - Секрет гонения на гусли
Часть 50 - Принцип умножения у славян

 

Серия сообщений "Славянская грамота":
Часть 1 - Всеясветная грамота
Часть 2 - Бук(о)ва *Азъ* Изучаем ГРАМОТУ!
...
Часть 5 - Молодцы !!! Соответствия рун русского рода.
Часть 6 - Рунный редактор - программка пишущая Рунами Русского Рода. Каждый это может!
Часть 7 - Буква «ять»
Часть 8 - Об истории возникновения русского языка
Часть 9 - Буквица - глубинные образы Родного Языка 1 часть
...
Часть 26 - Русские руны - черты и резы.
Часть 27 - Платон Лукашевич. 1846 г. Как сионисты меняли русский язык.
Часть 28 - Свидетельство о малоазийских славянах

В чем не приходится сомневаться, так это в способности власти освоить бюджетные средства, выделенные на демографическую политику - Сергей Пыхтин

Материал подготовлен на основании выступления на "круглом столе", организованной Клубом "Реалисты" и Институтом национальной стратегии 25 мая 2006 г. по теме "Сбережение нации: о чем не сказал президент" (Москва, Новый Арбат, 36)

Выступавший до меня г. Савенко высказался в том смысле, что проблем с деторождением не бывает лишь в счастливых обществах. Спросим: "Что есть счастье?". И не получим ответа, как 2000 лет назад не получил ответа на свой вопрос Пилат от Спасителя. Потому что как и в вопросе о смысле истины, смыслов счастья столько же, сколько людей на земле. Но в этой связи мне вспоминается другое писательское изречение. "На свете счастья нет, а есть покой и воля". Посмотрим, что происходило с народонаселением в России, когда она жила в условиях свободы и воли.

Как известно, Россия обрела полный суверенитет и превратилась в самодержавное государство в 1480 году, при государе Иване Третьем. Тогда русских было примерно полтора-два миллиона, а территория их государства составляла около 430 кв. км. Рюриковичи оставили следующим поколениям государство через сто с лишним лет площадью в 5,5 млн. кв. км с населением в 5 миллионов человек. Династия Романовых, пришедшая им на смену, за триста лет увеличила размеры Российского государства до 22 млн. кв. км, а население до 150 миллионов. Затем наступил коммунистический период, продолжавшийся семь десятилетий. Революция, войны, нашествия внешних врагов, репрессии. И что же? К 1991 году территория государства была в основном сохранена. Она уменьшилась лишь на 300 тыс. кв. км. Зато народонаселение увеличилось до 280 миллионов.

Что произошло затем? Власть с 1991 года захвачена либералами. Территория страны уменьшилась на 5,5 млн. кв. км., причем самых плодородных и освоенных, политых кровью и потом десятков поколений русских людей, а население сократилось до 143 миллионов. Разумеется, речь не идет о гибели 140 миллионов наших соотечественников. Они стараниями либеральной политики оказались в "зарубежной России", в 18 государственных образованиях. Но зато общие демографические потери нашей цивилизации – а Россия не только государство, но и цивилизация, занимающая до 20 процентов земной суши - составили уже почти 20 миллионов человек. Лишь в пределах того, что с 1991 года стали называть "Российской Федерацией", статистика вымирания показывает более 900 тыс. потерь в год.

Демократия и свобода в России возможно и появились, зато покой и воля исчезли. По крайней мере, такой вывод напрашивается. Стремление к счастью, о котором грезит североамериканская цивилизация, прекрасно там размножаясь, в России оборачивается вырождением, деградацией и вымиранием населения, а покой и воля, о которой провидчески писал Пушкин, имея в виду русский мир, приводит к его процветанию и росту. Есть о чем в наше время поспорить с писателем Лимоновым.

Итак, на протяжении русской государственной истории население страны удваивалось примерно за 60-70 лет. При этом ничто не изменяло этой тенденции. Ни войны, ни эпидемии, ни неурожаи, ни пресловутые "сталинские репрессии". И вдруг что-то сломалось. Вместо численного роста население вымирает. Что произошло? На мой взгляд, произошло следующее. В современной русской истории совпали два тектонических явления.

С одной стороны, в России происходит то, что г. Крупнов назвал здесь "цивилизационным сломом", но что, скорее всего, следует называть цивилизационным "переходом". От социалистической формации к капиталистической, от советского общества к русскому, от марксистско-ленинского типа государственности к государству национально-русскому, от атеистического массового сознания к религиозному. И так далее. Способ существования меняется коренным образом. Процесс объективен. Вспомним, с каким энтузиазмом его ожидали поколения 80-х годов прошлого века. Но переход этот требует расходования колоссальной человеческой энергии. Он затратен. Многие люди не в состоянии приспособиться к новым условиям и преждевременно уходят из этой жизни, она становится для них невыносимой. Я ссылаюсь на работы известного современного ученого и публициста Гундарова, в работах которого этот фактор разбирается самым тщательным образом. Потери эти, конечно же, могли быть минимальны, если бы характер власти был национальным, а не либеральным, если бы этот "переход" сопровождался национальным подъемом, а не национальным унижением, реконструкцией государства, как это происходило в США при Рузвельте, а не его разрушением, как это началось у нас при Горбачеве и Ельцине. Но как раз за это противоречие – между характером новых общественных отношений и идеологией режима – и расплачивается население России своим количеством и качеством, не имея пока что сил, чтобы привести эти факторы в соответствие.

С другой стороны, в прошедшем столетии были утрачены или значительно ослабли все традиционные факторы, на протяжении тысяч лет стимулирующие многодетность населения России. Каковы эти факторы? Сельский образ жизни, который охватывал сначала до 99 процентов населения, позже не менее 75 процентов.

А что это такое? Это деревенское, подворное и посемейное расселение. Даже самый бедный - по русским меркам - крестьянин имел свой дом и хозяйство. Затем - семейно-коллективное форма сельскохозяйственного и ремесленного труда. Семья была не только общественной ячейкой общества, как говорят социологи, но и производственным коллективом. Дети естественным образом становились продолжателем дела отцов, дедов и прадедов, наследниками в полном смысле этого слова. Не развиваю этот сюжет, а лишь отсылаю к замечательной статье Пушкина "Путешествие из Москвы в Петербург", из которой многое становится понятным.

Это русская городская среда, принципиально отличавшаяся от того, что происходило с городской средой в каменной Европе. Но Россия не Европа. Мы – цивилизация дерева. Русский город – не что иное, как собранные в одном месте дворянские усадьбы и ремесленные дворы. И никакой принципиальной разницы или противоречия между жизнью в русской деревне и в русском городе не было. Опять же ссылаюсь на прекрасную работу на эту тему Махнача и Марочкина "Русский город и русский дом". Россия издревле "страна городов", но не таких, какие были в Европе или в Азии.

Очень важно, что русская экономическая история не знала такого явления, как безработица. В России всегда был недостаток в людях, кое-где, главным образом на юге и в центральной России, не хватало земли для быстро растущего крестьянского населения, но работы всегда было с избытком.

Особая духовно-нравственная атмосфера в обществе, создаваемая православием и церковью. Столетиями аборт и смертный грех были синонимами, а пьянства не было и в помине.

Семья нуждалась в большом количестве детей еще и потому, что дети гарантировали достойную жизнь в старости или в таких-то непредвиденных обстоятельствах, при болезни или увечье. Ведь ни системы охраны здоровья, ни пенсий или пособий не было.

Что произошло на протяжении XX века? Промышленность вытеснила земледелие. Город подавил деревню. Религиозное сознание заменило секулярное сознание – не только предельно атеистическое, но и абсолютно рациональное и циничное. Здравоохранение избавило человека от эпидемий, а социальное обеспечение – от страха оказаться в старости нищим и бездомным. Внуки стали не нужны. Экономическая и социальная потребность в семье для жителя больших городов и мегаполисов вообще исчезла. У нас все еще принято положительно относиться к той форме массового городского жилищного строительства, которое было начало при Хрущеве, но, по совести говоря, вряд ли можно найти в русской истории более вредного правительственного решения. Оказавшись в совмещенной квартире, модернизированном варианте барака, семья, не имея возможности приспосабливать ее к своим нуждам, тем более к расширению своей численности, стала сама приспосабливаться к ее габаритам. После этого о многодетности можно было забыть. Москва, к слову сказать, так кичащаяся своими мнимыми достижениями, это мертвый город. В нем можно обогащаться, делать карьеру, но ожидать от населения таких городов, в котором преобладают многоэтажные монстры, расширенного и даже простого воспроизводства не приходится.

Сказал ли президент что-либо о глубинных причинах депопуляции населения Великороссии в своем послании? И является ли то, что составляет 14-станичный текст, посланием в собственным смысле этого слова? Послание президента не может сводиться к публичной речи. Выступление президента перед палатами парламента, как это установлено конституцией, это не послание, а лишь его презентация. А послание – это развернутый, емкий документ о положении страны. Объемом не менее 500 страниц, где показывается все основные данные. Статистика и анализ. Результат работы всех государственных служб, включая разведку. Системный документ, предопределяющий направление внутренней и внешней политики и законодательную работу. Но ничего подобного у нас нет. Начиная с Ельцина возобладала дурная традиция. Ритуал выслушивания депутатами и высшей бюрократией страны часовой речи, подготовленной штатными спичрайтерами. И то, что произошло 10 мая 2006 года – в том же ряду дежурного мероприятия, от которого не следует ожидать никакого толку. Единственное, что вытекает из этой речи – прейскурант бюджетных услуг, монетизация деторождения и превращение обещаний в демографические ваучеры с той же судьбой, какая получилась с ваучерами приватизационными имени Чубайса. А демографические ваучеры наверняка получат имя Зурабова или Кудрина. В речи упоминается семья, но в ней ничего не говорится о необходимости восстановления института семьи, так как его нет даже в действующем семейном кодексе, принятом при либеральном режиме. Ежегодно до 300 тысяч взрослых, трудоспособных и фертильноспособных мужчин преждевременно гибнет в катастрофах, от преступлений, от фальшивых лекарств и от алкоголизма. 300 тысяч мужчин, которые уже никогда не станут отцами. Но в президентской речи и этим бессмысленным жертвам не нашлось места, как и способам их решительного сокращения.

Но главное, о чем не счел нужным сказать президент, это о подлинно стратегических решениях, которые в состоянии в современных условиях решить проблему, о которой говорил еще Ломоносов – о размножении и сбережении русского народа. Если мы знаем главные причины, из-за которых происходит вымирание и деградация коренного населения, то не остается тайной и способы лечения этой болезни. И раз президент их даже не упомянул, то приходится хотя бы их перечислить.

Прежде всего речь должна идти о духовно-нравственном оздоровлении общественного сознания. Со всеми атавизмами атеистической государственной политики следует расстаться как можно скорее. Значит, православная вера должна занять свое место в образовании и воспитании. Но в первую очередь в образовании. Церковь должна стать государственным институтом, отделенным не от Государства российского, а от органов власти, как это установлено в основном законе, а православие и религиозные заповеди и каноны – жизненными правилами, преподаваемыми в школах, и моральными ориентирами для законодательства.

Те формы фабрично-заводской индустриализации, которые имели место в прошлом и на основании которых Россия была превращена в могучую державу, себя исчерпали. Постиндустриальное производство – не метафора, а практика. Следовательно – в стране должна реализовываться новая промышленная политика, новые приемы и методы размещения и развития производительных сил страны. Уже нет необходимости в массовом создании производств с многотысячными коллективами, сосредоточенными в одном месте. Производство рассредоточивается, сокращается в физических размерах, хотя и увеличивается в количествах, что дает основание для возрождения практически всех русских городов, которые в последний исторический период переживали кризис. Эти новые формы производства позволяют, в свою очередь, возвратиться к традиционным посемейно-артельным формам трудовой деятельности.

Утверждение семьи как первичной общественной ячейки предполагает, с одной стороны, восстановление статуса ее главы, а с другой - разумное разделение семейных обязанностей. Работающий муж, глава семьи должен иметь возможность получать такую заработную плату, чтобы достойно содержать полноценную многодетную семью. В этом нет ничего нового. Еще в начале прошлого века это было общепринятым явлением. Ситуация изменилась лишь при коммунистическом правлении, что совпало с массовым вовлечением в производственную деятельность женского труда. Но если пришло время для такой государственной политике, которая ориентирована на поощрение многодетной семьи, женщина на производстве должна стать не правилом, а исключением.

И без этих хозяйственно-экономических факторов, обеспечивающих возрождение русских традиционных форм жизни, разумеется на новом этапе развития, необходимо коренным образом пересмотреть сложившуюся градостроительную и архитектурную политику. В Россию должен вернуться семейный русский дом, усадебный принцип расселения, малоэтажная городская застройка. Хватит считать жилье квадратными метрами!

Города-миллионники – это не пример для подражания, а раковая опухоль на теле Государства российского. Они могут лишь обезлюживать остальную территорию страны. Их надо не застраивать с энергией буйно-алчно-помешанных, заталкивая в них все больше населения провинций, обреченного на однодетность и нравственное и физическое разложение, как это происходить с Москвой, а решительно расселять.

Разумеется, долгосрочные мероприятия, изменяющие условия сбережения и размножения русской нации, которые здесь приведены в самом общем виде, вовсе не должны исключать оперативных мероприятий, масштабы которых укладываются в годовые бюджеты и краткосрочные программы. Но в любом случае они должны отвечать одному очень важному признаку – быть системными и некоррупционными. Между тем в речи президента, в которой нет и намека на наличие у либерального режима демографической стратегии, даже демографическая тактика сведена к предвыборному пиару. Недаром она 40 раз прерывалась аплодисментами. Если же внимательно изучить, когда наступал экстаз, то чаще всего это происходило в моменты обещаний роста бюджетных расходов. Неужели президент не увидел в своих предложениях то, что сразу же разглядела в них правящая бюрократия – новые источники разграбления казны, что ее тут же так воодушевило? Впрочем, стоит ли этому удивляться? Ведь либеральная идеология сводит власть к разновидности услуги, сужая ее интеллектуальные возможности до минимума, до примитива, исключая в принципе власть как обязанность, как государственное служение, право на которое принадлежит не первому встречному проходимцу, а лишь национальной элите.

Суммируя, можно сказать, что от послания президента, произнесенного им в виде речи 10 мая, ничего принципиально нового и положительного в демографии России ожидать не приходится. Монетарные стимулы, которые так греют души чиновникам, скорее всего, увеличат число правительственных особняков и поголовье телевизоров и собак в наших городах, но не детей. Что же до монетарных стимулов, предназначенных для женщин, на которые власть возлагает свои главные надежды, то здесь Россию ждет разочарование. Сами по себе эти подачки мало кого привлекут.

Закончу шуткой. Если в чем и не приходится сомневаться, так это в способности власти освоить бюджетные средства, выделенные на демографическую политику, даже если в ней будет предусмотрено обучать мужчин деторождению. С отчетностью у нее будет все в порядке. Если же совсем без шуток, поскольку тема того не заслуживает, то диагноз нашего вымирания один - русские в неволе не размножаются.

Источник: Соб.инф. / 07.02.2008

Мнение автора может не совпадать с официальной позицией Партии