Учитель Пенягина О.В «Школа здоровья» № 1317
«ЗАМКИ СРЕДНЕВЕКОВЬЯ» - ИСТОРИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ, 6 КЛАСС
==================================================
источник: http://www.specialschool.ru/school/ и http://www.specialschool.ru/teachers/?id=321
текст дан в соответствии с источником ( моё мнение в конце статьи )
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------

---
Цели и задачи:
------------------
-формирование интереса к предмету;
- расширение и углубление исторических знаний учащихся;
- формирование образа эпохи;
- развитие эстетического вкуса;
- развитие пространственного воображения

Оборудование:
------------------
-сборно-разборные модели средневековых замков-крепостей (1-2 штуки в зависимости от количества учащихся);
- мультимедийные средства;
- виртуальная школа Кирилла и Мефодия «Уроки Всемирной истории. Древний Мир»;
- презентация « Замки средневековья »

Ход урока
------------
1.Вступительное слово учителя.

Замки Европы – безмолвные свидетели событий ушедших веков. Их видно издалека: они величественно возвышаются над ближайшим лесом или речной долиной. В некоторых городах они, словно постаревшие заботливые родители, собирают вокруг себя маленькие уютные домики с потемневшими черепичными крышами. К старинному замку нередко приводились и все основные улицы. Там за высокими мощными стенами жили сеньор, его семья и воинский гарнизон. Здесь решались значимые для окрестных жителей вопросы, вершилось правосудие, заключались договоры с другими феодалами. Замок был средоточием всей жизни людей Средневековья. Как же строили замки, ведь никаких машин, кроме простейших механизмов, у строителей не было? Многие работы выполнялись вручную. Строили всем миром, долго и упорно. Иногда одно поколение строителей сменяло другое. Неудивительно, что для строительства замка в Бомари в Уэльсе было нанято 30 кузнецов, 400 каменщиков и более 2000 рабочих, которые работали в каменоломне, перетаскивали тяжести, копали ров, размешивали скрепляющий раствор и помогали мастерам.
Помимо того, что замок защищал людей от неприятеля, а в голодные и холодные годы даже от волков, замок играл роль большого склада продуктов питания и фуража. Погреба, подвалы, чердаки были приспособлены для хранения зерна, копченостей и солений, сушеных фруктов и овощей, запасов вина для владельцев замка, его семьи и солдат. Сало и бекон засаливались в больших каменных ларях, которые находились в прохладных подвалах, а рыба и сельдь – в бочках. Мед заменял сахар, его собирали в лесу. Картофель в средние века еще не был известен, поэтому хлеба требовалось много.
Люди старались селиться ближе к замку, где можно было наняться на работу, а в случае войны укрыть свою семью, имущество и скот. Обитатели замка и окрестные жители вместе отмечали многие праздники: Рождество, Крещение, День Блаженных, День Святого Сильвестра, праздник Королей, Сретенье, Пасху, День Святой Троицы. Замок для средневекового человека был своеобразной малой Вселенной, в которой было все: работа и праздники, радости и печали, надежды и разочарования…

2.Просмотр отрывка о средневековых замках Европы виртуальной школы Кирилла и Мефодия «Уроки Всемирной истории. Древний Мир»;

3.Просмотр презентации ученика 6 «а» класса Савина Ивана «Замки средневековья».

4.Практическая работа учащихся - моделирование замков из сборно-разборных макетов.

5.Подведение итогов занятия.

Фотографии:
---------------

---
Интересный урок
---

---
Помощь учителя
---

---
Своими руками
====================================================================

Вот такой проект.
Механик Времени.