Дешевые авиабилетыВыгодные цены, удобный поиск, без комиссии, 24 часа. Бронируй сейчас – плати потом!
ОткрыткиПерерожденный каталог открыток на все случаи жизни
Я - фотографПлагин для публикации фотографий в дневнике пользователя. Минимальные системные требования: Internet Explorer 6, Fire Fox 1.5, Opera 9.5, Safari 3.1.1 со включенным JavaScript. Возможно это будет рабо
Онлайн-игра "Empire"Преврати свой маленький замок в могущественную крепость и стань правителем величайшего королевства в игре Goodgame Empire.
Строй свою собственную империю, расширяй ее и защищай от других игроков. Б
Онлайн-игра "Большая ферма"Дядя Джордж оставил тебе свою ферму, но, к сожалению, она не в очень хорошем состоянии. Но благодаря твоей деловой хватке и помощи соседей, друзей и родных ты в состоянии превратить захиревшее хозяйст
Без заголовка |
Слова «нет» и «нельзя» встречаются чуть ли не чаще других в речи родителя, когда он обращается к ребенку. Стоит ли начинать предложение с запрета? Существуют ли альтернативные способы дать ребенку понять, что вы не разрешаете делать что-то неприемлемое? Как помочь ребенку вести себя хорошо?
|
Без заголовка |
Здесь слово "правильно" использовано по праву.
Речь сейчас пойдет не о вкусах, а том, что ребенку должен принести его День рождения.
Ведь в день рождения закладывается новый цикл жизни человека на целый год.
И каким будет этот год - во многом зависит от того, как вы организуете день рождения малыша.
|
Без заголовка |
|
Без заголовка |
|
Без заголовка |
|
Без заголовка |
Источник http://prazdnichek.info/podarki_svoimi_rukami/
|
Без заголовка |
Логические задачки для детей 5-7 лет
|
Без заголовка |
|
Без заголовка |
"Нехватка эмоционального тепла". Этими словами психологи часто объясняют девиантное поведение детей: клептоманию, жестокость, неуправляемость. Родители не верят, но послушаем детей:
"От меня дома один беспорядок… Мне вечером можно сидеть только у себя в комнате… Родители говорят, складывай вещи, а я не складываю, меня наказывают… Мама говорит, что собака ей снимает стрессы, а я создаю…"
Это какой-то домашний взрослоцентризм: "Буйный он у меня, бегает и бегает по квартире". – "Не играет?" – "Я все убрала. Он такую дорогую игрушку поломал, пусть выводы делает". Этот поломал, тот не убрал, другой кому-то подарил. Третий забыл на улице, четвертый играл "не на своем месте" – наказание одно: лишение, запрет.
Строго по выдаче – гуашь, клей, ножницы, бумага, любые музыкальные инструменты, настольные игры. Испачкает, испортит, поранится, потеряет. Создается впечатление, что родители озабочены не тем, как создать среду для развития ребенка, а тем, чтобы в доме был порядок, а ребенок не доставлял бы никаких хлопот.
Личного места в квартире нет у многих детей. Сделал уроки за общим столом – все убери. Поиграл – сложи игрушки в шкаф. Почитал – поставь книгу на полку, что она на диване валяется. Вот девочка, запершись в ванной, принимается смешивать разные шампуни в пустом флаконе – разоблачена, наказана, объявлена ненормальной. И мальчик, хранящий под матрасом личный дневник, конфеты, монетки, уличен и высмеян. Кровать второго яруса его не защитила.
Как не понять: внутренний мир человека нуждается во внешнем оформлении. Нет своего пространства, места уединения, "домика" – нет внутреннего развития. Это не обязательно отдельная комната. Место под батареей, где спят куклы, – это о том же. Часть подоконника, где ребенок проращивает зернышко. Уголок за диваном, где никто его не потревожит. Свой шкаф или хотя бы своя полочка. Мир, где можно действовать по своему усмотрению.
Но у нас все под контролем. И детей, которые, придя в первый класс, ни разу в руках ножницы не держали, все больше. Да что там ножницы – кисточку, карандаш! И беда не в том, что моторика у них никакая, а в том, что они боятся деятельности. Ни за что не берутся: "Я могу все испортить", "Это опасный предмет, он не для детей" или "Нет-нет, еще испачкаюсь!"
"Повлиять на среду – повлиять на человека" – была убеждена Мария Монтессори. Идеально, когда дома у ребенка есть свое насыщенное, структурированное пространство, которое ему помогли создать родители. В нем можно пробовать, осваивать, экспериментировать. Не только одному, но и в совместной деятельности.
"Что-то вместе делаем" – это значит, что стол ребенка не задвинут в угол, а полки – на досягаемой высоте. Их содержимое в ведении хозяина, но тут же могут висеть и разноцветные записочки от мамы – напоминания наподобие плана действий: доделал дело – сними стикер со стены, опусти в конвертик.
Автор: Болсуновская Надежда
|
Без заголовка |
|
Из яиц совсем несложно изготовить веселых существ: возьмите яйца, раскрасьте их в разные цвета и приклейте глазки с ресничками, бумажные ушки и ножки из проволоки. И вот уже перед вами толпятся веселые зайчики, трогательные кошки, забавные толстые шмели и потешные цветочки с приветливыми личиками. Хотя это несколько необычное развлечение, желаем вам получить массу удовольствия в процессе изготовления этих чудесных композиций!
|
|
|
Без заголовка |
|
Без заголовка |
|
|
Если вы собрались в музей, подготовьте ребенка к этому событию. • Заранее выберите залы, которые будете смотреть. Пусть хотя бы какие-то экспонаты будут ему знакомы. Радость узнавания украсит вашу экскурсию. • Начните с малого. Сходите сперва на небольшую выставку, где экспонатов немного и они легко воспринимаются детьми (народная игрушка, детский рисунок, живопись или графика сказочной тематики, скульптура – все это обычно очень нравится самым маленьким посетителям). • Не планируйте долгое пребывание в музее. Годовалому хватит и 15-20 минут. Хорошо подготовленный 2-3 летний малыш может ходить и смотреть гораздо дольше, а если папа посадит на шею – сколько угодно! • Не забудьте до входа в залы напоить (а возможно, и слегка подкормить) малыша и сводить его в туалет. • Не стоит брать маленького ребенка на «взрослую» экскурсию – для него это скучно и долго. Лучшим экскурсоводом для ребенка являетесь вы. • Не навязывайте ребенку свой маршрут. Пусть смотрит то, что ему нравится. Можно незаметно направить его к полюбившейся вам картине, но не настаивайте, если он не хочет. • При первых признаках усталости (нытье, беготня, присаживание на все скамейки) – уводите немедленно. Иначе впечатление от посещения выставки будет испорчено. • Если есть возможность, купите вместе с ребенком открытку, репродукцию, книжку с изображением увиденных в музее произведений. Хорошо если малыш выберет открытки сам. Дома ребенок может самостоятельно вставить в «альбом-музей» новые открытки. Это надолго сохранит и радость, и память о поездке. • Побуждайте (но не заставляйте) малыша рассказывать об увиденном родственникам, друзьям. При этом рассказ вы можете начать сами, обращаясь к ребенку за подтверждением или уточнением. источник - В. Г. Дмитриева "Методика раннего развития Сесиль Лупан от 0 до 3 дет" |
|
Без заголовка |
|
|
Игра «На что похоже?» Цель: развитие воображения ребенка Оборудование: не требуется Ход игры. Малыш и взрослый разглядывают проплывающие по небу облака, трещины стен, пятна и находят в них сходство с предметами окружающего мира. Каждый должен назвать, на что, по его мнению, похож тот или иной объект. Игра «Что было дальше?» Цель: развитие воображения и фантазии ребенка Оборудование: не требуется Ход игры. Взрослый произносит несколько слов, не связанных между собой, а малыш должен придумать и продолжить историю. Например, Снегурочка и море, Дед Мороз и лето, Золушка и дирижабль. Игра «Перевертыш, все наоборот» Цель: развитие внимания, фантазии ребенка Оборудование: не требуется Ход игры. Взрослый предлагает малышу пересказать наоборот любимую сказку, например, три поросенка охотились за волком. Игра «Если бы я был…» Цель: развитие творческого воображения у ребенка Оборудование: не требуется Ход игры. Взрослый предлагает малышу пофантазировать, что было бы, если бы малыш стал героем какой-нибудь сказки? Малыш может придумать свою историю или рассказать новое продолжение известного сюжета. источник - А. Прокофьева, И. Самойленко "Лучшие развивающие игры для детей до 2-х лет" |
|
Без заголовка |
|
|
Задачка с парами Цель. Развивать навыки категоризации, улучшать зрительную память. Необходимые материалы. Карточки, ножницы, клей, карандаши и картинки из журналов. Количество игроков. От 2 до 4. Время. Отведите 15 минут или больше. Как играть. Сначала нужно подготовиться к игре. Вы или ваш ребенок можете нарисовать предметы на карточках или наклеить на карточки картинки из журнала. Когда участники рисуют предметы или выбирают картинки, они должны найти к ним пару – предмет, соответствующий той же категории – например, яблоко и банан, автомобиль и самолет, попугай и голубь. Возможно, вам придется помочь детям помладше подобрать такие пары. Для того, чтобы начать игру, дети перемешивают карточки и кладут их на пол или на стол изображением вниз. Первый игрок переворачивает две карточки. Если их нельзя отнести к одной категории, то игрок возвращает каждую из них на прежнее место, перевернув картинкой вниз. Следующий игрок переворачивает одну карточку и определяет, соответствует ли предмет на ней тем категориям, которые были на карточках предыдущего игрока. Если да, то он пытается вспомнить из расположение, чтобы подобрать пару. Если ему это удается, то он забирает две карточки в свою стопку. Если карточка, которую он вытянул, не соответствует ни одной из категорий предыдущего игрока, то он еще раз переворачивает на выбор любую другую. Если карточки подходят друг другу, то игрок забирает их в свою стопку. Если нет, то возвращает их на прежние места. В процессе игры, когда большинство карточек были хотя бы раз открыты, у игроков появляется шанс быстро подобрать пары, если они помнят их расположение. Участник, который собрал больше всего парных предметов в конце игры, побеждает. Модификация для детей старшего возраста. Если в игре участвуют дети старшего возраста, то количество карточек можно увеличить. Подсказки и варианты. Вы можете менять уровень сложности игры, определяя количество используемых карточек. Чем больше карточек, тем сложнее игра. С маленькими детьми начните с десяти и увеличивайте количество по мере того, как они будут становиться более опытными. Дети постарше могут использовать до пятидесяти карточек. Игроки могут случайно выбрать предметы, которые подходят одновременно нескольким категориям. Например, такими предметами могут быть автомобиль, поезд, самолет и облако. Игрок, подбиравший пары, исходил из того, что самолет и облако – это предметы в воздухе, а игрок, который перевернул карточку с самолетом, объединил его с поездом, поскольку оба эти предмета являются средствами передвижения. Когда так случается, ребенок, который сможет доказать свой выбор, имеет право оставить такую пару. Способность объяснить, по какому признаку можно объединить два предмета, активизируется, когда дети должны дать обоснование своим парным карточкам. Когда это происходит, в игре могут остаться несколько непарных картинок. Развиваемые навыки. В этой игре дети оттачивают умение группировать предметы, которое может помочь им в обучении чтению. Они должны знать разницу между цифрами и буквами, прежде чем начнут читать. Когда дети становятся старше, способность группировать информацию облегчает учебный процесс. Поскольку дети сами мастерят карточки для игры, то они должны придумать предметы, которые соответствуют той или иной категории. Кроме того, что это развивает воображение и навыки категоризации, этот процесс просто доставляет удовольствие. источник - "Познавательные игры для детей 3 – 12 лет" Ч. Г. Таттл, П. Х. Пакет |
|
Без заголовка |
Статья с Ладушек
Девять часов вечера. Пора начинать традиционные вечерние процедуры — чистить зубки, купаться и… ложиться спать. Наверное, мало найдется детей, которым нравиться сам процесс подготовки ко сну и тем более, засыпать самостоятельно. Родители (зачастую — мама) рассказывают три сказки подряд, поют любимые песенки, гладят малыша по головке, а он даже не собирается укладываться спать, то ему водички принеси, то любимую лампу просит включить, а в основном все карапузы требуют присутствия мамы.
Каждый ребенок индивидуален, неповторим, со своим характером. Некоторые дети, спокойные от рождения, могут научиться засыпать сами. Другие дети, наоборот, очень подвижные, любят бегать, петь, танцевать — им тяжело успокоиться, расслабиться, и, тем более уснуть, самостоятельно. Это происходит из-за того что нервная система ребенка несовершенна, она только формируется, развивается, процессы торможения и возбуждения не сбалансированы. Бывает вечером, перед сном, ребенок так разыграется, что не может остановиться (даже, когда прыгать и бегать не хочется), он начинает плакать, капризничать. За день, у ребенка накапливается много информации, новых впечатлений, нервная система «перегружается», и малышу становиться очень трудно успокоиться самому — нужна помощь родителей.
Как же приучить ребенка засыпать самостоятельно?
Принципиально важную роль в этом вопросе занимает возраст ребенка. У грудничков наблюдается ярко выраженная потребность ощущать мамино тепло, чувствовать себя защищенными, этому способствует сосательный рефлекс, который в значительной степени присутствует у каждого карапуза, независимо от вида вскармливания (грудное или искусственное), поэтому они любят спать возле маминой груди или вообще, с мамой. Родители не должны настаивать, чтобы грудной ребенок засыпал сам, вряд ли такому маленькому ребенку можно что-то объяснить — нужно набраться терпения и подождать, пока он немножко подрастет.
Единого алгоритма, который бы подходил всем деткам без исключения нет. Лучше всего малыша знает мама, она лучше всех чувствует, к чему малыш уже готов, а с чем нужно повременить.
Ребенка постарше (2-3 года) нужно постепенно подготавливать к самостоятельному сну.
Можно выработать определенный набор действий, чтобы ребенок понимал — день закончился, и пора ложиться спать.
Так, днем малыш получает очень много всевозможной информации. Чтобы не способствовать появлению новых впечатлений у ребенка, рекомендуется переключить его внимание на более спокойные игры.
Как можно играть вечером перед сном:
читать любимые сказки;
укладывать спать любимые игрушки (куклу, мишку, зайчика и т.д.);
рисовать вместе;
складывать пазлы;
строить домики с конструктора;
ставить в гараж машинки;
складывать в коробочку кубики;
игры-шнуровки и т.п.
Чем перед сном лучше не заниматься:
играть в подвижные игры;
читать новые книжки;
рассматривать новые игрушки.
Можно оставлять ребенка на некоторое время в комнате одного, поиграться, но следить за тем, чтобы он не плакал и слишком не «разыгрывался». Вечером, после проведения всех традиционных процедур, полежите с малышом в обнимку, погладьте его по головке, сделайте легкий массаж спинки, расскажите ему какой он у вас хороший, как вы его любите, что ножки набегались за день, ручки устали и хотят отдыхать. Можно рассказать любимую сказку, пусть она будет короткой и простой, так как новая сказка подключит фантазию малыша и тогда ему точно будет не до сна. Знакомство с новыми игрушками тоже лучше отложить на дневное время — новые эмоции, пусть даже и положительные, перед сном не нужны. Скажите ребенку, что он уже взрослый, и ему пора засыпать самому, что бояться ему нечего, потому что вы всегда рядом. Включите ночничок с неярким светом, спойте уму колыбельную, поцелуйте и… уходите из комнаты. Дверь оставьте открытой — некоторым детям не нравиться, когда дверь в комнату закрыта. Будьте всегда рядом, чтобы прийти к малышу, когда он вас позовет, не допускайте чтобы ребенок расстраивался, тем более плакал — придите, успокойте ребенка, расцелуйте и… снова оставьте одного. Поначалу вы будете несколько раз возвращаться к своему чаду, но со временем он привыкнет и будет очень быстро засыпать самостоятельно.
Родители должны запастись терпением, вести себя спокойно и верить, что все получиться — дети, несмотря на то, что они маленькие, очень быстро растут, учатся и умнеют. Важную роль в процессе самостоятельного засыпания ребенка, занимают взрослые, их настроение передается малышу, поэтому важно сохранять оптимизм и спокойствие.
Если малыш значительно больше времени проводит с мамой, можно процесс укладывания поручить папе, бабушке, дедушке, одним словом, тому члену семьи, которого ребенок видит не часто. С папами детки ведут себя иначе, они не только не капризничают, но и слушаются, а на маму всегда можно повлиять слезами, можно накричать — с папой такой номер не пройдет! Может быть папа предложит свой новоизобретенный метод, к которому стоит прислушаться.
Еще один хороший метод — дать малышу любимую мягкую игрушку: обнимая плюшевого мишку, ребенок чувствует себя спокойней, ему легче расслабиться и уснуть.
Можно укладывать спать малыша не в кроватке, где он спал с рождения, например, на новеньком диванчике, приобретенном специально для него. Есть множество примеров, по исчезновению трудностей с самостоятельным засыпанием, когда у ребенка, появляется свой диванчик, он лучше и быстрее засыпает, ему становиться интересно, он чувствует себя «взрослым».
Самостоятельному засыпанию способствует правильный режим дня. Если у ребенка нет режима — нужно его выработать и, по возможности, приучить малыша ложиться спать в одно и то же время каждый день и не забывать о ежедневных прогулках на свежем воздухе.
Дети, привыкшие засыпать самостоятельно, быстро засыпают — в течении 5-10 минут. Это хороший опыт, как для ребенка, так и для его родителей. Но нужно помнить, что все детки разные. Если ребенок упорно не хочет засыпать сам, плачет и зовет маму, нужно отложить эту затею и попробовать снова через несколько недель.
Родители должны проявлять самодисциплину, настойчивость, немало терпения и последовательность, в будущем все действия дадут положительный результат.
|
Без заголовка |
|
Без заголовка |
|
|||||||
|
Без заголовка |
|
Некоторые мамы беспокоятся, что их ребенок слишком много спит. Возникает вопрос, а может у него что-то не в порядке со здоровьем? А на самом деле оказывается, что таким образом организму ребенка легче нормально развиваться. У других мам возникает другая проблема. Ребенок, наоборот, слишком подвижный, его тяжело уложить в кровать, да и спит он не долго. Как быть с этой проблемой? Вот только прежде, чем бить тревогу, необходимо проконсультироваться со специалистом. Вполне возможно, что проблемы никакой и нет. Если ребенок чувствует себя хорошо, нет никаких признаков болезни, если он отлично питается и достаточное количество времени проводит на свежем воздухе, то это может быть его нормальным состоянием. Бессонница у детей бывает, с этим никто не спорит, но и торопиться с выводами не следует. Плохой сон у ребенка до годаПожалуй, плохой сон у ребенка до года вызывает у молодых мам самое большое количество вопросов. Мамы боятся, когда ребенок спит слишком много, но еще больше пугаются, когда малыш просыпается слишком часто и спит не долго. Отсюда и мысли о том, что если наблюдается плохой сон у ребенка до года, то возможно у него что-то не в порядке со здоровьем. Бывает, что такие мысли находят свое подтверждение, но чаще всего это переживания уставшей мамы. В разном возрасте дети спят по-разному. Некоторые люди утверждают, что до трех месяцев младенцы должны постоянно спать, просыпаясь только для того, чтобы покушать или сменить подгузник. Но это не совсем так. Малыши должны некоторое время бодрствовать, познавая окружающий мир. Часто они путают день и ночь и тогда молодые мамы начинают бить тревогу. Вот только ничего страшного в этом нет, к трем месяцам их организм входит в нормальный ритм жизни. Нужно только немного потерпеть и не поднимать панику. Почему дети плохо спятМолодые мамы часто задают врачам вопрос о том, почему дети плохо спят. Есть много причин нарушения сна у малышей. Это могут быть колики в животике. Ребенок должен привыкнуть к той пище, которую ему дают. А когда что-то болит, разве можно спать спокойно. В такие моменты мама может помочь малышу, если даст ему специальный препарат и сделает массаж животика. В те времена, когда в аптеках не было такого количества лекарств, от этой проблемы спасались с помощью укропной водички. Она быстро снимает спазм и маленький человечек быстро и спокойно засыпает.
Кроме того, причиной нарушения сна могут стать режущиеся зубки. Вспомните, какую боль вы испытывали, когда у вас прорезались зубы мудрости. А малыш еще не умеет терпеть. Вот и получается, что он и сам спать не может, и маме не дает. Помочь малышу можно и в этом случае. Есть хороший народный способ успокоить раздраженные десна. Необходимо взять небольшой кусочек сала, только так, чтобы на нем не было соли, и аккуратно натереть десна малыша. Причиной нарушения сна у ребенка может стать и простуда. Если ребенок заболел или простудил ушко, то от боли или высокой температуры он может не спать и плакать. В этом случае первое, что должна сделать молодая мама, так это обратиться к врачу. Ну, и, наконец, самая распространенная причина, почему дети плохо спят – это мокрые подгузники, чувство голода или жажды. Здесь уже мама должна проявить свое внимание и почувствовать, что именно нужно ему малышу. В любящих и заботливых руках младенец быстро успокаивается и снова засыпает. |
|
Без заголовка |
Учимся рисовать
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
|
Цитата сообщения
Без заголовка |
Цитата |
27 просмотров |
|
Серия сообщений "АНГЛИЙСКИЙ ДЛЯ МАЛЫШЕЙ":
Часть 1 - Английский с Хрюшей -Урок №1
Часть 2 - Английский с Хрюшей -Урок №2
...
Часть 19 - Английский с Хрюшей - Урок № 19
Часть 20 - Английский с Хрюшей - Урок № 20
Часть 21 - Английский с Хрюшей - Урок № 21
Часть 22 - Английский с Хрюшей - Урок № 22
|
Комментарии (0) |
К сожалению, проблема нарушения сна в наше время перестала быть редкостью. Мало того, бессонница постоянно молодеет. Если раньше нарушением сна страдали в основном пожилые люди, то теперь это стало большой проблемой и в молодом возрасте, и даже в детстве. Но поставить диагноз бессонница у детей достаточно сложно, особенно в маленьком возрасте. Необходимое время для сна невозможно определить конкретно. Все зависит от индивидуальных особенностей детского организма.