Открытое занятие по легоконструированию для детей старшего дошкольного возраста "Аквариум дружбы"

Автор: Немировская Татьяна Валерьевна,
Педагог дополнительного образования

источник: http://festival.1september.ru/articles/560125/
==========================================
Цель: уточнить и расширить представления детей об аквариумах и террариумах, об их обитателях, растениях и внутреннем дизайне.

Задачи:

1.Учить работать в коллективе.
2.Развитие умения работать по предложенным инструкциям.
3.Воспитание бережного отношения к природе.
Оборудование:

•аквариум, детали 2х2 и 2х4 ЛЕГО DUPLO;
•иллюстрации, технологические карты;
•образцы (грот и искусственные водоросли), готовые постройки;
•дополнительные материалы для конструирования паука.
Предварительная подготовка: экскурсия по ЭКОзонам и знакомство с их обитателями разных возрастных групп ГОУ.

Занятие проводится по подгруппам.

Ход занятия

Педагог: Здравствуйте ребята, сегодня для того чтобы узнать тему занятия необходимо отгадать загадку, послушайте внимательно:

Посмотрите, дом стоит
До краев водой налит,
Без окошек, но не мрачный,
С четырех сторон прозрачный.
В этом домике жильцы
Все умелые пловцы.

Дети: Аквариум.

Педагог: Совершенно верно. Посмотрите внимательно на иллюстрации. Скажите, для чего нужны аквариумы?

(Ответы детей.)

Педагог: Молодцы, в словаре аквариум имеет следующее определение: «Аквариум (латинского aquarium, от aqua – вода), сосуд для содержания и разведения водных животных и растений». Давайте с вами вспомним кто- же живет в аквариумах. Когда вам показывали аквариумы в других группах кого и что вы там видели.

Дети: Рыбок, улиток, водоросли, черепах и разные фигурки.

Педагог: А знаете ли вы как правильно называют «аквариумы» для содержания черепах, змей и пауков?

(Возможен ответ: террариум.)

Педагог: Такие «аквариумы» называют – Террариум, террарий (от лат. terra — земля), помещение для содержания мелких наземных животных, преимущественно земноводных и пресмыкающихся, и наблюдения за их жизнью. Различные фигурки в аквариумах называются гроты, посмотрите внимательно на иллюстрации, для чего они нужны?

Дети: Для того чтобы рыбки могли там отдыхать и прятаться или просто для красоты!

Педагог: Правильно! Молодцы!

Физкультурная минутка.

Над волнами чайки кружат,
Полетим за ними дружно.
Брызги пены, шум прибоя,
А над морем — мы с тобою!
Мы теперь плывём по морю
И резвимся на просторе.
Веселее загребай
И дельфинов догоняй.

Педагог: Сегодня мы будем строить необыкновенный аквариум, а «Аквариум дружбы» в нем будут жить как рыбы, так и змейка, и черепаха, и даже паучок, а чтобы им там было хорошо и уютно, сделаем гроты и водоросли. Теперь слушайте внимательно, я загадываю загадку, кто знает ответ, поднимает руку (ребенок, который первым произнес верный ответ, получает задание на выполнение данной фигуры):

•Не хожу и не летаю,
А попробуй, догони!
Я бываю золотая.
Ну-ка, в сказку загляни! (Рыба.)
(Обязательно обсудить с детьми основные части рыбы (голова, плавники, хвост), показать иллюстрации, дети должны обратить свое внимание на то, какие они все разные по размеру, окраске. Ребенку дается схема.)

•У меня девиз простой:
«Всё своё, ношу с собой!»
Две антенны над калиткой,
Домик свой несёт... (Улитка.)
Педагог: Кто первым поднимет руку и правильно ответит, какую пользу приносит улитка обитателям аквариума, тот будет выполнять эту фигуру.

Дети: Улитки нужны для того чтобы чистить стены и дно аквариума, чтобы вода дольше оставалась чистой.

(Обсуждение строения улитки (используется обсуждение каждого объекта постройки). Ребенку дается схема.)

•Вьётся верёвка,
На конце головка. Кто это? (Змея.)
(Ребенку дается готовый вариант, он должен сделать такую же.)

•Восемь ног, как восемь рук,
Вышивают шелком круг.
Мастер знает в этом толк.
Покупайте, мухи, шелк! (Паук.)
(Ребенок должен выполнить работу по готовому образцу.)

•Ходит великан на работу в океан. (Корабль.)
(Ребенок получает фотографию с готовой постройкой и должен воспроизвести ее.)

•По реке плывет бревно.
Ох, и злющее оно!
Тем, кто в речку угодил,
Нос откусит ... (Крокодил.)
(Ребенку дается схема. Остальные дети выполняют постройки гротов (башен) и водорослей по собственному замыслу. Те, кто выполнил свои постройки, могут помочь остальным. Когда все выполнили задание, приступаем к «заселению» «Аквариума Дружбы».)

Педагог: Посмотрите, ребята, какой у нас получился аквариум. Скажите, что мы сегодня узнали на нашем занятии?

(Ответы детей.)

Педагог: Как вы думаете, что обитатели аквариума будут делать теперь, когда живут все вместе?

Дети: Они будут дружить, помогать друг другу.

Педагог: Вы все молодцы! Наше занятие подошло к концу. На следующем занятии мы отправимся к морским обитателям.
---
Презентация:
-

Вложение: 3828924_pril.ppt