Детские развивающие игры

Читать далее...

Учимся считать с Хрюшей и Степашкой.

Учимся считать с Хрюшей и Степашкой.

Секреты математики.

Друзья!!! Не терпится поделится с вами интересной ссылкой! Сама приятно была удивлена некоторыми новыми возможностями решения примеров и задач по математике! Все-таки цифры таинственны! Кто не знал, тому будет интересно!

 

Серия сообщений "наука.":
Часть 1 - Без заголовка
Часть 2 - Без заголовка
...
Часть 11 - Калькулятор онлайн.
Часть 12 - Без заголовка
Часть 13 - Секреты математики.
Часть 14 - Английский язык.
Часть 15 - Атлас мира.

ВЕСЕЛАЯ МАТЕМАТИКА ДЛЯ МАЛЫШЕЙ



1.
Длинноносой Единице
Дома, в строчке не сидится!
- Путешествовать хочу,
К двойке в гости полечу!

Соберу я чемодан,
Положу один стакан,
Книжку толстую одну,
Щетку с мылом заверну,

Я возьму одну матрешку
И одну большую ложку.
Ярко-рыжий апельсин
Я возьму с собой один.

Молока один пакет
И один мешок конфет!
Ничего я не забыла?
Ах! Себя не положила!


Читать далее...

Развивающие стенды. Коллекция идей

 

 

   http://www.liveinternet.ru/users/3448937/post124862025/

 

 

 

 

 

 

 

посмотреть подробности Дверцами служат пластиковые разделочные доски с закругленными углами. подробности здесь отсюда нашла здесь

Серия сообщений "Кладовка":

Все, что скопировала когда-то в компьютер

Часть 1 - Кладезь развиваек
Часть 2 - Барышни
...
Часть 17 - отдельные развивающие элементы
Часть 18 - Надо сшить: Сумка-забавлялка
Часть 19 - Развивающие стенды. Коллекция идей
Часть 20 - Идеи вязаных изделий на малюток
Часть 21 - Персонализированные сказки Про девочку Киру. Рабочий материал
Часть 22 - Конкурс детских фотографий «Мамина радость»
Часть 23 - Рабочий материал
Часть 24 - Понравилось

Серия сообщений "Мои коллекции":
Часть 1 - Цветы из бумаги. Коллекция МК
Часть 2 - Мои альбомы
...
Часть 4 - Развивающий коврик. Коллекция идей
Часть 5 - Кармашки для мелочей, органайзеры
Часть 6 - Развивающие стенды. Коллекция идей
Часть 7 - Развивалки из Страны Мастеров
Часть 8 - Идеи для развивающих книжек и ковриков -1
...
Часть 11 - Развивалки и развитие. Мои ссылки
Часть 12 - Клубничка-земляничка
Часть 13 - Идеи вязаных изделий на малюток-2

Развивающая книжка.Очень понравилась!

Автор Юляша

Смотрим

Учителя вызывали?

45 несерьезных правил русского языка.

Несерьезные правила правописания, к которым стоит отнестись серьезно.

источник

Современные граждане в большом долгу перед русским языком. Едва ли не все совершают самые разнообразные ошибки на письме и в речи, даже те, кому идеальные знания русского вменяются в должностные обязанности: копирайтеры, аккаунты, PR-менеджеры, журналисты. И мы, бывает, тоже отличаемся, что уж греха таить.

Орфография, синтаксис, пунктуация и морфология — не самые увлекательные в мире вещи. Но любую, даже самую занудную информацию, можно легко и непринужденно освоить, если она интересно и весело подана. В этом материале собрано 45 правил русского языка, в которых совершены как раз те ошибки, о которых говорится. И наглядно, и весело.

1. Тире между подлежащим и сказуемым — не ставится.
2. Помните о том, что в большинстве случаев связку «о том» можно исключить.
3. Если хочете использовать глагол, то спрягать его нужно правильно, а не как того захотит автор.

4. Страдательный залог обычно должен быть избегаем.
5. Не забывайте про букву «ё», иначе не различить: падеж и падеж, небо и небо, осел и осел, совершенный и совершенный, все и все.
6. Кто не чёкнутый и не из чящи вышол, правильно пишет гласные после шыпящих.

7. Блестните неповерхносным чуством языка при написании непроизносимых согластных.
8. Надо придти к пониманию, что пишется только «прийти».
9. Пообтершись в корридорах оффисов, в будующем мы станем сведующими и прийдём к тому, что в наших текстах будет учавствовать всё меньшее колличество лишних букв.

10. Мягкий знак в неопределённой форме глагола должен определятся по наличию его в вопросе к глаголу, что иногда забываеться.
11. Не ставьте два «не» подряд, если это не необходимо.
12. У слова «нет» нету форм изменения.

13. Без пол-литровки пол России не поймёт как пишутся сложные имена-существительные.
14. Заканчивать предложение местоимением — дурной стиль, не для этого оно.
15. Тех, кто заканчивает предложение предлогом, посылайте на. Не грубости ради, но порядка для.

16. Не сокращ.!
17. Проверяйте в тексте пропущенных и лишних слов в тексте.
18. Что касается незаконченных предложений.

19. Если неполные конструкции, — плохо.
20. Никакой самовлюблённый Банк, его Президент и Председатель Совета Директоров не пишутся с заглавной буквы.
21. Правило гласит, что «косвенная речь в кавычки не берётся».

22. Не стройте загадок из многоточия в конце исчерпывающего предложения...
23. Одного восклицательного знака вполне достаточно!!!
24. НИКОГДА !не выделяйте! слова. Человек, читающий текст с ВЫДЕЛЕНИЯМИ, чувствует, что его собственному пониманию смысла н е д о в е р я ю т.

25. Используйте параллельные конструкции не только для уточнения, но и прояснять.
26. Правиряйте по словарю напесание слов.
27. Числительные до 10-ти включительно лучше писать прописью.

28. Склонять числительные можно сто двадцать пятью способами, но только один из них правильный.
29. Задействуйте слова в предназначении, истинно отвечающем осмысленности.
30. Неделите не делимое и не соединяйте разно-родное, а кое что пишите через дефис.

31. Неуместная аналогия в тексте выглядит как шуба, заправленная в трусы.
32. Преувеличение в миллион раз хуже преуменьшения.
33. Не применяйте длинные слова там, где можно применить непродолжительнозвучащие.

34. Сюсюканье — фу, бяка. Оставьте его лялечкам, а не большим дяденькам.
35. Будьте более или менее конкретны.
36. Как учил Эмерсон: «Не цитируйте. Сообщайте собственные мысли».
37. Кому нужны риторические вопросы?
38. Слов порядок речи стиля не меняет?
39. Нечаянно возникший стих собьёт настрой читателей твоих.

40. Стих, где рифма на глаголах строится, самым первым на помойку просится.
41. По жизни усекай насчёт своего базара: хочешь неслабо выступить, — завязывай в натуре с жаргоном.
42. Уточнения в скобках (хоть и существенные) бывают (обычно) излишними.

43. Повторно повторять всё повторяющиеся однокоренные слова — это тавтология — лишнее излишество.
44. Если хочешь быть правильно понятым, не используй foreign language и варваризмы. Ферштейн?
45. Ради презентативности будь креативным промоутером исконно русских синонимов на топовые позиции рейтинга преференций.

источник

Серия сообщений "русский язык повторенье-мать ученья":

Часть 1 - 45 несерьезных правил русского языка.

Увидел у BlogStalker !!!






Нажимайте на парные и больше клетки!!!

Шарики, новая версия

Игра в Шарики уже давно стала для многих одной из самых любимых.  Я хочу предложить вам новую версию игры в которой все проще  и интереснее.  К тому же здесь появился секретный шарик. Ну а  правила все те же: выбить все шарики. Приятной игры!

Детский час. Рисуем с детьми.

По этой теме хочу повторить свой пост http://www.liveinternet.ru/users/galina_solovyeva_3568363/post133807373/
>>>>>>>>>>>>>>>

Как спасти ребенка от компьютерной зависимости?

Как спасти ребенка от компьютерной зависимости? Хорошая штука-компьютер. Особенно выручает очень занятых родителей. Сидит себе ребенок за компьютером дома, по улице не бегает с сомнительными товарищами. Двигается маловато, это конечно не очень хорошо, но все же лучше чем пагубное влияние улицы!

Родители, которые считают, что увлечение их чада компьютерными играми и Интернетом не влияет отрицательно на ребенка, глубоко заблуждаются или просто намерено отмахиваются от своих родительских обязанностей, считая, что у них есть дела и поважнее.

Читать далее

Сказать "СПАСИБО"

Дошкольные прописи в линию. Тетрадь с заданиями для развития детей. Часть1 и Часть2

Читать далее...

Бережнова. Таблица умножения - тренажер для учащихся 2-3 классов.

>>>>>>>>>>>>>>>>>>

=Русские народные сказки=

Три поросёнка Царевна-лягушка Курочка-ряба Василиса-Прекрасная Гуси-лебеди

КИРИЛЛ АВДЕЕНКО. ПОТЕШКИ ДЛЯ ДЕТЕЙ 1-3 ЛЕТ НА РАЗНЫЕ ТЕМЫ

1. ПОТЕШКИ ДЛЯ МАЛЫШЕЙ ПРО ОВОЩИ, ФРУКТЫ И РАЗНЫЕ ПРОДУКТЫ

Автор: Кирилл Авдеенко (г. Киев)

ТВОРОГ-ТВОРОЖОК

Творог-творог-творожок,
Ням-ням-ням - как вкусно!
Творог-творог-творожок,
Белый, как капуста!
В ротик -ам! - и творожок
Как снежинка тает;
Творог-творог - наш дружок!
Зубки укрепляет.

***

Читать далее...

Рисование песком

Вы,наверное,уже  видели в интернете то потрясающее видео,когда  ребенок под музыку рисует

 чудесные картины на специальном столе с песком

Это называется  "Песочная анимация"-современный и модный вид искусства, а также  новый способ развития мышления у детей,открытия  новых сторон их личности и способ  самовыражения

Рисовать песком  можно независимо от  возраста, даже  совсем маленькому ребенку ,который только научился ходить ,будет полезно начинать рисовать  песком ,для развития моторики и мышления,и  всех познавательных процессов.

Все знают,как полезно детям работать с сыпучими материалами

Ребятам постарше для развития творческих способностей,импровизации,для избавления от страхов и зажатости, для снятия психологического напряжения,полученного в детском саду или школе,для  развития воображения , для самовыражения и раскрытия творческих способностей

 Ребенок, несложными  движениями  пальчиков  руки,погружается  в творческий процесс  создания  удивительного орнамента,любую неточность которого ,может  исправить  одним движением руки .

Этот процесс очень увлекает,успокаивает и может длится долго,доставляя  и маме ,и ребенку приятные эмоции

Воздействие этой арт-терапии дает поразительные результаты  даже при работе с «трудно обучаемыми» детьми

Для того,чтобы рисовать песком,понадобится всего две вещи: стол для рисования песком или планшет для рисования песком   и песок.

Специальные  столы для рисования песком   в нашей стране стала  производить компания Sandmade 

Ее специалистами были разработаны  уникальные по дизайну и   назначению специальные  световые столы, в  соответствии  со всеми санитарно-гигиеническими нормами.

дальше

ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ...УМ НА КОНЧИКАХ ПАЛЬЦЕВ...

УМ НА КОНЧИКАХ ПАЛЬЦЕВ-НЕ ПРОСТО КРАСИВАЯ ФРАЗА...А ЧТО??? В.А.СУХОМЛИНСКИЙ писал, что истоки способностей и дарований детей на кончиках их пальцев. Чем больше мастерства в детской руке, тем он умнее. ЧТО ТАКОЕ МЕЛКАЯ МОТОРИКА? Материал из Википедии — свободной энциклопедии ******************************************** МЕЛКАЯ МОТОРИКА — совокупность скоординированных действий нервной, мышечной и костной систем, часто в сочетании со зрительной системой в выполнении мелких и точных движений кистями и пальцами рук и ног. В применении к моторным навыкам руки и пальцев часто используется термин ЛОВКОСТЬ. К области мелкой моторики относится большое разнообразных движений: от примитивных жестов, таких как захват объектов, до очень мелких движений, от которых, например, зависит почерк человека. МАЛЫШ ЖИВЁТ И РАЗВИВАЕТСЯ В ИГРЕ.ИГРЫ БЫВАЮТ САМЫЕ РАЗНЫЕ:ДИДАКТИЧЕСКИЕ,СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫЕ,ЛОГИЧЕСКИЕ И Т.Д. И Т.Д. НО САМЫЕ ПЕРВЫЕ ИГРЫ МАЛЮТКИ-ЭТО ПАЛЬЧИКОВЫЕ ИГРЫ! «Пальчиковые игры» - это инсценировка каких-либо рифмованных историй, сказок при помощи пальцев. «Пальчиковые игры» как бы отображают реальность окружающего мира - предметы, животных, людей, их деятельность, явления природы. В ходе «пальчиковых игр» дети, повторяя движения взрослых, активизируют моторику рук. Тем самым вырабатывается ловкость, умение управлять своими движениями, концентрировать внимание на одном виде деятельности. Применяя «пальчиковые игры» мы способствуем раскрепощению детей, поднятию их эмоционального фона. «Пальчиковые игры» не только развивают ловкость, гибкость и умение управлять своими движениями, но и способствуют развитию звуковой культуры речи (особенно в младших группах), развитию речи, творческой активности. Эти игры отображают окружающий мир – предметы, животных, людей, их деятельность, явления природы. А это помогает расширять кругозор детей, развивать образное мышление. ******* А В ЦЕЛОМ??? Развитие мелкой моторики руки влияет и на развитие таких психических процессов, как мышление, память, внимание, пространственные представления. ******* Развивая руку ребенка, мы не только тренируем мышцы, но и развиваем способность к наблюдению, сравнению, к творческому воображению, воспитываем усидчивость и терпение, аккуратность, точность, настойчивость, то есть, воспитываем эмоционально – волевую сферу ребенка. ******* И поэтому так важно уже с младшего возраста развивать пальчики детей. Развивать механизмы, необходимые для освоения письма, готовить ребенка к следующему этапу жизни – к обучению в школе. Уровень развития мелкой моторики руки – один из показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению ИНФОРМАЦИЯ ОТ ЛОГОПЕДА ************************** С анатомической точки зрения, около трети всей площади двигательной проекции коры головного мозга занимает проекция кисти руки, расположенная очень близко от речевой зоны. Поэтому РАЗВИТИЕ РЕЧИ РЕБЁНКА неразрывно связано с РАЗВИТИЕМ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ. Совершенствование ручной моторики способствует активизации моторных речевых зон головного мозга и вследствие этого - развитию речевой функции. Это объясняется тем, что в двигательной области коры головного мозга находится самое большое скопление клеток управляющих рукой, пальцами (особенно большим и указательным) и органами речи: языком, губами, гортанью. Эта область коры головного мозга расположена рядом с речевой областью. Такое близкое соседство двигательной проекции руки и речевой зоны дает возможность оказывать большое влияние на развитие активной речи ребенка через тренировку тонких движений пальцев рук. ********** Для того, чтобы работа по развитию ручной моторики была эффективной, целенаправленной, есть ряд несложных,но необходимо важных требований: -работа должна быть систематичной и постоянной; -работа должна соответствовать уровню общемоторного, психического развития ребенка; -работа должна соответствовать возрастным требованиям; -работа должна приносить ребенку радость. ЭТО КРАТКОЕ ИЗЛОЖЕНИЕ ДАННОГО ВОПРОСА...ТАК СКАЗАТЬ,ТЕОРИЯ... А ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ИЗЛОЖУ В СЛЕДУЮЩЕМ ПОСТЕ... ДОРОГИЕ РОДИТЕЛИ! "БУДУЩИЙ ГЕНИЙ" В ВАШИХ РУКАХ И НА КОНЧИКАХ ВАШИХ ЧУТКИХ И ЛЮБЯЩИХ ПАЛЬЧИКОВ!!! На-Туся

ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ...ПОГОВОРИ СО МНОЮ,МАМА...СОВЕТЫ ЛОГОПЕДА...

1. Разговаривайте со своим ребенком во время всех видов деятельности, таких как приготовление еды, уборка, одевание-раздевание, игра, прогулка и т.д. Говорите о том, что вы делаете, видите, что делает ребенок, что делают другие люди и что видит ваш ребенок. 2. Говорите спокойно, в нормальном темпе, с интонацией. 3. Говорите, используя ПРАВИЛЬНО построенные фразы, предложения. Ваше предложение должно быть на 1 — 2 слова длиннее, чем у ребенка. Если ваш ребенок пока еще изъясняется только однословными предложениями, то ваша фраза должна состоять из 2 слов. 4. Задавайте ОТКРЫТЫЕ вопросы. Это будет стимулировать вашего ребенка использовать несколько слов для ответа. Например, спрашивайте «Что он делает?» вместо «Он играет?». Если ребенок затрудняется в ответе, задавая вопрос, используйте слово «или». Например: «Мальчик прыгает или бегает». 5. Выдерживайте временную паузу, чтобы у ребенка была возможность говорить и отвечать на вопросы. 6. Слушайте звуки и шумы, которые нас окружают. Скажите ребенку: «Послушай, как лает собака, а вот шумит ветер» и т.д. А потом спросите «Что это?» Это может быть лай собаки, шум ветра, мотор самолета, шелест листвы, журчание ручейка и т.д. 7. Расскажите короткий рассказ, историю. Затем помогите ребенку рассказать эту же историю Вам или кому-нибудь еще. При затруднениях, задавайте ребенку наводящие вопросы. 8. Если ребенок употребляет всего лишь несколько слов в речи, помогайте ему обогащать свою речь новыми словами. Выберите 5-6 слов (части тела, игрушки, продукты) и назовите их ребенку. Дайте ему возможность повторить эти слова. Не ожидайте, что ребенок произнесет их отлично. Воодушевите ребенка и продолжайте их заучивать. После того, как ребенок произнес эти слова, введите 5-6 новых слов. Продолжайте добавлять слова до тех пор, пока ребенок не узнает большинство предметов, окружающей жизни. Занимайтесь каждый день. 9. Если ребенок называет только одно слово, начните учить его коротким фразам. Используйте слова, которые ваш ребенок знает. Добавьте цвет, размер, действие. Например, если ребенок говорит «мяч», последовательно научите его говорить «Большой мяч», «Танин мяч», «круглый мяч» и т.д. 10. Большинство занятий проводите в игровой форме. Работа с ребенком должна активизировать речевое подражание, формировать элементы связной речи, развивать память и внимание. Не забывайте: Учите ребенка, играя с ним. Ваш ребенок самый замечательный! И НЕМНОГО ЮМОРА,НО...ПОЧТИ КАК В ЖИЗНИ... Не берут сынка ни кнут, Ни медовый пряник. Мать в агентстве "Красный труд" Наняла семь нянек. Через час у нянек - шок: Маленький уродец То кота сует в мешок, То плюет в колодец. То полезет озорник В пекло раньше бати, То развинтит золотник (Дороженный, кстати). Няньки в крик: "Куда??? Постой!!!" А в ответ - всё то же. Но одна была крутой - Врезала по роже! У пострела глаз распух - Знать, кулак был меток. "Пусть взамен дадут мне двух, Но небитых деток!" Мать вернулась - вот те раз! Нет от нянек толка: Был у парня глаз да глаз, Нынче - глаз да щелка! Закусила удила?, Закатила сцену: "Для чего я отдала Семерную цену? Я ж просила вас добром, Чтоб с дитем справлялись, Вы ж по лавкам всемером, Видимо, валялись!" И назад свои рубли Стребовала сразу: Всемером дитя пасли, А оно без глазу! В ОБЩЕМ,ДУМАЙТЕ САМИ..РЕШАЙТЕ САМИ.. Nella solneshko