1.


2.


Я собрала фото с понравившимися мне замками и домами из картона и других материалов. Некоторые очень сложные, для создания которых потребуется помощь взрослого, а некоторые сможет сделать и сам ребенок. Некоторые небольшого размера, а некоторые станут отдельным домом вашего малыша. Вдохновения Вам!

1.


2.


3.


4.

Идею нашла здесь - http://vk.com/ifenechka?w=wall-28362355_28428

Наконец-то съездила домой в Самару и Сызрань и в удовольствие наобщалась с родственниками и друзьями. Особенно я ждала встречи со своей племянницей Машей, с которой обожаю проводить время. Оказалось, что ей нравятся куклы "Барби", которые были популярны и в моем детстве. В общем, такая кукла мне попала снова в руки, а рядом стояла корзина для грязного белья, набитая лоскутками и мне непременно захотелось сшить что-нибудь такое для куклы. Вот такое платье я для нее сшила и сумочку, а остальные работы не сфотографировала, да это и не так важно.

Я была оооочень удивлена, когда увидела, что этим увлекаются многие, кроме того еще и мебель для них делают! В общем, у кого есть играющие в куклы дети, приобщайтесь) 

Вот еще ссылки, где можно набраться идей и просто получить эстетическое удовольствие - http://vk.com/club21566895 

http://www.liveinternet.ru/tags/%F8%FC%E5%EC+%E4%EB%FF+%C1%E0%F0%E1%E8/

Боже мой! Есть еще и выкройки! http://kinira.umi.ru/vykrojki/zhurnaly_s_vykrojkami/sh_em_dlya_barbi/

Докатились, взрослые тетеньки шьют для кукол...Есть и положительный момент - девочки будут иметь понятие о качестве и красоте. Единственное что - мне кажется, все-таки интереснее самой одежду придумывать, чем с выкройкой мучится, но вы уж выбирайте. 

А вот еще МК кукольной лампы - http://www.liveinternet.ru/users/segell/post324168611/ 

На этом сайте есть мк по созданию мебели и домов для кукол, информация на английском, но по фотографиям можно почти все понять - http://1inchminisbykris.blogspot.de/

Мое новое увлечение - мыловарение. Очень всем рекомендую и в особенности для занятий с детьми. 

Мастер-класс нашла здесь - http://zazuzoom.com.ua/art/kuxonnoe-mylovarenie-ili-mylo-ruchnoj-raboty.html

Английское название мыла «soap» произошло от названия горы Сапо в древнем Риме. Именно там начинается история мыловарения. Первое мыло получилось случайным образом. Жир животных, которых приносили в жертву на горе Сапо, смешивался с древесной золой и смывался дождевой водой в реку Тибр. Римляне, стиравшие в реке свою одежду, быстро сообразили, что к чему и начали мыло. А вот первое твердое мыло начали выпускать в Италии только в XV веке.

Когда мыло только-только появилось на просторах России, его производство было налажено практически в каждом доме из-за простоты приготовления. Сегодня приготовить мыло дома еще проще. Безусловно, теперь в этом нет необходимости, но сам процесс, достаточно интересен и увлекателен.

Для изготовления мыла ручной работы необходимы следующие ингредиенты: детское мыло без ароматизаторов, глицерин, витамин Е (продаются в любой аптеке), масла основы (это может быть оливковое масло, авокадо, жожоба, пальмовое, миндальное и т.д.), натуральное эфирное масло (для запаха), натуральные наполнители, терка, пластиковый сосуд, венчик (для перемешивания), кастрюля и формочки для мыла.

Вместо мыла лучше использовать специальную основу. Но для домашнего мыловарения подойдет и детское мыло без запаха.

Для натуральных наполнителей можно ипользовать что угодно, лепестки цветов, травы, кофейную гущу и т.д. Мы добавляли в мыло мяту, кофейные зерна и тертый шоколад.

Мыло нужно натереть на мелкую терку.

Пластиковый сосуд должен быть обязательно с ручкой, что бы он не касался дном кастрюли.

На 100 г. мыла нужно добавить две чайные ложки масла основы (например, одну чайную ложку оливкового масла и одну масла жожобы), и по одной чайной ложке глицерина и витамина Е.
В масло добавляется натертое на терку мыло и вода. Воду нужно добавлять осторожно, помешивая мыльную смесь, так что бы содержимое напоминало тесто для оладьей.

Теперь можно добавить эфирное масло (3-5 капель), натуральные наполнители, перемешать и разлить по формочкам, предварительно смазанным эфирными маслами.


Мылу в формочках нужно дать остыть, а затем поставить на ночь в морозильник.


Если к утру мыло само не отстанет от стенок формочек, можно ему помочь горячей водой и тоненьким ножом.

Когда я варила мыло, у меня появились проблемы в процессе - мыло не плавится, готовое мыло имеет неприятный запах. Мне очень помог совет такого содержания: "беру детское мыло без добавок и отдушек. Примерная пропорция мыло-жидкость-1:2.в качестве жидкости может быть: вода, молоко, сливки, отвары трав, крепкий чай, кофе и т. д., также в процент жидкости входит масло-основа: подсолнечное, облепиховое, тыквенное, оливковое, зародышей пшеницы (любое без особо выраженного запаха). Добавки-наполнители: молотая овсянка, сухие травы, кофейная гуща, мелкая морская соль, мед и т. д. Эфирные масла: апельсиновое, ментоловое, эвкалиптовое, пихтовое, мятное, лавандовое... ароматизаторы: корица, ваниль, гвоздика и т. д. Мыло натереть на терке, добавить жидкость, масло-основу, поставить на водяную баню, помешивать аккуратно, что бы не было пены, до однородной массы консистенции густого блинного теста. Добавить наполнители. Снять с огня капнуть пару капель эфирного масла. Разлить по формам, дать застыть, высушить на полотенце или бумаге. срок хранения, свойства мыла зависят от состава Каждое масло и добавка имеют разные свойства и назначение" (http://otvet.mail.ru/question/73615555)

Делаем его просто - мука и мелкая соль 1:1, немного воды. Подкрасить соленое тесто можно двумя способами - пищевыми красителями (растворяйте в воде заранее) или красками (гуашью ярче, акварелью прозрачнее). Если добавить в тесто 1 столовую ложку клея ПВА, оно станет пластичнее. ВАЖНО: если ребенок может съесть тесто, лучше использовать самый простой рецепт и без краски, будьте рядом с ним и обязательно презентуйте, как можно заниматься с тестом. 

Что можно делать с детьми от 1 года до 2,5 лет. Лучше, если все для занятий с тестом будет храниться в отдельной корзиночке или на подносе.

Туда можно сложить контейнер с небольшими кусочками теста, которые малыш легко сможет взять своей маленькой ладошкой (можно скатать в шарики или колбаски), дощечку, на которой можно заниматься с тестом, стеки, формочки, скалку, формы для создания оттисков,

картон, на который можно прилепить тесто и что-то другое, что вы сами найдете подходящим. Малышу сначала лучше показать тесто, дать потрогать, позже можно показывать, как отделить кусочек теста, как его раскатать и так далее. Важно делать все медленно, следите, чтобы ребенок мог хорошо видеть ваши движения. 

Что можно делать с детьми  от 2,5 до 6 лет. Ребенок в таком возрасте может делать соленое тесто сам или с частичной помощью взрослого. Для этого нужно собрать такой набор: удобная для ребенка миска, в которой будет замешиваться тесто, баночка с мукой, баночка с солью, ложка для пересыпания и можно отдельную ложку положить для перемешивания жидкого теста, дощечка, можно положить краситель, кувшинчик для воды. Сначала покажите, как замешать тесто, позже ребенок может попробовать это сделать сам. 

Для работы с тестом можно предлагать крупы для украшения, природные материалы, если использовать чеснокодавилку, можно делать интересные работы, в общем, использовать можно многое.

Можно запекать работы из теста или сушить, а потом раскрашивать. Важно не давать готовых шаблонов, а только показывать варианты работы, знакомить с разными материалами. 

С детьми любого возраста можно учиться убирать за собой рабочее место. Для этого нужны удобные для малыша метла, щетка для заметания, совок, смёточка для стола и красивая тряпочка, низкая раковина или безопасная подставка для раковины. После того, как все материалы сложены на место можно предложить ребенку убрать со стола остатки муки (это можно смести маленькой щеткой для стола и совочком, влажной тряпочкой), убрать под столом. 

Сидорова Наталья

1. Выстраивать дорожку с препятствиями. Если на дороге поставить стол, то под ним можно проползать, хорошо ползти через туннель из стульев для взрослых, накрытых разными тканями, покрывалами (лучше начинать с прозрачных, чтобы малыш легко мог преодолеть страх). Можно положить на путь подушку, через которую нужно перелезть или перепрыгнуть. Если выложить веревочку или ленту, то по ней непросто идти, стараясь не сходить. Фантазируйте, добавляйте хорошую музыку для ваших занятий. Можно усложнять задание со временем - менять препятствия, задавать цель, например, перенести мягкие игрушки от начала дорожки до конца. 

Зачем это? Ребенок активно осваивает свое тело и учится с ним работать в этом возрасте. Мы даем ему возможность тренировать мышцы, крупную моторику, ощущать себя в пространстве, развиваем сенсорное восприятие.

2. Сенсорные дорожки. Их можно сшить, можно купить готовые, а можно составлять из различных предметов, которые есть у вас в доме. Например, если выложить кусочки от старой одежды - шерстяной, меховой, шелковой, льняной (чем разнообразнее будут текстуры, тем интереснее) - получится прекрасная сенсорная дорожка. Если не боитесь закаливания, то можно использовать мокрые полотенца, попробуйте сочетать горячие и холодные. Если взять старые наволочки и наполнить их разными природными материалами, макаронными изделиями, синтепоном, лоскутами, крупами, пакетами (в каждую наволочку что-то одно), будет множество впечатлений, ощущений и открытий. Наполнять можно наволочки или специально сшитые мешочки шишками, желудями, горохом, фасолью, макаронами, синтепоном, ватой, крахмалом, семечками, орехами или скорлупой от орехов, камнями, листьями, стружкой дерева, поролоном и другими наполнителями. Можно нашить на текстильные квадраты разные предметы, создавая различные текстуры (пуговицы, палочки, веревки и др) По дорожке можно ползать, ходить, трогать руками, изучать внутренности (продумайте безопасность!).

Дорожки полезны тем, что дают богатые сенсорные ощущения, что в свою очередь развивает каналы восприятия. А развивая органы чувств мы влияем на формирование мозговых структур, которые, как мы знаем, к этому возрасту продолжают активно развиваться. Если малыш часто ходит по мокрым полотенцам, да еще и в хорошо проветренном помещении, то ему не страшны промокающие ботиночки или морозы. Но прежде чем закаливать ребенка, узнайте как можно больше об этом, чтобы сделать все правильно.

3. Рассматриваем и изучаем разные материалы. Можно подготавливать для ребенка поднос или корзиночку с различными природными материалами, которые он сможет изучать. Это могут быть живые цветы, разные шишки, плоды, камни, кора деревьев, перья разных птиц или разные по величине и расцветке, это могут быть лоскутки разных тканей, предметы из разных материалов - пластиковые, железные, деревянные, резиновые, сшитые из ткани и другие, это могут быть предметы разные по весу, температуре, цвету, гладки-шероховатые, предметы или баночки с разными запахами, шумовые коробочки/баночки, баночки с разноцветной водой, баночки с разной по плотности жидкостью, баночки с разными крупами, мешочки с крупами. 

Развиваем органы чувств - зрение, тактильное восприятие, обоняние, слух, крупную и мелкую моторику и представления об окружающем мире.

У многих людей творчество ассоциируется с хаосом. Есть такое мнение, что атрибутом творческого человека непременно является творческий беспорядок в его пространстве для этого самого творчества.