Уровни зрелости.

Существует понятие "Зрелый человек".
В поведении людей можно увидеть разный уровень зрелости, порой далеко не соответствующий возрасту.

Психологи, как правило, рассматривают следующие уровни зрелости человека:
ребёнок, подросток, юноша и взрослый (зрелый) человек.
На каждом этапе жизни человек решает задачи своего уровня, а если какие-то из них не решены, то переходят в другой возраст, накапливаются и начинают проявляться в виде различных комплексов,
выливаются в жизненные проблемы.
Взрослая жизнь занимает основной период жизни, вот здесь-то, как правило, нерешённые задачи предыдущих этапов и проявляются во всей красе.
И в результате возникает парадоксальная ситуация: человек по возрасту взрослый, а личность – незрелая.

Переход во вторую зрелость может происходить в возрасте 60-65 лет (если к этому времени человек сформировался в действительно взрослого и зрелого).
А большая часть людей воспринимает возраст после шестидесяти лет как старость, и они, так и не достигнув зрелости, сразу переходят в старость и уходят из жизни.

За второй зрелостью может наступить и третья зрелость (83-86 лет), и четвёртая…, то есть следующие этапы зрелости. Возможности человека, заложенные природой, позволяют многократно продлевать состояние зрелости и выходить на всё новые уровни своей реализации.

Общество недооценивает необходимость и важность людей старшего поколения.
Считается, что отработав положенное время, они свою основную задачу выполнили.
В лучшем случае, им поручается иногда заниматься внуками.
На самом деле, с выходом на пенсию, решение основной задачи жизни только начинается!

До этого была суета жизни, решались множество «важных» задач, которые, как потом оказывается, не столь уж важны и не выдерживают проверку временем.
Лет до сорока-пятидесяти идёт только набор знаний, опыта и лишь затем начинается полноценная реализация всего накопленного в жизни.

Качества зрелости.

Человек может считать себя взрослым, зрелым, если он не остановился в своём психическом развитии на одном из более ранних этапов: детском, подростковом, юношеском, и проявляет следующие характерные качества:

- Взрослый человек уважает права других людей и старается не нарушать их свободу.

- В жизни приобретает большую ценность не количество, а качество.

- Взрослый человек – способный ученик, он уже умеет учиться, знает, чему учиться, и применяет полученные знания и опыт других людей в своей жизни.

- Он сознательно реализует свой творческий потенциал.

- Он понимает важность своего развития и его устремления направлены на развитие личности.

- Он сбалансировал свои качества.

- Он гибок и некатегоричен.

- В нём проявляется мудрость.

- Он осознаёт единство Мира и своё место в нём.

- Сострадание он стремится выразить конкретным действием, уменьшающим страдания.

- Его сфера жизни объёмна, разнообразна и в ней выстроена истинная система ценностей.

- Он активен и динамичен.

- Взрослый человек умеет наслаждаться жизнью. Любовь к себе для него не просто слова, а основа жизни.

- Для него труд – один из способов раскрыть себя, поэтому он интенсивно, целенаправленно и с удовлетворением трудится.

- Взрослый человек знает ценность физического тела, понимает значение природы и старается уделять время своему здоровью и активному отдыху.

- Взаимоотношения мужчины и женщины, в том числе, и сексуальные, – являются неотъемлемой частью его жизни.

- Пара, семья, род для него не просто общепринятые категории, а важные ценности его жизни.

- Он осознаёт задачу своей жизни и начинает её выполнять.

Качества второй зрелости.

Вторая зрелость – это период приобретения наибольшего духовного опыта и мудрости.
Уходит гонка за сиюминутными ценностями, человек более взвешенно подходит к оценке ситуации, к своим поступкам.
Появляются условия для сознательного развития личности, самосовершенствования, самореализации в тех сферах, в которых до этого человек по причине занятости основной деятельностью, не мог активно действовать.
Вторая зрелость – время личностного роста, возможность заняться любимым делом, и освоения духовных сфер, период раскрытия тех своих талантов, которые по разным причинам были не раскрыты в предыдущие годы.

Во второй зрелости человек осознаёт и реализует цель данного этапа жизни – стать мудростью рода.

- Для достижения этой цели он сознательно формирует своё живое Миропонимание. То есть, понимание Мира находится в постоянном развитии.

- Ему открывается смысл жизни.

- Его здоровье становится ему подконтрольным.

- Полностью уходит категоричность и осуждение, как признак косности и недостаточности любви и уважения к Миру.

- Новое не отвергается, а наоборот, проявляется всё большее стремление к новому и принятие его.
Это признак молодости духа.

- Глобальность сознания и любви – естественное его состояние.

- Наслаждение жизнью приобретает ещё большее значение. Радость жизни вместе с мудростью становится двуединой основой существования.

- Человек в полной мере становится патриархом рода, его мудростью, совестью, духовным наставником и определяет путь развития рода.

- Идёт осознанное выполнение своей задачи.