Сразу с примера: если человек отвечает на производстве за поставку сырья, его не должен волновать температурный лист в процедурке и график прививок. Не его это собачье дело, он обязан за своим рабочим процессом следить, за поставками. (Т.е. нас не должно волновать кто и что кому сказал. Кто как поступил. Кто как одет и кто как мухлюет - это его личная карма.)

Но тот же человек на производстве должен думать о других, когда например прется по полу в грязных сапогах. Когда мог счистить ошметки о решетку у двери.

И при всем при этом, правильно распределяя свои мысли о ближнем, добросовестно выполнять свои задачи.
***

По такому же принципу идет путаница с тем где надо бороться за себя, а где надо видеть и признавать ошибки.
Проще объяснить на гипотетическом примере.
Ребенку надо сдать ДЗ по ИЗО: два рисунка. Он приносит учителю и учитель говорит: первый рисунок не ты рисовал, а второй слишком мрачный. Ребенок начинает усираться что первый рисовал сам, а по поводу второго мямлит и извиняется.

А теперь про соль и сахар.
Первый рисунок. Ребенок боролся. А должен был наоборот честно признаться, что нос и глаза ему помогала рисовать мама т.к. они самые сложные. Все остальное он делал сам и может повторить этот рисунок. Надо было признать реальное положение вещей (условно ошибки).

Второй рисунок. Ребенок сник и сдался, якобы признавая что это его ошибка и рисунок темный. А должен был защищать себя что с его задней парты композиция казалась темной. Поэтому он решил выдержать концепцию темного ключа. Все детали прорисованы. Композиция закончена.


.