Так вопрос касается другого ребенка, которого мы наблюдаем в такой ситуации, или своего собственного?
Когда в группу к нам пришел новый мальчик, я увидела, что дети с ним тоже не хотят играть. Долго и нудно выспрашивала у сына, отчего и почему - детям оооочень сложно объяснить настоящую причину. Но и выяснив причину - больше надо работать не с "изгоем", а с окружением. Но в садике это обязанность воспитателей (хотя особого толка я от них в этом плане не заметила, они здесь групповые игры вообще не умеют организовывать)

С другими детьми я, как посторонний человек, мало что могу сделать - тут как бы не навредить. Но вовлечь в игру пытаюсь, ненавязчиво предлагаю несколько разных видов игры. Как правило, некая _надцатая попытка сдвигает дело с мертвой точки. Я хоть и взрослая - дети со мной любят играть.

Если бы мой сын был в подобной ситуации - я бы не уводила, поскольку такой подход НЕ учит ребенка решать проблемы, а учит просто безрезультатно уходить от них. Каждый родитель знает своего ребенка лучше других, поэтому родителю нужно подобрать к такому ребенку свой личный вариант действий. Один раз , конечно, можно и увести - но под каким-то благовидным предлогом. Я могу даже соврать - ой, Ваня, мне же срочно нужно туда-то и туда-то, побежали быстрее, потом поиграешь. Главное, чтоб у ребенка не возникло связки - меня уводят, потому что со мной никто не играет.

У меня обратная проблема, мой сын не хочет на детской площадке с другими детьми играть - а только со мной. !5-20 минут приходится его раскачивать на знакомство с др. детьми, организацию их взаимной игры на дружеских началах, зато потом уже не оторвешь. Но у нас здесь вместе на дет. площадках играют только знакомые между собой дети. Чужие между собой не играют - или я такое вижу крайне редко.