-–убрики

 -ѕоиск по дневнику

ѕоиск сообщений в надюша3010

 -ѕодписка по e-mail

 

 -—ообщества

 -—татистика

—татистика LiveInternet.ru: показано количество хитов и посетителей
—оздан: 09.05.2012
«аписей:
 омментариев:
Ќаписано: 22591

¬ыбрана рубрика lƒетское воспитание.


ƒругие рубрики в этом дневнике: €зычество .(4), €зыки(1), язык света .(2), юмор.(20), ювелирные издели€ .(1), этикет .(3), экзотика .(0), шитье .(20), читальный зал .(29), чистим компьютер(6), ченнелинг(4563), цифровые коды(2), цитаты(4), цветы(42), ’оопонопоно -(12), хлеб(37), фоторедактор(6), фотоколлаж (9), фото . интеръер .(15), флешки(88), фильмы .(141), фен- шуй(8), уютный дом(29), уроки .(11), торты .(259), тесты(1), тексты песен .(4), тв “≈Ћ≈¬»ƒ≈Ќ»≈ .(3), —юрпризы(5), сыры(23), суши и ролы .(12), студентческик лекции(0), стихи .(99), ссылки .(6), специи(3), соусы(23), сонник.(4), сонастройки .(4), сода(11), —лав€нские праздники .(26), —лав€нска€ красота.(49), слав€не .(97), сказки . сказание .(47), —иморон .(153), сериалы .(17), семь€ .(1), семь€ .(2), сало(11), салаты(207), сайты .(41), сад и огород .(84), –уские танцы .(4), руны(136), –итуалы на деньги(186), рецепты красоты .(286), рецепты дл€ мультиварки(19), рецепты блюд из грибов(27), религи€(7), расы инопланет€н(22), рамочки с плеером .(3), рамочки дл€ дневника . 1 рамочка дл€ текста . 2 ра(268), разные разности .(71), путешествие .(1), психологи€ .(297), прогнозы(3), прически(11), притчи .(71), ѕриметы(5), правила жизни .(33), полезные советы .(144), полезные программы дл€ инета .(2), полезна€ литература .(5), позитив(65), поздравлени€ .(45), подарки , сюрпризы .(6), ѕлэйкаст(101), ѕлетение .(2), плееры(4), переводчик(1), пейзажи.(16), панорамы(1), оформление дневника(223), открытки(63), ќружие .(3), ќЅ–яƒџ » ќЅџ„ј»(35), обереги(22), Ќикнейм (1), непознанное .(40), национальна€ кухн€ .(168), народные рецепты .(463), напитки . кофе , чай .(45), напитки . (30), мыловариние(53), мультфильмы .(69), музыкальные открытки .(11), музыка(50), мудрые советы .(66), мо€ страница(10), молитвы .(59), молитвы(52), мои видео - клипы(12), ћќ≈ ¬»ƒ≈ќ(12), мода(5), мистика , приметы .(41), ћ»–ќ«ƒјЌ»≈(2), мир сказок(3), медитации(248), медитации(238), мед(3), массаж .(19), мантры и мудры .(20), маникюр , педикюр .(1), маги€ .(269), ЋёЅќ¬Ќјя ћј√»я .(23), лирическое настроение .(3), кулинари€ готовим вместе .(248), кулинари€ . украшение блюд .(25), куклы.(4),  ќ—ћќЋќ√»я(37), копчение .(2), компьютер(58),  олокольчики(3), колокольный звон .“ибетские чаши .(5), клипы(152),  липарт (6), картинки с кодами дл€ дневника . ( благодарности )(10), картинки(44), истори€ .(26), истори€ и веды (51), исполнени€ желани€ .(229), искусство .(28), информаци€(118), иностранные €зыки (14), иероглифы(2), здоровье(542), заработок в интернете ..(17), законы .(3), заготовки на зиму .(226), заговоры(311), животные . птицы .(57), живопись .(55), жалобы и письма призиденту .(2), другое мнение(9), дизайн(31), диета(1), джемы , варенье(68), десерты(108), делаем своими руками .(48), готовим дома .(549), гороскоп(3), √адание .(74), √адание .(32), гадание .(66), в€зание .(183), вышивка(10), выпечка(568), все о том , как стать стройной .)))))))(63), все дл€ свадьбы(14), вода (142), ¬иртуальные часовни(3), видеомедитации .(250), видео . с днем рождением .(3), видео(410), веды .видео(69), веды(119), веды(196), былины(0), блюда из рыбы .(150), блюда в пост .(17), баклажаны. , кабачки .(79), јфоризмы .(3), јфирмации .(3), аудиомедитации(106), аудиокниги(28), аудио - плеер : музыка(2), архангелы , ангелы . молитвы . видео .(241), аромамасла и ароматерапи€ .(39), антиквариант(4), анимашки.(278), јнгелочки!(24), "ѕолезные напитки, продукты.":(76), "¬олшебные картинки":(48), "¬еликий и могучий..."(97), “ехники омоложени€ тела(207), советы ¬едуньи (138), ¬олшебство. –итуалы(190), "“алисманы, амулеты"(12), эзотерика .(113), (0), (0), (0), (0), ‘отошоп(4), ќѕ“»„≈— »≈ »ЋЋё«»» ќѕ“»„≈— »≈ »ЋЋё«»» (1)
 омментарии (0)

ѕочему сегодн€ мать не дает благословение на жизнь своему ребенку?

ƒневник

ѕонедельник, 25 »юл€ 2016 г. 21:09 + в цитатник
xiIOhoVUGPo (600x493, 82Kb)
ћногие женщины на этот вопрос отвечают Ц мы не знали.
Ќо это только полбеды. ј вот главна€ причина заключаетс€ в том, что как только мать дает благословение ребенку, она становитс€ дл€ него Ђмачехойї. ¬месте с благословением мать должна отдать ребенку всю его энергию жизни, которую ребенок передал ей при рождении.

Ёнерги€ жизни ребенка Ц это то, что позвол€ет матери не спать ночью, кача€ ребенка. Ёто силы матери, котора€ беспокоитс€ о жизни своего ребенка.

ѕри рождении каждому человеку даетс€ 100% энергии жизни.

” каждого человека количество энергии свое, оно зависит от миссии человека и его призвани€ и от того, как человек распор€дитс€ этими энерги€ми, так и жить будет. ≈сли он отдает эти энергии другому человеку, то у него не хватит энергии выполнить свой долг и миссию. ћаленькие дети отдают свою энергию, так как из-за слабости они не могут вз€ть ответственность за свою жизнь.

 ак правило, ребенок отдает матери 90% ответственности, оставл€€ 5-10% только дл€ того, чтобы напомнить о себе. ѕодраста€, ребенок учитс€ самосто€тельности и постепенно набирает Ђпроцентыї.   восьми годам ребенок готов вз€ть всю ответственность за свою жизнь.

¬ этом возрасте мать должна дать благословение ребенку и до четырнадцати лет ребенок обучаетс€, как пользоватьс€ энергией жизни. ќбычно в этом возрасте мальчики обучаютс€ боевым искусствам. ќни учатс€ защищать себ€ и других. ƒевочки в это врем€, как «олушки, проход€т Ђпрактикуї, обуча€сь как вести хоз€йство и следить за чистотой. »менно в этом возрасте дети лучше всего усваивают, как брать ответственность за свою жизнь и обучаютс€ риску.

¬ четырнадцать лет ребенок становитс€ взрослым. ќн становитс€ на путь призвани€. ¬ этом возрасте и до 21-го года за ребенком наблюдает отец. “олько отец знает путь призвани€ ребенка, и вмешательство матери может пагубно отразитьс€ на его судьбе. Ќу а если мать не отдала воврем€ всю ответственность ребенку, то она продолжает жить его жизнью. ¬ы знаете таких великовозрастных детей, которые практически не живут. ќни отдают энергию своей жизни не только своим родител€м, но всем окружающим.

  13-14 годам у неблагословенного ребенка начинаетс€ так называемый Ђтрудный возрастї, когда возникают разногласи€ между родител€ми и детьми. –ебенок Ђтребуетї свою энергию жизни, которую отдал в детстве, а родители не отдают, идет борьба за жизнь, за жизненную энергию. –ебенок говорит: Ђя сам!ї ћать отвечает: ЂЌет! “ы без мен€ не сможешь. “ы еще малї. ¬ этой борьбе ребенок обречен на поражение, т.к. мать обладает тотальной властью, и только благоразумие матери может помочь ребенку.

ѕолучить материнское Ѕлагословение Ц это значит вернуть себе энергию жизни, необходимую каждому, чтобы Ђжить-поживать, да добра наживатьї. ѕричем, Ђдоброї Ц это не только материальные ценности, но и всЄ остальное, нужное человеку дл€ счастливой жизни.

—уть благословени€ в том, что мать создает вокруг ребенка своеобразный защитный кокон, который не позвол€ет ему попадать в непри€тности и направл€ет все действи€, на которые благословила мать, в правильное русло. Ѕлагословение действует даже на больших рассто€ни€х.

ћатеринское благословение €вл€етс€ самым сильным оберегом, считаетс€, что человек, которого благословила мать, становитс€ неу€звимым. ≈е любовь защищает от негативных вли€ний.

♥ ѕолучить Ѕлагословение матери можно трем€ способами:

1. ћать даЄт Ѕлагословение своему ребЄнку устно Ц Ђглаза в глазаї.

2. ћать даЄт письменное Ѕлагословение своему ребЄнку.

3. –ебЄнок сам берЄт у матери письменное Ѕлагословение.

¬сЄ, что вы в этот момент пожелаете, сбудетс€ об€зательно. ѕоэтому формулируйте свои пожелани€ так, чтобы не ограничивать возможности ребенка, не строить его жизнь по своему плану, ведь вы Ц обычный человек и можете ошибатьс€! Ќе желайте, пожалуйста, ничего конкретного, например: Ђя желаю тебе иметь высшее образованиеї. ћожет ваш ребенок не захочет его иметь, а может, наоборот, захочет иметь несколько и разных, а вы его заранее ограничили.

♥ ѕожелани€, не отнимающие свободы выбора, могут быть такими:

Х я желаю тебе быть, жить, действовать, мочь и иметь.

Х я желаю тебе жить в счастье и радости и иметь гармоничные отношени€ с другими людьми.

Х я желаю тебе радоватьс€ своим успехам и успехам окружающих.

Х я желаю тебе получать удовлетворение, занима€сь своим творческим предназначением.

Х я желаю тебе любить и быть любимым(ой).

Х я желаю тебе иметь источник силы и гармонии в своЄм сердце и уме.

Х я желаю тебе быть уверенным(ой) в себе.

Х я желаю тебе иметь свободную волю.

Х я желаю тебе иметь способность дышать полно и свободно.

Х я желаю тебе иметь легкую финансовую жизнь.

Х я желаю тебе иметь достаточно силы, энергии и мудрости.

Х я желаю тебе иметь возможность(способность) всегда попадать в нужно врем€ в нужное место.

Х я желаю тебе быть щедрым(ой), принима€ свою щедрость целиком и с радостью.

Х я желаю тебе иметь способность довер€ть люд€м.

Х я желаю тебе иметь достаточно времени, энергии, мудрости, денег дл€ исполнени€ всех твоих желаний.

Х я желаю тебе, чтобы твой жизненный поток исцел€л каждую клеточку твоего тела.

Х я желаю тебе быть выражением Ѕожественного Ќачала жизни во всем его величии.

Х я желаю тебе быть готовым(ой) прин€ть самое лучшее.

Х я желаю тебе радоватьс€ себе и принимать себ€ таким(ой), каким(а€) ты есть.

Х я желаю тебе всего того, что √осподь тебе желает Ц и т.д.

♥ —амосто€тельна€ ѕрактика

≈сть более простой и доступный способ решить эту проблему Ц просто написать матери письмо и сжечь его. » не имеет значени€, жива она или нет, живЄт далеко от вас или в одном доме с вами. ѕри этом говорить матери о том, что вы попросили у неЄ Ѕлагословени€, совсем не об€зательно, но даже и не желательно. ƒаже если ваши отношени€ с мамой очень доверительные, это должно быть вашей маленькой тайной. ¬ашего письма достаточно, чтобы мама вас услышала.

ѕрежде всего, вам необходимо выбрать врем€ и место, чтобы в процессе написани€ письма вам никто не мешал. ѕоставьте на стол фотографию вашей мамы, а если фотографии нет, представьте, что ваша мама сидит напротив вас, и вы с ней хотите поговорить. ћожно зажечь свечу.

♥ ѕисьмо Ѕлагословени€

Ќачните своЄ письмо: Ђ«дравствуй, мама! ѕишу тебе из далЄкого далекаЕ ѕишу тебе это письмо с просьбой: дай мне, мама, Ѕлагословение на счастливую жизнь, материальное благополучие и достаток. ∆иву €, мама, без твоего родительского Ѕлагословени€Еї

ј дальше вы должны написать своей маме всЄ, что когда-то хотели ей сказать, да не смогли по каким-то причинам. Ёто могут быть обиды и упрЄки, начина€ с самого раннего детства, а также невысказанные слова любви и признательности. ¬сЄ, что захочет написать ваша рука и сердце, должно быть написано. “акое письмо писать нелегко, и слЄз может быть пролито немало. ѕлачьте, не сдержива€ себ€ Ц это слЄзы облегчени€. ≈сли хотите, можете рассказать маме о своей жизни, о своих радост€х и огорчени€х.

 огда будете писать, не обращайте внимани€ на ошибки, красоту своего почерка и законченность мыслей. Ёто письмо никто и никогда читать не будет, и вам его перечитывать тоже не нужно. ¬аша главна€ задача Ц выплеснуть на бумагу всЄ невысказанное, чтобы восстановить, наладить тончайшие нити ваших с матерью взаимоотношений.

ѕисать надо до тех пор, пока мысли не исс€кнут, и когда ваша рука, как бы сама собой, выведет ЂЅлагословл€юї.

«акончив писать, сожгите письмо, не перечитыва€ его, и запишите дату и врем€, когда вы написали письмо матери.

„то надо сделать, чтобы Ѕлагословение матери пришло в вашу жизнь.

Ќеобходимо помнить, что Ѕлагословение матери напр€мую св€зано с ќтветственностью за свою жизнь.

“ак устроена наша жизнь, что не каждый готов вз€ть 100%-ю ответственность за все обсто€тельства своей жизни. „аще всего человек избегает ответственности, так как боитс€ последствий своих решений.  ак правило, он думает, что он будет отвечать за все свои поступки и нести брем€ вины.

ќтветственность совершенно не св€зана с пон€ти€ми Ђответї и Ђвинаї. ќтветственность Ц это энерги€ жизни. ќна св€зана с уверенностью в себе и с энергией жизни, которую получает человек при рождении.

«десь важно отметить Ц от того, как человек распор€дитс€ этими энерги€ми, так и жить будет. ≈сли он отдаЄт эти энергии другому человеку, то у него не хватит энергии выполнить свой долг и миссию.

♥ „тобы Ѕлагословение матери пришло к вам в жизнь, необходимо в течение семи дней не растрачивать свою ответственность. ѕри этом постарайтесь выполн€ть следующие рекомендации:

1. Ќе жалеть, не обвин€ть и не упрекать других.

2. ¬ыписать все дела, которые вам необходимо сделать. » выполн€ть их.

3.  аждый день громко произносить: Ђя полностью ответственен за все обсто€тельства моей жизниї.

4. ѕерестаньте сомневатьс€. —делал(а), потому что сделал(а). ≈сли сомневаешьс€ в своих поступках, то это Ц страх, вина или обида.

5. Ѕольше довер€ть люд€м и перестать их контролировать. ѕомогает фраза: Ђ„ем меньше вмешиваюсь, тем лучше получаетс€ї.

6. ¬ечером перед сном прочтите Ђќбращение-молитвуї и Ђћолитву родительстваї.

 ак отследить получение Ѕлагословени€?

¬ жизни всЄ подчин€етс€ определенным циклам.

“ак, заземление материального благополучи€ происходит по системе 777.

¬ данном случае Ц это семь дней, семь недель и семь мес€цев.

ѕоэтому отслеживать будем три этапа.

♥ ѕервый этап

Ќа седьмой день после написани€ письма вам необходимо отследить, что произойдЄт с материальной стороной вашей жизни.

≈сли мать откликнулась на вашу просьбу и дала вам своЄ Ѕлагословение, то на седьмые сутки вы получите прибыль в свой дом. ќна может быть выражена в деньгах, ценных подарках и тому подобное. ≈сли вам отдали долг, или вы получили деньги, или нашли копеечку на улице, а может, вам передали сдачу в магазине или подарили билеты в театр Ц всЄ это может быть знаком, что есть Ѕлагословение.

ќчень важно отследить, что было первым Ц прибыль или убыток. ≈сли у вас попросили денег в долг Ц это считаетс€, как знак, что Ѕлагословени€ нет.

» не надо специально подстраивать ситуацию Ђприбылиї Ц это вам не поможет!

¬нимание!

≈сли нет знаков, подтверждающих Ѕлагословение, или в этот день не произошло никаких изменений с материальными ценност€ми, вам необходимо снова написать письмо.

Ќе останавливайтесь на полпути! «ат€гива€ с повторным написанием письма, вы можете навлечь на себ€ убытки!

»так, допустим, на седьмые сутки после написани€ письма, вы получили прибыль Ц это значит, что первый этап Ѕлагословени€ прошЄл.

♥ ¬торой этап

“еперь надо отследить седьмую неделю со дн€ написани€ письма.

≈сли материнское Ѕлагословение действительно вам дано, то на седьмой неделе ваши расходы за эту неделю будут намного меньше, чем доходы. ќп€ть же, не потому, что вы будете экономить нарочно, а потому, что так сложатс€ обсто€тельства. ƒоход может превзойти все ваши ожидани€.

Ќу, а если седьма€ недел€ не принесла вам желанных результатов? ƒаже наоборот Ц у вас попросили в долг и нищие тоже мимо вас не прошли или обсто€тельства вынудили вас много тратить. Ќе волнуйтесь Ц наши мамы очень редко Ђотпускаютї нас в самосто€тельную жизнь по первой же нашей просьбе! Ќаберитесь терпени€ и, не откладыва€ дела в долгий €щик, пишите своей матери снова и просите Ѕлагословени€ на жизнь. ѕусть с каждым разом письмо будет всЄ короче Ц это не важно. √лавное Ц ваша просьба должна быть оформлена письменно, а также всЄ, что когда-то вами не было сказано, должно быть до последней капли Ђвылитої на бумагу.

 аждое такое письмо должно быть сожжено.

♥ “ретий этап

ѕосле удачной седьмой недели вам нужно отследить седьмой мес€ц со дн€ написани€ письма матери. —едьмой мес€ц может не принести больших денег, зато, если Ѕлагословение вами действительно получено, в этом мес€це каким-то образом будет заложен прочный фундамент вашего благополучи€. Ёто может быть новое перспективное знакомство, выгодное предложение о сотрудничестве, повышение по службе и тому подобное. » вы почувствуете, что твЄрдо стоите на ногах.
—татьи ‘илософии ѕлан..
–убрики:  lƒетское воспитание

 омментарии (0)

ћишка косолапый

ƒневник

¬оскресенье, 11 ћа€ 2014 г. 19:31 + в цитатник

original (495x604, 99Kb)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ћишка косолапый

ѕо лесу идЄт,
Ўишки собирает,
ѕесенки поЄт.

¬друг, упала шишка.
ѕр€мо мишке в лоб...
ќступилс€ ћишка
» об землю - хлоп!

«асвистел на ветке
ѕересмешник дрозд:
- ћишка косолапый
Ќаступил на хвост!

ј за ним вдогонку
ѕ€теро зайчат:
- ћишка косолапый! -
»з кустов кричат.

ѕохватил дразнилку
¬есь лесной народ.
- ћишка косолапый
ѕо лесу идет!..

Ѕросилс€ к берлоге
ћаленький медведь:
- „ем такие ноги -
Ћучше умереть!

—пр€талс€ за шкапом
» ревЄт ревм€:
- ћишкой косолапым
ƒразн€т все мен€!

ћама удивилась:
- √лупенький сынок,
я всегда гордилась
‘ормой твоих ног.
я ведь косолапа,
» папа косолап,
 осолапил славно
» дедушка ѕотап!

ћишка косолапый
—тал ужасно горд.
¬ымыл с мылом лапы,
—ъел медовый торт.

¬ышел из берлоги
» как заорЄт:
- ћишка косолапый
ѕо лесу идЄт!

јвтор: ј. ”сачев

–убрики:  lƒетское воспитание

ћетки:  
 омментарии (0)

Ћечение словами

ƒневник

ѕонедельник, 10 ћарта 2014 г. 17:50 + в цитатник

original (47) (604x402, 42Kb)

«десь будет Ќаконец, мама может дать ребенку установку на счастье — и он станет счастливым и успешным человеком.

 

ћамин голос становитс€ как бы внутренним голосом ребенка.

≈сли мама все врем€ сердитс€, раздражаетс€, твердит, что малыш не такой, как ей хотелось бы, растущему человечку задаетс€ программа неудач и болезней.

» наоборот: если этот голос посто€нно одобр€ет, поддерживает, дает установку на счастье, здоровье, то все психоэмоциональные процессы приход€т в норму.

 

”—“јЌќ¬ ј Ќј —„ј—“№≈

 

‘разы, которые надо произносить,

— не случайные.

 аждое слово — продуманное и проверенное, мен€ть их нельз€. Ѕазова€ часть внушени€, состо€ща€ из 4 блоков, полезна любому ребенку, даже самому здоровому и счастливому :) 1-… ЅЋќ  ¬итамин материнской любви.

— помощью этих слов мама изливает свою любовь на ребенка: «я теб€ очень-очень сильно люблю.

“ы самое дорогое и родное, что у мен€ есть.

“ы мо€ родна€ частичка, родна€ кровинушка.

я без теб€ не могу жить.

я и папа теб€ очень сильно любим».

 

 

2-… ЅЋќ 

 

 

”становка на физическое здоровье.

 

ѕри легких недомогани€х одна эта «мама-терапи€» может излечить без вс€ких лекарств:

 

«“ы сильный, здоровый, красивый ребенок,

 

мой мальчик (девочка).

 

“ы хорошо кушаешь и поэтому быстро растешь и развиваешьс€. ” теб€ крепкие, здоровые сердечко, грудка, животик.

 

“ы легко и красиво двигаешьс€.

 

“ы закаленный, редко и мало болеешь».

 

 

 

3-… ЅЋќ 

 

 

”становка на нервно-психическое здоровье, нормальное психическое развитие.

 

«“ы спокойный мальчик (девочка).

 

” теб€ хорошие крепкие нервы.

 

“ы терпеливый, ты добрый, ты общительный.

 

“ы умный.

 

” теб€ хорошо развиваетс€ головка.

 

“ы все хорошо понимаешь и запоминаешь.

 

” теб€ всегда хорошее настроение,

 

и ты любишь улыбатьс€.

“ы хорошо спишь.

“ы легко и быстро засыпаешь, ты видишь только хорошие добрые сны. “ы хорошо отдыхаешь, когда спишь.

” теб€ хорошо и быстро развиваетс€ речь».

 

 

4-… ЅЋќ 

 

— отражает народную мудрость.

»здревле мама брала больного ребенка,

прижимала к себе и своей внутренней силой очищала его от недуга: «ќтдай мне свою болезнь!;»

«я забираю и выбрасываю твою болезнь и твои трудности.

(ƒалее мама называет конкретные проблемы ребенка.)

я забираю и выбрасываю твой плохой сон (если ребенок плохо спит).

я забираю и выбрасываю твои страшные сны.

я забираю и выбрасываю твою плаксивость.

я забираю и выбрасываю твою нелюбовь к еде.

(» заключительна€ фраза…)

я теб€ очень-очень сильно люблю».

≈сли малыш серьезно болен,

дл€ его лечени€ врач должен разработать специальную программу, и к четырем базовым блокам добавитс€ индивидуальный лечебный.

√оворите эти слова вашим сладко сп€щим детишкам — и они об€зательно вырастут здоровыми,

умными и счастливыми.

 

¬–≈ћя » ћ≈—“ќ

 

 

Ћучше всего заниматьс€ новой методикой,

когда ребенок спит.

ќн прекрасно запомнит, что мама говорила ночью.

»так, через 20 — 30 минут после того как малыш заснул,

садитесь к его кровати с текстом в руках и трижды читайте каждую фразу: сначала мысленно дл€ себ€, потом мысленно — обраща€сь к ребенку, затем вслух.

ƒелайте это каждый день: мес€ц,

два — зависит от состо€ни€ ребенка.

Ќи высока€ температура, ни другие про€влени€ болезни противопоказани€ми не €вл€ютс€.

ј вот если сама мама не в форме- заболела, взвинчена, — сеанс лучше отменить.

 

ѕ–»ћ≈– Ѕј«ќ¬ќ… ѕ–ќ√–јћћџ:

 

 

 

«я теб€ очень сильно люблю.

“ы самое дорогое и родное, что у мен€ есть.

“ы сильный, здоровый, красивый.

“ы хорошо кушаешь и хорошо развиваешьс€.

” теб€ здоровые сердечко, грудка, животик.

“ы легко и красиво двигаешьс€.

“ы не простужаешьс€.

” теб€ крепкие, здоровые нервы.

” теб€ хорошо развиваетс€ интеллект.

” теб€ всегда хорошее настроение, ты часто улыбаешьс€. “ы легко и быстро засыпаешь, видишь только хорошие сны. “ы прекрасно отдыхаешь во сне.

я теб€ очень, очень сильно люблю!»

Ќачина€ лечение, хорошо бы, по словам Ѕориса «иновьевича,

завести себе специальную тетрадку,

где сделать две колонки.

—права описать все про€влени€ болезни своего ребенка, а в колонке слева регул€рно записывать все хорошее.

Ќапример, стал лучше есть, чаще улыбаетс€, по€вились новые друзь€…

 

¬от, собственно, и все :)

¬роде бы ничего нового.

Ќо польза очевидна.

ћногие психотерапевты считают, что проблемы взрослых

(например, склонность к депрессии, неврозам)

«растут» из детства и объ€сн€ютс€ недополученными в ту пору вниманием и любовью.

ћамам советуют как можно больше держать ребенка на руках, ласково прикасатьс€ к нему,

как можно дольше кормить грудью.

“огда малыш (а потом — взрослый) будет чувствовать себ€ защищенным. »сточник http://welemudr.mirtesen.ru/blog/43074342474/Leche...p;utm_medium=page_1&padw=1

 

 

–убрики:  lƒетское воспитание

ћетки:  
 омментарии (0)

ѕЋќ’ќ≈ ѕќ¬≈ƒ≈Ќ»≈: „“ќ ƒ≈Ћј“№, ≈—Ћ» Ќ≈ ЎЋ≈ѕј“№?

—уббота, 01 ‘еврал€ 2014 г. 11:12 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ —≈ћ№я_»_ƒ≈“» [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

ѕЋќ’ќ≈ ѕќ¬≈ƒ≈Ќ»≈: „“ќ ƒ≈Ћј“№, ≈—Ћ» Ќ≈ ЎЋ≈ѕј“№?

4 (604x451, 70Kb)ћногие до сих пор считают, что поднимать руку на детей допустимо и эффективно. ќбычно озвучиваютс€ следующие причины этому:

- с некоторыми детьми иные доводы не работают;
- не могу сдержать свой гнев;
- шлепаю, когда ребенок доводит мен€ до предела;
- мен€ самого так воспитывали, и € вырос нормальным;
- лучше один раз шлепнуть, чем читать долгие моралиЕ

ѕолучаетс€, что телесные наказани€ больше свидетельствуют не о катастрофических проступках детей, а о родительских проблемах: бессилии, неумении сдерживать гнев, незнании, как по-другому реагировать на капризы.

„асто дет€м достаетс€ совершенно не к месту. ¬от годовалый малыш в сотый раз т€нетс€ к газовой конфорке, или спичечному коробку, или он изрисовал фломастерами обои Ц классический и вполне ожидаемый поступок от ребенка младше трех лет. Ўлепок от раздраженного родител€ действительно его остановит, вызовет слезы, заставит почувствовать боль, но пока ребенок умом не дорастет до того, как правильно поступать, он будет продолжать трогать плиту и рисовать на поверхност€х, так как руководствуетс€ познавательной активностью.
„итать далее...
–убрики:  lƒетское воспитание

ћетки:  
 омментарии (0)

–ј—— ј«џ ѕ–ќ ћ≈Ќя (детский журнал)

—реда, 11 —ент€бр€ 2013 г. 03:30 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Svetlana-sima [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

–ј—— ј«џ ѕ–ќ ћ≈Ќя

1. 
„итать далее...
–убрики:  lƒетское воспитание

ћетки:  
 омментарии (0)

 ак выращивать Ѕогов

ƒневник

¬оскресенье, 21 »юл€ 2013 г. 19:18 + в цитатник
original (320x293, 14Kb) –астим Ѕогов. ћама-папа-терапи€. 20 посланий своему ребенку..  огда из земли начинает расти семечко, пуска€ первые зеленые листики Ц очень важно дл€ него, сколько солнечных лучиков оно получит, как часто его будут поливать, насколько бережно и с любовью заботитьс€ о нЄм. “ак же и малыш, который вот-вот встал сам на ножки и в этом огромном и неизвестном мире пока не может ориентироватьс€ сам. » дл€ него такими солнечными лучиками выступает наша родительска€ любовь и поддержка. » тогда, так же, как и семечко, в котором всЄ изначально уже заложено, он начнЄт расти и развиватьс€. –ебЄнок Ц индивидуальность, он уникальный и неповторимый. “акже, как в саду мы не найдем ни одного совершенно одинакового цветка, так и наш малыш ценен именно тем, что он такой, какой он есть. », по меньшей мере, странно было бы требовать от фиалки стать розой, только потому, что вы больше любите розы. »з любви к вам и желани€ соответствовать вашим требовани€м фиалка бы, конечно старалась изо всех сил, да только против природы не пойдЄшь, и огорчЄнна€ неудачными попытками, она бы ув€дала, вместо того, чтобы распускатьс€ во всей своей красе и дарить всем свой аромат. Х  акую же поддержку мы можем оказать нашему ребЄнку? ѕослани€, помогающие развитию, представлены по стади€м Ц от рождени€ до 3 лет, причЄм, фразы, актуальные на первых стади€х, не тер€ют своего значени€ и на последующих. Ёти послани€ мы можем говорить ребЄнку или подразумевать, главное, чтобы он чувствовал, что это действительно так, родители искренне так считают. » очень-очень важно, чтобы слова совпадали с нашими поступками, с невербальным поведением (тон голоса, выражение лица, глаз, поза тела), иначе ребенок будет верить поведению. “ак, если мы говорим ребенку Ц дратьс€ не хорошо, а сами можем ударить его, то он делает вывод, что бить людей можно, ведь самый большой авторитет Ц родитель Ц так поступает. ѕоэтому важно, чтобы эти послани€ шли из вашего сердца. ¬от они: 1. я рад(а), что ты живешь. ≈сли ребенка посто€нно ругают, критикуют, ребенок зачастую считает, что его существованию не рады. —ознательно он этого, конечно, не понимает, это происходит неосознанно, и в будущем может отразитьс€ в деструктивных установках относительно себ€ как личности. 2. “ы принадлежишь этому миру. “ы, € Ч мы Ч часть этого мира, и всЄ в нЄм взаимосв€зано. ћы можем довер€ть этому миру, положитьс€ на него. ћир любит теб€ и заботитс€ о тебе. 3. “вои потребности важны дл€ мен€. ј раз они важны, то € их удовлетвор€ю, то есть € не только стараюсь, чтобы малыш был накормлен и здоров, но и даю ему доброжелательное внимание, ласку и похвалу, играю с ним, организовываю совместную де€тельность и так далее (в зависимости от потребностей, соответствующих его возрасту). 4. я рад(а), что ты Ч это ты. ќчень важно ребЄнку (а по сути Ч любому человеку) знать, что вы принимаете его, любите его и будете любить его любым: капризным, дерущимс€, испуганным, заплаканным. » вы рады, что он именно такой, какой он есть и не стремитесь его изменить. 5. “ы можешь расти в своем темпе. –одител€м свойственно беспокоитьс€, если их малыш отстает сверстников в развитии, но тут важно прин€ть, что у каждого свой темп развити€ и не сравнивать ребЄнка с другими детьми. Ћучше сравнивать его собственные достижени€, раду€сь каждому маленькому успеху ребЄнка. ¬едь ещЄ вчера он не мог дот€нутьс€ до погремушки сам, а сегодн€ получилось. 6. “ы можешь испытывать все свои чувства. Ћюбое чувство, возникшее у ребенка, имеет на то свои основани€. » их подавление приводит только к тому, что часть энергии, котора€ могла бы быть направлена на развитие организма, направл€етс€ на то, чтобы не дать чувству вырватьс€ на поверхность. » негативные эмоции, не выраженные сразу, накапливаютс€, пока в более позднем возрасте не выливаютс€ в проблемы. ƒетские обиды остаютс€ на всю жизньЕ ≈сли родители принимают ребЄнка только, когда он радостный и в хорошем настроении, то и самому ребЄнку будет сложно прин€ть свои негативные эмоции. ј ведь только, будучи прин€тыми, они уход€т. Ќеприн€тием можно считать фразы типа Ђмужчины не плачутї, Ђзлитьс€ нехорошої, Ђперестань обижатьс€ї. –ебенок почувствует, что его чувства прин€ты, если родители просто назовут те чувства, которые он испытывает, помогут их осознать Ц Ђтебе сейчас грустно и ты плачешьї, Ђты сильно разозлилс€ї, Ђты обиделс€, что € не купила тебе зайчикаї. 7. я люблю теб€ и охотно забочусь о тебе. ќбратный вывод ребЄнок может сделать, если мама всегда уставша€, говорит о том, как ей не хочетс€ готовить, как она от всего этого устала, Ђа тут ещЄ этот непослушный ребЄнокї. 8. “ы можешь исследовать и экспериментировать, а € буду поддерживать и защищать теб€. –ебЄнок только начинает познавать мир и от того, насколько поддержат его любознательность, попытки узнать что-то на своЄм опыте, зависит, как соответствующие качества будут сформированы в будущем. ј мы, как заботливые родители, дава€ ему достаточно пространства, будем защищать его от опасностей, которые могут угрожать его жизни и благополучию. 9. “ы можешь использовать все свои чувства, чтобы исследовать мир. ћир такой интересный и малышу мало посмотреть, ему нужно понюхать, лизнуть, попробовать на вкус. „ем больше органов чувств задействовано, тем лучше малыш запоминает что-то и тем равномернее развиваютс€ все функции организма. Ќа пальцах рук и ног много точек, активаци€ которых способствует развитию мозга, улучшает работу организма. 10. “ы можешь делать что-нибудь столько, сколько тебе нужно. ћаленькому ребЄнку, чтобы освоить новый вид де€тельности, бывает нужно гораздо больше времени, чем у нас дл€ этого хватает терпени€. », если мы действительно хотим, чтобы малыш научилс€ и в нем закрепилось чувство победы, то в наших интересах дать ему столько времени, сколько необходимо. 11. “ы можешь интересоватьс€ всем. Ћюбой вопрос, заданный ребЄнком, имеет право быть заданным. » желательно не отмахиватьс€ и не давать готовых ответов. „тобы активизировать мышление малыша, можно спрашивать сначала Ц а как ты думаешь?  аким бы вам не казалс€ вопрос Ц глупым, странным, раз ребЄнок задает его Ц у него есть на то основани€. » можно уточнить, что именно он имеет в виду, почему спрашивает. » даже, если вы не знаете ответ, скажите о том, что вы не знаете, но можете дл€ него узнать, и об€зательно ответьте позже. Ќаша негативна€ реакци€ на вопрос, умалчивание позвол€ет ребЄнку сделать вывод, что это тема непристойна€ и это то, что нельз€ обсуждать с родител€ми. 12. ћне нравитс€, как ты про€вл€ешь инициативу, растешь и учишьс€. “о, что маме с папой это нравитс€, ребенок может увидеть из наших приветливых лиц, доброжелательного настроени€, поощрени€ этой самой инициативы. ќдной моей знакомой, когда она пыталась в детстве помочь маме с бабушкой на кухне, говорили: ЂЌе надо, ты ещЄ маленька€, вот вырастешь, тогда наготовишьс€ї. » естественный интерес к этому пропал. ¬о взрослом возрасте ей проще купить в магазине, чем готовить что-то самой. ј еЄ родные удивл€ютс€ Ц ЂЌу, почему же девочка не выросла хоз€йкой?ї 13. я люблю теб€ и когда ты активен, и когда ты спокоен.  ак часто, устав на работе, мы можем говорить разыгравшемус€ ребЄнку: не шуми, тише, что ты так громко, успокойс€. ј ведь, если быть откровенными, мы стараемс€ подстроить его под себ€, сделать так, чтобы нам было удобнее. ј потом в подростковом возрасте думаем: ну почему мой ребЄнок такой пассивный. ѕоэтому очень важно не подавл€ть энергию малыша, лучше направить ее в конструктивное русло Ц предложите построить гараж из кубиков, приготовить куклам обед или помочь вам в том, с чем ребенок уже может справитьс€. 14. я рад(а), что ты начинаешь думать сам. ≈сли мы хотим вырастить творческого и самосто€тельно мысл€щего человека, очень важно спрашивать мнение нашего ребенка, рассуждать вместе с ним над интересными ему вопросами, стимулировать развитие его воображени€. 15. “ы можешь рассердитьс€, но € не позволю тебе ранить себ€ или других. ћалыш ещЄ не может контролировать свои чувства и, когда он рассержен, первый импульс Ц ударить обидчика, стукнуть в ответ. », не отрица€ его право рассердитьс€, мы можем подсказать ему другие, приемлемые, способы выражени€ злости. ¬ одной семье ребЄнок удивил бабушку словами: Ђя сейчас очень сердит на теб€, поэтому лучше не подходи ко мне. я сейчас на кухне успокоюсь и тогда придуї. ћожно завести дома подушку-злючку, которую малыш может бить, когда злитьс€ на кого-то, или надувной молоток, которым можно выбивать злость наружу. 16. “ы можешь говорить Ђнетї и провер€ть границы столько, сколько тебе нужно. «наете взрослых, которым трудно отказать кому-то, и они соглашаютс€ оказать услугу, предоставить помощь, хот€ и не хот€т этого? ¬ результате чего испытывают злость, вину, но ничего не могут поделать. я думаю дл€ них сказать Ђнетї сложно, потому что они бо€тс€ в случае отказа потер€ть расположение и любовь другого. ¬от почему очень важно давать ребЄнку возможность говорить Ђнетї и признавать его право не хотеть что-то делать: Ђя понимаю, что ты не хочешь сейчас идти гул€ть, но мне нужно купить продукты.  ак же мы поступим?ї 17. “ы можешь учитьс€ думать за себ€ и € буду думать за себ€.  ушай кашу, одевайс€ теплее Ц уговаривает мама тоном, не терп€щим возражений. » потом во взрослом возрасте человек переедает или недоедает, так как не умеет услышать, распознать сигналы собственного организма. ¬едь раньше мама решала за него: голоден ли он, и сколько ему съесть. „асто бывает, мама стоит на площадке, ей холодно сто€ть, а ребЄнок носитс€, слом€ голову Ц и ему жарко. Ђ∆аркої Ц подаЄт сигнал тело, Ђхолодної Ц говорит мама.  ого ему слушатьс€? », выраста€, такие дети спрашивают уже своих мужа-жену: Ђ„то мне сегодн€ надеть?ї 18. “ы можешь думать и чувствовать одновременно. Ѕывает, что даже взрослый находитс€ в растер€нности, в голове много мыслей и не пон€тно как поступить, как себ€ вести. „то уж говорить о малыше. ¬ такой ситуации может помочь обращение к чувствам, можно спросить себ€: Ђ„то со мной происходит? „то € сейчас чувствую?ї » тогда решение приходит само собой. 19. “ы можешь знать, что тебе нужно и можно просить о помощи. ѕорой мы не догадываемс€, что нужно ребЄнку, поэтому важно говорить ему, что он может просить нас о том, чего он хочет. 20. “ы можешь отдел€тьс€ от мен€, и € буду продолжать любить теб€. 3 года Ц возраст, когда малыш стремитс€ к самосто€тельности, и мы слышим Ђя самї чуть ли не каждый раз, когда что-то хотим сделать дл€ него. ¬ стремлении пробовать свои силы и делать самосто€тельно Ц как раз и есть отделение от мамы, которое так необходимо дл€ гармоничного развити€ ребенка. » наша задача дать ему почувствовать, что вы уважаете это его право на самосто€тельность и верите, что у него всЄ получитс€. Ёти послани€ могут быть эффективными также, если положить их в основу сказки, сочиненной дл€ ребенка. —хема создани€ сказки может быть такой: рассказываетс€ о ситуации, в которой оказалс€ главный герой (то, что актуально дл€ вашего малыша), а потом о том, как он вышел из неЄ. ѕоддерживающее послание может быть сообщением, которое передает главному герою помощник (волшебник, другой персонаж) либо тем выводом, который делает герой в конце. “ака€ поддержка поможет ребенку преодолевать преп€тстви€, с которыми он столкнЄтс€ на своем пути, и эти послани€ будут давать силы справитьс€ с любыми сложност€ми. ќни могут стать той прочной основой, фундаментом, на котором будет строитьс€ дом дальнейшей жизни ребЄнка. ƒавайте эту поддержку, излучайте ее взгл€дом, передавайте прикосновени€ми, дарите ее всем сердцем, она так нужна вашему малышуЕ »сточник http://welemudr.mirtesen.ru/blog/43100920672/Kak-vyiraschivat-Bogov
–убрики:  lƒетское воспитание

ћетки:  
 омментарии (0)

–азвивающие мультики:геометрические фигуры-“реугольник

ѕ€тница, 12 »юл€ 2013 г. 07:56 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Fler-d-orang [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

–азвивающие мультики:геометрические фигуры-“реугольник





Fler-d-orang


—туди€ флористики и декора "јЋ»јЌј"



—ери€ сообщений "»гры,развивающие игрушки":

„асть 1 -  ј–“ќ“≈ ј —ё∆≈“Ќќ-–ќЋ≈¬џ’ »√–
„асть 2 - –азвивайщие игрушки дл€ детей
...
„асть 43 - Tiny Love - –азвивающий мультфильм дл€ детей
„асть 44 - «анимательные уроки : ”чимс€ считать
„асть 45 - –азвивающие мультики:геометрические фигуры-“реугольник
„асть 46 - –азвивающие ћультики : плоские и объемные геометрические фигуры дл€ детей
„асть 47 - ”чимс€ —читать : ÷ифра 1




—ери€ сообщений "—казки и мультфильмы дл€ малышей":

„асть 1 - —амые любимые сказки (аудио сказки подборка)
„асть 2 - ј”ƒ»ќ— ј« » ƒЋя —јћџ’ ћјЋ≈Ќ№ »’ ¬ »—ѕќЋЌ≈Ќ»» “ј“№яЌџ ѕ≈Ћ№“÷≈–
...
„асть 27 - Tiny Love - –азвивающий мультфильм дл€ детей
„асть 28 - «анимательные уроки : ”чимс€ считать
„асть 29 - –азвивающие мультики:геометрические фигуры-“реугольник
„асть 30 - –азвивающие ћультики : плоские и объемные геометрические фигуры дл€ детей
„асть 31 - ”чимс€ —читать : ÷ифра 1


–убрики:  lƒетское воспитание

 омментарии (0)

–азвивающие ћультики : плоские и объемные геометрические фигуры дл€ детей

ѕ€тница, 12 »юл€ 2013 г. 07:55 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Fler-d-orang [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

–азвивающие ћультики : плоские и объемные геометрические фигуры дл€ детей

–азвивающее видео дл€ детей проплоские и объемные геометрические фигуры. «абавный карандашик и кисточка прыгают по белому экрану - листу бумаги и рисуют дл€ малентких зрителей €ркий геометрические фигуры.
Ётот развивающий мультфильм предоставлен нам детским каналом youtube.com/MultMama Ѕлагодарим его авторов за предоставленные видеоматериалы




Fler-d-orang


—туди€ флористики и декора "јЋ»јЌј"



—ери€ сообщений "»гры,развивающие игрушки":

„асть 1 -  ј–“ќ“≈ ј —ё∆≈“Ќќ-–ќЋ≈¬џ’ »√–
„асть 2 - –азвивайщие игрушки дл€ детей
...
„асть 44 - «анимательные уроки : ”чимс€ считать
„асть 45 - –азвивающие мультики:геометрические фигуры-“реугольник
„асть 46 - –азвивающие ћультики : плоские и объемные геометрические фигуры дл€ детей
„асть 47 - ”чимс€ —читать : ÷ифра 1




—ери€ сообщений "—казки и мультфильмы дл€ малышей":

„асть 1 - —амые любимые сказки (аудио сказки подборка)
„асть 2 - ј”ƒ»ќ— ј« » ƒЋя —јћџ’ ћјЋ≈Ќ№ »’ ¬ »—ѕќЋЌ≈Ќ»» “ј“№яЌџ ѕ≈Ћ№“÷≈–
...
„асть 28 - «анимательные уроки : ”чимс€ считать
„асть 29 - –азвивающие мультики:геометрические фигуры-“реугольник
„асть 30 - –азвивающие ћультики : плоские и объемные геометрические фигуры дл€ детей
„асть 31 - ”чимс€ —читать : ÷ифра 1


–убрики:  lƒетское воспитание

 омментарии (0)

”чимс€ —читать : ÷ифра 1

ѕ€тница, 12 »юл€ 2013 г. 07:54 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Fler-d-orang [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

”чимс€ —читать : ÷ифра 1

ћатематика дл€ малышей: интерактивный развивающий видеоролик дл€ детей, в котором ребЄнку предлагаютс€ разные задани€: найти нужный предмет, сосчитать фрукты, кликнуть по цифре 1.
”чимс€ —читать ¬есело!




Fler-d-orang


—туди€ флористики и декора "јЋ»јЌј"



—ери€ сообщений "»гры,развивающие игрушки":

„асть 1 -  ј–“ќ“≈ ј —ё∆≈“Ќќ-–ќЋ≈¬џ’ »√–
„асть 2 - –азвивайщие игрушки дл€ детей
...
„асть 45 - –азвивающие мультики:геометрические фигуры-“реугольник
„асть 46 - –азвивающие ћультики : плоские и объемные геометрические фигуры дл€ детей
„асть 47 - ”чимс€ —читать : ÷ифра 1




—ери€ сообщений "—казки и мультфильмы дл€ малышей":

„асть 1 - —амые любимые сказки (аудио сказки подборка)
„асть 2 - ј”ƒ»ќ— ј« » ƒЋя —јћџ’ ћјЋ≈Ќ№ »’ ¬ »—ѕќЋЌ≈Ќ»» “ј“№яЌџ ѕ≈Ћ№“÷≈–
...
„асть 29 - –азвивающие мультики:геометрические фигуры-“реугольник
„асть 30 - –азвивающие ћультики : плоские и объемные геометрические фигуры дл€ детей
„асть 31 - ”чимс€ —читать : ÷ифра 1


–убрики:  lƒетское воспитание

ћетки:  
 омментарии (2)

"–одовое прокл€тие" - сделано вручную

ƒневник

ѕонедельник, 24 »юн€ 2013 г. 12:22 + в цитатник
ksWDeTdzV64 (240x176, 15Kb) "–одовое прокл€тие" - сделано вручную ‘антазии о «прокл€тии» не вовсе на пустом месте возникли. —емейные терапевты, работающие с передачей травмы через поколени€, много раз наблюдали, как трагические событи€ или роковые выборы, имевшие место в жизни дедов и прадедов сказываютс€ на жизни их потомков. ѕричем чем усерднее семь€ делает вид, что «ничего такого не было», чем более запретны разговоры и воспоминани€ о событии или о самом человеке, с которым оно св€зано, тем сильнее и трагичнее могут быть последстви€. Ќикакой мистики здесь, наверное, нет. ѕросто, выраста€ в ситуации, когда некоторые люди и темы окружены завесой умолчани€ или лжи, ребенок невольно фиксирует свое внимание на том, «о чем нельз€ говорить и думать». ≈сли можно говорить обо всем, кроме ’, и так годами, невозможно не вычислить ’.  роме того, он растет с ощущением, что есть качества или поступки, за которые теб€ могут «исключить» из семьи, сделать вид, что теб€ и не было вовсе, отменить. ј дл€ любого ребенка это очень страшна€ мысль, она посел€ет в его сердце тревогу. ј что, если и со мной случитс€ нечто подобное – мен€ тоже сразу разлюб€т?  ак узнать, пока не проверишь? » вот ребенок, от которого тщательно скрывали, что его отец – наркоман и умер вскоре после его рождени€ от передозировки, в свои п€тнадцать вдруг начинает интересоватьс€ темой наркотиков, ищет соответствующих друзей, словно задава€ своим родным вопрос: и? “еперь вы сделаете вид, что и мен€ тоже никогда не существовало? ќбратилась ко мне какое-то врем€ назад мама 15-детней девочки. ƒевочка родилась от студенческого бурного романа мамы с однокурсником. ќднако вскоре вы€снилось, что парень плотно сидит на игле, и не исполнилось дочке и нескольких мес€цев, как он умер от передоза. ћама и ее семь€ были, конечно, очень травмированы этим, они панически бо€лись, что девочка унаследует "гены" наркомании, что вырастет и повторит судьбу отца. ѕоэтому девочке никогда о нем ничего говорили, она не общалась с родней с отцовской стороны, не видела его фотографий, ни мама, ни она не ходили на кладбище и вообще о нем не вспоминали. ”гадайте, с чем пришла ко мне мама? ƒа. ƒевочка начала настойчиво интересоватьс€ наркотиками. “о есть об этом маме все врем€ говорила и намекала, что мол, все надо в жизни попробовать. („то само по себе интересно — обычно-то все наоборот, и родители знать не знают). ¬роде до самого приема веществ пока не дошло, но могло в любой момент. ћама в ужасе, естественно. Ќеужели гены? »ли родовое прокл€тие? Ќедостаточно хорошо скрывали? “акой ход мысли не редкость, а еще чаще приходитс€ работать со взрослыми уже людьми, от которых вот так в свое врем€ из лучших побуждений скрыли одного из родственников (обычно папу, хот€ встречались и мамы, и старшие брать€-сестры), которые пили, кололись, или сидели в тюрьме, или покончили с собой, или имели психиатрический диагноз, или совершили нечто "недопустимое" (например, папа бросил беременную жену и ушел к другой). » последстви€ этого сокрыти€ бывают очень грустные. ѕожалуйста, не делайте так никогда. „тобы стало пон€тней, почему, и как на самом деле устроено "родовое прокл€тие", помещу здесь небольшой отрывок из последней книжки "ƒит€ двух семей". ѕотому что все это справедливо совсем не только дл€ приемных детей. "√лавный страх приемных родителей, которые стоит почти за вс€ким нежеланием контактов с кровными родственниками такой: они на него плохо повли€ют, он выберет их образ жизни, а не наш, и судьба его будет трудно и невеселой, как у них. » кажетс€, если оградить, если он не узнает, не увидит, не сможет «распробовать», то и риска меньше. ’от€ все равно страшно: гены. ј еще говор€т, бывает семейное прокл€тие – все потомки повтор€ют судьбу несчастного предка, что ни делай. Ќа самом деле судьба родителей, их выборы, их ошибки и достижени€ – это как наследство. Ќам достаетс€ большой сундук, полный всего и разного, и это уж наша задача: все там рассмотреть и разложить по кучкам: это мне очень нужно, это € брать не хочу, а про это пока не знаю, может, и пригодитс€ потом. Ќикто не может всучить ребенку наследство насильно, ему решать. Ќо представьте себе, что ему досталс€ не сундук, а всего-навсего одна кака€-то вещь. ѕлохонька€, гр€зновата€ или даже опасна€. ƒа и ту все врем€ пытаютс€ отобрать у него – чтобы не навредил себе. ¬нушают, что лучше ее выбросить, она и не нужна вовсе. „то он станет делать? ƒа конечно, вцепитс€ в эту вещь мертвой хваткой. ѕотому что это все, что у него осталось от глубокой, жизненно важной св€зи с родител€ми. » потому, что это хот€т у него забрать. “ак и с судьбой родителей. ≈сли все, что ребенок знает (или как бы не знает) о папе – что тот наркоман, эта мысль начинает обретать над ним огромную власть. ќн уже не ѕет€ и не  ол€, живой и разный человек с набором вс€ких качеств. ќн сын наркомана. Ёто, если хотите, мисси€. «акл€тие. —удьба. ќт нее можно бежать изо всех сил, к ней можно стремитьс€, но так или иначе его жизнь будет проходить под дамокловым мечом этого посто€нного выбора, очень узко ограниченного, и потому кажущегос€ ненормально значимым: стать наркоманом, как отец, или нет? „ем больше будет давлени€, угроз, опасений у остальной семьи, тем большей значимостью и силой накачиваетс€ «роковой» выбор. “ем жестче выбор: кого предать и кому хранить верность? ќтца? ќстальную семью? “ем выше шанс, что человек сорветс€, потому что выдерживать такое напр€жение всю жизнь очень трудно. ј теперь представим себе, что факт отцовской наркомании – лишь один из многих в огромном сундуке. » еще там есть про то, что отец любил играть на гитаре, а еще – что на лыжах хорошо каталс€, и что терпеть не мог дождь, и в детстве у него была кличка «–ыжий», и училс€ он на механика и все умел чинить, а писал всегда с ошибками, и еще был сладкоежкой, и много, много, много всего разного, веселого, грустного, хорошего, плохого, удачного и не очень. ¬се перед тобой: разбирай, выбирай, пример€й на себ€. ¬ семье об отце говор€т не только с ужасом и стыдом, но с разными чувствами: с грустью, с улыбкой, с тоской, с любовью. Ќикто не дает пон€ть, что тебе придетс€ выбрать: ты его ребенок или наш? “вое сходство с ним в мелочах не пугает маму и бабушку, а трогает, и ты не сын наркомана, ты сын своего отца, человека, чь€ жизнь трагически закончилась, но не была вс€ от начала до конца сплошной трагедией и ошибкой. «акл€ти€ нет, есть жизненна€ драма, котора€ часть твоей судьбы, но не сама судьба. јвтор - Ћюдмила ѕетрановска€, психолог http://praktikdelosvet.ru/stati-knigi-2/2013-06-13/ro..
4360286_0_7e599_7b1a238f_XS_jpg_1_ (15x15, 1Kb)

 

–убрики:  lƒетское воспитание


 —траницы: [3] 2 1