Ингредиенты:

-Ягоды 2 стакана, 
-Вода 1стакан, 
-Сахарный песок 0,5 стакана, 
-Желатин 1ст.ложка, 
-Сгущенное молоко 0,5 банки.

Многим из нас кажется, что котлеты существовали всегда и примерно в таком виде, в котором существуют теперь. На самом деле у котлет своя собственная, и подчас непростая история… Хотя появились котлеты не так уж давно. Родиной их считается Франция. 

Само слово «котлета» происходит от французского слова cotelette — рёбрышко, или cote — ребро. 

Это название отражает первоначальный вид котлеты, которая представляла собой зажаренный продолговатый кусок говядины на рёбрышке. Чаще всего кусок был на первых рёбрах, тех, что ближе к голове животного. И ели котлеты тогда руками, так как за кость держать её было удобно. 

Позднее французы стали класть в котлеты кости отдельно, а мясо отдельно, как бы соблюдая историческую традицию. При этом рёбра оборачивались двойным слоем отбитой мякоти говядины, реже свинины. 

Затем от кости и вовсе отказались, а есть котлеты стали ножом и вилкой. 

Для панировки котлет стали использовать муку или сухари. 

В наше время существует огромное количество рецептов всевозможных котлет и способов их приготовления. 

На смену отбивным и рубленым котлетам пришёл фарш. 

В котлеты стали добавлять молоко, хлеб, яйца, манку и вообще обходиться при их приготовлении без мяса. Так появились рыбные, грибные и овощные котлеты. 

Хотя в Европе остаётся популярной классическая котлета - из куска отбитой телятины. 

В России первые котлеты, как и многое другое, появились при Петре I. 

В русской кухне котлета - мясное блюдо из фарша в виде лепёшки, обжаренной с двух сторон на сковороде с кипящим маслом или - реже - запечённой в духовке. 

Мясо проворачивается в мясорубке, добавляются лук, чеснок, сырые яйца, хлеб, замоченный в молоке. 

Некоторые добавляют в котлеты картофель и сыр, для мягкости - майонез. Кто-то заливает котлеты соусом или сметаной и тушит. 

Паровые котлеты готовят в пароварке или проще – на кастрюлю с кипящей водой кладут дуршлаг, смазывают его маслом и размещают в нём котлеты. Сверху прикрывают крышкой. 

К родственникам котлет относят биточки, фрикадельки, бифштексы, шницели, зразы... 

Специалисты рекомендуют для большей нежности добавлять в фарш немного воды, для сочности - сливочное масло.
А вот яйца класть не обязательно. 

Некоторые повара говорят, что они делают котлеты более жёсткими. 

В котлетный фарш можно добавлять немного моркови, капусты, картофеля, они приобретут не только оригинальный вкус, но и большую сочность и мягкость. 

Слова автора:

"Когда увидела работу ОличкаТ "кофейный вазон" (http://stranamasterov.ru/node/470047?c), то сразу придумала зимний антистресс с летними мотивами...

Нажимайте на каждую картинку для увеличения.

Ссылка на все мои фотоальбомы http://foto.meta.ua/user/1030862/album/

Нажимайте на каждую картинку для увеличения.

Если не открывается можно посмотреть по ссылке http://foto.meta.ua/user/1030862/album/1627838/1665075/

Ссылка на все фотоальбомы http://foto.meta.ua/user/1030862/album/

Ссылка на блог http://blog.meta.ua/users/i1030862/cat/shemy/?startMessage=1

Искусство подбора цветов дано не каждой, и многие женщины периодически испытывают затруднения, пытаясь скомбинировать в своём наряде разные цвета или оттенки.

Стильный образ на 99% складывается из правильного сочетания цветов в одежде, макияже, аксессуаров. Если цвета скомбинированы неверно, создается ощущение, что что-то в облике «не так». Это связано не столько с сознательным пониманием модности и стильности вещей, сколько с физическими законами цветовосприятия.

Бильярдный цвет или цвет полыни

СУПЕР СОВЕТЫ!! МНОГО!!! ПОДРОБНЕЙ ЗДЕСЬ!!!

 - бурая пятнистость - болезнь томатов 

29.11.2010

«Ой, у нас началась фитофтора», – волнуются соседи. Зашла я к одному соседу, к другому, побывала у нескольких знакомых, посмотрела. У всех – одна и та же картина: на листьях томатов – светлые и желтоватые пятна, а с изнанки – серый бархатистый налет с оливковым отливом. Самое интересное, что такая картина была во всех теплицах, в которых я побывала, причем, все их владельцы были убеждены, что это фитофтора. Однако, все они неправы.

Это вовсе не фитофтора, а так называемая листовая плесень. По-научному – кладоспориоз, или бурая пятнистость. Она не такая вредная, как фитофтора, потому что не повреждает плоды. Но зато, когда эта болезнь разовьется, новые плоды уже не завязываются. Цветки засыхают и отваливаются, да и завязавшиеся плодики растут очень медленно. В результате урожайность больных растений резко снижается. Чем раньше растение заболело, тем меньше на нем урожай.

Кладоспориоз – болезнь томатов, которая очень любит тепло, и она развивается в наших краях только в теплицах. Для успешного течения болезни обязательно требуется высокая влажность воздуха. Болеют только растения с ослабленным иммунитетом, которым что-то не нравится. В открытом грунте томаты им не болеют. Как оказалось на практике, кладоспориоз – очень распространенное заболевание в наших теплицах. Во всяком случае, я видела эту болезнь гораздо чаще, чем фитофтороз.

Начинается болезнь с того, что на нижних листьях появляются светлые пятна расплывчатой формы. В это время растения бурно растут, обильно цветут. Завязываются первые кисти плодов. Огородники радуются, поэтому на пятна на листьях они не обращают внимания. Это большая ошибка, потому что именно в это время надо бить тревогу, начинать борьбу. Те огородники, которые начинали бороться в начале болезни, обычно ее побеждали. А спасались они двукратным опрыскиванием растений бордоской смесью. Если болезнь вовремя не распознали, то дальше светлые пятна начинают постепенно желтеть, на изнанке листа появляется хорошо видимый бархатный налет. Это уже сформировалась грибная плантация. Едва ее тронешь, как во все стороны разлетаются грибные споры, которые оседают вокруг на листьях, на почве, на элементах теплицы и даже на нашей одежде и инструментах. Заражаются соседние растения, болезнь быстро распространяется снизу вверх, поражая все большее количество растений. Позже пораженные грибом листья засыхают. Это уже сильно запущенный вариант болезни. Теперь ее не победить никакими опрыскиваниями. Можно только ее приостановить, полностью прекратив поливы. Одно утешение: где есть кладоспориоз, там не бывает фитофторы. Не дружат эти грибы.

Споры болезни зимуют на растительных остатках, на поверхности почвы, на деталях теплицы. Они умудряются попадать даже на семена. Поэтому избавляться от этой болезни, если она появилась, очень трудно. Надо промывать все части конструкции теплицы медным купоросом, менять верхний слой почвы в теплице, протравливать семена перед посевом – все это трудоемко и малоэффективно. Болезнь будет ежегодно преследовать ваших подопечных. Ее можно приостановить резким уменьшением поливов, которые увлажняют поверхность почвы и тем повышают влажность воздуха. Поскольку теплиц у наших огородников чаще всего не больше одной, то вариант смены места посадок томатов отпадает.

Можно заняться профилактикой. Через 10-15 дней после высадки рассады в грунт, когда она приживется на новом месте, нужно провести профилактическое опрыскивание 1%-ной бордоской смесью или хлорокисью меди. Затем каждые 10 дней опрыскивать растения настойкой чеснока. Возможно, эти мероприятия помогут, а возможно – и не очень, особенно, если пропустите хотя бы одно плановое опрыскивание.

К счастью, есть небольшое количество сортов и некоторых современных гибридов, которые устойчивы к этому заболеванию. Вот ими придется и ограничиться, чтобы радость от выращивания не превращалась в длительную войну с болезнью.

Когда я начала изучать каталоги сортов томатов, чтобы познакомить уважаемых читателей с сортами, устойчивыми к кладоспориозу, оказалось, что есть несколько рас этой болезни. К тому же в большинстве каталогов пишут, после хвалебных слов о сорте, просто: «Устойчив к болезням». И все. На практике я знаю, что почти все испытанные мною сорта с такой характеристикой болели кладоспориозом. В зарубежных каталогах указывают, к какой конкретно болезни устойчив сорт или гибрид, даже расу указывают. У нас – редко. И все-таки удалось раскопать несколько сортов. Вот они: сорта 

• Адмиралтейский, 
• Вишня красная, 
• Огородник;
• гибриды F1:Благовест (устойчив к кладоспориозу расы 5), 
• Верлиока плюс,
• Гунин,
• Донна Роза,
• Дружок,
• Корона,
• Кострома,
• Красная стрела,
• Ласточка,
• Леопольд,
• Леля,
• Ля ля фа,
• Мастер,
• Маргарита,
• Оля,
• Райское наслаждение,
• Северный экспресс,
• Титаник,
• Фаворит,
• Фламинго,
• Энерго.

Из более новых гибридов можно назвать 

• Торбей F1,
• Спрут F1 и 
• Премьер F1,

на которых я не видела следов болезни, в то время как соседние растения были поражены болезнью полностью. В этом году я не видела следов болезни на новом сорте Сумочка. Наверное, есть и другие сорта и гибриды, которые мне неизвестны.

Серия сообщений "Вредители":

кто такие и как их остановить...

Часть 1 - Как избавиться от напасти
Часть 2 - Применение луковой шелухи на огороде
...
Часть 22 - От порчи на огород
Часть 23 - Как избавиться от муравьев на садовом участке
Часть 24 - КАРАУЛ!!! Листовая плесень - кладоспориоз
Часть 25 - Борьба с вредителями на участке: совка
Часть 26 - Проволочник методы борьбы
Часть 27 - Сад-огород: дегтярное мыло от тли

По тропинке
Жарким летом
Шли Ботинки
К Сандалетам
И случайно
На дорожке
Повстречали Босоножки.

Серия сообщений "Читальня":

...стишки и сказки для малышни

Часть 1 - Пальчиковые игры для малышей от 6 месяцев до 2 лет.
Часть 2 - Дитячі забавки, пісні, віршики
...
Часть 18 - Жестовые игры для самых маленьких [2-3 года]
Часть 19 - Копилка детских стихов
Часть 20 - По тропинке Жарким летом
Часть 21 - Почитайте малышам: Вежливые стихи
Часть 22 - Вже гостюе в нас зима! Вірші про зиму
...
Часть 34 - Рисунки карандашом со стихами
Часть 35 - Українські різдвяні колядки для малят
Часть 36 - Сказки Всем: Новогодние...

• Вместо раздраженного: «Пошли скорее, сколько тебя ждать!» Скомандовать: «На старт, внимание... марш! Побежали!»

• Вместо угрожающего: «Ешь, иначе не получишь десерт». Обрадовать: «После того, как исчезнет эта крооохотная котлетка, к тебе прилетит что-то вкусное».

• Вместо грубого: «Убери за собой» Произнести мечтательным голосом: «Вот если бы ты был волшебником, и смог бы наколдовать порядок на столе...»

• Вместо рассерженного: «Не мешай!» Сказать: «Иди, поиграй немного сам. А когда я освобожусь, мы устроим мини-праздник».

• Вместо недовольного: «Не капризничай, пиратская футболка в стирке, надевай ту, которая есть». Примирить с неприятностью: «Смотри-ка, а вот родственница твоей пиратской футболки. Давай ее наденем?»

• Вместо риторического: «Ляжешь ты, наконец, спать!» Поинтересоваться: «Показать тебе хитрый способ укрывания одеялом?»

• Вместо злого: «По попе захотел?» Выпустить пар: «Интересно, кому это я сейчас уши оторву и шею намылю?»

• Вместо бессильного: «Чтобы я никаких „не хочу“ не слышала!» Неожиданно закричать: «Ой, смотри, капризка прибежал. Лови, лови его, чтобы он нам настроение не портил!»

• Вместо нудного: «Сколько раз повторять» Сказать таинственным шепотом: «Раз-два-три, передаю секретную информацию... Повторите, как слышали».

• Вместо менторского: «Руки помыл?» Предложить: «Спорим, что вода с твоих рук потечет черная?» 

Источник: http://www.adme.ru/psihologiya/10-ulovok-pri-obschenii-s-detmi-709710/ © AdMe.ru

• Стихи на кухонную тему и о еде (33)
• Стихи перед сном (9)
• Стихи о мытье, умывании, расчесывании (10)
• Детские стихи о природе (71)
• Стихи про одежду, обувь и одевание (17)
• Детские стихи про игрушки (13)
• Стихи на русские праздники (8)
• Стихи о прогулке и забавах на улице (32)
• Стихи про героев сказок (2)
• Стихи о родственниках (8)
• Детские стихи про малышей (18)
• Стихи про птичек (34)
• Стихи про насекомых (21)
• Стихи про транспорт (16)
• Стихи о предметах быта (20)
• Стихи про детские имена (34)
• Стихи про буквы (39)
• Стихи про рисование (15)
• Четверостишия про насекомых
• Стихи про рисование
• Cтихи про кошечку
• Стихи про ночь для детей
• Стихи про Антарктиду
• Стихи о червяке
• Стихи про хомячка
• Стихи про филина
• Стихи про кошку и мышку
• Стихи на букву К
• Четверостишья про птиц
• Cтихи про солнце для детей
• Стихи про грязь
• Стихи про дождик малышам
• Стихи о природе для малышей
• Стихи про кашу
• Стихи про книжку
• Стихи про лошадку
• Cтихи про облака
• Стишки про снежинки
• Четверостишья про игрушки
• Четверостишья про деревья
• Стихи про жука
• Стихи про лето для детей
• Стихи про зонтик
• Стихи про мягкие игрушки
• Cтихи про велосипед
• Стихи про санки
• Стихи про лейку
• Детские стихи про зайцев
• Стихи про кенгуру
• Стихи про бабулю
• Стихи про фиолетовый цвет
• Стихи про синий цвет:
• Стихи про белый цвет
• Стихи про море
• Стихи про радугу
• Четверостишия про снег
• Стишки про снеговика
• Детские четверостишия про осень
• Стихи про сосульки
• Детские стихи про весну
• Стихи про малину
• Стихи про клубнику
• Стихи про землянику
• Стихи про вишню
• Загадки про ягоды
• Раскраски с ягодами
• Стихи про первый зуб
• Стихи чистим зубы
• Стихи про гуся
• Cтихи про одеяло
• Стихи про зоопарк
• Стишки про куклу
• Стихи про паука
• Стихи про кораблик
• Стихи про банан
• Стихи про божью коровку
• Стихи про малину
• Стихи про детский садик
• Стихи про муравьев
• Раскраски малышам

Серия сообщений "Читальня":

...стишки и сказки для малышни

Часть 1 - Пальчиковые игры для малышей от 6 месяцев до 2 лет.
Часть 2 - Дитячі забавки, пісні, віршики
...
Часть 17 - Почитайте вместе с детьми: Растопило снег Солнце
Часть 18 - Жестовые игры для самых маленьких [2-3 года]
Часть 19 - Копилка детских стихов
Часть 20 - По тропинке Жарким летом
Часть 21 - Почитайте малышам: Вежливые стихи
...
Часть 34 - Рисунки карандашом со стихами
Часть 35 - Українські різдвяні колядки для малят
Часть 36 - Сказки Всем: Новогодние...

1. Научите его говорить о том, что он чувствует.
2. Будьте фанаткой всего, что он начинает.
3. Научите стирать.
4. Читайте вместе с ним.
5. Поощряйте его увлечения.
6. Убедитесь, что у него есть достойные примеры для подражания среди мужчин.
7. Убедитесь, что у него есть достойные идеалы среди женщин.
8. Сама будьте этим идеалом.
9. Научите его манерам.
10. Не уничтожайте его веру во что угодно.
11. Объясните ему, что иногда нужно быть нежным.
12. Пусть он иногда портит свою одежду.
13. Учитесь играть в футбол.
14. Выходите с ним чаще на улицу.
15. Не поддавайтесь в играх, пусть он иногда проигрывает.
16. Научите его помогать другим.
17. Объясните, что практика помогает обучиться всему.
18. Отвечайте, когда он спрашивает: "Почему?".
19. Всегда носите с собой бинты и салфетки.
20. Оставляйте ему время, которое они проведут только вдвоем с отцом.
21. Дайте ему высвободить его энергию.
22. Стройте вместе крепости.
23. Отведите его в новое место.
24. Целуйте его.
25. Пусть дома он всегда находит поддержку.

У вас прекрасная, ухоженная дача. И вот в один не прекрасный момент вы вдруг с ужасом замечаете, что некоторые из ваших зелёных питомцев начинают чахнуть. Их нижние листья становятся неестественного сине-фиолетового цвета, а урожай оставляет желать лучшего… Эти признаки говорят о том, что растения испытывают существенный недостаток в фосфоре. Срочно бегите за скорой помощью! – в соседний магазин за фосфорными удобрениями. 

Серия сообщений "Делимся секретами":

то о чем не догадывались и не знали у кого спросить, из личного опыта и собранное на просторах интернета...

Часть 1 - Сроки посева овощных культур: подсказки от природы
Часть 2 - Огородный ликбез: чего им не хватает (ч.2)
...
Часть 26 - Секреты народные про дела огородные: 4
Часть 27 - Дачное почвоведение: тип почвы и зачем это нужно
Часть 28 - Кое-что об удобрении: суперфосфат и как его применять
Часть 29 - Секреты народные про дела огородные: 2
Часть 30 - Секреты народные про дела огородные: 1
...
Часть 47 - Дачникам-как бороться с порослью слив
Часть 48 - Комариное.... и немного стихов
Часть 49 - КАК ГОТОВИТСЯ ГРИБНАЯ «РАССАДА»

Источник: http://www.adme.ru/vdohnovenie-919705/25-nedorogih...nyat-detej-na-vse-leto-703510/ © AdMe.ru

1. Более 90% времени ребенок счастлив.

2. Ребенок делится игрушками с другими детьми.

3. Ребенок говорит "пожалуйста" без напоминаний.

4. Ребенок скорее поделится проблемой с вами, чем с другими.

5. Ребенок зовет вас, если ему приснился плохой сон.

6. Вы никогда на уходите не обняв и не поцеловав ребенка.

7. Вы сначала - мама, только потом - друг своему ребенку.

8. Ваш муж понятия не имеет, как вы все успеваете!

9. Иногда ребенок открыто говорит вам, как вы ему надоели.

10. Но чаще он говорит, как сильно вас любит!

Как выводить его из истерики? из блога Лены Даниловой

Когда Саша и Вася были маленькими, у них тоже, конечно, случались историки. В основном, у Саши. Васю как-то миновала чаша сия. Когда Саша впадала в истерику, я старалась, конечно, с самого начала эту истерику сбить, не допустить её развития. Но внешне я делала вид, что ничего не происходит. То есть, нет никакой истерики. То есть, ребёнка я не игнорировала, а именно на истерику не обращала внимания.

Иногда во время Сашиной истерики я могла просто взять её на ручки и начать гладить по голове. Но не стою с ней на руках, а сажусь и мы сидим в обнимку. Саша успокаивалась быстро.

Есть и еще один способ: я начинала тихонько-тихонько рассказывать сказку. Так тихо, что надо прислушиваться. Поначалу чуть громче, чтобы она услышала, что звучит сказка. А как только это привлекло ее внимание, то мой голос становится существенно тише и сказка поглощает и Сашу и маму. И истерика забывается.

Бывает и так: я могла взять Сашуню на ручки и поднести её к зеркалу, сказав “Смотри, какая ты некрасивая, когда плачешь (кричишь)!”. А Саша у нас всегда была очень голосистая! Она отворачивалась (но довольно скоро успокаивалась), или начинала улыбаться и говорить “Красивая!”. Но если сильно разошлась (было у нас пару раз в самом начале болезни – еще не было видно, что она больна, но уже состояние было далеко от спокойного). Итак, Саша разошлась, не просто ныла, а орала и падала на пол. Никакие мои привычные способы не помогали. Даже на ручки взять я её не могла. Ну, болен ребенок, что поделаешь! Так вот, я взяла телефон, включил запись видео и поснимала, как она валяется и отворачивается от меня.
Потом тут же включила ей эту запись. Саша сначала смотреть не хотела – тоже отворачивалась! А потом раз пять подряд просматривала и сама себя критиковала “Так делать нельзя! Некрасиво!” Ай-яй-яй!”. В общем, отвлеклась, как могла. Я дала ей чаю с валерианой и мёдом, потому что нервы были на пределе и она могла взорваться в любую секунду.  После чего Саша потихоньку сидела играла у себя в комнате, до вечера кое-как дотянули… Без истерик… А на утро она встала уже совершенно больная – с высоченной температурой. Даже не встала, а проснулась. Потому что встать в тот день её не удалось – лежала до вечера…

В решении пробелем при истериках самое главное – не забывать, что мы любим своих детей. И дети должны чувствовать и понимать, что мы их любим во что бы то ни стало. Но это, конечно, не означает, что им сойдет с рук всё, что попало! Вовсе нет!

А означает, что мы не сможем обидеть или унизить своего ребенка, не сделаем ему больно (морально или физически), мы постраемся помочь ему, ведь ему сложно разобраться в этой жизни и в своих мыслях и чувствах.
Мама – всегда фея, а не так, что она то фея, то баба-Яга и то приласкает, а то побъет….

Капризы – по сути – непроизвольны. Ребенок просто пока еще не умеет справляться со своими чувствами и переживаниями! А мы его за это ругаем!
То же самое, если б нас поругали за… скажем, за то, что мы излишне эмоционально отреагировали на увольнение с любомой высокооплачиваемой работы…
Вот почему взрослый ИМЕЕТ право раздражаться, быть “не в себе”, не справляться со своими чувствами, делать глупости… А ребенок НЕ ИМЕЕТ на это права с точки зрения бабушек, родителей, воспитателей и т.д.?

Нам надо научить детей справляться с проблемами, с переживаниями, научить находить другое решение. А не ругать и наказывать.

Это не делается за одно мгновение. Но стремиться к этому стоит!

Всего несколько капель эфирного масла в состоянии заменить целый арсенал средств бытовой химии. К тому же изготовить свежее средство и причем сколько именно его требуется может каждый желающий, важно только знать некоторые «хитрости» его приготовления – и все получится, еще и с изумительным запахом.

Музей контрабанды в Одессе: наркотики в противогазах и драгоценности в каблуках

Одесса известна своими уникальными достопримечательностями, среди которых особенное место занимает молодой музей посвященный контрабанде. Его совсем недавно открыл бывший военный и успешный одесский бизнесмен Александр Отдельнов. Экспозиция музея по-настоящему уникальная! Она показывает, на какие хитрости могут пойти мошенники при перевозке запрещенных товаров.

Важная информация

Адрес: город Одесса, улица Екатерининская, 6.

Время работы: с 11.00 до 21.00.

Стоимость входа и экскурсии: 40 гривен.

 

"Кто кем (чем) будет?"
Игра хороша тем, что можно играть и компанией и вдвоем с ребенком где угодно. Задавайте друг другу вопросы, следите, чтобы малыш, отвечая на вопрос, грамотно склонял имена существительные.

Кем будет яйцо? (может быть птенцом, крокодилом, черепахой, змеей.)
- цыпленок - петухом;
- мальчик - мужчиной;
- теленок - коровой или быком - бумага - книгой
- снег -водой
- вода - льдом
- семечко - цветком
- мука - блинчиками
и т. д.

Обратно. "Кто кем был?":
- лошадь - жеребенком
цветок - семенем

Птица - не птица.
Веселая игра на внимание и знание птиц.
Взрослый читает стишки. Задача детей внимательно слушать и, если прозвучит слово, обозначающее не птицу, подать сигнал - топать или хлопать. Обязательно спросите ребенка, что неправильно. Уточните:" А муха - это кто?"

Прилетели птицы:

Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
Чайки, пеликаны,
Майки и орланы.
Голуби, синицы,
Цапли, соловьи,
Окуни и воробьи.

Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
Утки, гуси, совы,
Ласточки, коровы.

Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
Палки и стрижи,
Бабочки, чижи,
Аисты, кукушки,
даже совы-сплюшки,
лебеди и утки -
и спасибо шутке! 
Голуби, синицы,
Мухи и стрижи...

Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
Аисты, вороны,
Галки, макароны.,
Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
лебеди, куницы,
Галки и стрижи,
Чайки и моржи
Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
Чибисы, чижи,
Сойки и ужи.

Шаги. (Кто быстрее доберется до...)
С помощью этой нехитрой игры с элементами соревнования можно заниматься с ребенком расширением его словарного запаса, и развитием речи в общем.
Игроки становятся рядом, договариваются о том, где будет финиш (на расстоянии 8-10 шагов). И оговаривают тему шагов. Например "Вежливые слова". Каждый ребенок может сделать шаг, лишь назвав какое-нибудь вежливое слово. Даем минуту на размышление и "Старт!"

Другие темы: "Все круглое", "все горячее", "все мокрое". "Ласковые слова для мамы". "Слова утешения" и т.д. Вариант:Дети встают парами друг против друга и делают шаги навстречу. Условия игры те же: шаг можно сделать, только сказав нужное слово.

Внимание! Розыск! (Развиваем связную речь, внимание и наблюдательность)
В эту игру играют не меньше 5 человек. Иначе не интересно. Ведущий говорит: Я разыскиваю подругу (друга). У неё голубые глаза, темные длинные волосы, она любит кошек и терпеть не может молоко.
Тот, кто первым догадается, о ком из детей идет речь, становится ведущим.
В игре с маленькими детьми допускается описывать одежду.

Игра с картинами.
Эта игра развивает внимание, сообразительность, приучает детей связно выражать свои мысли. Знакомит с классификацией предметов по разным признакам.
Для этой игры вам понадобятся картины или книжные иллюстрации. Пейзажи здесь не подойдут. Лучше использовать жанровую живопись и крупные иллюстрации к детским книгам.
Смысл игры: Один из игроков загадывает какую-нибудь деталь изображения. Другой игрок, задавая наводящие вопросы, должен угадать, что было загадано.

С детьми 3-4 лет загадывайте предметы целиком (зайчик, мяч, облако...)
С детьми старше 5 лет усложните задание - ухо зайца, пуговица на платье, яблоко на столе.

Примеры вопросов, которые должны использовать дети 3-4 лет:
Пример: Иллюстрация к стихотворению А.Барто "Наша Таня". Загадана лягушка в речке.
- Это находится вверху картины? Внизу?
- Это живое или неживое?
- Какого цвета?

Вопросы, которые должны использовать дети 5-7 лет.
Пример: Иллюстрация к стихотворению А.Барто "Наша Таня". Загадан камыш у речки.
- Это относится к природе?
- Это относится к живой (неживой) природе?
- Это твёрдое?
- Это растение?
- Высокое?
- Дерево?
- Трава?

Для того, чтобы дети научились грамотно задавать вопросы, дайте им возможность самим загадать какой-нибудь предмет, а вы отгадывайте, задавая как можно больше вопросов. Так вы покажете, как нужно составлять вопросы.

Жили-были...
Игра на развитие мышления, смекалки, закрепление знаний об окружающем мире. Играть можно вдвоем с ребенком или компанией, задавая вопросы по очереди.
Смысл игры объяснять долго - я просто приведу примеры.
Для деток поменьше вопросы простые, для более старших посложнее - со "степенью трудности" определитесь сами.
Взрослый задает вопрос "Жил-был цыпленок, что с ним потом стало?" - "Он стал петушком".
"Жила-была тучка, что с ней потом стало?" - "Из нее дождик пролился"
"Жил-был ручеек, что с ним стало?" - "Зимой замерз", "Засох в жару".
"Жило-было семечко, что с ним потом стало?" - "Из него цветок вырос"
"Жил-был кусочек глины, что с ним потом стало?" - "Из него сделали кирпич (вазу...).

Игра "Третий лишний".
В этой игре дети учатся классифицировать предметы по признакам, заданным в условиях.
Детям 3-5 лет условия более простые.
Например: Взрослый говорит три слова - сова, ворона, лиса. Ребенок должен быстро в уме проанализировать эти три слова и определить, что все три слова относятся к живой природе, однако, сова и ворона - птицы, а лиса - нет. Следовательно, лиса здесь лишняя.

Еще примеры для младших дошкольников:
- молоко, сок, хлеб - все три слова означают съедобное. Но молоко и сок - пьют, а хлеб кушают.
- машина, лошадь, трамвай;
- шапка, платок, сапоги;
- роза, береза, ёлка.

Для детей 5-7 лет задания усложняются:
- дождь, снег, река;
- врач, турист, шофер;
- тень, солнце, планета;
- мороз, вьюга, январь;
- камень, глина, стекло;
- дверь, ковер, окно;
- море, река, бассейн.

ДВА КРУГА.
Дети строятся в два круга — внешний (большой) и внутренний (3—4 человека).
Дети из большого круга стоят, а из малого идут вместе с ведущим-взрослым и приговаривают: «Мы по кругу идем и с собою берем... сладкое».
Игроки большого круга должны быстро назвать что-то сладкое, например сахар. Ребенок, первым назвавший предмет, становится во внутренний круг. Игра продолжается («...с собою берем мягкое, жидкое, кислое, твердое» и т.д.). Последний ребенок, оставшийся в большом круге, должен выполнить какое-либо задание в наказание за нерасторопность.

Какое что бывает ?
Играя в эту игру, дети научатся сравнивать, обобщать свойства предметов и, наконец, понимать значение таких понятий как высота, ширина, длина; классифицировать предметы по форме, размеру, цвету. Сначала вопросы задает взрослый, а ребенок отвечает. Потом нужно дать возможность ребенку проявить себя.
Примеры:
- Что бывает высоким? (дерево, столб, человек, дом) Здесь уместно спросить, что выше – дерево или дом; человек или столб.
- Что бывает длинным?(коротким)
- Что бывает широким (узким)?
- Что бывает круглым ( квадратным)?
В игру можно включать самые разные понятия: что бывает пушистым, мягким, твердым, острым, холодным, белым, черным и т.д.

Чем пахнет?
Приготовьте предметы со специфическим запахом - мыло, обувной крем, чеснок, лимон и др.
С детьми до 4 лет стоит заранее рассмотреть все предметы, обговорить, что съедобное, вместе понюхать и попытаться определить запах - кислый, горький, сладкий, приятный - неприятный, съедобный - несъедобный.
Затем завяжите ребёнку глаза и предложите по запаху определить каждый предмет.

Серия сообщений "Раннее развитие":
Часть 1 - Раннее развитие: стишки, считалки, колыбельные
Часть 2 - Тессаляция - математика и искусство
...
Часть 7 - Игры для развития наблюдательности детей 2-3 лет
Часть 8 - Чем занять ребенка: игры с пользой
Часть 9 - Развивающие и обучающие игры для детей от 3 лет
Часть 10 - Учимся играя: Игры на развитие внимания и памяти
Часть 11 - Развивающие игры из подручных материалов
Часть 12 - Развивающие игры из бросового материала-4
Часть 13 - Самодельная гимнастическая стенка с турником из полипропиленовых труб

Родителям следует всячески содействовать самостоятельности и активности ребенка в ходьбе, помогать его двигательному развитию. При этом полезны упражнения на выработку равновесия:

1. Ребенок стоит на коленях, руки вытянуты вдоль туловища, слегка отведены и повернуты наружу. По команде взрослого он переносит массу тела с одного колена на другое. При этом он не должен садиться на пятки, а руки его не должны касаться пола. Взрослый может поддерживать ребенка за локтевой сустав на той стороне, на которую перенесена масса тела.

2. Ребенок стоит на полу. Для того чтобы избежать опоры на руки, ему можно дать игрушки. Поднимая стопы от пола и легко сгибая ноги, ребенок должен сохранять исходную позу и не падать назад. Взрослый следит, чтобы ноги ребенка были отведены и повернуты наружу.

Для тренировки равновесия используются также следующие приемы: взрослый слегка подталкивает ребенка, который сидит на стуле, стоит на коленях или на четвереньках; при этом он должен сохранять равновесие, не используя рук для поддержки.

Важное значение имеет тренировка равновесия при ходьбе: малыша учат ходить по прямой дорожке, намеченной мелом или выложенной лентами на полу (ширина дорожки 20 см); перешагивать препятствия (канат, палочка высотой не более 10 см, линии).

Детей с более развитыми моторными навыками следует учить ходить по извилистому шнуру (1,5-2 м), между двумя линиями, шнурами, рейками, расстояние между которыми 20-30 см, не наступая на них. Затем малыша учат пройти по доске, положенной на пол (ширина доски 20-30 см), и сойти с нее; или встать на шнур на четвереньки, опираясь ладонями и ступнями («как медведь»), пройти до конца, выпрямиться и сойти со шнура. Чтобы малыш не смотрел себе под ноги, в конце доски или шнура, по которому он идет, на уровне его глаз, но не выше поместить какой-либо ориентир – игрушку, шарик, флажок.

Важно научить ребенка подниматься на различные предметы и спрыгивать с них.

Все упражнения на равновесие проводить в интересной для ребенка игровой форме.
Тренировка равновесия не только увеличивает двигательный опыт ребенка – она также способствует развитию мышечных ощущений, на основе которых формируется контроль над произвольными движениями. 

http://www.baby.ru/

Обязательный атрибут лета – подвижные игры на улице. 

Многие мамы выходят на прогулку просто потому, что так надо. Они сидят на лавочках, собираются в кружки для обсуждения последних сплетен новостей, а детей предоставляют самих себе. Беготня вокруг мам, на мой взгляд, мало напоминает подвижные игры.

Как правило, составляющие ежедневной летней прогулки однообразны: горка, качели, велосипед, песочница и рисунки мелом. Но если проявить фантазию, каждая ваша прогулка может быть яркой и интересной.

Часто бывает сложно организовать с малышами командные игры, или хотя бы игры, в которых участвует какое-то существенное количество детей. Это зависит и от возраста, и от уровня подготовки ребят, и от отношений между мамами. Поэтому начну с описания подвижных игр на улице, в которые вы с малышом можете играть вдвоем (или втроем – с папой или двумя детьми).

Лабиринт.
Нарисуйте мелом на асфальте лабиринт и предложите малышу пропрыгать его, пройти «гусиным шагом» или просто провезти по нему машинку на веревочке.

Поиски клада.
Перед прогулкой спрячьте в тайнике «клад». В зависимости от возраста малыш может искать его с помощью:

- нарисованной карты;

- нарисованным на дороге стрелкам;

- цепочки подсказок (ребенок получает загадку, которая указывает на место со следующей подсказкой, и так несколько раз, пока не находит долгожданные «сокровища»).

Попади в цель.
Обозначьте мишень, начертив ее на асфальте или песке. Бросайте в нее по очереди шишки или камешки. Для ребят постарше можно разделить мишень на сектора с разным количеством очков и соревноваться, как при игре в дартс.

Учимся, играя.
Как известно в движении и с хорошим настроением все запоминается гораздо лучше. Начертите на асфальте мелом разные геометрические фигуры. Суть игры: вы называете фигуру, а малыш должен встать в ее центр. Дети могут перепрыгивать с фигуры на фигуру по типу «классиков», а кто помладше просто перебегать по вашему сигналу на нужное место.

Аналогичным образом можно учить цифры. Нарисуйте круги или квадраты с цифрами внутри.

Если же ваш ребенок уже умеет считать, можете потренироваться в устном счете, предлагая ему примеры.

Когда у вас получится привлечь внимание других детей, предложите им такие подвижные игры.

Летняя эстафета.
Разделите детей на 2 равные по числу команды, обозначьте старт и финиш. За чертой финиша напротив каждой команды положите 2 набора игрушек для песочницы (по одной игрушке на каждого члена команды). По вашему сигналу дети по очереди добегают до финиша, берут одну игрушку и возвращаются назад, передавая эстафету следующему игроку. Побеждает команда, быстрее собравшая свой набор на старте.

Солнечные зайчики.
В эту игру можно играть вместе с мамами. Игроки делятся на пары: солнечные зайчики и «домики». Выбирается ведущий – Солнышко. Солнечные зайчики бегают и говорят:

Мы солнечные зайчики,
Нас просто не унять.
Ты, Солнышко веселое,
Попробуй нас догнать!

На последней строчке зайчики бегут к своим домикам, а Солнышко их догоняет. Пойманный сам становится Солнышком.

Веселая рыбалка.
Каждому игроку на поясе закрепляется длинная нитка с привязанной на конце небольшой палочкой – рыбкой. Задача – наловить как можно больше рыбы, наступая на палочки других игроков, при этом попытаться, уворачиваясь от других, сохранить свою.

Автор - Давыденко Анжелика 
Источник - http://www.super-mamam.info

- Эхинацея. Залейте 1 ст. ложку сбора 250 мл. кипятка и оставьте на ночь настаиваться. Утром процедите и принимайте за 30 минут до еды. Курс приёма — 10 дней, после чего следует сделать перерыв.

-Облепиховая смесь. 200 гр промытых ягод облепихи следует растереть с сахаром (2 ст. ложки). Полученный состав хранить в холодильнике, и давать ребенку по чайной ложке дважды в день.

Подкормки:

• Универсальная подкормка- на 200 литров воды- 500 граммов нитроаммофоски, 500 граммов сульфата калия, 3 стакана золы, полведра коровяка, лопата куриного помета, 2 ведра прелой травы, 1 литр варенья, 100 граммов дрожжей,. Все перемешать и долить водой до верха, перевязать пленкой. Когда прекратится брожение, развести водой в пропорции 1/10 и полить растения.

Серия сообщений "Делимся секретами":

то о чем не догадывались и не знали у кого спросить, из личного опыта и собранное на просторах интернета...

Часть 1 - Сроки посева овощных культур: подсказки от природы
Часть 2 - Огородный ликбез: чего им не хватает (ч.2)
...
Часть 24 - Секреты старого садовода
Часть 25 - Доступные помощники дачника: из домашнего арсенала
Часть 26 - Секреты народные про дела огородные: 4
Часть 27 - Дачное почвоведение: тип почвы и зачем это нужно
Часть 28 - Кое-что об удобрении: суперфосфат и как его применять
...
Часть 47 - Дачникам-как бороться с порослью слив
Часть 48 - Комариное.... и немного стихов
Часть 49 - КАК ГОТОВИТСЯ ГРИБНАЯ «РАССАДА»

Серия сообщений "Раннее развитие":
Часть 1 - Раннее развитие: стишки, считалки, колыбельные
Часть 2 - Тессаляция - математика и искусство
...
Часть 6 - Раннее развитие. Развитие лексико-грамматических категорий
Часть 7 - Игры для развития наблюдательности детей 2-3 лет
Часть 8 - Чем занять ребенка: игры с пользой
Часть 9 - Развивающие и обучающие игры для детей от 3 лет
Часть 10 - Учимся играя: Игры на развитие внимания и памяти
Часть 11 - Развивающие игры из подручных материалов
Часть 12 - Развивающие игры из бросового материала-4
Часть 13 - Самодельная гимнастическая стенка с турником из полипропиленовых труб

1. Игра "Чего нет?"
На полу разложите несколько игрушек. Попросите малыша отвернуться, и уберите одну игрушку. Повернувшись ребенок должен угадать, какая игрушка исчезла. Ребенок растет - усложняются правила. Увеличивайте количество принимающих в игре игрушек, а также убирайте за раз ни один предмет, а два-три.

2. Игра "Сортируем игрушки".
Предлагайте малышу сортировать игрушки по каким-либо признакам. Например, из общего числа разложенных на полу игрушек нужно выбрать только машинки или солдатиков. Или разложить игрушки по цветам, или форме.

3. Игра "Что появилось?"
Вместе с ребенком нарисуйте какую-нибудь картину - лес, речку, цветы, дома, зверей. Пусть малыш хорошо рассмотрит ее и отвернется. А вы что-нибудь добавьте в рисунок - нарисуйте грибочек, бабочку, птичку. Малыш должен найти новый элемент.

4. Игра "Делай как я" 
Совершаем какие-нибудь несложные движения и ребенок должен повторить их в той же последовательности, Например: три прыжка, два прихлопа, три притопа и т.п.

5. Игра "Что лишнее"
Показываем ребенку 4 картинки, три из них объединены общим признаком (животные, одежда, посуда), а четвертая лишняя (птица, цветок). Малыш должен найти лишнюю картинку.
Старайтесь чередовать разные игры и занятия. Рисование, лепка, игра в конструктор, подвижные игры в мяч.

Серия сообщений "Раннее развитие":
Часть 1 - Раннее развитие: стишки, считалки, колыбельные
Часть 2 - Тессаляция - математика и искусство
...
Часть 5 - Раннее развитие. Мелкая моторика
Часть 6 - Раннее развитие. Развитие лексико-грамматических категорий
Часть 7 - Игры для развития наблюдательности детей 2-3 лет
Часть 8 - Чем занять ребенка: игры с пользой
Часть 9 - Развивающие и обучающие игры для детей от 3 лет
...
Часть 11 - Развивающие игры из подручных материалов
Часть 12 - Развивающие игры из бросового материала-4
Часть 13 - Самодельная гимнастическая стенка с турником из полипропиленовых труб

Суп из курицы- куриный суп, сок из яблок - яблочный сок, компот из ананаса - ананасовый компот.

Серия сообщений "Раннее развитие":
Часть 1 - Раннее развитие: стишки, считалки, колыбельные
Часть 2 - Тессаляция - математика и искусство
...
Часть 4 - Раннее развитие. МОНТЕССОРИ. Зона развития речи
Часть 5 - Раннее развитие. Мелкая моторика
Часть 6 - Раннее развитие. Развитие лексико-грамматических категорий
Часть 7 - Игры для развития наблюдательности детей 2-3 лет
Часть 8 - Чем занять ребенка: игры с пользой
...
Часть 11 - Развивающие игры из подручных материалов
Часть 12 - Развивающие игры из бросового материала-4
Часть 13 - Самодельная гимнастическая стенка с турником из полипропиленовых труб

1. Ребенок опускает кисти рук в сосуд, заполненный каким-либо однородным наполнителем (вода, песок, различные крупы, дробинки, любые мелкие предметы) и как бы перемешивает содержимое. Затем ему предлагается сосуд с другой фактурой наполнителя. После нескольких проб ребенок с закрытыми глазами опускает руку в предложенный сосуд и старается отгадать его содержимое, не ощупывая пальцами его отдельные элементы.

2. Опознание фигур, цифр или букв, "написанных" на правой и левой руке.

3 Опознание предмета, буквы, цифры на ощупь поочередно правой и левой рукой. Более сложный вариант - ребенок одной рукой ощупывает предложенный предмет, а другой рукой (с открытыми глазами) его зарисовывает.

4. Лепка из пластилина геометрических фигур, букв, цифр. Для детей школьного возраста лепка не только печатных, но и прописных букв. Затем опознавание слепленных букв с закрытыми глазами.

5. Исходное положение - сидя на коленях и на пятках. Руки согнуты в локтях, ладони повернуты вперед. Большой палец противопоставлен остальным. Одновременно двумя руками делается по два шлепка каждым пальцем по большому пальцу, начиная от второго к пятому и обратно.

6. "Резиночка". Для этого упражнения можно использовать резинку для волос диаметром 4-5 сантиметров. Все пальцы вставляются в резинку. Задача состоит в том, чтобы движениями всех пальцев передвинуть резинку на 360% сначала в одну, а затем в другую сторону. Выполняется сначала одной, потом другой ру6кой.

7. Перекатывание карандаша между пальцами от большого к мизинцу и обратно поочередно каждой рукой.

8. Игра "Разноцветные снежинки" (возраст - 4 года). Направлена на развитие мелкой моторики рук, формирование аккуратности.

Материал: фломастеры, белая бумага, ножницы.

Ведущий показывает, как сделать снежинки из листов бумаги, прорезая их. После того как дети сделают много разных снежинок, он говорит, что снежинки получились хоть и разные, но одноцветные. Тут пришли друзья-фломастеры и подарили снежинкам разноцветные платья. Ведущий просит детей раскрасить снежинки.

Т.к. снежинки получаются ажурными, необходимо, чтобы бумага была попрочнее. Движения по закрашиванию влияют на развитие мелкой моторики рук.

9. "Повтори движение" (вариант игры Б. П. Никитина "Обезьянки")

Взрослый, садясь напротив ребенка, делает пальцами своей руки какую-либо "фигуру" (какие-то пальцы согнуты, какие-то выпрямлены - любая комбинация). Ребенок должен точно в такое же положение привести пальцы своей руки - повторить "фигуру". Задание здесь усложняется тем, что ему ее еще необходимо зеркально отразить (ведь взрослый сидит напротив). Если данное задание вызывает у ребенка сложности, то сначала можно потренироваться, проводя упражнение сидя рядом (а не напротив ребенка). Так ему будет легче копировать положение пальцев руки.

10. Игры с рисованием.

Если у ребенка плохо развита мелкая моторика и ему трудно обучаться письму - то можно поиграть в игры с рисованием. Скажем, обводить наперегонки квадратики или кружочки или продвигаться по нарисованному заранее лабиринту (наиболее интересно, когда ребенок рисует лабиринт для родителя, а родитель - для ребенка. И каждый старается нарисовать позапутаннее). Сейчас в продаже есть много разных трафаретов всевозможных геометрических фигур, животных, но, в принципе, их легко изготовить и самим.

11. Игры с предметами домашнего обихода.

Достоинством приведенных ниже игр на развитие мелкой моторики у детей является то, что для их проведения не требуются какие-то специальных игрушки, пособия и т.п. В играх используются подручные материалы, которые есть в любом доме: прищепки, пуговицы, бусинки, крупа и т.д.

Возьмите яркий поднос. Тонким равномерным слоем рассыпьте по подносу любую мелкую крупу. Проведите пальчиком ребенка по крупе. Получится яркая контрастная линия. Позвольте малышу самому нарисовать несколько хаотических линий. Затем попробуйте вместе нарисовать какие-нибудь предметы (забор, дождик, волны), буквы и т.д.

Подберите пуговицы разного цвета и размера. Сначала выложите рисунок сами, затем попросите малыша сделать то же самостоятельно. После того, как ребенок научится выполнять задание без вашей помощи, предложите ему придумывать свои варианты рисунков. Из пуговичной мозаики можно выложить неваляшку, бабочку, снеговика, мячики, бусы и т.д.

Дайте ребенку круглую щетку для волос. Ребенок катает щетку между ладонями, приговаривая:

"У сосны, у пихты, елки
Очень колкие иголки.
Но еще сильней, чем ельник,
Вас уколет можжевельник".

Возьмите решетку для раковины (обычно она состоит из множества клеточек). Ребенок ходит указательным и средним пальцами, как ножками, по этим клеткам, стараясь делать шаги на каждый ударный слог. "Ходить" можно поочередно то одной, то другой рукой, а можно - и двумя одновременно, говоря:

"В зоопарке мы бродили,
К каждой клетке подходили
И смотрели всех подряд:
Медвежат, волчат, бобрят".

Берем пельменницу. Ее поверхность, как вы помните, похожа на соты. Малыш двумя пальцами (указательным и средним) изображает пчелу, летающую над сотами:

"Пальцы, как пчелы, летают по сотам
И в каждую входят с проверкою: что там?
Хватит ли меда всем нам до весны,
Чтобы не снились голодные сны?".

Насыпаем в кастрюлю 1 кг гороха или фасоли. Ребенок запускает туда руки и изображает, как месят тесто, приговаривая:

"Месим, месим тесто,
Есть в печи место.
Будут-будут из печи
Булочки и калачи".

Насыпаем в кружку сухой горох. Ребенок на каждый ударный слог перекладывает горошины по одной в другую кружку. Сначала одной рукой, затем двумя руками одновременно, попеременно большим и средним пальцами, большим и безымянным, большим и мизинцем. Четверостишия подбираются любые.

Насыпаем горох на блюдце. Ребенок большим и указательным пальцами берет горошину и удерживает ее остальными пальцами (как при сборе ягод), потом берет следующую горошину, потом еще и еще - так набирает целую горсть. Можно делать это одной или двумя руками.

Две пробки от пластиковых бутылок кладем на столе резьбой вверх. Это - "лыжи". Указательный и средний пальцы встают в них, как ноги. Двигаемся на "лыжах", делая по шагу на каждый ударный слог:

"Мы едем на лыжах, мы мчимся с горы,
Мы любим забавы холодной зимы".

То же самое можно попробовать проделать двумя руками одновременно.

Ребенок собирает спички (или счетные палочки) одними и теми же пальцами разных рук (подушечками): двумя указательными, двумя средними и т.д.

Строим "сруб" из спичек или счетных палочек. Чем выше и ровнее сруб, тем лучше.

Бельевой прищепкой (проверьте на своих пальцах, чтобы она не была слишком тугой) поочередно "кусаем" ногтевые фаланги (от указательного к мизинцу и обратно) на ударные слоги стиха:

"Сильно кусает котенок-глупыш,
Он думает, это не палец, а мышь. (Смена рук.)
Но я же играю с тобою, малыш,
А будешь кусаться, скажу тебе: "Кыш!".

Берем веревку (толщиной с мизинец ребенка) и завязываем на ней 12 узлов. Ребенок, перебирая узлы пальцами, на каждый узел называет месяц года по порядку. Можно сделать подобные приспособления из бусин, пуговиц и т.д.

Натягиваем веревку на уровне плеч ребенка и даем ему несколько бельевых прищепок. На каждый ударный слог ребенок цепляет прищепку к веревке:

"Прищеплю прищепки ловко
Я на мамину веревку".

Ребенок комкает, начиная с уголка, носовой платок (или полиэтиленовый мешочек) так, чтобы он весь уместился в кулачке.

Ребенок катает грецкий орех между ладонями и приговаривает:

"Я катаю мой орех,
Чтобы стал круглее всех".

Два грецких ореха ребенок держит в одной руке и вращает их один вокруг другого.

12. Игры - шнуровки Марии Монтессори:

- развивают сенсомоторную координацию, мелкую моторику рук;
- развивают пространственное ориентирование, способствуют пониманию понятий "вверху", "внизу", "справа", "слева";
- формируют навыки шнуровки (шнурование, завязывание шнурка на бант);
- способствуют развитию речи ;
- развивают творческие способности.
В играх с шнурованием также развивается глазомер, внимание, происходит укрепление пальцев и всей кисти руки(мелкая моторика), а это в свою очередь влияет на формирование головного мозга и становления речи. А также, что не маловажно, игры-шнуровки Монтессори косвенно готовят руку к письму и развивают усидчивость.

Познают мир "руками" не только крохотные малыши - игрушки, которые требуют работы кисти, пальцев полезны и детям постарше. Мария Монтессори почти сто лет назад давала своим детям кусочки кожи с дырками и шнурки - и руки развивает, и сосредотачиваться учит, и в жизни пригодится. Нам, в отличие от Монтессори, не придется сидеть с ножницами и тряпочками. Можно просто купить "игру-шнуровку" - набор из разноцветных шнурков и башмака, пуговицы, "куска сыра" или какой-нибудь еще деревянной штуки с дырками. Иногда к ним прилагается еще и деревянная иголка. Представляете, как приятно девочке заполучить запретные иголку с ниткой и стать "совсем как мама".

Следует помнить, что развитие тонкой координации движений и ручной умелости предполагает известную степень зрелости структур головного мозга, от них зависит управление движениями руки, поэтому ни в коем случае нельзя ребёнка заставлять.

Чем можно объяснить тот факт, что сейчас появилось так много игрушек-шнуровок? Ведь у теперешних родителей в детстве таких игрушек не было, тем не менее, выросли они нормальными людьми. Возникает недоумение, зачем это все надо?

Оказывается, что у большинства современных детей отмечается общее моторное отставание, в особенности у детей городских. Вспомните, сейчас даже в детские сады просят приносить обувь на липучках, чтобы воспитателям не брать на себя труд учить ребенка завязывать шнурки. Еще 20 лет назад родителям, а вместе с ними и детям, приходилось больше делать руками: перебирать крупу, стирать белье, вязать, вышивать. Сейчас же на каждое занятие есть по машине.

Следствие слабого развития общей моторики, и в частности - руки, общая неготовность большинства современных детей к письму или проблем с речевым развитием. С большой долей вероятности можно заключать, что если с речью не все в порядке, это наверняка проблемы с моторикой.

Однако даже если речь ребенка в норме - это вовсе не значит, что ребенок хорошо управляется со своими руками. Если в возрасте 4-5 лет завязывание шнурков вызывает у ребенка затруднения, а из пластилина кроме шариков и колбасок ничего не лепится, если в 6 лет пришивание настоящей пуговицы - невыполнимая и опасная задача - значит, и ваш ребенок не исключение.

К сожалению, о проблемах с координацией движений и мелкой моторикой большинство родителей узнают только только перед школой. Это оборачивается форсированной нагрузкой на ребенка: кроме усвоения новой информации, приходится еще учиться удерживать в непослушных пальцах карандаш.

Серия сообщений "Раннее развитие":
Часть 1 - Раннее развитие: стишки, считалки, колыбельные
Часть 2 - Тессаляция - математика и искусство
Часть 3 - Числовые домики
Часть 4 - Раннее развитие. МОНТЕССОРИ. Зона развития речи
Часть 5 - Раннее развитие. Мелкая моторика
Часть 6 - Раннее развитие. Развитие лексико-грамматических категорий
Часть 7 - Игры для развития наблюдательности детей 2-3 лет
...
Часть 11 - Развивающие игры из подручных материалов
Часть 12 - Развивающие игры из бросового материала-4
Часть 13 - Самодельная гимнастическая стенка с турником из полипропиленовых труб