Подарок малышу до 1 года на Новый год

Малыш этого возраста пока не осознаёт, что за праздник он празднует, однако добрая атмосфера и всеобщее веселье обязательно обрадуют и его! А подарки новому члену семьи дарить всегда приятно, и хорошо, что в этом возрасте ещё не так важна новогодняя символика и обязательное соответствие праздничному дню, ведь ребёнка может заинтересовать всё, что угодно!

Если у ребёнка ещё нет развивающего коврика – самое время подарить ему такой, купленный в магазине или самостоятельно сделанный,, ребёнка старше 6ти месяцев заинтересуют и обрадуют русские матрёшки, неваляшки, можно подарить ему конструктор из крупный блоков, только внимательно смотреть, чтобы на коробке был указан возраст "от 6 мес.". Для тренировки вестибулярного аппарата да и просто для удовольствия пригодятся подвесные качели, многие мамы используют также прыгунки, а для занятий гимнастикой с мамой можно подарить фитбол (он и самой маме может оказаться чрезвычайно полезным). Чтобы не скучно было качаться или выполнять упражнения, присовокупите к своему подарку музыкальные диски, с классической музыкой или специальные развивающие из серии "Музыка с мамой". Можно сшить ребёнку новогодний костюм, вряд ли он его оценит, но ведь останутся фотографии! А можно самостоятельно сделать большой красочный плакат с изображением атрибутов и символов Нового года, который станет отличным развивающим пособием для малыша!

Подарок ребёнку 1-3 лет на Новый год

В этом возрасте дети уже рады и подаркам, и новогодней атрибутике, и получают удовольствие от празднования с утренниками и поздравлениями от Деда Мороза.

Если ребёнок уже достаточно адаптирован к чужим людям и Вы уверены, что он не испугается громкого дядьку с бородой, то можно пригласить домой Деда Мороза и Снегурочку. Ребёнок уже достаточно взрослый, чтобы посмотреть новогодний спектакль в кукольном театре или посетить другое новогоднее действо. Можно и самим сочинить новогоднюю сказку и устроить театр дома, для этого Вам понадобится ширма из подручных материалов и куклы-перчатки.

Актуальным на много лет вперёд подарком становится тематический конструктор, при выборе надо обратить внимание на возраст, для которого он предназначен и на набор фигурок – бывает, что мальчику нужен исключительно "Цирк" или "Экскаватор", а а другие он и не обратит внимания. Для развития мелкой моторики пригодятся игрушка-шнуровка и "волшебный мешочек", наполненный деревянными фигурками разных цветов, форм и фактур. Отличным развивающим пособием являются игры Никитиных, можно подарить и развивающие книжки, например, годовой комплект "Школа семи гномов".

Если малыш неравнодушен к музыке, скорее всего его порадует ксилофон, а если он любит рисовать, можно подарить ему мольберт, мелки и пальчиковые краски.

Подарок ребёнку 3-6 лет на Новый год

В этом возрасте дети часто заранее "заказывают" деду Морозу долгожданную игрушку, книжку или событие. Но если этого не произошло, или хочется устроить сюрприз, или просто Вы – не родитель, а друг или родственник и хочется порадовать малыша подарком, то для этого возраста довольно легко определиться с подарком, потому что выбор просто огромный.

Больше всего ребёнка порадует визит деда Мороза с подарками и играми, не лишним будет также приобрести билеты на какое-то детское новогоднее действо.

Можно приобрести книгу новогодней тематики или любую другую подарочную красивую книгу. Если книги ребёнок не очень-то любит, можно попробовать подарить подарок "в стиле ретро" – приобрести диапроектор и набор диафильмов. Развивающий эффект их не уступит мультикам и компьютерным играм, кроме того, просмотр диафильма – это особое действо, сопровождающееся общением с семьёй.

Девочка наверняка будет рада кукле, а мальчику понравится железная дорога.
Для ребёнка любого пола подойдёт мозаика, игры Никитиных ("Сложи узор", "Сложи квадрат", "Уникуб" и другие). Обратите внимание также на детские наборы для творчества, которых сейчас великое множество. Кстати, если у ребёнка до сих пор нет своего столика или мольберта, то праздник – очень хороший повод их приобрести.

Подарок ребёнку 6-10 лет на Новый год

Многие дети в этом возрасте уже не верят в Деда Мороза, однако по-прежнему ждут подарков, совершенно определённо – от родных и близких. Хорошо, когда ребёнок "нематериальным" подаркам радуется не меньше, чем измеряемым в ценовой категории. Ведь праздник с родителями, украшение квартиры и совместные новогодние поделки – это тоже подарки! Правда для них нужно приобрести довольно много "аксессуаров", таких как кисти, краски, фигурные дыроколы и ножницы-зигзаг, цветная бумага, витражные краски и всякая мишура. Помогут и книги с инструкциями, как делать новогодние поделки.

Хорошим подарком станут билеты в театр или кино, на интересное преставление, которое состоится на каникулах. Если хочется, чтобы ребёнок не только интересно, но и с пользой провёл новогодние каникулы, можно подарить ему путёвку в спортивный или в языковой лагерь.

Если Ваш маленький человечек любит читать, стоит подобрать ему красивые книжки новогодней тематики (или интересной ему тематики). Если же он предпочитает делать что-то руками, тогда можно приобрести набор для творчества или прибор для выжигания, многим девочкам понравится матрёшка под роспись, термомозаика, мальчика может увлечь настольная игра типа Скотланд-Ярда или детского Скраббла. Актуальным остаётся тематический конструктор типа лего (при выборе, обратите внимание на возраст).

Если ребёнка не назвать домоседом, это тоже замечательно, пусть закаляется и дышит свежим воздухом. Тогда стоит подарить ему коньки или лыжи, красивую и удобную спортивную одежду, и активно провести каникулы всей семьёй!

Новогодний подарок подростку

11-14 лет – это уже не ребёнок, а самый настоящий подросток. Он уже давно не ждёт деда Мороза, он уже и праздник может отмечать не с родителями, а в кругу друзей, но подарки любит по-прежнему. В последнее время часто на форумах и интернет-конференциях встречаются вопросы типа: "Что подарить ребёнку 12 (13,14,15...) лет! всё дарили, всё есть, спрашиваем – не знает, что"...

Вот если не знает, что, это довольно часто не столько признак того, что у него, этого ребёнка, всё есть, сколько признак нежелания пофантазировать. Или же "подарок" для него – э то что-то сугубо материальное или просто измеряемое в какой-то ценовой категории. Если ситуация близка к описанной, стоит задуматься, какие "духовные", смешные и необычные вещи можно придумать, чтобы угрюмый подросток снова стал радоваться милым сюрпризам, как двухлетка радуется любой мелочи, даже если это мыльные пузыри...

Можно побывать там, где ещё не был, "заняться фотоохотой", устроить новогодний флешмоб, с помощью интернета сделать его широкомасштабным, придумать, нарисовать и раздавать прохожим поздравления... Такие не вполне традиционные действа могут стать настоящим подарком человеку, их совершающему, ведь доставив кому-то радость, получаешь сам куда больше:)

Но все-таки большинство детей продолжают ждать чего-то определённого и важного, что поможет им выразить себя и узнать много нового и интересного. Если средства позволяют, подарите ребёнку на Новый год путешествие. Он уже достаточно взрослый, чтобы ехать куда-то с группой ровесников под руководством гида. Хорошим подарком будет и путёвка в языковой лагерь или на базу отдыха. Можно, кстати, вместе с путёвкой подарить горные лыжи или сноуборд, будет повод научиться на них ездить:)

Если никуда выезжать не хочется, можно кататься на беговых лыжах или коньках в пределах города, так что смело берём в подарок лыжи и коньки! И время кататься с горки ещё не ушло! Продолжаем обращать внимание на снегокаты, надувные санки и сноутьюбы. Даже взрослые с удовольствием катаются на них!

Если подросток предпочитает культурный отдых валянию в снегу, можно обратиться к вечно палочке-выручалочке всех дарителей: приобрести билеты или абонемент на несколько посещений в театр или в кино.

Для любителей сидеть дома или так некстати гриппующих есть куча возможностей развлечь себя дома, для этого стоит купить в подарок ребёнку электронный конструктор, магнитный конструктор, огромный паззл, набор типа "Юный химик".

Кстати, как раз в этом возрасте у детей появляются серьёзные увлечения, которые впоследствии становятся определяющими для выбора "дела своей жизни". Может пришло время купить хорошую цифровую камеру любителю красивых картинок, необходимый софт и книги компьютерному фанату, швейную машину начинающей рукодельнице, туристское снаряжение любителю гулять на природе?

Ну и конечно проблема решается совсем легко, если ребёнок озвучил Вам накануне праздника свои желания, или составил виш-лист.

Если Вы просто приглашены в гости в семью с детьми такого возраста и не настроены на крупный дорогостоящий подарок, вполне можно подарить что-то мелкое, но весьма полезное и подходящее подростку, например, хорошие наушники, чехол для CD, интересную книгу, проекционный будильник, хенд-мейд сувенир.

Название раздела: Детский мир
Источник информации: http://dalion.ua

Пять проблем детского здоровья

Пять проблем детского здоровья, которые нельзя игнорировать. Сколиоз, нарушение зрения, неадекватное поведение, плоскостопие и лишний вес. Как предупредить эти опасные заболевания и как с ними бороться?

Сколиоз

У Ирины, красивой и умной 18-летней студентки-заочницы, есть одна проблема: из-за слабости шейных позвонков у нее не держится голова. У нее нет друзей, она замкнута и часто бывает в подавленном настроении. С пяти лет девочку стали водить по врачам. Ее родители безуспешно обращались в районную поликлинику, но там им помочь не смогли. Теперь исправить положение будет крайне сложно. Но если бы вовремя были приняты меры, неприятных последствий удалось бы избежать. Любые родители хотят видеть своего ребенка здоровым и счастливым, и с какой болью и недоумением они вдруг замечают у своего ребенка что-то похожее на горбик. Когда после обследования врач ставит диагноз сколиоз, или искривление позвоночника, – это уже звучит как приговор.

Как развивается сколиоз? Когда малыш начинает стоять и ходить, из-за слабости соединительной ткани его межпозвоночные диски могут постепенно смещаться. Тогда вышерасположенный позвонок наклоняется, мышцы и связки, соединяющие позвонки, развиваются неодинаково, что в процессе роста приводит к скручиванию позвонка.

Одновременно деформируются и ребра, образуя увеличивающийся реберный горб. Таким образом, искривление развивается как компенсация, обеспечивающая ребенку возможность ходить прямо.

– Существует ошибочное мнение, что сколиоз у детей возникает из-за того, что они неправильно сидят за столом или носят тяжелый портфель в одной руке, – рассказывает к. м. н. Анатолий Бобырь, главный врач клиники, носящей его имя. – Эти факторы усугубляют течение болезни, но не являются ее первопричиной.

Специалисты выделяют три периода в жизни ребенка, когда он растет особенно быстро, – год, шесть-восемь лет и период полового созревания. Именно в это время может начаться развитие сколиоза. Важно не пропустить момент и вовремя выявить симптомы болезни.

Последствия сколиоза весьма серьезны: у детей, больных сколиозом, затруднена работа легких и сердца, что ведет к недостаточности снабжения кислородом растущих тканей детского организма. «Особенно от этого страдает головной мозг, – говорит д-р Бобырь. – Возникают задержки нервно-психического и умственного развития, снижается функция памяти, ребенок неусидчив, плохо переносит физические нагрузки, раздражителен, быстро утомляется, страдает от головных болей, у него нарушается сон».

Существуют несложные тесты, при помощи которых вы сможете провести экспресс-диагностику по выявлению сколиоза и нарушений осанки. Посмотрите на спину ребенка. Очевидные признаки сколиоза: одно плечо ребенка выше другого, нижний угол лопатки с одной стороны выше угла с другой, заметная несимметричность линий талии и ягодичных складок.

Дальше можно провести обследование на выявление скрытого сколиоза, который провоцирует повышенное внутричерепное давление. Для этого подушечками указательных пальцев надавите на шею сзади на границе ее с головой, отступив на один сантиметр от средней линии. Если подлежащие ткани одинаковой плотности – значит, причин для беспокойства нет.

Еще один простой, но очень эффективный прием обследования: уложите ребенка лицом вверх на диван, возьмите его за пятку и, не сгибая в колене, поднимайте ногу. Если вы легко смогли поднять ногу на 90 градусов – все нормально, если только на 80 градусов и меньше – у вашего ребенка проблемы с мышцами и суставами, которые чаще всего являются следствием нарушений в позвоночнике.

Как сохранить правильную осанку:

Позаботьтесь о кровати. Сон на слишком мягком матрасе и высокой подушке нарушает осанку. Матрас должен быть жестким, а подушка – невысокой.

Стол, за которым сидит ребенок, должен соответствовать его росту. Проверочный тест: пусть ребенок поставит согнутую в локте руку на стол, кончиками пальцев касаясь виска.

Между столом и грудью должен проходить кулак, а лопатки – касаться спинки стула. Ноги, согнутые в коленях под прямым углом, должны полной стопой стоять на полу или специальной подставке.

Ежедневно выполняйте комплекс простых упражнений вместе с ребенком: поднять и развести прямые ноги в стороны из положения лежа на спине; подтянуть колени к животу из положения сидя; максимально сблизить затылок и пятки из положения лежа на животе.

Контролируйте вдохи (при расширении грудной клетки) и выдохи (при опускании рук, наклонах). Каждое упражнение повторяется восемь-десять раз.

Не забудьте о занятиях спортом. Для выработки хорошей осанки полезны гимнастика, волейбол, баскетбол. Плавание укрепляет мышцы и кости, формирует правильную осанку и улучшает кровообращение.

Нарушение зрения

Заскочила на минутку к соседке. Пока мы с ней болтали, заметила ее шестилетнего Антошку, сидевшего у самого экрана телевизора. Поинтересовалась: «Чего так близко сидишь?» А он потер глаза и сказал, что так ему лучше видно. Соседка тут же отреагировала: «Окулист осматривал их в детском саду, очки прописал. Говорит, что развивается близорукость. Правда, если сейчас Антон будет носить очки, то в будущем они могут и не понадобиться. А он ни в какую, говорит, дразнить будут».

Пока ребенок растет, его зрительная система претерпевает значительные изменения. Особенно интенсивно она развивается в первый год жизни ребенка. Поэтому в этом возрасте посещать офтальмолога рекомендуется в один, три, шесть и 12 месяцев.

В первые две недели новорожденные практически не реагируют на зрительные стимулы. Сетчатка глаза в это время только формируется, а желтое пятно (тот участок сетчатки, где достигается стопроцентное зрение) еще вообще не образовалось. Через две-пять недель после рождения ребенок может фиксировать взгляд на любом световом источнике. Не стоит беспокоиться, если до восьми недель у новорожденных не скоординировано движение обоих глаз. Это нормально, объясняют врачи.

Но если косоглазие сохраняется после восьми недель, малыша необходимо показать специалисту. Особенно активно согласованная работа глаз формируется в двух-трехлетнем возрасте. Обращайте внимание, может ли ребенок фиксировать оба глаза на игрушках, других окружающих его предметах. Отсутствие фиксации должно насторожить родителей. Это может быть признаком развивающегося косоглазия.

В течение второго месяца жизни ребенок начинает различать простейшие цвета – желтый, оранжевый. А движущиеся над кроваткой игрушки помогают составить первые представления об объемности предмета.

Способность дифференцировать цвет появляется у ребенка в возрасте от двух до шести месяцев. А полностью формирование цветового зрения заканчивается к четырем-пяти годам. До этого возраста ребенок может путать цвета, отвечая на вопрос, какого цвета предмет или игрушка.

В домашних условиях об остроте зрения малыша можно судить по способности различать мелкие предметы и их детали, по точности определения расстояния до игрушки, когда ребенок хочет ее схватить. Но даже если вы уверены, что со зрением у ребенка все в порядке, в годовалом возрасте обязательно покажите его офтальмологу, пусть специалист подтвердит, что развитие зрительной системы идет нормально.

Профилактические осмотры позволят выявить или предупредить различные нарушения рефракции (преломления) глаза: близорукости, дальнозоркости, астигматизма. Помимо нарушений рефракции у детей могут быть и врожденные глазные заболевания, такие, как катаракта и глаукома. Диагностировать их могут только офтальмологи.

Наиболее частое нарушение рефракции – близорукость. Нарушение заключается в том, что изображение предметов преломляется не на сетчатку, а перед ней и в результате получается расплывчатым.

К близорукости предрасположены недоношенные дети, дети с ослабленным иммунитетом. В группу риска входят и малыши, чьи родители страдают близорукостью. Основным признаком близорукости является ухудшение зрения вдаль.

По мере взросления ребенка частота возникновения близорукости возрастает: до года она встречается у четырех-шести процентов детей, в дошкольном возрасте – на один-два процента выше, в 11–13 лет близорукость наблюдается у 14 процентов детей.

Среди детей подросткового возраста страдающих близорукостью 25 процентов. Это явление вполне объяснимо. Подростки начинают интенсивно готовиться к поступлению в высшую школу, много читают, пользуются компьютером, много времени проводят у экранов телевизоров. В результате зрение ухудшается.

На ранней стадии снижения зрения этот процесс может быть обратимым. Но если вовремя не заняться лечением, близорукость будет прогрессировать.

Опасным заблуждением родителей является мнение, что ношение очков или линз способствует усилению близорукости. Очки носить нужно, причем очень важно, чтобы это были очки, подобранные специалистом.

При лечении близорукости очень важно регулярно делать гимнастику для глаз, соблюдать режим работы и отдыха, следить за правильной посадкой за столом.

Незначительная дальнозоркость является нормой для детей в возрасте до десяти лет. При дальнозоркости изображение предметов располагается позади сетчатки.

Однако, если ваш ребенок жалуется на головные боли, затуманивание зрения, быструю утомляемость глаз, следует показать его врачу. Родителей должны также насторожить такие симптомы, как плохой почерк, когда буквы «пляшут», пропуск букв при чтении.

Нередко близорукость и дальнозоркость осложняются у детей астигматизмом – патологией рефракции глаза, при которой нарушается сферичность роговицы. Изображение предмета при прохождении световых лучей через такую роговицу получается не в виде точки, а в виде отрезка прямой. Ребенок при этом видит предметы искаженными, одни линии предмета четкие, а другие – размытые.

Кроме дефектов зрительного восприятия астигматизм обычно сопровождается быстрой утомляемостью глаз, понижением зрения, головными болями.

И близорукость, и дальнозоркость, особенно если они осложнены астигматизмом, могут быть причиной плохой успеваемости ребенка в школе, а иногда даже приводить к нервным срывам. И это вполне объяснимо. Ребенок плохо видит, что написано на доске, не понимает из-за этого объяснения учителя или неправильно списывает условие задачи или домашнее задание, получает низкую оценку, нервничает. Головные боли и утомляемость усугубляют его состояние. А причин происходящего ребенок не понимает. И здесь ему должны помочь родители.

Чтобы не запустить болезнь, не усложнять жизнь детям и себе, нужно совсем немного – своевременно исключить все причины для беспокойства и четко выполнять рекомендации специалистов.

На что следует обратить особое внимание:

Правильно подбирайте цвета. Следуя традиции, мы стараемся мальчиков одеть во все голубое, а девочек нарядить в розовое. И тем самым совершаем большую ошибку, так как новорожденные дети лучше воспринимают оранжево-желтую часть спектра и совсем не воспринимают синего. В результате зрение ребенка, который не видит вокруг себя цветов, более различимых для него, не развивается.

Старайтесь дозировать зрительную нагрузку. Для трех-пяти лет продолжительность занятий по рисованию и лепке, игр с конструкторами не должна превышать 40 минут в день. В шесть-семь лет – не больше часа. И обязательны перерывы в занятиях. Игры за компьютером и просмотр телепередач не должны превышать 15 минут.

Правильно подбирайте игрушки для ребенка. Хороша любая игрушка, которая катится, вертится и движется.

Начинайте профилактику неправильных зрительных привычек уже с двух лет. Научите ребенка моргать, не смотреть пристально, чаще менять направление взгляда: от ближнего предмета к дальнему и наоборот. Обратите внимание на свет. Его должно быть много.

Не стоит бояться очков! Благодаря очкам в ряде случаев можно полностью исправить зрение. Для профилактики косоглазия очки могут назначить на первом году жизни ребенка.

Коррекция зрения при помощи очков и глазной гимнастики эффективна для исправления астигматизма. Ни в коем случае не пользуйтесь чужими очками и не приобретайте очков без консультации врача.

Делайте вместе с ребенком упражнения для глаз: 1. Усадите ребенка, предложите ему помечтать с закрытыми глазами. В это время считайте медленно до пяти. Повторить четыре-пять раз. 2. Игра в жмурки. Зажмурить глаза на счет три, открыть и посмотреть вдаль, считая до пяти. Повторить четыре-пять раз. 3. Игра право-лево. Правую руку вытянуть вперед и следить глазами, не поворачивая головы, как указательный палец вытянутой руки медленно движется влево, вправо, вверх и вниз. И так пять-шесть раз. 4.

Откинуться на спинку стула, сделать глубокий вдох, затем, наклонившись вперед, – выдох. Повторить пять-шесть раз. Все эти упражнения займут не более трех-пяти минут. Делать их нужно через каждые 40–50 минут во время занятий.

Следите за осанкой ребенка. Хорошее зрение во многом зависит от правильной осанки. Ребенок должен сидеть прямо, опираясь на спинку стула, чуть наклонив голову вперед, руки свободно лежат на столе, а ноги всей стопой опираются на пол. Научите ребенка самого контролировать свою посадку.

Неадекватное поведение

Татьяна со своей четырехлетней дочкой Настей зашла в магазин. Девочка, завидев на прилавке куклу, попросила купить. Мама объяснила ей, что не может сейчас сделать это и что нужно немного подождать. Но Настя не собиралась ждать ни минуты. И тут же, на глазах у изумленных продавцов и покупателей, принялась с криками колотить маму, а потом завалилась на пол.

Началась настоящая истерика. Мама решила не потакать ее капризам, поэтому стояла и спокойно смотрела на дочку. Но Настя не прекращала реветь и кричать. Тогда Татьяна сказала: «Настя, ты испачкаешь свое новое платье. Подстели что-нибудь. А потом плачь сколько угодно». Девочка, услышав эти слова, прекратила рыдать, осмотрела платье, взяла из маминых рук журнал, положила на пол… и, пока проделывала все это, забыла, о чем плакала. С тех пор, когда начинались капризы с истериками, ей предлагали что-нибудь подстелить на пол.

Татьяна очень гордилась тем, что нашла к дочке подход. Но часто ли мы, взрослые, способны действовать столь разумно? Наверняка вам не раз приходилось видеть, как ваш ребенок грустит без видимых причин или вдруг начинает злиться. А может быть, удивляет вас необычным поведением или странными рассказами.

– Каждый ребенок – это прежде всего человечек со своим непростым, загадочным и хрупким внутренним миром, – говорит Юлия Белова, психолог-консультант московского Психологического центра на Пятницкой. – К психической жизни каждого ребенка нужно относиться с особым трепетом и заботой.

Ваш малыш связан с вами невидимой энергетикой, и поэтому, если вы нервничаете, он тоже будет капризничать, гневаться, требовать повышенного внимания. И вам должно хватить терпения не сорваться, не накричать на него и не отшлепать. Вы должны вовремя взять себя в руки и попытаться разобраться в ситуации и прежде всего в себе.

Дошкольный возраст накладывает свой отпечаток на невротические проявления ребенка. Так как в этом возрасте у ребенка чувства преобладают над разумом, отсюда и детские страхи, порой переходящие в невроз.

Дети страдают и в тех случаях, когда они не могут осмыслить ситуацию, в которой они оказываются. Например, они не могут адекватно рассудить конфликт между родителями, понять, кто прав и кто виноват в семейных ссорах. Очень часто в таких ситуациях взрослые говорят: «Он еще маленький, ничего не понимает» – и редко думают о том непоправимом вреде, который они причиняют своим детям, делая их свидетелями или даже участниками своих ссор.

– Ребенок все чувствует, и постоянные конфликты родителей не проходят для него бесследно. Все эмоции, переживаемые родителями, особенно мамой, передаются ему. В конечном итоге ребенок может утратить чувство безопасности и доверия к окружающим, – объясняет Белова, – и если ссоры будут повторяться часто, то, скорее всего, ребенок вырастет настороженным и недоверчивым. Или, что еще хуже, станет агрессивным.

Признаки нервозности, прежде всего, наблюдаются у детей физически ослабленных. Так, нервная рвота, расстройство органов пищеварительной системы, снижение аппетита наступают на фоне перенесенной дизентерии или диспепсии. Расстраиваются также функции тех органов, которые в детском возрасте еще не окрепли: появляется энурез или расстройство речи, а чаще всего заикание.

С трех лет дети начинают активно общаться со сверстниками. Если же вы стали замечать, что ваш ребенок слишком замкнут в себе и контакт с другими детьми ему не только неприятен, но и не нужен вообще, вам следует насторожиться. Подобные проявления могут быть связаны с развитием детского аутизма. Дети, страдающие этим заболеванием, при общении обычно не поддерживают зрительный контакт, ко взрослым относятся как к объектам (например, забираются на папу, как на дерево), не выражают эмоций и постоянно совершают одни и те же действия (целый день тихо перебирают что-то в руках). Вы будете думать, что ваш ребенок поглощен своими заботами, а тут уже требуется помощь специалиста.

У детей пяти-шести лет и младших школьников проявляются и другие симптомы нервозности, например двигательные расстройства – тики, навязчивые движения. Ребенок может стать вялым и безынициативным или, наоборот, слишком подвижным и суетливым. У таких детей понижена работоспособность и ослаблено внимание. Если причина нервного состояния не будет вовремя устранена, может измениться характер ребенка. Вялые или возбудимые и недисциплинированные дети легче поддаются дурному влиянию, не могут противостоять собственным желаниям.

Однако не следует сразу делать мрачные выводы. «Детская психика гибка и жизнеспособна. При благоприятных условиях дети поправляются, – говорит Владимир Чубаровский, психиатр, ведущий сотрудник НИИ охраны здоровья детей и подростков РАМН. – Даже тогда, когда детским психиатрам приходится сталкиваться с тяжелыми неврозами, вылечить ребенка иногда удается обычными педагогическими приемами – переменой обстановки, устранением причины, вызвавшей заболевание, притоком новых радостных впечатлений».

Кака помочь ребенку справиться с проблемами в поведении?

Психолог Юлия Белова советует:

Проявляйте чуткость и внимание. Прежде чем в очередной раз отругать или отшлепать своего непослушного ребенка, попытайтесь разобраться в том, что его беспокоит, и понять, почему он ведет себя именно так. Может, все дело в том, что вы уделяете ему недостаточно внимания?

Советуйтесь с ребенком. Он должен чувствовать себя полноправным членом семьи. Каждый ребенок имеет право на собственное мнение, которое может отличаться от родительского.

Не «залюбливайте» свое чадо. Не навязывайте свое общество ребенку и не обижайтесь, когда на ваши поцелуи и объятия он отвечает отказом и просит отойти. Возможно, он просто хочет побыть один. Согласитесь, ведь и нам порой хочется, чтобы все оставили нас в покое.

Не решайте все проблемы за ребенка, но всегда будьте рядом. Если ваш ребенок говорит вам, что его кто-то обидел, не стоит сразу же идти выяснять отношения с обидчиком или его родителями. В то же время не стоит говорить, что все это несерьезно и не надо обращать внимание. Лучше объяснить, что не всегда все происходит так, как нам бы того хотелось. И ничего страшного в этом нет. Наступит время, и появится шанс все исправить.

Если ребенок не успевает в учебе и сильно переживает по этому поводу, подыщите ему такое занятие, в котором он мог бы добиться успехов. Это может быть рисование, занятия спортом, музыкой. Ведь каждый ребенок, впрочем, как и взрослый, хочет, чтобы им восхищались.

Не следует выяснять отношения при ребенке. Помните, то, о чем вы сможете забыть или чему не придаете особого значения, будет помнить ваш ребенок.

Правильно реагируйте на агрессию. Если ребенок проявляет агрессию, ему нужны скорее помощь и понимание, нежели строгость и наказание за неприемлемое с точки зрения взрослых поведение.

Не запрещайте ребенку злиться, ему тоже периодически необходимо снимать накопившееся раздражение. Задача родителей – дать ребенку возможность использовать переполняющую его энергию в мирных целях. Активным, склонным к агрессии детям нужно создать условия, позволяющие удовлетворять потребность в движении. В этом хорошо помогут занятия спортом.

С другой стороны, дайте ребенку понять, что вам не нравится его поведение и вы оставляете за собой право лишить его, например, просмотра любимых мультиков или прогулки за драку, учиненную во дворе. Но это не должно звучать в ультимативной форме.

Объясните малышу, что любое его «неадекватное» действие влечет за собой последствия.
При этом не забывайте отмечать похвалой любое достижение ребенка. Но если чувствуете, что не можете сами справиться с ситуацией, обратитесь за помощью к специалисту.

Плоскостопие

Поначалу мама четырехлетнего Максимки всерьез не воспринимала жалобы сына на боли в ножках. После каждой прогулки, усаживаясь на стульчик, малыш причитал, а мама лишь подыгрывала ему: «Ножки болят, как у дедушки, давай погладим, пожалеем их».

И как же мама была удивлена, когда год спустя участковый врач после осмотра направил их на консультацию к ортопеду, который поставил мальчику диагноз плоскостопие.

Походка ребенка нормализуется приблизительно к двум с половиной годам. «Страх родителей по поводу плоскостопия у детей моложе четырех лет чаще всего не оправдан, так как свод стопы в этом возрасте еще не сформировался, – говорит заместитель директора НИИ педиатрии РАМН Александр Ильин. – Обычно плоскостопие диагностируется к шести годам. Но если вы все-таки сомневаетесь, то лучше обратиться к специалисту.

Своевременная профилактика в виде специальных упражнений поможет предотвратить появление и дальнейшее развитие болезни».

Плоскостопие бывает врожденным, наследственным, но может возникнуть и из-за лишнего веса, неправильного питания, неблагоприятной окружающей среды. Иногда оно является следствием того, что ребенка слишком рано стали ставить на ножки.

При плоскостопии, или деформации стопы, мышечно-связочный аппарат ослабевает, стопа оседает и становится плоской. В дальнейшем передний отдел стопы расширяется, а пятка отклоняется наружу. Стопа приобретает распластанный вид, утрачивает одну из основных своих функций – пружинистость и не смягчает нагрузку на позвоночник и на головной мозг. В результате травмирования возникают головные боли.

Несостоятельность связочного аппарата – самая ранняя стадия плоскостопия. Форма стопы не изменяется, но в результате перерастяжения связок после долгой ходьбы возникают боли, которые проходят после небольшого отдыха. Простое плоскостопие – это первая стадия заболевания. Стопа становится уплощенной, боли – постоянными. Комбинированное плоскостопие – вторая стадия болезни. Своды стопы исчезают, боли становятся постоянными, распространяясь также на голень и коленный сустав, отмечаются значительные затруднения при ходьбе.

Не допустите развития плоскостопия:

Прежде всего уделите внимание профилактике, потому что лечить плоскостопие намного труднее, чем его предотвратить.

Очень полезны прогулки босиком по мягкому грунту (рыхлая почва, песок), по неровной поверхности (галька, гравий) – стопа при этом рефлекторно «подбирается», происходит активное формирование сводов, укрепляются мышцы стопы. Поощряйте ребенка ходить босиком по бревну, лазать по канату или шесту, научите делать упражнения на равновесие с опорой на одну ногу. При этом будьте всегда рядом, чтобы подстраховать его при любом неловком движении.
Обратите особое внимание на подбор обуви. Нередко в погоне за красотой и модой родители приобретают дорогую, но во всех отношениях негодную обувь для своего малыша.

Детская обувь должна быть прежде всего удобной и качественной и лишь в последнюю очередь – модной. Туфельки ребенка должны быть сшиты из натуральной кожи или нубука, с минимальным количеством швов, высоким фиксированным задником и небольшим каблучком.

Следите за тем, чтобы ноги ребенка не были влажными. Не стоит длительное время оставлять обувь на ногах. Не покупайте обувь про запас и на вырост. Ножки ребенка быстро растут, а ношение тесной обуви может привести к нарушению кровообращения стоп, затрудненному венозному и лимфооттоку, деформации пальцев.

Обязательно обратите внимание на супинаторы – приспособления для коррекции и заботе о состоянии сводов стопы. При плоскостопии и серьезных деформациях стопы ношение супинаторов становится необходимым. Но вполне целесообразно и их временное применение для коррекции незначительных отклонений от нормы.

Лишний вес

Я не видела сына моей коллеги Аси, шестилетнего Ивана, несколько месяцев и при встрече очень удивилась тому, как сильно он поправился. Ася перехватила мой взгляд: чего ты удивляешься? После работы бегу за ним в сад, по дороге в магазине хватаю то, что быстрее готовится. Знаю, что пользы от этого мало, но времени не хватает. У бабушки всегда пирожки да конфетки. Ваня сидит у телевизора и уплетает всякие сладости. А тут еще и реклама всевозможных шоколадок, конфет и газированных напитков. Он насмотрится и просит деда купить «вкусненькое». Разве будет внуку отказ? Воюю с ними, но сил и времени не хватает…

Как часто мы, взрослые, вместо того чтобы поговорить с ребенком, приласкать его, впихиваем ему сухарик или шоколадку или кормим полуфабрикатами, лишь бы быстро, лишь бы замолчал и не мешал заниматься своими делами.

По данным статистики, 16 из ста российских детей имеют избыточный вес, 21 процент мальчиков и 24 процента девочек младшего школьного возраста страдают полнотой, а у 78 процентов школьников – проблемы с пищеварением.

У детей с лишним весом чаще наблюдаются ортопедические заболевания, нарушения сна, повышенное давление и даже аллергии. В последнее время врачи констатируют рост числа «взрослых» болезней у таких детей, включая сахарный диабет второго типа. А с учетом того, что толстые дети, скорее всего, превратятся в толстых взрослых, список медицинских проблем становится еще длиннее.

– Негативные изменения в кровеносных сосудах у полных детей появляются очень рано, – говорит д. м. н. Жанна Горелова, заведующая Гораздо легче внести коррективы в питание и физическое воспитание ребенка, чем в дальнейшем лечить ожирение. лабораторией эпидемиологии питания НИИ здоровья детей и подростков РАМН, – и чреваты атеросклерозом и смертью в молодом возрасте. Родители должны помогать детям контролировать вес и как можно раньше принимать меры по предотвращению возможных нежелательных последствий тучности. Очень важно, чтобы предрасположенность к ожирению была диагностирована на ранних стадиях. Гораздо легче внести коррективы в питание и физическое воспитание ребенка, чем в дальнейшем лечить ожирение.

На что следует обращать внимание? Разумеется, многие малыши отличаются пухлостью, и это нормально. Детям в возрасте до двух лет жир необходим для развития мозга. «Но если вы замечаете, что кожа у маленького ребенка слишком рыхлая, вес его тела не соответствует росту и если в первый год жизни он прибавляет более чем 600–800 граммов в месяц, значит, пора беспокоиться», – считает д-р Горелова.

В решении проблемы может помочь только изменение образа жизни:

По возможности как можно дольше кормите ребенка грудью. Грудное вскармливание способно в значительной степени снизить риск ожирения в будущем.

Запишите ребенка в спортивную секцию. Занимаясь футболом, теннисом, гимнастикой, плаванием или танцами, он будет получать удовольствие, заведет друзей и станет подтянутым и здоровым. Активно отдыхайте всей семьей на природе – ходите в походы, катайтесь на коньках или на лыжах, совершайте велосипедные прогулки или пробежки. Ваши дети вряд ли зациклятся на еде, если смогут регулярно и интересно проводить время с вами.

Ограничьте время просмотра телепередач. Чем больше времени ваш ребенок будет проводить перед телевизором или за компьютером, тем менее активным станет его образ жизни и, как следствие, неизбежно наступит полнота.

Питайтесь регулярно и правильно. Есть продукты, способные сохранить здоровье и обеспечить нормальное физическое и умственное развитие вашего ребенка. В рацион питания детей с избыточным весом или больным сахарным диабетом должны быть включены прежде всего молочные
продукты пониженной жирности, а также овощи и фрукты, которые при относительно большом объеме обладают малой калорийностью. Следует также значительно ограничить потребление хлеба (особенно белого), сахара, конфет, кондитерских и макаронных изделий.

Создайте дома обстановку мира и согласия. Нелады в семье и стрессовые ситуации провоцируют высокую возбудимость нервной системы, и прежде всего у детей. Как результат психика ребенка меняется, он становится раздражительным и в знак протеста может просто прекратить есть, или, наоборот, его интерес к еде может резко повыситься.

Автор: Таисия Федосеева[B][I]

С рождения до трех месяцев
В возрасте до 3 месяцев, пока малыш еще толком не научился переворачиваться
с боку на бок и его положение статично, он рассматривает то, что попадает в
поле зрения. Чем ярче и затейливей окажется предмет, тем более длительное
внимание уделит ему кроха. Идеальным развлечением для грудничка в этот
период оказываются «мобили» – их вещают сантиметрах в 30–40 над кроваткой.
В какой-то момент, примерно в 2–2,5 месяца, кроха начинает тянуть ручки к
игрушке – обычное созерцание кажется ему не столь интересным, хочется
дотронуться до предмета, пощупать его и даже попробовать. Теперь ребенок –
не просто наблюдатель: чадо жаждет деятельности. Значит, пришло время первой
погремушки. Однако недостаточно просто вложить ее в пухлую ручонку карапуза
– его нужно научить обращаться с игрушкой.
Для начала малышу следует показать погремушку и начать медленно водить ею из
стороны в сторону, чтобы кроха успевал сфокусировать взгляд.
Убедились, что он привык – попробуйте дать подержать, учтя, что погремушка
для самых маленьких должна быть практически невесомой, с удобной ручкой и,
естественно, без углов. Если погремушка пластмассовая, согрейте ее своим
теплом – холодная игрушка пугает малыша. Необходимо также убедиться в ее
ударостойкости, иначе при расколе создающие шум мелкие шарики могут попасть
в рот или нос крохе.
Ванька-встанька или неваляшка – идеальный друг для карапуза, которому уже
комфортно лежать на животе. Игрушка раскачивается от малейшего
прикосновения, мелодично позвякивает – красота. Удобнее всего «валять»
небольшого «Ваньку», огромная неваляшка, раскачавшись, может больно ударить
малыша.
Во времена моего детства этим нехитрым набором и ограничивались. Однако
теперь, когда доказана необходимость развития ребенка с младенчества, в этом
направлении работает целая индустрия. Заметив, что ребенок может подолгу
рассматривать висящее на кроватке полотенце или мамин цветастый халат,
специалисты придумали развивающий чудо-коврик с креплениями: к нему
подвешены небольшие игрушки, маленькие небьющиеся зеркала, веревочки и
ленточки, игрушки-пищалки. Съемные составляющие такого коврика могут
варьироваться родителями в зависимости от возраста и предпочтений карапуза.

3–6 месяцев
Тактильные ощущения и мелкая моторика важны для грудничка не меньше, чем для
«ходунка». Для дальнейшего развития мамы-рукодельницы могут сами смастерить
игрушки из различных на ощупь тканей, набив их мелкими речными камушками,
песком, крупой, сухой травой – малыш получит массу не только тактильных, но
и слуховых ощущений. Развивающие пособия должны быть небольшого размера и
удобной для хватания формы, из плотной (двойной) ткани с надежными швами.
Ведь кроха наверняка захочет и распробовать новую игрушку.
Придумав и смастерив очередной шедевр, не останавливайтесь – малыш растет не
по дням, а по часам, и ему требуются все новые познавательные развивалки.
Поюще-говорящие плюшевые игрушки, а также резиновые пищалки весьма
востребованы в этот период жизни ребенка. Правда, многие малыши вздрагивают
при резких звуках (например, различных имитаций сирены), хотя и спетая
незнакомым голосом песенка может довести особо трепетных до слез. Поэтому
лучше начать издалека, включив игрушку, скажем, на кухне, пусть малыш
привыкнет к посторонним звукам, заинтересуется ими.

6–9 месяцев
Он уже умеет стоять на четвереньках, пытается сесть и активно учится
ползать, ему до всего есть дело. Чем же его занять? В этом возрасте ребенок
интересуется расположением предметов в пространстве. Поэтому ему подойдут
яркие игрушки несложной геометрической формы. На первом месте окажутся
вкладывающиеся друг в дружку по принципу матрешки формочки «мал-мала-меньше»
(саму матрешку пока отбраковываем как покрытую невкусным лаком) и пирамидки.
В пирамидку (из-за опасности наткнуться на ее стержень) желательно играть с
присмотром. При покупке лучше предпочесть пирамидки с тремя-четырьмя
колесиками и верхушкой в форме петушка или другой забавной зверюшки.
Возможно, карапуз не сразу сориентируется и научится нанизывать колечки в
нужном порядке, зато их можно погрызть между делом, ведь зубы продолжают
активно резаться.

9 месяцев –1,5 года
В этом возрасте хит сезона – кубики – тряпочные или пластмассовые, но
обязательно с закругленными углами.
В то же время ребенок начинает понимать, что такое кошечка, собачка, птичка
и лошадка – пытается отыскать их в ряду других игрушек. Если домашние при
этом говорят, кто из зверушек как разговаривает («Му-у», «Мяу») – игра
получится не только познавательной, но и страшно веселой.
Да и мячи никто не отменял. Главное, чтобы диаметр игрушки позволял
обхватить ее крохотными ручонками. Мячик можно катать, сидя напротив мамы и
широко раздвинув ноги-ворота; можно бросать, радостно сшибая с полок
бабушкины любимые вазочки, а потом ползти через всю комнату, чтобы догнать
его, развивая день ото дня всё большую скорость. Еще на мячик можно лечь,
пузом вниз, и вдоволь накачаться с маминой помощью.

От полутора и старше
Когда крохе стукнуло год или полтора, это вовсе не значит, что он перестал
быть младенцем и больше не нуждается в старых пищалках и шуршалках. Отнюдь,
он может продолжать играть во многие из своих грудничковых игрушек,
закрепляя тактильные ощущения первых месяцев жизни. Общение со старым другом
придает уверенности детям, которые, между нами говоря, не особо любят
перемены.
Но и дополнить игротеку так, чтобы малыш не законсервировался в определенном
игровом возрасте, безусловно, необходимо. Например, полуторагодовалому
детенышу можно купить в качестве развивающего пособия книжку с изображением
животных, игрушек, предметов одежды. Издание должно быть с толстыми
картонными страницами, чтобы легко переворачивать, с закругленными углами,
чтобы не пораниться, и глянцевыми картинками, которые не боятся слюней и
хотя бы минимальной дезинфекции. «Чтение» книжки дополнится упражнениями на
развитие моторики, а также координации, если книжка окажется еще и игрушкой
с вкладышами.
Еще в игровом арсенале обязательно должны появиться цветные кубы (или
ведерки, или машинки) с прорезями для различных геометрических фигур: если
малыш правильно определил фигуру, которой соответствует «дырочка», кружочек
или квадрат легко провалится вовнутрь. Поначалу, конечно, ребенку требуется
помощь взрослых, зато потом он сам с удовольствием играет, поражая гостей и
выкартавливая такие взрослые слова, как «трапеция».
Ближе к двум годам к игрушкам добавляются бумага, пальчиковые краски,
толстые неоткусываемые восковые мелки, хорошо отстирываемые фломастеры и
мягкий пластилин – в общем, подручный материал для приведения скучных обоев
и однотонной диванной обивки в парадный вид. Причем пока все это – именно
игрушки, поэтому не ждите от карапуза кропотливого создания шедевров за
письменным столом.

Непростые кубики
Некоторые родители хотели бы превратить красочные издания в глазах малыша из
игрушки непосредственно в книжку. Для этого они стараются обучить
3-годовалого кроху чтению. Помогают в этом чудо-кубики Зайцева. 52 кубика
поделены на 12 групп и различаются по весу и размеру, а также по цвету и –
самое главное – наполнению. На сторонах кубиков – буквы и слоги.

2–4 года
Для малышей этого возраста специалисты по играм предлагают широкий набор
вспомогалок-развивалок. Прежде всего, домашний кукольный театр – перчаточные
куколки, с помощью которых несложно разыграть «Курочку-рябу» или «Теремок».
Как вариант: бабушка показывает представление, а малыш его озвучивает,
тренируя речь.
В то же время заменить перчаточных кукол в театральной постановке смогут, за
неимением, и резиновые игрушечные звери, и даже мягкие плюшевые друзья.
Не менее полезными остаются пирамидки – теперь уже с большим количеством
колец – малыш вполне осилит подбор деталей нужного диаметра. Усложненные
вкладыши также займут достойное место в домашней игротеке.
Ребенку наверняка понравятся мягкие коврики-пазлы, которые нужно не только
соединять между собой, но и правильно заполнять серединку – отдельную
картинку-пазл. Обычные настольные мягкие пазлы, состоящие не более чем из
4–6 крупных кусочков, тоже придутся по душе.
В этот период кубики превращаются из строительного материала в части единой
картинки: из четырех составляющих ребенок пробует сложить изображение
колобка, котенка Гава и других забавных мультперсонажей и сказочных героев.
А замки строить лучше из конструктора, похожего на гигантские «кирпичики»
лего – попадание детальки одного «кирпичика» в паз другого – настоящее
достижение.
Ваш ребенок уже достаточно взрослый, чтобы не тянуть в рот все без
разбора? – Славно. Тогда можно вернуться к разговору о матрешках, более 200
лет радующих российских малышей.
С двух до четырех карапуза следует познакомить с играми-шнуровками. В
магазинах можно купить как мягкую шнуровку из полимера (и пришнуровать
яблоки и грибы к собравшему их ёжику), так и деревянную – большие пуговицы,
ботинки, кусочки сыра с дырками.
Ближе к четырем он вполне поймет правила игры в детское лото: не сложно
приложить белый цветочек к белому цветочку, а красную ягодку – к красной
ягодке. Так и папу недолго обыграть! А в честь победы подудеть в деревянную
свистульку, постучать пищащим молоточком, а потом взять в руки бубен, чтобы
о победе узнали все соседи.
В статьях о детских игрушках все чаще встречается непривычное слово «абаки»,
которые необходимы для полноценного развития малыша. Но далеко не все
знают, о чем идет речь. В архитектуре, например, абакой называется «плита,
составляющая верхнюю часть капители колонны». В игровой науке эту абаку в
буквальном смысле перевернули с ног на голову. Получилась «плита», из
которой эти «колонны» вертикально торчат: вся эта конструкция работает как
несколько пирамидок на единой основе – на один стержень нанизываются
разноцветные шарики, на другой – традиционные колечки, на третий – кубики.
О выборе профессии в 4 года говорить, наверно, рановато. Однако маленький
мальчик наверняка заинтересуется резиновыми молотками и отвертками и будет
чинить всё подряд, подражая папе; а мамина помощница обрадуется игрушечной
посуде и пластмассовому утюгу.

Игрушки бывают:
-резиновыми – самый безопасный (при соблюдении производителем всех норм и
правил) вид игрушек для малыша: легкая по весу, нетравмоопасна, выдерживает
частую мойку;
-пластмассовыми – такие игрушки, по статистике, составляют большую часть
от всех продаваемых; минус: пластмассовые игрушки часто ломаются, поэтому
дошкольникам предпочтительнее покупать крупные полые игрушки из пластмассы,
не содержащие мелких деталей;
-«меховыми» и тряпочными – мягкими: такие игрушки становятся другом,
любимой «обнимашкой» и обожаемы как девочками, так и мальчиками; они создают
атмосферу уюта в домашнем детском уголке;
-металлическими – менее популярны, но более прочны, однако и более
травмоопасны;
-керамическими – скорее, предмет интерьера, чем игрушка: крайне хрупкие и
потому представляющие опасность;
-соломенными – как и керамические, скорее, предмет интерьера, чем
полноценная игрушка;
-деревянными – этот вид игрушек, в силу своей экологичности, становится
всё более популярным с каждым годом; кроме того, деревяшки приятно «стружкою
пахнут и свежей доской».


Песочные «прибамбасы»
Многие дети в этом возрасте – настоящие градостроители: с помощью ведра и
лопатки они пытаются возвести замок из песка. Есть малыши, готовые
проторчать в наполненной песком деревянной «рамочке» целый день. Оно и
понятно: игра в песочнице – важная составляющая развития малыша, его
социализации, приобретения навыков общения со сверстниками. Здесь
развиваются и тактильные ощущения – песок, оказывается, бывает холодным,
мокрым, теплым и сухим. Воображение крохи также активно работает:
бессмысленно, как нам кажется, пересыпая песочек из одной кучки в другую,
он, на самом деле, создает шедевр песочного искусства. Кроме того, он
оттачивает свою координацию, точность движений, старается не просыпать мимо
формочки. Поэтому специальными игрушками для игры в песок его просто
необходимо обеспечить.
Погрузившись в тему песочницы, родители выясняют, что стандартным набором –
ведро, совок и пара формочек – обойтись не удастся. В арсенале должны
присутствовать: большая лопата для накладывания песка в грузовик, маленькая
лопатка для копания ямок и небольшой, закругленный «трубочкой», совочек для
наполнения формочек. Самих же формочек много не бывает! Во-первых, кроха не
один в песочнице, а чужие формочки куда как привлекательней. И если малыш не
прочь поделиться, он за пару минут останется без «копалок». Поэтому опытные
бабушки выходят на прогулку с большим пакетом всяких песочных «прибамбасов»
– чтобы на всех хватило и своему осталось. При этом вычурность в формочках
не приветствуется – зауженные фрагменты обычно не получаются, что
расстраивает малышей, а вот яркость – наоборот. На случай сухой погоды (и,
соответственно, сухого песка) требуется ведро с хорошим ситом.

Во что играют дошколята?
Угодить малышу 4–7 лет получится, лишь внимательно прислушавшись к его
«хотелкам». В этом возрасте ребятня уже сопровождает вас в магазин не просто
тихонько висящим в слинге пухлячком, а в качестве потенциального покупателя,
просящего все подряд.
И все же – не все. Так, мальчишечка, за редким исключением, не станет
канючить, увидев красивую куклу и коляску, а девочка не заинтересуется
роботами и человеком-пауком. И. если вы считаете, что какая-то из
представленных на полках развивалок необходима вашему чаду, ненавязчиво
покажите ему ее. Вам кажется, что эта игрушка – супер-интересная, а ребенок
оставил ее без внимания? – значит, он предпочитает что-то другое.
Но не отчаивайтесь. Детей нужно учить играть. Возможно, глядя на невзрачный
конструктор, малыш просто не представляет, какие интересные штуки из него
можно сделать. Не сдавшиеся родители, способные увлечь кроху, приложив
определенные усилия, добьются его заинтересованности.
Специалисты советуют в возрасте от 4 до 7 лет постараться заинтересовать
ребенка различными мозаиками, собиранием пазлов, а также настольными играми
(детское домино, шашки, а также все, что связано с игровым полем – фишками и
кубиками) – они, кроме прочего, знакомят малыша со счетом. Наборы для
сюжетных игр (ферма с фигурками животных, магазин с кассой и набором
«продуктов», чемоданчик врача и т.п.), которые также необходимы в этом
возрасте, потребуют обязательного участия родителей, хотя бы поначалу. На
примере такой игры несложно объяснить ребенку, что такое «понарошку».
Вы не допускаете и мысли о покупке модного ширпотреба? Тогда подумайте о
том, что садовский малыш может оказаться не у дел со своими традиционными
машинкой и саблей, если вся мужская половина группы «болеет»
роботами-трансформерами. В некоторых случаях лучше наступить на горло
собственным принципам, чем выставить кроху белой вороной.

Игрушки для дошкольников можно условно поделить на:
- игрушки для развития мелкой моторики и, как следствие, интеллекта и речи
малыша (тряпочные мешочки, наполненные сыпучими элементами, шнуровки,
мозайки);
-сюжетно-образные, позволяющие малышу проигрывать жизненные ситуации,
знакомиться с окружающим миром (куклы, звериные фермы, куклы-перчатки,
машинки, наборы типа «Юный доктор»);
-строительные (кубики, конструкторы);
-спортивные (мячи, кегли, велосипеды и самокаты, а также любой
примитивный, рассчитанный на детский возраст «спортинвентарь»);
-музыкальные (дудочки, свистульки, бубны, ксилофоны);
-технические, радиоуправляемые (машинки, железная дорога), требующие
постоянного контроля и помощи взрослых).


Кукла – классическая игрушка для девочки. Изначально предполагалось, что
кукла – это маленькая копия самой девочки, с помощью которой она реализует
свое желание накормить и убаюкать.
Выбирая куклу для дошкольницы, предпочтите именно пупса, а не девушку с
бюстом а-ля Барби или с ассиметричной фигурой Братс: пользуйтесь случаем,
ведь пройдет буквально пара-тройка лет, девочка пойдет в школу, попадет под
влияние подруг, и вам уже не удастся отвертеться от покупки этих «барышень».
Золотое игрушечное правило: чем меньше «наворотов», тем проще ребенку
применить собственную фантазию в ходе игры.
Учтите, что малыши имеют обыкновение перенимать мимику, в том числе и
игрушек, поэтому пупса с плаксивым выражением лица лучше оставить в
магазине.

Начало формы
И напоследок, если позволите, еще один совет. Когда любимый плюшевый медведь
полиняет и сваляется, потеряет лапу или окончательно порвется, постарайтесь
сделать его уход из жизни малыша как можно более незаметным и
безболезненным. Например, спрячьте Топтыгина на время в шкаф. Если кроха
вспомнит о нем – достаньте, как ни в чем не бывало, если нет – подождите еще
пару-тройку месяцев и смело несите на помойку (но только темной-темной
ночью, чтобы вас не застукали с поличным).
Ни в коем случае нельзя заставлять малыша выбрасывать пришедшие в негодность
игрушки своими руками, считают психологи. Кажущаяся вам ненужной груда
непарных кубиков или старая безглазая кукла, как ни крути, – его друзья,
возможно, самые любимые.
 

Устами младенца: что должны знать родители о речевом развитии?


   Умение говорить не дано ребенку изначально. Речевая функция преодолевает длительный путь, начиная с внутриутробного периода. Этот путь индивидуален и равномерен.
Порой малышу так и не удается овладеть речью, что приводит его маму и папу в замешательство. В этой статье мы постараемся дать ответ на волнующий многих родителей вопрос: «Каковы же основные причины нарушения речевого развития?».

Нарушение речевого развития может произойти из-за:
- внутриутробной патологии (наиболее грубые дефекты речи возникают в период от 4 нед. до 4 мес).
- токсикоза при беременности
- вирусных и эндокринных заболеваний
- травмы
- несовместимости крови по резус-фактору
- наследственных факторов и др.
Поводом для волнений также могут служить неблагоприятные социально-бытовые условия – из-за неурядиц в семье кроха может стать молчуном. Необходимо обращать внимание на стимулирование родителями потребности ребенка говорить. Часто при общении с маленьким ребенком взрослые опережают его, стараются понимать и выполнять его просьбы, не добиваясь, чтобы малыш их озвучил.

Обращаться к специалисту?
Если вашему ребенку второй год, а он не лепечет, малоактивен, плохо идет на контакт, неэмоционален – это должно насторожить родителей. Такого кроху нужно показать неврологу, отоларингологу, логопеду, сделать исследования мозга – ЭЭГ, если необходимо, сделать аудиограмму для проверки слуха.


Развитие слуха и речи
Развитие слуха и речи можно условно разделить на несколько этапов.
Первый этап (с момента рождения ребенка до одного года) подготовительный. В это время происходит подготовка к овладению речью.
Для формирования и развития речи необходимы 3 составляющие:
- эмоциональное общение для подражания;
- сенсорное развитие (ощущения, зрительное и слухоречевое восприятие предмета);
- двигательная активность.
Одним из первых проявлений доречевого развития считается рефлекторный крик ребенка. Когда кроха слышит свой крик, импульсы достигают слухо-речевых и речедвигательных зон коры, а отсюда передаются на органы артикуляции, постепенно давая им толчок к развитию.
В 2–4 месяца у младенца появляются короткие звуки – гуканье, а затем и гуление, которое не несет смыслового содержания. Необходимо отметить, что гуление наблюдается и у глухих с рождения детей, что свидетельствует о существовании у ребенка полной генетической программы, не зависящей от научения.
С 5 месяцев ребенок слышит звуки, видит у окружающих артикуляционные движения губ и пытается подражать. Многократное повторение какого-то определенного движения ведет к закреплению двигательного навыка.
В возрасте 7–9 месяцев кроха начинает повторять за взрослым все более и более разнообразные сочетания звуков. «Лепетное декламирование», пение слогов в это возрасте являются показателем нормального в будущем развития речи. Во время лепета вырабатывается обратная связь между работой речевых органов и восприятием внешней речи по слуховым каналам. Необходимо отметить, что при наличии серьезных нарушений, ведущих к речевой патологии, отмечается угасание лепета (например, аутизм, нейросенсорная тугоухость и др.).
В 12 месяцев заканчивается подготовительный этап в развитии речи, и у ребенка должно быть от 5–7 до 9–12 слов. Усвоены гласные а, у, о, и; согл.: м, п, б, к, г.
Ребенок владеет способностью соотносить слово с предметом, например, поднимает собачку и говорит «ав-ав», берет игрушечную кошечку, подносит ее к миске и произносит: «ням-ням» и т. д. В этом возрасте ребенок целенаправленно использует для общения жесты.


Слух можно проверить и в домашних условиях: поставьте ребенка спиной к себе на расстоянии 5–6 метров и произнесите шепотом хорошо знакомые ему слова. Дети, имеющие полноценный слух, обычно улавливают шепот. Если ребенок не слышит на таком расстоянии, нужно постепенно приближаться к нему до тех пор, пока он сможет повторить все сказанные вами слова.
В процессе обследования необходимо учитывать общее состояние ребенка: утомляемость, внимание, готовность к выполнению заданий. Уставший ребенок легко отвлекается, не воспринимает смысл задания. В таких случаях могут быть неточные ответы. Если ребенок не владеет устной речью и не понимает словесных поручений, можно использовать звучащие (бубен, свисток) и озвученные игрушки (птичка, лающая собачка и др.) Если шепота ребенок не разбирает, отойдите от него снова на то же расстояние и произносите другие знакомые ему слова голосом обычной разговорной громкости. Этим способом удается установить, на каком расстоянии ребенок слышит нормальную речь. Заподозрив, что ребенок плохо слышит, следует обратиться к врачу-отоларингологу. Если ребенок раннего возраста слышит речь обычной разговорной громкости, на расстоянии 3–4 метров, т.е. физический слух в норме, можно в домашних условиях помочь развитию его речи.




Играйте, чтобы ваш малыш быстрее заговорил!
Для увеличения речевой активности хорошо использовать следующие упражнения и игры:

«Наша песенка простая»
Положите малыша к себе на грудь. Напевайте малышу песенку А. Александрова.


Утром я встаю,
Песенку пою,
Песенку простую,
Вот какую: Ля-ля-ля-ля (2 раза).
Спев: «Ля-ля-ля-ля», сделайте паузу, приглашая малыша присоединиться к вам.
Играя в эту игру, меняйте последние строки песенки, вводя все новые и новые слоги, такие как «На-на», «Ма-ма», «Па-па», «Та-та», «Баба» и т.п.

«Песенка со слогами»
Поговорите с малышом, покажите ему яркий платочек или шарфик. Подбрасывайте и ловите платочек, обходя манеж или кроватку малыша. Убедившись, что малыш наблюдает за вами, играйте с платочком, напевая самые простые строки: «Ла-ла-ла-ла, лапушка!», делайте паузу для того, чтобы привлечь малыша к повторению слов лепета. Распевайте самые простые слоги и слова, такие как:

Ма-ма-ма-ма, мамочка!
Ба-ба-ба-ба, бабушка!
Ду-ду-ду-ду, дудочка!
Па-па-па-па, папочка!
Му-му-му-му, мурочка!
«Оладушки»
Ложитесь на пол на спину, предварительно подложив под голову валик, согните ноги в коленях. Малыша посадите сверху так, чтобы его ноги были разведены, а стопы опирались о пол. Возьмите руки малыша в свои, двигайте его ручки к себе и от себя, вперед-назад, в одну и другую сторону, читая потешку:
Ай, та-та, та-та, та-та,
Пожалуйте решета
Мучки посеять,
Пирожки затеять.
Для развития умения понимать движения и повторять их под потешки помогут игры:

«Испечем оладушки»
Лягте на пол, подложите под голову подушку или валик, малыша положите на спинку к себе на колени. Хлопайте ладошками ребенка в ритм песенки:
Ой, ладушки-ладушки,
Испечем оладушки!
На окно поставим,
Остывать заставим.
А остынут – поедим
И воробушкам дадим.
(Е.А. Благинина)
В дальнейшем добивайтесь, чтобы малыш сам хлопал в ладошки, только услышав первые строки стишка.

«Ладушки»
Посадите малыша к себе лицом. Возьмите ручки малыша в свои и хлопайте в такт стишка:
Ладушки, ладушки,
Где были? У бабушки.
Что ели? Кашку.
Что пили? Бражку.
Попили, поели,
Шу, полетели,
На головку сели.
В дальнейшем приучайте малыша подражать действиям взрослого, выполнять движения самостоятельно под эту песенку или песенку «Сорока-сорока».
Игры для стимулирование произнесения слогов, отсутствующих в лепете:

Хорошо использовать колыбельные, так как повторяющиеся звукосочетания, фразы, звукоподражание развивают фонематический слух, помогают запоминать слова и выражения. Под влиянием различных игр, потешек, колыбельных младенец учится получать бессознательное удовольствие от особой ритмичной интонации.


«Подражаем»
Выполняйте разные движения: хлопайте в ладоши, стучите по полу, по ножкам, по большому мячу, произнося те слоги лепета, которых еще не было у малыша. Побуждайте его повторять за вами движения и слоги лепета.

«Забавы перед зеркалом»
Сядьте вместе с малышом перед зеркалом. Высовывайте язык, издавая забавные звуки, надувайте щеки, фыркайте, привлекая малыша наблюдать за вами с помощью зеркала. Издавайте смешные звуки, побуждая малыша подражать вам. Напевайте малышу те слоги, которых нет в его лепете.
«Заражайте» малыша своими положительными эмоциями, ритмом песенок, потешек, играйте на музыкальных инструментах и приглашайте его подражать вашим движениям в такт музыке.

Лексический словарь карапуза
К полутора годам словарный запас малыша может приблизиться к 50 словам.
Постепенно необходимо формировать у ребенка однословную фразу, добиваться единства движения и слова в форме побудительного предложения (сядь, пей, спи, беги, пой). Несколько позже уже нужно учить кроху двухсловным фразам (в процессе игр, рассматривания картинок: «Что ты делаешь? Куклу несешь? Скажи: «Несу куклу»)
К 2 годам многие дети говорят простыми предложениями. Малыш может много говорить на «своем языке», если вы его понимаете. Кроха показывает части тела, которые называет взрослый. Он имеет право пропускать в слове отдельные слоги (до свидания-до данья), при стечении согласных малыш может убирать один звук (стол-тол); может вставлять лишние звуки в слово (таньканчик-стаканчик). К этому возрасту ребенок усваивает звуки н, т, дь, ть, нь, ль, сь, хь, ць, й.
К 3 годам малыш уже говорит развернутой фразой (3–4 словными предложениями), речь понятна чужим людям. Ребенок может произносить звуки: ы, э, л, с, з, ц, ж, ч, ш. Возможны нарушения звукопроизношения, слоговой структуры слова, состоящего более чем из 3 слогов. Ребенок понимает и выполняет простые словесные инструкции. Малыш в этом возрасте должен знать стихи наизусть.

Если вы усердно занимались с ребенком 2–3 месяца, а результаты оказались незначительными, рекомендуем обратиться за консультацией к логопеду. Возможно, вам понадобится несколько советов, и самостоятельная работа может быть продолжена, или ребенку необходима будет более глубокая помощь, чем кажется на первый взгляд, и оказать ее может только квалифицированный специалист.



Пальчики помогут говорить
Для развития речи ребенка очень полезны игры, песни с использованием мелкой моторики рук. Поэтому хорошо делать массаж пальчиков и речевых зон (от кончиков пальцев до локтя) деткам до 1 года. После года можно начинать рисование пальчиковыми красками, с 1,6 лет используют пальчиковые игры, движения пальцев с предметами: карандашом, орехами, палочками, бусинками; действия с крупой, семенами, песком. Вот пример одной из пальчиковых игр:

Игра «хома-хомячок»
Взрослый прячет что-либо в кулаке. Ребенок разгибает палец за пальцем, добираясь до сюрприза. Потом можно поменяться ролями. При этом взрослый произносит:
Хома, хома, хомячок,
Разожми мой кулачок,
Ну-ка, ну-ка разожми,
Что найдешь, себе возьми.


Хочется привести еще один пример пальчиковой игры. Сложите пальцы обеих рук щепотью, при этом большой палец находится напротив всех остальных – получится раскрытый клюв. Открывайте и закрывайте клюв. Поднимите руки вверх и помашите кистями. Стучите указательными пальцами по столу, как курочка клювом. Спину выпрямите, голову поднимите, руки разведите в стороны. Взмахните руками, как крыльями, и прокукарекайте:
Наши уточки с утра –
Кря-кря, кря-кря.
Наши гуси у пруда –
Га-га, га-га.
Наши гуленьки вверху –
Гу-гу, гу-гу.
Наши курочки в окно –
Ко-ко, ко-ко.
А как Петя-петушок
Рано-рано поутру
Нам споёт «ку-ка-ре-ку»


Очень хорошо в занятии с малышом использовать артикуляционную гимнастику с обыгрыванием определенных качеств сказочных персонажей. Так, при изучении сказки «Репка» каждому из персонажей сказки приписывается определенное движение, ярко характеризующее персонаж.
Например: дед должен надуть щеки; баба – вытянуть губы «трубочкой»; внучка – растянуть губы в улыбке; Жучка – высунуть язык; кошка – облизать губы языком; мышка – поднять верхнюю губу, обнажив верхние зубы.
Необходимо помнить о главном условии успешности всех видов деятельности: ребенку должно быть интересно!


Светлана Валентиновна УЛЬЯНОВИЧ-ВОЛКОВА, Светлана Юрьевна МУРДЗА, логопеды 1-й
категории Центра патологии речи и нейрореабилитации,г.Москва
 

Подвижные игры, конкурсы для детей на улице, дома и для детских праздников

Занимательные игры для детей 1,5 лет
Все прекрасно знают, что дети буквально всему обучаются в игре. Так какими же занимательными и полезными играми можно развлечь наших детей? Игр существует множество, но всегда хочется чего-то нового, каждый женский блог полон обсуждением новых идей для игр, где женщины, мамы ребятишек, делятся своим опытом. Возможно, наши игры вам помогут.

Гребля на байдарках.
Играть в такую игру можно в возрасте 1,5 года. Такая игра способствует развитию крупной моторики, а также развивает чувство ритма и помогать стать ребенку более выносливым. Посадите двух детей напротив друг друга на полу, таким образом, чтобы ножки одного упирались в ноги другого или самой сесть лицом к лицу с малышом. Следует взять за руки и выполнять движения, которые заключаются в наклонах вперед, а потом назад. Двигаться нужно ритмично. При желании можно сопровождать движения песенкой.

Зоопарк.
Эту игру можно предложить детям в возрасте 1,5 года, она значительно улучшит координацию движения, а также фантазию. Итак, ребенка надо попросить изобразить какое – либо животное. Можно начать с самых простых , таких как: кошка, лиса, собачка, зайчик, петушок и т. д. Если ребенок затрудняется, то необходимо ему подсказать.

Что в сумочке?
Родители знают, как дети любят копаться в ящичках, коробках, сумках и т. д. Итак возьмите сумочку и положите в нее массу мелких предметов, а затем вручите ее своему 1,5 годовалому ребенку. Попутно объясняйте ребенку, для чего нужен тот или иной предмет. С более взрослыми детками можно играть таким образом: завяжите глаза ребенку, пусть он вынимает из сумки их на ощупь и пытается объяснить, что ему попалось.
Такая игра хорошо тренирует мелкую моторику, а также стимулирует тактильные ощущения.

Буль – Буль.
Многие дети просто обожают играть с водой. Дайте ребенку миску с водой и трубочку для коктейля. Покажите ему, как надо дуть в трубочку , а не втягивать воздух в себя. При желании можно усложнить игру: дуть в трубочку ритмично под легкую детскую песенку или мелодию.

В этой игре малыш выполняет дыхательные упражнения, учится контролировать силу выдоха, кроме этого, развивает чувство ритма, а также выполняет артикуляционную гимнастику, которая благотворно влияет на правильную постановку некоторых звуков. Играть в такую игру целесообразно с детьми в возрасте 2 лет.