Пошёл уже второй месяц нового года, пора уже трезво взглянуть на вещи. В том числе и на те, что были в году ушедшем. Не буду расписывать их подробно, как я это делал в 2013, просто пройдусь по тем пунктам, что писал год назад.

1. ГОСы и диплом сданы на "отлично". Это стоило мне нервов и сил, но я справился. Конечно, выбора у меня особого не было - сдать или нет, но всё равно я не считаю последние месяцы учёбы лёгкими. На выпускном меня не было, потому что я осуществил п.4. К слову, сам диплом я забрал только в октябре XD И с тех пор в руки его брала только бабуля.
2. Я оформил загранпаспорт. Без приключений, конечно же, не обошлось :) И в ноябре уже обкатал: в нём есть штампики о посещении Таиланда и Камбоджи ^__^
3. Начать учить английский. Увы, этот пункт я провалил :( Меня хватило месяца на полтора занятий в Duolingo, но и их я забросил   Отвратительно и стыдно. Даже подумал над тем, не начать ли учить нежно любимый немецкий - а вдруг он "пойдёт"? Но сейчас я понимаю, что даже пытаться не стоит. Что ж, буду быдлом. 
4. Я съездил в Питер! Уху! Спустя 7 лет я снова приехал туда! Так себе цикличность, но не это главное. Как барин, путешествовал на самолёте. Если честно, ездить на поездах дальше Челябинска или Новокузнецка не хочется: за плацкарт туда-обратно вместе с расходами на дорогу потратишь чуть меньше, чем на авиаперелёт. А РЖД всё плачет, какие они нищие.
   Питер был прекрасен, хоть и было жарко, как в аду. Пожалуй, наибольшее впечатление оставила Иваногородская крепость. 
5. Ещё одно неудавшееся начинание: работа с проволокой. Не получается, и всё тут :( За что ни берусь, выходит совсем не то... Эскизов куча, проволока есть, а вот рук, из того места растущих, нет.  А ещё увидел, какие штуки делает девушка, занимающаяся проволокой только полгода... То чувство, когда хочется всю коробку с проволокой выкинуть к чёртовой матери!!! Ближе к концу года подписался на классную группу по проволочным украшениям, но чем больше облизываюсь на красивости, тем меньше хочется пробовать что-то самому. 
6. Соответственно, и доход мне получать было не с чего. Но я сделал шаг в этом направлении. В нынешнем январе xD
7. Одно из самых внезапных разочарований: я практически не снимал этим летом. Поездки, экскурсии, посиделки с друзьями - да. А вот выбраться куда-нибудь на природу с каким-нибудь человеком так и не довелось. Обидно, конечно 
8. Продолжить восстановление спины. Даже не знаю, как оценить этот пункт в плане осуществления: я начал регулярно делать упражнения, но не для спины, а для пресса и ног XD В первую очередь потому, что нужно было разбавить сидячий образ жизни. 
9. Велосипед я не купил, хотя цены выросли (и, скорее всего, вырастут ещё). Так что я ещё думаю. Аргументы против велосипеда по-прежнему в силе. 
10. Пожалуй, самая максимально реализованная цель: заготовка всяких вкусностей к чаю. Своими силами я насушил смородины, мяты, белоголовника, душицы и жасмина. Мяты, как оказалось, насушил мало - теперь подумываю о том, можно ли её выращивать на подоконнике. Как и имбирь. Смородину собрал поздновато, поэтому немного. Благо, есть прошлогодние запасы, так что её хватает. С иван-чаем в этом году мы опоздали конкретно, но я на днях забрал те цветы, что мы сушили осенью 2013 (получилось, наверное, граммов сто): 
    
    Думал ещё, что мы сходим наберём шиповника, но тоже не сложилось :( Зато мамина подруга принесла нам его целый пакет! И пакет боярышника ^___^ 

Не вижу смысла оценивать прошедший год как плохой или хороший, исходя из этих показателей - было и многое другое, что изменило меня, что повлияло на моё восприятие окружающей действительности. 

И, пожалуй, не вижу смысла делать такой список на этот год. Хотя и не зарекаюсь

"Ура! Наконец-то сегодня!" - вот о чём я думал утром 1 февраля :) 
Где-то в середине января путешественнический клуб "Увлечён и Я" сделал объявление о контрольной по географии. Это своеобразная тренировка перед географическим диктантом, который поддержал президент (который одновременно и президент Русского географического общества). В группе выкладывались разнообразные задания по географии: карты, фотографии, вопросы, связанные не только с географией.
Чем ближе была дата контрольной, тем реже я отвечал правильнее И тем сильнее становился интерес :)

Я уже начинал рассказывать о своих пост-дипломных похождениях - и сегодня они завершились. Но обо всём по порядку. 

Я вернулся в Омск 21 или 22 июля, не помню уже точно, а обходной лист закрыл... 28 августа. Моему приходу удивились: в это время уже подтягивались магистранты, чтобы заселяться в общежитие. Встретил бывшую одногруппницу, с которой перестал общаться после одной её весьма подлой выходки. Мне выдали не только школьный аттестат, но и свидетельство о ЕГЭ, которое я так давно жаждал увидеть. 

Увидел - и офигел: всё так ужасно! Если смотреть по меркам моего факультета, я сдал ЕГЭ на одно "хорошо", два "удовлетворительно" и... не сдал: по одному предметов баллов не хватает даже до нашей "двойки" XD Но при этом в списке по баллам я был одним из первых. УЖАСНАХ 

За дипломом идти в мой корпус смысла уже не было, и я отложил это на 1 сентября. 

Вечером выясняется, что свидетельство о ЕГЭ никому, кроме меня, не отдали О__о Видимо, не хотели расстраивать :) 

И вот заявляюсь я 1-го сентября в универ - посмотреть на перваков, послушать книгу рекордов факультета, да и просто увидеть знакомые лица. Последних был острый дефицит, т.к. те мои однокурсники, с которыми я общаюсь, уже работают, а с младшими курсами я почти не общался :( Тем не менее, мне нашлось с кем поболтать и обсудить всё происходящее на сцене А вот диплом забрать не удалось: у нашего секретаря ребёнок в первый класс пошёл, поэтому она, естественно, была на линейке.  

Ну ладно - мне этот диплом пока и не нужен :) Решил забрать его при следующей вылазке в центр. Тут вышла накладочка: если я и выбирался в те края, то ближе к вечеру, когда идти на факультет уже не было смысла :)

И вот настало сегодня! Изменилось немногое: реставрируют красивое здание рядом с корпусом, ужесточили пропуск людей в корпус (хотя вход через курилку наверняка свободен): у меня спросили, куда я. 

- В деканат. 

- А документы есть?

- Есть, в деканате. 

Я, как и следовало ожидать, оказался последним получателем диплома, хотя были и те, кто тоже не получил его на выпускной.
Что ж, теперь я официально и швец, и жнец, и на дуде игрец, освоивший все эти ремёсла пятилеткой в четыре года, т.е бакалавр социально-экономического образования.

К слову, та царапина на руке осталась - и немаленьким шрамом О__о 

Вспомнилось одно странное происшествие, случившиеся того же 2 июля. Помимо утверждения речи, мне нужно было заменить два листа в дипломе: я по запарке не исправил на них "культурологические" на "культурные". Времени до встречи ещё было много, и я пошёл в библиотеку, где сел в очередь, на которую приходился один библиотекарь.

Около её стола стоит парень, которого мы часто видели с девушкой-мусульманкой. И библиотекарь... исправляет ему курсач!! Выравнивает, выставляет шрифты, указывает номера страниц... Она явно никуда не торопится, как и не торопится паци...посетитель, явно с усилием вспоминающий, всё ли ему сделали.

Я охренел, когда понял, что происходит. Почему этого нельзя сделать дома?! Тебя, дебил, даже на информатике этому учили! Хотя я бы не удивился, узнав, что парень курсач набрал в блокноте, а теперь хочет, чтоб было красиво. 

Мысленно я этого упыря материл те 20 минут, что он присутствовал в поле моего зрения - представляю какие лучи поноса ему посылали девушки, пришедшие до меня.

Я бы на месте библиотекаря послал его... за ближайший компьютер, чтоб он сам своими драгоценными ручками набирал свою сраную курсовую. И пусть не ноет, что техника мертва в руках индейца.

Откуда вообще такие придурки берутся? Мне было бы стыдно с такой просьбой подходить даже к одногруппницам.

А мне быстро заменили страницы, удивившись их неформатности, и взяв в два раза меньше монеток, чем я думал. И я даже не опоздал к началу нашего совещания.

Страшное название бумажки не совсем полно отражает её суть: обходить было особо нечего, кроме коридоров главного корпуса. Но обо всём по порядку.

После того, как нам огласили оценки, секретарь выдала нам эти листки. Там фамилия и список кабинетов, представители которых должны отметить, что вы им ничегошеньки не должны. Причём одна подпись уже была, что приятно xD

Мы быстренько сходили в ещё два кабинета в корпусе, а потом пошли в библиотеку. Тут меня постигло разочарование: всё-таки мне сказали возвращать книги, к которым я так прикипел xD Больше ничего в тот день подписывать не имело смысла. 

Вчера я поехал сдавать учебники и завершать обход. Сдал учебники на первом этаже, а печати ещё от трёх пунктов библиотеки получил от одной женщины, которая перемещалась за большим столом, ставя мне печати :) 

После этого я пешочком потопал в главный корпус. Погода была так себе: хоть и ветерок, но душно. Я срезал путь мимо областной администрации, когда увидел забавную наклейку на дороге, которая в ходу у изрядной части омских автомобилистов: "Какой мэр - такие и дороги". Я решил сфоткать её в таком странном месте.

Убирая фотоаппарат в рюкзак, несколько замешкался, застёгивая молнию. И вдруг я почувствовал резкую боль в руке. Поднимаю рукав - а там глубокая царапина сантиметров в 10 О__о Я понимаю, что её оставил мой браслет, который... а где он?! Ищу вокруг, в траве. Нет его. Иду обратно - и нахожу в дорожной пыли. Очень странно! Он, находясь под рукавом, почему-то раскукожился, как будто его сдирали, порезал меня - и ещё потерял один колокольчик! Вообще не понимаю, как это произошло, и почему я это почувствовал шагах в пятнадцати от места потери. Стал искать оторвавшийся колокольчик - увы, безуспешно :( Он странно попал ко мне в руки: ещё учась в школе, перед уроком алгебры на парте позади себя я нашёл два колокольчика, покрашенных лаком для ногтей: один были сиреневый, второй желтый. Сиреневый и потерялся. 

Решив, что это что-то да значит, я продолжил свой путь.

В главном корпусе, как всегда перепутав правое и левое крыло, я немного посидел в очереди в бухгалтерию, успев испугаться того, что как всегда пришёл без паспорта, а про него написано. Внутри я был минуты две от силы, мне опять же поставили кучу печатей (пунктов за 7), и я отправился в профком. Вот тут-то я и поплутал по корпусу xD Профком находится вот в этом перешейке на втором этаже:

Но я забыл, что туда попасть можно лишь через первый этаж: нужно найти незаметный проход к лестнице, напоминающей о школе, и пробраться туда. Подхожу к указанному кабинету, а там табличка: мол, вам в предыдущий. Стучусь и дергаю ручку - закрыто. Почему-то я был уверен, что они внутри, но почему-то закрылись. А потом меня потянуло на лестничную площадку, где я и встретил одного из членов профкома. Кстати, оказалось, мне подпись мог и Артём поставить XD

Потом я зашёл оставить данные в кадровое агентство - и на этом первый этап моей эпопеи завершился. Оставшиеся кабинеты я пройду, вернувшись из поездки, куда увожу студенческий, мухахаха!  

В целом мероприятие это заняло не больше получаса - поэтому потерянный колокольчик и разодранную руку можно считать жертвой, ускорившей моё перемещение :) 

Вот и прошла защита диплома :) До сих пор не верю в это, и с ужасом жду, что вот-вот зазвенит будильник, и будет снова утро 3 июля...

Итак, наша компашка защищалась все три дня, отведённые для историков: Я и Лера - 3 июля, Ксюша, Аннушка и Саша - 4-го, Артём с Машей - 5-го. Нам с Лерой повезло, т.к. нас на это время записала наш научный руководитель, на следующий день уезжающая в отпуск. А Маша расстроилась, что самой последней будет, и я её понимаю. Вообще всегда в таких делах стараюсь быть среди первых, потому что в плане такого ожидания я ни разу не Хатико. 

Поехал сегодня показывать свою РЕЧЬ, получившуюся откровенно отстойной. Я предугадывал, что речь научрук забракует, а презентация ей понравится.

Однако при всём это я не ожидал, что РЕЧЬ настолько ужасная, что мне перечеркают 80% написанного :( Про мой гениальный абзац - моё открытие - вообще сказали, что "это слушать никому не будет интересно"  Презентацию она особо и не смотрела... 

Я, конечно же, расстроился. Не столько от того, что речь не приняли, сколько от того, что я с трудом понял, что же мне делать теперь. 

Переписал речь, пока помнил её замечания - вышла, на мой взгляд, не меньшая чушь. Но эта чушь вполне устроила научного руководителя, она похвалила меня даже за эту писанину О__о 

К счастью, всё это уместилось в отведённые 7 минут, хотя, конечно, лучше поторопиться. Буду учить речь, читая её с выражением самому себе.  

Несмотря на то, что диплом  написан и ждёт часа своей защиты, мои мучения не закончились: нужно написать речь на защиту. Нет, даже РЕЧЬ. 

РЕЧЬ - это не стандартный пересказ введения с перечислением его структуры:

РЕЧЬ - это концепт, заложенный в мою работу.

РЕЧЬ - это эмоции, которые нужно передать комиссии. 

РЕЧЬ - это то, вокруг чего я, подобно лисице из басни, прыгаю и думаю: "На хрена мне это надо?!" 

Вдохновения нет вообще. В голове крутятся строчки стиха, но он к моему диплому отношения не имеет. Да и его я вряд ли напишу :( 

Сегодня отнёс прошитый диплом в деканат - до сих  пор не верится, что я дописал его...:) 

Мне даже приснилось, что я вношу в него всё новые и новые поправки, нахожу какую-то информацию, и сам Тарковский диктует мне что-то xDD

Теперь, когда все учебные дела завершены, можно приступать к массовой зачистке: 

- собрать все тетрадки в коробку и убрать её далеко-далеко (нет, не выкинуть - выкинуть жалко), предварительно выписав с полей интересные книги, которые нам рекомендовали;

- собрать в кучу все распечатки - и решить, что с ними делать: что сжечь, а что оставить. Но костровище в любом случае нужно организовать! ^__^

- всю огромную папку "УНИВЕРСИТЕТ" записать на диски и удалить, оставив себе книжки. Обидно, конечно, что по нашей программе уже никто учиться не будет - и не с кем будет делиться заданиями xDD 

- удалить из документов в контакте всё, что связано с учёбой: всю кучу файлов, которые я присылал на распечатку, те файлы, которые я кидал для помощи, а так же многократные правки всяких заданий :) 

К счастью, это всё тоже делается не одномоментно, что способствует продлению удовольствия xD Тем более, что мысли о предстоящей уборке греют меня последние два с половиной месяца :))  

Сегодня днём отправил то, что получилось по диплому, своему научному руководителю. Теперь жду ответа и очень надеюсь, что придётся переделывать немного. Потому что мало того, что сроки очень поджимают, так ещё и в голове полнейшая каша (я свой текст вообще уже не воспринимаю). 

За это время произошло куча интересного, весёлого и не очень, поэтому как только я сдам прошитый диплом - будет куча постов :) 

Мой трудовой порыв кончился после поломки компьютера, поэтому я третий день страдаю от того, что не могу из себя выдавить ни строчки для диплома:( 

4-го очередная предзащита, для которой нужно полностью написать введение. Я разжился историографией, которую моя научрук считает идеальной. Её однозначный плюс - объём в 10 страниц (подобное здорово бы помогло моему тридцатистраничному опусу), но само содержание ещё глубже погрузило меня в пучины тоски: я в жизни такого не сочиню. Зато присмотрел пару абзацев, которые можно позаимствовать >__<

Сейчас ли.ру подлил масла в огонь баннером: 

Не припоминаю за сайтом контекстной рекламы, поэтому спишу это объявление на очередную издевку судьбы. 

Такие вот у меня не "трудо выебудни" :( Единственное, чем я занимаюсь - это морально готовлюсь защищаться в декабре... >__<

Решил собрать в одном месте самые яркие впечатления от последнего во всех смыслах семестра учёбы, потом посмотрел на объём - и понял, что одним местом не ограничусь :)  

Поэтому здесь будет только оглавление:

1. Россия в современном мире.

2. Историография России.

3. Запад и Восток.

4. "Подарок".

5. Тестирование.

6. Встреча с работодателями.

7. Прощание с зачёткой.

8. Экзамен.

Всем, кто осилил - спасибо :) 

Первое, чем я озаботился - выбором тетрадки: т.к. обложек с огромной задницей в продаже нет, пришлось искать альтернативу. нашёл тетрадь с наркоманской обложкой, в которой подруга потом смогла-таки найти задницу! И не только её! 

В общем, подходит тетрадка под название предмета. Да и под содержание, как выяснилось, тоже. 

Предмет вёл сумасшедший дядька, которым меня пугали с первого курса. Говорить про особенности лексики не буду - у нас каждый препод жжёт по-своему, а вот про манеру выслушивания ответов расскажу. Зато теперь "ой ли?!" Вызывает волну истерического смеха в аудитории :) 

Он придирался к словам просто ужасно! Требуя от нас интересного изложения (вы же педагоги!), в любых образных выражениях находил что-то неправильное. Хотя я умудрился с ним поспорить, отстаивая свою точку зрения так, что он потом ещё и извинился перед группой О__о

Самая жесть - это лекции. Тот редкий случай, когда мне не стыдно было заниматься своими делами или вообще спать: 90% лекции - это комментарии к литературе для семинаров с пожеланиями увидеть такие-то виды заданий (а я до сих пор, хоть убейте, не понимаю отличий информационного сообщения и информационного представления). Как-то так получилось, что я писал конспект, ложился спать - и больше ничего полезного не было на паре! А мои конспекты потом ещё и пригодились народу О__о

Так вот, возвращаясь к заданиям. Даётся тебе к семинару огромный список литературы, ты ищешь часами хоть что-нибудь, делаешь эти сообщения\представления\доклады\"мощные рефераты" - а в итоге этот вопрос вообще на занятии не рассматривается о0 Я так 2 семинара протрахался, читая неудобоваримые статьи, а потом плюнул, и стал делать по-минимуму - и результат даже лучше оказался. А ещё из-за этого мы на самом первом семинаре попали: был список в пунктов 15, каждый выбрал себе что-то, но, как оказалось, читать надо было одну конкретную мадам Проскурякову. Как он орал!! Зачем тогда остальные пункты в списке литературы, если читаем мы только эту мадам? Которая, к слову, ничего полезного не написала - статья оказалась тупо историографическим обзором. 

Когда ты представляешь свою работу, он заваливает вопросами, задаёт что-то вообще не по теме -  в результате им же установленные 10 минут растягиваются на полчаса. Я ступил один раз, пропустив одногруппницу вперёд себя (она сказала, у неё сообщение на 7 минут). За кафедрой она стояла 40 минут (хотя тут вина не только преподавателя)! В итоге я не успел ответить по жуткой статье, над которой весь вечер сидел, пытаясь понять, чего автор-то хотел! 

Отдельная часть семинара - так называемая понятийная определенность. По идее, это правильно: предлагаются определения, с которыми дальше и работаем. Но что-то пошло не так. У нас два, кажется раза, семинары были посвящены только этой определённости. Термины очень похожие и одинаково непонятные (а ещё каждый писака своим долгом считает дать своё определение) - поэтому поводов поорать на нас у него было предостаточно. 

В общем, было ужасно. На лекциях хотелось умереть от тоски, а на семинарах - от раздражения. 

Т.к. он неустанно повторял, что мы должны делать доклады и рефераты. чтоб получить побольше баллов, никто из нас даже на четвёрку не надеялся. Ещё он пытался заманить нас тем, что поставит кучу баллов за участие в конференции, но нас этим не купишь :)
Когда же пришло время оглашения приговора баллов, я офигел: он поставил мне 98 баллов!

Не набрали 60 (а Алёна даже 42) баллов всего человек 7. Многие набрали с 60 до 74 - он удивился, почему почти никто не хочет получить "четвёрку". Сдали относительно быстро, кроме Алёны: ей пришлось дважды сдавать экзамен, второй раз - с комиссией (но это к лучшему, т.к. преподы на нашей стороне). 

К оглавлению. 

Во втором семестре у меня капитально изменилось отношение к одному из преподавателей. Я и раньше знал, что на экзамен к ней попадать нельзя, однако в остальном придраться было не к чему. А тут началось! Как будто после НГ её подменили.

Это нормально - требовать сдавать работу не позднее полуночи конкретной даты, но проверять её пол-недели, обещав просмотреть за выходные? Двойные стандарты во всей красе.

Требованиям к практическим, это нечто. Не поленюсь процитировать:
Введение. В этом разделе (1 абзац) вы должны четко сформулировать основную мысль, главную идею письменной работы, и представить в общем виде главные аргументы. Работа должна быть основана на использовании источников и литературы (смотрите список источников и литературы ниже). Письменная работа должна содержать не менее 10 цитат, оформленных в соответствии с правилами оформления научно-справочного аппарата как постраничные сноски. Все цитаты могут быть только из прилагаемого списка источников и литературы. Вы можете сочетать цитаты из различных источников, но не должны использовать подряд цитаты из одного источника более двух раз.
Прямое цитирование имеет ограничения по объему. Вы можете использовать прямое цитирование в случае, когда авторский текст настолько яркий и выразительный, что важно включить его в письменную работу, или когда приводимое положение имеет принципиальное значение для выражения авторской позиции.
Письменная работа должна быть сфокусирована на раскрытии одной предложенной темы, проблемы. Каждая работа должна содержать 4-5 основных аргументированных положений, раскрывающих поставленную тему, и имеющих к ней непосредственное отношение. (Не заполняйте объем  такими вводными предложениями как «выдающийся русский историк родился....» и пр., а также не тратьте время на написание общеизвестных положений, например таких как, «Соловьев  – автор «Истории России»...).
В итоге я извращался, делая сноску к каким-то словосочетанием, лишь бы чередовать источники

К слову об источниках. К семинарам мы читали:
- Историю гос-ва Российского в 12 томах (спасибо, она указала тома, которые надо глянуть) - но люлей мы получили за то, что не читали примечания (ещё примерно 12 томов);
- Историю России с древнейших времён до конца XVIII в. в 29 томах (увы, те из них, что есть у меня в бумажном варианте, почти не пригодились);
- Курс русской истории Ключевского. Всего 800, что ли, страниц - но такая нуднота, что читать невозможно.  
Это не считая исследовательской литературы.
На семинары она опаздывала минут на 15 минимум - при том, что уже была в корпусе. Но дела, дела... 

А потом началось веселье. Была контрольная (в пятницу), на которой препод мешала нам, болтая с подружкой в полный голос. Результатов контрольной на выходных мы не дождались (в во вторник, между прочим пересдача для тех, кто не набрал баллов). Поэтому мы судорожно делали дополнительную практическую работу - чтоб набрать баллов. Т.к. у меня с баллами за семинары было не ахти, я сел за практическую. Кое-как нашёл что-то - и всё. Мозг, перегруженный всем, чем только можно, завис. На помощь пришла мама. Мама очень оскорбилась, узнав, что за её творчество она получила 2 балла. А я в итоге - 90 (хотя мне 75 хватило бы). 
Хуже пришлось тем, кому баллов не хватило. Пересдачи, на которых давались вопросы как темы к диссертациям, неорганизованность педагога - и снова отсутствие проверки: она пропала куда-то на две недели, тогда как пересдача была на носу. Баллы она сказала только тогда, когда ей позвонила секретарь, которой стали жаловаться, что мадам гасится. А потом была пересдача с комиссией, чему сдающие неимоверно обрадовались (т.к. в одиночку она так истязает студентов, что просто ужас). 

Я присутствовал при моменте, когда те, кто сдал экзамен позже, ходили за ней с зачётками. Именно так. Пару дней она не приезжала, а потом, приехав, упорно игнорировала студентов: 20 минут стояла болтала, потом ушла в деканат. Когда же её поймали, сказала: "Как же вы мне надоели!". А вы нам нет, ага. 

Печально мне было наблюдать, как преподаватель поворачивается тёмной своей стороной - и выглядит уже не как интересный человек, который много где побывал и который преподает в США, а как обычная недотраханная тётка, которой свой ЧСВ повысить можно только за счёт измывательства над студентами. 

К оглавлению.

Особенности цивилизаций стран Запада (Ещё раз опишу то, о чём кратко рассказывал по ссылке)

Курс по выбору (внимание, этот момент важен!) шёл в паре с таким же курсом, но про Восток. Но если Восток органично вписался в хронологию (мы рассматривали современные проблемы, о которых упоминали и на истории Востока, и на истории Востока изучали Новейшее время), то Запад изначально выпал из этой картины, т.к. курс посвящён эллинизму. Такой резкий скачок назад в сочетании с незнанием курса в принципе уже вызывал неприятие, которое дополнилось личностью преподавателя. Очень требовательная женщина с плохой дикцией, уверенная в том, что выпускники помнят античность наизусть - это тяжело. Кстати, всё-таки именно она уже не первый год ведёт этот предмет, так что мои предположения не подтвердились. 

Похоже, университет решил на нас сэкономить: когда мы уже сдали "Россию в современном мире " (и были те, кому "тройки" тогда хватило) , нам поведали пренеприятнейшую новость: если сейчас экзамены мы сдаём с тройками, то на май, июнь и июль лишаемся стипендии. 
Охренеть просто! А зачем мы тогда в декабре жопу рвали? Получается, у нас на IV курсе 3 семестра? Мутно как-то, и совершенно ясно, что незаконно. 

Тут уже действительно пришлось напрягаться из-за баллов, ибо просто обидно было бы пустить коту под хвост старания зимней сессии. 

По поводу этого нововведения удачно пошутила мама: я пожаловался, что не понимаю, как учить методику - импровизировать, что ли?
- Ну так импровизируй!
- Ага, и получу трояк.
- И что будет? Стипендии лишат?
Когда я перестал ржать, я понял - это очень годная идея! Защит диплома тогда надо перенести на июнь: чтоб, в случае чего, не платить за июль.

К оглавлению.

Курсы истории Востока и России традиционно оканчиваются тестированием. Причём на историю России нам цинично дают прорешать ЕГЭ. Я вообще не понимаю, как сдал его! Это ж ужас просто - от вариантов волосы дыбом встают! Хотя и вопросы не лучше. Иногда, конечно, ища ответы, находишь какую-нибудь интересность, но чаще всего попадается полная жесть: вопросы затрагивают такие детали, которые вообще никому не всрались вряд ли заинтересуют даже студента, при том, что с этим преподавателем мы изучали в основном советскую Россию и немного современности.
А от теста по истории Востока Иван Васильевич меня (единственного со всего курса) освободил :) Поэтому готовиться к первому тесту мне было проще (а были они через день).

К оглавлению. 

В конце марта у нас была встреча с работодателями. Так пафосно назвали унылое перечисление льгот, телефонов и чего-то ещё.
Сначала нас загнали в актовый зал, заставив сдать куртки. Мы поверили, что там тепло - и зря. Я замёрз там так, что думал встать и уйти. 
Потом нас разделили на сено-солому городских, негородских и целевиков. Городских оказалось среди истфака меньше половины О__о

Потом нам нудно повторяли про льготы и выпустили на сцену парочку выпускников. Двое были с истфака, один даже дипломник моего научрука. Правда, он свою речь читал с листа. Учитель -___- 

Это было ужасно уныло и наиграно. Потом началась практическая часть - где нам разрешили задать вопросы. 
Сначала я не решался свой вопрос озвучить, но потом-таки спросил: 
- Сколько получает учитель-предметник, который просто приходит в школу на свои уроки? (т.е. он не классный руководитель и не участвует в общественной деятельности)
- Точно не скажу, но достаточно.
- У вас нет даже средних цифр?
- Нет. 
В зале посмеялись над таким ответом. А потом задавала вопрос девушка, которая мне и ответила: её подруга - учитель с классным руководством, с полными часами, с льготами для молодого специалиста - получает 11800! Тогда как нам трындят, что минимум - 25 (для молодого специалиста, чего уж говорить про учителей с категориями). тётка закипишевала: предположила, что девушка документы не так оформила, что просрочила, что часы, наверное, неполные и т.д. Да-да, конечно. Стоит собрать все справки - и достойная зарплата у вас в кармане. 
Вообще, 25, может и можно получить - если разорвать жопу на тысячу кусочков. Знакомая, которая сейчас в школе работает, больше 20 не получала, а уж она соответствует всем критериям потенциального учителя-миллионера. 

А ещё очень мысль хорошая прозвучала от самих организаторов: молодого учителя в школе не бросят, будут помогать, научать заполнять журнал. ОП! А ведь реально - кто и когда нас этому учил? И не надо говорить о магистратуре - заполнение журнала должно быть базовым умением, а не углублённым, для коих и создана магистратура. Если задуматься - много чего педуниверситет не дал, чего надо бы (и ещё больше того, чего не надо). 

В общем, это лицемерное мероприятие ничего, кроме раздражения не вызвало. Плюс нам испортили расписание, из-за изменений которого потом пришлось жопу рвать. 

К оглавлению. 

21 апреля я сдал в деканат зачётку с последним выставленным предметом - и попробовал сравнить ощущения I и IV курсов. На первом этот процесс принёс мне облегчение пополам со злостью: я снова лишился стипендии из-за вредного препода, разругавшись с ним (тогда он тонко намекнул, что у меня с головой проблемы). Сейчас же я не испытал... ничего.  Может потому, что понимаю: это - не конец, не начало отдыха, а может просто потому, что безумно устал от всего этого. 

Не знаю. Но мне, пожалуй, жаль, что этот момент прошёл без эмоций. 

К оглавлению. 

Подготовка к госам. 

Решил перед госами поднять настроение своим любимым женщинам - и сделал по небольшой стопочке котолистов: