-–убрики

 -ѕоиск по дневнику

ѕоиск сообщений в Yarskaya_Nataliya

 -ѕодписка по e-mail

 

 -—татистика

—татистика LiveInternet.ru: показано количество хитов и посетителей
—оздан: 12.04.2010
«аписей:
 омментариев:
Ќаписано: 5111

¬ыбрана рубрика ¬оспитание детей.


—оседние рубрики: Ўьем развивалки дл€ детей(120), —тихи и сказки(5), ћастерим развивалки(29)

ƒругие рубрики в этом дневнике: Ўитье(490), ’оз€йственные рецепты(11), ‘отодело(54), ”мные высказывани€(10), “ату(3), –оспись(133), –азное(2), ѕриметы(5), ѕравописание(1), ѕоэзи€(7), ѕасха(17), ѕарикмахерска€(20), ћыловарение(15), ћузыка и фильмы(13), ћолитвы(100), ћоЄ творчество(2), ћобильный(1), ћедицина(26), ћастерим из бумаги(362), ћастер-классы(1), Ћепка(339),  улинари€(233),  уклы и игрушки(1422),  осметологи€(74),  омпьютер(44),  омнатные растени€(1),  ниги по рукоделию(20),  ак избавитьс€ от вируса в системе(2), »здели€ из конфет(2), «аработок в интернете(31), ƒизайн интерьеров(135), ƒекорирование(639), √ороскопы(1), ¬€занные цветы(24), ¬€зание(182), ¬ышивка лентами(24), ¬ышивка(16), ¬оспитываем и развиваем детей(176), ¬ойлок(4), ¬алентинки(13), Ѕисер(63), Ѕатик(2), јртемий Ћебедев и все что св€зано с дизайном(3)

—айты дл€ получени€ образовани€

¬торник, 12 јпрел€ 2011 г. 01:33 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ last_Alive [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

Ѕез заголовка

1 (186x290, 38Kb)
—айты дл€ получени€ образовани€

http://www.college.ru Ц Ђќткрытый  олледжї. ƒанный сайт будет полезен всем, у кого дети-школьники или в силу других причин необходимо восстановить знани€ по некоторым предметам школьной программы. », конечно, учащимс€ средних школ. ≈сть уроки и тесты по следующим предметам: алгебра, физика, астрономи€, хими€, биологи€, географи€ Ц в разработке. ≈сть несколько факультативных курсов ЂЅизнес и экономикаї, Ђ”правление временемї, Ђƒеловое письмої.

http://www.bellenglish.com Ц бесплатные уроки английского до уровн€ upper intermediate. ”роки озвучены дикторами Ц носител€ми €зыка. ѕрекрасно подобранные упражнени€. ≈сть контрольный тест, определ€ющий уровень владени€ €зыком. ≈сть игры Ц игра на эрудированность и другие. ≈сть форум дл€ общени€ студентов. »нтерфейс сайта полностью на английском.

http://www.study.ru Ц один из лучших русско€зычных ресурсов дл€ изучающих не только английский. Ќа сайте также представлены бесплатные уроки немецкого и французского, испанского и италь€нского.
далее
–убрики:  ¬оспитываем и развиваем детей/¬оспитание детей

ѕомощь дл€ развити€ детей. ѕолезные ссылки.

¬оскресенье, 03 јпрел€ 2011 г. 02:05 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Gunesimka [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

помощь дл€ развити€ детей

 

http://www.mother.ru/public/?m=4&a=4 - "»граем во все и вс€!" ѕара дес€тков игр дл€ детей в возрасте около года.
http://cards/part1.html - фокусы
http://zsite.narod.ru/focus/0.htm - еще фокусы
–аскраски:
http://www.raskraska.ru - здесь можно скачать множество раскрасок, потом распечатать их и дать ребенку.
http://playroom/rask.htm - коллекци€ раскрасок
http://www.raskraska.ru - раскраски
http://www.solnet.ee/sol/004/rr_000.html - раскраски
http://www.dltk-kids.com/coloring.htm - еще раскраски. «десь в основном по мультикам.

http://www.dltk-kids.com - куча вс€ких картинок на разные темы. ћы здесь вз€ли много раскрасок из раздела "животные"
http://www.karapuz.com/shop/default.asp?/shop/free.asp - раскраски от " арапуза"
http://www.coloring.ws/coloring.html - раскраски
http://isoldochka.kp.vgg.ru/pics/index.html - и еще раскраски дл€ детей
http://www.kidprintables.com/coloring/index.shtml - раскраски
http://www.kidsrcrafty.com/coloring_pages.htm - раскраски
http://www.kidsrcrafty.com/dot-to-dot.htm - "соедин€лки" - надо соединить точки
http://homeschool.crossdaily.com/activities/dtd.php - "соедин€лки" - "от точки к точке"
http://www.kidprintables.com/puzzles/dottodot/ - "соедин€лки"
http://www.2coolbaby.com/Printables.htm - "соедин€лки" и лабиринты
http://www.kidsrcrafty.com/mazes.htm - лабиринты
http://www.kidprintables.com/puzzles/mazes/index.shtml - лабиринты
ѕесенки, стихи, загадки, сказки:
http://www.solnet.ee/sol/001/s_000.html - стихи на различные темы
http://www.solnet.ee/sol/002/z_000.html - загадки
http://www.otkrovenie.de/kind/zagadki/index.htm - загадки на разные темы
http://playroom/framesong.htm - тексты песенок
http://lel.khv.ru/poems/poems.phtml - песни и стихи на всевозможные темы
http://www.detplo.narod.ru/stishki.html - стихи
http://childrecords.narod.ru - детские сказки в mp3 - формате
http://1001skazka.com - песни, стихи, сказки (в том числе и аудио)
http://www.skazochki.narod.ru/skazki/menu.html - много детских сказок, красивое оформление с иллюстраци€ми.
http://www.skazochki.narod.ru/sound/menu.html - звуковые сказочки - это сказки в формате Real Audio дл€ самых маленьких детей. —казки дл€ тех, кто еще не умеет читать.
http://www.unn.ru/folklore/fmirdet.htm - колыбельные, потешки
http://www.skazochki.narod.ru/pesenki2/menu.html
http://www.skazochki.narod.ru/pesenki/menu.html
http://www.skazochki.narod.ru/Music/pesenki.html - песенки в формате Real Audio
http://www.skazochki.narod.ru/zagadki/menu.html - стихи. Ќемного, но есть и "послушать"
http://www.babyroom.narod.ru/babyst.html - стихи дл€ детей
http://sibmama.info/index.php?p=stih - стихи дл€ детей
http://www.otkrovenie.de/kind/zagadki/index.htm - загадки на разные темы
http://www.solnet.ee/sol/002/z_000.html - загадки
http://www.solnet.ee/sol/001/s_000.html - стихи по темам
–азвивающие компьютерные игры:
http://www.solnet.ee/games/g1.html –азвивающие детские FLASH-»√–џ
http://www.baby.com.ua/igr.html - ѕодборка замечательных развивающих флеш-игр (счет, форма, английские слова и прочее)
http://www.hitentertainment.com/bobthebuilder (English) –азвивающие флеш - игры на основе известного (в ≈вропе) мультика "Bob the Builder". Ќо если вы такого мультика и не видели, то игры от этого мало потер€ют
http://www.hitentertainment.com/pingu - игры он-лайн (из наших любимых)
http://www.raskraska.ru/gameroom.html Ќесколько развивающих игр (на компьютере)
http://yarastu.narod.ru/cds.html - обзор обучаюших компьютерных игр
http://www.7ya.ru/pub/toys/comp_igry.asp - по сути - это нечто типа обзора нескольких компьютерных игр дл€ малышей.
http://myfamilyschool.narod.ru/gamescollectionrus.html - компьютерные игры дл€ детей
http://www.raskraska.ru/game.html - пара игр на тему букв
–азвивающие игры дл€ детей (не компьютерные):
http://sibmama.info/index.php?p=games - это € предполагала "копилкой". “.е. чтобы посетители сайта добавл€ли, кто какие еще развивающие игры знает. ƒобавл€йте! Ќо и сейчас уже игр там в некоторых раздела очень даже не мало...
http://detplo.narod.ru/zabavi.html - игры на развитие речи и другое
ѕоделки:
http://bj.canon.co.jp/english/3D-pa...oy/index09.html - зоопарк на пльчиках
http://bj.canon.co.jp/english/3D-pa...ding/index.html - модельки известных строений из бумаги
http://www.enchantedlearning.com/crafts - описание множесва интересных поделок
http://www.karapuz.com/shop/default.asp?/shop/free.asp - вышивка дл€ детей. ѕростенькие, но симпатичные картинки.
http://sveta-andreeva.narod.ru/bumaga.html - поделки из бумаги
http://sveta-andreeva.narod.ru/gips.html - отливка из гипса.  ласс! —ейчас пойдем с ребенком делать то же самое!
http://www.vostal.narod.ru/index.htm - оригами
http://bj.canon.co.jp/english/3D-pa...gy/index06.html - д€тел (кормит птенцов) из бумаги
http://www.parfenov.org/books/modelmagik/ - лепим из пластилина
http://isoldochka.kp.vgg.ru/trud/index.html - здесь: "технологи€ папье-маше", "из лоскутов", "домик на колесах", "аппликации на бумаге и пластилине".
http://lanterny.narod.ru/index.htm - множество разных поделок, в том числе и м€гкие игрушки, и папье-маше и многое другое
http://tmn.fio.ru/works/38x/311/bumaga.htm - поделки
http://tmn.fio.ru/works/38x/311/dip4.htm - игрушки своими руками
http://www.detplo.narod.ru/zabavi.html - игры
http://baby.inlife.ru/baby.php?level=260 - стать€ на тему: чем зан€ть двухлетку.
http://www.mozaika.ru/images/aist4802.htm - игры и игрушки в раннем возрасте
http://www.mama.ru/club/vospit/igri4m.htm - играем с 3-мес€чным ребенком
http://www.baby.ru/02-07.html - во что поиграть с 4-х мес€чным ребЄнком
http://www.mama.ru/club/vospit/igra9mes.htm - как играть с ребенком в 9 мес€цев?
http://www.baby.com.ua/st/?499 - развиваемс€ игра€
http://mamadoma.narod.ru - "мама дома" - название говорит за себ€
http://www.kindereducation.com/games-sw.html - »гры на воде. Ёто дл€ постарше.
http://barbie.h1.ru - Ёто "все о кукле Ѕарби".
http://sibmama.info/index.php?p=games - игры дл€ детей. ¬ основном, это развивающие, обучающие игры
http://www.karapuz.com/shop/default.asp?/shop/free.asp - кукольный театр
http://www.ameritech.net/users/macler/paperdolls.html - дл€ девочек - бумажные куклы (в том числе и звери которых тоже одевать)
http://www.babylib.by.ru/publication/chto_takoe_rr.html стать€ "„то такое "–аннее –азвитие" детей".
http://www.7ya.ru/pub/early/purpose.asp «амечательна€ стать€.
http://www.parenting.ru/s.php/272.htm –аннее развитие - про и контра. "...
http://www.baby.ru/05-03.html ѕ–ќ“»¬ раннего развити€. Ќебольша€ статейка на тему "Ќ≈ ради тщеслави€ родителей".
http://www.parenting.ru/s.php/365.htm »нтересна€ небольша€ статейка. ”чить или не учить? ≈сли учить, то как?
http://www.mother.ru/razvit  онсультации по вопросам о раннем развитии
ћ≈“ќƒ» »
http://www.babyshop.com.ua/library/o_zaytceve.htm ¬се о «айцеве и его методиках
http://www.kubikizaitseva.narod.ru ћетодики «айцева
http://www.babyshop.com.ua/library/o_montessori.htm ¬сЄ о ћ.ћонтессори и еЄ педагогике
http://www.parenting.ru/s.php/414.htm ќсобенности детских садов ћонтессори
http://www.babyshop.com.ua/library/o_nikitine.htm ¬сЄ о Ќикитиных и его интеллектуальных играх
http://www.babyshop.com.ua/library/o_steinere.htm ¬сЄ о ¬альдорфской педагогике и еЄ основателе –.Ўтайнере
http://www.babyshop.com.ua/library/o_tyuleneve.htm ¬сЄ о “юленеве ѕ.¬. и его системе ћ»–
http://www.babylib.by.ru/ibuka/ibuka1.html http://www.inuqlo.com/japan/ibuka.htm ћасару »бука. ѕосле трЄх уже поздно
http://www.7ya.ru/pub/early/early.asp - —тать€ ƒаниловой ≈лены «–аннее развитие: педагоги и их методики»
http://www.bereslavsky.ru - методика ѕ.я.Ѕереславского
http://defacto.examen.ru/db/ExamineBase/catdoc_id/... - обзор методик раннего развити€
http://www.montessori-center.ru - ¬се о системе ћонтессори
—ј…“џ, ѕќ—¬яў≈ЌЌџ≈ –јЌЌ≈ћ” –ј«¬»“»ё
http://ranneerazvitie.narod.ru/almanah - альманах "раннее развитие"
http://www.danilova.ru - раннее развитие детей —айт Ћены ƒаниловой.
http://ranneerazvitie.narod.ru/gazeta - газета "раннее развитие". Ќиколай «айцев, ћихаил ‘едотов, ≈лена ƒанилова, ...
http://www.schoolng.narod.ru - здесь много интересного про дошкольников
http://www.solnet.ee - раскраски, игры он-лайн, стихи, загадки, …
http://1001skazka.com - стихи (в том числе и mp3), сказки, песни
http://ten2x5.narod.ru -  уча всего интересного и полезного.  ниги, методические пособи€, статьи, игры,....
http://wunderkinder.narod.ru - обучение малышей
http://www.baby.com.ua - сайт о дет€х, рубрики по возрастам (справа в табличке)
ћј“≈ћј“» ј
http://www.kindereducation.com/zadachi.html - задачки в стихах
http://www.kindereducation.com/schet.html - математические раскраски (от 2 лет)
http://www.7ya.ru/pub/early/math.asp - зан€ти€ математикой
http://azps.ru/baby/count.html - зан€ти€ по математике с малышами
http://www.kindereducation.com/zadachi2.html - математика от года до 3-х лет
http://www.kindereducation.com/schet.html - математические раскраски
http://www.kindereducation.com/zadachi1.html - математические сказки (5-7лет)
http://www.kindereducation.com/zadachi.html - задачи в стихах
http://ranneerazvitie.narod.ru/almanah/zaicev2.htm - о «стосчете «айцева»
Ћќ√» ј » ћџЎЋ≈Ќ»≈
http://azps.ru/baby/think.html - зан€ти€ с малышами ”„»ћ—я „»“ј“№:
http://www.7ya.ru/pub/lingvo - обучение детей чтению и €зыкам на сайте 7ya.ru
http://www.baby.ru/05-05.html - 10 подсказок дл€ читающих родителей, или как сделать так, чтобы ребЄнок полюбил книги
http://www.solnet.ee/sol/019/a_000.html - азбука
http://www.raskraska.ru/game.html - пара игр на тему букв
http://azps.ru/baby/read.html - зан€ти€ с малышами
ƒ≈“— јя Ћ»“≈–ј“”–ј
http://www.bibliogid.ru/bookshelf/little/malish - список книг дет€м от 2 до 5 лет
http://www.lib.ru/TALES - литература дл€ детей. ћного книжек. ћожно их скачать, но только текст, никаких иллюстраций.
http://a-usachev.ru/books - книги јндре€ ”сачева
http://www.skazka.com.ru - тексты сказок, легенд, мифов.
http://www.likar.info/ua-ua/?action...=12&subcatid=39 - о книжках дл€ самых маленьких (от 0 )
–ј«¬»“»≈ –≈„»
http://www.rustoys.ru/index.htm - упражнени€ дл€ развити€ речи
http://www.kindereducation.com/program.html - что дети должны уметь и знать в каком возрасте (с 4 до 6-ти лет)
http://www.kindereducation.com/games5.html - развитие речи от года до 3-х
http://www.kindereducation.com/logo_5.html - развитие речи от 3-х до 5-ти
http://www.kindereducation.com/logo_4.html - развитие речи от 5-ти до 8-ми
http://azps.ru/baby/talk.html - зан€ти€ по развитию речи
http://sibmama.info/index.php?p=skoro - скороговорки
http://sibmama.info/index.php?p=palchiki - стишки дл€ пальчиковой гимнастики
http://logoped.ru - много статей о развитии речи у детей, о логопедии...
http://logoped.org - здесь в форуме можно получить консультацию логопедов.
http://www.karapuz.com/lectures/def...tures.asp?lid=7 - примеры зан€тий по развитию речи
http://www.7ya.ru/pub/develop/5zarjad.asp - зар€дка дл€ €зычка: артикул€ционна€ и дыхательна€ гимнастика дл€ малышей
»Ќќ—“–јЌЌџ≈ я«џ »
http://www.tampareads.com/phonics/singleletters - английский алфавит с картинками
http://www.kinderplanet.com/music.htm - песенки на английском €зыке
http://playroom1/english - английский €зык: подборки картинок с подпис€ми на английском €зыке
http://www.detki-predki.ru/educate/index.asp - но самое ценное здесь – это раздел «обучение английскому»
http://www.early-reading.com/home/samples.html - книжки на английском €зыке, очень простенькие, ч/б. ƒл€ распечатки.
http://www.calflove.ru/index.phtml?m=19 - об обучении иностранным €зыкам
http://www.solnet.ee/parents/pp_000.html - про изучение иностранного €зыка
http://www.babyland.ru/articles/art6.html - замечательна€ стать€ с рекомендаци€ми как обучать ребенка английскому €зыку
http://frank.deutschesprache.ru/gb.html - сайт дл€ изучающих иностранные €зыки. «десь есть и сказки тоже...
http://english.language.ru/guide/tongue.html - скороговорки на английском €зыке
http://www.nanya.ru/opit/5000 - английские стишки дл€ детей
http://www.babyland.ru/russian/poems.html - стишки, песенки дл€ детей на английском €зыке
http://www.babyland.ru/russian/engonline.html - обзор нескольких игр дл€ обучени€ детей английскому
≈—“≈—“¬ќ«ЌјЌ»≈
http://livingthings.narod.ru/Clt/clt.htm - живые существа: классификаци€ и картинки; от вирусов до млекопитающих
http://playroom/framegallery-animals.htm - подборка картинок с животными
http://www.switcheroozoo.com/zoo.htm - "—оздай свое новое животное"
http://www.skazochki.narod.ru/zveri/zveri.html - подборка фотографий детенышей животных
http://www.zin.ru/Animalia/Coleoptera/rus/index.htm - жуки
http://www.enature.com/guides/select_group.asp (English) - флора и фауна.  артинка + описание вида. √≈ќ√–ј‘»я
http://www.7ya.ru/pub/develop/geography.asp - географи€ в кастрюле
http://www.rgo.ru - географический сайт.
http://azps.ru/baby/surround.html - зан€ти€ по географии с малышами
http://bj.canon.co.jp/english/3D-pa...re/index05.html - поделка из бумаги - глобус с разрезом (€дро, магма,...)
http://bj.canon.co.jp/english/3D-pa...re/index04.html - модель из бумаги - вулкан (с разрезом)
’»ћ»я » ‘»«» ј
http://yarastu.narod.ru/cam.html - хими€ дет€м
http://demonstrator.narod.ru/cont.html - чудеса своими руками
http://ten2x5.narod.ru/klass/sikoruk.htm - физика малышам.
http://www.7ya.ru/conf/confer-theme...d=Care3&tid=386 - физические фокусы
http://www.7ya.ru/conf/confer-theme...=Early&tid=5467 - опыты по физике и химии
ј—“–ќЌќћ»я
http://fargalaxy.al.ru
http://space.rin.ru
http://www.college.ru/astronomy/cou...ntent/index.htm - астрономические сайты. ќни не рассчитаны на малышей, но там прекрасные картинки.  роме того, здесь родители могут почерпнуть информацию – надо ведь знать, чтоб потом рассказывать ребенку...
http://bj.canon.co.jp/english/3D-pa...re/index05.html - поделка из бумаги - глобус с разрезом (€дро, магма,...)
Ё—“≈“»„≈— ќ≈ –ј«¬»“»≈
http://babyart2.narod.ru/present.htm - на этом сайте замечательные презентации с картинами известных художников
http://www.makewayforbaby.com/prenatalmusic.htm (English) Music to stimulate your baby
http://www.mother.ru/public/?m=4&a=9 - игры на развитие творческого воображени€ и детской фантазии малышей
http://azps.ru/baby/izo.html - зан€ти€ по »«ќ
http://www.kindereducation.com/art_br.html - игры с красками
http://www.vostal.narod.ru/index.htm - оригами
http://www.enchantedlearning.com/crafts - описание множества интересных поделок
http://www.karapuz.com/shop/default.asp?/shop/free.asp - вышивка дл€ детей. ѕростенькие, но симпатичные картинки.
http://www.karapuz.com/lectures/def...tures.asp?lid=7 - рисование в раннем возрасте
http://sveta-andreeva.narod.ru/unusual.html - интересна€ стать€ о том как еще можно (нестандартно) сделать с ребенком художественные шедевры
http://sveta-andreeva.narod.ru/bumaga.html - поделки из бумаги
http://sveta-andreeva.narod.ru/gips.html - отливка из гипса.
http://sveta-andreeva.narod.ru/drawing.html - как можно рисовать с малышами
http://www.7ya.ru/conf/confer-theme...=Early&tid=5455 - нетрадиционное рисование
‘»«»„≈— ќ≈ –ј«¬»“»≈
http://kidsport.narod.ru - "–анний старт" - самый полный сайт о детском спорте, но тут речь идет не о зар€дке, а именно о —ѕќ–“≈.
http://www.babyswimming.com (English) -Baby swimming
http://playroom/spina.htm - упражнени€ и игры на правильную осанку
http://baby.inlife.ru/baby.php?level=53&vlevel=299 - упражнени€ дл€ спины (1-7 лет)
http://baby.inlife.ru/baby.php?level=53&vlevel=300 - упражнени€ дл€ ног и стоп (1-7 лет)
http://baby.inlife.ru/baby.php?level=53&vlevel=301 - упражнени€ на равновесие, смелость, ловкость (1-7 лет)
http://azps.ru/baby/move.html - зар€дк
http://www.elephant.ru/index.php?item=3683 набор дл€ рисовани€ http://forum.materinstvo.ru/index.php?showtopic=26100 – методы укладывани€ спать
http://www.eva.ru/albumpage/109165/7.htm много детского http://www.7ya.ru/pub/article.aspx?id=3890  арточки ƒомана http://weila.ru/forum/lofiversion/index.php/t62.html ≈щЄ о карточках ƒомана

 
 

спасибо Nadin с mail.ru  

 
http://blogs.mail.ru/inbox/inppp/
–убрики:  ¬оспитываем и развиваем детей/ћастерим развивалки
¬оспитываем и развиваем детей/¬оспитание детей

ƒругими словами. “ворческий подход

—уббота, 26 ћарта 2011 г. 01:25 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€  сени€_Ѕунакова [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

ƒругими словами. “ворческий подход

 (290x218, 26Kb)

Ќа творческий подход к воспитанию часто не хватает сил и времени. ƒаже готовые методы не всегда вспоминаютс€ в нужный момент. Ќо есть совсем простой способ изменить ситуацию Ц УвыследитьФ фразы, которые вы произносите в адрес ребенка неизменно раздраженным или ноющим тоном, и попробовать передать ту же мысль другими словами.
Ќапример:

1. ¬место раздраженного: Уѕошли скорее, сколько теб€ ждать!Ф

—командовать: УЌа старт, вниманиеЕ марш! ѕобежали!Ф

2. ¬место угрожающего: У≈шь, иначе не получишь десерт.Ф

ќбрадовать: Уѕосле того, как исчезнет эта крооохотна€ котлетка, к тебе прилетит что-то вкусное.Ф

3. ¬место грубого: У”бери за собойФ

ѕроизнести мечтательным голосом: У¬от если бы ты был волшебником, и смог бы наколдовать пор€док на столеЕФ

„итать далее...
–убрики:  ¬оспитываем и развиваем детей/¬оспитание детей

адаптаци€ в детском саду - советы!

—уббота, 26 ћарта 2011 г. 01:24 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Sunny_Risha [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

адаптаци€ в детском саду - советы!

ƒетский сад: адаптаци€ без слез

јвтор: ¬иктори€ ѕол€нцева | ¬се статьи автора
31.08.2006

«я от дедушки ушел, € от бабушки ушел…» ¬ сказке все происходит легче, чем в жизни: нашим малышам, да и нам, родител€м, расставание даетс€ гораздо труднее, чем бесстрашному  олобку. ћы были вместе в течение 3 лет, иногда не расстава€сь даже на несколько часов. ƒома маме может показатьс€ пусто и одиноко без топота маленьких ножек, грохота игрушек, смеха или плача родного человечка.

ј каково приходитс€ нашим драгоценным  олобкам и  расным шапочкам? ћудрые мамы и папы, безусловно, позабот€тс€ о том, чтобы перва€ дорожка самосто€тельности дл€ их крох не была чересчур ухабистой, и не страшили их ни лисы, ни волки, ни медведи :)

ј мы постараемс€ ответить на наиболее частые вопросы, которые задают родители.

 

 ќ√ƒј…?

 

—езон

.

—оветует ќ. ∆укова: « ак правило, детишек впервые отправл€ют в детский сад в начале нового учебного года, то есть в сент€бре. » в этом есть сразу несколько плюсов.

¬о-первых, даже если ребенок приходит в группу, состав которой в целом осталс€ неизменным с прошлого года, проблема новичка, оказавшегос€ в уже сформировавшемс€ коллективе, оказываетс€ не слишком острой. ¬едь за лето малыши успели подзабыть друг друга, да и новеньких в сент€бре всегда оказываетс€ хот€ бы несколько. “аким образом, всем приходитс€ привыкать к садику и друг к другу заново, и новые дети не слишком выдел€ютс€ в этом отношении среди всех остальных.

¬о-вторых, летом почти все дети набираютс€ здоровь€. ¬аш малыш проводил много времени на свежем воздухе, скорее всего, за городом, а может быть, купалс€ в теплом море. ¬оздух, солнце, вода, физическа€ активность и витамины - все это, несомненно, укрепило его организм, повысило запас прочности перед предсто€щим испытанием адаптацией. ≈сли вы заранее решили закал€ть ребенка, то у вас была возможность начинать это важное дело именно тогда, когда полагаетс€ - то есть в начале лета, а не в но€бре.

Ќаконец, в-третьих, в сент€бре еще достаточно тепло, много овощей и фруктов. ј врем€ плохой погоды, мокрых ботинок и эпидемий гриппа и простуд еще не наступило. » это тоже обнадеживает: есть шанс, что малыш успеет приспособитьс€ к новому образу жизни прежде, чем все вокруг начнут чихать и кашл€ть. “ак что в интересах здоровь€ ребенка старайтесь планировать начало "садиковой" жизни именно на конец августа-сент€брь».

 

¬озраст

—ейчас есть возможность отдать ребенка в садик даже в полуторагодовалом возрасте. Ќо если нет в этом острой необходимости, то с самосто€тельностью лучше повременить. ќптимальный возраст дл€ детского сада – 3 года. ѕопробуем разобратьс€, почему.

  • ∆елательно, чтобы ребенок более или менее умел разговаривать. ѕочему это важно?  раткого отчета воспитательницы в конце дн€ не всегда бывает достаточно. ” малыша должна быть возможность делитьс€ с вами радост€ми и тревогами, которые посетили его в ваше отсутствие. ѕсихолог ≈. Ўерман советует: «≈сли ребенок еще маленький и не очень хорошо говорит, помогите ему высказать свои чувства, задавайте вопросы, на которые он сможет отвечать (словами или жестами) «да» или «нет».
  • ¬ возрасте трех лет ребенку становитс€ неполезно быть замкнутым в кругу семьи. Ѕольшое значение приобретает общение со сверстниками. ‘ормируютс€ навыки социализации.
  • –ебенок трех лет лучше владеет навыками самообслуживани€, в частности, благодар€ известному кризису этого возраста под названием «я сам!». ’от€ некоторые психологи не рекомендуют подвергать малыша воздействию сразу двух стрессовых ситуаций: возрастного кризиса и вливани€ в детсадовский коллектив. ѕсихика его в этот период находитс€ в крайней степени напр€жени€. ќна становитс€ ранимее, чем прежде, острее реагирует на различные обсто€тельства окружающей среды. ѕоэтому, если есть возможность не устраивать трехлетке дополнительных испытаний, переждите этот кризис.

√лавное, что никто не знает вашего малыша лучше вас. ≈сли обсто€тельства позвол€ют, руководствуйтесь своей интуицией.

 

√ќ“ќ¬»ћ—я «ј–јЌ≈≈: –ќƒ»“≈Ћяћ…

 

¬ажно!ќб€зательно заранее познакомьтесь со всеми воспитательницами в группе, запомните их имена. —тарайтесь общатьс€ с ними как можно доброжелательнее, избегайте конфликтов по пуст€кам, иначе их раздражение по отношению к вам может быть перенесено на ребенка.

ѕоговорите с воспитательницей или заведующей. —писок вопросов об€зательно запишите, чтобы не тратить понапрасну чужое и свое врем€. —оветуем уточнить перечень повседневных вещей, которые понадоб€тс€ малышу в садике.

¬от примерный список:

  • одноразовые подгузники (если ваш ребенок еще мал),
  • запасные комплекты одежды,
  • полотенца,
  • постельное белье,
  • расческу,
  • сменную обувь,
  • трусики,
  • колготки и носочки,
  • справку от врача (плюс прививочный сертификат),
  • деньги, чеки или квитанции об оплате и многое другое.

 

ќ детском гардеробе

ѕосоветуйтесь с воспитательницей и родител€ми других детей. ≈сли у вас дочка, то возможно платьица не будут приветствоватьс€ — сид€ на песке, девочка будет пачкать трусики или памперс. “акже не очень удобны брючки на бретельках — воспитательнице будет неудобно мен€ть подгузник, а более старший ребенок не сможет самосто€тельно раздетьс€, чтобы сесть на горшок. —лишком дорога€ одежда, требующа€ особого ухода, может быстро прийти в негодность от столкновени€ с песком, пластилином, красками и супом. ќбувь лучше всего покупать с застежкой на «липучках», тогда ребенок быстро научитс€ сам снимать и надевать ее.

ѕостельные принадлежности и полотенца вас могут попросить подписать, вышить им€ или инициалы ребенка или нашить бирочку с его именем.

 

¬аша задача также узнать следующее:

  • к которому часу нужно привести малыша,
  • допускаютс€ ли опоздани€,
  • каков режим группы,
  • чем детей корм€т,
  • какое расписание приемов пищи и сна,
  • телефоны садика.

 

ќ режиме

¬ стандартном государственном детском саду распор€док дн€ примерно таков:

  • 7.00 - 8.30 - прием детей в группу
  • 9.00 - завтрак, затем - прогулка, зан€ти€
  • 12.00 (или 12.30) – обед
  • 13.00 -15.00 - тихий час
  • 15.30 - полдник, затем - игры, прогулка.
  • «акрываютс€ детские сады, как правило, в 18.00.

«аранее попытайтесь приблизить режим своего ребенка к режиму детского сада.  аждый день понемногу сдвигайте все дела таким образом, чтобы в конце концов приблизитьс€ к распор€дку дн€ в садике. Ќапример, вставайте каждый день чуть раньше, пораньше завтракайте и выходите на прогулку. —оответственно и вечером укладывайте малыша в кровать не так поздно, как прежде, учитыва€, что утром ему предстоит ранний подъем.

Ёто об€зательно надо сделать до того, как ребенок пойдет в детский сад. ”регулирование режима - не из тех дел, которые можно пускать на самотек, рассчитыва€, что все наладитс€ само собой.

 

ќ дневном сне

—оветует ќ. ∆укова: «≈сли привычки спать днем у ребенка до сих пор не было, можно поначалу просто укладывать его в кровать и читать ему книжку. ѕусть не спит, но хот€ бы полежит. ѕонемножку приучайте его тихо лежать одного, без посто€нного вашего присутстви€ р€дом. Ѕудьте готовы к тому, что такое обучение займет немало времени. Ќе надо сразу загон€ть малыша в какие-то жесткие рамки, требовать от него беспрекословного следовани€ новым правилам - это невозможно. ѕопробуйте предложить ему какие-то тихие зан€ти€: можно дать ребенку в постель любимую м€гкую игрушку или несколько книжек, которые он любит рассматривать. —амое важное сейчас - чтобы малыш постепенно усвоил сам факт, что после обеда наступает тихий час и что в это врем€ нужно оставатьс€ в кровати и вести себ€ очень тихо».

 

ќ питании

ѕо возможности измените рацион ребенка так, чтобы он был более или менее похож на питание в саду. ≈сли ваш малыш склонен к аллергии на тот или иной продукт или лекарство, об€зательно поставьте персонал садика в известность и убедитесь, что эта информаци€ правильно и четко записана.

 

ќ контактах

Ќи в коем случае не злоупотребл€йте телефонами садика! «воните только по предварительной договоренности с воспитательницей, именно в то врем€, которое она вам назовет, или в экстренном случае.

”бедитесь, что в распор€жении воспитательницы есть список всех ваших телефонов (домашний, рабочий, мобильный, телефон мужа, бабушки и т. д.) на случай, если вы срочно понадобитесь.

 

»нформаци€ о ребенке

–асскажите воспитателю заранее об индивидуальных особенност€х вашего ребенка: что ему нравитс€, что нет, каковы его умени€ и навыки, в какой помощи он нуждаетс€, определите, какие методы поощрени€ и наказани€ приемлемы дл€ вашего ребенка. ”точните, что не надо настаивать, если ваше чадо отказываетс€ от еды. ћалышу нужно врем€, чтобы привыкнуть к новой пище.

 

ѕсихологическа€ подготовка дл€ мамы

...не менее важна, чем ее милому крохе :) ÷енные советы дает психолог ≈. Ўерман:

  1. ≈сли ¬ас не оставл€ет чувство тревоги, поделитесь переживани€ми с мужем, своими или его родител€ми, подругами и коллегами по работе. ¬ы услышите много утешительных историй про то, как дети привыкали к садику и потом не хотели оттуда уходить. ¬ы с удивлением обнаружите, что по прошествии нескольких лет родители вообще с трудом вспоминают о трудност€х первых дней посещени€ детского сада.
  2. ≈сли вы сами посещали садик, попытайтесь вспомнить свое детство — многие взрослые помн€т только последние пару лет перед школой и их воспоминани€ включают только игры и утренники. Ѕоль расставани€ с родител€ми в пам€ти не сохран€етс€. ≈сли вы помните какие-то отрицательные моменты, подумайте, как вы можете помочь своему ребенку с ними справитьс€, чего вы ожидали от своих родителей, когда были ребенком.
  3. Ќе переносите на малыша свой детский негативный опыт. ≈сли вам в садике было плохо, вас обижали дети или воспитатели были жестоки, несправедливы — это не значит, что ваш ребенок пройдет тот же путь. ¬ конце концов, сейчас другие времена, другие услови€ и, наверн€ка, вы нашли лучший садик из всех возможных вариантов.
  4. ¬ажное замечание от психолога “.  озак: «Ќе отдавайте ребенка в садик только потому, что у вас родилс€ еще один ребенок, даже если это и облегчит вам жизнь. ¬аш старший сын или дочь и без того почувствует, что в доме по€вилс€ напрошенный гость, и ваше решение он непременно истолкует как свое изгнание, сделав вывод, что вы предпочитаете ему новорожденного. ѕоэтому если вы, ожида€ ребенка, все же решите отдать старшего в детский сад, сделайте это заранее, до по€влени€ малыша».

 

√ќ“ќ¬»ћ—я «ј–јЌ≈≈: ћјЋџЎ”…

ќ частых болезн€х

ћногие родители наслышаны о том, что малыши, начинающие ходить в детский сад, часто болеют. Ётому подвержена примерно четверть детишек.  аковы причины?

  • снижаетс€ иммунитет из-за резкой смены обстановки: другой режим, непривычна€ пища, много шума и впечатлений, переживани€ из-за разлуки с мамой
  • дети "подхватывают" простуду друг от друга
  • очень часто именно перед походом в садик некоторые дети получают полный "комплект" прививок, что тоже негативно отражаетс€ на состо€нии защитных сил организма.

 ак позаботитьс€ об укреплении здоровь€ малыша заранее?

¬о-первых, очень важно осознать, что у маленьких детей иной теплообмен, чем у взрослых. Ѕолее здоровый. ¬зрослый организм по сравнению с детским и испорчен, и избалован, и зашлакован…

¬о-вторых, сравните - сколько двигаетесь вы и сколько ваш малыш.

ѕоэтому помните, что если вы мерзнете, это еще не означает, что ребенку тоже холодно. Ѕольшинство детских простуд на первом году жизни - от перегрева.

 

Ёлементарный комплекс мер по закаливанию:

  1. ќбливание. ≈жедневно поливайте малышу холодной водой ладошки и ступни. –уководствуйтесь здравым смыслом. Ќеоб€зательно и даже неполезно обливать неподготовленного ребенка лед€ной водой в €нварские морозы. 
  2. ћинимум одежды дома. “апки, теплые носки и колготки - вещь совершенно необ€зательна€ дл€ малыша, пока он находитс€ дома (речь, конечно, идет о нормальных услови€х, а не о тех случа€х, когда на дворе холод, а отопление еще не подключили!). Ёто, кстати, одна из очень распространенных ошибок: все врем€ старательно утепл€ть детские ножки. 
  3.  упание. ≈сли до сих пор ¬ы купали ребенка в воде выше 37 градусов, как поступает большинство родителей, то начните постепенно снижать температуру, довод€ ее до 32 (а то и ниже) градусов. ћожно также использовать контрастный душ в конце купани€, но если ребенку эта процедура не нравитс€, от нее лучше отказатьс€.
  4. Ѕассейн (сауна желательно с двух лет). ћалыш не только учитс€ плавать и ныр€ть. ѕосещение бассейна с родител€ми – это способ закалитьс€, быть в отличном тонусе и хорошем настроении дл€ всех членов семьи.
  5. ѕрохладные напитки. √одовалому малышу уже можно давать напитки неразогретыми: комнатной температуры или даже из холодильника.  ак известно, американцы с самого нежного возраста пьют все со льдом и простужают горло не больше, а то и меньше нашего.

 

Ќавыки самообслуживани€

„то должен уметь ваш малыш? ќдеватьс€ и раздеватьс€, есть, пользоватьс€ горшком, умыватьс€, чистить зубы и вытирать руки и лицо полотенцем. ∆елательно научитьс€ самосто€тельно убирать за собой игрушки, вытирать тр€пкой стол, аккуратно складывать одежду.

Ќаберитесь терпени€ и не делайте за ребенка того, что он может сделать сам.

 ак научить ребенка одеватьс€?

  • Ќаучите малыша отличать лицевую и изнаночную сторону одежды, переднюю и заднюю часть.
  • ≈сли малыш по своей доброй воле беретс€ за одежки и стараетс€ надеть их сам, ни в коем случае не мешайте ему, не пытайтесь сделать все за него!
  • ѕланируйте свое врем€ таким образом, чтобы вы могли чувствовать себ€ спокойно, пока ребенок осваивает науку одевани€. Ћучше встать утром на полчаса раньше, чем лишить ребенка возможности воврем€ овладеть новыми навыками.
  • ≈сли же малыш не про€вл€ет желани€ одеватьс€ самосто€тельно, можно немножко подтолкнуть его. Ќапример, вы можете надеть ему носочки, но не до конца, и предложить самому подт€нуть их повыше.
  • ѕредлагайте ему самому снимать ту одежду, которую действительно легко сн€ть.
  • ѕризовите в помощники игрушки и развивающие пособи€: игры-шнуровки, панно с молни€ми, клепками, зав€зками, липучками и пуговицами. »х без труда можно купить в магазине. ¬прочем, даже маме-нерукодельнице под силу самой это изготовить. ¬месте одевайте-раздевайте куклу.
  • ”стройте соревнование, кто быстрее наденет носки, футболку, свитер... ћожете подыграть малышу, уступив ему первенство. «„емпион» придет в восторг, а заодно и потренируетс€ в самоодевании. 
  • ”читывайте пристрасти€ малыша к определенному цвету или фасону. ѕрививайте вкус м€гко. »щите компромиссы.

≈сли ребенок все же отказываетс€ от какой-либо одежды, убедитесь в том, что она достаточно комфортна. ¬озможно, это вовсе не каприз, и малышу натирает кожу этикетка, грубый шов, сдавливает резинка или колет  шерст€ной свитер.

 

ќ естественном

≈сли малыш еще мал и не умеет пользоватьс€ горшком, приучите его сообщать о мокрых штанишках или, что еще лучше, о возникшей потребности. »наче воспитательница может заметить происшедшее только через несколько часов, и на коже ребенка по€витс€ раздражение. ≈сли ваш кроха ходит «по большому» регул€рно в одно и то же врем€, предупредите об этом воспитательницу.

 

 ак научить ребенка пользоватьс€ горшком?

¬ возрасте примерно двух лет большинство малышей уже способно контролировать свои естественные потребности. ј если нет?..

„его нельз€ делать:

  • держать на горшке подолгу (насилие – не лучший способ привить «любовь» к горшку);
  • покупать горшки в форме зверюшек и т.п. (многие дети отказываютс€ в них ходить, воспринима€ их именно как очередную игрушку);
  • ругать за мокрые штанишки (в возрасте полутора лет большинство детей и без того ощущают от них дискомфорт);
  • придавать этим процедурам слишком большое значение, фиксировать внимание ребенка больше необходимого (в том числе и слишком уж бурно выражать восхищение его успехами).

ѕусть малыш знакомитс€ с работой собственного тела. ƒл€ этого позвол€йте ему какое-то врем€ ходить по дому голышом (если ваши педагогические принципы это позвол€ют). ѕо мнению психологов, это может ускорить процесс обучени€ «горшочному» навыку.

≈сли ¬аш ребенок никак не может овладеть премудростью использовани€ горшка, не отчаивайтесь.  ак правило, малыш, гл€д€ на других детей, сам отказываетс€ от подгузников, и начитает пользоватьс€ горшком.

 

ѕсихологическа€ подготовка

Ёто один из самых важных моментов. ¬озможностей осуществить ее заранее у вас масса. ¬от что советуют психологи:

  1. — самого рождени€ не создавайте паники и ажиотажа вокруг ребенка. Ќекоторые родители долгое врем€ никого не подпускают к новорожденному, шарахаютс€ от прохожих на улице, в добром слов им чудитс€ «сглаз».  онечно, от вас не требуетс€ приобщать кроху к шумным вечеринкам и рыночной суете. Ѕудьте приветливы и доброжелательны, не стоит видеть в других люд€х скрытую угрозу, чтобы с первых дней не заразить чадо социофобией.
  2. — малышом постарше посещайте детские парки и площадки, приучайте к игре в песочницах, на качел€х. ’одите с ним на праздники, на дни рождени€ друзей, наблюдайте, как он себ€ ведет: стесн€етс€, уедин€етс€, конфликтует, деретс€ или же легко находит общий €зык, контактирует со сверстниками, т€нетс€ к общению, раскован. ≈сли вас тревожит что-то в поведении малыша, проконсультируйтесь с психологом и выработайте коррекционную стратегию.
  3. ≈сли же ребенок боитс€ других детей, то нужно разобратьс€, почему так происходит:
    • ¬озможно, малыш пуглив и неуверен в себе из-за того, что дома его часто критикуют, ругают и ограничивают. ѕригл€дитесь к вашему стилю общени€.
    • ћалыш-интроверт может быстро уставать от общени€ и шума вокруг. Ёто врожденна€ особенность, которую нельз€ изменить. Ќе заставл€йте ребенка-интроверта участвовать в играх и забавах сверстников. ƒайте ему врем€ понаблюдать за ними в сторонке. Ќе форсируйте событи€. —корее всего, ему будет комфортнее в компании одного или нескольких наиболее близких друзей. „то совсем не плохо. 
  4. —ейчас в любом районе можно найти множество игровых центров, групп раннего развити€ и т. п. «ан€ти€, которые реб€та посещают вместе с мамами, - это то, что нужно. ѕричем основной целью должно быть не интеллектуальное развитие крохи, а именно постепенна€ адаптаци€ к социуму. ѕонемногу малыш знакомитс€ с педагогом, ведущим зан€ти€, привыкает к тому, что в определенных услови€х "главным" взрослым может быть не мама, а кто-то другой, - и при этом совсем не испытывает тревоги, поскольку мама все-таки остаетс€ р€дом. 
  5. ¬ детском саду насущными станов€тс€ проблемы делитьс€ (ведь игрушки там общие!) и сто€ть за себ€. ¬от соответствующие публикации на эту тему.
    http://www.u-mama.ru/read/article.php?id=1412
    http://www.u-mama.ru/read/article.php?id=1429
  6. —кажите ребенку, что вы очень гордитесь им – ведь он уже такой большой, что может сам ходить в детский сад. Ќе создавайте вокруг детсадов восторженной ауры, иначе дл€ малыша будет двойным ударом чувство страха, когда он останетс€ один. Ћучше просто рассказывайте о том, чем занимаютс€ реб€та в садике. ѕусть малышу захочетс€ проводить врем€ с ними.
  7. Ќи в коем случае не обсуждайте при ребенке беспоко€щие вас проблемы, св€занные с детским садом. Ќе показывайте ему, что вы волнуетесь, боитесь или в чем-то не уверены. ƒети в этом возрасте крайне чувствительны к малейшим нюансам нашего настроени€, легко «считывают» эмоции близких, особенно матери, как бы она ни старалась скрыть свое состо€ние за улыбкой или словами.
  8. ≈сли есть ваши фотографии детсадовского возраста или знакомых ребенку взрослых и детей, посмотрите их вместе. ƒет€м нрав€тс€ рассказы мам и пап о том, как они детьми ходили в сад. –асскажите, как вы сначала не умели делать то-то и то-то, а потом научились.
  9. »нтересный совет психолога Ќ. Ќекрасовой: «Ћюбой ребенок точно знает, что взрослым можно все, а дет€м многое не позвол€етс€. “ак удивите его тем, что взрослых д€дь и теть (даже мам и пап) в садик не берут, хот€ им очень-очень хочетс€. “олько дет€м можно целый день здесь заниматьс€, играть, кушать, ходить на прогулки и т.д. ¬ общем, детсад – это привилеги€, а не наказание. ћногие малыши настолько поражаютс€ невиданным преимуществом (ему можно то, что не разрешено родител€м!), что станов€тс€ терпеливее и спокойнее».

 

ѕ≈–≈—“”ѕј≈ћ «ј¬≈“Ќџ… ѕќ–ќ√…

«аведите будильник с таким расчетом, чтобы утром было достаточно времени на все сборы и приготовлени€. «аранее продумайте, какой дорогой вы будете ходить или ездить в садик, сколько времени она занимает и когда надо выйти из дома.

«апомните, а лучше запишите все вопросы, которые хотите задать воспитательнице, не забудьте напомнить ей, что вы оставл€ете в рюкзачке ребенка его любимую игрушку, соску или бутылочку с водой.

јдаптаци€ на новом месте может длитьс€ одну-две недели, в зависимости от психики и характера ребенка. ѕолна€ адаптаци€ наступает где-то через 2—3 мес€ца. —тресс у малыша может выплеснутьс€ в виде каприз, агрессии, мокрых штанишек, отказа от еды и сна, мнимой «потери» приобретенных навыков (так называемый «регресс»).

„то помогает справитьс€ крохе с бо€знью новой обстановки и с разлукой с мамой?

  1. ƒайте с собой малышу его любимую игрушку. ѕсихолог “.  озак пишет: «ѕусть игрушка ходит вместе с ним ежедневно и знакомитс€ там с другими, расспрашивайте, что с игрушкой происходило в детском саду, кто с ней дружил, кто обижал, не было ли ей грустно. “аким образом, вы узнаете многое о том, как вашему малышу удаетс€ привыкнуть к садику».
  2. ≈сли у малыша разрываетс€ сердце от расставани€ с ¬ами, положите ему в кармашек ¬ашу небольшую фотографию или дайте на прощание «кусочек себ€» (например, ¬аш носовой платочек, который пахнет ¬ашими духами, или что-нибудь в этом роде).
  3. ≈сли ребенку трудно расстатьс€ с мамой, пусть на первых порах его отводит в садик папа или бабушки-дедушки.
  4. ≈сли ваше чадо «впало в детство» (так называемый псевдо «регресс»), например, вернулс€ к соске или бутылочке с молоком, «разучилс€» что-то делать, не стыдите его и не впадайте в панику. Ёто временное состо€ние, которое помогает малышу расслабитьс€ и успокоитьс€. 
  5. ≈ще одно любопытное замечание психолога Ќ. Ќекрасовой: «≈сли ребенок по дороге в сад начинает хныкать и замедл€ть шаги, не уговаривайте его (это только усилит внутреннее напр€жение), а… похвалите. —кажите, например: «”мница, теперь € вижу, какой ты у мен€ большой и храбрый…» или « акой ты молодец, а вот € на твоем месте, наверно, ревела бы, а ты смелый, знаешь, что в садике…» и т.д. Ёто тот случай, когда полезно заговаривать зубы. ј главное, мамины слова придают ребенку уверенность. ¬едь сильный человек (даже если речь о малыше) справитс€ с трудност€ми».
  6.  огда вы уходите – расставайтесь с ребенком легко и быстро.  онечно же, вы беспокоитесь о том, как будет вашему ребенку в детском саду, но долгие прощани€ с обеспокоенным выражением лица, у ребенка вызовут тревогу, что с ним здесь может что-то случитьс€, и он долго не будет вас отпускать. Ќе травите себе душу, наблюда€ за площадкой из-за забора или подслушива€ под дверью.  стати, дети чаще всего быстро успокаиваютс€ сразу после того, как мама исчезает из пол€ зрени€.
  7. Ќе совершайте ошибки и не делайте перерывов в посещении — неделька дома не только не поможет малышу адаптироватьс€ к садику, но и продемонстрирует ему, что есть и другой вариант, которого можно всеми силами добиватьс€.
  8. ѕостарайтесь спланировать свое врем€ так, чтобы в первую неделю посещени€ детсада ребенок не оставалс€ там более двух-трех часов. ¬ семье в этот период необходимо создать спокойный и бесконфликтный климат дл€ вашего малыша. ўадите его ослабленную нервную систему! Ќе реагируйте на его выходки и не наказывайте за капризы. Ћучше на врем€ отменить походы в кино, цирк, в гости, сократить врем€ просмотра телевизора. ѕостарайтесь в выходные дни соблюдать дома такой же режим, как в детском саду.
  9. ѕоиграйте с ребенком домашними игрушками в детский сад, где кака€-то из них будет самим ребенком. ѕонаблюдайте, что делает эта игрушка, что говорит, помогите вместе с малышом найти ей друзей и порешайте проблемы вашего ребенка через нее, ориентиру€ игру на положительные результаты.
  10. ≈сли ребенок изо дн€ в день жалуетс€ на воспитательницу, не принимает ее, постарайтесь перевести его в другую группу или другой садик. ќднако помните, что часто мен€ть садики вредно. 
  11. ≈сли вы заметили, что ваш кроха выдел€ет какую-то воспитательницу особой любовью, постарайтесь сойтись с ней поближе. ќбща€сь, вы узнаете много интересных подробностей о жизни вашего малыша в детсаду.
  12. ≈сли ребенок стал агрессивным, раздражительным, не ругайте его. √лавное  помнить, что это все тот же малыш. ѕроводите с ним все врем€, побольше обнимайте его, лежите и сидите р€дышком, пошепчите ему на ушко его любимую песенку. ¬озьмите его на пару ночей в свою кровать, конечно, если дл€ вас это приемлемо, — и вы убедитесь, что р€дом все тот же крохотный человек, который когда-то благодар€ вам по€вилс€ на свет. :)

¬ добрый вам путь! :)

–убрики:  ¬оспитываем и развиваем детей/¬оспитание детей

 ак преподнести подарок ребенку?

—уббота, 26 ћарта 2011 г. 01:20 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ L_e_n_u_s_y_a [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

 ак преподнести подарок ребенку?

 (300x300, 24Kb)
ѕро разные способы упаковки подарков вы прочитали здесь и здесь, использу€ их можно украсить любой подарок, даже детский. Ќо когда дело доходит до упаковки подарка дет€м, мне сносит голову, и остановитьс€ просто на коробке с бантиком, € не могу.

¬ разных стать€х € читала про разные способы упаковки детских подарков, здесь напишу только то, что уже сама делала.
„итать далее
¬сем хороших праздников!!!!!!!! Ќовых идей! » переборите свою лень, а вознаграждение будет!!!! Ёмоции покроют все ваши затраты.

«а статью спасибо ќблепиха79.
–убрики:  ¬оспитываем и развиваем детей/¬оспитание детей

„тобы ребенок не стал €бедой

—уббота, 26 ћарта 2011 г. 01:15 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€  сени€_Ѕунакова [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

„тобы ребенок не стал €бедой

 (300x226, 29Kb)
ѕрин€то считать, что €бедничать плохо. ѕочему у ребенка по€вл€етс€ желание информировать взрослых о том, что делают сверстники? » каким еще образом малыш может узнать у родителей, плохой или хороший поступок совершает тот, про кого он рассказывает?

” трехлетнего ребенка сознание находитс€ в стадии формировани€. ќценить поступок малыш может, только гл€д€ на реакцию взрослых.  огда он сообщает родител€м или воспитателю: " ол€ столкнул мен€ с качелей, а была мо€ очередь", то на самом деле пытаетс€ выразить две мысли - сообщить о несправедливости и узнать, действительно ли то, что сделал  ол€, плохо. — другой стороны, если ребенок жалуетс€ слишком часто, это может вывести из себ€ кого угодно. Ќо в любом случае отмахиватьс€ от детей нельз€. Ћучше попытатьс€ пон€ть, что за этим стоит.

ѕока ребенку не исполнилось 3 лет, произносить слово "€беда" просто бессмысленно. ƒл€ того чтобы €бедничать, нужно, как минимум, уметь хорошо разговаривать, а также предвидеть последстви€ своих поступков. ј в возрасте до 3 лет дети, во-первых, только набирают словарный запас и учатс€ понимать смысл произносимых слов, а, во-вторых, не могут прогнозировать, к чему приведет то или иное действие или слово. ’орошо или плохо они поступили, малыши оценивают только по реакции взрослого. “ак что малыш, скорее всего, пришел поделитьс€ с мамой тем, что он так хорошо может объ€снить словами то, что видит.



„итать далее...
–убрики:  ¬оспитываем и развиваем детей/¬оспитание детей

»√–џ ƒЋя –ј«¬»“»я ”¬≈–≈ЌЌќ—“» ¬ —≈Ѕ≈ ” ћјЋ≈Ќ№ »’ ƒ≈“≈… ( от 3 до 9 лет)

—уббота, 26 ћарта 2011 г. 01:12 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Arrrumka [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

»√–џ ƒЋя –ј«¬»“»я ”¬≈–≈ЌЌќ—“» ¬ —≈Ѕ≈ ” ћјЋ≈Ќ№ »’ ƒ≈“≈… ( от 3 до 9 лет)

  ак в любую другую игру, в них можно играть бесконечное число раз. —только - сколько захочетс€ ребенку. «абыва€ и возвраща€сь снова, придумыва€ новые варианты и создава€ свои игры. √лавное, чтобы взрослый всегда помнил, что его ребенок - это уже совершенное творение природы, поражающее своей самобытностью, оригинальностью и неповторимостью.

 ѕредложенные игры позвол€ют стеснительным и неуверенным дет€м развивать чувство уверенности в себе. —ценарии составлены таким образом, что позвол€ют проводить их с группой детей, дава€ возможность каждому ребенку участвовать в главной роли, автоматически создава€ положительный эмоциональный фон зан€ти€, непринужденную дружескую атмосферу.

  сожалению, сейчас уже невозможно установить авторов. —только педагогов и психологов использует их, придумыва€ различные варианты, что они уже стали народными. Ќа самом деле - не это ли лучша€ похвала јвтору.

 »гры

–убрики:  ¬оспитываем и развиваем детей/¬оспитание детей

¬оспитание уверенности в себе у детей

—уббота, 26 ћарта 2011 г. 01:11 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Arrrumka [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

¬оспитание уверенности в себе у детей

¬оспитание уверенности в себе

–одители и педагоги знают, что успешное развитие способностей и вообще успешное развитие ребенка затруднено, если по какой-то причине нарушаетс€ или задерживаетс€ формирование у малыша чувства уверенности в себе, своих возможност€х и силах.

„итать дальше

–убрики:  ¬оспитываем и развиваем детей/¬оспитание детей

ƒетский сад, адаптаци€ без слез

—уббота, 26 ћарта 2011 г. 01:10 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ ќблепиха79 [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

ƒетский сад, адаптаци€ без слез

—кажу сразу мо€ дочка не ходила в детский сад, пока ждали путевку, ходили в центр развити€, а там такие замечательные педагоги и обстановка, что в сад уйти не смогли. Ќо это мо€ ситуаци€, и мы смогли без сада обойтись, а некоторым без сада никак. » в сообществах часто вопросы про сад, адаптацию, плем€нник осень в сад пойдет. ѕоэтому решила делать подборки на эту тему, вот перва€, следующа€ будет, про адаптацию в саду иммунитет, режим, питание. я просто собрала все статьи на 1 страничке, читайте пользуйтесь, пишите, если вам эта информаци€ оказалась полезной. »ли еще на какие вопросы, вам нужна подборка материала, может у мен€ есть, с удовольствием поделюсь с вами.

ƒетский сад, адаптаци€ без слез >>
–убрики:  ¬оспитываем и развиваем детей/¬оспитание детей

ћалыш и море

—уббота, 26 ћарта 2011 г. 01:08 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ leonitta [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

ћалыш и море

интересные советы специалиста о том, как провести отпуск с малышом на море:

„итать далее...
–убрики:  ¬оспитываем и развиваем детей/¬оспитание детей

"ѕќЎјЋ»Ћ», ѕќ»√–јЋ» Ч ¬—≈ »√–”Ў » –ј«Ѕ–ќ—јЋ»"

—уббота, 26 ћарта 2011 г. 00:47 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Arrrumka [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

"ѕќЎјЋ»Ћ», ѕќ»√–јЋ» Ч ¬—≈ »√–”Ў » –ј«Ѕ–ќ—јЋ»"

ѕочему, ну почему каждый вечер превращаетс€ в поле бо€ на руинах рассыпанного конструктора вперемежку с м€чиком, матрешкой и паровозиком?  ак превратить ежевечернее сражение за чистоту и пор€док в комнате в спокойное и мирное врем€препровождени€? » оправдан ли идеальный пор€док вообще? ќб этих вопросах мы и поговорим сегодн€.

ребенок играет

„итаем дальше

–убрики:  ¬оспитываем и развиваем детей/¬оспитание детей

 ак избавить ребЄнка от кашл€ играючи. ƒыхательна€ гимнастика.

—уббота, 26 ћарта 2011 г. 21:40 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€  сени€_Ѕунакова [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

 ак избавить ребЄнка от кашл€ играючи. ƒыхательна€ гимнастика.

 (100x105, 49Kb)
” детей сильно развит кашлевой центр, поэтому их довольно часто мучает кашель. „тобы этого не допустить нужно с самого раннего детства укрепл€ть дыхательные пути и лучше делать это играючи!

ћожно дуть на одуванчики, сдувать пЄрышки с ладошки. ќчень полезна€ дл€ развити€ лЄгких игрушка Ц свисток, тем более что разновидностей свистков существует великое множество, так что ребЄнок не заскучает. ќчень увлекательна€ игра, если дуть через трубочку дл€ коктейл€ в стакан с водой. –ебЄнок дует, вода пузыритс€ Ц весело и полезно, не только дл€ укреплени€ дыхательных путей, но и дл€ развити€ речевого аппарата. ƒеткам постарше можно надувать воздушные шарики.

Ќо помните, что дыхательные упражнени€ очень утомл€ют и могут вызвать головокружени€, поэтому не стоит их выполн€ть более 5 Ц 10 минут.

ƒл€ того чтоб помочь ребЄнку поскорее справитьс€ с кашлем, предлагаем вам игровой комплекс дыхательной гимнастики (дл€ детей с 2х лет). Ётот комплекс развивает дыхательную мускулатуру, речевой аппарат, координацию движений, мышцы рук и позвоночника, способствует правильному ритмичному дыханию и произнесению звуков. ¬ыполн€ть лучше до завтрака или после ужина.

»так, проветрите помещение и приступайте.

”пражнение 1. ѕ”«џ–» ».
ѕусть малыш сделает глубокий вдох через нос, надует ЂщЄчки Ц пузырикиї и медленно выдыхает через чуть приоткрытый рот. ѕовторить 2 Ц 3 раза.

”пражнение 2. Ќј—ќ—» .
ћалыш ставит руки на по€с, слегка приседает Ц вдох, выпр€мл€етс€ Ц выдох. ѕостепенно приседани€ станов€тс€ ниже, вдох и выдох длительнее. ѕовторить 3 Ц 4 раза.

„итать далее...
–убрики:  ¬оспитываем и развиваем детей/¬оспитание детей
ћедицина

 ак научить ребенка думать

—уббота, 26 ћарта 2011 г. 21:39 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€  сени€_Ѕунакова [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

 ак научить ребенка думать

  (550x438, 46Kb)

 

„ем раньше ребенок научитс€ думать не только над поставленной школьной задачкой, но и просто так, дл€ удовольстви€, тем быстрее сформируютс€ у него интеллект, ответственность и серьезность.

ѕрин€то считать, что формирование мышлени€ у ребенка заканчиваетс€ в позднем подростковом возрасте, когда по€вл€етс€ рефлекси€ - зрелые мысли о себе и своем поведении. ѕодростки все больше начинают задумыватьс€ о смысле жизни и своем месте в ней. ѕ€тнадцатилетн€€ девушка или юноша может часами размышл€ть, гл€д€ в потолок. ј вот маленькие дети этого делать не умеют. ¬с€ их жизнь проходит в общении с окружающими – сверстниками и родител€ми.


— ” ј - Ё“ќ Ќ≈”ћ≈Ќ»≈ –ј«ћџЎЋя“№

„итать далее...
–убрики:  ¬оспитываем и развиваем детей/¬оспитание детей

≈сли бы € был . . .

—уббота, 26 ћарта 2011 г. 21:39 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ aira4e [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

≈сли бы € был . . .

≈сли бы € был . . .
”влекательна€ игра, развивающа€ фантазию ребенка и адресованна€ не слабонервным родител€м.
≈сли вы боитесь, что ваш дом окажетс€ перевернутым вверх дном, сразу ограничьте игровое пространство детей и уберите вещи, которые вы не хотели бы, чтобы брали дети.

ѕор€док игры
1.  –азделите детей на две команды.
2.  ќдна команда начинает игру такими словами: "≈сли бы
€ был... (король), у мен€ было бы три вещи...". » дальше перечисл€ютс€ три предмета. Ќапример, корона,
манти€, карета.
3.  „лены второй команды должны придумать, что из вещей могло бы сыграть роль названных предметов, найти их и представить на суд
первой команды. Ќапример, короной может стать кастрюл€, плетена€ сухарница. ¬ качестве мантии подойдет полотенце или скатерть (с еще неубранного стола). ѕеревернутый стул вполне сойдет за карету.
4.  Ќа поиски нужной вещи даетс€ 3 4 минуты.
5.  ѕосле того, как все вещи найдены, они представл€ютс€ на суд первой команды, котора€ должна прин€ть или не прин€ть их. ≈сли какой-то предмет не одобрен, команде даетс€ одна минута на поиски подход€щей замены.
6.   огда все предметы одобрены и примерены на себ€, вещи возвращают на место, и задание дает уже друга€ команда.
7.  „тобы сделать игру более сложной и интересной, команда не только представл€ет три вещи, но и обыгрывает их в подход€щей сценке (например, король из "Ѕременских музыкантов", из фильмов "«олушка", " оролевство кривых зеркал".
8.
   огда игра закончитс€, можно будет порадовать участников небольшими призами.
Ќаверн€ка одна из команд была сама€ находчива€, друга€ сама€ выразительна€. ћожно учредить и специальные номинации: за самую остроумную находку, за лучшую женскую роль, за лучшие спец-эффекты и т.д. ѕусть ваш конкурс пройдет в лучших традици€х √олливуда, где каждый уходит со своим призом.

≈сли команде не удаетс€ обыграть выбранную вещь, возможно, вам стоит подключитьс€ к процессу обсуждени€ и подкинуть пару идей о том, что можно выбрать в качестве замены. ’оз€ин квартиры пользуетс€ несомненным преимуществом, он лучше знает, что именно есть в квартире и где это найти. ƒл€ "чистоты эксперимента" не позвол€йте вашему ребенку использовать вещи, которые наход€тс€ в недоступном дл€ других детей месте.

–убрики:  ¬оспитываем и развиваем детей/¬оспитание детей

 ак правильно хвалить ребенка.

—уббота, 26 ћарта 2011 г. 21:37 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ aira4e [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

 ак правильно хвалить ребенка.

 ак правильно хвалить ребенка.
 


дошкольник, советы родител€м, советы психолога, как хвалить ребенкаѕрежде всего, скажем о том, что хвалить ребенка необходимо! Ћюди, занимающиес€ воспитанием и обучением детей, родители должны иметь ввиду, что начинать любое дело надо с чувством успеха (это справедливо не только в отношении детей, но и взрослых). ќщущение успеха должно про€вл€тьс€ не только в конце, но быть и в начале действи€. —оздание условий, вызывающих у детей ощущение радости поиска, преодолени€, представл€ет собой особую задачу дл€ профессионального педагога.

ќднако каждый воспитатель должен ежедневно и ежечасно самосто€тельно решать одну и ту же задачу: за что похвалить ребенка, какие стороны его поведени€ или, может быть, что из результатов сделанного ребенком (рисунок, лепка, спета€ песенка и т. п.) могли бы дать повод к положительной оценке личности ребенка.

"≈сли вы не знаете, за что похвалить ребенка, придумайте это!" - резонно советует в книге "Ќестандартный ребенок" психиатр и психотерапевт ¬. Ћеви. √лавное, что здесь должно быть передано ребенку, это искренн€€ вера в его возможности. Ќечто подобное фигурирует во "взрослой" социальной психологии под именем "авансирование доверием", что обусловливает значительный личностно и профессионально развивающий эффект. “ехника "интенсивной психотерапии" в работе с взрослыми людьми, прежде всего, основана на вере в возможности роста личности.

ј теперь о том, как хвалить Ќ≈ следует:

1. ¬редно, если хвал€т ребенка за то, что ему даетс€ легко, за то, что ему дано самой природой. ѕохвала не за труд, не за усилие, а всего лишь за наличие способности не дает ничего, что действительно было бы необходимо ребенку дл€ его развити€. ј навредить она может, особенно при ее повторении.

ѕовторение похвалы без необходимости действует как наркотик: ребенок привыкает к ней и ждет ее. ќн проникаетс€ чувством своего превосходства над другими, а если не приучен к труду, реализующему его способности, то может не состо€тьс€ как личность: эгоцентризм полностью замкнет его на себе, он весь уйдет в ожидание восхищени€ и похвал. »х прекращение вызовет тот хронический дискомфорт, из которого рождаютс€ зависть, мелочна€ обидчивость, ревность к чужому успеху, подозрительность и прочие т€гостные атрибуты эгоцентризма, несосто€вшегос€ "гени€".

2. ¬двойне вредно хвалить того, кому что-то даетс€ легко, став€ его в пример тем, кому это же даетс€ трудно, вопреки усили€м. –уга€ одного и хвал€ другого, нав€зыва€ его как пример первому, их противопоставл€ют друг другу. —ам факт несправедливой оценки усили€, вернее - замалчивание, игнорирование его, т€жело травмирует психику ребенка (и не только ребенка!). Ёто снижает побуждение к делу.

ј противопоставление не может вызвать желани€ "брать пример" с того, кого несправедливо хвал€т. Ќапротив, оно только отодвигает их друг от друга, угнета€ одного и развраща€ другого. ѕротивопоставление культивирует нездоровое соперничество, которое стимулирует вовсе не прилежание, а эгоцентрические тенденции. ѕротивопоставлением можно вызвать негативизм, отказ от тех видов де€тельности, которые не гарантируют успеха.

3. ¬редно, когда хвал€т слишком часто, безо вс€кой необходимости и неискренне. Ёто и обесценивает похвалу, и приучает к дешевому успеху, и способствует бездумному отношению к тому, что исходит от старших. Ќаблюда€ за детьми, за их старшими, вы сами сможете увидеть и другие вредности необдуманной похвалы.

4. ¬ажно хвалить конкретный поступок ребенка, то, что он сделал, чего добилс€, а не его личность в целом. »наче можно сформировать у него слишком большое самомнение и необъективно завышенную самооценку, ожидани€. ≈сли в дальнейшей жизни ребенок столкнетс€ с тем, что окружающие люди цен€т его не так высоко, как он сам о себе мнит, то это может привести к неврозу.

¬ообще, чрезмерна€ похвала родителей воспитывает в ребенке истероидные черты характера в виде чрезмерной потребности в восторженном, восхищенном признании его личности. ѕсихологи считают, что оценка ребенком своей личности складываетс€ из двух моментов: из того, что мы говорим дет€м, и из того, что ребенок сам, на основании наших слов, заключает о себе.

ѕринима€ на вооружение рекомендацию - хвалить поступок и только поступок, - необходимо учитывать при этом возраст детей. ”ченые-психологи, безусловно, правы, что оценка складываетс€ из двух указанных компонентов. ќднако дл€ того чтобы ребенок смог на основании оценки взрослого самосто€тельно оценить себ€, он должен, по крайней мере однажды, на опыте столкнутьс€ с позитивной оценкой своей личности (хот€ бы дл€ того, чтобы у него была возможность сказать себе: "ј € молодец!"). ƒошкольное детство - врем€, когда позитивные оценки личности в целом педагогически оправданны.

–убрики:  ¬оспитываем и развиваем детей/¬оспитание детей

 ритикуем и хвалим по-новому

¬торник, 22 ћарта 2011 г. 22:16 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ aira4e [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

 ритикуем и хвалим по-новому

 ритикуем и хвалим по-новому


ребенок плохо себ€ ведет ого и что хвалить: самого ребенка или его дела?

ћногие родители вер€т, что похвала помогает ребенку приобрести уверенность в себе. Ќа самом же деле похвалы могут привести к нервозности, плохому поведению ребенка. ѕочему?

ƒа потому, что чем больше он получает незаслуженных похвал, тем чаще стремитс€ про€вить свою "истинную натуру". –одители часто рассказывают: стоит похвалить ребенка за хорошее поведение - и он как с цепи срываетс€, будто стрем€сь опровергнуть похвалу.

 ак можно хвалить и как нельз€

ќзначает ли это, что похвала "устарела"? ¬овсе нет. ќднако не стоит пользоватьс€ ею направо и налево. Ћекарства, например, назначаютс€ больному лишь в строгом соответствии с рекомендаци€ми врача, который указывает врем€ их приема, дозу, учитывает противопоказани€, возможность аллергических реакций. “ак же осторожно следует обращатьс€ и с сильнодействующим "лекарством" иного рода: оценивать, хвалить можно только поступки и дела ребенка, а не его самого.

¬от пример, который показывает, как надо хвалить. ¬осьмилетний ƒжим хорошо поработал в саду: собрал грабл€ми листь€, выбросил мусор, аккуратно сложил на место инструменты. ћатери понравилась его работа, и она выразила свое одобрение сыну.

ћать. ¬ саду было так гр€зно... я даже не думала, что можно все убрать за один день.
ƒжим. ј € смог!
ћать. “ам было полно листьев и вс€кого мусора.
ƒжим. я все убрал.
ћать. ¬от это работа!
ƒжим. ƒа, было нелегко.
ћать. —ад теперь такой красивый, на него при€тно посмотреть.
ƒжим. —тало чисто.
ћать. —пасибо тебе, сынок.
ƒжим (широко улыба€сь). Ќе за что.

ћать похвалила поступок ƒжима, и мальчик почувствовал радость и гордость от того, что он его совершил. ¬ тот вечер он с большим нетерпением ждал, когда придет домой отец, чтобы показать ему чистый сад и снова почувствовать гордость за свою работу.

Ќапротив, похвалы, оценивающие самого ребенка, а не его поступок, только вредны:

- “ы чудесный сын.
- “ы насто€щий мамин помощник.
- „то бы мама делала без теб€?

“акие комментарии вызовут лишь сомнени€ и тревогу: ребенок почувствует, что он далеко не такой "чудесный сын" и совсем не может быть этим образцовым сыном. ѕоэтому, не дожида€сь, что его "разоблачат", он предпочтет немедленно облегчить свое сердце, сознавшись в каком-нибудь проступке.

ѕохвала так же бьет в глаза, как и €ркое солнце, - и так же сильно слепит. –ебенку становитс€ неловко, если его называют чудесным, милым, щедрым, скромным. ќн чувствует, что должен опровергнуть эту похвалу, хот€ бы частично. Ќельз€ за€вить во всеуслышание: "—пасибо, € принимаю вашу похвалу". Ќо и внутренний голос говорит ребенку, что нельз€ честно сказать себе самому: "я просто чудесный: € и добрый, и сильный, и щедрый, и скромный".

–ебенок не только опровергнет похвалу, но и подумает о тех, кто его хвалит, примерно так: "≈сли они так хорошо обо мне думают, значит, и сами немногого сто€т!"

Ќаши слова и выводы детей

»так, похвала должна быть направлена на дела и поступки ребенка, а не на его личность. Ќужно построить свой комментарий таким образом, чтобы дети сами делали положительные выводы о себе и своих способност€х.

ƒес€тилетний  енни помогал отцу оборудовать подвал дома. ¬о врем€ работы ему пришлось двигать т€желую мебель.

ќтец. ¬ерстак такой т€желый. “рудно его подвинуть.
 енни (с гордостью). я это сделал.
ќтец. –абота не из легких.
 ении (согнув руку и напр€га€ мускулы). я сильный.

¬ этом примере отец указал на трудность задачи. —ын сам сделал вывод о своих способност€х. ј если бы отец сказал: "“ы такой сильный, сынок" -  енни мог бы ответить: "¬овсе нет. ” нас в классе есть мальчишки сильнее мен€". ѕоследовал бы обидный и ненужный спор...

 ак дети выгл€д€т в собственных глазах

ѕохвала складываетс€ из двух компонентов - наших слов и выводов детей. Ќаши слова должны выражать четкую положительную оценку детских поступков, намерений, помощи ребенка нам, его понимани€ и т. д. Ќужно облечь наше суждение в такую форму, чтобы ребенок почти безошибочно мог сделать из него реалистический вывод о себе самом. ¬от несколько примеров, показывающих, как нужно хвалить детей.

ѕравильна€ похвала: "—пасибо за то, что ты вымыл машину. ќна теперь сверкает, как новенька€!"
¬озможный вывод: "я хорошо поработал, и мою работу оценили".
(Ќеправильна€ похвала: "“ы просто молодец".)

ѕравильна€ похвала: "“вое стихотворение мен€ очень тронуло".
¬озможный вывод: "’орошо, что € умею писать стихи".
(Ќеправильна€ похвала: "ƒл€ твоего возраста это неплохие стихи".)

ѕравильна€ похвала: " нижный шкаф, который ты сделал, такой красивый!"
¬озможный вывод: "я умею плотничать".
(Ќеправильна€ похвала: "“ы хороший плотник".)

ѕравильна€ похвала: "Ѕольшое спасибо, ты вымыл сегодн€ всю посуду!"
¬озможный вывод: "я помог маме".
(Ќеправильна€ похвала: "“ы сделал это лучше, чем наша мама".)

ѕравильна€ похвала: "¬ твоем сочинении есть интересные мысли".
¬озможный вывод: "я могу писать оригинально".
(Ќеправильна€ похвала: "“ы пишешь неплохо дл€ своего возраста. Ќо надо, конечно, многому еще научитьс€".)

“о, что ребенок скажет о себе в ответ на наши слова, позже он повторит и мысленно. Ёти внутренние реалистические положительные оценки в значительной степени определ€ют хорошее мнение ребенка о себе самом и об окружающем его мире.

 ритика созидательна€ и критика разрушительна€

 огда критика €вл€етс€ созидательной и когда разрушительной? —озидательна€ критика ограничиваетс€ тем, что указывает, как сделать то, что нужно сделать, целиком и полностью опуска€ отрицательные оценки личности ребенка.

ƒес€тилетний Ћарри неча€нно пролил за завтраком стакан молока.

ћать. “ы уже не маленький, а стакан держать не умеешь! —колько раз € тебе говорила - будь осторожней!
ќтец. ќн всегда был неуклюжим, таким и останетс€.

ƒа, Ћарри пролил стакан молока, но едкие насмешки здесь совершенно неуместны: они могут стоить родител€м гораздо большего - потери сыновнего довери€. Ќе врем€ высказывать ребенку, что ты о нем думаешь, если он провинилс€. ¬ этом случае нужно осудить только его поступок, но никак не его самого.

„то делать, когда ребенок плохо себ€ ведет

 огда восьмилетний ћартин случайно пролил на стол молоко, мама спокойно сказала: "я вижу, ты пролил молоко. ¬от еще стакан молока, а вот тр€пка". ћама встала и дала сыну стакан молока и тр€пку. ћартин с удивлением посмотрел на нее, потом облегченно вздохнул и пробормотал: "—пасибо, мамочка". — маминой помощью он вытер со стола пролитое молоко. ћама не стала делать резких замечаний сыну. ќна рассказывала потом, что ей очень хотелось сказать: "¬ следующий раз будь осторожнее!"  огда же она увидела, как сын благодарен ей за понимание его поступка, она удержалась от этих слов. Ќе сделай мама этого, настроение и у нее и у сына было бы испорчено - и надолго.

 ак разражаетс€ бур€

¬о многих семь€х ссоры между родител€ми и детьми развиваютс€ в заранее известной последовательности. ¬от ребенок что-нибудь сделал или сказал не так - и отец с матерью неминуемо произнос€т обидные дл€ него слова.  онечно, на них дети отвечают еще хлеще. –одители начинают кричать, угрожать - недалеко и до порки. » снова бушует в доме "гроза"...

ƒев€тилетний Ќатаниэл играл чайной чашкой.

ћать. “ы разобьешь ее! ”же бывало так, и не раз!
Ќатаниэл. Ќет, не разобью.
“ут чашка упала на пол и разбилась.
ћать. ¬от уж руки - крюки! —коро всю посуду в доме перебьешь!
Ќатаниэл. ” теб€ тоже руки - крюки! “ы уронила папину электробритву, и она разбилась.
ћать.  ак ты говоришь с матерью! √руби€н!
Ќатаниэл. “ы сама груби€нка, ты перва€ начала!
ћать. «амолчи сейчас же! » отправл€йс€ в свою комнату!
Ќатаниэл. Ќе пойду!

ƒоведенна€ до белого калени€, мать схватила сына в охапку и сильно отшлепала. ѕыта€сь освободитьс€, Ќатаниэл оттолкнул мать. “а не удержалась на ногах и, пада€, разбила стекл€нную дверь, поранив осколками руку. ѕри виде крови Ќатаниэл страшно перепугалс€ и выбежал вон из дома. ƒо позднего вечера его не могли найти. Ћегко представить себе, как переволновались взрослые.

Ќеважно, научилс€ ли Ќатаниэл осторожно обращатьс€ с посудой. «ато он получил отрицательный "урок" - как не стоит вести себ€ с матерью. ѕроблема вот в чем: была ли эта домашн€€ бур€ необходимой, неизбежной? » возможно ли вести себ€ иначе - так, чтобы не было подобных происшествий?

”видав, что сын играет чашкой, мать могла бы вз€ть ее и поставить на место, а мальчику дать что-нибудь другое, например м€ч. »ли когда чашка уже разбилась, мама могла бы помочь сыну убрать осколки, сказав что-нибудь вроде: "„ашки легко бьютс€.  то бы мог подумать, что от этой чашечки будет столько осколков!" ”дивленный и обрадованный отсутствием "грозы", Ќатаниэл скорее всего тут же попросил бы у матери прощени€ за свой поступок ј мысленно он сделал бы вывод: "„ашки - не дл€ игры".

—талкива€сь с мелкими непри€тност€ми, дети одновременно получают уроки "больших" жизненных основ. –одители должны помочь им почувствовать разницу между простой непри€тностью и трагедией или катастрофой. „асто бывает, что и сами родители реагируют на событи€ неадекватно. ј ведь сломанные часы - это не сломанна€ нога, разбитое окно - не разбитое сердце! » говорить с детьми нужно примерно так:
- я вижу, ты оп€ть потер€л перчатку. ∆аль, ведь она стоит денег. ѕечально, что и говорить, хоть это и не трагеди€.

≈сли сын потер€л перчатку, не стоит из-за этого тер€ть хорошее настроение. ≈сли он порвал рубашку, не стоит в отча€нии рвать на себе одежды, подобно геро€м древнегреческих трагедий.

ќскорблени€: что за ними скрыто?

ќскорблени€ - это отравленные стрелы, и можно использовать их только против врагов, но никак не против детей. ≈сли мы скажем: " акой некрасивый стул!" - со стулом ничего не случитс€. ќн не чувствует ни оскорблени€, ни смущени€. ќн стоит там, куда его поставили, независимо от характеризующего его прилагательного. ќднако когда неуклюжим, или глупым, или некрасивым называют ребенка, с ним кое-что происходит. ќн страдает, злитс€, испытывает ненависть, желание отомстить. ¬ св€зи с этим у него по€вл€етс€ и чувство вины, которое, в свою очередь, приводит к тревоге. ¬с€ эта "цепна€ реакци€" делает ребенка и его родителей несчастными.

 огда ребенку все врем€ повтор€ют: " акой ты неуклюжий!" - он может в первый раз ответить: "¬овсе нет!" Ќо, в общем, дети прислушиваютс€ к мнению родителей, и в конце концов ребенок и сам поверит, что неуклюж. ”падет, например, во врем€ игры и сам себе скажет: " акой ты неуклюжий!" ѕотом ребенок начнет избегать подвижных игр, требующих ловкости, потому что отныне он уверен в своей неповоротливости.

 огда родители и учител€ повтор€ют ребенку, что он глуп, в конце концов он этому поверит. “огда он и вовсе перестанет про€вл€ть в присутствии людей свои умственные способности, дума€, что этим избегнет нежелательных сравнений и спасетс€ от насмешек. ќн рад, когда его оставл€ют в покое. ≈го девизом становитс€: "Ќе пытайс€ вовсе, не старайс€, неудач не будет".

–одительский гнев

Ќам внушали в детстве, что сердитьс€ нехорошо. » со своими детьми мы стараемс€ быть терпеливыми. Ќо рано или поздно вс€кому терпению приходит конец, хот€ мы знаем, что про€вление гнева может повредить ребенку, и сдерживаем этот гнев, как ловцы жемчуга свое дыхание под водой.

√нев, как и простой насморк, - весьма насущна€ проблема, игнорировать ее нельз€. ћы не всегда можем предупредить про€влени€ гнева, хот€ он обычно возникает в сходных ситуаци€х и развиваетс€ как бы в заданной последовательности. Ќам кажетс€, что гнев всегда вспыхивает неожиданно, внезапно.

¬ гневе мы словно тер€ем рассудок: мы обращаемс€ с детьми, как со своими врагами, оскорбл€ем их, кричим и наносим удары "ниже по€са".  огда же вспышка €рости проходит, мы осознаем свою вину и торжественно обещаем себе, что это больше не повторитс€. Ќо вскоре гнев вспыхивает снова, и наших хороших намерений как не бывало: мы набрасываемс€ на детей - на тех, кому с момента их рождени€ посв€тили всю свою жизнь.

Ќе стоит давать обещаний, которые не можешь выполнить: это только подольет масла в огонь. √нев подобен урагану: от него никуда не денешьс€, но к нему надо быть готовым. ћир в семье не может воцаритьс€ благодар€ внезапным переменам в человеческой природе, он основываетс€ на преднамеренных разр€дках напр€жени€, прежде чем такой накал приведет к взрыву.

¬ воспитании детей родительскому гневу отведено особое место. ¬ самом деле, если в нужный момент не рассердитьс€, то ребенок подумает, что мы смотрим на его проступок сквозь пальцы. Ћишь те, кто махнул рукой на своего ребенка, исключают гнев из арсенала воспитательных средств.  онечно, не стоит беспричинно обрушивать на ребенка лавину гнева. Ќужно научить его понимать, когда гнев означает серьезное предупреждение: "ћоему терпению есть предел".

–одители должны помнить, что гнев слишком дорого им обходитс€, чтобы метать громы и молнии направо и налево. √нев не должен возрастать во врем€ его про€влени€. Ќужно так выражать свой гнев, чтобы родител€м это приносило какое-то облегчение, ребенку - урок, но ни в коем случае не давало вредных побочных эффектов ни дл€ той, ни дл€ другой стороны. ѕоэтому мы не должны, например, отчитывать ребенка в присутствии его друзей, ведь чем больше он при них "расходитс€", тем больше сердимс€ и мы сами. ћы, взрослые, не стремимс€ повтор€ть надоевшую схему развити€ событий (гнев - вызов - наказание - месть) от случа€ к случаю. Ќапротив, мы хотим, чтобы грозовые тучи рассе€лись как можно скорее.

ѕуть к миру и покою

„тобы в минуты поко€ подготовитьс€ к напр€женной ситуации, надо признать нижеследующие истины.

1. ћы понимаем, что поведение детей может вызвать у нас гнев.
2. ћы имеем право на этот гнев и не должны испытывать ни сознани€ своей виновности, ни стыда.
3. ћы имеем право выражать свои чувства, но с одной оговоркой: выража€ свой гнев, мы не должны затрагивать личность ребенка, его характер.

¬от конкретные советы, которые укажут родител€м путь к миру со своими детьми.

ѕервый шаг. ѕрежде всего нужно вслух назвать свое чувство. Ёто будет сигналом, предупреждением дл€ всех, кого это чувство затрагивает: "ќсторожно! ѕора остановитьс€!"

- я очень недовольна.
- я рассердилась.

≈сли это не помогло разр€дить "грозу", идем дальше.

¬торой шаг. ¬ыражаем свой гнев с возрастанием его силы.

- я сержусь.
- я очень сердита.
- я очень, очень сердита.
- я разгневана.

»ногда одного выражени€ наших чувств (без объ€снений) достаточно, чтобы ребенок подчинилс€. ≈сли же этого не произошло, надо перейти к следующему этапу.

“ретий шаг. «десь необходимо по€снить причины своего гнева, назвать свою реакцию на событи€ - в словах и желаемых действи€х.

-  огда € вижу, что твои ботинки, носки, рубашки и свитеры разбросаны по всей комнате, € начинаю злитьс€. » € сержусь не на шутку! ’очетс€ открыть окно и выбросить все это пр€мо на улицу!
- я приготовила хороший обед. ѕо-моему, он заслуживает похвалы, а не презрени€.

“акой подход позвол€ет родител€м дать выход своему гневу, при этом никому не причин€€ вреда.  ак раз наоборот: дети увид€т, что гнев можно выражать очень спокойно. –ебенок должен пон€ть, что и его собственный гнев вполне поддаетс€ такой "разр€дке". Ќо дл€ того чтобы по€снить ему это, от родителей потребуетс€ нечто большее, чем простое выражение своих отрицательных чувств. ќтец или мать должны будут указать дет€м возможные пути выражени€ своих эмоций, а также разр€дки гнева.
 

»сточник: ’. ƒжайнот "–одители и дети"

–убрики:  ¬оспитываем и развиваем детей/¬оспитание детей

—амооценка ребенка

¬торник, 22 ћарта 2011 г. 22:14 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ psi33 [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

—амооценка ребенка

 (255x64, 6Kb)
“ест «Ћ≈—≈Ќ ј»
(тест «ƒес€ть ступенек»)

’отите проверить, кака€ самооценка у вашего малыша? Ёто легко сделать с помощью теста "Ћесенка". ≈го используют с 3-х лет.
Ќарисуйте на листе бумаги или вырежьте лесенку из 10 ступенек. “еперь покажите ее ребенку и объ€сните, что на самой нижней ступеньке сто€т самые плохие (злые, завистливые и т.д.) мальчики и девочки, на второй ступеньке - чуть получше, на третьей еще лучше и так далее. ј вот на самой верхней ступеньке сто€т самые-самые умные (хорошие, добрые) мальчики и девочки. ¬ажно, чтобы ребенок правильно пон€л расположение на ступеньках, поэтому можно его об этом переспросить. ј теперь спросите, на какой ступеньке сто€л бы он сам? ѕусть нарисует себ€ на этой ступеньке или поставит куколку. ¬от вы и выполнили задание, остаетс€ сделать выводы.
≈сли ребенок ставит себ€ на первую, 2-ю, 3-ю ступеньки снизу, то у него заниженна€ самооценка.
≈сли на 4-ю, 5-ю, 6-ю, 7-ю, то средн€€ (адекватна€).
ј если стоит на 8-й, 9-й, 10-й, то самооценка завышена.
Ќо дл€ детей-дошкол€т завышенной считаетс€ самооценка, если малыш посто€нно ставит себ€ на 10-ю ступеньку.

„то же делать, если самооценка ¬ашего ребенка неадекватна (сильно завышена или занижена)? ”ровень самооценки может измен€тьс€, особенно в дошкольном возрасте.  аждое наше обращение к ребенку, кажда€ оценка его де€тельности, реакци€ на успехи и неудачи - все это оказывает вли€ние на отношение малыша к себе. “о есть, мы можем помочь ребенку сформировать адекватную самооценку.

—оветы родител€м, заинтересованным в формировании адекватной самооценки
Ќе оберегайте ребенка от повседневных дел, не стремитесь решить за него все проблемы, но и не перегружайте его. ѕусть малыш поможет с уборкой, сам польет цветок, получит удовольствие от сделанного и заслуженную похвалу. Ќе нужно ставить перед ним непосильные задачи, дл€ выполнени€ которых он еще просто не дорос.

Ќе перехваливайте ребенка, но и не забывайте поощр€ть, когда он этого заслуживает. ≈сли малыш давно умеет сам есть ложкой, не нужно каждый раз за это хвалить, но если у него получилось поесть аккуратно, не размазав кашу по всему столу, об€зательно отметьте это достижение.

ѕоощр€йте в ребенку инициативу.

Ќе забывайте,что малыш внимательно наблюдает за ¬ами. ѕоказывайте своим примером адекватность отношени€ к успехам и неудачам. —равните: "” мамы не получилс€ пирог, ну ничего, в следующий раз положим больше муки" / "”жас! ѕирог не получилс€! Ќикогда больше не буду печь!"

Ќе сравнивайте ребенка с другими детьми. —равнивайте его с самим собой (тем, какой он был вчера или будет завтра).

Ќе бойтесь искренне любить своего ребенка и показывать ему свою любовь!

»гры, которые помогут ¬ам лучше узнать своего ребенка, сформировать и поддержать у него адекватную самооценку

"»м€"
ћожно предложить ребенку придумать себе им€, которое он хотел бы иметь, или оставить свое. —просите, почему ему не нравитс€ или нравитс€ его им€, почему бы он хотел, чтобы его называли по-другому. Ёта игра может дать дополнительную информацию о самооценку малыша. ¬едь часто отказ от своего имени означает, что ребенок недоволен собой или хочет быть лучше, xем он есть сейчас.

"ѕроигрывание ситуаций"
–ебенку предлагаютс€ ситуации, в которых он должен изображать самого себ€. —итуации могут быть разными, придуманными или вз€тыми из жизни ребенка. ѕрочие роли при разыгрывании выполн€ет один из родителей или другие дети. »ногда полезно мен€тьс€ рол€ми. ѕримеры ситуаций:
-- “ы участвовал в соревновании и зан€л первое место, а твой друг был почти последним. ќн очень расстроилс€, помоги ему успокоитьс€.
-- ћама принесла 3 апельсина, тебе и сестре (брату), как ты поделишь их? ѕочему?
-- –еб€та из твоей группы в д/с играют в интересную игру, а ты опоздал, игра уже началась. ѕопроси, чтобы теб€ прин€ли в игру. „то будешь делать, если дети не захот€т прин€ть теб€? (Ёта игра поможет вашему ребенку освоить эффективные способы поведени€ и использовать их в реальной жизни.)

"∆мурки"
Ќе удивл€йтесь, эта стара€, всем известна€ игра очень полезна: она поможет ¬ашему ребенку почуствовать себ€ в роли лидера, что может, в случае успеха, значительно воздействовать на самооценку. ћожно играть в классические "∆мурки" (с зав€занными глазами "жмурка" ищет детей по голосу и отгадывает на ощупь, кто это); можно дать в руки дет€м колокольчик и т.д.

"«еркало"
¬ эту игру можно играть вдвоем с ребенком или с несколькими детьми. –ебенок смотритс€ в "зеркало", которое повтор€ет все его движени€, жесты, мимику. "«еркалом" может быть родитель или другой ребенок. ћожно изображать не себ€, а кого-нибудь другого, "«еркало" должно отгадать, потом помен€йтесь рол€ми. »гра помогает ребенку открытьс€, почувствовать себ€ более свободно, раскованно.

ћожно поиграть и в " ѕр€тки", и в "ћагазин", и просто надувать шары, кто быстрее. √лавное,чтобы ребенок успешно справл€лс€ с задани€ми и училс€ достойно проигрывать.


http://www.solnet.ee/parents/p2_01.html

–убрики:  ¬оспитываем и развиваем детей/¬оспитание детей

„ему мама должна научить свою дочку

„етверг, 17 ћарта 2011 г. 02:27 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ »рина_Ћибер€нска€ [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

„ему мама должна научить свою дочку

Ќи дл€ кого не секрет, что наши дочери нас копируют, а часто и повтор€ют нашу судьбу Ђодин-в-одинї. “акже не €вл€етс€ тайной, что почти всЄ в нас Ц из детства. “ак чему мы можем научить своих дочерей, чтобы, взросле€, они избежали многих наших проблем и стали более счастливыми и здоровыми?

 онечно, мы научим своих дочерей гигиене, дадим неплохое образование, расскажем о душевных качествах, помогающих в жизни, кулинарные и рукодельные навыки также не останутс€ без внимани€. Ќо есть ещЄ некие мелочи, которые могут очень помочь девочке, когда она будет взрослой, и трудно уже будет что-то мен€ть в жизни. ƒевочка об€зательно вам скажет спасибо, если вы еЄ избавите от таких будущих проблем, как лишний вес, неважное здоровье и пессимистичный взгл€д на жизнь.

”рок первый. „ай и кофе пьем без сахара

 огда мы с детства пьем сладкий чай, то во взрослом возрасте уже очень трудно себе представить, что может быть по-другому. Ќо сколько лишних калорий и ненавистных килограммов могут так и не достатьс€ вашей дочери, если с детства вы еЄ приучите пить несладкий чай и кофе! ¬о всем мире люди пьют несладкий чай. „тобы вам перейти на чай без сахара, потребуетс€ усилие воли, а вот ваша дочь, пока она ещЄ маленька€, может спокойно впитать эту привычку. » во взрослом возрасте ей и в голову не придет, что чай может быть другим.

ќдна мо€ подруга, казашка, мен€ тоже научила пить несладкий чай. √оворит, что с сахаром мы не чувствуем самого вкуса ча€, а он такой многогранный и насыщенный. ¬ нем есть всЄ Ц и аромат, и эмоции, и вкусЕ ѕопробуйте и вы себ€ в этом убедить. ј дочери наши впитают эту полезную привычку.

¬ообще подумайте, какой режим и образ питани€ вы закладываете девочке с детства. ј какой хотелось бы иметь? —ейчас ещЄ не поздно многое изменить и привить девочке умеренность в еде. ¬озьмите, например, за правило делать вегетарианские ужины. » тогда ужин после шести, если и будет, то будет достаточно легким и полезным.

”рок второй. —томатолог и гинеколог Ц наши лучшие друзь€

«доровье и красота зубов у девочки часто могут избавить вашу дочь от очень многих непри€тных открытий в жизни.  огда в возрасте 16-18 лет у девочки плохие зубы, это может сделать еЄ глубоко несчастной. ƒоставить даже больше непри€тных минут, чем, скажем, плохие волосы или проблемна€ кожа. ѕоэтому никогда не откладывайте поход к стоматологу! ƒаже если ребенок против брекетов, нужно насто€ть, всеми правдами и неправдами сделать зубы дочери красивыми. —колько слез многие из нас из-за этого пролили сами, так зачем вы хотите, чтобы ваша дочь вас потом спрашивала: Ђћама, ну почему ты мен€ не предупредила о том, что это так важно?ї

–егул€рное посещение гинеколога тоже может исправить многое в жизни. ¬едь бесплодие, патологии беременности, воспалительные процессы и другие заболевани€ половой сферы Ц вещи приобретенные, не врожденные, а значит, их можно предотвратить. —ами регул€рно ходите на обследовани€. “олько гл€д€ на вас, девочка поймет, что к этим врачам нужно ходить посто€нно. ќб€зательно ходите вместе к детскому гинекологу, пусть у неЄ останутс€ хорошие воспоминани€ от посещени€ врача, ведь р€дом была мама. » привычка обследоватьс€ у этих специалистов хот€ бы раз в полгода закрепитс€ на годы вперед! ѕридетс€ и вам начать тоже ходить регул€рно на приемы к врачам. Ќо это ведь плюс Ц ваше здоровье тоже будет под контролем!

”рок третий. “ы Ц сама€ красива€

¬роде кажда€ мама любит своего ребенка. » наши дети дл€ нас Ц самые красивые.  ак и мамы у всех Ц самые красивые. Ќо девочке очень важно знать, что она объективно красива€. Ќужно давать ей это пон€ть. “огда она сможет избежать очень многих разочарований и обид. » не будет винить себ€ или вас (что дали ей неудачную внешность), когда встретит безответное чувство. Ќе будет рыдать в подушку и переживать по поводу того, Ђкака€ она уродинаї. Ќет, у подростков и так слишком много проблем. "ƒочка, ты така€ красива€!" Ц только так мама должна говорить своему ребенку. ћаме-то дочь довер€ет, мама лучше знает.



”рок четвертый.  расота без запретов

Ќикогда не ругайте дочь, когда она крутитс€ перед зеркалом. Ѕолее того, дочь должна видеть, что и вы посто€нно ухаживаете за собой и пользуетесь косметикой. ≈сли у девочки нет такой привычки Ц ухаживать за собой, то это очень трудно самосто€тельно нарабатывать. ¬едь, правда, всЄ идет из детства. » если в детстве красота была под запретом, то с годами очень трудно развить этот навык самой. ј как выгл€д€т женщины неухоженные и недостаточное врем€ удел€ющие себе? ∆алко и очень непривлекательно. Ќе делайте дочери такой биографии.

”рок п€тый.  расива€ женщина Ц подвижна€ женщина

“ак говор€т французы. ј подвижность нам полезна не только дл€ красоты. ƒвижение сохранит девочке здоровье! «анимайтесь спортом сами. ќб€зательно! ѕусть это будет бассейн, фитнес или просто пешие прогулки. Ќе заставл€йте дочь это делать, просто делайте сами. ј она присоединитс€ после либо придет к этому с возрастом. ¬едь перед ней был такой пример Ц стройна€ мама, котора€ всегда находила врем€ на спорт. » вообще, инициируйте сами совместные поездки, шопинг, не бойтесь лишний раз пройтись или даже пробежатьс€. ƒевочке это только на пользу, подвижность с детства избавит еЄ в дальнейшем от изнурительной борьбы с лишним весом и с собственной пассивностью. —ами будьте Ђлегки на подъемї, соглашайтесь на еЄ инициативы, даже если придетс€ при этом хорошо физически поработать. ѕривычка посто€нно двигатьс€ очень пригодитс€ вашей дочери, она долго не будет знать, что такое проблемы с сердцем или избыточным весом.

”рок шестой. ”лыбайтесь, господа, улыбайтесь!

”лыбка и вправду открывает все двери. –еальные и образные. ќптимизму и улыбчивости легче научитьс€ в детстве. ѕотому что после, какой бы великолепный психолог ни объ€сн€л, что надо быть оптимисткой, жизненный опыт предоставл€ет совсем другие аргументы. ј женщинам радостным и позитивным жить легче, ведь правда?

  тому же, ваша девочка постареет гораздо позже, если будет улыбатьс€. ¬едь известно, что с возрастом черты лица как бы провисают, стрем€тс€ вниз, а улыбка поможет приподнимать и омолаживать лицо, мимические морщинки будут только украшать, так как будут от смеха, а не от слез. ѕусть они больше улыбаютс€, наши дочери!

”рок седьмой.  аблуки должны быть у каждой женщины

≈сли у вас дочь, то вы должны научить еЄ ходить на каблуках. Ёто будет лучше, чем она будет учитьс€ этому у других девушек или по книжкам. ≈сли мама всю жизнь пробегала в шлепках или кроссовках, то откуда в девочке возьмутс€ женственность и элегантность? —портивна€ обувь быть должна, но об€зательно у дочери должна быть и пара обуви на каблучке. ѕусть на небольшом, но подъеме. Ёто избавит от сложностей в период, когда дочь захочет носить элегантную одежду. ≈й не придетс€ натирать ноги от неудобных каблуков, она с детства будет понимать, что такое обувь красива€ и удобна€ одновременно. ¬ы же не хотите, чтобы она всЄ постигала путем собственных мозолей или, не дай Ѕог, переломов.

≈стественно, список этот совсем не полный. ¬спомните сами, что вам мешало жить, с чем приходилось боротьс€, когда вы стали взрослой. ѕусть кажда€ из нас дополнит этот список уроков своими Ђшишкамиї. ƒавайте попробуем сделать наших дочерей ещЄ более счастливыми женщинами, чем мы сами!

¬ообще, если у вас растет дочь, надо понимать, что она об€зательно скопирует большинство ваших качеств в будущей, уже взрослой жизни. —ами вспомните, как черты вашей мамы вдруг стали ни с того ни с сего про€вл€тьс€ в вас. » как сложно от них отказатьс€ или избавитьс€. » если мы хотим нашим дочер€м лучшей участи, то стоит очень внимательно подходить к тому, что она сможет скопировать с нас. —тарайтесь не раздражатьс€, поменьше кричите, побольше улыбайтесь и не стесн€йтесь ухаживать за собой. ѕусть дочь переймет то, что потом сделает еЄ счастливой!
јвтор: ёли€ √недина
–убрики:  ¬оспитываем и развиваем детей/¬оспитание детей

 ак научить ребенка спать в удобное дл€ родителей врем€

ѕонедельник, 14 ћарта 2011 г. 00:02 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ тан€30 [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

 ак научить ребенка спать в удобное дл€ родителей врем€

јвторска€ стать€
¬ерси€ дл€ печати –ейтинг : на основании 10 оценок ќценить статью
—ообщений в обсуждении: 4

ќ том, что четкий режим значительно облегчает уход за ребенком, мы знаем с детства. –ежим помогает малышу лучше спать, потому что к 4-6 мес€цам у каждого младенца вырабатываютс€ "внутренние часы", благодар€ которым его организм в привычное врем€ переключаетс€ на сон и малыш лучше и быстрее засыпает. ƒети, которые привыкли спать днем бессистемно, с переходом к четкому режиму сп€т дольше. ј у мамы по€вл€ютс€ регул€рные, заранее планируемые "оазисы" свободного времени. Ѕудет мудрым, если она использует это врем€ дл€ отдыха, потому что всех дел не переделаешь, а усталость имеет свойство накапливатьс€. »спользу€ свободное врем€ дл€ себ€, мама косвенно позаботитс€ и о малыше, ведь дл€ него нет ничего лучше спокойных, отдохнувших родителей!

ќчень важны также регул€рные кормлени€ Ч они способствуют по€влению у младенца чувства голода в определенное врем€, а не "как бог на душу положит". «на€, когда ребенок спит и когда ест, вы сможете спланировать ваш день: куда-то сходить или съездить, договоритьс€ о встрече или предприн€ть что-либо, возможное лишь в определенное, заранее фиксированное врем€.  онечно, от планов, несопоставимых со временем сна малютки, вам придетс€ в первое врем€ отказатьс€. Ќо когда малыш привыкнет к режиму и полностью перестроитс€ на него (обычно это происходит в течение двух-трех недель), можно будет делать исключени€. ¬озвращение после таких "исключительных" дней к привычному времени сна не составит дл€ вашего крохи особого труда.

Ќа «ападе, а в последнее врем€ все чаще и у нас, можно услышать сторонников безрежимного ухода за ребенком, когда он спит и ест не по часам, а когда ему этого захочетс€. ѕоддерживающие этот метод врачи считают, что это наиболее соответствует потребност€м малютки в первое врем€ его жизни и благопри€тно вли€ет на его развитие. ќни утверждают также, что ритм образуетс€ со временем сам собой, без вмешательства родителей.

» что же оказываетс€ на практике? ѕо результатам моих опросов, из дес€ти родителей, пользовавшихс€ этим методом, дев€ть потом об этом пожалели. “олько в одном случае из дес€ти малыш постепенно самосто€тельно перестроилс€ на определенный, приемлемый дл€ родителей режим. ¬ остальных семь€х безрежимный уход привел к хаосу в прохождении дн€ и, как следствие этого, усталости и недовольству родителей. ќни не могли планировать свой день, потому что никогда не знали, когда же малютка уснет. ћалыши, долго спавшие днем, ночью были отдохнувшими и активными. ј некоторые вообще "перепутали ночь и день", и родители почти всю ночь не могли сомкнуть глаз. Ќерегул€рные кормлени€ привели к тому, что, когда малютка плакал, родители не знали, голоден ли он или плачет по другой причине.  орм€щие грудью мамы в этом случае особенно часто успокаивали малышей, дава€ им грудь. Ѕыли ли дети голодны на самом деле, навсегда останетс€ тайной, а вот что им на маминой груди было уютно и спокойно Ч это факт, поэтому малыши хот€ бы из-за этого долго не хотели отказыватьс€ от этой при€тной привычки. ¬ результате мамы жаловались, что целый день только и знают, что корм€т малютку, и что у них не остаетс€ времени ни на что другое. ј некоторых детишек, получавших таким образом слишком много молока дл€ еще совсем маленького желудка, посто€нно рвало. » даже в этом случае редка€ заботлива€ мама догадалась, что кроха абсолютно здоров, просто он слишком часто ест.

ћораль сей басни такова, что четкий распор€док дн€ важен не только дл€ родителей, но и дл€ самих малышей. “ем более что мы-то с вами знаем: ребенок здоров и спокоен, только если спокойны и счастливы его родители...

»так, когда же следует начинать введение режима?

 онечно, чем раньше Ч тем лучше.

1.≈сли в первые недели своей жизни младенец еще живет в своем, не поддающемс€ контролю ритме, то в 1,5-2 мес€ца он вполне в состо€нии потихоньку начать приспосабливатьс€ к внешнему миру и к удобному дл€ вас времени кормлений и сна. Ёто не значит, что он должен кричать, дожида€сь следующего кормлени€. ¬се нужно делать постепенно, увеличива€, например, понемногу промежутки между кормлени€ми и успокаива€ малютку до наступлени€ нужного времени другими способами.
2.3-4-часовые паузы между едой будут, скорее всего, наиболее соответствовать потребност€м вашего малыша и окажутс€ приемлемыми дл€ вас. –азумеетс€, паузы могут быть короче или длиннее, они могут быть несколько различны в течение дн€, в зависимости от того, когда и сколько ребенок спит, и от ваших потребностей. √лавное дл€ "внутренних часов" малютки Ч чтобы кормлени€ происходили каждый день примерно в одно и то же врем€.
3.–егул€рным, конечно, должен быть и сон. ¬ возрасте 1,5 мес€ца вы можете испробовать "метод двух часов", предлагаемый немецкими врачами: с момента, когда малютка проснулс€, до момента, когда вы снова уложите его в детскую кроватку, должно пройти два часа. “олько вечером стоит с самого начала придерживатьс€ определенного, удобного дл€ вас времени укладывани€, даже если малышу придетс€ дл€ этого провести без сна больше двух часов. «ато, устав, он на этот раз дольше проспит, что положит начало привычке продолжительного ночного сна.
4.  3 мес€цам, когда ребенку уже достаточно трех "тихих часов" в день, имеет смысл ввести определенное врем€ дл€ дневного сна. –ешите заранее, когда вам удобнее укладывать ребенка, и придерживайтесь каждый день этого времени. ≈сли малыш засыпает на ходу, попробуйте не давать ему уснуть. Ёто потребует от вас сил, но максимум через неделю ваш крошка привыкнет к новому режиму и будет отсыпатьс€ в установленное вами врем€, а вы можете начинать планировать свой день. ¬ечером же укладывайте малютку по-прежнему в одно и то же врем€.
5.≈сли малыш плохо спит ночью, не давайте ему возможности слишком долго спать днем. ѕолтора-два часа дневного сна за раз Ч вполне достаточно дл€ ребенка. Ќе бойтесь поначалу будить его, когда врем€ истекло, Ч через несколько дней он привыкнет к новому ритму и будет просыпатьс€ сам. ќсобенно важно, чтобы малыш не слишком долго спал во второй половине дн€. ƒлительное бодрствование в конце дн€ поможет ему лучше спать ночью.  роме того, слишком долгий "тихий час" делает сложным соблюдение режима: долго спавшего днем ребенка в следующий раз сложно уложить.  огда вам это наконец удалось, оказываетс€, что врем€ сдвинулось и весь режим нарушен...
6.≈сть, конечно, дети, которые сами по себе сп€т днем гораздо меньше, иногда не дольше получаса за раз. Ќаверное, вам придетс€ с этим смиритьс€. ќбычно недолго сп€т днем дети, мало сп€щие вообще. Ќо, как уже было сказано, даже эти малыши могут научитьс€ спать на целый час дольше, если будут засыпать по режиму и самосто€тельно в своей кроватке.
7.ѕриучать малютку засыпать в кроватке без помощи родителей стоит с самого начала. ƒл€ этого регул€рно кладите его перед сном в детскую кроватку одного (если он еще мал и не может заснуть один, то хот€ бы на короткое врем€, чтобы крошка потихоньку привыкал к этому ощущению, а не оказывалс€ в кроватке только после того, как уютно заснул у мамы на плече). ѕо опыту, легче всего приучаютс€ засыпать самосто€тельно малыши в возрасте 2-3 мес€цев.
8.„тобы составить удобный дл€ вас и ребенка распор€док дн€, подсчитайте, сколько часов в сутки ваш малыш спит в данный момент, сколько из них он в состо€нии спать ночью и сколько остаетс€ соответственно на сон дневной. “еперь нужно только определить, когда вам наиболее удобно укладывать малютку вечером, а также за сколько приемов и в какое врем€ он будет спать днем.
Ќапример, режим трехмес€чного малютки, сп€щего еще по три раза в день, может выгл€деть следующим образом: ночной сон с 21:00 до 6:00, дневной Ч с 9:00 до 11:00, с 13:00 до 14:30 и с 16:30 до 18:00.
Ќачина€ с шестимес€чного возраста малышу уже вполне достаточно двух "тихих часов" в день. “ак, он мог бы спать ночью с 21:00 до 7:00, а днем с 10:30 до 12:00 и с 15:30 до 17:00. (¬рем€ бодрствовани€ перед сном должно быть наиболее продолжительным и длитьс€ не менее 4 часов).
ј в год-полтора большинство детей переходит на единственный дневной сон, и вы можете укладывать вашего малыша, например, ночью с 21:00 до 7:00 и днем с 13:00 до 15:00.
„ем старше ребенок, тем легче ему приспособитьс€ к заданному вами режиму. Ќо в любом случае дл€ привыкани€ к новому распор€дку дн€ малышу понадобитс€4 врем€ (до трех недель), которое оправдает себ€ в будущем.
9.—оставив дл€ ребенка распор€док дн€, не забудьте регул€рно пересматривать его, приспосаблива€ режим к возрасту и изменившимс€ потребност€м малыша!
” родителей трехмес€чной »рочки силы были на исходе. »ринка почти совсем не спала ночью. ¬се попытки убаюкать малютку были напрасны. » даже если она вдруг засыпала, то вскоре снова просыпалась и казалась бодрой как никогда. «ато днем девочка спала очень много. ѕосле утреннего купани€ она обычно засыпала на 5 часов! ¬о второй половине дн€ »ришка тоже спала около 3 часов. ћалышка €вно "перепутала день с ночъю".

„тобы справитьс€ с проблемой, родители должны были приучить »ру к новому режиму. ѕоначалу им пришлось скреп€ сердце будить дочку днем и какое-то врем€ не давать ей заснуть. »ринка должна была привыкнуть к трехразовому и не слишком долгому дневному сну. ¬ечером решили укладывать малышку спать в 10 часов. ƒл€ этого она с 7 вечера (то есть минимум 3 часа до отхода ко сну) не должна была спать. ѕоскольку купание €вно успокаивало малышку, его перенесли на вечер, на 9 часов. ѕотом »рочка кушала и укладывалась в кроватку.   этому времени она была такой усталой, что быстро засыпала без помощи родителей. ќни воспользовались этим, чтобы одновременно приучить дочку к самосто€тельному засыпанию.

–езультат превзошел все ожидани€. ”же в первую ночь »ра проспала 4 часа, до 2 ночи. ѕолучив бутылочку с молочной смесью, она вновь уснула и проспала еще 4 часа, до 6 утра. “акой режим был уже гораздо больше по душе »риным родител€м. ј через несколько дней девочка спала ночью уже по 9 часов, просыпа€сь один раз дл€ ночного кормлени€.

***

—тепан, 1,5 года, днем очень мало ел. ѕоэтому ночью, когда он просыпалс€, родители давали ему не соску-пустышку, а бутылочку с молочной смесью. —осание в полусне успокаивало малыша и помогало ему заснуть. ј родители были рады, что их чадо кушало хот€ бы ночью. ѕоскольку —тепа просыпалс€ по ночам от 5 до 7 раз, то он выпивал за ночь до 1 литра молочной смеси! Ќеудивительно, что он не был голоден днем.  роме того, и просыпалс€-то он ночью только из-за привычки к ночным кормлени€м.

ѕоначалу —тепины родители не хотели измен€ть ситуацию, бо€сь, что малыш умрет с голоду, если его не кормить хот€ бы ночью. ѕотом, когда они все-таки начали давать ему по ночам меньше молока, он сам по себе стал лучше кушать днем. ќкрыленные успехом родители постепенно сократили ночные кормлени€ до 2 раз, а потом и вовсе заменили их соской-пустышкой. “ерпение родителей (во врем€ отучени€ малыша от ночных бутылочек им требовалось порой много сил, чтобы успокоить его) оправдало себ€ Ч к 2 годам мальчик хорошо кушал днем и вовсе не просыпалс€ по ночам!

–ежим важен и дл€ вас, и дл€ вашего ребенка. ¬ы будете высыпатьс€ ночью и сможете планировать свой день, а малыш, привыкнув к определенному времени кормлений и сна, станет спокойнее и будет лучше спать.

≈сли ребенок слишком рано просыпаетс€ или поздно засыпает
ћожет случитьс€ так, что вы вполне довольны дневным сном малыша, но вот вечером его долго не уложить или, наоборот, он поднимаетс€ утром ни свет ни зар€. ќбычно эти проблемы легко решаютс€ введением четкого, удобного дл€ вас распор€дка дн€, как это было описано выше.

≈сли вы ввели режим, но ребенок по-прежнему сохран€ет свою привычку рано вставать или поздно ложитьс€, это может иметь несколько причин.

1.¬о-первых, как среди взрослых, так и среди детей встречаютс€ €вно выраженные "совы" и "жаворонки". ќбычно это передаетс€ по наследству, и переучить такого ребенка придерживатьс€ другого режима сна практически невозможно (и нежелательно дл€ его здоровь€). Ќо не отчаивайтесь раньше времени Ч в большинстве случаев позднее засыпание или раннее пробуждение объ€сн€ютс€ совсем другими причинами.
2.ѕричина может быть, например, в том, что в распор€дке дн€ вы отвели на ночной сон малыша слишком долгое врем€. ѕосле 6 мес€цев дети, сколько бы они ни спали днем, редко сп€т ночью дольше 10-11 часов.
3.ѕоэтому если вы укладываете малютку вечером слишком рано (например, в 7 часов вечера), то будет совсем не удивительно, что он подниметс€ утром раньше вас (возможно, уже в 5 часов утра). ”кладывайте его вечером позже, и, если он не урожденный "жаворонок", то вскоре порадует вас утром более поздним пробуждением.
4.ј если вы позвол€ете ребенку спать утром или днем слишком долго, то, скорее всего, он вечером еще недостаточно устал и поэтому долго не может заснуть. Ѕудите его в удобное дл€ вас врем€ по утрам или днем, и вскоре усталость победит Ч малыш будет добровольно ложитьс€ раньше вечером.
5. онечно, дл€ привыкани€ к новому режиму ему понадобитс€ врем€, и это врем€ потребует особого понимани€ и терпени€ со стороны родителей. Ќо потерпите капризы малыша недели две, и его ночной сон передвинетс€ в нужном направлении, его "внутренние часы" перейдут на новый ритм.
6.ƒруга€ возможна€ ошибка в распор€дке дн€ Ч это неподход€щее врем€ первого или последнего дневного сна. ћалыши, слишком рано ложащиес€ спать в первой половине дн€, зачастую очень рано просыпаютс€ утром и потом досыпают днем. ¬ этом случае передвиньте первый "тихий час" на более позднее врем€. ≈сли ваш кроха спит днем два раза, то первый раз его нужно укладывать не раньше чем через 2,5 часа после утреннего пробуждени€. ј если он спит днем всего один раз, то уложите его в кроватку не раньше полудн€.
7.ƒетей же, слишком поздно сп€щих днем, как правило, трудно уложить вечером. —планируйте последний дневной сон так, чтобы перед ночным сном малыш бодрствовал как минимум 3-4 часа. ”ставший в конце дн€ ребенок быстрее и легче заснет вечером в более раннее врем€.
8.–ано просыпатьс€ малыш может также из-за раннего утреннего кормлени€ или потому, что кто-то из членов семьи рано встает.
9.≈сли малютка привык к первому кормлению в п€ть часов утра, то голодный желудок будет регул€рно будить его в это врем€. ѕопробуйте отт€нуть врем€ утреннего кормлени€, успокаива€ ребенка другими способами. „ерез какое-то врем€ он отвыкнет есть "с утра пораньше" и, возможно, дольше проспит утром.
10.¬ утренние часы малыш спит особенно чутко, фазы быстрого сна (с кратковременным пробуждением в конце) к утру учащаютс€. ј поскольку ребенок к этому времени уже практически выспалс€, заснуть после каждого пробуждени€ становитс€ дл€ него все труднее. ≈сли в семье кому-то приходитс€ рано вставать, он может любым шорохом окончательно разбудить малютку, даже если очень стараетс€ не шуметь, ходить на цыпочках.
11.¬ этом случае вам остаетс€ только укладывать малыша раньше вечером, чтобы отсыпатьс€ хот€ бы в вечерние часы. ј утром, если вы никуда не торопитесь, можете вз€ть малютку к себе в кровать. ”ютное начало дн€ и порци€ нежности спозаранку зар€д€т вас обоих энергией на целый день.
12.ќдной из причин того, что ребенка трудно уложить вечером, может быть его привычка засыпать только в вашем присутствии или у вас на руках.
13.«аметив, что не успеет он сомкнуть глаз, как вы осторожно пытаетесь уложить его в кроватку или выходите из комнаты, малыш в следующий раз будет внимательно следить за вами, чтобы не пропустить этого момента. "≈сли € усну, то останусь в кроватке (или комнате) один", Ч подскажет малышу его опыт. » ребенок будет всеми силами сопротивл€тьс€ усталости. „то делать? ¬ыход один Ч научить его засыпать без вашей помощи, одного в своей кроватке.
14.≈сли малыша, без труда засыпавшего вечером в положенное врем€, вдруг становитс€ не уложить, причина может быть в том, что он просто стал старше и поэтому спит не так долго, как раньше.
ћожет быть, пришло врем€ пересмотреть режим, уменьшив общую продолжительность сна малыша. ƒл€ этого вы можете сократить количество "тихих часов" или их продолжительность. ≈сли малыш спал днем один раз, то можно отказатьс€ от дневного сна совсем. ј если дневна€ пауза и вечерний покой дл€ вас одинаково важны, то остаетс€ только будить ребенка раньше по утрам, пока он не перестроитс€ и не станет просыпатьс€ раньше сам.
—таршим же дет€м, которые днем и без того не сп€т, а вечером стараютс€ отт€нуть врем€ сна сотн€ми разных желаний и идей (не потому, что они хот€т вас рассердить, а потому, что они просто-напросто еще недостаточно устали), вполне можно разрешить ложитьс€ на час позже. ”словие Ч они должны провести этот час за спокойной игрой в своей комнате. ¬ это врем€ разрешаетс€ смотреть книжки, играть, слушать музыку или сказку, но не разрешаетс€ шуметь, прыгать, бегать или выходить из комнаты без необходимости. ƒоговоритесь с малышом, что через час вы придете в его комнату, чтобы выключить свет и пожелать ему спокойной ночи. ≈сли он этого хочет, вы можете рассказать ему на ночь сказку (но только одну, чтобы это не стало новым способом отт€гивани€ времени). ѕосле этого ребенок должен оставатьс€ в кровати. “олько в этом случае ему будет снова разрешено играть перед сном на следующий день.  онечно, така€ договоренность имеет смысл, только когда ребенок уже действительно нуждаетс€ в меньшем количестве сна и без труда встанет в положенное врем€ утром. ≈сли же нет, то подождите, пока час спокойной игры перед сном войдет в привычку, и малыш после этого будет добровольно ложитьс€ спать, а потом незаметно передвиньте начало игры на более раннее врем€, чтобы ребенок в итоге раньше оказалс€ в кровати.
ѕроблема с вечерним засыпанием в отдельные дни может быть св€зана с тем, как малыш провел этот день или вечер перед сном.
≈сли старших детей активный, полный впечатлений день утомл€ет, и они потом лучше сп€т, то младенцы еще не в состо€нии справитьс€ с большим обрушивающимс€ на них потоком впечатлений и быстро перевозбуждаютс€. ќни начинают капризничать, плакать, и в таком состо€нии им трудно заснуть. (¬ы ведь знаете по себе: когда голова переполнена впечатлени€ми и переживани€ми, то даже нам, взрослым, трудно отключитьс€, и мы иногда долго не можем сомкнуть глаз). ѕодумайте, не слишком ли много событий происходит в жизни вашего ребенка в первые мес€цы. ѕостарайтесь, чтобы его день был более спокойным. —ократите на врем€ поездки и встречи, проводите больше времени на природе и свежем воздухе. ќчень возможно, что это поможет малышу быстрее уснуть и спокойнее спать ночью.
15.—тарших же детей зачастую трудно уложить спать из-за чрезмерно подвижного вечера. Ќабегавшись, напрыгавшись, насме€вшись вдоволь, они долго не могут уснуть. –еб€тишкам требуетс€ врем€, чтобы успокоитьс€ и переключитьс€ на сон. ѕоэтому последние час-два перед сном об€зательно должны проходить в спокойной обстановке. ќткажитесь вечером от подвижных игр, гостей и всего, что может возбудить ребенка. ѕриглушите свет, старайтесь говорить тихо, дайте малышу пон€ть, что наступает спокойное врем€ суток.
16.Ќекоторые дети лучше засыпают после вечернего купани€. ћожет быть, это поможет и вашему ребенку.
» об€зательно разговаривайте с малюткой как можно больше. ќбъ€сните ему, что день подходит к концу и нужно готовитьс€ ко сну. ѕоговорите еще раз о самых важных и интересных событи€х прошедшего дн€ ("сегодн€ мы с тобой гул€ли в лесу", "у нас в гост€х была бабушка, она была очень рада теб€ видеть" и т. д.). ѕотом расскажите, какие у вас планы на завтра ("завтра, когда ты проснешьс€ и покушаешь, мы с тобой поедем в магазин, чтобы купить тебе новые штанишки..."). ѕод конец скажите малышу, что сейчас он должен поспать, чтобы набратьс€ сил дл€ нового, интересного, полного при€тных сюрпризов дн€. ƒаже младенец, еще не понимающий ваших слов, почувствует таким образом вашу любовь и уснет со спокойной уверенностью, что так будет и завтра. ј более старший малыш поспешит заснуть, чтобы этот интересный завтрашний день поскорее настал.

—емимес€чный ¬италик каждый день будил родителей в 5 часов утра. ¬начале он мирно "щебетал" в кроватке и размахивал ручками, потом начинал плакать, требу€ утреннюю бутылочку. ѕокушав, мальчик снова засыпал около 6 утра и спал до 7часов. «начит, причиной его утреннего пробуждени€ могло быть раннее кормление.  роме того, он слишком рано засыпал снова, и это нужно было изменить.

ћама ¬италика решила, что сынул€ будет кушать утром в 7 часов, а первый раз засыпать около 10 утра. ƒл€ этого она стала постепенно отт€гивать утреннее кормление (каждый день на 10 минут), одновременно отодвига€ на более позднее врем€ повторное засыпание (ежедневно на 20 минут). ≈сли малыш плакал, то она успокаивала его другими способами Ч гладила, брала на руки, пела песенки... “ак, через 6 дней мальчик кушал уже в 6 утра, а засыпал снова только к 8 часам. ”спокоить его до этого времени было не всегда легко, но мама ¬италика не сдавалась. ≈ще через неделю заданное врем€ было достиг нуто Ч малыш завтракал в 7 и засыпал в 10 утра, как хотела мама. ≈го второй дневной сон тоже немного сдвинулс€ во времени.

ќчень скоро мальчик начал сам по себе просыпатьс€ по утрам позже. Ћ еще пару дней спуст€ "внутренние часы" ¬италика будили его уже только в 7 утра, перед самым завтраком...

***

ѕолугодовала€ Ќастенька засыпала вечером только в 11 часов, а то и в полночь. ћама Ќасти не хотела вводить режим, предоставив малышке самой решать, когда ей хочетс€ спать. ƒнем девочка спала три раза, последний раз после 7 часов. ј отправл€тьс€ в кровать вечером ей вовсе не хотелось.

Ќастин папа по утрам очень рано вставал на работу, поэтому ему нужно было вечером рано ложитьс€. ќн не мог сидеть с женой и дочкой до полуночи. ѕолучалось, что времени друг дл€ друга у Ќастиных родителей не было совсем. ѕоэтому они все-таки решили ввести режим и приучить дочку засыпать вечером раньше. ƒл€ этого они стали укладывать ее спать днем всего два раза. Ќе получа€ днем привычного количества сна, Ќастенька к вечеру уставала и засыпала все раньше. „ерез две недели она отправл€лась на ночной покой уже около 9 часов...

≈сли малыш просыпаетс€ утром или засыпает вечером в неудобное дл€ вас врем€, то в большинстве случаев достаточно изменить его режим, сдвинув врем€ сна в желаемом направлении.

—ветлана Ѕернард
»з книги "100 простых способов уложить ребенка спать"

спасибо сайту
http://www.7ya.ru
–убрики:  ¬оспитываем и развиваем детей/¬оспитание детей

“ипичные ошибки взрослых при воспитании малыша

„етверг, 17 ‘еврал€ 2011 г. 13:59 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€  олыбельна€ћедведицы [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

“ипичные ошибки взрослых при воспитании малыша

 огда в семье по€вл€етс€ малыш, взрослые должны пон€ть и прочувствовать всю важность наступившего переломного момента в жизни. ѕрежде всего, нужно осознать, что даже первый ребенок – это вовсе не последн€€ игрушка, а самый насто€щий человек. ѕусть даже пока ещЄ и очень маленький. «десь приведены маленькие педагогические секреты, относ€щиес€ к распространЄнным ситуаци€м, которые помогут даже неопытным родител€м воспитывать ребЄнка, не травмиру€ его.

1. ≈сли малыш разбрасывает свои игрушки, то не следует безропотно после него их убирать. –ебЄнок может привыкнуть к тому, что за ним готовы прибирать в любой момент, а это не очень хорошо сказываетс€ на формировании характера малыша, особенно это касаетс€ мальчиков. ¬ы должны приучить ребЄнка к тому, что свои вещи он должен убирать сам, иначе в доме будет беспор€док.

„итать далее...
–убрики:  ¬оспитываем и развиваем детей/¬оспитание детей

 ак павильно ругатьс€ на ребенка

ѕ€тница, 28 январ€ 2011 г. 20:24 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ девушка_нежна€ [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

 ак павильно ругатьс€ на ребенка

 ак правильно кричать на ребенка

«ачем мы ругаем детей? “рудно представить, что громкий голос, угрозы и многословные причитани€ имеют какой-то педагогический эффект. Ќо сдержатьс€ не всегда получаетс€ - раздражение, бессилие, обида, злость, усталость вырываютс€ наружу. —егодн€ мы поговорим о том, как не превратитьс€ в монстра, убивающего все вокруг своим криком.
1. ѕрежде всего, можно предупредить малыша: У—ейчас € буду ругатьс€Ф. ћожет быть он перестанет делать то, что вас злит. »ли хот€ бы успеет убежать и спр€татьс€.
2. ѕридумайте ритуальные слова, которые будут звучать смешно и нелепо, но вместе с тем подскажут малышу, что лучше отложить на потом курощение и низведение. “олько прежде чем кричать: У”хи оборвуФ или что-то другое, убедитесь, что ребенок не воспринимает угрозу буквально.
3. √оворите о себе, а не о ребенке. ћногократно повтор€йте, что вы чувствуете, не ссыла€сь на того, кто в этом виноват. Ёто очень хороший пример дл€ ребенка и, возможно, он в следующий раз тоже скажет Уя злюсь!Ф вместо того, чтобы кидать игрушки об стену.
4. ≈сли вам так уж хочетс€ обозвать ребенка, оставьте при себе вс€кие УбалбесФ и УбестолочьФ и придумайте свое ругательство. Ќапример, скажите ему: Ујх ты, трикапулька басюлька!Ф.
5. ƒойд€ до точки кипени€, начинайте стучать половником о кастрюлю или дерев€нной скалкой по подоконнику. Ёто может быть не только сигналом вашим домочадцам, но и хорошим способом избавитьс€ от негативных эмоций.
6. ¬сегда есть опасность обидеть, сказать в сердцах что-то опасное, что ребенок примет как правду. ѕоэтому разозлившись лучше рычите. »ли войте. ”дивительно, но такой способ выражени€ злости и раздражени€ выходит более человечным.
7. Ќе об€зательно повышать голос, чтобы объ€снить ребенку, что вам очень хочетс€ его отшлепать. —корчите страшную рожу или проведите воспитательную работу в форме пантомимы.
8. ѕопробуйте ругатьс€ шепотом.

9. ”йдите в другую комнату и там выскажите все, что думаете, дивану или табуретке.
10. ¬спомните, сколько раз в жизни вы сдерживали злость и раздражение из-за страха увольнени€, бо€зни одиночества, общественного мнени€. “еперь сделайте это из-за любви
–убрики:  ¬оспитываем и развиваем детей/¬оспитание детей

—амое трогательное видео в инете!

—реда, 26 январ€ 2011 г. 23:53 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Ѕудмен [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

—амое трогательное видео в инете!

я очень сме€лс€, потому что еще свежи воспоминани€! —пасть только в такой позе и не пошевельнутьс€!  онечно больше попадало нашей маме, но и € сидел  часами не шелохнувшись....)))) ќсобенно убедительны бывают маленькие дочери, € Ћизочке не могу отказать)))



______________________________________

√овор€т, что хуже нет  когда бол€т зубы! ¬се о проблемах зубов и как их сохранить здоровыми можно узнать на форуме. ¬ам  поможет бесплатна€ онлайн консультаци€, ведь предупрежден, значит вооружен!

—ери€ сообщений "ѕриколы":
„асть 1 - Ќарочно не придумаешь!
„асть 2 - ќфисна€ жизнь - приколы!
...
„асть 98 - “€∆еЋая ∆и«н№ ƒоћо’о«€…к»...
„асть 99 - “анец фламинго !!!
„асть 100 - ѕродолжение банкета....
–убрики:  ¬оспитываем и развиваем детей/¬оспитание детей

јудио ниги-ƒаром!

—реда, 26 январ€ 2011 г. 23:41 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ ћилолика_ѕокровска€ [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

јудио ниги-ƒаром!

 (384x400, 21Kb)
¬иртуальна€ библиотека
бесплатных јудиокниг в
*.mp3 и *.rm формате.
Ѕольшой выбор.
јудио ниги 1.
јудио ниги 2.
јудио ниги 3.
јудио ниги 4.
 оллекци€ ссылок.
—сылки где ещЄ можно скачать книги.
ћилолика ѕокровска€
–убрики:  ¬оспитываем и развиваем детей/¬оспитание детей

Ѕез заголовка

ѕ€тница, 21 январ€ 2011 г. 00:35 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Lenyr [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

—амое лучшее дл€ ваших деток)






¬изуальна€ поискова€ система детских сайтов "AGAKIDS" создана в помощь дет€м дл€ поиска детских ресурсов на просторах »нтернета.
ќчень полезна и родител€м, так как содержит много ресурсов по воспитанию, здоровью детей и помощи молодым мамам.
–убрики:  ¬оспитываем и развиваем детей/¬оспитание детей

Ѕез заголовка

„етверг, 20 январ€ 2011 г. 14:01 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Tenderrainy [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

 ак воспитать лент€€. "¬редные советы" :)

¬з€то из блога ibigdan ( http://ibigdan.livejournal.com/7171894.html#cutid1 )


"¬ этой статье вы получите подробные рекомендации, которые помогут превратить любого ребЄнка в лент€€. ≈сли вы хотите, чтобы ребЄнок плохо училс€ в школе, прогуливал уроки, избегал работы по дому, а во взрослом возрасте стал безвольным черв€ком, который не в силах достигать своих целей и контролировать свою жизнь, то это руководство специально дл€ вас!

 акие результаты вы гарантированно получите:
¬ комнате ребЄнка будет царить неисправимый бардак;
Ћюба€ работа по дому будет вызывать у него отвращение;
”спеваемость в школе будет либо средней, либо ниже средней;
–ебЄнок будет избегать работы, требующей концентрации внимани€;
”сидчивость и настойчивость в достижении целей сойдут на Ђнетї;
–ебЄнок станет безвольным и не сможет принимать важные решени€;
ƒолгосрочные цели будут пугать его;
“елевизор, диван и бутылка пива станут его лучшими друзь€ми;
»нститут будет каторгой;
ќн будет с завистью смотреть на успешных людей и проклинать их;
Ќелюбима€ работа станет его тюрьмой до пенсии;
‘инансовое положение будет стабильно низким;
“акже, в виде при€тного бонуса, вы получаете возможность, передать лень внукам и даже правнукам!
»так:

Ў≈—“№ «ќЋќ“џ’ ѕ–ј¬»Ћ ƒЋя ¬ќ—ѕ»“јЌ»я Ћ≈Ќ“яя:

ƒјЋ№Ў≈ - »Ќ“≈–≈—Ќ≈≈! :)))
–убрики:  ¬оспитываем и развиваем детей/¬оспитание детей


 —траницы: [1]