Необычный эксперимент в русле Педагогики Успеха был реализован на базе идей знаменитого Викниксора - педагога В.Н. Сороки-Росинского. В 1991—1995 гг. школа-гимназия №56 на Пудожской в Санкт-Петербурге дважды становилась лучшей школой России, была победителем городского и район­ных смотров педагогических достижений.
В 1992 году гимназия № 56 начала работать над программой, своего развития, ставшей естественным про­должением предыдущего эксперимента. В чем секрет ее успеха? >>http://shkola3000.ru/NEW_Shkola-na-Pudojskoy-pedagogika-uspeha.html

Концепция агрошколы под руководством народного учителя СССР А.А. Католикова позволила превратить бедствующий интернат для детей-сирот в дружный семейный коллектив. Творческое претворение идей Макаренко применительно к современной действительности показало удивительные результаты – уникальная педагогическая система обеспечила разностороннее развитие детей, дало путевку в жизнь сотням детей-сирот. >>http://shkola3000.ru/NEW_Agroshkola-internat-kak-vospitatelnaja-sistema.html

Какой вуз выбрать? Как разобраться во всех этих привлекательных внешне названиях? Чем руководствоваться при выборе вуза? От ответов на эти вопросы во многом зависит дальнейшая профессиональная судьба вашего чада.
Естественно, к выбору вуза стоит подойти ответственно, ведь большинство выпускников так или иначе стоит перед необходимостью платного обучения. Если уж и платить, то, по крайней мере, нужно знать, что за эти деньги ваш ребенок получит достойное, качественное образование. >>http://shkola3000.ru/blogID27.html#lg27

Шаталов Виктор Федорович - народный учитель СССР и Украины, почётный доктор Академии педагогических наук Украины, заслуженный учитель Украины, профессор Открытого университета г. Донецка. Автор системы интенсивного обучения, позволяющей максимально раскрыть и развить способности каждого ученика. >> http://www.shkola3000.ru/NEW_Shatalov-Viktor-Fedorovich.html

14 декабря 1825 года, после расстрела восстания, часть солдат бунтовавшего Московского полка укрылась в корпусе. Кадеты перевя­зали им раны, накормили и уложили спать. Пятнадцатого декабря в корпус неожиданно приехал новый государь Николай Павлович, выслушал доклад Перского в суровом молчании и «изволил громко сказать:
- Здесь дух нехороший!
- Военный, ваше величество, - отвечал полным и спокойным голосом Перский. >>http://www.shkola3000.ru/NEW_Pervyy-Kadetskiy-korp...ja-vospitatelnaja-sistema.html

Шалва Александрович Амонашвили – необычайный Человек. Это гений педагогики, всю свою жизнь посвятивший воспитанию подрастающего поколения. Автор огромного количества книг и научных трудов.

Шалва Александрович, как основатель гуманной педагогики выдвигает следующую установку в воспитании: принятие любого ученика таким, каков он есть: «мы должны быть людьми доброй души и любить детей такими, какие они есть». «Понимать детей — значит стать на их позиции».
Законы учителя: любить ребенка, понимать ребенка, восполняться оптимизмом к ребенку.
Видеоурок будущим родителям >>http://www.shkola3000.ru/NEW_Shalva-Amonashvili-Vy...v-ofise-kompanii-Faberlic.html

Как научить первоклассника не просто научиться читать, а приохотить к чтению книг, вырастить в нем желание читать, которому он не изменит и во взрослой жизни? В этом нам могут помочь.. картинки в книжках! Готовность к усвоению, удовольствие и радость от новых знаний характерны для читателей-малышей. Этот период не случайно называют порой первоначального накопления. В это время важно, чтобы ребенок накапливал самое ценное, способствующее эстетическому развитию, воспитанию художественного вкуса и духовного мира в целом. >>http://www.shkola3000.ru/blogID6.html

Знаменитый педагог-новатор Софья Николаевна Лысенкова преподает видеоурок о том, как учить младших школьников. Поражает ее терпение, четкость выполнения педагогической задачи и ответная реакция класса: http://www.shkola3000.ru/NEW_Kak-uchit-malenkih.html

О, Родина! В неярком блеске
Я взором трепетным ловлю
Твои пролески, перелески -
Все, что без памяти люблю:

Родина...Каждый по-своему определяет для себя это понятие. Но для каждого это место связано с родителями, детством, местом, где он впервые осознал себя, где каждое деревце, каждая улочка напоминает о его первых шагах, учебе в школе, друзьях детства. Кто-то вспомнит тихую деревушку, речку, катания с горы; кому-то это слово напомнит городской район со скамеечками под старой липой и песочницей посреди двора... >>http://www.shkola3000.ru/blogID26.html

О том, что дети-билингвы обладают более развитым воображением, психологи говорят уже давно. Из последних исследований явствует, что двуязычие - это не просто владение разными языками, это гораздо больше. В отличие от моноязычных сверстников билингвы владеют, образно говоря, не просто двумя "мирами", ведь каждый язык - это свой мир, но и "переходами" между ними. Вот в этих переходах и скрывается то богатство, которое открывает ребенку совершенно новые возможности. >>http://www.shkola3000.ru/blogID25.html

Как часто мы - взрослые - восклицаем: наши дети становятся все более жестокими! К родителям, учителям, друг к другу, наконец. Ощущение это родилось не на пустом месте, достаточно открыть газеты или посмотреть скандально известный сериал "Школа", где милые, симпатичные, в общем-то, дети третируют одноклассников, младших детей, всячески интригуют и доводят учительниц до истерики. И кинематограф в этом также не отстает: достаточно вспомнить такие киноленты как "Дорогая Елена Сергеевна", "Чучело", "Плюмбум или опасная игра", "Все умрут, а я останусь", "Леденец", "Куколка", "Класс"...и список этот растет с каждым годом. Фильмы о жестокости подростков даже выходят в призеры фестивалей...

Откуда это? Почему наши славные пухлощекие малыши-первоклассники, подрастая, становятся маленькими садистами, способными довести однокашника до унижения вплоть до смены школы? >>http://shkola3000.ru/blogID24.html

О школе Михаила Петровича Щетинина в поселке Текос Краснодарского края не знает только ленивый – слава о ней разнеслась далеко за пределами края, по всей России и за рубежом. Не проходит и дня без гостей: учителя из Сибири, Дальнего Востока, Урала, Заполярья едут сюда, чтобы самим стать на время учениками.
Чтобы понять – что же это за чудо, школа Щетинина…
Далее >>http://shkola3000.ru/NEW_Shkola-Shetinina-zdes-rastet-budushee.html

Новый идеал школьного образования Винекен строил на идее самоценности юности. Традиционная педагогика видит в юности лишь переходный этап от детства к взрослой жизни и не признает ее самостоятельной ценности для человека. Поэтому взрослые считают себя вправе навязывать молодым людям свое мировоззрение, свое понимание жизни и свой жизненный уклад. Это приводит к тому, что каждое поколение оставляет после себя лишь собственное воспроизведение, а это заводит развитие в тупик бесконечного однообразия. далее >>http://shkola3000.ru/NEW_-Svobodnaja-shkolnaja-obshina-v-Vikkersdorfe.html

Еще В.А. Сухомлинский писал: "Все наши замыслы, все поиски и построения превращаются в прах, если у ученика нет желания учиться". Эти слова актуальны, наверное, во все времена, с тех пор как появились первые учителя и ученики. Действительно, как быть учителю, если ученик элементарно не хочет учиться? Не воспринимает новые знания, потому что не понимает необходимости учебы - ДЛЯ ЧЕГО это ему нужно. Далее >>http://www.shkola3000.ru/blogID23.html

Одним из ярких достижений педагогики 20-х годов стала школа-коммуна С.М. Ривеса и Н.М. Шульмана в Одессе, где 900 бывших беспризорников составили население «Городка имени Октябрьской революции». Воспитательная система педагогов Соломона Марковича Ривеса и Наума Моисеевича Шульмана родилась в стенах бывшего одесского приюта, переименованного в Первую опытную школу-коммуну, в 1921 году. Сиротский дом на 150 детей располагался в большом, запущенном здании, более похожем на руины. >>http://www.shkola3000.ru/NEW_Shkola-detskoy-radosti.html

Первая мировая война и две революции обескровили Россию, лишили многих детей крова и семьи. Россию захлестнула волна оборванных неприкаянных подростков, промышлявших воровством и попрошайничеством. В эти нелегкие годы в России педагогами-энтузиастами были созданы гуманистические воспитательные системы, добившиеся удивительных результатов. Новаторами явились две выдающиеся женщины-педагоги, взвалившие на свои хрупкие плечи нелегкий труд воспитания беспризорников - Н. И. Попова и О.В. Кайданова.
Их методики, воплощенные в "Школе жизни" и Опытной станции, стали провозвестниками педагогики А.С. Макаренко. >>http://shkola3000.ru/NEW_Vospitatelnye-sistemy-20-...-stantsija-OV-Kaydanovoy-.html

В 1900 году в Царском селе была открыта первая школа совместного обучения «семейного типа», которую возглавила Е.С. Левицкая, внучка известного писателя и историка Н.А. Полевого. Учреждение Левицкой было небольшой и очень доро­гой школой для детей богатых и знатных родителей. Эти ограничительные условия школы подчеркивал и попечи­тель учебного округа, докладывавший, что совместное обучение допущено здесь для очень ограниченного числа учащихся «из хороших семей (так как плата взимается очень высокая)». >>http://www.shkola3000.ru/NEW_Shkola-ES-Levitskoy-v...nija-novyh-shkol-v-Rossii.html

Замысел создания лечебно-воспитательного учреждения для «дефективных, нервных и трудных детей» появился у В.П. Кащенко в 1905 году, когда он лишился права где-либо служить за то, что возглавлял Московский комитет помощи раненым революционерам.Изучив детскую психологию, психопатологию, познакомившись с работами Г.И. Россолимо, побывав за границей в лучших дефектологических учреждениях, В.П. Кащенко открывает в 1908 году в Москве санаторий-школу. Это было первое в России оригинальное детское учреждение, сочетавшее в себе педагогические, лечебные и исследовательские цели. >>http://www.shkola3000.ru/NEW_Isklyuchitelnaja-shko...-uchrejdenie-VP-Kashenko-.html

Теоретические основания вальдорфской педагогики заложил австрийский мыслитель, философ и педагог Рудольф Штейнер. Главным условием эффективного воспитания он называл, с одной стороны, необходимость знания человеческой природы, а с другой — духовно-душевное состояние самого педагога. Штейнер не уставал повторять: проблема воспитания - это прежде всего проблема воспитателя.
Далее >>http://www.shkola3000.ru/NEW_PERVAJa-VALDORFSKAJa-ShKOLA-V-ShTUTGARTE.html