AvtandiLine (FAQ_AvtandiLine) все записи автора В целом имеется в виду сглаживание как оптимизация любых движений пальцев, которая происходит с ростом опыта наборщика и содействует таким образом повышению скорости его работы на клавиатуре.

В данном наброске пойдет речь только об одном из видов, что ли, сглаживания :) - О сглаживании возврата пальцев в основную позицию на клавиатуре.

----- Прошу не_цитировать где-либо - ни на каком ресурсе в реале или в Интернете - даже короткими фрагментами. Это именно НАБРОСКИ. Текст слишком еще сырой, чтобы в разбитом на кусочки виде выражать содержание, сколько-нибудь адекватное такой сложной реальности. Хорошо уже, если хоть из полного текста угадывается то, что происходит на самом деле ;) -----

В ответ на возражение Вольдемара
http://urikor.net/phpBB2/viewtopic.php?p=52515#52515
Добавлено: Вс Ноя 23, 2008 3:58 am
Вольдемар:
[quote="Автандилина"]Т-О-Ь - синусоида с постепенно затухающей высотой (прошу прощения, что не_знаю, как это правильно называется, но обозначила ведь понятно, да?)). [/quote]
Сравнение некорректное. Указательный палец не может найти Ь после Т, если не вернётся в О, потому что таствега ТЬ в американском методе НЕ СУЩЕСТВУЕТ. На вершине "синусоиды" находится НЕЗЫБЛЕМАЯ точка опоры всей конструкции (основная позиция) и любое перемещение этой точки разрушает всю конструкцию. Если, конечно, не посмотреть глазами.

Автандилина:
Видимо, я всё-таки непонятно выразилась. Ох, не_технарь я ;) Попробую словами.

читать далее...

Pekhov (FAQ_AvtandiLine) все записи автора Сегодня мой 9-летний брат заявил, что хотел бы попробовать изучать машинопись.
Сказал, что попробовал попечатать "а а а а а а а а а а а а" и у него хорошо получилось :)))

Честно говоря, не знаю, что и сказать.
Взрослые ко мне нередко обращаются, и я обычно рекомендую обучение по "СОЛО" и курирую процесс.
Что делать с братом, ума не приложу. "СОЛО" для него тяжеловато будет. Да и вообще он, мне кажется, недостаточно усидчив и упорен для изучения машинописи (во всяком случае, пока). И времени у него нет: еле-еле с уроками успевает разобраться.
Судя по всему, свою роль сыграл мой пример.
В общем, наверное, с этим пока что стоит повременить в данном конкретном случае.

А если рассматривать вопрос "вообще"? Как детей лет десяти учить машинописи?..

Теги: обучение, методика, дети, машинопись, Соло, Бомбина

.

GenuineLera (FAQ_AvtandiLine) все записи автора Насколько истины Конфуция распространяются на обучение/самообучение чайников... Гм, не_знаю. Но всё-таки. Мудрость веков, авось пригодится. Например, для эпиграфа этому дневнику ;)
Нашла, естественно, в блоге Бонапарта (но на ЖЖ).


Давай наставления только тому, кто ищет знаний, обнаружив свое невежество.

Оказывай помощь только тому, кто не умеет внятно высказать свои заветные думы.

Обучай только того, кто способен, узнав про один угол квадрата, представить себе остальные три.

Этот последний - шедевр целевого назначения :) Для подготовки философов, афоризмописцев и всех остальных чревовещателей ума.
Но, серьезно, мысль и вправду выглядит полезной здесь, т.е. по темам ФАВТа. Постараюсь использовать как методическое указание для настраивания своей головы и восприятия ;) Даже когда речь идет о квадрате, с одинаковыми углами. А тем более - если о чем-нибудь более разнообразном: о ромбе или, там, оцифрованной амёбе ))

- - - Приношу извинения, не_волнуйтесь, много таких постингов не_планирую :) но вот этот очень захотелось написать...

AvtandiLine (FAQ_AvtandiLine) все записи автора Арифмометр (копирую себе на память свои комменты из дневника Valentinych)

"Феликс" - представитель славного семейства механических арифмометров.
Машина изобретена, наверное, в эпоху Просвещения (если не_реализация, то, по крайней мере, идеология). Несмотря на производимый грохот, лязг и скрежет, считала прекрасно и была базовой бухгалтерской машиной для бесчисленных поколений профессиональных счетоводов и экономистов всех мастей :)

У меня есть, только сломал ее братец двоюродный :((

Числа набираются с помощью рычагов. На фото (у Валентиныча) видна "батарея" вертикальных прорезей, в каждой из них свой рычаг, который вручную устанавливают на одну из десяти фиксированных позиций. Прорезей много - можно задать весьма длинное, многоразрядное число. Если прорезей всё же не_хватало, то использовались какие-то ухищрения. Логарифмы и т.п.

Логику работы арифмометра я усвоила, мало сказать, смутно. ;) ;) Но люди с внутренним пониманием базовых законов арифметики (или же просто хорошо натренировавшиеся) могут на арифмометре выполнять не_только четыре основных действия арифметики, но и извлечение корней и т.п. сложные действия.

После задания чисел, для выполнения вычислений крутят правой рукой боковую ручку. Например, чтобы умножить набранное число на четыре - нужно, наверное ;) , крутануть четыре раза. Важно и в какую сторону крутить. Например, умножить на 8, оптимальный путь - умножение на 10 (т.е. набрать всё число на одну прорезь левее)) и два раза крутануть ручку назад.
(...А, ну да: "плюс" это сложение, "сложение несколько раз" это умножение, а вычитание это то же самое, только в обратную сторону ))))

- Но не_помню конкретно, как на арифмометре задается не_одно число, а целый набор чисел и видов операций над ними. Т.е., используются ещё и нижние панели, но как именно - забыла. Поэтому не_могу дать описание типичной процедуры действий.

Счёт на арифмометре подразумевает осмысленность, понимание каких-то счётных закономерностей, а не_механическое тыканье кнопок. Поэтому, подобно конторским счётам и палочкам Непера, арифмометр - очень полезный приспособ для учебы. Я бы всех учеников средней школы водила в такой исторический музей заменителей современных ЭВМ и знакомила (да не_бегло, а по-хорошему) с этими, на свой лад изумительно практичными, технологиями.

GenuineLera 07-04-2007 15:28
http://www.liveinternet.ru/users/valentinych/post35664014/#comment321184004
http://www.liveinternet.ru/users/valentinych/post35664014/#comment321184004
- - -

Марка "Феликс", надо полагать, оттуда же, откуда знаменитый фотоаппарат ФЭД. Отличная марка!

Насчет вращения ручки.
- Виртуозы умели крутить со страшной скоростью, не_сбиваясь со счета... ах, помню отцовское вжик-вжик-ж-ж-ж-ж-ж! В его профессии топографа арифмометр был ни к чему, но раньше, до того как моя мама благоволила переквалифицировать отца в топографы, он мирно работал в банке :) и от первой профессии искусное владение арифмометром у него осталось на всю жизнь, так же как умение пересчитывать денежные купюры с такой быстротой, что не_видно было пальцев)).

GenuineLera 07-04-2007 15:39
http://www.liveinternet.ru/users/valentinych/post35664014/#comment321187886
http://www.liveinternet.ru/users/valentinych/post35664014/#comment321187886

upd 05.09.2008
http://fenek.fizteh.ru/pic/other/arifmometr/
Много фотографий арифмометра :)
(Нашла через статистику: с той страницы зашли сюда)
~~~

GenuineLera (FAQ_AvtandiLine) все записи автора Форматы и характеристики видеоносителей (определения, в потребительском аспекте)

http://www.ozon.ru/context/detail/id/1586807/

Сведения очень нужные на практике.

Кроме того, чрезвычайно понравилось, как изложено!
Можно поучиться: как надо структурировать и писать для пользователей, какие аспекты темы рассказать.

на всякий случай выпишу))

GenuineLera (FAQ_AvtandiLine) все записи автора Продолжение к Чтению посредством слепой печати - комменты, исчезнувшие из поста
(запротоколировано))

всё это было в посте от 23.05.06 7:51 МСК
по адресу: http://www.liveinternet.ru/users/faq_avtandiline/post15704625/
26.05.06 в первой половине дня на сервере Ли.Ру проводились технические работы и дневники были недоступны. В 11:50 МСК этот дневник открылся, комменты исчезли. Гм....

ЧИТАТЬ текст исчезнувших комментариев...

AvtandiLine (FAQ_AvtandiLine) все записи автора
upd 30.05.2006 10:40 МСК
к этому сообщению имеется много комментов (вопреки информации внизу поста о том, что комментов=0 :) . Недоразумения с отображением комментов на экране связаны со стихийным бедствием на сервере, которое произошло на следующий день.
Все комменты - там много ССЫЛОК НА НАЙДЕННЫЕ АНГЛИЙСКИЕ ТЕКСТЫ - ПРОДУБЛИРОВАНЫ В ОТДЕЛЬНОЕ СООБЩЕНИЕ
http://www.liveinternet.ru/users/faq_avtandiline/post15790403/
от 26 Мая 2006 г. 12:24 МСК, заглавие: "Продолжение к Чтению посредством слепой печати - комменты, исчезнувшие из поста"



- - -
к теме 'Чтение литературы посредством слепой печати'
см. http://urikor.net/phpBB2/viewtopic.php?p=4141#4141

не пригодится ли этот сайт (найден по ссылке ЧТИВА в Лавке миров: http://www.liveinternet.ru/users/archiv/post15703318/)

http://kratko.artmill.ru
"Краткое содержание литературных произведений"
1057 кратких изложений 431 автора русской и зарубежной литературы

Во-первых, автор сайта приглашает желающих писать пересказы. Для таких желающих, представьте, какая замечательная двойная тренировка: чтение+набор и параллельно сочинение пересказа. Сочинение заставляет ведь еще больше (чем чтение) отвлечься от контроля за пальцами. А слова, многие, будут уже неоднократно "простуканы" при чтении :) В итоге должно получиться и очень углубленное освоение лексики, и плюс тренировка на авторский режим набора. К тому же полезный внешний выход, нужность еще кому-то.

Во-вторых, для каких-то произведений можно предусмотреть, чтобы их читать-набирать дважды: оригинал и пересказ. Цель родственная - отработка лексики по второму кругу, с "наращиванием" ассоциативных связей и как бы кристаллизацией или чисткой движений /не_подберу лучшего слова :)/. Когда сюжет уже известен в более развернутом виде, то много ассоциаций будет "всплывать" при чтении(наборе) пересказа, и будет происходить усиленная фильтрация только нужных из всего "поля".

- - -
доп.:
:) еще один сайт с изложениями и сочинениями (но там не_обнаружила предложений сотрудничества для пишущих пересказы):
http://www.afo.h12.ru/index.php?razdel=main&design=1
(см. Лавка миров ссылка от Chestnut_Gryphon http://www.liveinternet.ru/users/archiv/post15693128/)[/size]

GenuineLera (FAQ_AvtandiLine) все записи автора Не_ожидала, что запреты студентам включать ноутбуки на лекциях могут быть вызваны именно серьезным употреблением ноутбуков - для конспектирования!..

Вообще тема запрета на ноутбуки студентам американских колледжей часто мелькала в последние дни, везде.
А это я прочла здесь: http://softdozor.net.ru/index.php?name=News&file=article&sid=167

Выжимки:

... постоянное использование текстовых программ превращает учащихся в стенографистов, которые совершенно ничего не помнят из услышанного.

... во время усердного ввода текста теряется сама атмосфера занятия – шутки, дискуссии, споры, которые являются неотъемлемой частью учебного процесса, а также помогают запомнить и усвоить материал.


Полезная зарубка себе на носу ;) )))

полный текст цитаты

GenuineLera (FAQ_AvtandiLine) все записи автора Содержательная, хорошо организованная библиотека - и это лишь один из разделов очень полезного сайта Волгоградского педагогического университета.
Большое спасибо fro, в дневнике которой увидена эта ссылка!

1) http://fizmat.vspu.ru/books/
Уроки и практические задания - в том числе по PhotoShop, CorelDraw, HTML, CSS
и другим родственным для нас темам. Например: "Как сделать "горящий текст" в Фотошопе".

Компактность, компетентность и здравомыслящий подход к разработке! Блестяще.
А также материалы по педагогике.

2) попутно выписываю с того же сайта:
http://www.vspu.ru/?path=books&info=biblindx&indx=biblindx
Монографии, статьи, рефераты диссертаций ученых ВГПУ. Тематика социокультурная, филологическая, психологическая.

fenshu (FAQ_AvtandiLine) все записи автора

Кто-то, наверное, знаком с таблицами ООД (ориентировочная основа действий). И книгой Бадмаева Б.Ц. "Психология и методика ускоренного обучения". Я не открываю Америку. Но эта методика здорово мне помогла. Я сделал себе табличку и в течение около 1,5 месяцев бубнил - проговаривал  - где про себя, где вслух - все свои действия на воображаемой клавиатуре. Программами-тренажерами клавиатуры почти не пользовался. Благодаря этой методике - вполне сносно набираю текст. Не так быстро - но самое главное, не глядя на клавиатуру. Скорость и автоматизм можно набрать, если потренироваться по учебным картам.