Чтобы взять что-то полезное, для начала нужно уметь БРАТЬ. Понимаете, не всем дано. Учёба, обучение, - это не зазубривание правил и не отрабатывание до рефлекса каких-то навыков, - это осознание в себе способности находить неочевидное. Читал как-то на гуглах спор лингвиста с нелингвистом о том, как правильно писать "распаячная коробка" или "распаечная", так вот господин лингвист недвусмысленно дал понять, что преподаваемые в школах "правила русского языка" - это так сказать для дурачков. Упрощённые обобщённые постулаты написания тех или иных слов. Пушкина вот тоже в лицее "учили", но если вы почитаете его заметки о русском языке (названия точного не подскажу), вы увидите, сколько правил написания он ставил под сомнение. Он искал истину, он пытался ответить на вопрос "почему?". Он умел БРАТЬ знания. Кстати, карикатура в этом плане недалека от истины. Но ему скорее всего такое умение было дано от рождения, или нянечка привила... А что делать остальным? Если родители не могут научить получать знания, а школа стремится лишь запихать в тебя побольше, как в горшок. Я любил учиться, моими самыми любимыми предметами были алгебра, химия и литература. Потом геометрия и русский язык. А самыми нелюбимыми история, экономика, политология. Догадываетесь почему? Я долго искал причину такой... не то чтобы нелюбви - отвращения. И нашел её в учителях, не умевших правильно построить занятия, заинтересовать меня в получении знаний, или хотя бы научить эти знания получать. Культурология - предмет, базой для которого является история, в отличие от самой истории был для меня интересен. Мало того наш преподаватель так умело преподносил его, что мне хотелось тут же садиться за учебники по истории, самому узнавать что-то новое о прошлом, о великих художниках и их современниках. Я так загорелся этим предметом, что поступил в ВУЗ на культурологию. И что же я там увидел? Всё то же тупое вдалбливание фактов. Неудивительно, что меня отчислили ещё до первой сессии.

К чему я всё это?
Ах да. Меня немного коробит Ваше "А слабо?..."
Знаете, брать на понт можно подростка. Ребёнка 7-12 лет трудно мотивировать таким примитивным способом - ум ещё слишком гибкий. А взрослые уже закоснели и попросту не ведутся. Мы уже прошли и хороших учителей и бездарей, видели и зубрил, и умниц, и полных тупиц, к несчастью. Поэтому у нас есть с чем сравнивать. И судя даже по Вашему посту, школа не становится лучше.