А Вы пробовали хоть раз вести родительское собрание? Расскажу Вам, чтобы было понятно. Это:
- Выходить на аудиторию, которая заведомо настроена враждебно. Это не их вина - тот же первый канал я не включаю уже давно, потому что при каждой попытке его посмотреть регулярно получала оскорбления вв адрес своей профессии как таковой в разной форме. Но психологически все равно неимоверно тяжело.
- Да, это люди, у которых тебе сейчас придется просить денег. Во-первых, на нужды их же детей, которые ниоткуда не финансируются: приобретение в класс питьевой воды, сувениры и подарки на конкурсы и праздники, символические подарки учителям (не потому что учителя до конфет жадные, а потому что нельзя приучать детей к предельному хамству, когда они не поздравят с праздником людей, с которыми ежедневно видятся - ведь эта привычка перейдет и во взрослую жизнь, как и привычка поздравлять, если она сформирована), на бумагу для принтера и его заправку и тому подобные мелочи. А еще на то, на что бюджета школы вечно не хватает - мелкий ремонт, точечная замена предметов мебели и т.д.
Это притом, что ты - здоровая взрослая тетка, которая пашет как вол, самостоятельно зарабатывает себе на жизнь и побираться как-то пока не планировала. Но - всю жизнь в полусогнутом состоянии и с протянутой рукой: "Подайте на..." Противно.
- Все недопонимание, все ошибки коллег, сложные ситуации, возникшие с момента предыдущего собрания вываливаются на тебя зачастую без всякой внутренней цензуры. И родителям искренне плевать, что ты - не тот человек, который что-то сказал их чаду, поставил не ту оценку или им просто непонятно, почему эта Марь Иванна именно так ведет урок. Им надо на кого-то сбросить свои негативные чувства, и ты - идеальная мишень.
- Сейчас ты будешь говорить этим людям о ПРОБЛЕМАХ их детей. Об успехах тоже, но от проблем никуда не денешься. Вы любите слушать о проблемах? Как Вы воспринимаете человека, который Вам о них говорит? Не вообще, а конкретно в момент сообщения... Вот то-то и оно...
А потом еще круче - ты говоришь, что родители должны СДЕЛАТЬ. На какие меры по приведению своего чада в приемлемое учебное состояние отделить время от телевизора, гаража и прочих приятных занятий. Не все, конечно. Те, кто изначально уделяют своему ребенку достаточно времени, в этом не нуждаются. Но таких на класс как правило процентов 20, если повезет - 30.
- Есть неслабый процент родителей, которые приходят к учителям как... в кабинет бесплатной психологической разгрузки, где можно лупить манекены. Только в роли манекена - живой человек, который уже отпахал семь-восемь часов с детьми, и вообще-то устал. Побочный эффект такого занятия как работа, знаете ли...

Более опытный учитель просто лучше умеет со всем этим справляться. Молодой девочке порой легче закрыться и разговаривать в чисто формальном ключе. Плюс - собрания проводятся всегда после уроков, и быстро восстанавливаться от неизбежной усталости в конце дня она еще как правило не умеет. Это раз.

К тому же, перед этой девочкой сидят в основном люди, которые старше ее и имеют больший жизненный опыт, и ей неловко выступать в роли ведущей собрание - это два.

Да и с рассказом про каждого ребенка, разбором индивидуальных особенностей и прочим у нее могут быть проблемы просто в силу недостатка опыта - это три.

Вот только скажите мне, откуда возьмется Ваша замечательная опытная и внимательная классная руководительница, если за 20 лет до того не появится такая вот сопливая девчонка, пока еще не умеющая ни с чем справляться?

Сама такая была, знаю. И достался мне с ходу после института 10-й класс. Дети - просто лапочки, люблю навсегда, родители - просто золотой набор, больше таких не было, вот только им было по 45, а мне 22. И разговаривать с ними с позиции учителя, которую я обязана была держать если не ради себя, то ради коллег - было то еще испытание.

А вообще родители бывают разные. Как-то моя мама стала свидетелем одного моего разговора с мамой моего ученика, которая упорно поучала меня, какие типы заданий по математике по ее мнению полезны или нет, исходя исключительно из предпочтений своего чада (разумеется, ни о каком опыте или знаниях в педагогике и методике там и речи не шло). Чадо по-хорошему заслуживало твердой тройки, из которой мне на этапе 5-6 класса чудом удавалось иногда лепить слабенькую четверку, чтобы не убить мотивацию совсем.
Мама моя потом призналась, что единственным ее желанием все время разговора было вцепиться бабе в глотку, и она шокирована тем, что я весь этот бред два часа выслушивала, старалась адекватно отвечать и рассталась с собеседницей на вполне дружеской ноте.

К нам несут нервозность от налоговой проверки, недосып с младшим чадом младенческого возраста, семейные неурядицы, раздражение на накричавшего начальника...
Ведь мы по должности обязаны выслушать все, привести собеседника в приемлемое состояние психики, всеми правдами и неправдами постараться донести до него информацию про его чадо и добиться хотя бы призрака желания сотрудничать.

И порой даже люди, которых я знала по жизни много лет, советуясь со мной по школьным вопросам, выдавали такие перлы... Приходилось объяснять. Подружек сдавать не буду, но один случай приведу.

Стоит на остановке моя мама. Рядом две дамы ведут разговор на тему: "Ну вот что учительнице трудно остаться после уроков и еще раз объяснить моему чаду тему, раз уж он на уроке что-то прослушал?" Мама спокойно поворачивается и спрашивает: "Простите, как Вы отнесетесь к предложению оставаться на работе на лишние два часа бесплатно каждый день?" Дама отнеслась отрицательно, после чего мама спросила: "А учитель по-Вашему не такой же человек, как Вы?"

И в этом главная проблема. Мы забываем, что учитель - это не фактор, это человек. Вспоминаем только очень потом, тех из них, про кого мы заметили, что они и нас, и детей прощали, терпели все выходки и откровенно нелицеприятные поступки, и при этом все равно исходили из интересов наших детей. А про кого не заметили или кому это именно с нами и именно в данный момент удалось хуже - не вспоминаем или вспоминаем со злобой.

Вы не подумайте, я люблю свою профессию. Иначе не прожила бы в ней почти 20 лет. И в ней есть море позитива.
Просто сейчас разговор зашел о конкретной сложной стороне, и я постаралась описать ее, насколько могла.
Цель одна, как и всегда - попытка добиться понимания. Была и будет.