Einsturzende Neubauten - Blume




Музыкальная композиция Einstьrzende Neubauten с использованием реконструированных шумогенераторов Луиджи Руссоло - художника, композитора и поэта италянского футуризма, который изобрел то, что позже назовут эмбиентом и нойзом. Идеи Руссоло послужили основой для создания первых синтезаторов.

В кого хотят превратить наших детей??? В неграмотных рабов???

http://starushkalarina.livejournal.com/60329.html

Открытое письмо
Под катом -- открытое письмо, касающееся принятия образовательного стандарта для старшей школы. Прошу распространять и подписывать.
Upd: В связи с тем, что к одной записи в ЖЖ нельзя оставить более 10 тысяч комментариев, подписи под открытым письмом теперь собираются здесь:
http://starushkalarina.livejournal.com/60329.html

Президенту Российской Федерации Д.А.Медведеву
Председателю Правительства Российской Федерации В.В. Путину
Председателю Государственной Думы Российской Федерации Б.В.Грызлову
Министру образования и науки Российской Федерации А.А.Фурсенко

О Т К Р Ы Т О Е П И С Ь М О

Господин Президент! Господин премьер-министр! Господин спикер! Господин министр! Обратиться с открытым письмом к вам нас побудило приближающееся принятие Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) для старшей школы. В этом документе очерчиваются общие контуры грандиозного образовательного здания, которое предполагается построить в нашей стране, а также прорисовываются отдельные частные его детали. Бес сидит в мелочах – именно о них мы и хотим сказать.

В стандарте, который должен быть рамочным регулирующим документом, не так много цифр. Именно поэтому каждая цифра притягивает взор.

4 (четыре) – именно столько обязательных предметов предполагается изучать старшекласснику (Россия в мире, ОБЖ, физкультура, индивидуальный проект).

6 (шесть) – именно столько образовательных областей объединило в себе все остальные привычные для школы предметы, разом получившие статус необязательных (по выбору). Среди них: русский язык, литература, математика, алгебра, геометрия, информатика, история, физика, химия, биология, география.

1 (один) – именно столько предметов из каждой образовательной области может выбрать ученик (впрочем, из одной любой области можно выбрать 2 (два)). Это означает, что выбрать и русский язык, и литературу и при этом еще и алгебру, и геометрию (не говоря уже об и информатике) или и физику, и химию (и биологию) невозможно. Так написано в проекте ФГОС.

Наше крайнее недоумение вызывает факт такой перестройки учебного плана. Ни с какой точки зрения государству, заботящемуся о своем будущем, не выгодно:

-- объявлять предметом по выбору государственный язык, владение которым должно составлять основное базовое умение любого гражданина;

-- объявлять предметом по выбору математику, представляющую собой еще один язык, без которого «не говорит» ни одна другая наука;

-- объявлять предметом по выбору историю, без знания которой нельзя ориентироваться в современном мире, осознавать свои корни и законы общественного развития, выстраивать стратегию жизненного поведения.

И, наконец, для такой страны, как Россия, является не просто невыгодным, но и противоестественным отказ от обязательного изучения старшими подростками русской литературы, которая по сути и представляет собой Россию в мире и является для граждан страны основой безопасности жизнедеятельности.

Напомним: в старших классах читают Пушкина, Лермонтова, Гоголя, Тургенева, Островского, Гончарова, Лескова, Достоевского, Толстого, Чехова, Блока, Ахматову, Булгакова, Шолохова, Платонова, Солженицына... Без изучения этой литературы (и именно в том возрасте, в котором находятся старшеклассники) невозможно формировать ту личность, о которой так гладко и красиво повествует стандарт. Откройте любую из целей образования в стандарте – и вы увидите, что ее нельзя достичь, если не читать книг, не думать над опытом жизни людей, отраженным в литературе. Без глубокого литературного и шире – эстетического – образования не добиться ни умягчения нравов, толерантности, ни осознанного отношения к своей стране (патриотизма), ни даже роста конкурентоспособности государства в целом.

Мы считаем, что вы, как руководители страны, которые обязаны просчитывать риски от принимаемых решений, должны наложить вето на радикальное перекраивание школьной программы и перевод в статус предметов по выбору ее главных дисциплин. Мы считаем, что необходимо созвать представительное совещание педагогических работников страны всех уровней, родительского сообщества и учеников для обсуждения вопроса о будущем образования. Будущее образования – это будущее каждого из нас, наших детей и внуков и России в целом.

Гой - кто он, давайте разберемся...

Вот тут написано, пределение "в традиционном национально-религиозном еврейском быту - бран. название нееврея,

Читать далее...

Акции протеста в Египте


Десятки тысяч демонстрантов вышли на улицы Египта, требуя прекращения полномочий президента Хосни Мубарака, который находится у власти уже 30 лет. Участники акций протеста забрасывают камнями полицейских, которые в ответ стреляют... Далее (31 фотография)

об отношениях внутри творческого коллектива

Никогда не понимала режиссёров, относящихся к людям, с которыми им приходилось работать, как к функциям, исполняющим свою работу, и не видевших в них метафизические единицы со своей историей, уникальным узором судеб, воззрениями, чаяниями. Всякий раз, когда мне удаётся найти человека, способного открыть мне Музыку своих мыслей и прочувствовать Музыку моих, я испытываю восторг. Мне страшно подумать, что на съёмочной площадке может оказаться человек, который эйдетически мне чужд. Священнодействие, коим и является режиссура, исключает, как мне кажется, появление чужеродных элементов. Если один приходит исключительно для того, чтобы создавать произведение искусства, а другой каждую минуту думает только о деньгах, возникает ситуация, замечательно переданная в басне «Лебедь, рак и щука». Корни лотоса погружены в ил, в грязь, а белоснежная чашечка цветка – устремлена ввысь, к небу. Стоит уподобиться лотосу и, делая какое-либо дело, прочно стоять на земле, ни на миг не забывая, что над головой находится небо и личность, игнорирующая свой интеллектуальный, духовный, наконец, профессиональный рост, рискует однажды найти себя закопанной по колено в землю. Везде хороша гармония.