Elena_000 (Уголок_психолога) все записи автора Здравствуйте! Дело в том,что через один учебный год я заканчиваю 11 класс. И все мы знаем,что нас ждёт дальше: тема поступления. От выбора профессии зависит многое.Это знают все.Но,к сожалению,есть такие дети,которые не имеют никакого представления КУДА и НА КОГО поступать дальше.Им не с кем посоветоваться,потому что у каждого свои проблемы.Даже у родителей. Так вот,я как раз отношусь к таким детям. Я совершенно не имею представления о том, на кого поступать.Людии,помогите,пожалуйста! Наверняка, многие из вас уже отучились и получили интересную, хорошо оплачиваемую работу.Будьте так добры,помогите с выбором,дорогие друзья! На самом деле из учебных предметов я сдаю: обществознание, русский, математику.И всё. Собираюсь подавать документы в 3 города:Казань,Питер,Москва.Буду очень признательна вам!

Эльпора (Уголок_психолога) все записи автора

Мне бы хотелось услышать мнение специалиста вот об этом:http://www.liveinternet.ru/users/4214061/post185601634 это начало и вот конец истории:http://www.liveinternet.ru/users/4214061/post189582386/.Есть в сообществе профессиональные психологи?Нет,спасибо я сама психолог-любитель.Но сейчас мне требуется помощь.Подскажите что можно сделать в такой ситуации.Спасибо.

Свеславна (Уголок_психолога) все записи автора

 

В общем, тема наверно очень распространена сейчас. 

Моему старшему сыну тринадцать, учится в седьмом классе. Вроде всё нормально, да вот только врёт на каждом шагу. То ничего не задали, то контрольная была, то учитель заболел и т.д. Всё сводится к тому,  что бы по быстрому сделать уроки и сесть играть. Играет каждый день с 6ти до 12ти, а то и позже (то сохранения нет, то нельзя пока миссию не закончишь и т.д. в общем, со скандалом каждую ночь). Дома  же на мои подозрения он обижается, говорит, что я ему не доверяю, хотя меня он не обманывает, клянется, что в школе всё хорошо, а я чересчур подозрительна и придираюсь к нему на пустом месте.( В этот момент чувствую себя параноиком) Домашнее задания всегда проверяю, смотрю дневник каждый день, всё в порядке- ребёнок старается, учится - молодец! А сегодня утром, позвонила учительница и просила зайти в школу. Всё по той же причине: врёт, не подаёт дневник для двоек, хамит…. Вот так вот, ему веришь, а он продолжает врать…и что делать наказывать (ремнём) ,уже взрослый - стыдно, разговоры помогают не на долго, потом всё сначала. Говорит, что меня любит не хочет  расстраивать плохими оценками (учится не плохо- одна тройка  по русскому)Обидно, стараешься быть своему ребёнку другом, а не воспитателем с кнутом. Но ничего не выходит… Не разрешишь играть в комп, вытреплет все нервы и мне и младшим... Кружки-секции ему не интересны, ходил и бросил, что-то навязывать ему тоже это не надо….

С папой нашим. советоваться бесполезно, его по месяцу дома не бывает, с детьми всегда очень строг. Вот пока его нет, они по его словам и расслабляются и виновата в это я. Что виновата сама – знаю, просто не знаю, как поступить, что делать, чтоб вырастить  нормального человека и не быть для него врагом? Детям уделяю всё своё время, все силы и нервы, а в итоге получается что ничего хорошего нет, что вырос хам, врун и лентяй… А хочется  нормальных человеческих отношений, хочется верить ему, хочется чтоб учился хорошо и вырос достойным человеком. Мы для него никогда ничего не жалели, всегда всё самое лучшее, а он растёт эгоистом, обещает исправиться, но ничего не происходит…

В субботу пойду в школу, краснеть перед учителями- стыдно капец! А ему пофиг, он посидел головой покивал, носом пошмыгал, пообещал в три короба, что исправится и всё нормально, а у меня нервный срыв и головная боль на весь день, ( выпила кучу таблеток, чтоб не придушить его) но его это не трогает, не понимает этого или не хочет…не знаю.

В общем написала как есть, просто устала уже, руки опускаются и ничего не хочется, даже видеть его не хочу… обидно, что человеку которого любишь и доверяешь, просто каждый день тебя тупо обманывает, что бы пообщаться с друзьями и поиграть в своё удовольствие…

DaRu (Уголок_психолога) все записи автора я учусь в 10 классе.приближается день учителя и как всем известно ученики будут проводить уроки.я не хотела, но всё-таки взялалась проводить уроки у третьего класса и теперь пребываю в ужасном страхе.как я проведу уроки?я не умею общаться с детьми, у меня нет младшего брата или сестры.я не знаю как с ними обращаться вообще.можно даже сказать что боюсь их.да и детям сейчас палец в рот не клади,откусят.
что мне делать?как набраться сил и уверенности?
*мне кажется я опозорюсь.какой-нибудь остряк мне скажет что-нибудь, а я ничего ответить не смогу..*
помогите

Странная_мечта (Уголок_психолога) все записи автора Здравствуйте. у меня проблемы большие в общении. нету практически никого. парень есть, учится со мной в одном классе, да все отлично, но не может же он постоянно со мной нянчиться. У него много друзей и в школе и так, сильно ему завидую. Почти каждую перемену я стою одна, или одна гуляю по школе, считаю минуты до звонка... Перешла в эту школу год назад, парень позвал, тем более там поссорилась с компанией девчонок, с которыми общалась хорошо. А в этой школе ни с кем вообще не подружилась, даже разговариваю с кем-то изредка. Второй день учебы, а у меня дикая апатия, специально стараюсь утром прийти за минуту до звонка и поскорей уйти домой. Загрузила себя всяческими консультациями, на гитару записалась, чтоб год этот пролетел быстрее и тогда я уеду. Боюсь только, что и там не найду совсем друзей, наверное, повешаюсь если будет так. Только не отправляйте меня к психологу, у нас город маленький таковые есть только в школах. Выскажите пожалуйста свои мнения по поводу моей проблемы. Может у кого-то что-то похожее? Или, если возможно, скажите что я могу сделать?? уже на грани просто.

HeIlIg_TrAuM (Уголок_психолога) все записи автора Здравствуйте!
сейчас в моей идет пора переводных экзаменов...
остался последний, но на него нет ни сил ни времени ни состояния впринципе.
как перебороть себя, найти силы, и вообще как-то включить мозг в эту сторону?

Iretra (Уголок_психолога) все записи автора

 Да,знаю,тупой вопрос,но все же...

У меня никогда не было такого,чаще пацам я нравилась,и они пытались меня заполучить,но мне не до этого как-то...

Но этим летом я была в одном лагере.Почти всех там знала,но никто из парней мне не приглянулся. Остались лишь две парочки: 2 парня и две девченки, русские(лагерь был молдавский) которые всегда держались сами по себе,да и поэтому не заметила.В лагере была игра "тайный друг" : ты брал случайную бумажку с именем одного из лагеря,и что б тот не знал,через друзей или по другому,даришь подарки. Так в тот день ко мне подошла одна девченка и спросила обо мне.Потом начала получать от нее подарки(в каждый день,что не было обязательно!) или просто находила их на своей кровати.Потом в последнем дне я со своей подругой о чем-то общалась,а та девченка которая мне передавала подарки подходит и спрашивает:Так ты поняла что мой брат твой тайный друг? А мы удивленные смотрим на нее,и она начала дальше говорить,да и немножко поговорили.Потом в тот же день позже тот парень подошел ко мне и сказал приветливо "Ну что же,я был твоим тайным другом" "Хорошо" выпалила любезно я потому что спешила собирать сумки,что был последний день.Потом когда сели в машину , я помахала одному знакомому,в надежде что увидит,но мне ответил на это неожиданно тот мой "тайный друг".Но этим я быстро забыла,до одних пор...

В один школьный день,я шла с одноклассницами из блока А в блок Б,как вдруг со спину вижу двух парней - один светло и другой темноволосый.Я удивленно остановилась.Потом подошла перед ними и начала удивленно смотреть.А темноволосый замечает меня и с улыбкой говорит "привет".Я в шоке смогла лишь выпалить одно "привет".Потом жалела что не спросила в каком он классе,там не знаю что еще,если я еще его увижу.Но как он мог оказаться со мной в школе?! Это было правда неожиданно!! Лагерь никак не был связан со школой,он был религиозный xD 

Но,к моим ожиданием, его еще увидела,и получилось узнать из какого класса : 9-го! На год старше! А когда узнала уклон - рисование! У меня тоже самое! И он мне никак не вылезал из головы... Но на привет ничего больше не развилось,хотелось бы...Хотя,однажды когда я шла домой,то они были впереди,и брызгались водой из луж.Я даже как-то не очень комфортно себя чувствовала,но когда он меня заметил,то он сразу привет,потом(тупой вопрос) "ты сейчас домой?"а я ответила ну да и пошла дальше.Потом один раз,когда выпал снег,то я шла и болтала со своей подружкой,но когда опять его увидела,если не начала или громче,или быстрее говорить,потому что вообще-то я когда его видела то все из головы забывалось.Он опять поздоровался,потом помедлив "А можно тебя...обмыть?)(снегом конечно)" а я в том же тоне "нет..)"просто я еще ношу очки,что добавляет уверенности и поэтому мне не по вкусу умывание снегом.Спасла подруга,которая спросила "что за вопрос?)" но одна девченка ответила"какой,обычный..."Но потом я вспомнила что забыла что то в классе и побежала в школу назад.Потом все воспоминания я опять дома обдумываю,и представляю что по-другому поступила.

Он как всегда со своим другом,никогда наедине его не встречала,и еще с двумя девченками,не знаю если встречаются...

Мне очень хочется с ним поговорить,приятный человек,но нет повода,он никогда не наедине,да и не очень знаю я его одноклассников,да и другим (подругам,одноклассницам) уж не хочется говорить,против меня смогут использовать...И не говорите забыть - пыталась! Но не могу я спокойно пройтись мимо:сразу в голове застревает! Что же делать?

zamkadom (Уголок_психолога) все записи автора

Сегодня разбирала с дочкой (3-й класс), когда учитель третий год кидает ей фразу, что она не растет. Имеется ввиду из детского сада в состояние школьной зрелости. При близком рассмотрении ситуации с годами вырисовывается проблема и самого учителя, как внутренне не зрелого человека, при отличной профессиональной подготовке, как учителя. Вспомнила сегодня, что на днях читала книгу В. Леви "Куда жить" и нашла очень интересный перечень того, что значит личностный рост. Может кому и пригодится.

"Если у человека становится больше:

-  интересов, а с тем стимулов жить - смыслового наполнения жизни,

- возможности анализировать - отличать одно от другого,

- возможности синтезировать - видеть связи событий и явлений,

- понимании людей (себя в том числе), а с тем и возможность прощать,

- внутренней свободы и независимости,

- ответственности, взятой на себя добровольно,

- любви к миру и людям (себе в том числе),

то это и значит, что человек растет личностно.

Синомимы: душевно, духовно."

Сольвейг_Эл (Уголок_психолога) все записи автора

 в общем-то моя история началась с в прошлом году. у меня сложились довольно странные отношения с моим учителем. я честно говоря не понимаю этого человека и не знаю, чего он пытается добиться.

предмет, который он преподает, я знаю  достаточно хорошо, поэтому он сразу обратил на меня внимание, а вскоре из всей группы стал заниматься только со мной(остальные спят, а всю пару отвечаю я)

вечно от него я слышу какие-нибудь странные фразочки.

то он натолкнувшись на меня в коридоре сказала, что ему очень сильно хочется меня обнять, то встретившись со мной глазами на паре сказал, что может сделать со мной все что угодно своим взглядом, то спросил где я была 10 лет назад , если бы он тогда меня встретил, то не отпустил бы...и это он говорит при всех. я старательно делаю вид, что не слышу ничего

потом как-то раз увидев меня в платье (хотя оно НЕ было коротким или открытым), тааак посмотрел, что мне захотелось нацепить паранджу. постоянно спрашивает есть ли у меня парень. типа шутливо приглашает меня пойти с ним семечки поплевать, футбол  с ним посмотреть. вечно цепляется ко мне по любым мелочам.

а после того, как я отказалась идти на олимпиаду по его предмету вообще стал доставать каждую пару. плкался, что я ему жизнь сломала, что лишила его возможности спокойно умереть(так и говорил), потом стал унижать при всех, типа я гадина ненадежная, что он на меня так надеялся, что типа так старался учить меня (а я собственно говоря  -просила его об этом?)

прошло уже три месяца с олимпиады. он чуть-чуть успокоился. но зато цепляется к моей прическе,  к тому, как пишу, сижу, дышу....да ко всему елки-палки....у меня стало сносить крышу от постоянных придирок, потому что игнорировать все это очень тяжело. 

а с ним разговаривать бесполезно- он всегда прав, а все остальные дураки. ему даже ответить , вежливо ответить невозможно, он сразу начинает говорить, что ты ему хамишь, дерзишь...

попытки как-то объяснить ему что-то, ответить я давно оставила. просто молчу, даже не смотрю на него. а это бесит его еще сильнее....

мне просто невыносимо, стало страшно приходить к нему на занятия, а на парах я вообще торможу- знаю верный ответ и говорю обязательно с точностью да наоборот.

я не могу дать трезвую оценку его поведению. ОЧЕНЬ прошу, посоветуйте как мне справиться со своими страхом перед ним.

PS. вы не подумайте только, что я заигрывала с этим человеком, это не в моем стиле и одета я хожу  не вульгарно, не вызывающе. 

посоветуйте, пожалуйста, что делать?

Fraulein_Maria_von_Below (Уголок_психолога) все записи автора КОРОЧЕ ОДНА ДЕВОЧКА ЗАЯВИЛА, ЕЙ ПОСТАВИЛИ 4 ПО БИОЛОГИИ, А МНЕ 5. Я ОПЯТЬ ВИНОВАТА!
ПОЧЕМУ?КОРОЧЕ НАЧИЛОСЬ С ЭТОГО И ЗАКОНЧИЛОСЬ ТЕМ ЧТО Я НЕ ХОЧУ ОБ ЭТОМ ПИСАТЬ! У НАС ЭТОЙ ДЕВОЧКОЙ С 1 КЛАССА ТО ДРУЖИМ, ТО ГОТОВЫ УБИТЬ ДРУГ-ДРУГА.
НЕУЖЕЛИ Я ВИНОВАТА?СКАЖИТЕ ПОЖАЛУЙСТА!НЕ СУДИТЕ СТРОГО!

Просто_Аня (Уголок_психолога) все записи автора

Я учусь в 10 классе обычной школы, претендующей на звание Центра Образования, ну это всё фигня) Раньше у нас было три 9 класса, но после экзаменов народ разбрёлся по колледжам и плучился из тех, кто решил остаться в школе, всего один 10 класс, но очень большой. Классное руководство дали само строгой, самой злобной и мерзкой учительнице в нашей школе. Понятное дело, она преподаёт алгебру и геометрию. Она очень жестокая и строит из себя крутую. У неё, конечно, есть прихвостни поневоле, потому что она вела раньше один из 9-ых классов, не мой, к счастью. Она кричит на нас по поводу и без, а сегодня сделала мне сокрушительное замечание по поводу моих штанов, в которых я хожу полгода у неё под носом. Либо она реально слепая, либо просто дура. К слову сказать, ей около 35 лет, у неё нет мужа и детей...До 7-8 вечера она сидит в школе над всякими бумагами, делает какие-то отчёты. Семьи у не нет из-за её жуткого характера, и врядли будет. Она собирает нас после уроков на целый час, чтобы мы тупо посидели у неё а потом выслушали пару фраз вроде:"Ну что, дебилоиды, вы начнёте учиться или нет?". Потом она нас отпускает, около 16.00. И не дай бог кто не придёт на это собрание стада, она на следующий день заставит писать объяснитльную и будет орать и обзываться. У неё наверное мания чистоты, потому что она всё время, раза 2 в неделю проводит генеральные уборки ВЕЧЕРОМ, и все обязаны быть. Я далеко живу от школы, она это знает. И для меня крайне затруднительно добираться туда. Ходят слухи, что у неё нет педагогического образования, и работала она на каком-то заводе в маленьком городе под Москвой. Ещё, кто-то из одноклассников записывает на диктофон, как она с нами разговаривает, чтобы потом отнести записи в высшие инстанции... Она совершенная стерва, и этого заслуживает, я думаю. Все её боятся, и никому из нашего класса не придёт в голову подойти к ней с какой-то проблемой, как было в 7, 8, 9 классах... Она вполне серьёзно угрожает нам, что подрисует в журнал, кому захочет, плохих оценок, и мы не получим аттестаты. Я рассказала маме, но мама говорит, что это всё ерунда, что она учит нас взрослой жизни. Я считаю, что могу потерпеть, мне остался учиться всего год. Но наверное, нельзя оставлять безнаказнным её угрозы и оскорбления. Понимаю, что у неё комплекс неполноценности, и она хочет на нас самоутвердится. Но это всё просто невыносимо, она внушает только страх, и никакого уважения...

Как с ней поступить? Может быть, она изменится, когда мы выпустимся, ведь мы будем её первыми выпускниками...

Аноним (Уголок_психолога) все записи автора Здравствуйте:)
Меня зовут Настя,мне 14 лет,учусь в 8 классе,проблемы со школой.
Т.к я часто болею,отсиживаюсь дома,не хочу в больницу.Потому что ложилась,результатов ноль.
Моя классная,в школе грозит оставить на 2 год,нет,я знаю материал,всегда готовлюсь,но разве оставляют из-за пропуска?
темболее имеются у нас кто пишет пишет по буквам сочинение,которое же она и диктует(учительница лит.ры и русс.языка)
И есть боязнь школы,потому что я в ней белая ворона.
Вот,я так не могу,помогите,хочу повешаться иногда,уйти и заблудиться.
+ того что классная подкупная,и еще та училка,я её уважаю,и понимаю,столько проработать,но не оставляют же же на повторный год учебы,или я ошибаюсь.
Прошу помогите советом)

Lera_Jencen (Уголок_психолога) все записи автора Здравствуйте.
У меня вот какая проблема...
Я учусь в классе, где не так много отличников.Учусь я хорошо 3 четверки,хочу что бы их вообще не было.Не знаю почему,но я очень злюсь когда кто-то из класса получает 5,а я 4.Начинается истерика и т.п.У нас была контрольная по алгебре(которую я отлично знаю) и я получила 4,многие получили 5.Я так расстроена,что не могу ничего с собой поделать.Я как будто соревнуюсь.И когда проигрываю мне больно так,что не могу перенести.Срываюсь я обычно на лучшей подруге.Не могу это терпеть,воде бы все понимаю,а сделать ничего не могу.
Посоветуйте...
Заранее спасибо!

Маленькая_Эль_ (Уголок_психолога) все записи автора Опять Эль чего-то не догоняет похоже. Задаются вопросы, на которые и так вроде правильно, и так тоже, ан нет. Верен один ответ...

вопрос по "я-концепции" Маслоу-Роджерса
Задача:
"Я застенчивый, необщительный человек, и это создает в моей жизни массу трудностей. Поэтому я решил изучить курс практической психологии. Думаю, он поможет мне справиться с моими проблемами".

Задание:
Выделите в этом высказывании основные элементы "Я-концепции".

Я-концепция включает три элемента:
познавательный - характеризует представление человека о себе
эмоционально-оценочный - отражает отношение человека к себе в целом или к отдельным сторонам своей личности, деятельности и т.п. и проявляющийся в системе самооценок
поведенческий - включает проявление первых двух в поведении

Вопрос по идентичности
Задача:
"Раньше я не могла понять, на кого же больше похожа? Но со временем стало ясно: я копия своей мамы"

Задание:
какие уровни развития идентичности проявились в этом утверждении?

четыре состояния — уровня развития нашей идентичности.
1. Диффузия идентичности проявляется в отсутствии восприятия человеком себя как единого постоянного целого и в трудностях совмещения не совпадающих социальных ролей. Человек в этой фазе не способен ответить на вопрос: "Кто я?" — и сделать самостоятельный выбор.

2. Зеркальная идентичность состоит в восприятии себя идентично родителям или другим значимым лицам. Отвечая на вопросы: "Кто я?", "К чему стремлюсь?", человек зеркально отражает поступки и личностные особенности этих людей. Человек с подобной идентичностью не способен самостоятельно преодолеть кризис периода взросления.
3. Отсроченная идентичность состоит в отсрочке и запаздывании с преодолением кризиса в фазе взросления. Индивид видит много возможностей преодоления кризиса и формирования зрелой идентичности, но не может сделать выбор. Предпочтения такой личности нестабильны, реагирует она спонтанно, "между прочим", в зависимости от ситуации, постоянно находясь в состоянии, предшествующем принятию решения.
4. Зрелая идентичность состоит в ощущении человеком собственной неповторимости, устойчивости и постоянства. Такой индивид успешно преодолевает кризис периода взросления. Он знает, кто он такой и каковы его предпочтения в сложном, динамичном и ненадежном мире.




мои

Лена_Гвардия_За_Новолуние (Уголок_психолога) все записи автора Просто хочу рассказать свою коротенькую историю.
Я- изгой в своей школе. Меня многие не замечают, используют или просто издеваются. Много раз я задавалась вопросом, почему человек просто не может быть терпимее к другим. После я утешала себя тем, что когда эти люди вырастут, то поймут, что поступали по отношению к другим нехорошо. Сейчас мне кажется, что они никогда не вырастут и не осознают. Вот мне интересно, почему таким людям Так легко жить на земле? Может, потому что они не заморачиваются и не обращают внимание на совесть?

Планета_Школ (Уголок_психолога) все записи автора

Привет! У меня такая проблема! Моя мама хочет, чтобы я стала юристом и всё в этом роде. Математика, конечно, у меня более-менее получается, но не хочу я себе такую работу, чтобы бумажки с места на место перекладывать! И вообще, я хочу стать музыканткой!

Я сказала об этом маме... ЭТО БЫЛ УЖАС! Она стала говорить, что ничего у меня не получится, чтобы я даже не думала об этом, что всё это несерьёзно! Я со слезами вышла тогда из комнаты и даже сейчас боюсь с мамой разговаривать на эту тему, так как, по-моему, результат будет такой же!

Помогите, пожалуйста, что мне делать? Буду очень ждать ваших советов! 

Порока_Дитя (Уголок_психолога) все записи автора а вот теперь будет действительно смешно для вас....
я сегодня чуть ли не переспала с психологом со своей школы... я в 11 классе и мне 16, а ему 38 лет.
я смогла вовремя остановиться... но он говорит, что влюбился, да и я не против....
скажите, пожалуйста, ето нормально или нет?

Катюшка_ГрубиЯша (Уголок_психолога) все записи автора приснилось,что застряла в школе,потом зашёл мальчик который мне немного нравится)))мы с ним немного поговорили и в конце я ему сказала:только ты можешь меня подождать,а то,я просто боюсь по темноте идти одна.он:я родных никогда не бросаю.(не знаю,может он имел ввиду,что я ему как сестра).но я пошла домой не с ним,а моей сестрой.потом когда я уже пришла домой,то извинился-написал,что меня не подожал.
меня весь день этот сон немного давал задумываться о нём.я даже от небольшого смущения с ним старалась не говорить,просто зздаровалась и всё.
что бы могло это значить??
Оо...
сегодня сон практически повторился только вот в живую...
мы сидели в кабинете,также вокруг стола,только я сидела с другой стороны.ели тортик,потом мы с ним спускаемся вниз и говорит мне чтобы я его подождала,уже стало вечереть.но я почему то вышла на улицу и ушла одна,и потом очень об этом жилела,ну во первых с кем то хотелось идти и поговорить,ну и просто так...)короче,не знаю можно ли назвать этот сон вещим...

это я написала в группу"Расскажи свой сон",но вот там есть и то,где говориться о моей проблеме,почему я ушла??
и после такого он решится со мной теперь ходить?и если кто-то сможет,то напишите-что на самом деле тот сон значил?неужели и правда вещий?

Катюшка_ГрубиЯша (Уголок_психолога) все записи автора когда я прихожу в школу,то мне кажется,что на меня все смотрят,даже когда например просыпавюсь утром,иду в душ мне кажется,что на меня смотрят.как будто над мной начинают смеяться,говорить про меня.хотя понимаю,что они все говорят и смеются не над мной,просто иногда вслушиваюсь в разговоры других.
как мне отвязаться от этого плохого и неприятного ощущения???

Аноним (Уголок_психолога) все записи автора

Добрый день))Очень прошу помочь мне разобраться с моей проблемой, или, вернее, комплексом. Наверное, подобное уже здесь было, но всё равно очень прошу помочь)

 

Проблема в том, что я же в 10м классе, а отношения с моим классом (я учусь с ним с 8го) практически никакие.Сначала у меня была лучшая подруга, она ушла, теперь я одна. В классе уже сложились прочные компании ()как обычно и бывает), а я всё время одна.

Всё осложняет тот факт, что ко мне давно приклеилось мерзкое прозвище, которым меня называют за глаза, лицемеря, и оно прочно приросло ко мне. Я не могу от него избавиться, комплексую, стесняюсь, класс меня практически весь игнорирует, не любит. Хотя я не оскорбляю всех направо и налево, скорее наоборот - довольно мягкий и бесконфликтный человек. Такой стёб прекращается сразу за стенами школы. 

Со мной явно что-то не так, мне наверное трудно нравиться людям, но за стенами школы я совсем другая. Ходила на курсы - с людьми до сих пор поддерживаю замечательные взаимоотношения, меня считали и считают там пусть негромким, но при этом веселым  и приятным человеком, могу привести много примеров за и против.  В общем, подруги  советую мне и стать жестче, и при этом измениться, стать интереснее,сменить стиль.

А я не знаю( Я загнала себя в узкие рамки, неприятнее всего то, что по отношению ко мне мои одноклассники действительно правы. Мне с ними не о чем разговаривать, они более активные и  свободолюбивые люди чем я, но с ними можно поговорить, но дружбы не получается. Парадокс. Какой-то странный тупик, стереотип, поэтому очень сложно. Понимаю, что осталось полтора года, но хочется, чтобы и в классе я сейчас заряжалась позитивными эмоциями. Знаю, что меня считают добрым, но довольно скучным человеком.

Мне кажется, проблема в концепции, общем подходе.. В общем, не знаю, но очень прошу вас мн помочь, дать совет, я буду очень благодарна)) Заранее спасибо))     

Alex_Pshetskaya (Уголок_психолога) все записи автора После 9-го класса стал вопрос "куда идти дальше?" Был выбор : или остаться в своем родном экономическом, или перейти в параллельный, гуманитарный.
Так как я больше люблю гуманитарные науки,и они у меня лучше идут,чем точные, я перешла в другой класс.
Теперь очень сложно,так как в бывшем классе остался человек,которого я очень люблю...Он об этом знает,уже как пол года.
Подружки говорят,что этот переход мне на пользу в этом деле,так как буду его реже видеть,но и для отношений,если строить,то что вы в разных классах,к лучшему только.
говорят,если любишь-отпусти..но у меня не получается,каждый день вижу его на переменах,разговариваем,но когда я сама хочу поговорить с ним,то он на контакт не идет, отвечает однотипными предложениями...в чем дело?
Как забыть этого человека?

Энверс (Уголок_психолога) все записи автора

 Даня не особо задумывается, что рисовать. Рука его свободна , гуляет по листу, как сам он гуляет по улице - с большим интересом и удовольствием.

Безусловно, он здорово рисует, только пока не видит, что именно нарисовал. Вот и сэтим драконом, пока не обратила его внимание: посмотри, посмотри, что у тебя получилось, - он и не видел, что получилось. Потом, конечно, увидел и дракона и других существ.

 

Подробности - в моем дневнике.

 

Энверс (Уголок_психолога) все записи автора

Энверс, дневник открывается для всех, кто попросит. Я не прячусь. Просто защита от спама. Людей, способных меня понять, мне хватает к счастью в реальной жизни и искать друзей и понимания в интернете нет нужды. Меня саму очень сложно ударить, потому как могу ударить в ответ, и гораздо сильнее, так что не надо искать проблемы и какие-то психологические причины там, где их нет.
Далее по теме:
Стрелялки были всегда. В советское время дети играли и в войну, и в индейцев, стреляли друг в друга, убивали друг друга - но от этого они не шли убивать реальных людей. Тоже самое и с компьютером. На определенном этапе все игры, какими бы они ни были, всего лишь потребность ребенка в осознании ролей. Ребенок учится представлять быть разным, всяким, любым, и игры в войну, в какое-то противостояние вполне нормальны. В наше время все чаще игры на улице заменяются компьютерными играми. Это плохо с точки зрения физического развития, но отнюдь не психического. Если ребенок не может отделить игру от реальности, то проблемы с головой у него были еще до того, как он сел играть, и игра по сути не виновата. Да, она выступила катализатором, но с таким же успехом это мог быть фильм, песня, репортаж новостей, рекламный ролик. Если у человека проблемы с психикой, копать надо куда как глубже, чем игры-песни.
Далее, все-таки про "школьную" тему. Если вы заметили - в последнее время это - тенденция. Ребенок, который до этого был абсолютно нормальным (не мучал животных, не грубил взрослым, родители и соседи считали его милым и добрым), приходит в школу и начинает убивать. Причем начинает со своих же одноклассников, заканчивает обычно самим собой. И никто не задается вопросом - почему? Вернее да, задаются, но ответ готов - компьютерные игры! Все так просто. И думать больше не надо. И анализировать ничего не надо.
А теперь, все-таки, попробуем подумать. Человеку, у которого проблема с головой, обычно все равно в кого стрелять. Если его толкают на это компьютерные игры, то по идее, он должен открыть огонь сразу же выйдя на улицу (вряд ли вы знаете это, но ни в одной компьютерной игре никто не убивает людей в школе. Чаще всего это улицы, либо какие-то спец помещения вроде военных баз. Логично было бы предположить, что подросток, копирующий любимую игру, предпочтет делать так как там - стрелять в случайных прохожих, незнакомых по сути людей). Плюс, человек, который не понимает, что он творит, вряд ли покончит жизнь самоубийством. Чего ради? В играх после такой бойни дают приз, почему бы и ему не расчитывать на что-то подобное? Однако, подростки убивают и себя тоже. Почему? Да потому, что они понимают, что совершили нечто недопустимое, противоестественное, что сделали неправильно и не смогут продолжать жить дальше с этим грузом. Однако, в сложившейся ситуации не видят для себя другого решения. Что это за ситуация, спросите вы?
Постоянное унижение, избиения, агрессия и непонимание со стороны окружающих. Вам, после вашей советской школы, наверняка будет очень трудно в это поверить, но в школах сегодня творится черт знает что. Наверное не во всех. Наверное есть закрытые лицеи и частные школы, где этого нет. Может быть.. Но не у всех есть возможность туда попасть. Большинство вынуждено ходить в школы государственные.. я не спорю, и среди них есть хорошие школы и толковые учителя, и это хорошо и правильно, но давайте сейчас поговорим о тех, кому не повезло.

Представьте себе ребенка такого, каким вы его описали - развитого, милого, доброго, любящего рисовать. Пусть это будет мальчик. Да, именно так. Мальчик любящий классическую музыку и со способностями к живописи. Пусть ему будет лет 13. Пусть до кучи он будет интровертом. А теперь отправим его в школу. В обычную, куда ходят обычные дети, те, которые не стреляют в других, которые ходят на дискотеки и в клубы. Как вы думаете, много у него там будет друзей? Удивительно, но нет. Просто потому что его интересов никто не поймет. Но! Дальше больше. Это вы, в силу своего возраста, встречаясь с человеком, система ценностей которого кардинально отличается от вашей, в крайнем случае предпочитаете с ним не общаться, а что делают в такой ситуации подростки? Человек двадцать подростков, которым нечем заняться? Никогда не догадаетесь - они начинают его травить. Жестоко. Более того, я догадываюсь, что наверняка и в советских школах было нечто такое, когда весь класс ополчался против одного человека, вспомнить хотя бы "Чучело", но в наше время все-таки что-то изменилось. Если тогда максимум, что могли себе позволить дети - это травля моральная, в наше время к этому добавляется еще и травля физическая. Избиения, вплоть до переломов и выбитых зубов, в редких случаях попытки изнасилования и сексуального использования (чаще всего это, как ни странно, случается именно с мальчиками). Добавьте к этому родителей, которым некогда особенно заняться ребенком, потому что надо зарабатывать деньги на кружок живописи, да и при этом родители тоже заканчивали советскую школу, и им чаще всего кажется, что ребенок преувеличивает, что не может такого случиться в школе, там же учителя..
Кстати, об учителях. Очень часто именно они провоцируют конфликты, сами того не замечая. Им кажется, они воспитывают ребенка, на самом деле - настраивают всех против него. Очень популярны в наших школах например высмеивания ребенка учителем, так сказать в воспитательных целях. Ну и еще один пунктик - тот, кого забивают и оскорбляют чаще всего, как уже было сказано, - интроверт. Он не любит собраний народа, шумных вечеринок, не может сразу найти что ответить, гораздо проще ему живется наедине с самим собой. В оппоненты же ему обычно выдвигаются экстраверты - лидеры, сильные, привыкшие, что все играют по их правилам, смелые, настойчивые, умеющие красиво говорить и располагать к себе людей. Учитывая то, что учитель - тоже человек, их симпатии чаще всего бывают именно на стороне обидчиков. Просто потому, что обидчик, как человек яркий им импонирует больше, нежели забитое существо с последней парты.

А теперь представьте, что творится в душе у этого подростка, что творится у него в мозгах и в сердце, когда люди, которых его с детства приучили считать добрыми и хорошими относятся к нему как к отбросу, а другие люди, которые вроде как призваны его защищать и опекать - не верят и говорят, что он преувеличивает, и что ему надо учиться решать конфликты с людьми.
Более того, давайте вспомним еще и то, что у каждого человека есть такое качество, как гордость. Нельзя никого унижать постоянно. Рано или поздно наступает момент, когда человек уже не в силах выносить издевательств, и тогда он, как бы ни было страшно и неправильно, бьет в ответ. Причем бьет наверняка, ибо другого выхода он попросту не видит. И уже после того, как все сделано, он убивает себя. Потому что не хочет и не может жить в этом мире дальше.

Вы можете воспитать своего ребенка добрым и хорошим, но вы не можете сделать так, чтоб на жизненном пути он сталкивался только с добрыми и хорошими людьми. Вы не можете уберечь его от подлости и предательства. И компьютерные игры тут совершенно не при чем.

Энверс (Уголок_психолога) все записи автора

 Очень хорошо его помню: приземистый такой эсэсовец. Форма черная, с иголочки. Морда круглая и ничего не выражающая.Я шла по дорожке в детский сад за сыном. Вокруг царило безлюдье, было немного жутковато.

Услышала шаги за спиной, обернулась - он бежит за мной. Как-то очень быстро догнал и повалил на землю. Морда нависла надо мной, шея толстая, короткая. Я вцепилась обеими руками в эту шею и стала отчаянно сжимать пальцы. Шея оказалась неожиданно податливой - пальцы тонули в ней. Захлестывало отвращение от этой мягкости. Лицо эсэсовца налилось кроью и стало похоже на кровавый пузырь, изо рта пошла белая пена. Потом он как бы сдулся, стал тряпичным, я сбросила его и - проснулась.

Было очень тошно, я долго мыла руки, намыливала и смывала, и снова - намыливала и смывала.

С тех пор я знаю, что это такое - убить человека.

 

Вчера в Германии школьник взял Беретту отца, пошел в свой класс и расстрелял 9 (девять!!!) человек. Особое внимание он уделил девочкам.Он не знал, что это такое - убить человека. Он убивал в компьютерных играх и этот процесс ему нравился: развлекал, поднимал тонус, давал возможность почувствовать себя сильным и ловким.Жизнь не давала таких ощущений, девчонки осмеивали… Но он уже знал, как победить…

БуккашккА (Уголок_психолога) все записи автора Дело в том, что я как бы отличница, хотя сама ей быть не хочу...Когда-то в начальной школе у меня получалось учиться достаточно хорошо, и моя училка ставила мне пятёрки, с течением времени они становились всё более натянутыми...Когда я перешла в средние классы, все учителя конечно же уже знали о моей "одорённости", сначала натягивать мне оценки просила моя бывшая учительница начальной школы, потом все стали делать это сами...в итоге, как я не пыталась учиться так, как могу, не напрягаясь, надеясь наконец получить СВОИ оценки, ничего у меня не получалось...Школа у нас маленькая, классы тоже...Медалей на класс обычно бывавет не более одной-двух, часто ваще не бывает...Ну так вот, решили они из меня сделать медалистку...А это: Так, сегодня останешься на дополнительные, вот здесь тебе надо три ставить, но ты перепиши, чтоб тройки не было, ты обязана участвовать в олимпиадах тк ты идёшь на аттестат особого образца...ну за последний год я достаточно сумела с ними поругаться, но всё же...Закончила 9 класс, многие из класса собрались уходить(а особенно многие хорошисты), меня отпускать не хотят... Если я ещё хоть месяц там проучусь, у меня будет просто нервный срыв и я там всех покусаю...Я решила уйти в другую школу...НО!Что сказать в этой, тем более та школа в которую я собираюсь не такая уж "крутая", не гимназия никакая, не лицей...Знаю, не все меня поймут, но подскажите хоть что-нибудь...плиииз)))(варианты типа наплюй на всех и не обращай на них внимания не подойдёт)))

I_LoveLove (Уголок_психолога) все записи автора

У меня получилась очень глупая ситуация.Непристойным поведением я потеряла подруг которые сочли меня аморальной шлюхой.Насколько мне известно эти девочки были бы не против оказаться на моем месте.Сейчас они меня изводят и хотят объявить бойкот.

Мальчику,с которым мы обрекли на себя гнев этих девочек,на меня пофиг.Есть одна хорошая подруга которая меня не предаст.

Что делать в данной ситуации?

Настроение сейчас - Все будет кока-кола

ДевачкаПрипевачка (Уголок_психолога) все записи автора Моя жизнь хорошая.У меня есть многое.Но мне не хватает чего то...а конкретнее,кого-то.А ещё конкретнее,кое-кого.Я симпотичная достаточно,не красавица но не уродина!Парней симпотичных нет и в помине...
Еще такая проблемка-стараюсь быть доброй ко всем,лю всех.Народ же считает меня властной,только потому,что я не дам себя в обиду никому!Я не знаю что делать.