eterna, а, понятно... сейчас объясню... песня про звездочку изначально мажорная... мальчик сам перекладывает в минор и в другие тональности... кстати, я в шесть лет умела играть только что-то ритмическое из двух нот, а уж про тональности совсем молчу - больше мне не с кем сравнивать, кроме как с собою...

Стоит ли размениваться на модные методики? я не знаю. Для ответа на этот вопрос надо знать классические и новые методы, подобрать статистику о том, сколько процентов становятся успешными музыкантами при использовании тех и других методов...

Ты права в том, что важно желание ребенка и ненасилие родителей, но метод тоже важен. Это как ноу хау. Ведь даже из одинаковых продуктов у разных людей получается разный борщ: я тоже сама хотела в музыкальную школу... мое желание очень быстро переросло в противоположное... но бросить было нельзя потому, что у нас в семье не принято бросать незаконченное...

С тобой я согласна в том, что подобного же результата можно достичь, к примеру, и с персональным учителем. Если это хороший учитель... Другой вопрос, что всегда приходится искать соотношение разных составляющих: близко ли к дому, подходит ли расписание, подъемно ли по деньгам... Или скольких маэстро воспитал учитель? Или престижно заниматься музыкой или нет? Тут уж каждый родитель выбирает то, что считает важным. Я знаю, что Рузана отдала сына на музыку просто для общего развития. Тем не менее, он начал заниматься с удовольствием и делает значительные успехи.

А насчет полюбоваться ребенком за роялем - это ведь тот самый ежегодный концерт, к которому готовишься усиленно (читай - дополнительная мотивация) и именно на нем родители понимают, что ты чему-то научился все-таки. Детей ведь не отдают в музыкалки, чтобы смотреть как он хорошо сидит за инструментом, а для разных других целей...

Скажи, кто-то из твоих знакомых детей ходит в музыкальную школу? Мне было бы интересно узнать мотивацию их родителей и мнение по поводу разных методик.

Я бы отдала своего сына в любое заведение, которое бы приняло двухлетнего ребенка и обеспечило бы ему программу, подходящую для его возраста. К сожалению, такого заведения нет (Рузане повезло, в Австралии есть школы Сузуки, которые берут даже очень маленьких детей). Частного учителя музыки мы не потянем по деньгам - в Новой Зеландии подобное желание будет оценено как блажь :)))))

extraodinary, спасибо, мне нечего добавить, ты ответила лучше, чем сделала бы это я. :-) Только у нас тоже есть персональный преподаватель (из нашей же музыкальной школы Сузуки), а не только групповые занятия. И, кстати, в этом году у нас - новый учитель (мужчина!), который при надобности выходит за пределы системы Сузуки, чтобы поощрить развитие Мишиных споспбностей в гармонии. Традиционная программа для начнающих не предусматривает транспонирования, а он - предусматривает. :-) То есть система решает не все.

А концерты - не ежегодные. Есть концерты раз в полгода (там как раз все играют вместе), а есть концерты каждую четверть, где исполняются сольные номера. То есть мотивации полно, жди нового видео в следующей четверти. Но это - в нашей школе. Не все школы делают именно так.

eterna, см. выше. И еще: мы не специально эту систему искали, а случайно в нее попали, и нам понравилось, вот мы и остались. Возможно, мы из нее и уйдем, если увидим, что она не дает нашему сыну достаточно серьезного музыкального образования. Ведь у него есть способности и желание, поэтому его занятия могут и выйти за рамки "общего развития".

extraodinary, я не против ссылки на свой дневник: все равно на него может попасть любой, щелкнув на мое имя. :-)

Rouzana, что такое транспонирование?

Какая интересная методика! :) Первый раз о ней слышу.
Оч-очень впечатлила :)

А Миша молодец! :)

LyoSaN, о ней много и неоднозначно написано в интернете... Поищи, может у вас есть местная школа Сузуки...

extraodinary, транспонирование - это перевод в другую тональность.

LyoSaN, Миша передает спасибо. ;-)