Цитата сообщения Dr_Grig Стадии психосексуального развития. Психологический ликбез.

Внесем некоторые коррективы. На время отложим защиты.

Стадии психосексуального развития.



ОРАЛЬНАЯ ФАЗА (от рождения до 12-18 месяцев).

Первые шесть месяцев.

То, что ребенок сосет большой палец еще во время внутриутробного периода ни для кого не секрет. Это отлично видно с помощью аппарат УЗИ. Физиологи и неонатологи скажут, что это врожденный рефлекс. Действительно, способа удостовериться, имеет ли это какое-либо психическое значение для ребенка, не существует. Однако, в возрасте двух - трех месяцев ребенок отлично демонстрирует свое недовольство и свое удовольствие, которое он получает при сосании.
Понятно, что это удовольствие связано не только с едой. Фрейд отмечал, что удовлетворение голода и удовольствие от стимуляции оральной слизистой оболочки при сосании качественно различаются, поскольку удовлетворяют различные потребности.
Переживания, сопровождающие кормление, обеспечивают контекст многих самых ранних взаимодействий матери и ребенка. Самые первые воспоминания о приятных ощущениях организованы вокруг этих моментов. Тут имеет значение не только утоление голода и стимуляция оральной области. Важен сам контакт матери и ребенка. Теплота, объятия, разговор, поглаживания, телесный контакт «кожа к коже». Очень важно принимающее, радостное, приветливое чувство матери по отношению к ребенку. Это подтверждается опытами этологов, которые ставили довольно жестокий эксперимент. Детенышу обезьяны, потерявшему мать, в качестве искусственной, были предложены проволочный каркас с бутылочкой молока и мягкий меховой макет, но без бутылочки. Поставленные перед выбором между матерью ласковой и теплой (меховой), но некормящей, и неласковой, холодной, зато кормящей, дети приматов, с рождения никого не видевшие, выбирают ласковую мать, отдают однозначное предпочтение теплу и ласке, а не еде.
Нет ничего хуже для развития личности ребенка, чем разрыв эмоциональных отношений с матерью на первом году жизни. Последствия недостаточного контакта с мамой в течении первого года жизни драматичны и опустошительны. В доме ребенка малышей, лишившихся заботы матери, регулярно кормят, удовлетворяя их чувство голода. Но на руки их практически не берут, не ласкают. Длительные промежутки времени они предоставлены сами себе. Гигиенические процедуры, смену пеленок, подмывание, которое они получают, вряд ли можно назвать ласковыми и эмоционально теплыми. В результате эти дети испытывают глубокие задержки во всех сферах развития.
Кормление играет решающую роль для нормального развития ребенка. Но, кроме еды, для нормального хода развития, важны телесный контакт и эмоциональный климат ухаживающего окружения.
Ученным представилась интересная возможность убедиться в важности оральных переживаний для развития Эго. Были проведены наблюдения детьми с врожденным дефектом пищевода. Из-за него дефекта детей кормили через трубочку прямо в желудок. Кормление не было связано ни с телесным и эмоциональным контактом, ни с сосанием. Хирургическое лечение, направленное на восстановление целостности пищевода и оральное кормление у таких детей не возможно ранее шестимесячного возраста. Поэтому стало возможным изучить влияние сосания и соответствующие врожденные оральные рефлексы отдельно от удовлетворения голода.
Эти дети были пассивны и отставали от своих сверстников в моторном и эмоциональном развитии. Причем это отставание сохранялось довольно долго после операции и восстановления нормального кормления. В некоторых случаях удавалось предотвратить негативные последствия, договорившись с матерью о комплексном кормлении ребенка: нормально, бутылочкой, и с помощью гастротрубки; при этом молоко, введенное сосанием ребенка, отводилось наружу через хирургически установленную фистулу. В этих случаях развитие шло нормально, а у детей не только стимулировалось сосание, но оно еще и ассоциировалось с удовлетворением чувства голода. Был сделал вывод о том, что к адекватным реакциям матери следует прибавить последовательную картину характерных для каждой фазы сенсорных опытов, начиная с сосания, и включая циклические паттерны голода и насыщения. Эта информация также подтверждает идею о том, что при рождении влечения еще не структурированы, они соединяются из предшествующих событий в зависимости от среднего состояния окружающей среды. В связи с этим, не удивительно, что ранние искажения опыта оказывают широкое воздействие на многие процессы развития и роста ребенка.

Во вторые шесть месяцев при нормальном развитии появляются новые формы орального чувственного удовлетворения: жевание и кусание. В это время у ребенка режутся зубки. Боль и дискомфорт, которые сопровождают прорезывание, вызывают у ребенка желание кусать. Причем эта кусательная активность не направлена ни на какой конкретный объект.
При этом такое жевательное использование зубов, по-видимому, еще и обеспечивает удовлетворение инстинкта. Как только ребенок начинает исследовать мир вокруг себя более активно, он использует рот как орудие исследований. Он тянет он в рот все, что находится в пределах его досягаемости, при этом получая массу удовольствия. Попытки жевать каждый попавший в его лапки предмет довольно убедительно демонстрируют доказательства инстинктивного удовольствия, связанного с "оральной зоной".
В этот же период поведение ребенка становится все более дифференцированным и в нем появляется агрессия. Исходя из этого можно сделать вывод о том, что в этот период происходит разделение либидных и агрессивных влечений. В своих исследованиях ребенок использует кусание, царапанье, пинки, толчки и прочие агрессивные действия, которые часто смешаны с удовольствием и любовью к объекту. Например, это может быть дерганье матери за волосы или игривое кусание ее.
Эти вторые шесть месяцев жизни еще называют "орально садистическими". Можно заподозрить, что за укусами скрывается враждебность, сочетающая в себе сексуальное и агрессивное удовлетворение. Часто, кормящие матери злятся на своих малышей такого возраста, считая, что они специально и злонамеренно кусают их или дергают за волосы. Хочу предупредить, что это не так. Ребенок в таком возрасте еще не в состоянии четко разделить свое собственное тело и тело другого человека. Такая типично неверная интерпретация поведения ребенка взрослыми довольно часто оказывает пагубное влияние на изначально недеструктивное поведение. Укусы, дерганье за волосы начинают ассоциироваться у ребенка со страданиями, которые вызывает в нем сердитая атака матери. Поэтому эти действия принимают враждебное содержание.

Во время оральной стадии у человека формируется базовое доверие или недоверие к миру. В этот период возникает глубинное чувство, которое человек принесет во взрослую жизнь, насколько он желанен в мире, насколько достоин в нем находиться и получать удовольствие.
Некоторые черты или наклонности взрослых являются непосредственным продолжением детских форм орально-сексуального удовлетворения, таких как сосание и жевание. У ребёнка, который страдал или был фрустрирован на стадии сосания, будет проявляться стремление кусать. Этот характер называют орально-агрессивным. Такие люди наделены пессимистической установкой к жизни, сопровождающейся депрессивными настроениями. В их характере много зависти, честолюбия, сочетающегося со страхом неудачи и разочарования, чувством несправедливости и обманутости. Притязания таких личностей чрезмерно завышены, а готовности делиться с другими - явный недостаток. Выраженны черты враждебности, антипатии, зависти и злобы.

У ребенка, который был избалован формируется орально-пассивный характер, который отличается избытком оптимизма, ожидания «материнского отношения к себе, честолюбием, связанным с оптимистическими ожиданиями, доверчивостью, пассивностью, зависимостью.