Случайны выбор дневника Раскрыть/свернуть полный список возможностей


Найдено 1233 сообщений
Cообщения с меткой

дошкольник - Самое интересное в блогах

Следующие 30  »
DayZi

Сказки Сутеева

Суббота, 22 Сентября 2018 г. 18:44 (ссылка)

Это цитата сообщения Шадрина_Галина Оригинальное сообщение






























Владимир Григорьевич Сутеев известен каждому из нас, да и как можно не запомнить такие красочные иллюстации и сказки Сутеева. Сейчас вы можетечитать сказки Сутеева вместе со своими детьми у экрана компьютора. Открыв раздел Сутеев - Мультфильмы - вы можете посмотреть все мультики на сказки Сутеева.

111111 (618x300, 227Kb)






























 

Метки:   Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество
Mamin_dnevnik

Какой предмет лишний?

Среда, 25 Июля 2018 г. 21:01 (ссылка)


Читать далее...
Метки:   Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество
Anaragelvg2

Статья «Формирование правильной осанки у дошкольников»

Вторник, 25 Апреля 2018 г. 03:25 (ссылка)

Статья «Формирование правильной осанки у дошкольников»
Статья «Формирование правильной осанки у дошкольников»


Статья «Формирование правильной осанки у дошкольников»


Статья «Формирование правильной осанки у дошкольников»


Данные разных исследований показывают, что на сегодняшний день около 70% детей дошкольного возраста имеют различные виды нарушений осанки. Однако на фоне этого дефекта развиваются такие серьезные заболевания, как сколиоз, юношеский кифоз, остеохондроз. Кроме этого, деформации скелета, даже незначительные, неблагоприятно сказываются на развитии внутренних органов, приводят к различным расстройствам их деятельности. Поэтому так важно отнестись к данной проблеме с максимальным вниманием и ответственностью. Дошкольный возраст является решающим в формировании фундамента физического и психического здоровья. Ведь именно до семи лет идет интенсивное развитие органов и становление функциональных систем организма, закладываются основные черты личности, формируется характер.


То, что упущено в детстве, трудно наверстать. Поэтому приоритетным направлением в дошкольном воспитании, сегодня является повышение уровня здоровья детей, формирование у них навыков здорового образа жизни, а также устойчивой потребности в регулярных занятиях физическими упражнения.


Здоровье - это базовая ценность и необходимое условие полноценного психического, физического и социального развития ребенка. В своей работе хочу обратить внимание на такую проблему, как нарушение осанки у детей дошкольного возраста. Ведь нарушение осанки - частый спутник многих хронических заболеваний у детей.


Актуальность этой темы состоит в том, что в дошкольном возрасте ребенок начинает познавать окружающий мир. В этот период легко вырабатываются гигиенические навыки, привычка к ежедневной гимнастики и правильному держанию тела во время занятий, стояние и ходьбе. Поэтому формирование правильной осанки должно осуществляться главным образом в дошкольном и младшем школьном возрасте и продолжаться в течение всей жизни.


В детском саду, в семье дети большую часть времени проводят в статичном положении. Это увеличивает статичную нагрузку на определенные группы мышц и вызывает их утомление. Снижается сила и работоспособность скелетной мускулатуры, что влечет за собой нарушение осанки, искривление позвоночника, плоскостопие, задержку возрастного развития быстроты, ловкости, координации движений, выносливости, гибкости и силы. Осанку надо рассматривать как навык, то есть определенный комплекс условных рефлексов, обеспечивающий сохранение привычного положения тела, отражающий внутренний мир человека - его психическое состояние: настроение, самочувствие и даже характер. Опущенные вниз голова и плечи, ссутулившаяся спина, согнутые колени могут говорить о робости, пассивности человека или о том, что он болен. Когда человек здоров, бодро настроен, энергичен и решителен, он и внешне преображается - подтягивается, распрямляет плечи, смотрит прямо, подтягивает живот. Это свидетельство того, что он уверен в себе и благополучен.


На формирование осанки сильно влияет форма стопы. Стопа является опорой, фундаментом тела - его нарушение обязательно отражается на формировании всего организма. Осанка определяется правильными изгибами позвоночника и правильной формой стопы, гибкостью позвоночника, хорошим мышечным тонусом.


Возрастные особенности формирования осанки


Осанка, в какой - то мере обусловлена наследственностью, но на ее формирование в процессе роста и развития детей влияют многочисленные факторы. Процесс формирования осанки начинается с самого раннего возраста и происходит на основе физиологических закономерностей высшей нервной деятельности, которые характерны для образования условных двигательных связей и находятся в прямой зависимости от рационального двигательного и гигиенического режима. Дошкольный возраст - период активного формирования осанки. В этом возрасте формирование структуры костей еще не завершено. Скелет ребенка в большей степени состоит из хрящевой ткани, кости недостаточно крепкие, в них мало минеральных солей. Мышцы - разгибатели развиты недостаточно, поэтому осанка у детей этого возраста неустойчива, легко нарушается под влиянием неправильного положения тела. Формирование осанки у человека продолжается в течение всего периода роста. К 6 - 7 годам отмечается удвоение массы тела годовалого ребенка и четкие, естественные изгибы позвоночника. Они играют очень важную роль в предохранении внутренних органов и головного мозга от толчков и сотрясений, так как позвоночник приобретает способность пружинить при движениях стоп.


Свод стопы у дошкольников продолжает формироваться, поэтому важно подбирать соответствующую обувь (на каблучке, использовать упражнения для укрепления и правильного формирования свода стопы.


Сила мышц кисти рук увеличивается с 3,5 - 4кг в возрасте 3 - 4 года до 13 - 15кг к семи годам.


Сила мышц туловища (становая сила) к семи годам увеличивается почти в два раза с 15 - 17кг в 3 - 4 года до 32 - 34кг.


С возрастом отмечается увеличение тонуса напряжения мышц спины и живота, что является результатом не только улучшения регуляторной функции центральной нервной системы, но и положительного влияния физической тренировки.


Улучшение мышечного тонуса положительно влияет на выработку правильной осанки.


Таким образом, красивая правильная осанка активно формируется в течение дошкольного возраста под влиянием условий и системы упражнений.


Причины нарушений осанки


1. Мебель несоответствующая возрасту.


2. Привычка ребенка стоять с опорой на одну и ту же ногу.


3. Неправильная поза во время сна, если ребенок спит, поджав ноги к животу, " калачиком ", и пр.


4. Неправильная поза при сидении (наклонившись вперед, закинув руки за спинку стула, подложив под себя ногу) .


5. Нарушения осанки чаще развиваются у малоподвижных детей.


Таким образом, к нарушению осанки приводит отсутствие необходимых условий, вредные привычки и различные заболевания.


Профилактика и исправление осанки включать в себя целый комплекс мероприятий:


1. Постоянная двигательная активность (ходьба пешком, прогулки, походы).


2. Контроль над правильной осанкой в течение дня и на занятиях.


Очень важно следить за осанкой дошкольника и воспитывать умение правильно сидеть и стоять.


3. Включение специальных физических упражнений в комплексы утренней гимнастики, физкультурные занятия, досуги и праздники.


Таким образом, предотвратить нарушения осанки возможно через систему профилактических мероприятий в ДОУ и в домашних условиях.


Нарушение осанки - это не заболевание, это состояние, которое не является необратимым процессом, а подлежит исправлению. Огромное значение имеет профилактика нарушений осанки, особенно в детском возрасте.


Для приобретения правильной осанки я ставлю цель: Сформировать у детей навыки правильной осанки и походки.


- Дать детям основные представления о строении и функциях тела; - Сформировать у детей навыки ухода за телом; - Систематически закреплять навык правильной осанки у детей; - Вызвать у детей интерес и желание выполнять статические позы и упражнения, направленные на улучшение осанки; - Осуществлять своевременную коррекцию нарушения опорно-двигательного аппарата; - Воспитывать у детей интерес к здоровому образы жизни; - Проводить работу по формированию правильной осанки у детей в тесном сотрудничестве с родителями.


Успешность и эффективность формирования правильной осанки возможны только при соблюдении ряда принципов:


• учет индивидуальных особенностей.


Использую следующие формы работы:


1) Физическое развитие:


• НОД Физкультура (проводятся инструктором по физкультуре).


• Утренняя гимнастика (проводятся инструктором по физкультуре).


- Ходьба по «тропе здоровья». Физические упражнения группируются так, чтобы они оказывали всестороннее воздействие на организм ребенка и создавали условия для хорошей двигательной активности. Систематически включаются упражнения по формированию правильной осанки и профилактике плоскостопия.


- Дидактические игры: «Назови части тела». «Собери из частей».


- Словесные игры: «Назови по порядку», «Назови ласково» и др.


- Подвижные игры: «По ровненькой дорожке», «Паровозик»,«Через ручеек».


Стремлюсь к созданию положительного эмоционального фона у детей, бодрого и радостного настроения, чтобы у детей было желание выполнять упражнения, принимать участие в играх.


3) Закаливающие и оздоровительные мероприятия на прогулке.


4) Индивидуальные занятия с ребёнком в течение дня: «Цапля», «Скачки», «Кошка».


5) Совместная деятельность с детьми: Беседы, рассматривание иллюстраций, дидактические игры, проигрывание различных ситуаций, игры в спортивной зоне группы, зарядки, индивидуальная работа по физическому развитию в группе и на улице.


6) Партнерство с родителями. По формированию навыков правильной осанки у дошкольников я и специалисты детского сада сотрудничаем с родителями. В детском саду в течение дня, во всех режимных моментах контролирую правильные позы детей: как ребенок ходит, сидит, то же самое предлагается делать родителям дома.


С родителями проводятся:


- Размещаю материалы по ЗОЖ в уголке для родителей: Консультации для родителей: «Здоровье детей в наших руках», «Польза прогулок для здоровья и развития детей», «Подвижные игры для всей семьи», «Чем занять ребенка на прогулке весной?»


Папка – передвижка: «Формирование правильной осанки у детей дошкольного возраста».


Формирование правильной осанки - процесс длительный, ведь изменять всегда сложнее, нежели воспитывать: чем раньше мы начнем серьезно заниматься с детьми, тем быстрее достигнем устойчивого результата.


Таким образом, если с детьми регулярно в непосредственно организованной деятельности, в играх использовать специальные физические упражнения, то у них будут своевременно сформированы навыки правильной осанки.


1. Голицына, Н. С. Воспитание основ здорового образа жизни у малышей. М., 2008. Кабанов, А. Н. ,


2. Чабовская, А. П. Анатомия, физиология и гигиена детей дошкольного возраста, М., 1999.


3. Красикова И. С. Осанка. Воспитание правильной осанки. Лечение нарушений осанки. / И. С. Красикова/.- Санкт- Петербург, 2001.


Формирование и коррекция осанки В последнее время вследствие увеличения числа детей с нарушением осанки возникает необходимость в создании дошкольных учреждений с ортопедической.


Проект оздоровительной работы по профилактике плоскостопия дошкольников «Здоровая стопа — залог правильной осанки» Проект оздоровительной работы по профилактике плоскостопия детей дошкольного возрастаИдея проекта Профилактика и предупреждение плоскостопия.


Формирование грамматически правильной речи у детей старшего дошкольного возраста посредством дидактической игры Речевое развитие, один из ключевых показателей становления дошкольника, который несет в себе основы психологического, физического и умственного.


Мастер осанки отзывы

Мастер осанки отзывы


ЗАКАЗAТЬ МOЖHО НА ОФИЦИАЛЬHОМ САЙТЕ САЙTTЕ

Метки:   Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество
Oliviaz

Как выбрать колготки для девочки? Детский сайт для дошкольников, для школьников, для подростков, для родителей - ДЕТСКИЙ МИР

Вторник, 24 Апреля 2018 г. 19:41 (ссылка)

Как известно, в каждой девочке живёт маленькая женщина, и задача родителей — помочь дочери ощутить свою женственность, в том числе научить выглядеть привлекательно, ухаживать за собо
DLE Demo


Как известно, в каждой девочке живёт маленькая женщина, и задача родителей — помочь дочери ощутить свою женственность, в том числе научить выглядеть привлекательно, ухаживать за собой и наслаждаться собственной красотой. Об этом следует помнить, приобретая детские комплекты одежды, ведь важным становится не только качество и комфортность изделия, но и то, насколько комплект одежды внешне понравится маленькой красавице!


Как правило, девочки обожают юбки и платьица, ведь в них они выглядят такими стильными и взрослыми. А ношение подобных элементов одежды неразрывно связано с ношением детских колготок. Как выбрать их так, чтобы и дочка, и родители остались довольны?


Излишне говорить о том, что, прежде всего, следует обращать внимание на качество. Материал непременно должен быть безопасным, ведь изделие постоянно находится в близком контакте с телом. Пожалуй, самым безопасным, мягким и нежным материалом является хлопок. Для самых маленьких детей рекомендуется выбирать хлопчатобумажные изделия с добавлением 10-15% эластана - они являются гипоаллергенными и хорошо пропускают воздух.


В настоящее время на прилавках магазинов можно найти множество детских колготок, предназначенных для ношения в холодное время года. С ними маленькая модница точно не замёрзнет! Изделия из лайкры, акрила, микрофибры, бамбуковой пряжи надёжно защищают от холода и ледяного ветра, а также имеют привлекательный внешний вид. Последнее достаточно важно — некоторые дети могут устроить скандал, если их пытаются заставить надеть что-то некрасивое.


В более тёплое время года следует, разумеется, отдавать предпочтение более тонким материалам. Существуют даже колготки для девочек с люрексом и стразами — такой вариант хорошо подходит для дня рождения или другого праздника, где юная красавица сможет «блеснуть» и почувствовать себя совсем взрослой, однако многие родители вряд ли позволят своей дочери носить подобные изделия ежедневно.


Не следует бояться ярких расцветок и озорных рисунков: детство — единственное время, в которое можно с удовольствием носить такие вещи! Розовые, красные, оранжевые, зелёные, синие колготки с пёстрыми узорами или изображением мультипликационных персонажей приводят девочек в восторг! А для более официальных случаев существуют белые колготки — как самые обычные однотонные, так и ажурные с едва заметным изящным тиснением, рисунком или вышивкой.


Колготки для девочек

Колготки для девочек


ЗАKAZATЬ HA ОФИЦИАЛЬНОM САЙТЕ САЙТЕ

Метки:   Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество
Jucev

Занятие по ознакомлению с историей Олимпийских игр с использованием ИКТ для старших дошкольников - Занятия, конспекты - Дошкольное образование - Методическая копилка - Международное сообщество педагогов - Я

Суббота, 21 Апреля 2018 г. 11:14 (ссылка)

Занятие по ознакомлению с историей Олимпийских игр с использованием ИКТ Цель: формирование у старших дошкольников начального представления об Олимпийских играх. В архиве - конспект занятия, мультимедийная презентация.
Занятие по ознакомлению с историей Олимпийских игр с использованием ИКТ для старших дошкольников


Занятие по ознакомлению с историей Олимпийских игр с использованием ИКТ для старших дошкольников



Цель: формирование у старших дошкольников начального представления об Олимпийских играх.


• Создавать у детей представления об Олимпийских играх, как о мирном соревновании, в целях физического совершенствования людей, в котором участвуют народы всего мира.


• Ознакомить дошкольников с доступными для детей этого возраста сведениями из истории олимпийского движения.


• Закреплять знания детей об олимпийской символике, ритуалах, талисманах.


• Познакомить детей с историей Олимпийских игр.


• Формировать интерес к занятиям спортом.


• Активизировать словарь детей олимпийской терминологией: символ, континент, факел, клятва.


• Развивать познавательный интерес.


• Воспитывать нравственные и эстетические качества.


• Воспитывать чувство патриотизма, интернациональные чувства.


• Беседа «Олимпийские игры в Сочи 2014».


• Оформление фотовыставки «Наши земляки на Олимпиаде»


• Оформление выставки «Олимпийские зимние виды спорта»


• Чтение художественной литературы на спортивную тематику.


• Спортивный праздник "Малые Олимпийские игры"


• Переписка с "Хозяевами" Олимпиады Сочи 2014.


• аудио сопровождение МР3 «До свидания Москва Олимпиада 1980»


Сюрпризный момент посылка от талисманов Сочи 2014


(диск с презентацией)


Ребята к нам в группу принесли посылку, сейчас посмотрим от кого она пришла (предлагает детям прочитать адрес)


Воспитатель зачитывает детям письмо от друзей:


Пишут вам талисманы Олимпийских игр Сочи 2014


Мишка, Леопард и Зайка.


Получили ваше письмо и нам очень приятно, что вы организовали целый проект, что бы узнать всё про Олимпиаду.


Из вашего письма мы поняли, что вы дети любознательные, вам нравится учиться и узнавать всё новое. Поэтому мы решили вам помочь и подарить диск, что бы вы моги узнать историю возникновения первых Олимпийских игр.


Страной, где давным-давно в далеком прошлом, впервые проводились Олимпийские игры, считается – Древняя Греция. Это Родина Олимпийских игр Люди этой страны жили очень беспокойно, враждовали. И вот однажды Царь Ифит обратился к мудрецу с вопросом: «Что сделать, чтобы народ не враждовал? » И мудрец посоветовал провести спортивные игры, которые сдружили бы всех греков. Люди в Греции очень любили спорт и обрадовались такому решению. В год Олимпийских игр глашатаи разносили по городам радостную весть: «Все в Олимпию! »


А что было дальше вы узнаете, посмотрев диск до конца.


Ждем ваших рисунков, писем.


Ваши друзья: Зайка, Мишка, Леопард.


Ребята, наши друзья предлагают нам совершить путешествие во времени, узнать об истории возникновения спорта, олимпийских играх.


В Древней Греции очень любили спорт. И все жители были очень сильные и ловкие. И сегодня мы с вами познакомимся с историей возникновения Олимпийских игр.


Двадцать пять веков назад


Для сражений мирных будет


Олимпия – древнегреческий город. В нём состоялись самые первые Олимпийские игры.


Существует легенда, что первые игры организовал и провёл герой греческих мифов Геракл в честь одного из своих двенадцати подвигов – очищение конюшен царя Авгия.


Во время Олимпийских игр в Древней Греции объявлялось перемирие. И кто нарушал тот закон, был жестоко наказан.


На первых играх соревновались в беге на длину одного стадия.


Легенды разные, но во всех случаях говорится о том, что Геракл отсчитал шестьсот стоп – расстояние в один стадий.


Отсюда и пошло название стадион.


Спортсмены соревновались за право называться самыми быстрыми, ловкими и сильными.


Самым старинным и излюбленным видом этих состязании были бега колесниц, запряженных четверкой лошадей.


Состязания окончены. Однако празднество этим не завершается, наступает один из самых торжественных моментов - раздача наград.


Раздача наград происходит у храма Зевса.


Начинается торжественное шествие.


Впереди идут судьи, затем олимпионики с венками на головах, в руках они держат пальмовые ветви.


Олимпиониками, называли победителей Олимпийских игр.


Победитель олимпийских игр всю жизнь оставался почитаемым человеком.


Традиция зажигания Олимпийского огня существовала в Древней Греции во время проведения античных Олимпийских игр.


Олимпийский огонь служил напоминанием о подвиге титана Прометея, по легенде похитившего огонь у Зевса и подарившего его людям.


Олимпийский огонь зажигают в Греции


На развалинах храма богини Геры, в древнем городе Олимпия, который дал название играм, проходит церемония зажжения Олимпийского огня от солнечных лучей с помощью параболического зеркала.


«Эстафета» Олимпийского огня символизирует собой спортивный дух и ценности Олимпийского движения.


Олимпийский огонь – символ единства, дружбы и мира народов.


Олимпийский огонь является традиционным атрибутом всех Олимпийских игр.


Его зажигают в городе проведения игр во время их открытия, и он горит непрерывно до их окончания.


Талисман – это чудодейственная вещь, которая по поверью должна принести обладателю счастье.


Олимпийский талисман – это «хозяин» страны где проходит Олимпиада.


Он общий для всех и должен принести счастье любому олимпийцу, любому болельщику.


В 1980 году летние Олимпийские игры проходили в Москве.


Медвежонок Миша талисман Олимпийских игр в 1980 году. Представлял собою медведя, улыбающегося и стоящего на задних лапах.


Во время церемонии закрытия Олимпиады гостей и телезрителей ждал сюрприз, который все помнят до сих пор. На середину стадиона, ухватившись за разноцветные воздушные шары, выплыл огромный «Миша». Он помахал на прощание лапой и стал медленно подниматься над стадионом до тех пор, пока не исчез в небе. Зрелище было столь трогательным, что и зрители, и участники Олимпиады не могли удержаться от слёз.


(нажать мышкой на воздушные шары, зазвучит песня «Прощание с Олимпиадой 1980»)


Пять олимпийских колец – олимпийский символ.


Цвет травы, зеленый цвет –


Из Австралии привет


На востоке рано-рано


Солнце окна золотит.


Потому-то желтый цвет –


Это Азии привет!


Знают все, что черный цвет –


Знойной Африки привет.


И Америке негоже


Быть без собственных примет,


Красный цвет – вам шлет привет.


Из Европы дружбы тропы


К нам спешат – препятствий нет!


А какой же цвет Европы?


Голубой Европы цвет.


Пять колец, пять кругов –


Знак пяти материков.


Знак, который означает


То, что спорт, как общий друг,


Все народы приглашает,


В свой всемирный, мирный круг.


Все очень просто, пять колец - пять материков.


Пять континентов спорт объединил в одно целое. Спорт это состязание, там нет проигравших, всех объединяет СПОРТ.


Проходят Олимпийские игры раз в четыре года. На них съезжаются спортсмены со всего мира.


Олимпийские игры – бывают зимние и летние.


Это красиво, весело, интересно, поэтому так и называются – игры.


В первый день Олимпийских игр спортсмены дают торжественную клятву.


В древней Греции клятву давали перед статуей Зевса


Олимпийский девиз – фраза из трёх слов


Быстрее, Выше, Сильнее.


Бескорыстные / Честные / Товарищеские


Воспитатель: Ребята, вам понравился такой подарок? (ответы детей)


Я предлагаю нарисовать или вылепить, что кому больше всего понравилось, затем сфотографировать поделки, рисунки, а фотографии выслать нашим друзьям. Как вам такое предложение? Может кто предложит свой вариант?


(дети высказывают свои пожелания, предложения)


Во вторую половину дня организовать «Творческую мастерскую


Талисман приносящий счастье любому олимпийцу любому болельщику

Талисман приносящий счастье любому олимпийцу любому болельщику


ЗАКА3АTЬ НА ОФИЦИАЛЬНoМ САЙТЕ МAГАЗИНЕ

Метки:   Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество
Briciraza

Статья «Формирование правильной осанки у дошкольников»

Пятница, 20 Апреля 2018 г. 17:22 (ссылка)

Статья «Формирование правильной осанки у дошкольников»
Статья «Формирование правильной осанки у дошкольников»


Статья «Формирование правильной осанки у дошкольников»


Статья «Формирование правильной осанки у дошкольников»


Данные разных исследований показывают, что на сегодняшний день около 70% детей дошкольного возраста имеют различные виды нарушений осанки. Однако на фоне этого дефекта развиваются такие серьезные заболевания, как сколиоз, юношеский кифоз, остеохондроз. Кроме этого, деформации скелета, даже незначительные, неблагоприятно сказываются на развитии внутренних органов, приводят к различным расстройствам их деятельности. Поэтому так важно отнестись к данной проблеме с максимальным вниманием и ответственностью. Дошкольный возраст является решающим в формировании фундамента физического и психического здоровья. Ведь именно до семи лет идет интенсивное развитие органов и становление функциональных систем организма, закладываются основные черты личности, формируется характер.


То, что упущено в детстве, трудно наверстать. Поэтому приоритетным направлением в дошкольном воспитании, сегодня является повышение уровня здоровья детей, формирование у них навыков здорового образа жизни, а также устойчивой потребности в регулярных занятиях физическими упражнения.


Здоровье - это базовая ценность и необходимое условие полноценного психического, физического и социального развития ребенка. В своей работе хочу обратить внимание на такую проблему, как нарушение осанки у детей дошкольного возраста. Ведь нарушение осанки - частый спутник многих хронических заболеваний у детей.


Актуальность этой темы состоит в том, что в дошкольном возрасте ребенок начинает познавать окружающий мир. В этот период легко вырабатываются гигиенические навыки, привычка к ежедневной гимнастики и правильному держанию тела во время занятий, стояние и ходьбе. Поэтому формирование правильной осанки должно осуществляться главным образом в дошкольном и младшем школьном возрасте и продолжаться в течение всей жизни.


В детском саду, в семье дети большую часть времени проводят в статичном положении. Это увеличивает статичную нагрузку на определенные группы мышц и вызывает их утомление. Снижается сила и работоспособность скелетной мускулатуры, что влечет за собой нарушение осанки, искривление позвоночника, плоскостопие, задержку возрастного развития быстроты, ловкости, координации движений, выносливости, гибкости и силы. Осанку надо рассматривать как навык, то есть определенный комплекс условных рефлексов, обеспечивающий сохранение привычного положения тела, отражающий внутренний мир человека - его психическое состояние: настроение, самочувствие и даже характер. Опущенные вниз голова и плечи, ссутулившаяся спина, согнутые колени могут говорить о робости, пассивности человека или о том, что он болен. Когда человек здоров, бодро настроен, энергичен и решителен, он и внешне преображается - подтягивается, распрямляет плечи, смотрит прямо, подтягивает живот. Это свидетельство того, что он уверен в себе и благополучен.


На формирование осанки сильно влияет форма стопы. Стопа является опорой, фундаментом тела - его нарушение обязательно отражается на формировании всего организма. Осанка определяется правильными изгибами позвоночника и правильной формой стопы, гибкостью позвоночника, хорошим мышечным тонусом.


Возрастные особенности формирования осанки


Осанка, в какой - то мере обусловлена наследственностью, но на ее формирование в процессе роста и развития детей влияют многочисленные факторы. Процесс формирования осанки начинается с самого раннего возраста и происходит на основе физиологических закономерностей высшей нервной деятельности, которые характерны для образования условных двигательных связей и находятся в прямой зависимости от рационального двигательного и гигиенического режима. Дошкольный возраст - период активного формирования осанки. В этом возрасте формирование структуры костей еще не завершено. Скелет ребенка в большей степени состоит из хрящевой ткани, кости недостаточно крепкие, в них мало минеральных солей. Мышцы - разгибатели развиты недостаточно, поэтому осанка у детей этого возраста неустойчива, легко нарушается под влиянием неправильного положения тела. Формирование осанки у человека продолжается в течение всего периода роста. К 6 - 7 годам отмечается удвоение массы тела годовалого ребенка и четкие, естественные изгибы позвоночника. Они играют очень важную роль в предохранении внутренних органов и головного мозга от толчков и сотрясений, так как позвоночник приобретает способность пружинить при движениях стоп.


Свод стопы у дошкольников продолжает формироваться, поэтому важно подбирать соответствующую обувь (на каблучке, использовать упражнения для укрепления и правильного формирования свода стопы.


Сила мышц кисти рук увеличивается с 3,5 - 4кг в возрасте 3 - 4 года до 13 - 15кг к семи годам.


Сила мышц туловища (становая сила) к семи годам увеличивается почти в два раза с 15 - 17кг в 3 - 4 года до 32 - 34кг.


С возрастом отмечается увеличение тонуса напряжения мышц спины и живота, что является результатом не только улучшения регуляторной функции центральной нервной системы, но и положительного влияния физической тренировки.


Улучшение мышечного тонуса положительно влияет на выработку правильной осанки.


Таким образом, красивая правильная осанка активно формируется в течение дошкольного возраста под влиянием условий и системы упражнений.


Причины нарушений осанки


1. Мебель несоответствующая возрасту.


2. Привычка ребенка стоять с опорой на одну и ту же ногу.


3. Неправильная поза во время сна, если ребенок спит, поджав ноги к животу, " калачиком ", и пр.


4. Неправильная поза при сидении (наклонившись вперед, закинув руки за спинку стула, подложив под себя ногу) .


5. Нарушения осанки чаще развиваются у малоподвижных детей.


Таким образом, к нарушению осанки приводит отсутствие необходимых условий, вредные привычки и различные заболевания.


Профилактика и исправление осанки включать в себя целый комплекс мероприятий:


1. Постоянная двигательная активность (ходьба пешком, прогулки, походы).


2. Контроль над правильной осанкой в течение дня и на занятиях.


Очень важно следить за осанкой дошкольника и воспитывать умение правильно сидеть и стоять.


3. Включение специальных физических упражнений в комплексы утренней гимнастики, физкультурные занятия, досуги и праздники.


Таким образом, предотвратить нарушения осанки возможно через систему профилактических мероприятий в ДОУ и в домашних условиях.


Нарушение осанки - это не заболевание, это состояние, которое не является необратимым процессом, а подлежит исправлению. Огромное значение имеет профилактика нарушений осанки, особенно в детском возрасте.


Для приобретения правильной осанки я ставлю цель: Сформировать у детей навыки правильной осанки и походки.


- Дать детям основные представления о строении и функциях тела; - Сформировать у детей навыки ухода за телом; - Систематически закреплять навык правильной осанки у детей; - Вызвать у детей интерес и желание выполнять статические позы и упражнения, направленные на улучшение осанки; - Осуществлять своевременную коррекцию нарушения опорно-двигательного аппарата; - Воспитывать у детей интерес к здоровому образы жизни; - Проводить работу по формированию правильной осанки у детей в тесном сотрудничестве с родителями.


Успешность и эффективность формирования правильной осанки возможны только при соблюдении ряда принципов:


• учет индивидуальных особенностей.


Использую следующие формы работы:


1) Физическое развитие:


• НОД Физкультура (проводятся инструктором по физкультуре).


• Утренняя гимнастика (проводятся инструктором по физкультуре).


- Ходьба по «тропе здоровья». Физические упражнения группируются так, чтобы они оказывали всестороннее воздействие на организм ребенка и создавали условия для хорошей двигательной активности. Систематически включаются упражнения по формированию правильной осанки и профилактике плоскостопия.


- Дидактические игры: «Назови части тела». «Собери из частей».


- Словесные игры: «Назови по порядку», «Назови ласково» и др.


- Подвижные игры: «По ровненькой дорожке», «Паровозик»,«Через ручеек».


Стремлюсь к созданию положительного эмоционального фона у детей, бодрого и радостного настроения, чтобы у детей было желание выполнять упражнения, принимать участие в играх.


3) Закаливающие и оздоровительные мероприятия на прогулке.


4) Индивидуальные занятия с ребёнком в течение дня: «Цапля», «Скачки», «Кошка».


5) Совместная деятельность с детьми: Беседы, рассматривание иллюстраций, дидактические игры, проигрывание различных ситуаций, игры в спортивной зоне группы, зарядки, индивидуальная работа по физическому развитию в группе и на улице.


6) Партнерство с родителями. По формированию навыков правильной осанки у дошкольников я и специалисты детского сада сотрудничаем с родителями. В детском саду в течение дня, во всех режимных моментах контролирую правильные позы детей: как ребенок ходит, сидит, то же самое предлагается делать родителям дома.


С родителями проводятся:


- Размещаю материалы по ЗОЖ в уголке для родителей: Консультации для родителей: «Здоровье детей в наших руках», «Польза прогулок для здоровья и развития детей», «Подвижные игры для всей семьи», «Чем занять ребенка на прогулке весной?»


Папка – передвижка: «Формирование правильной осанки у детей дошкольного возраста».


Формирование правильной осанки - процесс длительный, ведь изменять всегда сложнее, нежели воспитывать: чем раньше мы начнем серьезно заниматься с детьми, тем быстрее достигнем устойчивого результата.


Таким образом, если с детьми регулярно в непосредственно организованной деятельности, в играх использовать специальные физические упражнения, то у них будут своевременно сформированы навыки правильной осанки.


1. Голицына, Н. С. Воспитание основ здорового образа жизни у малышей. М., 2008. Кабанов, А. Н. ,


2. Чабовская, А. П. Анатомия, физиология и гигиена детей дошкольного возраста, М., 1999.


3. Красикова И. С. Осанка. Воспитание правильной осанки. Лечение нарушений осанки. / И. С. Красикова/.- Санкт- Петербург, 2001.


Формирование и коррекция осанки В последнее время вследствие увеличения числа детей с нарушением осанки возникает необходимость в создании дошкольных учреждений с ортопедической.


Проект оздоровительной работы по профилактике плоскостопия дошкольников «Здоровая стопа — залог правильной осанки» Проект оздоровительной работы по профилактике плоскостопия детей дошкольного возрастаИдея проекта Профилактика и предупреждение плоскостопия.


Формирование грамматически правильной речи у детей старшего дошкольного возраста посредством дидактической игры Речевое развитие, один из ключевых показателей становления дошкольника, который несет в себе основы психологического, физического и умственного.


Мастер осанки

Мастер осанки


ЗАКАЗАТЬ НА ОФИЦИАЛЬНОМ САЙТЕ МAГAЗИНЕ

Метки:   Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество
Лиен

пробуя себя как автора для дошколят

Среда, 07 Марта 2018 г. 12:31 (ссылка)

опубликовала ещё один рассказик для малышей.
История котенка Рыжика – Елена Алексеевна Кузнецова
История котенка Рыжика
уже получила один очень милый отзыв на него в электронной библиотеке: "Меня зовут Виктор мне 12 лет .Мне очень понравилась эта книжка. Также моей племяннице которой 5 лет тоже очень понравилось"

Метки:   Комментарии (2)КомментироватьВ цитатник или сообщество
Arakusd

Статья - Английский язык для дошкольников - детский портал

Пятница, 08 Декабря 2017 г. 14:28 (ссылка)

Именно поэтому английский язык для формирующегося интеллекта — отличный тренажер для ума.
Скорее всего, занятия не будут трудны для вашего непоседы. Главное — найти хорошего педагога, умеющего доходчиво объяснять новый материал, а остальное уже есть в голове у вашего чада.
Кроме того, в этом возрасте с колоссальной скоростью развивается логическое мышление, а это значит, что ребенок быстро научится проводить аналогию между иностранной речью и русским языком. Такая практика помогает убивать двух зайцев: со временем (уже в школе) не должно возникнуть проблем с изучением родного языка.
Хотите приключений, новых друзей и незабываемых.
впечатлений? Проведите лето в языковом лагере!



ЗAКАЗАТЬ HА ОФИЦИАЛЬHОМ САЙТЕ САЙТEE

245-61-12; Детский сад «Юнга-Club», ул. Баумана, 25, тел. 286-19-19; Детский сад «Звездочка», ул. Ястынская, 7, тел. 214-91-61; Детский центр развития «Совенок», ул.

Логопедические проблемы — это отдельный разговор. Если логопед занимается с ребенком, учит его произносить некоторые звуки правильно, то другие звуки иностранного языка, другой способ произношения может усугубить ситуацию».
Анна Никитина, преподаватель центра «Умка»
Английский для дошкольников в Красноярске.
В Красноярске изучать английский дошкольники могут как в специализированных детских садах, та и в развивающих центрах.
Перечисляем некоторые адреса:

Из статьи вы узнаете о плюсах и минусах изучения английского языка в дошкольном возрасте. Также мы поговорим о детских курсах английского языка в Красноярске.
Маленький гений на английском языке
Английский язык для дошкольников.
Иностранный язык, особенно английский, крайне необходим современному человеку. Именно поэтому многие родители сегодня начинают учить ребенка зарубежной речи и буквам еще в детском саду. Мы решили разобраться в том, насколько это эффективно, и понять, стоит ли отправлять своего сына или дочку на интенсивные курсы английского в дошкольном возрасте.
Содержание:

277-11-93.
В некоторых из них английский будет лишь в качестве побочного занятия и приятного времяпрепровождения для ребенка. Другие настроены более серьезно — уроков иностранного языка здесь значительно больше.
Выбирайте только качественные занятия для вашего малыша. Следите за тем, чтобы ребенок с удовольствием посещал все уроки и не слишком уставал. И тогда, возможно, изучение иностранных языков станет любимым делом вашего малыша.
Другие статьи.

Вильского, 14, тел. 218-07-98; Детский центр «Аленка», ул. Киренского, 2 «и», тел. 285-14-05; Детская академия FasTracKids, ул. Алексеева, 93, тел.


Английский детский сад Happy kids, ул. Мате Залки, 41, тел. 294-71-22; Семейный центр «Умка», ул. Профсоюзов, 17, тел. 291-32-18; Детский сад «Мэри Поппинс», Академгородок, 12 «а», к. 1, тел. 241-67-08; Детский центр «Ладошки», ул. Базарная, 124 «а», тел.

Некоторым детям будет сложно перестроиться с легкой игры в английский язык на школьную систему изучения материала, которая выглядит более серьезно. Трудности могут возникнуть и с другими предметами.
Так что прислушивайтесь к желаниям ребенка, присматривайтесь к его привычкам и интересам (их несложно заметить даже в таком возрасте) и делайте правильный выбор.
«Конечно, изучение английского языка в дошкольном возрасте подходит не всем детям. Важно понимать, какую цель преследуют родители. Без погружения в среду выучить язык не получится — сделать это трудно, сложно и требует времени. Более действенного способа для изучения языка еще не придумали.
Конечно, в силу хорошей памяти ребенок легко запоминает новые слова, но вне урока он может и не начать общаться на английском, так как, опять же, нет среды, нет такой потребности.

На четверку натягивают его, но, по мне, там на тройку еле-еле. Думаю, на лето найму репетитора»
Счастливая мама Марина Точилина.
Минусы изучения английского до школы.
Однако нельзя забывать и об отрицательных аспектах изучения иностранного языка в этом возрасте.
Многие специалисты полагают, что для изучения английского языка в раннем возрасте есть определенные преграды. Ребенок еще не до конца владеет родным языком, но уже учит иностранный язык. Как итог — незнание обоих языков, путаница, сложности с грамматикой и прочие неприятности.

В домашних условиях есть свои плюсы и минусы, которые необходимо досконально изучить перед принятием такого серьезного решения. Как не ошибиться и сделать правильный выбор?


Отсутствие предрасположенности к изучению языка. Иногда родители дошкольника не задумываются на тем, что у них под крылом растет великий математик, химик или инженер, а не лингвист-переводчик. Малышу больше нравиться играть с кубиками и ставить опыты в песочнице, чем изучать слова и буквы (хоть и в игровой форме).
Еще один аспект этой проблемы — речевые дефекты и отсутствие музыкального слуха. Они могут стать серьезной помехой для восприятия «чужой» речи. Изучение языка в раннем возрасте для такого ребенка будет больше похоже на каторгу, чем на увлекательную игру.
Еще один аспект — сложности при переходе в школу.


С появлением второго ребенка в семье у вашего первенца есть все основания для переживаний, ведь привычный уклад в семье теперь будет нарушен. Необходимо приложить усилия, чтобы ваш первенец не чувствовал ревности и не ощущал себя лишним. Обязательно уделяйте чуть больше внимания, чем обычно, и открыто говорите о своих чувствах в такой ситуации.
Иногда родители по разным причинам хотят максимально оградить своего ребенка от всяческих неудобств и проблем. Этим объясняется отсутствие обычного детского сада в жизни малыша.


Из статьи вы узнаете о плюсах и минусах изучения английского языка в дошкольном возрасте. Также мы поговорим о детских курсах английского языка в Красноярске.
Плюсы изучения английского до школы.
У изучения английского с 3 до 7 лет есть масса плюсов. Ранняя школа иностранного языка действительно может стать настоящим сокровищем для родителей, мечтающих воспитать маленького гения. Каковы же плюсы?
Можно лишний раз не вспоминать о том, что в дошкольном возрасте ребенок похож на маленькую губку и начинает разбираться во всем очень быстро. А если новые знания он получает в процессе игры — дело в шляпе.


До 6 лет у ребенка не до конца сформирован языковой барьер, а это значит, что у вас есть реальные шансы вырастить билингва — человека, свободно владеющего двумя языками. Но тогда занятия должны быть интенсивнее, начинаться в раннем возрасте и, самое главное, не прекращаться.
«Как-то не озадачивались английским в этом возрасте. Старший сын занимался спортом, так что особо не хотелось его еще загружать. Может и зря, сейчас он заканчивает 4-й четвертый класс, но успехи в иностранном языке не очень – всю домашннюю работу делаю с ним сама.

Метки:   Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество

Следующие 30  »

<дошкольник - Самое интересное в блогах

Страницы: [1] 2 3 ..
.. 10

LiveInternet.Ru Ссылки: на главную|почта|знакомства|одноклассники|фото|открытки|тесты|чат
О проекте: помощь|контакты|разместить рекламу|версия для pda