Ищут пожарные, ищет милиция...

Уже 10 минут не могу успокоиться, так меня насмешила новость из Приморья. Во Владивостоке второй день ищут сбежавшего преступника, даже спецназ из Москвы приехал! Оцепили всё, что можно, кучу полицейских привлекли... 

Юмор в том, что ловят одноногого мужика!! С говорящей фамилией Беспалый.
Стоило мне услышать фразу: "Во Владивостоке второй день день ищут сбежавшего одноногого преступника" - и всё, смеюсь без остановки, уже живот болит. А новостные заголовки, как назло, всё дебильнее и дебильнее:
- Одноногий арестант во Владивостоке после побега совершил еще несколько преступлений;
- Одноногого преступника, расстрелявшего полицейский конвой во Владивостоке, ищут по всему югу Приморья;
- Полиция Приморья бросила все силы на поимку одноногого преступника;
- Хромающего мужчину видели возле завода... (Мало того, что он одноногий, так ещё и хромой - во картина!)

А мы ещё удивляемся, откуда такие высокие результаты на Паралимпиаде - да будь у мужика две ноги, наступил бы Апокалипсис, не меньше!
В перерыве между приступами хохота мы с мамой нашли единственное возможное объяснение: его ловят полицейские, у которых ног нет вообще. Точнее, они его не ловят, т.к. это была бы дискриминация инвалидов, а нынешними действиями полиция проявляет толерантность .

Хоть я и уважаю профессора Преображенского, но его мнения насчёт газет (и иных источников новостей) не разделяю: читайте, смотрите - и смейтесь! Смех продлевает жизнь

Наконец-то созрел, чтоб открыть давно скачанную папку - "BBC - Animal Games'': летние и зимние Олимпийские игры... животных. Получил массу удовольствия от просмотра, чего, признаться, не ожидал. 

Но обо всём по порядку :) 

Начну с того, что видео здесь можно прикрепить, только закачав его - а этого делать мне совсем не хочется (тем более, я сам не могу смотреть видео с ли.ру, ибо антивирус не пускает). Поэтому ссылки на фильмы в контакте - в заголовках. 

Сегодня бабушке позвонила подруга с печальной новостью: умерла их общая подруга N. Бабушка, конечно, поохала, а потом заявила: а ведь её убили! Потому как жена её сына (?) заявляла ей, что квартира будет её. И раз бабулю грохнули, то и сын её следующий на очереди.

И говорит моя бабушка подруге: "Я сегодня позвоню Z., уточню подробности".
Слышу, звонит кому-то, навострил уши, но из бабушкиных уточнений ничего не понятно. Зато она почти сразу же спросила: "Её же убили, да?". 

Когда она стала перезванивать подруге, сюжет, обогащённый информацией, получил развитие: любовник женщины, которая хотела завладеть квартирой, удушил бабульку (когда её хоронили "она вся синяя была", а сын ничего не сделал, потому как его напоили. Да и вообще из-за того, что он пьёт, в полицию он не подаст заявления об убийстве. Скоро ему подольют яда - и квартира в руках преступницы. 

Бабуля долго смаковала это преступление, расписав мотивы всех участников. При пересказе прошедшего маме, она добавила, что и сама покойница пила, поэтому неудивительно, что она не проявила бдительность. В общем, всех виноватых моя бабушка осудила и почти восстановила справедливость. 

Вообще же мне грустно не столько от её копания в чужом грязном белье (к этому я привык), сколько от того, что мы живём в такое время, что первой приходит мысль, что бабульку убили ради квартиры, а не то, что она в свои почти 90 (если не больше) померла своей смертью.

UPD: следствие идёт по иному пути: оказывается, покойная-то вся была чёрная - и не иначе как от отравы! Не знаю почему мою бабулю так привлекают отравления - но думаю, скоро и это будет объяснено :) 

Заходил к маме в комнату, она переключила канал на какой-то фильм - и уже через секунду мы стояли, совершенно охеревшие, способные сказать только: НУ И МЕРЗОСТЬ!!! 

Зрителям красочно показывают, как немецкие "Тигры" давят наших солдат. Прям детально: как наезжает, как проезжает, и как с гусениц кишки свисают! Пиздец просто какой-то!!! Впервые в жизни пожелал, чтоб из фильмов вырезали всякий трэшак. 

Полез искать, что же это такое было - чтоб потом ни в коем случае не смотреть. Прочитав название, я продолжил охреневать: это чёртов Михалков с его "Утомлённые солнцем-2"!!! Бесогон совсем съехал с катушек... 

Увиденное (которое, к сожалению, и впрямь не развидеть) привело меня к осознанию грустной вещи: подавляющее число современных фильмов про войну - это просто повод показать на экране очередную Верденскую мясорубку. Сюжета, как такового, нет, актёрская игра не нужна, как, впрочем, и работа режиссёра... А когда-то на военных фильмах молодёжь воспитывали :( 

Я всё то время, что знал словосочетание "смерть от геморроидального шока", свято верил, что это смерть, связанная с обострением геморроя. ну мало ли - температура поднялась, сел неудачно... 

А оказалось всё совсем иначе! 

Геморроидальный (а если правильно, то геморрагический) шок - это смерть из-за острой кровопотери. А геморрой, хоть и кровопотеря, но стабильная. 

Что ж, теперь моё воображение не будет рисовать адских картин смертей от проблем с прямой кишкой xD

Мы с мамой только что пришли к выводу, что смысл фразы "Жопа есть, а слова нет" куда логичнее перенести на мозг. Ведь куда чаще у человека нет мозга, нежели попы. И отсутствие последней замечаешь сразу, а вот счастливые неносители мозга порой довольно долго маскируются! 

Намедни одна милая барышня вновь посетила наш город, и я решил ответить на прошлогодний подарок такой вот штуковиной: 

  

Во втором семестре у меня капитально изменилось отношение к одному из преподавателей. Я и раньше знал, что на экзамен к ней попадать нельзя, однако в остальном придраться было не к чему. А тут началось! Как будто после НГ её подменили.

Это нормально - требовать сдавать работу не позднее полуночи конкретной даты, но проверять её пол-недели, обещав просмотреть за выходные? Двойные стандарты во всей красе.

Требованиям к практическим, это нечто. Не поленюсь процитировать:
Введение. В этом разделе (1 абзац) вы должны четко сформулировать основную мысль, главную идею письменной работы, и представить в общем виде главные аргументы. Работа должна быть основана на использовании источников и литературы (смотрите список источников и литературы ниже). Письменная работа должна содержать не менее 10 цитат, оформленных в соответствии с правилами оформления научно-справочного аппарата как постраничные сноски. Все цитаты могут быть только из прилагаемого списка источников и литературы. Вы можете сочетать цитаты из различных источников, но не должны использовать подряд цитаты из одного источника более двух раз.
Прямое цитирование имеет ограничения по объему. Вы можете использовать прямое цитирование в случае, когда авторский текст настолько яркий и выразительный, что важно включить его в письменную работу, или когда приводимое положение имеет принципиальное значение для выражения авторской позиции.
Письменная работа должна быть сфокусирована на раскрытии одной предложенной темы, проблемы. Каждая работа должна содержать 4-5 основных аргументированных положений, раскрывающих поставленную тему, и имеющих к ней непосредственное отношение. (Не заполняйте объем  такими вводными предложениями как «выдающийся русский историк родился....» и пр., а также не тратьте время на написание общеизвестных положений, например таких как, «Соловьев  – автор «Истории России»...).
В итоге я извращался, делая сноску к каким-то словосочетанием, лишь бы чередовать источники

К слову об источниках. К семинарам мы читали:
- Историю гос-ва Российского в 12 томах (спасибо, она указала тома, которые надо глянуть) - но люлей мы получили за то, что не читали примечания (ещё примерно 12 томов);
- Историю России с древнейших времён до конца XVIII в. в 29 томах (увы, те из них, что есть у меня в бумажном варианте, почти не пригодились);
- Курс русской истории Ключевского. Всего 800, что ли, страниц - но такая нуднота, что читать невозможно.  
Это не считая исследовательской литературы.
На семинары она опаздывала минут на 15 минимум - при том, что уже была в корпусе. Но дела, дела... 

А потом началось веселье. Была контрольная (в пятницу), на которой препод мешала нам, болтая с подружкой в полный голос. Результатов контрольной на выходных мы не дождались (в во вторник, между прочим пересдача для тех, кто не набрал баллов). Поэтому мы судорожно делали дополнительную практическую работу - чтоб набрать баллов. Т.к. у меня с баллами за семинары было не ахти, я сел за практическую. Кое-как нашёл что-то - и всё. Мозг, перегруженный всем, чем только можно, завис. На помощь пришла мама. Мама очень оскорбилась, узнав, что за её творчество она получила 2 балла. А я в итоге - 90 (хотя мне 75 хватило бы). 
Хуже пришлось тем, кому баллов не хватило. Пересдачи, на которых давались вопросы как темы к диссертациям, неорганизованность педагога - и снова отсутствие проверки: она пропала куда-то на две недели, тогда как пересдача была на носу. Баллы она сказала только тогда, когда ей позвонила секретарь, которой стали жаловаться, что мадам гасится. А потом была пересдача с комиссией, чему сдающие неимоверно обрадовались (т.к. в одиночку она так истязает студентов, что просто ужас). 

Я присутствовал при моменте, когда те, кто сдал экзамен позже, ходили за ней с зачётками. Именно так. Пару дней она не приезжала, а потом, приехав, упорно игнорировала студентов: 20 минут стояла болтала, потом ушла в деканат. Когда же её поймали, сказала: "Как же вы мне надоели!". А вы нам нет, ага. 

Печально мне было наблюдать, как преподаватель поворачивается тёмной своей стороной - и выглядит уже не как интересный человек, который много где побывал и который преподает в США, а как обычная недотраханная тётка, которой свой ЧСВ повысить можно только за счёт измывательства над студентами. 

К оглавлению.

Не помню уже, чем я занимался, слушая запись этого семинара, но порадовался я тому, что слушаю эту чушь дома, делая что-то полезное - а ведь мог бы 2,5 ч потратить на этот ад. 

С чего всё началось? В группе "Омск - город для людей" появился анонс интересного на первый взгляд мероприятия: что такого может дать семейное образование, чего не может дать школа?

Я, конечно, думал, что лектор скажет про индивидуальный подход, про гибкий график и т.д. Всё это было - но в таком чудовищном виде...
Кратко суть лекции такова: современная школа - это такой отстой, учителя гробят детей, ломая им психику и вообще жизнь. Школа трясёт из родителей деньги, не предоставляя при этом качественных услуг. Гимназии, конечно, чуть лучше в этом плане - но детям жить некогда из-за бешеной нагрузки. Если вы любите своего ребёнка - выход один: забирайте его на домашнее обучение. Учите его (сами, про репетиторов дядька ни разу не сказал), все предметы он экстерном сдаст, нормально поступит и будет у него куча времени и учиться ему будет в кайф.
И помните: запугивание учителей о том, что ребёнок не будет готов к ГИА, ЕГЭ или просто аттестации из-за домашнего обучения - это чушь, чтобы тянуть из вас деньги и дальше измываться над детьми.

Лектор выделял плюсы и минусы домашнего облучения и обычного, и школа получила всего один плюс: свободное время родителей.
Садик, кстати тоже. Это вообще отдельная тема: родители, присутствовавшие там, просто ненавидят детские сады! Наверное, очередь до них так и не дошла...

Тем не менее, парочка умных мыслей всё же была. Жаль, что они и так общеизвестны:

- если родитель занимается с ребёнком школьными делами, или развивает его до школы - это замечательно, и ребёнку проще учиться. Родитель может научить ребёнка иным способам учёбы, чем школа. Например, развивать память с помощью ментальных карт.

- если родитель интересуется школьными делами ребёнка, тем, как он относится к учителю и одноклассникам - это тоже здорово, родитель вообще не может быть безразличным. 

- вообще, родитель должен учитывать интересы ребёнка: чем ему интереснее заниматься, в чём сложности и т.д. 

Тут-то и был пример ужасающей агрессивности лектора. На протяжении всех 2,5 часов она проявлялась в его негативе к школе, к родителям, не забирающих оттуда детей, но кульминацией стала следующая ситуация: мамаша говорит, что она хотела бы очередного ребёнка перевести на такое обучение, а дочь не хочет - и этот умник убеждает мамашу, что интересами ребёнка можно пренебречь, настаивает, чтоб она завтра же написала заявление и т.д. 
Это вообще что было?! Даже я при всей своей нелюбви к детям такого не принимаю! Получается, такое обучение нужно родителю, чтоб своё ЧСВ поднять - при том, что наверняка не 100% родителей, забравших детей из школы - педагоги. Даже, наверное, наоборот: ни один из родителей не поднял вопрос о социализации (что есть показатель отсутствия у них педагогического образования) - ребёнок-то как будет со сверстниками общаться? Водить ребёнка в кружки, где занимаются его друзья (читай: хорошие дети, которые не принесут вреда чаду) - это эпизодические мероприятия, не способствующие адаптации и не способные компенсировать задач школьного воспитания. Лектор, к слову, не педагог ни разу: он то ли бизнесмен, то ли экономист - в общем, очередной человек с улицы, знающий, как всё сделать правильно!

Ещё интересно то, что при таком обучении родителю нужно увольняться: ребёнка-то надо учить, причём всем предметам. Неплохая денежная выгода, да? Школа, несомненно, вытрясет больше денег, чем выбывание одного родителя из формирования семейного бюджета.

В общем, это нечто. Я был в глубоком шоке: несмотря на то, что в школе действительно есть проблемы, что идея взаимодействия родителя и ребёнка в средней школе просто отличная (хотя и очевидная) - сама суть, идея семинара - полное мракобесие.
Родителей, считающих такие методы воспитания эффективными, нужно прав родительских лишать - потому что именно из-за них, из-за их эгоизма и тупости (потому как для выбора хорошей школы с адекватными учителями мозги всё-таки нужны) у их ненаглядных детей не будет ни образования, ни психического здоровья, ни каких-то целей в жизни (какие цели, когда родителям плевать на интересы ребёнка и они сами знают, что лучше для их детей?).  

Единственное, из-за чего я жалею, что не пошёл на семинар - из-за возможности сказать лектору в лицо, какой же он мудак. 

 Таков девиз моей работы над дипломом.

Всё-таки я идиот. Потому, что у людей с нормальным сознанием инстинкт самосохранения присутствует. Когда же я подписывался на тему своего диплома ни он, ни вообще мозги в этом соглашении не участвовали. 

Я жалею, что ввязался в авантюру, условия которой кратко можно обозначить так: расскажи о творчестве Тарковского, опуская культурологические аспекты вообще; расскажи о влиянии войны на культуру и кинематограф, используя только историческую методологию. 

Я уже тысячу раз пожалел, что взвалил на себя это. Ну почему моя амбициозность (блять, откуда она у меня вообще!?) появляется из ниоткуда в самые неподходящие моменты?! На хрена мне этот титанический труд, к которому я не знаю с какой стороны подступиться?! Что - гордость или тупость - не позволило мне взяться за какое-нибудь посредственное исследование, положив на то что, что "это не мой уровень". Мне надоело, что я должен соответствовать чьим-то ожиданиям только потому, что не тупой и хорошо учусь. Почему мне нельзя взять избитую тему и спокойно защититься на "тройку" или "четвёрку"?

Да почему же нельзя. Наверняка меня бы не стали отговаривать. Только проблема в том, что в меня со школьной скамьи вдолбили, что я обязан соответствовать уровню моих родителей. Только вот забыли простую истину: природа на детях гениев отдыхает. А я, похоже, отдохну тогда, когда у меня окончательно сдадут нервы. 

Сегодня нашему курсу перенесли экзамен на пятницу, т.к. было совсем не до этого: умер преподаватель, буквально на днях поставивший нам "в подарок" зачёты. Оказалось, ему было всего 62 :(( 

Все, конечно, расстроены, но организовались быстро: завтра прощание, почётный караул и т.д.

А я не знаю, идти или нет: кому-то это прощание - возможность последний раз увидеть преподавателя, а для кого-то - формальность, после которой можно ехать дальше по делам или развлекаться. Мои околобуддистские взгляды говорят мне, что если ты действительно скорбишь о смерти человека - не важно, где это происходит: дома или в актовом зале университета. Потому что это дань уважения умершему, а не демонстрация своей печали окружающим. Но ведь поймут это единицы :( 

Это всё потому, что я гуманитарий :)

 

 

Ваш мозг: 47% женский, 53% мужской

Ваш ум – почти идеальная система, сочетающая в себе практически в равных долях мужское и женское. Вы умеете испытывать глубокие чувства, при этом не игнорируя здравый смысл. Вы рациональны и разумны и умеете держать затылок холодным. Однако вы способны любить, быть нежным и дарить себя бескорыстно.

 

Вчера в автобусе ко мне подошла знакомая, которая раньше встречалась с моим лучшим другом. Разговорились, и оказалось - они снова встречаются - спустя два с лишним года. Я не очень-то и удивился: девушка доступная, а друг напрягаться из-за девушек с характером не любит.

С другой стороны, это можно списать на то, что они предназначены друг другу, как и все люди в мире.  

Но тогда как объяснить то, что порой ты был уверен, что человек Ы тебе предназначен (да и обстоятельства указывали на это) - но нет, "не сложилось"?.. 

Я не знаю. Чем больше думаю об этом, тем сильнее путаюсь в своей позиции касательно принципа "это судьба": не может это быть в  одностороннем порядке, но могут ли иметь место ошибки - ложные предзнаменования, уверенность в предопределённости?... 

Конечно же, я думаю о том, что происходило со мной, когда я был уверен, что "это судьба". Я изменился, много переоценил...  О чём-то я жалею, чего-то до сих пор не осознал, но всё равно не могу найти всему это нужную полку на чердаке своего сознания: как теперь относиться к той части прошлого, которое "не судьба"?.. 

Ещё раз скажу, что терпеть не могу это произведение Экзюпери, однако оно настойчиво лезет в мою жизнь: его любят окружающие меня люди, некоторые его цитаты осуществляются, да и сам я нахожу всё больше параллелей со своей жизнью. И продолжаю нелюбить.

Недавно одно рыжее чудо между строк упрекнуло меня, что я стал скучным взрослым. Чистое детское возмущение, касающееся того, что ещё нескоро произойдёт с самими ребёнком. Это так мило :)

Чтоб врач знал причины :)

Просто быть вместе. А это ведь трудно, очень трудно, и не только шизофреникам и юродивым.

Всем трудно раскрываться, верить, отдавать, считаться, терпеть, понимать.

Так трудно, что порой перспектива сдохнуть от одиночества видится не самым плохим вариантом.

(с) Анна Гавальда "Просто вместе."

Эти лекции на тему "как создать семью" просто убивают меня.

Чувствую себя на уроках животноводства: это особь А, а это - особь Б. Семья им нужна, чтобы им было удобно трахаться, а гос-во об этом знало. Ах да, и чтобы детей делать. 

Первые три лекции меня отчаянно мутило, настолько сильное у меня неприятие всей это мути. 

Или вот ещё понятие - брачный рынок. Грубо говоря, это то количество нравящихся вам людей, с которыми у вас есть шанс что-то замутить. А брачный выбор - это та особь, которая вам в итоге даёт и вы женитесь. 

В общем, это даже не цинизм. Это какая-то мерзкая биология, которая, однако, людям нравится. 

Сейчас началась правовая часть - сухо и не логично (это я про недееспособных), но хотя бы не мерзко. 

Некоторые женятся, а некоторые - так.

Настроение сейчас - Подавленное

Предлагаю игру.  Тебе она, возможно,  не понравится, но, пожалуйста, сыграй один раз. 

Называется игра "Спроси, что я чувствую". В названии заключено главное и единственное правило. 

Да, просто спроси. В любой момент. Я обязательно отвечу: к сожалению, я продолжаю чувствовать мир в каждую секунду своей бессмысленной жизни. Я отвечу честно: мне нечего стыдиться или что-то срывать. 

Человек может выходить за собственные пределы только опираясь на собственную истинную природу,

а не на амбиции и искусственные цели

(с) Ф. Перлз

Недавно меня посетила одна светлая мысль. И она мне очень понравилась, т.к. она неплохо подрепляет мою нынешнюю жизненную позицию. 

Наркотики. Все часы фильмов, все ноты песен, все слова книг, в готорых говорится об их употреблении, сходятся в одном: наркотики открывают человеку если не новый мир, то существенно изменяют границы имеющегося. То есть наркотики способствуют - модная фраза - расширению сознания. 

С первого взгляда кажется достаточно логичным: химические процессы в человеке, его мозге, под действией ПАВ отклоняются от естественного сценария. "Сопутствующие товары", особенно, музыка, создают иллюзию чего-то ранее неизведанного. 

Но это лишь иллюзия, и объяснение этому и есть свелая мысль, постетившая меня. 

Даже если моя мысль вторична, я горжусь ею