Нашла на Ярмарке Мастеров вот МК,понравилось нужно обязательно сделать!:)http://www.livemaster.ru/to...
Котлетки "С любовью"/ "With Love" cutlets - (0)Я снова по немногу возвращаюсь к свой любимой системе Fly lady. Я не очень опытная летунья, но ос...
20 пледов крючком и спицами - (0)...
Пирог "Рукавица Деда Мороза" - (0)Новогодний пирог из слоеного теста и ароматной, сочной начинкой в виде рукавицы Деда Мороза ...
Шьём новогодних гномов. - (0)Очень понравились такие гномы. Сшить их очень легко и быстро, потому что сама игрушка получается ...
Ребенок словно весна. То солнце выглянет ‑ и тогда ясно и очень весело и красиво. То вдруг гроза ‑ блеснет молния и ударит гром. Януш Корчак
Почему ребенку нужны родители, а не друзья |
Самые прогрессивные мамы решили, что нужно «дружить с детьми», еще лет тридцать назад, а сегодня эта эпидемия достигла прямо-таки невиданных размахов. Все хотят дружить с детьми! Опытные уже хвастаются первыми результатами: «Я для своего ребенка — лучший друг! Он все-все мне рассказывает!» Меня в эти моменты охватывает недоумение: в какой момент люди решили, что быть родителями, мамой и папой, хуже, чем «другом»? Я в этом вижу сразу три тенденции.
История первая — о неумении быть взрослыми
Люди чувствуют, что авторитарный стиль родительства, свойственный многим предыдущим поколениям, уже сдает свои позиции, он просто не работает в современном мире с сегодняшними детьми. И поэтому пытаются изобрести нечто новое.
Они не представляют, как быть родителем и при этом не давить на ребенка, не унижать его, уважать его личность, и поэтому называют такое — обычное, в общем-то, адекватное поведение — «дружбой». Но в этой дружбе нередко заходят слишком далеко, что несет в себе немало опасностей.
Если раньше мамы и папы перебарщивали с давлением и недодавали эмпатии, понимания — о результатах большинство из нас может судить по собственному детству, — то сейчас многие ударились в другую крайность: дают сполна понимания, но не умеют очертить рамки, быть сильным и влиятельным взрослым.
Обычно такая всепонимающая и всепрощающая дружба приводит к тому, что мамы плачутся подругам и специалистам, рассказывая, как их «укрощают годовасики», унижают трехлетки и посылают к черту первоклашки.
Я это сполна проходила, я сама, брат, из этих. Я долго и искренне не понимала, почему мой сын, растущий в атмосфере полной любви и уважения мальчик, ни разу не шлепнутый по памперсу, внезапно ведет себя как взбесившееся чудовище. По моим расчетам, он должен был считывать и транслировать дальше мои паттерны деликатности и вежливости. А он сходил с ума и обожал свою детсадовскую воспитательницу, которая водила всю группу строем и заставляла складывать одежду чуть ли не по линейке. Ребенок мучительно жаждал... нет, не шлепков по попе, а авторитетов и уверенного управления.
Поэтому, кстати, так популярны сейчас теории и тренинги про альфа-родительство, где взрослых учат быть взрослыми, принимать решения перед лицом сурово настроенного трехлетки, направлять, а не упрашивать, не манипулировать, не дуться и не истерить, если не получается… Быть взрослыми. Вы родитель и право имеете.
История вторая — об отчаянной инфантильности
Вторая причина отчасти вытекает из предыдущей. Только в первом случае люди не умеют одновременно быть взрослыми, но при этом не быть диктаторами. А во втором они сознательно не хотят взрослеть.
Про тридцатилетних (а сейчас уже и сорокалетних) кидалтов написаны миллионы статей и исследований. Джинсы, кедики и майки с принтами носят и трехлетние сыновья, и тридцатилетние отцы, и пятидесятилетние дедушки. Хотя, черт побери, у меня не поворачивается язык назвать их дедушками. И, видимо, у них — тоже. Поэтому они дружат с сыновьями и внуками. На равных! Весело! Демократично! Безгранично!
Кстати, это редко приводит к тому, что из ребенка вырастает свободолюбивая и открытая миру, уважающая себя личность. Обычно получается гипертревожный невротик, пытающийся контролировать все вокруг — ведь его обожающие и обожаемые родители этим явно заниматься не способны.
У меня была коллега, которой одиннадцатилетний сын писал эсэмэски: «Котлеты в термосе у тебя в сумке, разогрей на обед, и не забудь о родительском собрании сегодня!!!» Он поступал в серьезный лицей и волновался, что мама забудет о собеседовании с директором. Снова. Коллеги отчаянно вздыхали: ну как такая раздолбайка, как наша Маша, умудрилась вырастить настолько серьезного и ответственного мальчика? А вот именно потому, что раздолбайка и подружка. Никакой веры в ее родительские возможности у ребенка не было.
Да, при всем том у этого умного, хорошего и ответственного мальчика была бесконечная аллергия на все подряд, астма, приступы непонятно чего, очень похожего на эпилепсию, отеки Квинке и прочая-прочая, его годами возили на всякие исследования — и не могли найти причины. Потом попали к опытному неврологу — оказалось, что, да-да, психосоматика: единственные моменты, когда мама вела себя как мама и ответственный взрослый человек, это когда сын заболевал и валился, задыхаясь, на пол. Вот его организм и выдавал искомое, чтобы хоть таким способом получить от мамы долю решительной заботы.
История третья — о том, где находятся границы откровенности
Все вышеизложенное — истории недавнего времени, которых практически не было в предыдущих поколениях. А вот следующая причина для дружбы с детьми была довольно распространена как среди наших родителей, так и среди нас сейчас встречается нередко.
Как обычно представляют себе «дружбу с детьми» пропагандирующие ее родители? Приходит ребенок и как на духу, искренне и от сердца рассказывает маме все секретики, а она благородно и не осуждая начинает понимать, принимать и давать мудрые советы с высоты своего опыта. Ребенок, конечно, слушает затаив дыхание и прижав ушки от восхищения.
Но дружеские отношения — они равные. Они предполагают, что и вы приходите к ребенку плакать и рассказывать ему все свои секретики. И спрашивать его советов. И слушать затаив дыхание.
И я совершенно не уверена, что ребенку такое — надо. Что мы хотели бы, чтобы наши родители знали про нас все — действительно все. Что мы хотим знать абсолютно все про них. (Я про своих — точно нет! Мои родители были прогрессивными, они со мной дружили, они со мной были откровенны, они делились всем-всем — мы до сих пор ходим с мамой на семейную терапию к психоаналитику. Разгребать.)
А главное, в чем я не уверена: что детям — и маленьким и взрослым — зачем-то нужны дополнительные друзья, но не нужны единственные в мире и никем не заменимые мама с папой.
Алина Фаркаш
Метки: родительский авторитет |
Организация уголка для творчества |
Возможно, для кого-то это так, но в Монтессори-среде даже в творческом уголке царит идеальный порядок. При этом таким количеством по-настоящему творческих работ не может похвастаться ни один садик.
Обстановка – вот что важно для ребенка. Мольберты, низкие стеллажи, где можно найти все для рисования, лепки, и других творческих занятий. Здесь в свободном доступе находятся краски и пластилин, бумага и картон, клей, ножницы, природные материалы, бисер, нитки и т.п.
Также стоит отметить, чтобы стимулировать развитие творческих способностей ребенка необходимо несколько условий:
- окружающая обстановка, которая стимулирует и опережает развитие ребенка
- отсутствие регламентации в деятельности малыша
- творческая личность, как пример, который вдохновляет, помогает и стимулирует ребенка к творчеству
- поддержка и постоянное подкрепление творческих поисков, новых открытий..
Что касается свободного творческого потока то в этом процессе, ребенок делает массу открытий: к примеру, что заточенный карандаш рисует, а сломанный нет, что сухие краски не оставят своего следа, а мелок – всегда. Детали и техника в этот период не имеют большого значения.
А если вы хотите убить творчество в ребенке, то вот вам короткая инструкция:
А что же нужно:
Поддерживать в ребенке удовольствие и радость от рисования, от самого процесса
Не стоит придавать большого значения окончательному рисунку — результату. Для ребенка гораздо важнее процесс, потому что он осваивает новые возможности и постигает мир. При этом не стоит восторгаться и каждой новой загогулине.
М.Монтессори говорила:
Рука его еще не совершенна, а ум бесчувственен к прекрасному и безобразному… Нужно дать глаз, который видит, руку, которая слушается, душу, которая мыслит, чтобы дать рисунок, и этому должна способствовать вся жизнь.
Про эмоциональную составляющею творчества и пример творческой личности, думаю, и так все понятно, а пока, немного примеров организации творческого пространства.
Организованное пространство само приглашает к действию ребенка. Когда все удобно устроено, рука ребенка так и тянется к этому. И что немаловажно, поддерживать порядок в организованном пространстве гораздо легче.
В зависимости от возраста ребенка, наполняемость творческого уголка будет меняться. Соответственно, чем меньше ребенок, тем меньше выбор материала, т.е. в зоне доступа только все самое необходимое для рисования и лепки.
Очень удобный вариант расположения мелков и карандашей по соответствующему цвету стаканчиков.
Так же очень интересные варианты расположения и хранения принадлежностей для творчества
Один из компактных вариантов творческого уголка:
Ну а это настоящая творческая станция:
Конечно, в российских квартирах не всегда есть возможность выделить даже целый угол для творчества, но совершенно точно можно выделить хотя бы одну полочку, где все материалы будут доступны и удобно расположены для ребенка.
Например, у нас выделен специальный низкий шкафчик на кухне, где расположены все краски, кисти, карандаши, бумага. Когда ребенок хочет рисовать, он выбирает материал и располагается за кухонным столом или на полу, в зависимости от массштаба запланированного.
Так же у нас есть небольшая коробочка возле кровати, где лежит альбом и мелки, поскольку ребенок любит рисовать перед сном, да и я вместе с ним.
А все остальные «особенные» материалы для творчества я периодически выкладываю ему на наших полочках в лотках.
И в качестве заключения:
Одного монтессори-педагога, проработавшего в разных странах мира от Китая до Новой Зеландии спросили:
«Как развивать творческое начало в ребенке в условиях свободной работы?».
Она ответила:
- Оставь. Ребенок разберется сам. В классе просто ставят карандаши и краски.»
За статью спасибо Ксении Красновой и заходите за интересными идеями к ней на станицу - http://kkrasnova.ru/
Серия сообщений "Творим вместе":
Часть 1 - Замки и дома своими руками и ручками ваших детей
Часть 2 - Без заголовка
...
Часть 18 - Соленое тесто
Часть 19 - 15 идей чем позаниматься с ребенком от 1,5 до 3-х лет дома
Часть 20 - Организация уголка для творчества
Серия сообщений "Идеи для дома":
Часть 1 - Идеи хранения заколок, резинок и других мелочей дочки
Часть 2 - Идеи для деткой комнаты
...
Часть 16 - 16 предметов, вещей и материалов, которые стоит купить для своего ребенка (0-6 лет)
Часть 17 - Почему Монтессори-метод рекомендует низкую кровать для ребенка?
Часть 18 - Организация уголка для творчества
Часть 19 - Домашняя среда для детей от 0 до 3-х лет. Делюсь парой ссылок.
Часть 20 - А что на полке?
Метки: творческая зона творческое развитие развитие творчества в Монтессори методе Монтессори среда дома |
Почему Монтессори-метод рекомендует низкую кровать для ребенка? |
Спасибо за статью Ксении Красновой, http://kkrasnova.ru/pochemu-montessori-metod-rekomenduet-nizkuyu-krovat-dlya-rebenka/?_utl_t=li
Кроватка для младенца, предусмотренная в Монтессори-методе, очень сильно отличается от привычной детской кроватки с высокими бортиками. Скорее это матрас высотой примерно 10 см.
Почему же Монтессори-метод рекомендует именно такие кроватки?
В Монтессори методе не приемлемы никакие насильственные ограничения. Ребенок родился, чтобы двигаться! Низкая кровать — это один из элементов среды, обеспечивающей ребенку потребность в движении сразу после пробуждения. Это условие, позволяющее ребенку свободно двигаться с самого рождения. И именно такая кровать становится не местом заточения, куда убирают ребенка, чтобы он не мешал или находился в «безопасности», а это место, откуда он может самостоятельно выползти, если уже нет потребности во сне.
М. Монтессори пишет об этом:
«У ребенка должно быть право спать, когда он сонный, просыпаться, когда он выспится, и вставать когда захочет».
Напольная кровать в виде низкого матраса – это место, откуда ребенок может видеть окружающее его пространство без помех.
Если мы возьмем обычную кровать с решетками, то из нее можно увидеть лишь бортики и часть потолка, к тому же такой обзор дает ребенку искаженное представление об окружающем его пространстве, то есть все окружающее пространство видится ребенку в решетку.
Вряд ли вам самим захотелось бы долго находиться в таком пространстве, и едва проснувшись, вы бы умоляли забрать вас оттуда и криком призывали бы на помощь.
Если ребенок спит на полу на кроватке без бортиков:
Размещая такую кровать в комнате, вдоль открытой стороны необходимо постелить ковер, чтобы уменьшить разницу уровней между матрасом и полом. Это очень пригодится, когда малыш начнется переворачиваться. На первых этапах вдоль стены и у изголовья необходимо ставить подушки для ощущения у ребенка большей безопасности.
Если брать мой собственный опыт реализации этого элемента детской комнаты, то я также придерживалась этого принципа. Еще до рождения ребенка я приняла решение об отказе от традиционной кроватки с решетками. Мы не покупали детскую кровать и Святослав все свое раннее детство спал на полу. Но поскольку, ночной сон ребенка был привязан к грудному кормлению, то ночью он спал со мной. А все дневные сны были организованы на таком низком матрасе. Сейчас же ребенок также продолжает спать на напольном матрасе, но когда перебирается в нашу кровать то всегда ложится с краю и действительно, он очень хорошо чувствует край во время сна.
А вот что пишет о детской кроватки сама М.Монтессори в своей книге «Дети — другие»:
«То, что называется детской кроваткой, в действительности, есть не что иное, как первая страшная тюрьма… Эта принудительная постель – реальность и символ одновременно. Они пленники цивилизации, которая была создана взрослыми и для взрослых, которая все более и более обступает ребенка и оставляет все меньше пространства для развития. Детская кроватка – это клетка, такая высокая, что взрослому не нужно склоняться над ребенком, устроенная так, что он может быть брошен в ней на произвол судьбы. Пусть плачет! Он не причинит себе боли!
А вокруг ребенка все затемняется, чтобы свет нового дня не мог проникнуть к нему и разбудить его. Если мы хотим прийти на помощь духовной жизни малыша, то нам следует, прежде всего, убрать детскую кроватку и отказаться от обычая принудительного, неестественно долгого сна.»
И в заключение, предлагаю посмотреть небольшой ролик, ярко показывающий отличия двух вариантов кроваток:
А в этом видео, только научившийся ползать ребенок, пробует свои силы и самостоятельно сползает со своего матраса, направляясь исследовать пространство:
Серия сообщений "Идеи для дома":
Часть 1 - Идеи хранения заколок, резинок и других мелочей дочки
Часть 2 - Идеи для деткой комнаты
...
Часть 15 - Детская мебель FLEXA
Часть 16 - 16 предметов, вещей и материалов, которые стоит купить для своего ребенка (0-6 лет)
Часть 17 - Почему Монтессори-метод рекомендует низкую кровать для ребенка?
Часть 18 - Организация уголка для творчества
Часть 19 - Домашняя среда для детей от 0 до 3-х лет. Делюсь парой ссылок.
Часть 20 - А что на полке?
Метки: Монтессори до года занятия Монтессори до года дома Монтессори для малышей до года Развитие по Монтессори до года Монтессори среда дома |
Русские-народные колыбельные |
Нашла статью здесь - http://snotvornoe.ru/sleep/lullaby/about/
Младенец в возрасте до сорока дней воспринимался в народной культуре как существо, сохраняющее связь с потусторонним миром, откуда он явился и куда мог возвратиться в любой момент, тем более, что в русской деревне смерть представляла собой реальную угрозу для каждого новорожденного. Главной целью матери (или того, кто ухаживал за ребенком) было удержание его на земле.
До сорокового дня новорожденного называли «сырым», «парным», «новинкой». Поначалу сам для себя ребенок не существует: «Как родился сей раб младенец, не знает себе ни имени, ни вотчины, ни отца ни матери, ни роду, ни племени, и ни страсти и ни боязни, не имеет в себе ни ума, ни разума… " (из севернорусского заговора на ловлю белок. Русские дети. Основы народной педагогики. С.221)
Свое существование человечек начинает осознавать через окружающих его людей, через их прикосновения, действия и слова.
Самым эффективным способом „закрепить“ ребенка в мире людей считалось указание новорожденному его собственного места в этом мире — наречение ему имени, озвучивание имен родителей. В задачу воспитателей входило также помочь ребенку построить модель мироздания и дать ребенку важнейшие пространственные и смысловые ориентиры.
Для народной культуры было характерно стремление дать ребенку основные ориентиры как можно раньше, впрок, задолго до того, как он этот мир практически будет осваивать сам. Построение картины мира ребенка начиналось сразу после появления младенца на свет через обращенный к нему материнской фольклор — колыбельные песни, пестушки, потешки…
Колыбельная песня заранее дает ребенку простейшую схему картины мира, знакомит с расстановкой сил, персонифицированных в образах людей, животных, мифологических персонажей, и с главными принципами, которыми должен руководствоваться человек, вступающий на дорогу жизни. Описывать колыбельные песни довольно сложно, так как исполнение зависит от ситуации убаюкивания: долго ли засыпает малыш, устала ли мама (бабушка, нянька), какие события случились днем…
Большинство колыбельных публикуется в виде небольших сюжетно завершенных текстов, но в реальной жизни, колыбельные могут составлять около полусотни и более строк, где один сюжет плавно перетекает в другой, сливается с третьим. Кроме того, исполнитель всегда импровизирует, например, за счет созвучности слов — могут прилететь журавли, а могут и воробьи. Иногда текст колыбельной переходит в припеваемые наборы звуков, сохраняющих мелодию (Бай-бай, баю-бай. Люлю-люлю-люлю. Ту-ту-ту-туру-руру) или перерасти в бытовой диалог:
— Я вам денюжку принес,
За квартиру за февраль.
-Вот спасибо, хорошо,
Положите на комод…»
(фильм «Операция «Ы»)
Некоторые сюжеты колыбельных песен:
1) Символическое представление основных пространственных координат мира, куда пришел ребенок после появления на свет. Упорядочивание пространства начинается с фиксации точки, в которой находится ребенок. В колыбельных часто и преувеличенно положительно описывается колыбель — первое собственное место ребенка, его исходное личностное пространство.
Висит колыбель
На высоком на крюку.
Крюк золотой,
Ремни бархатные,
Колечки витые,
Крюки золотые.
У котика, у кота
Колыбель хороша,
У моего Сашеньки
Лучше его.
У кота, кота
Перинушка мягка,
У моего Сашеньки
Мягче его.
У кота, у кота
Подушечка бела,
У моего Сашеньки
Соболиное лежит.
Как у Вани колыбель
Во высоком терему,
Шитом, браном пологу,
Кольца-пробойца серебряные…
Ребенок здесь подобен божеству, окруженному ценными дарами.
Ой, ляльки-ляльки-ляльки,
В изголовье крендельки,
В ручках яблочки,
В ножках прянички,
По бокам конфеточки,
Винограду веточки.
О качи, качи, качи
Под подушкой калачи,
В ручках прянички,
В щечках яблочки,
О лю-лю, лю-лю, лю-лю.
В колыбельных этого типа утверждается высшая качественность и ценность занимаемого ребенком места. Слова колыбельной песни еще раз укрепляют ребенка в мысли, что он — самый желанный, мама — самая лучшая, дом — самый родной, формируют то, что ученые называют «базовым доверием к жизни». В противопоставление теплого защищенного пространства дома-колыбели, внешний мир описывается как опасное место для маленького человечка — темный лес, речка, луг, куда до поры до времени ребенку ходить не надо. Эти два мира разделены границей, которую не должен переступать ребенок — «край».
Баю-баюшки-баю,
Не ложися на краю:
Придет серенький волчок,
Он ухватит за бочок
И потащит во лесок,
И положит под кусток.
Не ходи туда на край!
На краю собаки злые,
Там старухи пожилые.
2) Во многих колыбельных перед ребенком разворачивается перспектива его будущей самостоятельной, взрослой жизни, где он будет работать, кормить и содержать своих собственных детей и родителей.
Вырастешь большой,
Будешь хороший да баской,
Будешь в людушки ходить,
Будешь денежки носить,
Станешь работку работать,
Станешь пашенку пахать.
Баю-баю,
Живет мужик на краю,
Он не беден, не богат,
Полна горница ребят,
Все по лавочкам сидят,
Кашу маслену едят.
Каша масленая,
Ложка крашеная.
Здесь ему задается структура социального пространства, в котором он найдет себе место, перечисляются члены семьи, нравственные категории взаимоотношений с младшими, старшими, святыми покровителями. Закладывается система отношений в пространстве мира людей, определяются цели жизни ребенка, а также ее границы, конечность.
Отец пошел за рыбою,
Дедушка дрова рубить,
Матушка уху варить.
Одна бабка далеко,
Друга зарыта глубоко.
Байки, побайки, Куплю матери китайки, Отцу кумачу, Братцу бархатцу, Сестре ленточку, Дедку сапоги, Бабке коты, Да ей к обедне ходить.
Причем в колыбельных песнях изображается и утверждается благополучная судьба.
Баюшки-баю!
Спи по ночам,
Расти по часам!
Вырастешь велик,
Будешь в золоте ходить,
Нянюшкам, мамушкам
Обновки дарить,
Красным девушкам —
По ленточке.
Нянюшки, мамушки,
Качайте дитя!
С Угомоновною,
С красной девицею,
И ты спи по ночам,
Ты расти по часам.
А как вырастешь велик,
Стану в золоте водить,
Станешь серебро носить,
А нянюшкам, мамушкам
Обносочки дарить,
А сенным девушкам —
Новые пошить,
Моему Ванюшке носить.
3) Мотив изгнания вредителя, мешающего ребенку спать (Бука, Бабай, собака, волк, корова…)
Баю-баюшки-бай-бай!
Поди, бука, под сарай,
Моего Ваню не пугай!
Я за веником схожу,
Тебя, бука, прогоню.
Поди, бука, куда хошь,
Моего Ваню не тревожь.
Баю-баю, баю-бай
Ты собачка не лай,
Белолоба не скули,
Нашу Любу не буди.
Баю-баю
Петушок -золотой гребешок.
Что ты рано встаешь,
Голосисто поешь
Маше спать не даешь?
Люли-люли, ай-люли
Прилетели журавли.
Журавли-то из болота
И садились на ворота.
А воротички скрипят,
Спать Ванюше не велят.
Вы ворота не скрипите —
Вы Ванюшу не будите.
4) Мотив призвания того, кто может защитить, успокоить ребенка (Богородица, Никола, ангелы, Сон дрема, голуби…)
Баюшки-баю!
Сохрани тебя
И помилуй тебя
Ангел твой, —
Сохранитель твой,
От всякого глазу,
От всякого благу,
От всех скорбей,
От всех напастей.
Уж ты котинька-коток,
Котик — серенький хвосток,
Приди, котик, ночевать,
Мое дитятко качать.
Я тебе то, коту,
Я тебе, воркоту,
За работу уплачу:
Бел платочек повяжу,
Наряжу тебя в сапожки,
Носки лаковые,
Будешь, котик,
Ты плясать,
Колю будешь забавлять.
Котя-котенька коток,
Котя-серенький хвосток,
Приходи к нам ночевать,
Нашу Светочку качать.
Уж как я тебе коту за работу заплачу —
Дам кусок пирога, да кувшин молока,
Да каши горшок, сладких яблочек мешок.
Уж ты котик поскучай,
Нашу детку покачай.
Бай да лю-лю,
Володю спать укладу.
Кошки, котята
По очепу бежат,
Володе сна тащат.
Сон да дрема —
Володе в глаза!
Сон ходит по сеням,
Дрема ходит по новым.
Сон говорит,
Володе спать велит.
Сон в сапогах,
Дрема в катанках.
Сон говорит:
«Володю укладу».
Дрема говорит:
«Ему спать велю».
Бай-бай-бай!
Ну баю-баю-баю!
Баю Ванюшку моего!
Уж ты, Ванюшка, спи,
Угомон тебя возьми.
Люли-люли, ай-люли
Прилетели голуби.
Сели гули на кровать,
Стали Машеньку качать.
5) Мотив кормления-угощения
Все по лавочкам сидят,
Кашку масляну едят.
Ложка гнется, нос трясется,
Сердце радуется.
Люли-люли-люлюшки,
Прилетели гулюшки
Стали гули ворковать:
Чем нам Машеньку питать?
— Чайком, молочком.
Молочком и с сахарком.
Залетели в уголок,
Зажигали огонек.
Стали кашу варить,
Стали Машеньку кормить.
Дитя любит рожок,
А пестунъя — пирожок.
Пирога-то нету,
Дам тебе конфету.
6) Тема смерти. По мнению ученых, такие колыбельные, вопряки своему прямому содержанию, являются защитой от смерти.
Умирать не торопись.
Поторопишься, умрешь,
Много слез наделаешь…
Метки: колыбельные русские-народные колыбельные |
Колыбельные |
Нашла целый сайт, посвященный колыбельным. Известные колыбельные из мультфильмов и фильмов, колыбельные разных народов мира здесь - http://www.dreamsong.ru/
Серия сообщений "Музыкальное развитие":
Часть 1 - Путь к неслышанию или как дилетанты развивают музыкальный слух
Часть 2 - ОРФ-ПЕДАГОГИКА: ОЧЕНЬ КРАТКО
...
Часть 8 - Семинар Татьяны Потехиной в Самаре 20,21,22 июня 2014 года
Часть 9 - Развитие чувства ритма у детей
Часть 10 - Колыбельные
Часть 11 - Домашнее музицирование
Серия сообщений "Интересные ссылки":
Часть 1 - Читаем М.Монтессори Помоги мне это сделать самому
Часть 2 - Блог мамы-рукодельницы
...
Часть 18 - Блог Ксении Красновой
Часть 19 - Колыбельная для маленьких слонят
Часть 20 - Колыбельные
Часть 21 - Зрительный вектор: системно-векторная психология
Часть 22 - Звуковой вектор: системно-векторная психология
...
Часть 27 - Игрушка должна быть очень простой
Часть 28 - Список литературы для школьников от детских писателей
Часть 29 - Откровения отца
|
Метки: колыбельные колыбельные мира известные колыбельные |
Колыбельная для маленьких слонят |
Серия сообщений "Интересные ссылки":
Часть 1 - Читаем М.Монтессори Помоги мне это сделать самому
Часть 2 - Блог мамы-рукодельницы
...
Часть 17 - Развитие чувства ритма у детей
Часть 18 - Блог Ксении Красновой
Часть 19 - Колыбельная для маленьких слонят
Часть 20 - Колыбельные
Часть 21 - Зрительный вектор: системно-векторная психология
...
Часть 27 - Игрушка должна быть очень простой
Часть 28 - Список литературы для школьников от детских писателей
Часть 29 - Откровения отца
Серия сообщений "Покажите своим детям":
Часть 1 - Крокодил и лягушка
Часть 2 - Мультфильмы Гора самоцветов
Часть 3 - Фотографии детей разных стран мира
Часть 4 - Колыбельная для маленьких слонят
Часть 5 - Друг пингвин
|
|
Блог Ксении Красновой |
Делюсь еще одной интересной ссылочкой - http://kkrasnova.ru/
Это блог мамы, психолога, тренера по йоге, человека, увлеченного монтессори-педагогикой и разностороннего, интересного человека. Всем рекомендую.
Серия сообщений "Интересные ссылки":
Часть 1 - Читаем М.Монтессори Помоги мне это сделать самому
Часть 2 - Блог мамы-рукодельницы
...
Часть 16 - Без заголовка
Часть 17 - Развитие чувства ритма у детей
Часть 18 - Блог Ксении Красновой
Часть 19 - Колыбельная для маленьких слонят
Часть 20 - Колыбельные
...
Часть 27 - Игрушка должна быть очень простой
Часть 28 - Список литературы для школьников от детских писателей
Часть 29 - Откровения отца
|
|
ДЕСЯТЬ ВЕЩЕЙ, КОТОРЫЕ ВЫ МОЖЕТЕ СДЕЛАТЬ ДОМА, ЧТОБЫ СПОСОБСТВОВАТЬ РАЗВИТИЮ НЕЗАВИСИМОСТИ РЕБЕНКА. |
Самостоятельное одевание
1. Предложите ребенку такую одежду, которая предполагает самостоятельное одевание, например: майки, которые легко снимаются через голову; брюки или юбки на резинке; одежда с застежкой на «липучке» или на кнопках.
2. Пусть в доступе у ребенка будет только несколько комплектов одежды, чтобы он смог выбрать, что ему надеть. Перекладина с вешалками должна располагаться на уровне глаз ребенка. Для грязной одежды можно предложить небольшую бельевую корзину.
3. Предложите ребенку зеркало, которое будет располагаться на уровне его глаз, расческу и щетку для волос.
Самостоятельное пользование туалетом
4. Ваш ребенок должен иметь доступ к маленькому стульчику с горшком. Использование горшка отличается от использования взрослого унитаза. Когда ребенок подрастет и будет обучен ходить в туалет без помощи взрослого, то можно использовать подставку, с помощью которой малыш будет забираться и садиться на унитаз самостоятельно. А до этого момента ребенку нужно чувствовать себя уверенно, когда он усаживается на горшок, малыш не должен бояться того, чтобы упасть.
5. У ребенка должна быть специальная лесенка, с помощью которой малыш сможет дотянуться до раковины, чтобы помыть руки или почистить зубы. Эта лесенка может также использоваться как скамеечка во время смены белья.
Самостоятельный прием пищи
6. Освободите на кухне низкую полку или шкаф для детских стаканчиков, кувшинчика, мисок, тарелок. А для ложек и вилок - отдельные контейнеры.
7. При выборе посуды, ищите предметы маленького размера, подходящего детям. Посуда должна быть изготовлена из хрупких материалов, а не из пластика. Ребенок научится обращаться с посудой бережно, после того как несколько раз ее разобьет. Взрослые не должны ругать ребенка за разбитую посуду, ведь дети очень быстро научаются бережно обращаться с посудой.
8. Дети с большим удовольствием едят ту пищу, в приготовлении которой они принимали участие. Ребенок может продолжить очищать мандарин или банан, если Вы начнете.
Независимый сон
9. Низкая кровать с самого начала дает вашему ребенку свободу передвижения. Так, просыпаясь утром, ребенок сам может выбраться из постели. Игрушки, расположенные на низкой полке, будут привлекать внимание ребенка после пробуждения.
10. Создайте определенные порядок, процедуры, которые помогут ребенку понять, что пришло время ложиться спать. В каждой семье этот порядок может быть разным, но чтобы Вы не придумали, убедитесь, что активность будет снижаться. Например, время игр, затем время водных процедур, потом время для чтения, и, наконец, время сна – такая последовательность работает хорошо. Время для чтения – водные процедуры – время для игр – время сна – плохая комбинация!
София Сумнительная
Метки: монтессори-педагогика монтессори дома монтессори среда монтессори ребенок в семье |
Фотографии детей разных стран мира |
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Серия сообщений "Покажите своим детям":
Часть 1 - Крокодил и лягушка
Часть 2 - Мультфильмы Гора самоцветов
Часть 3 - Фотографии детей разных стран мира
Часть 4 - Колыбельная для маленьких слонят
Часть 5 - Друг пингвин
|
|
Банановый десерт |
Для такого десерта понадобятся
Можно очень быстро все сделать с помощью блендера, а можно пойти более сложным путем - измельчать печенье руками, а банановое пюре сделать с помощью вилки. Для развития руки ребенка лучше использовать второй вариант, но важнее, чтобы он чувствовал себя успешным, поэтому выбирайте то, с чем ваш ребенок точно справится.
1. Моем бананы, очищаем (ребенку удобнее очистить банан, если на нем сделать надрезы или разрезать его заранее на части), режим на ломтики и разминаем вилкой.
2. Измельчаем печенье (если оно мягкое, его легче размять в маленькой ладошке) и насыпаем на дно формы. Сверху выкладываем банановое пюре (в нашем случае получилось частично пюре, частично - нарезка:)
3. Заливаем все пудингом. Если вашему ребенку разрешается мороженное, то можно выложить мороженное сверху.
Серия сообщений "Готовим вместе":
Часть 1 - Правильные конфеты
Часть 2 - Полезные конфеты
...
Часть 6 - 15 идей чем позаниматься с ребенком от 1,5 до 3-х лет дома
Часть 7 - Слоенное печенье с семечками
Часть 8 - Банановый десерт
Часть 9 - chefdaw: открытки с рецептами
Часть 10 - Новогодние имбирные печеньки-игрушки своими руками!
...
Часть 13 - Полезное печенье. Готовим с детьми
Часть 14 - Рецепты полезного печенья
Часть 15 - Идея для совместной кулинарии: пицца
|
Метки: кулинарный мастер-класс кулинария с детьми готовим вместе с детьми готовим с детьми рецепты для детей |
Слоенное печенье с семечками |
Чтобы приготовить такое печенье нужны слоенное тесто, семена подсолнечника, кунжут, тыквенные семечки, немного сахара, растительное масло, немного муки, пергамент для выпечки. Для ребенка нужен удобный нож или резак, кисточка для смазывания выпечки, небольшая скалочка, маленький передник.
Разрезаем лист покупного теста на 4 части. Посыпаем стол мукой, раскатываем тесто, смазываем растительным маслом и посыпаем сахаром. Добавляем семечки и сворачиваем в рулетик. Если ребенок старше 5-ти лет, можно пробовать сворачивать с двух сторон в рулет, тогда при запекании получатся красивые сердечки.
Получившийся рулет разрезаем на небольшие части и выкладываем на противень с пергаментом. Выпекать примерно 20 минут при температуре 200 градусов.
Серия сообщений "Готовим вместе":
Часть 1 - Правильные конфеты
Часть 2 - Полезные конфеты
...
Часть 5 - Без заголовка
Часть 6 - 15 идей чем позаниматься с ребенком от 1,5 до 3-х лет дома
Часть 7 - Слоенное печенье с семечками
Часть 8 - Банановый десерт
Часть 9 - chefdaw: открытки с рецептами
...
Часть 13 - Полезное печенье. Готовим с детьми
Часть 14 - Рецепты полезного печенья
Часть 15 - Идея для совместной кулинарии: пицца
|
Метки: кулинария с детьми простые рецепты для детей готовим с детьми рецепт печенья печенье из слоенного теста с семечками |
Мешочки |
Метки: шьем мешочки мешочки |
Органайзер для Алисии |
Метки: органайзер для хранения мелочей детский органайзер |
Несколько пособий для детей от 1 года до 2,5 лет, которые вы можете сделать сами |
Есть несколько моментов, на которые следует обратить внимание:
1. Безопасность. Будьте рядом, когда малыш занимается и оставляйте его одного только с теми пособиями, которые безопасны для него.
2. Эстетика. Каждый новый материал должен быть максимально, на сколько вы можете себе это позволить, красивым и привлекательным для ребенка.
3. Презентация. Сначала медленно покажите ребенку, как заниматься с материалом, так, чтобы он хорошо мог видеть, что вы делаете.
Серия сообщений "Развивающие пособия ":
Часть 1 - парные по звучанию игрушки
Часть 2 - Цепочка из фетра
...
Часть 7 - Возвращающееся кольцо. Монтессори материалы своими руками.
Часть 8 - Мозаика для деток
Часть 9 - Несколько пособий для детей от 1 года до 2,5 лет, которые вы можете сделать сами
Часть 10 - 12 идей для детских площадок
Часть 11 - Как сделать рамки с застежками
|
|
Виды швов с инструкциями... |
|
Вышивка - большая библиотека стежков, МК, описание, рукодельные хитрости |
ПРЯМЫЕ СТЕЖКИ – являются самыми древними и традиционно служат основой для выполнения множества швов. Вместе с тем они довольно разнообразны. Стебельчатый стежок, например, был популярен еще 900 лет до нашей эры в Египте и Перу. Расщепляющими нитку стежками часто пользовались в средние века для изображения метафорических образов. Простой штопальный стежок в XVIII в. был не менее популярен, чем сегодня стежок крестом. Разнообразие вышивки создавалось за счет искусного использования стежков разной длины, направления, структурности и цвета, в результате чего появлялись изысканные эффекты светотени. Прямые стежки применяются как для заполнения, так и для создания контуров. В современном вышивании прямые стежки часто служат для придания рельефности вышивке. Они выполняются в произвольном порядке, чтобы передать картину дождя или по фону вышивки изображают колышащуюся на ветру траву. Прямые стежки используются и для того, чтобы придать вышивке колорит или для контрастности текстуры.
Нитки и ткани. Выбор ниток зависит от мотива. Если вам нужно, например, создать ряд ровных контурных линий, вы можете работать Кручеными хлопчатобумажными нитками от DMC или цветочными нитками, чтобы получить более мягкую ровную поверхность. Прямые стежки легко выполнять как на гладкой, так и на счетной тканях. Если вы только начинаете вышивать, то для большей легкости работайте на счетной ткани, поскольку вы можете посчитать ее нитки и лучше спланировать свое вышивание. Однако гладкая ткань мягкая, ее тонкая структура больше подходит для выполнения тонких деталей, таких как художественные образы или сложные изогнутые линии.
|
Волшебство вышивки. швы и строчки |
Сегодня настал черёд изучить средства художественной изобразительности в вышивке — различные швы. Извините, не нашла рубрики лучше, чем «Хитрости и советы», хотя хитростей тут не так уж много, особенно для тех, кто сам давно занимается вышивкой. Скорее эта публикация для интересующихся вышивкой, начинающих или тех, кто пока не выбрал свой вид рукоделия. Будьте терпеливы, дочитайте статью до конца, вас ждёт мотивация и вдохновение!
Скажу сразу, что при таком невероятном многообразии швов и техник в вышивке мы будем рассматривать только самые важные и интересные, на мой взгляд, мои любимые способы вышивания.
|
16 предметов, вещей и материалов, которые стоит купить для своего ребенка (0-6 лет) |
1. Красивые тряпочки, губки. Ребенок с удовольствием будет убирать за собой, если у него будет своя красивая тряпочка. Для губок и тряпок должно быть отведено место для хранения в свободном доступе для ребенка. Смотрите, чтобы ребенку было удобно пользоваться тряпочкой или губкой - они должны легко помещаться в маленькой ладошке. Из полотенца можно сшить удобную варежку-полотенце, которой будет удобно вытирать и она не будет выпадать из ручки.
Учим пользоваться. Когда малыш обедает или пьет чай, сок, воду, он часто в первое время проливает на стол. Можно выделить губочку с миской, в которую можно будет отжимать жидкость. Сначала важно обратить внимание ребенка на пролитую жидкость: "Смотри, мокро", можно предложить потрогать. После этого промокните губкой жидкость и выжмите в миску. Делайте это медленно, чтобы ребенок мог хорошо разглядеть ваши движения. Теперь предложите ему самому убрать за собой.
Когда вы занимаетесь уборкой, можно выделить тряпку для пыли для ребенка, он с удовольствием поможет вам по дому. Самое важное, что ребенок будет иметь возможность тренировать координацию движений, крупную и мелкую моторику, он будет чувствовать себя самостоятельным, уверенным, что может владеть ситуацией и исправлять ошибки.
2. Швабра по росту ребенка. Такую можно приобрести через интернет, можно купить в магазине и отпилить ручку, можно взять такую швабру, у которой ручка регулируется по длине. Для швабры должно быть выделено место для хранения . Следите, чтобы не было неприятного запаха - можно промывать швабру, сушить в хорошо проветриваемом месте и периодически менять насадку. Швабры бывают с губкой, их тяжело выжимать ребенку, но дети от 4-х лет вполне могут справиться с этой задачей. 
Можно купить швабру с веревками - с ней справится малыш, который умеет ходить.
Учим пользоваться. Обращаем внимание на разлитую жидкость на полу, медленно показываем, как вытереть лужу.
3. Маленькое ведерко. Ведро может быть со съемной насадкой для выжимания. С таким ведром можно заниматься мытьем пола - это занятие с огромным интересом захватывает детей иногда минут на 40. Кроме того у ребенка тренируется память, ведь нужно запомнить последовательность действий: взять ведро, отнести его к источнику воды, отрегулировать температуру воды, набрать воды, отнести ведро, взять швабру, намочить швабру, отжать ее, вымыть пол, ополоснуть швабру, отжать ее, отнести ведро, вылить воду, ополоснуть ведро, убрать его на место, убрать швабру. Это не самая длинная схема.
4. Маленькая расческа. Найдите красивую и удобную для ребенка расческу для волос. Можно показать ребенку, как расчесывать. Хорошо, если для ребенка есть удобное зеркало, но это следующая вещь, которую следует приобрести.
5. Зеркало. Ребенок очень рано узнает себя в зеркале и смотря на себя он изучает свое тело и свои движения, с рождения в зоне движения можно располагать зеркало.
В зоне ухода за собой можно повесить зеркало и поставить небольшую полочку, на которой будут храниться расческа, платочки, для девочки можно положить резиночки и заколки.
6. Маленький стол по росту ребенка. За ним малыш сможет заниматься с материалами, рассматривать страницы книг, а позже читать, заниматься творчеством. Лучше, если стол легкий для самостоятельного перемещения малышом.
7. Маленький стульчик. Идеальная высота для малыша - расстояние от пятки до сгиба в колене. Лучше, если стульчиков несколько - один в прихожей, чтобы ребенок мог учиться самостоятельно одеваться и обуваться. Другой стульчик вместе со столом.
8. Набор посуды. Для ребенка 5-ти месяцев, который уже готов к введению прикорма, можно купить маленькое блюдце, кофейную чашечку, маленькую ложку и вилочку, мисочку. Здорово, если посуда будет красивой и стеклянной. Если что-то из посуды разбивается, ребенок со временем понимает, что нужно обращаться с ней аккуратно. Важно, чтобы вам было не жалко посуды, выбирайте самую недорогую, ту которую, вы можете себе позволить обновлять.
9. Маленькая лейка. Когда ребенок освоит ходьбу, он может учиться ухаживать за растениями. Дети очень любят поливать цветы. Для того, чтобы полить цветок необходимо набрать воды, а как мы знаем, это длинная последовательность действий, кроме того, нужно научиться управлять телом, чтобы нести полную лейку с водой и не проливать. Если ребенок проливает воды, ему можно предложить убрать за собой, что еще раз дает возможность ребенка почувствовать, что многие неприятности можно исправить самостоятельно. 
10. Метла, совочек и щетка. Метла должна быть по росту малыша, совок и щетка небольшими, красивыми и чистыми. Выделите место для хранения этих предметов, где малыш сам сможет их взять. Ребенок сможет сам за собой убрать то, что просыпалось или разбилось.
Учим пользоваться. Обращаем внимание малыша на мусор и предлагаем его убрать. Берем метлу, собираем мусор в кучку. Берем щетку и совочек. Заметаем мусор в совок (иногда здесь нужна помощь взрослого, ребенку сложно держать совок прижатым к полу и одновременно заметать мусор щеткой), относим к мусорному ведру, высыпаем. Если есть необходимость, можно смести мусор в кучку еще раз. После относим все на место. 
11. Удобный для малыша и безопасный нож и маленькая разделочная доска. Малыш от 1 года уже может очистить и порезать банан, может порезать кусочек груши или отварной морковки. Это хорошая возможность потренироваться координировать движения, учиться управлять руками. Кроме того, малыш с аппетитом съедает то, что сам порежет.
12. Подставка-ступенька. В домашних условиях непросто сделать все по росту малыша, но можно использовать подставку. Важно, чтобы она была максимально безопасной. 
13. Удобная одежда. Каждая приобретаемая вами одежда для ребенка должна быть не только красивой, подходящей по цене, соответствующей сезону, но и удобной для самостоятельного одевания.
14. Фартук. Много занятий - кулинария, творчество, упражнения практической жизни, требуют передника. Здорово, если передник ребенок сможет надевать и снимать самостоятельно.
15. Низкая полочка для хранения игрушек, материалов, вещей малыша. Лучше, если у ребенка будет такая полка, с которой он сможет сам брать игрушки и возвращать их на место. Не стоит ее перегружать предметами, лучше периодически их менять.
16. Маленькое мыло для рук. Можно разрезать кусок мыло пополам, а можно сделать мыло своими руками из мыльной основы, с помощью формочек или из детского мыла. Мыло сложно удерживать в руках, особенно если оно огромное для твоих рук. Если у ребенка будет подходящее по размеру мыло, он будет чувствовать себя успешным, уверенным в своих силах.
Сидорова Наталья.
Серия сообщений "Идеи для дома":
Часть 1 - Идеи хранения заколок, резинок и других мелочей дочки
Часть 2 - Идеи для деткой комнаты
...
Часть 14 - Кармашки,пакетницы и т.п. для мелочей
Часть 15 - Детская мебель FLEXA
Часть 16 - 16 предметов, вещей и материалов, которые стоит купить для своего ребенка (0-6 лет)
Часть 17 - Почему Монтессори-метод рекомендует низкую кровать для ребенка?
Часть 18 - Организация уголка для творчества
Часть 19 - Домашняя среда для детей от 0 до 3-х лет. Делюсь парой ссылок.
Часть 20 - А что на полке?
Метки: организация домашней среды для ребенка монтессори-ребенок что подарить ребенку |
15 идей чем позаниматься с ребенком от 1,5 до 3-х лет дома |
1. Выстраивать дорожку с препятствиями. Если на дороге поставить стол, то под ним можно проползать, хорошо ползти через туннель из стульев для взрослых, накрытых разными тканями, покрывалами (лучше начинать с прозрачных, чтобы малыш легко мог преодолеть страх). Можно положить на путь подушку, через которую нужно перелезть или перепрыгнуть. Если выложить веревочку или ленту, то по ней непросто идти, стараясь не сходить. Фантазируйте, добавляйте хорошую музыку для ваших занятий. Можно усложнять задание со временем - менять препятствия, задавать цель, например, перенести мягкие игрушки от начала дорожки до конца.
Зачем это? Ребенок активно осваивает свое тело и учится с ним работать в этом возрасте. Мы даем ему возможность тренировать мышцы, крупную моторику, ощущать себя в пространстве, развиваем сенсорное восприятие.
2. Сенсорные дорожки. Их можно сшить, можно купить готовые, а можно составлять из различных предметов, которые есть у вас в доме. Например, если выложить кусочки от старой одежды - шерстяной, меховой, шелковой, льняной (чем разнообразнее будут текстуры, тем интереснее) - получится прекрасная сенсорная дорожка. Если не боитесь закаливания, то можно использовать мокрые полотенца, попробуйте сочетать горячие и холодные. Если взять старые наволочки и наполнить их разными природными материалами, макаронными изделиями, синтепоном, лоскутами, крупами, пакетами (в каждую наволочку что-то одно), будет множество впечатлений, ощущений и открытий. Наполнять можно наволочки или специально сшитые мешочки шишками, желудями, горохом, фасолью, макаронами, синтепоном, ватой, крахмалом, семечками, орехами или скорлупой от орехов, камнями, листьями, стружкой дерева, поролоном и другими наполнителями. Можно нашить на текстильные квадраты разные предметы, создавая различные текстуры (пуговицы, палочки, веревки и др) По дорожке можно ползать, ходить, трогать руками, изучать внутренности (продумайте безопасность!).
Дорожки полезны тем, что дают богатые сенсорные ощущения, что в свою очередь развивает каналы восприятия. А развивая органы чувств мы влияем на формирование мозговых структур, которые, как мы знаем, к этому возрасту продолжают активно развиваться. Если малыш часто ходит по мокрым полотенцам, да еще и в хорошо проветренном помещении, то ему не страшны промокающие ботиночки или морозы. Но прежде чем закаливать ребенка, узнайте как можно больше об этом, чтобы сделать все правильно.
3. Рассматриваем и изучаем разные материалы. Можно подготавливать для ребенка поднос или корзиночку с различными природными материалами, которые он сможет изучать. Это могут быть живые цветы, разные шишки, плоды, камни, кора деревьев, перья разных птиц или разные по величине и расцветке, это могут быть лоскутки разных тканей, предметы из разных материалов - пластиковые, железные, деревянные, резиновые, сшитые из ткани и другие, это могут быть предметы разные по весу, температуре, цвету, гладки-шероховатые, предметы или баночки с разными запахами, шумовые коробочки/баночки, баночки с разноцветной водой, баночки с разной по плотности жидкостью, баночки с разными крупами, мешочки с крупами.
Развиваем органы чувств - зрение, тактильное восприятие, обоняние, слух, крупную и мелкую моторику и представления об окружающем мире.
Серия сообщений "Развивающие игры и упражнения":
Часть 1 - Несколько интересных занятий на развитие крупной и мелкой моторики
Часть 2 - Без заголовка
...
Часть 11 - Упражнения на развитие мелкой моторики
Часть 12 - Занятия и игрушки для детей от года до двух
Часть 13 - 15 идей чем позаниматься с ребенком от 1,5 до 3-х лет дома
Часть 14 - Когда ребенок выходит на чтение. Подборка интересных игр (3-7 лет)
Часть 15 - Мяч Такане для малышей
Серия сообщений "Творим вместе":
Часть 1 - Замки и дома своими руками и ручками ваших детей
Часть 2 - Без заголовка
...
Часть 17 - Варим мыло из детского мыла!
Часть 18 - Соленое тесто
Часть 19 - 15 идей чем позаниматься с ребенком от 1,5 до 3-х лет дома
Часть 20 - Организация уголка для творчества
Серия сообщений "Выбираем книгу для ребенка":
Часть 1 - Красота форм в природе, Геккель
Часть 2 - Список книг для детей от 0 до средней школы
Часть 3 - Книги для детей от 0 до 8 лет
Часть 4 - Эмма Мошковская
Часть 5 - 15 идей чем позаниматься с ребенком от 1,5 до 3-х лет дома
Часть 6 - Круглый год Ульф Сведберг
Часть 7 - Софи в мире деревьев Стефан Каста
Часть 8 - Елена Касьян: Самое важное желание
Часть 9 - Что снится семечку?
Часть 10 - Список литературы для школьников от детских писателей
Серия сообщений "Готовим вместе":
Часть 1 - Правильные конфеты
Часть 2 - Полезные конфеты
...
Часть 4 - Яблочный мармелад
Часть 5 - Без заголовка
Часть 6 - 15 идей чем позаниматься с ребенком от 1,5 до 3-х лет дома
Часть 7 - Слоенное печенье с семечками
Часть 8 - Банановый десерт
...
Часть 13 - Полезное печенье. Готовим с детьми
Часть 14 - Рецепты полезного печенья
Часть 15 - Идея для совместной кулинарии: пицца
Детская мебель FLEXA |
Я совсем не хотела бы заниматься рекламой. Дело в том, что моя знакомая в разговоре о разных полезных текстильных штуках рассказала, что у этой фирмы шьют очень интересные вещи к мебели и выглядит это все потрясающе. Но когда она мне рассказала о качестве мебели (в какой-то период жизни она занималась ее реализацией, поэтому разбирается), я влюбилась в эту фирму. Единственное, к чему действительно можно придраться - это к цене. В общем, смотрите, изучайте и получайте эстетическое удовольствие)
Смотрите видео-ролики http://www.youtube.com/watch?v=toac7UW6Weo, http://www.youtube.com/watch?v=SGRPjb46V6c
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Серия сообщений "Идеи для дома":
Часть 1 - Идеи хранения заколок, резинок и других мелочей дочки
Часть 2 - Идеи для деткой комнаты
...
Часть 13 - Органайзеры.
Часть 14 - Кармашки,пакетницы и т.п. для мелочей
Часть 15 - Детская мебель FLEXA
Часть 16 - 16 предметов, вещей и материалов, которые стоит купить для своего ребенка (0-6 лет)
Часть 17 - Почему Монтессори-метод рекомендует низкую кровать для ребенка?
Часть 18 - Организация уголка для творчества
Часть 19 - Домашняя среда для детей от 0 до 3-х лет. Делюсь парой ссылок.
Часть 20 - А что на полке?
Серия сообщений "Полезности":
Часть 1 - Как вывести пятно от шариковой ручки
Часть 2 - Экологическое движение «РазДельный Сбор» в Петербурге
...
Часть 6 - 8 природных антибиотиков
Часть 7 - Органайзеры.
Часть 8 - Детская мебель FLEXA
Часть 9 - Подарки детям: что и как выбрать?
|
|
pic
