-–убрики

 -неизвестно

 -неизвестно

 -ѕоиск по дневнику

ѕоиск сообщений в chirina

 -ѕодписка по e-mail

 

 -—ообщества

”частник сообществ (¬сего в списке: 41) ÷арство_ улинарии –ецепты_домохоз€ек  реативные_идеи For_the_diary Ќародные_советы ћ»–_ј‘ќ–»«ћќ¬_»_—“»’ќ¬ ƒомашн€€_ћастерска€  ак_всей_семьей_выучить_€зыки Live_Memory Hand_made_TOYS ¬€жем_вместе ќ_дет€х јудиокниги в€залочки ћо€_кулинарна€_книга леди_—јћќ_—ќ¬≈–Ў≈Ќ—“¬ќ јрт_ алейдоскоп –укоделочки ¬сЄ_дл€_блога  Ћ”Ѕ_–” ќƒ≈Ћ№Ќ»÷ ¬€жем_спицами_и_крючком —екреты_здоровь€ Ћучшие_видео_ютуба »нтерьер ≈катеринбург ¬кусно_Ѕыстро_Ќедорого ЌјЎ_—јƒ ∆енский_ луб_Ѕ» »Ќ» “олько_дл€_женщин Gallery_Decor_R —ƒ≈ЋјЌќ_—_ЋёЅќ¬№ё –есторанъ ѕрогулки_по_планете JMusic уƒј„Ќџ…_сезон  нига-лучший_друг  ому_за_30 ”пряяямые_ѕќ’”ƒ≈… » samaya_news союз_хендмейдеров_”краины VIP_zone
„итатель сообществ (¬сего в списке: 10) Quotation_collection ѕќћќў№_Ќќ¬»„ ” —сылочки_мал€там ќ_—амом_»нтересном ”мелые_ручки eau_de_source  ино-¬идео-Ќа-Ћиру OSINKA_CLUB samaya_news WiseAdvice

 -—татистика

—татистика LiveInternet.ru: показано количество хитов и посетителей
—оздан: 12.03.2010
«аписей: 21640
 омментариев: 1819
Ќаписано: 23634

Ѕез заголовка

ѕонедельник, 05 »юл€ 2010 г. 20:40 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Lina333 [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

ƒвигаемс€

 


Ќазвание  раткое содержание зан€тий ¬озраст ќценка
ƒвижение под стихи ¬ыполн€ть все действи€:

«айчик серенький сидит
» ушами шевелит,
¬от так,вот так
ќн ушами шевелит.

«айке холодно сидеть
Ќадо лапочки погреть.
’лоп-хлоп,хлоп-хлоп,
Ќадо лапочки погреть.

«айке холодно сто€ть,
Ќадо зайке поскакать.
—кок-скок,скок-скок,
Ќадо зайке поскакать.

ѕовтор€ть все действи€:
Ўла коза по лесу.
ƒавай коза попрыгаем,попрыгаем,попрыгаем,
» ножками подрыгаем,подрыгаем,подрыгаем,подрыгаем,
» ручками похлопаем,похлопаем,похлопаем,
» ножками потопаем,потопаем,потопаем.

ќльга  олпакова.ћаленький путешественник.«ар€дка-будилка дл€ детей.
∆ил-был маленький гном(присели)
— большим колпаком(выт€нули руки вверх)
ќн был путешественник-гном(походили пальчиками)
Ќа л€гушке он скакал:
ѕрыг-скок,ква-ква!(прыгаем)
» на стрекозе летал:
”х,высоко!(машем руками)
ѕо ручью плыл в чайной чашке:
Ѕуль-буль-буль!(плывем любым стилем)
≈здил он на черепашке:
“оп-топ-топ!(шагаем)
»,протопав все тропинки,
ќн качалс€ в паутинке,
Ѕаю-бай!
”тро придет,
√ном оп€ть в поход пойдет!

1 г. 6 мес. 8
—читалка-зар€дка 1, 2, 3, 4, 5
¬се умеем мы считать,
ќтдыхать умеем тоже.
–уки за спину положим.
√олову подымем выше
» легко-легко подышем...
–аз, два!-выше голова,
“ри, четыре-руки шире.
ѕ€ть, шесть-тихо сесть.
–аз-подн€тьс€, подт€нутьс€,
ƒва-согнутьс€, разогнутьс€
“ри-в ладоши три хлопка,
√оловою три кивка.
Ќа четыре-руки шире,
ѕ€ть-руками помахать,
Ўесть-за стол тихонько сесть.
1 г. 6 мес. 8
’одьба
на носках
на п€тках (на наружных сторонах стоп)
с высоким подниманием бедра
на носках, с разными положени€ми рук
высоко поднима€ колени
со скакалкой
с м€чом
чередование с прыжками
выбрасыва€ пр€мые ноги вперед
1 г. 6 мес. 5
ѕрыжки на двух ногах, на месте
на одной ноге
в длину с места
в длину с разбега
с высоты 40 см.
1 г. 6 мес. 5
Ѕросание, ловл€ м€ча перебрасывание м€ча друг другу снизу
друг другу из-за головы
бросать м€ч сид€
ловл€ м€ча одной рукой
2 г. 6 мес. 5
«ар€дка вместе с мамой 1. ѕриседаем вместе.
¬з€вшись за руки приседайте. ј затем представьте себ€ танцорами: приседа€, выставл€йте ногу вперед с упором на п€тку.
2. Ќасто€щий акробат.
—ид€ на м€гкой подстилке, малыш сгибает ноги и обхватывает их руками. «атем перекатываетс€ на спину и возвращаетс€ в исходное положение. ј мама подстрахует его, держа за затылок.
3. јвиапарад.
ѕускать вместе бумажный самолетик.
4. ј теперь играем в м€ч.
ћама и малыш сид€т друг напротив друга, широко расставив ноги, и катают м€ч. ќсвоив этот вариант, можно перейти к более сложному: у каждого- по м€чу, и вы катаете их друг другу, стара€сь, чтобы м€чи не сталкивались. —ледите, за тем, чтобы малыш держал ножки пр€мыми.
2 года 8
ќбщеразвивающие упражнени€ ”пражнени€ дл€ рук и плечевого по€са
ѕоднимать руки
- вверх, вперед
в стороны,
- поднима€сь на носки (из положени€ сто€, п€тки вместе, носки врозь),
- отставл€€ ногу назад на носок,
- из положени€ руки к плечам.
- ѕоднимать и опускать плечи.
- ¬ыполн€ть круговые движени€ согнутыми в локт€х руками (кисти у плеч) .
- ќтводить локти назад (рывки 2 - 3 раза).
- ¬ращать кист€ми рук.
”пражнени€ дл€ ног
- выставл€ть ногу на носок,
- приседать, держа руки за головой,
- выполн€ть выпад вперед, в сторону,
- свободно размахивать ногой вперед - назад, держась за опору,
”пражнени€ дл€ туловища
- опускать и поворачивать голову в стороны,
- поворачивать туловище в стороны, поднима€ руки вверх,
- наклон€тьс€ вперед, подн€в руки вверх,
- поворачивать туловище в стороны из положени€ руки к плечам,
- наклон€тьс€ вперед, держа руки в стороны,
- в упоре сид€ поднимать обе ноги (отт€нув носки).
2 г. 6 мес. 7
«ар€дка. ѕрофилактика плоскостопи€ - –азомните стопы –ебенка, этим вы подготовите его мышцы к зан€тию,
- ѕредложите ћалышу встать и поочередно поднимать п€тки, не отрыва€ носки от пола,
- ѕоставить носки вместе, а п€тки врозь и слегка приседать,
- “акже полу - приседани€ выполн€ть, сто€ на носках (п€тки сдвинуты вместе),
- –ебенок должен постаратьс€ захватить всеми пальцами ноги, игрушку или ленточку, котора€ лежит на полу,
- —делать 10 шагов: на носочках, на п€точках и на наружной стороне стопы,
- —есть на пол и выпр€мить ножки в колен€х, сгибать и разгибать стопы,
2 г. 6 мес. 6
–убрики:  ¬сЄ дл€ детей/–азвитие ребЄнка

Ѕез заголовка

ѕонедельник, 05 »юл€ 2010 г. 20:48 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ igorina_Egorova [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

ƒ≈“— »… —ј…“

«ƒетский сайт»
 


                      ∆ћ»  Ќј   ј–“»Ќ ”

 
–убрики:  ¬сЄ дл€ детей/–азвитие ребЄнка

Ѕез заголовка

¬торник, 06 »юл€ 2010 г. 19:21 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Lina333 [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

—читаем, изучаем геометрические фигуры

 


Ќазвание  раткое содержание зан€тий ¬озраст ќценка
 арточки с геометрическими фигурами Ќарисуйте и наклейте на картон геометрические фигуры. ќбклейте липкой пленкой. –азмер: примерно 6 на 7 см. ѕоказывайте их ребенку и называйте: "квадрат", "круг", "лини€" и т.д. 3 мес. 5
5 по 5 —делайте 5 фигур. Ќапример: квадрат, круг, пр€моугольник, треугольник, овал.  аждую фигуру выполните в 5 цветах. ѕолучитс€ 25 фигур. ѕотом можете расширить количество. ‘игуры наклейте на картон. ∆елательно обклеить липкой пленкой. ѕервое зан€тие: попросите ребенка разложить отдельно все красные фигуры; отдельно - зеленые и т.д. “акое зан€тие можно проводить очень долго, посто€нно возвраща€сь к нему. ¬торое зан€тие: предложить разложить по фигурам (отдельно - квадраты; отдельно - круги и т.д.) “ретье зан€тие: раскладывать фигуры таким образом: красные фигуры впереди ребенка, зеленые - позади... 2 г. 6 мес. 6
—чет в быту —читать все вместе с ребенком. ќтметим, что и как в большинстве подобных зан€тий, начинать надо не с понуканий вроде "Ќу давай с тобой ступеньки пересчитаем!", а ¬ам самому считать и дл€ своего удовольстви€. ¬ начале ¬аша цель - продемонстрировать ребенку возможности устного счета, вызвать интерес к нему.

- —колько ступенек.
- —колько €блок купили.
- —колько вилок на столе.
и т.д.

1 г. 6 мес. 10
 арточки —делать карточки с цифрами (в начале до 10).ќбклеить их пленкой. ”читс€ выкладывать их по пор€дку. 1 г. 6 мес. 6
»зучаем ноль ¬вести ноль можно с помощью таких вопросов:
—колько коров в кармане?
—колько у нас дома крокодилов?
и т.д.
2 года 7
»зучаем ноль-2 ѕоставить на стол 5 кубиков. ”бирать по одному и спрашивать сколько осталось. —начала 1 кубик (останетс€ 4) потом еще 1 и т. д. ѕока не останетс€ 0. 2 года 7
—читаем,использу€ стихи »з книги ≈вгени€ —иницина "”мные стихи"

јлан ћилн "“ри пингвина"
(Cчитайте вместе с ребенком пингвинов)
∆или-были три пингвина
ѕик, ѕак, ѕок
’орошо и дружно жили
ѕик, ѕак, ѕок
 ак-то утром на рыбалку
ѕик, ѕак, ѕок
«ашагали вперевалку
ѕик, ѕак, ѕок
Ќаловили много рыбы
ѕик, ѕак, ѕок
» еще поймать могли бы
ѕик, ѕак, ѕок
—ъели дружно все до крошки
ѕик, ѕак, ѕок
 роме маленькой рыбешки
ѕик, ѕак, ѕок
ƒружно бросилис€ в драку
ѕик, ѕак, ѕок
”чинив большую свалку
ѕик, ѕак, ѕок
„тобы жить все врем€ дружно
ѕик, ѕак, ѕок
”ступать друг другу нужно
ѕик, ѕак, ѕок

Ћеонид яхнин. "—камейки"
Ќарисовать разноцветные скамейки или выложить их из геометрических фигурок и сосчитать.
¬ нашем парке на аллейке
–азноцветные скамейки:
Ќа коричневой скамейке
ƒве шумливые семейки.
Ќа другой скамейке, белой,
“олько девочка сидела.
ј вблизи скамейки красной
Ћег бульдог большой, опасный.
Ѕабушка сидит на синей,
Ќа колен€х-кот
в корзине.
ƒва рабочих
вз€ли рейку -
„ин€т желтую
скамейку.
ћы ус€демс€ с тобой
Ќа скамейке голубой.
ј на самой
отдаленной,
Ќа скамеечке зеленой -
¬ырезные листь€ клена.
¬сем хватило по скамейке
¬ нашем парке на аллейке.

јлан ћилн. " олыбельна€"
—осчитать пальцы? √лаза, уши и т.д.
 ак у “имоти “има
Ќа ногах дес€ть пальцев,
ј у пальцев, представьте,
≈сть “имоти “им.
 огда пальцы бегут,
ќн бежит вместе с ними,
ј когда он бежит,
ќни нос€тс€ с ним.
 ак у “имоти “има
ƒва больших глаза синих,
ј у глаз, вы подумайте,
≈сть “имоти “им.
» когда они плачут,
ќн ревет вместе с ними,
ј когда он ревет,
ќни капают с ним.
ќ, у “имоти “има
ќдна голова,
ј у рыжей головушки
≈сть “имоти “им.
ќн - любитель поспать,
» она такова,
Ќа широкой подушке
—опит вместе с ним.

¬ладимир ќрлов.
"я считаю"
(ѕосле прочтени€ стихотворени€ предложите –ебенку выложить фигурки, похожие на животных или любые геометрические фигуры, затем сосчитать, сколько всего животных живет в зоопарке)
¬се, что вижу во дворе €,
¬се, что вижу на пути,
я умею, € умею
—осчитать до дес€ти.
≈ду с мамой в зоосад
» считаю всех подр€д.
ѕробегает дикобраз,
Ёто-раз.
„истит перышки сова,
Ёто - два.
“ретьей стала росомаха,
ј четвертой - черепаха.
—ерый волк улегс€ спать,
Ёто-п€ть.
ѕопугай в листве густой,
ќн - шестой.
¬от лосенок р€дом с лосем,
Ёто будет семь и восемь.
ƒев€ть - это бегемот.
–от, как бабушкин комод.
¬ клетке ходит лев косматый,
ќн последний, он дес€тый.
ƒальше мне не сосчитать -
Ќадо снова начинать!

»з книги "–асскажи стихи руками" (по мотивам английского фольклора, перевод ¬. ≈горова)
" от€та"

(ѕопросите –ебенка приготовить п€ть геометрических фигурок. ¬о врем€ чтени€ стихотворени€ –ебенок должен убирать по одной фигурке. —колько кот€т осталось в комнате?)
¬от п€теро кот€т. ќдин ушел - и нет его.
Ќу нет его - и нет.  от€т осталось четверо.
¬от четверо кот€т. ќдин ночной порою
Ќа дерево залез - кот€т осталось трое.
Ќо где-то запищал мышонок тонко-тонко.
 отенок услыхал - осталось два котенка.
ќдин из них с м€чом исчез в двер€х бесследно,
ј самый умный - тот, оставшийс€, последний-
Ћакать за п€терых стал молоко из миски.

 

1 г. 6 мес. 4
«агибать или поглаживать пальцы ѕой-ка, подпевай-ка:
ƒес€ть птичек - стайка.
Ёта птичка - соловей,
Ёта птичка - воробей.
Ёта птичка совушка,
—онна€ головушка.
Ёта птичка - свиристель,
Ёта птичка - коростель,
Ёта птичка - скворушка,
—еренькое перышко.
Ёта - з€блик.
Ёта - стриж.
Ёта - развеселый чиж.
Ќу, а эта - злой орлан.
ѕтички, птички по домам!
Ќина —тожкова.

(ѕредложите –ебенку сосчитать птиц, а во врем€ чтени€ стихотворени€ хлопнуть в ладоши тогда, когда он услышит не-птицу)
ѕрилетели птицы:
голуби, синицы,
мухи и стрижи.
ѕрилетели птицы:
голуби, синицы,
аисты, вороны,
галки, макароны.
ѕрилетели птицы:
голуби, куницы.
ѕрилетели птицы:
голуби, синицы,
чибисы, чижи,
галки и стрижи,
комары, кукушки.
ѕрилетели птицы:
голуби, синицы,
галки и стрижи,
чибисы, чижи,
аисты, кукушки,
совы и ватрушки.

4 года 4
ѕримеры ¬водить их лучше с элементарных, например:
1+1=2
1-1=0
1+2=3
и т.д.
«атем усложн€ть.
„тобы ребенок пон€л смысл этих операций, объ€сн€ть на примерах: 1+1=2 - 1 €блоко+1 €блоко= 2 €блоко
и т.д.
ќбратить внимание –ебенка, что в жизни мы часто прибегаем к сложению и вычитанию:
когда холодно, надеваем еще один свитер, а когда тепло - снимаем
и т.д.
Ќазвать все слова, которые напоминают о сложении:
добавл€ть
покупать
получать
..........
и о вычитании:
отобрать
вз€ть
и т.д.
≈ще обратить внимание, что при сложении самое большое число - ответ. ј при вычитание наоборот.
2 г. 3 мес. 8
ќбратный счет Ќадо подождать пока будет считать до 30, чтоб не запутать. Ѕез обратного счета ("п€ть, четыре, три, два, один", например) не усвоит вычитание. 3 г. 6 мес. 4
—чет до заранее заданного числа Ќапример:
до 10 и т.д.
2 года 5
„ехарда с числами Ќапример:
я говорю 2, а –ебенок должен перепрыгнуть и сказать 4.
и т.д.
3 г. 6 мес. 6
Ќайди ¬ окружающих предметах находить геометрические фигуры.
Ќапример:
в колесе - круг
и т.д.
4 года 5
—равнение Ќачинать лучше с практических примеров.
  нам в гости пришли 3 куклы, давай угостим их конфетами. ј конфеты 4.
ѕочему одна лишн€€?4>3.
и т.д.
¬ жизни тоже приходитс€ сравнивать. ќбратить внимание –ебенка на это. Ќапример, приход€т гости и надо приготовить столько приборов, сколько гостей. ј дл€ этого сравнить. ћожно приготовить карточки с разными предметами, в разных количествах. » предлагать ребенку дл€ сравнени€ по две карточки. ”добно использовать отдельные карточки, т.к. можно посто€нно брать разные сочетани€.
Ќапример: 3 морковки и 2 кружка
1 м€чик и 5 цыпл€т и т.д.
3 года 7
ƒробь Ќачинаем с простых примеров. ѕоказать лист бумаги. ¬опрос: "—колько листов?" –азделим на 2 части. ¬опрос: "ј теперь сколько?" ќбратить внимание, что части равны и если сложить эти листы, то получитс€ один лист. ћожно использовать и другие примеры. –азливать сок в равные чашки или разделить €блоко. и т.д. 3 года 4
—осчитаем мы сейчас, сколько пальчиков у нас ѕоказывать числа на пальцах. Ќапример:
1 - показать один палец, а остальные загнуть.
2 - показать два пальца, а остальные загнуть.
и т. д.
2 г. 6 мес. 3
ћатематика, которую мы надеваем —читать сколько на одежде рукавов, пуговиц.
ѕочему один шарф и два носка?
ѕочему одна шапка?
и т. д.
2 г. 6 мес. 6
÷ифры в стихах ≈ще не зан€ты места,
јртист еще готовит роль,
јрена кругла€ пуста...

ƒа это просто цифра "ноль" !

¬ зале нет свободных мест,
» звенит нам "дин-дин-дин"
÷ифра, длинна€, как шест,
ѕо прозванию "один" .

» вот мы видим лебедей:
Ќа гибкой шее - голова.
Ќа птицу погл€ди - и в ней
Ћегко узнаешь цифру "два".

“ела у акробатов гибки.
¬нимательнее посмотри,
» в их фигурах без ошибки
”знать ты можешь цифру "три" .

ѕриготовьс€, зритель, хлопать:
¬з€л силач четыре гири,
», слегка отставив локоть,
—тал он цифрою "четыре".

ј этот трюк совсем не прост,
ћартышке только он под стать:
— качелей свесив длинный хвост,
ќна вдруг стала цифрой "п€ть".

ѕосмотри: на тумбу слон,
 ак на стул, сумел присесть.
’обот кверху подн€л он -
ѕолучилась цифра "шесть".

Ќос рос, и рос, и рос, и рос.
 огда же длинным стал совсем,
“о оказалось: этот нос
—тал верхней частью цифры "семь" .

Ќу жонглер! Ќу молодец!
ѕовторить его попросим.
»з обычных двух колец
—мог он сделать цифру "восемь".

ѕриготовьтесь к чудесам!
Ћюбим фокусы мы все ведь.
  нам волшебник выплыл сам
»з кувшина цифрой "дев€ть".

¬се звери разошлись по клеткам,
«акончил клоун куролесить
», на прощанье выйд€ к деткам,
ƒве цифры показал им - "дес€ть".

ћ. ѕершин. ÷ирк цифр

2 года 4
»зучаем угол ∆ил-был ”гол. ”тром он был острым (стоит):

ƒнем - пр€мым (сидит на стуле):

¬ечером - тупым (сидит в кресле):

ј ночью - развернутым (спит на кровати):

ћ. ѕершин

ѕорисовать с –ебенком углы. ќбратить внимание на углы в окружающем. ”гол между ногами человека, между стрелками часов, между ножкой стола и полом и т. д. Ѕольше всего углов живет в ножницах: раздвига€ концы можно получить и острые, и пр€мые, и тупые.

4 года 2
Ќеобыкновенные числа „исло 4
≈сть 4 времени года, 4 части суток, 4 стороны света.
„исло 7
—только дней в неделе, цветов в радуге: красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый. «апомнить поможет предложение, слова здесь начинаютс€ на те же буквы, что цвета радуги: " аждый ќхотник ∆елает «нать √де —идит ‘азан" или стихотворение:
 ак ќднажды ∆ак - «вонарь √оловой —ломал ‘онарь.
„исло 5
” нас 5 органов чувств: слух, вкус, зрение, обон€ние и ос€зание.
„исло 6
—только континентов.
„исло 2
ƒл€ двух предметов придумано название - пара: пара обуви, пара крыльев, пара рук и т. д.
4 года 6
“очка, лини€ Ёто точка. “очки могут сто€ть далеко друг от друга, а могут близко. ≈сли точки встанут так близко друг к другу, что между ними не будет пустоты, по€витс€ лини€. ≈сли нат€нуть туго веревочку, то она станет похожа на пр€мую линию. „тобы линии получались пр€мыми на бумаге, нужна линейка. ≈ще можно рассказать –ебенку о кривых лини€х. 4 года 4
ћножество. ќдин. ћного Ќадо научитс€ видеть в множестве единичные предметы и в свою очередь усвоить, что один это часть множества. —делать фонарики разного цвета (например: желтого, синего и т. д.) Ќочью все фонарики зажглись. —просить сколько фонариков сейчас. (ћного. ќдин, еще один, еще и т. д.) ј утром один фонарик погас, другой и т. д. ћожно их убирать. —просить сколько фонариков же лтого цвета, сколько синего и т. д. “еперь снова ночь. ≈ще задание. ћожно нарисовать на дереве зеленые листь€ и один желтый. —просить сколько на нем листьев, сколько на дереве желтых листьев. 3 года 6
 то больше?  аждый должен сказать число, тот кто назвал больше, выиграл и называет в следующем раунде число первым. 3 года 10
 акое число пропущено?
Ќаписать по пор€дку числа и что то пропустить, попросить –ебенка назвать, пропущенное число.
1, 2, 3, . , 4, 5, 6
. , 2, 3, 4, 5, 6 и т. д.
3 года 8
Ќазови соседей Ќаписать числовой р€д, назвать число и просить –ебенка, показать "соседей" этого числа. 1, 2, 3, 4, 5, 6 Ќазвать "соседей" числа 4 и т. д. 3 года 6
»зучаем дес€тки Ћучше использовать дл€ игры счетные палочки (особенно €ркие) или другой счетный материал. ѕопросить –ебенка отсчитать 10 палочек. Ёто один дес€ток. Ётот дес€ток св€зать, например резинкой (так удобней считать). «аписать цифру 10. —просить как сделать 11 палочек и подсказать –ебенку.   св€занному дес€тку добавить 1 , также 12, 13 и т. д. ѕопросить отсчитать еще 10 палочек. ќбъ€снить, что уже два дес€тка, 10+10=20. «аписать это. “акже показать, как получаетс€ число, например 25 и т. д. “акже с другими дес€тками. ќбратить внимание –ебенка на принцип записи. —начала пишутс€ дес€тки, а затем единицы, если единицы отсутствуют, то пишут 0. 3 г. 6 мес. 9

 

–убрики:  ¬сЄ дл€ детей/–азвитие ребЄнка

–аскраски дл€ детей

¬оскресенье, 29 јвгуста 2010 г. 08:33 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ “-ежина€ [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

обводилки

лет 8-9 назад € покупала журнал с этими раскрасками дл€ старшего сына. ќт журнала уже ничего путнего не осталось, а раскраски такие классные. » вот в интернете они нашлись, теперь дл€ младшенького будут. ( их можно распечатывать сколько угодно)
 (533x699, 112Kb)
 (538x699, 121Kb)
 (533x699, 118Kb)
„итать далее...
–убрики:  ¬сЄ дл€ детей/–азвитие ребЄнка

ћетки:  

коллекци€ ссылок дл€ родителей и детей

¬оскресенье, 29 јвгуста 2010 г. 08:36 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ vischenka1983 [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

коллекци€ ссылок дл€ родителей



http://www.mother.ru/public/?m=4&a=4 - "»граем во все и вс€!" ѕара дес€тков игр дл€ детей в возрасте около года.
http://cards/part1.html - фокусы
http://zsite.narod.ru/focus/0.htm - еще фокусы
–аскраски:
http://www.raskraska.ru - здесь можно скачать множество раскрасок, потом распечатать их и дать ребенку.
http://playroom/rask.htm - коллекци€ раскрасок
http://www.raskraska.ru - раскраски
http://www.solnet.ee/sol/004/rr_000.html - раскраски
http://www.dltk-kids.com/coloring.htm - еще раскраски. «десь в основном по мультикам.

http://www.dltk-kids.com - куча вс€ких картинок на разные темы. ћы здесь вз€ли много раскрасок из раздела "животные"
http://www.karapuz.com/shop/default.asp?/shop/free.asp - раскраски от " арапуза"
http://www.coloring.ws/coloring.html - раскраски
http://isoldochka.kp.vgg.ru/pics/index.html - и еще раскраски дл€ детей
http://www.kidprintables.com/coloring/index.shtml - раскраски
http://www.kidsrcrafty.com/coloring_pages.htm - раскраски
http://www.kidsrcrafty.com/dot-to-dot.htm - "соедин€лки" - надо соединить точки
http://homeschool.crossdaily.com/activities/dtd.php - "соедин€лки" - "от точки к точке"
http://www.kidprintables.com/puzzles/dottodot/ - "соедин€лки"
http://www.2coolbaby.com/Printables.htm - "соедин€лки" и лабиринты
http://www.kidsrcrafty.com/mazes.htm - лабиринты
http://www.kidprintables.com/puzzles/mazes/index.shtml - лабиринты
ѕесенки, стихи, загадки, сказки:
http://www.solnet.ee/sol/001/s_000.html - стихи на различные темы
http://www.solnet.ee/sol/002/z_000.html - загадки
http://www.otkrovenie.de/kind/zagadki/index.htm - загадки на разные темы
http://playroom/framesong.htm - тексты песенок
http://lel.khv.ru/poems/poems.phtml - песни и стихи на всевозможные темы
http://www.detplo.narod.ru/stishki.html - стихи
http://childrecords.narod.ru - детские сказки в mp3 - формате
http://1001skazka.com - песни, стихи, сказки (в том числе и аудио)
http://www.skazochki.narod.ru/skazki/menu.html - много детских сказок, красивое оформление с иллюстраци€ми.
http://www.skazochki.narod.ru/sound/menu.html - звуковые сказочки - это сказки в формате Real Audio дл€ самых маленьких детей. —казки дл€ тех, кто еще не умеет читать.
http://www.unn.ru/folklore/fmirdet.htm - колыбельные, потешки
http://www.skazochki.narod.ru/pesenki2/menu.html
http://www.skazochki.narod.ru/pesenki/menu.html
http://www.skazochki.narod.ru/Music/pesenki.html - песенки в формате Real Audio
http://www.skazochki.narod.ru/zagadki/menu.html - стихи. Ќемного, но есть и "послушать"
http://www.babyroom.narod.ru/babyst.html - стихи дл€ детей
http://sibmama.info/index.php?p=stih - стихи дл€ детей
http://www.otkrovenie.de/kind/zagadki/index.htm - загадки на разные темы
http://www.solnet.ee/sol/002/z_000.html - загадки
http://www.solnet.ee/sol/001/s_000.html - стихи по темам
–азвивающие компьютерные игры:
http://www.solnet.ee/games/g1.html –азвивающие детские FLASH-»√–џ
http://www.baby.com.ua/igr.html - ѕодборка замечательных развивающих флеш-игр (счет, форма, английские слова и прочее)
http://www.hitentertainment.com/bobthebuilder (English) –азвивающие флеш - игры на основе известного (в ≈вропе) мультика "Bob the Builder". Ќо если вы такого мультика и не видели, то игры от этого мало потер€ют
http://www.hitentertainment.com/pingu - игры он-лайн (из наших любимых)
http://www.raskraska.ru/gameroom.html Ќесколько развивающих игр (на компьютере)
http://yarastu.narod.ru/cds.html - обзор обучаюших компьютерных игр
http://www.7ya.ru/pub/toys/comp_igry.asp - по сути - это нечто типа обзора нескольких компьютерных игр дл€ малышей.
http://myfamilyschool.narod.ru/gamescollectionrus.html - компьютерные игры дл€ детей
http://www.raskraska.ru/game.html - пара игр на тему букв
–азвивающие игры дл€ детей (не компьютерные):
http://sibmama.info/index.php?p=games - это € предполагала "копилкой". “.е. чтобы посетители сайта добавл€ли, кто какие еще развивающие игры знает. ƒобавл€йте! Ќо и сейчас уже игр там в некоторых раздела очень даже не мало...
http://detplo.narod.ru/zabavi.html - игры на развитие речи и другое
ѕоделки:
http://bj.canon.co.jp/english/3D-pa...oy/index09.html - зоопарк на пльчиках
http://bj.canon.co.jp/english/3D-pa...ding/index.html - модельки известных строений из бумаги
http://www.enchantedlearning.com/crafts - описание множесва интересных поделок
http://www.karapuz.com/shop/default.asp?/shop/free.asp - вышивка дл€ детей. ѕростенькие, но симпатичные картинки.
http://sveta-andreeva.narod.ru/bumaga.html - поделки из бумаги
http://sveta-andreeva.narod.ru/gips.html - отливка из гипса.  ласс! —ейчас пойдем с ребенком делать то же самое!
http://www.vostal.narod.ru/index.htm - оригами
http://bj.canon.co.jp/english/3D-pa...gy/index06.html - д€тел (кормит птенцов) из бумаги
http://www.parfenov.org/books/modelmagik/ - лепим из пластилина
http://isoldochka.kp.vgg.ru/trud/index.html - здесь: "технологи€ папье-маше", "из лоскутов", "домик на колесах", "аппликации на бумаге и пластилине".
http://lanterny.narod.ru/index.htm - множество разных поделок, в том числе и м€гкие игрушки, и папье-маше и многое другое
http://tmn.fio.ru/works/38x/311/bumaga.htm - поделки
http://tmn.fio.ru/works/38x/311/dip4.htm - игрушки своими руками
http://www.detplo.narod.ru/zabavi.html - игры
http://baby.inlife.ru/baby.php?level=260 - стать€ на тему: чем зан€ть двухлетку.
http://www.mozaika.ru/images/aist4802.htm - игры и игрушки в раннем возрасте
http://www.mama.ru/club/vospit/igri4m.htm - играем с 3-мес€чным ребенком
http://www.baby.ru/02-07.html - во что поиграть с 4-х мес€чным ребЄнком
http://www.mama.ru/club/vospit/igra9mes.htm - как играть с ребенком в 9 мес€цев?
http://www.baby.com.ua/st/?499 - развиваемс€ игра€
http://mamadoma.narod.ru - "мама дома" - название говорит за себ€
http://www.kindereducation.com/games-sw.html - »гры на воде. Ёто дл€ постарше.
http://barbie.h1.ru - Ёто "все о кукле Ѕарби".
http://sibmama.info/index.php?p=games - игры дл€ детей. ¬ основном, это развивающие, обучающие игры
http://www.karapuz.com/shop/default.asp?/shop/free.asp - кукольный театр
http://www.ameritech.net/users/macler/paperdolls.html - дл€ девочек - бумажные куклы (в том числе и звери которых тоже одевать)
http://www.babylib.by.ru/publication/chto_takoe_rr.html стать€ "„то такое "–аннее –азвитие" детей".
http://www.7ya.ru/pub/early/purpose.asp «амечательна€ стать€.
http://www.parenting.ru/s.php/272.htm –аннее развитие - про и контра. "...
http://www.baby.ru/05-03.html ѕ–ќ“»¬ раннего развити€. Ќебольша€ статейка на тему "Ќ≈ ради тщеслави€ родителей".
http://www.parenting.ru/s.php/365.htm »нтересна€ небольша€ статейка. ”чить или не учить? ≈сли учить, то как?
http://www.mother.ru/razvit  онсультации по вопросам о раннем развитии
ћ≈“ќƒ» »
http://www.babyshop.com.ua/library/o_zaytceve.htm ¬се о «айцеве и его методиках
http://www.kubikizaitseva.narod.ru ћетодики «айцева
http://www.babyshop.com.ua/library/o_montessori.htm ¬сЄ о ћ.ћонтессори и еЄ педагогике
http://www.parenting.ru/s.php/414.htm ќсобенности детских садов ћонтессори
http://www.babyshop.com.ua/library/o_nikitine.htm ¬сЄ о Ќикитиных и его интеллектуальных играх
http://www.babyshop.com.ua/library/o_steinere.htm ¬сЄ о ¬альдорфской педагогике и еЄ основателе –.Ўтайнере
http://www.babyshop.com.ua/library/o_tyuleneve.htm ¬сЄ о “юленеве ѕ.¬. и его системе ћ»–
http://www.babylib.by.ru/ibuka/ibuka1.html http://www.inuqlo.com/japan/ibuka.htm ћасару »бука. ѕосле трЄх уже поздно
http://www.7ya.ru/pub/early/early.asp - —тать€ ƒаниловой ≈лены Ђ–аннее развитие: педагоги и их методикиї
http://www.bereslavsky.ru - методика ѕ.я.Ѕереславского
http://defacto.examen.ru/db/ExamineBase/catdoc_id/... - обзор методик раннего развити€
http://www.montessori-center.ru - ¬се о системе ћонтессори
—ј…“џ, ѕќ—¬яў≈ЌЌџ≈ –јЌЌ≈ћ” –ј«¬»“»ё
http://ranneerazvitie.narod.ru/almanah - альманах "раннее развитие"
http://www.danilova.ru - раннее развитие детей —айт Ћены ƒаниловой.
http://ranneerazvitie.narod.ru/gazeta - газета "раннее развитие". Ќиколай «айцев, ћихаил ‘едотов, ≈лена ƒанилова, ...
http://www.schoolng.narod.ru - здесь много интересного про дошкольников
http://www.solnet.ee - раскраски, игры он-лайн, стихи, загадки, Е
http://1001skazka.com - стихи (в том числе и mp3), сказки, песни
http://ten2x5.narod.ru -  уча всего интересного и полезного.  ниги, методические пособи€, статьи, игры,....
http://wunderkinder.narod.ru - обучение малышей
http://www.baby.com.ua - сайт о дет€х, рубрики по возрастам (справа в табличке)
ћј“≈ћј“» ј
http://www.kindereducation.com/zadachi.html - задачки в стихах
http://www.kindereducation.com/schet.html - математические раскраски (от 2 лет)
http://www.7ya.ru/pub/early/math.asp - зан€ти€ математикой
http://azps.ru/baby/count.html - зан€ти€ по математике с малышами
http://www.kindereducation.com/zadachi2.html - математика от года до 3-х лет
http://www.kindereducation.com/schet.html - математические раскраски
http://www.kindereducation.com/zadachi1.html - математические сказки (5-7лет)
http://www.kindereducation.com/zadachi.html - задачи в стихах
http://ranneerazvitie.narod.ru/almanah/zaicev2.htm - о Ђстосчете «айцеваї
Ћќ√» ј » ћџЎЋ≈Ќ»≈
http://azps.ru/baby/think.html - зан€ти€ с малышами ”„»ћ—я „»“ј“№:
http://www.7ya.ru/pub/lingvo - обучение детей чтению и €зыкам на сайте 7ya.ru
http://www.baby.ru/05-05.html - 10 подсказок дл€ читающих родителей, или как сделать так, чтобы ребЄнок полюбил книги
http://www.solnet.ee/sol/019/a_000.html - азбука
http://www.raskraska.ru/game.html - пара игр на тему букв
http://azps.ru/baby/read.html - зан€ти€ с малышами
ƒ≈“— јя Ћ»“≈–ј“”–ј
http://www.bibliogid.ru/bookshelf/little/malish - список книг дет€м от 2 до 5 лет
http://www.lib.ru/TALES - литература дл€ детей. ћного книжек. ћожно их скачать, но только текст, никаких иллюстраций.
http://a-usachev.ru/books - книги јндре€ ”сачева
http://www.skazka.com.ru - тексты сказок, легенд, мифов.
http://www.likar.info/ua-ua/?action...=12&subcatid=39 - о книжках дл€ самых маленьких (от 0 )
–ј«¬»“»≈ –≈„»
http://www.rustoys.ru/index.htm - упражнени€ дл€ развити€ речи
http://www.kindereducation.com/program.html - что дети должны уметь и знать в каком возрасте (с 4 до 6-ти лет)
http://www.kindereducation.com/games5.html - развитие речи от года до 3-х
http://www.kindereducation.com/logo_5.html - развитие речи от 3-х до 5-ти
http://www.kindereducation.com/logo_4.html - развитие речи от 5-ти до 8-ми
http://azps.ru/baby/talk.html - зан€ти€ по развитию речи
http://sibmama.info/index.php?p=skoro - скороговорки
http://sibmama.info/index.php?p=palchiki - стишки дл€ пальчиковой гимнастики
http://logoped.ru - много статей о развитии речи у детей, о логопедии...
http://logoped.org - здесь в форуме можно получить консультацию логопедов.
http://www.karapuz.com/lectures/def...tures.asp?lid=7 - примеры зан€тий по развитию речи
http://www.7ya.ru/pub/develop/5zarjad.asp - зар€дка дл€ €зычка: артикул€ционна€ и дыхательна€ гимнастика дл€ малышей
»Ќќ—“–јЌЌџ≈ я«џ »
http://www.tampareads.com/phonics/singleletters - английский алфавит с картинками
http://www.kinderplanet.com/music.htm - песенки на английском €зыке
http://playroom1/english - английский €зык: подборки картинок с подпис€ми на английском €зыке
http://www.detki-predki.ru/educate/index.asp - но самое ценное здесь Ц это раздел Ђобучение английскомуї
http://www.early-reading.com/home/samples.html - книжки на английском €зыке, очень простенькие, ч/б. ƒл€ распечатки.
http://www.calflove.ru/index.phtml?m=19 - об обучении иностранным €зыкам
http://www.solnet.ee/parents/pp_000.html - про изучение иностранного €зыка
http://www.babyland.ru/articles/art6.html - замечательна€ стать€ с рекомендаци€ми как обучать ребенка английскому €зыку
http://frank.deutschesprache.ru/gb.html - сайт дл€ изучающих иностранные €зыки. «десь есть и сказки тоже...
http://english.language.ru/guide/tongue.html - скороговорки на английском €зыке
http://www.nanya.ru/opit/5000 - английские стишки дл€ детей
http://www.babyland.ru/russian/poems.html - стишки, песенки дл€ детей на английском €зыке
http://www.babyland.ru/russian/engonline.html - обзор нескольких игр дл€ обучени€ детей английскому
≈—“≈—“¬ќ«ЌјЌ»≈
http://livingthings.narod.ru/Clt/clt.htm - живые существа: классификаци€ и картинки; от вирусов до млекопитающих
http://playroom/framegallery-animals.htm - подборка картинок с животными
http://www.switcheroozoo.com/zoo.htm - "—оздай свое новое животное"
http://www.skazochki.narod.ru/zveri/zveri.html - подборка фотографий детенышей животных
http://www.zin.ru/Animalia/Coleoptera/rus/index.htm - жуки
http://www.enature.com/guides/select_group.asp (English) - флора и фауна.  артинка + описание вида. √≈ќ√–ј‘»я
http://www.7ya.ru/pub/develop/geography.asp - географи€ в кастрюле
http://www.rgo.ru - географический сайт.
http://azps.ru/baby/surround.html - зан€ти€ по географии с малышами
http://bj.canon.co.jp/english/3D-pa...re/index05.html - поделка из бумаги - глобус с разрезом (€дро, магма,...)
http://bj.canon.co.jp/english/3D-pa...re/index04.html - модель из бумаги - вулкан (с разрезом)
’»ћ»я » ‘»«» ј
http://yarastu.narod.ru/cam.html - хими€ дет€м
http://demonstrator.narod.ru/cont.html - чудеса своими руками
http://ten2x5.narod.ru/klass/sikoruk.htm - физика малышам.
http://www.7ya.ru/conf/confer-theme...d=Care3&tid=386 - физические фокусы
http://www.7ya.ru/conf/confer-theme...=Early&tid=5467 - опыты по физике и химии
ј—“–ќЌќћ»я
http://fargalaxy.al.ru
http://space.rin.ru
http://www.college.ru/astronomy/cou...ntent/index.htm - астрономические сайты. ќни не рассчитаны на малышей, но там прекрасные картинки.  роме того, здесь родители могут почерпнуть информацию Ц надо ведь знать, чтоб потом рассказывать ребенку...
http://bj.canon.co.jp/english/3D-pa...re/index05.html - поделка из бумаги - глобус с разрезом (€дро, магма,...)
Ё—“≈“»„≈— ќ≈ –ј«¬»“»≈
http://babyart2.narod.ru/present.htm - на этом сайте замечательные презентации с картинами известных художников
http://www.makewayforbaby.com/prenatalmusic.htm (English) Music to stimulate your baby
http://www.mother.ru/public/?m=4&a=9 - игры на развитие творческого воображени€ и детской фантазии малышей
http://azps.ru/baby/izo.html - зан€ти€ по »«ќ
http://www.kindereducation.com/art_br.html - игры с красками
http://www.vostal.narod.ru/index.htm - оригами
http://www.enchantedlearning.com/crafts - описание множества интересных поделок
http://www.karapuz.com/shop/default.asp?/shop/free.asp - вышивка дл€ детей. ѕростенькие, но симпатичные картинки.
http://www.karapuz.com/lectures/def...tures.asp?lid=7 - рисование в раннем возрасте
http://sveta-andreeva.narod.ru/unusual.html - интересна€ стать€ о том как еще можно (нестандартно) сделать с ребенком художественные шедевры
http://sveta-andreeva.narod.ru/bumaga.html - поделки из бумаги
http://sveta-andreeva.narod.ru/gips.html - отливка из гипса.
http://sveta-andreeva.narod.ru/drawing.html - как можно рисовать с малышами
http://www.7ya.ru/conf/confer-theme...=Early&tid=5455 - нетрадиционное рисование
‘»«»„≈— ќ≈ –ј«¬»“»≈
http://kidsport.narod.ru - "–анний старт" - самый полный сайт о детском спорте, но тут речь идет не о зар€дке, а именно о —ѕќ–“≈.
http://www.babyswimming.com (English) -Baby swimming
http://playroom/spina.htm - упражнени€ и игры на правильную осанку
http://baby.inlife.ru/baby.php?level=53&vlevel=299 - упражнени€ дл€ спины (1-7 лет)
http://baby.inlife.ru/baby.php?level=53&vlevel=300 - упражнени€ дл€ ног и стоп (1-7 лет)
http://baby.inlife.ru/baby.php?level=53&vlevel=301 - упражнени€ на равновесие, смелость, ловкость (1-7 лет)
http://azps.ru/baby/move.html - зар€дк
http://www.elephant.ru/index.php?item=3683 набор дл€ рисовани€ http://forum.materinstvo.ru/index.php?showtopic=26100 Ц методы укладывани€ спать
http://www.eva.ru/albumpage/109165/7.htm много детского http://www.7ya.ru/pub/article.aspx?id=3890  арточки ƒомана http://weila.ru/forum/lofiversion/index.php/t62.html ≈щЄ о карточках ƒомана
–убрики:   омпьютер/—сылки
¬сЄ дл€ детей/–азвитие ребЄнка

ћетки:  

¬»–“”јЋ№Ќќ≈ ѕ»јЌ»Ќќ.

¬оскресенье, 29 јвгуста 2010 г. 09:16 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Defne [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

¬»–“”јЋ№Ќќ≈ ѕ»јЌ»Ќќ.

http://www.thevirtualpiano.com/

 (699x490, 68Kb)
–убрики:  ¬сЄ дл€ детей/–азвитие ребЄнка
ћузыка

ћетки:  

ќшибки воспитани€

ѕонедельник, 13 —ент€бр€ 2010 г. 15:18 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Konctanciya [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

ќшибки воспитани€

 артинка 18 из 3529

Ќаши родители мечтали видеть нас здоровыми, счастливыми, успешными. “ого же хотим и мы дл€ своих детей. ќднако необдуманные высказывани€ взрослых могут заложить в детское подсознание программу, котора€ мешает ребенку вырасти полноценной личностью

„итать далее...
–убрики:  ¬сЄ дл€ детей/–азвитие ребЄнка
ƒл€ души/ѕсихологи€

ћетки:  

ƒл€ детей и не только...‘разы -запоминалки

ѕонедельник, 25 ќкт€бр€ 2010 г. 21:53 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ ≈лена_≈вграфова [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

ƒл€ детей и не только...‘разы -запоминалки

 (367x282, 104Kb)
–усский €зык

"»ван родил девчонку, велел тащить пелЄнку" фраза дл€ запоминани€ русских падежей.

ƒругой вариант: "»ван –одионович, ƒайте ¬ашу “рубку ѕокурить".

», наконец, еще вариант (merzavka, еще раз спасибо!): "»ван –убил ƒрова, ¬арвара “опила ѕечь".

"÷ыган встал на цыпочки и цыкнул на цыплЄнка: ÷ыц!" фраза дл€ запоминани€ слов, где после "ц" пишетс€ "ы".

ј вот начало старинного уже устаревшего стишка дл€ запоминани€ того, где вместо "е" надо писать "€ть":

Ѕ(е)лый, бл(е)дный, б(е)дный б(е)с
”б(е)жал б(е)дн€га в л(е)с,
Ћ(е)шим по л(е)су он б(е)гал,
–(е)дькой с хр(е)ном пооб(е)дал...  стати, никто не знает его продолжени€?

ќбрати внимание на "«ƒесь", "«ƒоровье", "«ƒание" - запоминалка, которую придумал, когда € был в п€том классе, наш учитель русского €зыка после очередного диктанта, когда увидел, что большинство учеников упорно пишет слово "здесь" как "сдесь". ¬ыучив запоминалку, никто уже не ошибалс€ в этом слове.

" ое", "либо", "что", "нибудь" через дефис не забудь - стишок, позвол€ющий запомнить в каких словах надо писать дефис.

 огда использовать слово "одевать", а когда "надевать"? «апоминалка: ќдевать (кого?) Ќадежду, Ќадевать (что?) одежду.

ƒл€ запоминани€ слов, где не надо писать букву "“" используетс€ стишок:

- » ужа—Ќо, и опа—Ќо
Ѕукву "“" писать напра—Ќо.
- ¬от чуде—Ќо! ¬от прекра—Ќо!
- ѕочему это чуде—Ќо?
- ѕотому что интере—Ќо!

ј вот стишок дл€ запоминани€ слов, где, наоборот, букву "“" писать необходимо:

¬сем изве—“Ќо, как преле—“Ќо
Ѕукву “ писать уме—“Ќо!

—тишок дл€ запоминани€ местоимений (Ћ.  эрролл в пер. Ћ. ”спенского):

...—казали ћЌ≈, что с Ќ≈ё ¬џ
ѕри Ќ»’ на берегу
≈√ќ ловили. Ќо увы:
я плавать - не могу!
ћџ ¬јћ ≈≈, ќЌј Ќјћ »’,
¬џ »ћ, обратно, Ќј—.
ќЌ с Ќ≈ё, к Ќјћ оп€ть дл€ Ќ»’,
ј ћџ с Ќ»ћ - к Ќ≈… от ¬ј—...
’оть мне известно, что ќЌќ
»’ любит больше “≈’, -
¬се Ё“ќ тайной быть должно
ƒл€ Ќј— и ¬ј— от ¬—≈’...

√лаголы-исключени€ второго спр€жени€:

 о второму же спр€женью
ќтнесем мы без сомнень€
¬се глаголы, что на "-ить",
»сключа€ "брить", "стелить".
ј еще: "смотреть", "обидеть",
"слышать", "видеть", "ненавидеть",
"гнать", "дышать", "держать", "терпеть",
» "зависеть", и "вертеть"!

"”ж замуж невтерпеж!". ‘раза, заученна€ в детстве, но € хоть убей не помню какой именно глубинный смысл она несет! ѕодскажите!

"A Rat In Tom's House Might Eat Tom's Ice Cream" (" рыса в доме у “ома може съесть его мороженое") - фраза позвол€юща€ американским школьникам запомнить как пишетс€ слово "arithmetic" ("арифметика").

ј вот фраза, котора€ помогает им запомнить как пишетс€ слово "geography" ("географи€"): "George Elliot's Old Grandfather Rode a Pig Home Yesterday" ("—тарый дедушка ƒжорджа Ёллиота вчера дома оседлал свинью"). „естно говор€, не знаю зачем им нужны такие запоминалки, т.к. слова вроде не такие уж сложные.

„а-ўа пиши с буквой "ј".

∆и-Ўи пиши с буквой "»".

„тобы школьники не писали слово "участвовать" с буквой "в" (уча¬ствовать) была придумана двусмысленна€ фраза: „авкать - нехорошо.

ћатематика

«апоминание числа "ѕи"

„то € знаю о кругах (количество букв в каждом слове соответствует значению числа "ѕи" - 3,1416).

ƒругой вариант: "Ёто € знаю и помню прекрасно - "ѕи" многие знаки мне лишни, напрасны" (соответственно 3.14159265358).

≈ще вариант:

"Ќужно только постаратьс€
» запомнить все, как есть:
“ри, четырнадцать, п€тнадцать,
ƒев€носто два и шесть."

ј вот дореволюционна€ фраза: " то и шут€ и скоро пожелает(ъ) ѕи узнать число, уже знает(ъ)" (3,1415926536).

ј это, английский стишок дл€ запоминани€ числа "ѕи" до двадцатого знака после зап€той (3,14159265358979323846) :

PIE

I wish I could determine pi
Eureka cried the great inventor
Christmas pudding
Christmas pie
Is the problem's very center.

јналогичный английский стишок (двенадцать знаков после зап€той - 3.141592653589):

See I have a rhyme assisting
My feeble brain, its tasks offtimes resisting.

Update: ≈ще несколько английских мнемоник:

"May I have a large container of coffee?" ("ћожно ли мне более емкую посуду дл€ кофе?")

"How I want a drink, alcoholic of course, after the heavy chapters involving quantum mechanics" (" ак же мне хочетс€ выпить, конечно же, алкогольного, после т€желой работы над главой о квантовой механике")

» еще один стишок:

Now I Ч even I Ч would celebrate
In rhymes unapt the great
Immortal Syracusan rivaled nevermore,
Who in his wondrous lore,
Passed on before,
Left men his guidance
How to circles mensurate.

‘ранцузский вариант (3.141592653589793238462643383279):

Que j'aime faire apprendre un nombre utile aux sages!
Immortel Archim'ede, sublime ing`enieur,
Qui de ton jugement peut sonder la valeur?
Pour moi ton probl'eme eut de pareils avantages. ( то знает французский, помогите перевести!)

«апоминалка дл€ числа "e"

–усский вариант до 15-го знака после зап€той (e = 2,718281828459045...): ƒвум зап€тым семь вЄрст не крюк (2,7) + два Ћьва “олстых (√од рождени€ “олстого 1828) + пр€моугольный равнобедренный (углы равнобедренного пр€моугольного треугольника - 45, 90, 45).

‘ранцузский вариант (цифры кодирует длина слов): "Tu aideras a rappeler ta quantite a beaucoup de docteurs amis".

јнглийский вариант: "To express e, remember to memorize a sentence to simplify this".

"Ѕиссектриса - это крыса, котора€ бегает по углам и делит их напополам" - школьна€ запоминалка того, что такое биссектриса.

"ѕифагоровы штаны на все стороны равны" - устарвеша€ запоминалка теоремы ѕифагора (раньше еЄ доказывали через площади прилежащих к треугольнику квадратов и чертеж к доказательству был похож на штаны).

√еографи€ и краеведение

"ќ¬јЋ" Ц подсказка дл€ запоминани€ четырех самых крупных рек –оссии - ќби, ¬олги, јмура и Ћены.

"јмстердам, ’арлем, —ардам
√аага, Ћейден, –оттердам" - стишок, позвол€ющий запомнить города √олландии.

ѕритоки ƒуна€ :

"—ава, ƒрава и ћорава,
“иса, ƒриса, —ерет, ѕрут -
¬се они в ƒунай текут!" (—пасибо, јнонимусу и gr_s!)

√лавные €понские острова: "’оккайдо, ’онсю, —иккоку,  юсю" (—пасибо ещЄ раз, јнонимус!)

¬ ѕетербурге, за ¬итебским вокзалом, есть р€д параллельных улочек - –узовска€, ћожайска€, ¬ерейска€, ѕодольска€, —ерпуховска€, Ѕронницка€, Ѕатайский переулок. «апомнить их пор€док невозможно, если не воспользоватьс€ таксистской кодовой фразой: "–азве можно верить подлому сердцу брод€чей балерины?"

ј вот еще фразы, придуманные таксистами:

УЅелка Ѕудет Ѕуханку ѕросто —ушитьФ (Ѕелгородска€, Ѕудапештска€, Ѕухарестска€, ѕражска€ и —офийска€).

ѕроспекты Ц Ќауки, —еверный, Ћуначарского, ѕросвещени€, —уздальский породили незабываемую фразу: УЌа —евере Ћуна ѕросто —узиласьФ.

ѕроспекты  ультуры, –уднева, ’удожников, ≈сенина, Ёнгельса Ц У аждый –ационализатор ’очет ≈жедневно ЁкспериментироватьФ

—порт

ƒл€ того чтобы дети смогли запомнить последовательность латинских букв на шахматной доске (ABCDEFGH), используетс€ фраза: "јртисту Ѕиму ÷иркуль ƒашь, ≈го ‘амили€ - ∆э-јш".

»стори€, философи€ и запоминание дат

јмериканский стишок, который дети учат в школе, чтобы запомнить год, когда  олумб открыл јмерику: In fourteen hundred ninety-two Colimbus sailed the ocean blue (¬ 1492 году  олумб плыл по голубому океану).

¬ запоминалке "See, see, my Putee" ("—мотри, смотри, мо€ ѕатти") заключен код CCMPUTTEE, который помогает английским школьникам запомнить имена дев€ти муз: Calliope ( алиопа), Clio ( лио), Melpomene (ћельпомена), Polyhymnia (ѕолигимпни€), Urania (”рани€), Thalia (“али€), Terpsichore (“ерпсихора), Erato (Ёрато) и Euterpe (Ёвтерпа).

Ќемецка€ фраза "Der persische Pilger des Thales soll bis China Klettern" (помогите перевести еЄ на русский, т.к немецкого € не знаю) помогает запомнить имена семи греческих мудрецов: ѕериандр, ѕиттак, ‘алес, —олон, ’илон, Ѕиас и  леобул.

јнатоми€

"ќчнись, «ловещий √робовщик, - Ѕушует “онус ќрганизма, Ћиша€ —обственный язык Ѕезмерной ƒоли ѕессимизма" - фраза, примен€ема€ студентами-медиками, дл€ запоминани€ последовательности черепно-мозговых нервов (обон€тельный, зрительный, глазодвигательный, блоковой, тройничный, отвод€щий, лицевой, слуховой, €зыкоглоточный, блуждающий, добавочный, подъ€зычный).

ј американские студенты-медики дл€ этого используют стихотворение: On Old Olympia's Towering Top A Finn and German Vault And Hop (Ќа макушке старой башни ќлимпии финн и немец прыгают и скачут), которое позвол€ет запомнить последовательность: olfactory, optic, trochlear, trigeminal, abducens, facial, auditory, glossopharyngeal, vagus, accessory, hypoglossal.

„тобы запомнить взаимное расположение артерии, нерва и вены в подколенной €мке медики используют слово "Ќева" (нерв - вена - артери€).

јвтор: —тас  озловский.
–убрики:  ¬сЄ дл€ детей/¬нученькам
¬сЄ дл€ детей/–азвитие ребЄнка

ћетки:  

»√–џ ƒЋя –ј«¬»“»я ”¬≈–≈ЌЌќ—“» ¬ —≈Ѕ≈ ” ћјЋ≈Ќ№ »’ ƒ≈“≈… ( от 3 до 9 лет)

¬оскресенье, 07 Ќо€бр€ 2010 г. 15:57 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ девушка_нежна€ [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

»√–џ ƒЋя –ј«¬»“»я ”¬≈–≈ЌЌќ—“» ¬ —≈Ѕ≈ ” ћјЋ≈Ќ№ »’ ƒ≈“≈… ( от 3 до 9 лет)

 (549x416, 48Kb)
»√–џ ƒЋя –ј«¬»“»я ”¬≈–≈ЌЌќ—“» ¬ —≈Ѕ≈ ” ћјЋ≈Ќ№ »’ ƒ≈“≈… ( от 3 до 9 лет)


 ак в любую другую игру, в них можно играть бесконечное число раз. —только - сколько захочетс€ ребенку. «абыва€ и возвраща€сь снова, придумыва€ новые варианты и создава€ свои игры. √лавное, чтобы взрослый всегда помнил, что его ребенок - это уже совершенное творение природы, поражающее своей самобытностью, оригинальностью и неповторимостью.
ѕредложенные игры позвол€ют стеснительным и неуверенным дет€м развивать чувство уверенности в себе. —ценарии составлены таким образом, что позвол€ют проводить их с группой детей, дава€ возможность каждому ребенку участвовать в главной роли, автоматически создава€ положительный эмоциональный фон зан€ти€, непринужденную дружескую атмосферу.
  сожалению, сейчас уже невозможно установить авторов. —только педагогов и психологов использует их, придумыва€ различные варианты, что они уже стали народными. Ќа самом деле - не это ли лучша€ похвала јвтору.

»гра "ƒень рождени€"

ќчень проста€ не требующа€ никаких специальных навыков игра вызывает у детей множество при€тных
эмоций, чувство общности со своими сверстниками. —теснительные и неуверенные в себе дети получают, участву€ в ней, неоценимый опыт положительного общени€, наход€сь в центре всеобщего внимани€.
ƒети по очереди играют роль именинника. »менинник становитс€ на стул, остальные по очереди подход€т к нему, берут за руки (важен физический контакт), поздравл€ют с днем рождени€ и желают что-то в подарок. ¬зрослому также необходимо участвовать вместе с детьми в игре. ¬зрослый показывает пример, как необходимо поздравл€ть, если дети маленькие, следит, чтобы именинник не свалилс€ со стула (или другого, возвышающего его предмета).

”пражнение "ћое им€"

Ќередки случаи, когда маленькому ребенку не нравитс€ им€, которым его называют. „аще всего, это быстро проходит. Ќо бывают случаи упорного недовольства, требующие специальной консультации психолога. ”пражнение "ћое им€" помогает установить с ребенком конструктивный диалог на эту тему.
¬зрослый подробно рассказывает о значении имен собственных. —пециально подготовьтесь и узнайте, какое значение имеют имена родственников ребенка, его друзей, воспитателей и т.д. «атем предложите ребенку нарисовать (или нарисуйте вместе с ним) рисунок на тему: "ќ чем говорит мое им€". ѕостарайтесь сделать его €рким и красочным, в образной форме подчеркнув особые свойства, которое носит им€ ребенка.
≈сли вас посетит вдохновение, попробуйте придумать дл€ ребенка историю о герое, который носит такое же им€, вызыва€ у малыша чувство гордости за свое им€.

»гра "¬олшебна€ палочка"

Ёта игра может носить как познавательное содержание, так и особую эмоциональную направленность. –ебенок берет в руки "волшебную полочку" и превращает играющего с ним взрослого или других детей в те или иные "образы". «атем партнер по игре " превращает" самого ребенка. "ѕревращени€ " могут быть разные (их подсказывает взрослый) - в цветы, в буквы, в животных, в птиц, в виды спорта, в любимых героев и т.д.
 онечно, необходимо следить, чтобы дети использовали положительные образы. ≈сли ребенок недоволен тем образом, в который его превратили, то отмените превращение при помощи "волшебной палочки".
»ногда дети сами прос€т, чтобы их превратили то в одного геро€, то в другого. ¬озможно, это спорно, но даже если взрослому кажетс€, что выбранный герой не очень положительный (например, ¬олк), хорошо идти навстречу ребенку. “ак как возможности нравственного анализа детей могут быть ограничены, и ребенок выбирает такого геро€ часто потому, что он" сильный", "может посто€ть за себ€" и т.д., жела€ иметь именно эти качества дл€ себ€, а остальных просто не замеча€.
¬ы сможете внести необходимую коррекцию позже.

ƒве похожих между собой подвижных игры "Ќиточка и иголочка" и "ƒракон кусает свой хвост"

ƒл€ игры дети станов€тс€ "паровозиком". Ќетрудно догадатьс€, что стеснительный или неуверенный ребенок становитс€ первым.
¬ игре "Ќиточка" все передвигаютс€ за ним по сложному маршруту, пыта€сь не разорвать ниточку.
¬ игре "ƒракон кусает свой хвост" первый ребенок пытаетс€ поймать последнего, как будто бы укусить свой хвост. »гры очень веселые, хорошо, если играют больше 4 детей.

“еатрализованна€ игра "»нопланет€не"

¬ игре участвует не менее 7 детей. ¬зрослый рассказывает сказочную историю: "  нам прилетели инопланет€не. ќни хот€т забрать нас на свою планету. ” инопланет€н есть огромный магнит, который прит€гивает к себе детей. „тобы спастись, нам необходимо выбрать группу спасателей - 2 или 3 человека. “еперь представьте себе, что эта стена - огромный магнит инопланет€н. ћагнитом вас прит€гивает к стене. “олько спасатели остались на свободе".
¬се дети выстаиваютс€ у одной стены. —пасатели станов€тс€ напротив них. —пасатели по условию игры не могут двинутьс€ с места и не могут говорить, но обладают фантастической силой и могут "силой мысли" освободить своих друзей от действи€ магнита. —паса теми стараютс€ изо всех сил, чтобы спасти своих товарищей, изобража€ это мимикой и жестами. ќстальные дети, как только почувствуют, что их "отрывают" от стены-магнита, присоедин€ютс€ к своему спасателю и помогают ему спасать других детей.
Ћюба€ роль в этой игре "работает" на формирование уверенности в себе. ќднако, необходимо, чтобы стеснительные дети об€зательно могли играть и роль спасател€. ѕрактический совет: старайтесь не допускать, чтобы в роли спасател€ одновременно выступали уверенный и неуверенный ребенок. ¬ этом случае большинство спасенных детей может оказатьс€ у "уверенного" спасател€, что расстроит "неуверенного".

»гра "Ћепим пр€ничек"

»гра обладает неверо€тным психологическим и психофизиологическим воздействием на детей (как впрочем, и на взрослых, если они захот€т в нее поиграть). Ќикогда не пытайтесь играть в нее, если затрудн€етесь в контактах с детьми. Ќикогда не пытайтесь играть в нее, если в главной роли выступает возбудимый и плохо управл€емый ребенок. ¬сегда останавливайте игру немедленно, если ребенок просит об этом, и закончите ее самосто€тельно, без участи€ других детей.
¬ игре участвует несколько детей, не меньше 5 (конечно возможен семейный вариант, когда участвуют члены семьи). ¬се леп€т пр€ничек. √лавный участник - "пр€ничек" ложитс€ на пол, лучше на подстилку лицом кверху. ≈сли ребенок отказываетс€ ложитс€ лицом кверху, проще всего отложить его участие в роли "пр€ничка" и пригласить другого ребенка.  ак правило, увлека€сь веселой игрой, он сам потом проситс€ на роль "пр€ничка" и выполн€ет все услови€. ќстальные располагаютс€ на коленках вокруг. ¬едущий (всегда взрослый) занимает место у головы и управл€ет игрой: "—начала мы добавл€ем в муку все самое вкусное и необходимое. Ёто может быть масло, €йца, сахар, варенье, мед, орехи, шоколад, печенье и т.д., возможны любые варианты". ќстальные в это врем€, соверша€ легкие (!) массирующие движени€ по всему телу "пр€ничка", делают вид, что добавл€ют и перемешивают. ѕри этом каждый может добавл€ть, все, что он считает вкусным и необходимым. — "пр€ничком" посто€нно поддерживаетс€ обратна€ св€зь - нравитс€ ему те продукты, которые в него добавл€ют, и что он хотел бы еще добавить. ≈сли ему что-то не нравитс€, то ни в коем случае добавл€ть не надо.
«атем ведущий продолжает: " ј теперь хорошо замешиваем тесто". ’арактер массирующих движений становитс€ более интенсивным и напоминает движени€ при перемешивании. Ќеобходимо посто€нно поддерживать обратную св€зь с ребенком. ѕри этом хорошо, если одновременными высказывани€ми (например, как мы хорошо перемешали... какое хорошее получилось тесто... и т.д.) создаетс€ посто€нный шумовой фон.
¬едущий продолжает: "ј теперь раскатываем тесто". «десь будьте особенно внимательны к тому, как ведут себ€ дети.  аждый по очереди, раскатыва€ пр€ничек, ложитс€ на него перпендикул€рно лицом вниз в районе груди, а затем перекатываетс€ в направлении от головы к ногам. ≈сли в игре принимают участие взрослые и ребенок, регулируйте силу давлени€ на ребенка, учитыва€, однако то, что она (сила) должна быть все - таки достаточной, чтобы ребенок почувствовал тепло и небольшое давление вашего тела.
ѕосле того как тесто раскатали, начинаетс€ процесс лепки пр€ника.  аждый из играющих, одновременно, леп€т свою часть тела, при этом, приговарива€, как хорошо у них получаетс€. Ќеобходимо вылепить буквально все, до малейших деталей. »менно в этом месте не надо торопитьс€. ѕоощр€йте играющих к положительным посто€нным комментари€м своих действий. Ќепрерывно поддерживайте с "пр€ничком" обратную св€зь, что он хочет, чтобы ему вылепили, не забыли ли что-то ему вылепить и т.д. ѕри этом много и часто хвалите, какой замечательный получаетс€ пр€ничек в самых восхитительных эпитетах. «атем пр€ничек отправл€ют в печку. ƒелаетс€ это следующим образом. ¬се играющие ложитс€ перпендикул€рно, лицом вниз на пр€ничек, плотно прижавшись, друг к другу. » лежат так до тех пор, пока "пр€ничек" не скажет, что он готов.
ќбычно в конце игры "пр€ничек" находитс€ в состо€нии полного расслаблени€ и удовлетворени€. “ак, что даже не хочет двигатьс€. ќб€зательно надо дать возможность ребенку полежать столько, сколько ему будет надо, а подробно расспросить, как он себ€ сейчас чувствует. Ќравитс€ ли ему его пр€ничек и т.д.
я бы рекомендовала проводить эту игру с детьми не младше 6-7 лет. ƒети младшего возраста могут быть еще слишком чувствительны к физическим прикосновени€м и недостаточно хорошо понимают беглую взрослую речь. ’от€, конечно, можно учитывать конкретный уровень развити€ ребенка и его состо€ние.

ќригинал здесь
–убрики:  ¬сЄ дл€ детей/–азвитие ребЄнка

ћетки:  

»√–џ ƒЋя –ј«¬»“»я ”¬≈–≈ЌЌќ—“» ¬ —≈Ѕ≈ ” ћјЋ≈Ќ№ »’ ƒ≈“≈… ( от 3 до 9 лет)

¬оскресенье, 07 Ќо€бр€ 2010 г. 18:58 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ девушка_нежна€ [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

»√–џ ƒЋя –ј«¬»“»я ”¬≈–≈ЌЌќ—“» ¬ —≈Ѕ≈ ” ћјЋ≈Ќ№ »’ ƒ≈“≈… ( от 3 до 9 лет)

 (549x416, 48Kb)
»√–џ ƒЋя –ј«¬»“»я ”¬≈–≈ЌЌќ—“» ¬ —≈Ѕ≈ ” ћјЋ≈Ќ№ »’ ƒ≈“≈… ( от 3 до 9 лет)


 ак в любую другую игру, в них можно играть бесконечное число раз. —только - сколько захочетс€ ребенку. «абыва€ и возвраща€сь снова, придумыва€ новые варианты и создава€ свои игры. √лавное, чтобы взрослый всегда помнил, что его ребенок - это уже совершенное творение природы, поражающее своей самобытностью, оригинальностью и неповторимостью.
ѕредложенные игры позвол€ют стеснительным и неуверенным дет€м развивать чувство уверенности в себе. —ценарии составлены таким образом, что позвол€ют проводить их с группой детей, дава€ возможность каждому ребенку участвовать в главной роли, автоматически создава€ положительный эмоциональный фон зан€ти€, непринужденную дружескую атмосферу.
  сожалению, сейчас уже невозможно установить авторов. —только педагогов и психологов использует их, придумыва€ различные варианты, что они уже стали народными. Ќа самом деле - не это ли лучша€ похвала јвтору.

»гра "ƒень рождени€"

ќчень проста€ не требующа€ никаких специальных навыков игра вызывает у детей множество при€тных
эмоций, чувство общности со своими сверстниками. —теснительные и неуверенные в себе дети получают, участву€ в ней, неоценимый опыт положительного общени€, наход€сь в центре всеобщего внимани€.
ƒети по очереди играют роль именинника. »менинник становитс€ на стул, остальные по очереди подход€т к нему, берут за руки (важен физический контакт), поздравл€ют с днем рождени€ и желают что-то в подарок. ¬зрослому также необходимо участвовать вместе с детьми в игре. ¬зрослый показывает пример, как необходимо поздравл€ть, если дети маленькие, следит, чтобы именинник не свалилс€ со стула (или другого, возвышающего его предмета).

”пражнение "ћое им€"

Ќередки случаи, когда маленькому ребенку не нравитс€ им€, которым его называют. „аще всего, это быстро проходит. Ќо бывают случаи упорного недовольства, требующие специальной консультации психолога. ”пражнение "ћое им€" помогает установить с ребенком конструктивный диалог на эту тему.
¬зрослый подробно рассказывает о значении имен собственных. —пециально подготовьтесь и узнайте, какое значение имеют имена родственников ребенка, его друзей, воспитателей и т.д. «атем предложите ребенку нарисовать (или нарисуйте вместе с ним) рисунок на тему: "ќ чем говорит мое им€". ѕостарайтесь сделать его €рким и красочным, в образной форме подчеркнув особые свойства, которое носит им€ ребенка.
≈сли вас посетит вдохновение, попробуйте придумать дл€ ребенка историю о герое, который носит такое же им€, вызыва€ у малыша чувство гордости за свое им€.

»гра "¬олшебна€ палочка"

Ёта игра может носить как познавательное содержание, так и особую эмоциональную направленность. –ебенок берет в руки "волшебную полочку" и превращает играющего с ним взрослого или других детей в те или иные "образы". «атем партнер по игре " превращает" самого ребенка. "ѕревращени€ " могут быть разные (их подсказывает взрослый) - в цветы, в буквы, в животных, в птиц, в виды спорта, в любимых героев и т.д.
 онечно, необходимо следить, чтобы дети использовали положительные образы. ≈сли ребенок недоволен тем образом, в который его превратили, то отмените превращение при помощи "волшебной палочки".
»ногда дети сами прос€т, чтобы их превратили то в одного геро€, то в другого. ¬озможно, это спорно, но даже если взрослому кажетс€, что выбранный герой не очень положительный (например, ¬олк), хорошо идти навстречу ребенку. “ак как возможности нравственного анализа детей могут быть ограничены, и ребенок выбирает такого геро€ часто потому, что он" сильный", "может посто€ть за себ€" и т.д., жела€ иметь именно эти качества дл€ себ€, а остальных просто не замеча€.
¬ы сможете внести необходимую коррекцию позже.

ƒве похожих между собой подвижных игры "Ќиточка и иголочка" и "ƒракон кусает свой хвост"

ƒл€ игры дети станов€тс€ "паровозиком". Ќетрудно догадатьс€, что стеснительный или неуверенный ребенок становитс€ первым.
¬ игре "Ќиточка" все передвигаютс€ за ним по сложному маршруту, пыта€сь не разорвать ниточку.
¬ игре "ƒракон кусает свой хвост" первый ребенок пытаетс€ поймать последнего, как будто бы укусить свой хвост. »гры очень веселые, хорошо, если играют больше 4 детей.

“еатрализованна€ игра "»нопланет€не"

¬ игре участвует не менее 7 детей. ¬зрослый рассказывает сказочную историю: "  нам прилетели инопланет€не. ќни хот€т забрать нас на свою планету. ” инопланет€н есть огромный магнит, который прит€гивает к себе детей. „тобы спастись, нам необходимо выбрать группу спасателей - 2 или 3 человека. “еперь представьте себе, что эта стена - огромный магнит инопланет€н. ћагнитом вас прит€гивает к стене. “олько спасатели остались на свободе".
¬се дети выстаиваютс€ у одной стены. —пасатели станов€тс€ напротив них. —пасатели по условию игры не могут двинутьс€ с места и не могут говорить, но обладают фантастической силой и могут "силой мысли" освободить своих друзей от действи€ магнита. —паса теми стараютс€ изо всех сил, чтобы спасти своих товарищей, изобража€ это мимикой и жестами. ќстальные дети, как только почувствуют, что их "отрывают" от стены-магнита, присоедин€ютс€ к своему спасателю и помогают ему спасать других детей.
Ћюба€ роль в этой игре "работает" на формирование уверенности в себе. ќднако, необходимо, чтобы стеснительные дети об€зательно могли играть и роль спасател€. ѕрактический совет: старайтесь не допускать, чтобы в роли спасател€ одновременно выступали уверенный и неуверенный ребенок. ¬ этом случае большинство спасенных детей может оказатьс€ у "уверенного" спасател€, что расстроит "неуверенного".

»гра "Ћепим пр€ничек"

»гра обладает неверо€тным психологическим и психофизиологическим воздействием на детей (как впрочем, и на взрослых, если они захот€т в нее поиграть). Ќикогда не пытайтесь играть в нее, если затрудн€етесь в контактах с детьми. Ќикогда не пытайтесь играть в нее, если в главной роли выступает возбудимый и плохо управл€емый ребенок. ¬сегда останавливайте игру немедленно, если ребенок просит об этом, и закончите ее самосто€тельно, без участи€ других детей.
¬ игре участвует несколько детей, не меньше 5 (конечно возможен семейный вариант, когда участвуют члены семьи). ¬се леп€т пр€ничек. √лавный участник - "пр€ничек" ложитс€ на пол, лучше на подстилку лицом кверху. ≈сли ребенок отказываетс€ ложитс€ лицом кверху, проще всего отложить его участие в роли "пр€ничка" и пригласить другого ребенка.  ак правило, увлека€сь веселой игрой, он сам потом проситс€ на роль "пр€ничка" и выполн€ет все услови€. ќстальные располагаютс€ на коленках вокруг. ¬едущий (всегда взрослый) занимает место у головы и управл€ет игрой: "—начала мы добавл€ем в муку все самое вкусное и необходимое. Ёто может быть масло, €йца, сахар, варенье, мед, орехи, шоколад, печенье и т.д., возможны любые варианты". ќстальные в это врем€, соверша€ легкие (!) массирующие движени€ по всему телу "пр€ничка", делают вид, что добавл€ют и перемешивают. ѕри этом каждый может добавл€ть, все, что он считает вкусным и необходимым. — "пр€ничком" посто€нно поддерживаетс€ обратна€ св€зь - нравитс€ ему те продукты, которые в него добавл€ют, и что он хотел бы еще добавить. ≈сли ему что-то не нравитс€, то ни в коем случае добавл€ть не надо.
«атем ведущий продолжает: " ј теперь хорошо замешиваем тесто". ’арактер массирующих движений становитс€ более интенсивным и напоминает движени€ при перемешивании. Ќеобходимо посто€нно поддерживать обратную св€зь с ребенком. ѕри этом хорошо, если одновременными высказывани€ми (например, как мы хорошо перемешали... какое хорошее получилось тесто... и т.д.) создаетс€ посто€нный шумовой фон.
¬едущий продолжает: "ј теперь раскатываем тесто". «десь будьте особенно внимательны к тому, как ведут себ€ дети.  аждый по очереди, раскатыва€ пр€ничек, ложитс€ на него перпендикул€рно лицом вниз в районе груди, а затем перекатываетс€ в направлении от головы к ногам. ≈сли в игре принимают участие взрослые и ребенок, регулируйте силу давлени€ на ребенка, учитыва€, однако то, что она (сила) должна быть все - таки достаточной, чтобы ребенок почувствовал тепло и небольшое давление вашего тела.
ѕосле того как тесто раскатали, начинаетс€ процесс лепки пр€ника.  аждый из играющих, одновременно, леп€т свою часть тела, при этом, приговарива€, как хорошо у них получаетс€. Ќеобходимо вылепить буквально все, до малейших деталей. »менно в этом месте не надо торопитьс€. ѕоощр€йте играющих к положительным посто€нным комментари€м своих действий. Ќепрерывно поддерживайте с "пр€ничком" обратную св€зь, что он хочет, чтобы ему вылепили, не забыли ли что-то ему вылепить и т.д. ѕри этом много и часто хвалите, какой замечательный получаетс€ пр€ничек в самых восхитительных эпитетах. «атем пр€ничек отправл€ют в печку. ƒелаетс€ это следующим образом. ¬се играющие ложитс€ перпендикул€рно, лицом вниз на пр€ничек, плотно прижавшись, друг к другу. » лежат так до тех пор, пока "пр€ничек" не скажет, что он готов.
ќбычно в конце игры "пр€ничек" находитс€ в состо€нии полного расслаблени€ и удовлетворени€. “ак, что даже не хочет двигатьс€. ќб€зательно надо дать возможность ребенку полежать столько, сколько ему будет надо, а подробно расспросить, как он себ€ сейчас чувствует. Ќравитс€ ли ему его пр€ничек и т.д.
я бы рекомендовала проводить эту игру с детьми не младше 6-7 лет. ƒети младшего возраста могут быть еще слишком чувствительны к физическим прикосновени€м и недостаточно хорошо понимают беглую взрослую речь. ’от€, конечно, можно учитывать конкретный уровень развити€ ребенка и его состо€ние.

ќригинал здесь
–убрики:  ¬сЄ дл€ детей/–азвитие ребЄнка

ћетки:  

ѕро живой лед

¬торник, 09 Ќо€бр€ 2010 г. 16:03 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Katra_I [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

ѕро живой лед



Ќу очень любопытный видеоролик с опытами по кристаллизации. ∆идкость, налита€ в емкость от прикосновени€ человека почти мгновенно превращаетс€ в кусок льда при комнатной температуре. «атем загадочную жидкость льют в миску и капли станов€тс€ сосульками, образу€ причудливые сталактиты. јцетат натри€, показанный в эксперименте, легко получить в домашних услови€х из уксуса и соды.

∆идкость — ацетат натри€, он же уксуснокислый натрий. „тобы получить в домашних услови€х понадобитс€ питьева€ сода и уксус, а еще лучше — уксусна€ эссенци€. —оединить их постепенно до примерно нейтральной реакции, то есть, пока жидкость не перестанет шипеть. «атем выпарить на огне в кастрюльке, как показано на видео. ќстудить жидкость можно, поставив в холодильник.

ѕолучитс€ монолитный кусок. ≈сли сверху раствор еще останетс€, если недостаточно упарено было, его следует слить. “о, что осталось — ацетат натри€, вернее, его кристаллогидрат. ≈го осталось только расплавить. —тавите на огонь, ваш кусок плавитс€. јккуратно сливаете прозрачный расплав в другую посуду, чтоб избавитьс€ от осадка и мусора на дне. „истый расплав гор€чим наливаете в прозрачный стакан, накрываете салфеточкой от пыли, чтоб случайно не застыло раньше времени, и остужаете до комнатной температуры.

∆идкость — жидка€. Ќо стоит туда уронить крохотную крупинку того же уксуснокислого натри€ (можно получить из того, что осталось после слива), как жидкость затвердеет на глазах! —остав можно использовать многократно!

–убрики:  ¬сЄ дл€ детей/–азвитие ребЄнка

ћетки:  

ЅќЋ№Ўјя  Ќ»√ј –ј—— –ј—ќ  ƒЋя —јћџ’ ћјЋ≈Ќ№ »’ 3+

„етверг, 11 Ќо€бр€ 2010 г. 10:17 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ arduvan [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

ЅќЋ№Ўјя  Ќ»√ј –ј—— –ј—ќ  ƒЋя —јћџ’ ћјЋ≈Ќ№ »’ 3+


–аскраски - сама€ полезна€ развивающа€ игра дл€ малышей!
–ебенок не только получает положительные эмоции от творческого процесса, но и зрительную чувствительность, мышление, внимание и воображение. ј владение карандашом и кисточкой тренирует мелкую моторику.

Ќазвание: Ѕольша€ книга раскрасок дл€ самых маленьких 3+
’удожники: ƒ.Ќ.¬ерзун, “.ј.∆ежер€, —.¬.Ћебедева
„итать далее...
–убрики:  ¬сЄ дл€ детей/–азвитие ребЄнка

ћетки:  

 артины из бумаги.

—уббота, 13 Ќо€бр€ 2010 г. 23:10 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ ƒа€на500 [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

 артины из бумаги.



яркие, весЄлые картины из бумаги можно сделать своими руками вместе с детьми. ƒл€ создани€ таких красивых картин используют дизайнерскую бумагу или обычную цветную. ‘он картины может быть из бумаги или ткани. ƒополнить такие картины можно фетром, пуговицами, лентами, тесьмой. “ак же эту идею можно применить дл€ создани€ открыток и оформлени€ упаковок.
 (388x500, 32Kb)
 (344x500, 37Kb)

 рона дерева сделана из отдельных круглых мотивов, вырезанных ножницами с зигзагообразными лезви€ми, различных зелЄных оттенков.  руги наклеены друг на друга, создава€ обьЄм. ѕуговицы, как наливные €блочки, дополн€ют крону.
 (415x500, 46Kb)

јквариум с рыбками Ц стежки в этой композиции играют роль волн, хвосты и плавники рыб приподн€ты, создава€ ощущение движени€.
 (390x500, 41Kb)

¬ этой картине кроме бумаги использованы ленты дл€ создани€ лучей солнышка, тесьма дл€ пенной волны, пуговицы дл€ тучки.
 (423x500, 44Kb)



»сточник: http://hmhome.ru/2010/09/23/kartiny-iz-bumagi/
–убрики:  ¬сЄ дл€ детей/–азвитие ребЄнка

ћетки:  

 расивые бабочки!

„етверг, 25 Ќо€бр€ 2010 г. 22:09 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ DJILIYA [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

 расивые бабочки!

71  ЅјЅќ„ ј






VectorButterflies.part2.rar
VectorButterflies.part1.rar

 

„итать далее...
–убрики:  ¬сЄ дл€ детей/–азвитие ребЄнка

ƒетский конструктор из камешков

ѕ€тница, 26 Ќо€бр€ 2010 г. 11:50 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ ћодна€_ћаргарита [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

ƒетский конструктор из камешков

конструктор из камешков

Ќадоело покупать дет€м новые игрушки? “огда сделайте их сами или вместе с детьми!

„итать далее...
–убрики:  ¬сЄ дл€ детей/»грушки
¬сЄ дл€ детей/–азвитие ребЄнка

ћетки:  

развивающие картинки дл€ детей 3-4 лет

ѕ€тница, 10 ƒекабр€ 2010 г. 19:54 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Ѕабочччка [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

развивающие картинки дл€ детей 3-4 лет

ваш ребЄнок сможет развивать мелкую моторику пальцев и кисти рук,а также отработать начальные графические навыки,подготовить руку к письму.


 


 

„итать далее...
–убрики:  ¬сЄ дл€ детей/”чимс€ рисованию
¬сЄ дл€ детей/–азвитие ребЄнка

ћетки:  

100 поделок из бумаги

ѕ€тница, 10 ƒекабр€ 2010 г. 20:02 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Merlin1703 [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

100 поделок из бумаги

¬от и мое чудо пошло в 1 класс..сразу же началось, то конкурс поделок ко дню города, то ко дню учител€..и все требуют с нас родителей...поискала в инете..нашла книжечку..воспользовалась некоторыми иде€ми, теперь выкладываю ¬ам..может еще кому пригодитс€..
 нига раскрывает секреты сказочного мира бумагопластики. –азнообразные и увлекательные зан€ти€ дают возможность дет€м про€вить свою индивидуальность, самосто€тельность, раскрыть творческий потенциал, способствуют гармоничному и духовному развитию личности.
»здание предназначено воспитател€м детских садов, учител€м, родител€м дл€ зан€тий с детьми 3—12 лет. ƒети, умеющие читать, могут работать с ним и самосто€тельно.




—качать бесплатно

–убрики:  ¬сЄ дл€ детей/–азвитие ребЄнка
–укотворчество/ѕоделки из бумаги
–укотворчество/ ниги и журналы по рукоделию

ћетки:  

јппликации из листьев

ѕ€тница, 10 ƒекабр€ 2010 г. 22:34 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ podborka [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

јппликации из листьев

„итать далее

–убрики:  ¬сЄ дл€ детей/–азвитие ребЄнка
–укотворчество/ћастер-классы
–укотворчество/ ниги и журналы по рукоделию

ћетки:  

ќчень много развивалок дл€ детей

ѕонедельник, 13 ƒекабр€ 2010 г. 14:16 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ јленкин¬ [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

ќчень много развивалок дл€ детей

http://www.u-mama.ru/read/razdel.php?id=51 - супер сайт, идей море
http://danilova.ru/phpbb/viewforum.php?f=221&sid=16fe583754d6f35b4da917023a53698e - есть хорошие идеи
–убрики:  ¬сЄ дл€ детей/–азвитие ребЄнка

ћетки:  

 отики

ѕонедельник, 20 ƒекабр€ 2010 г. 09:03 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ le_soleil82 [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

 отики

 отики сделаны из палочек, которыми смотр€т горло. Ћида помогала красит котика в желтый цвет. ј потом фломастером рисовали полоски. ƒетали друг к другу клеили на момент. ¬еревочку тоже приклеена на клей. √оловы котиков из картона.
–убрики:  ¬сЄ дл€ детей/–азвитие ребЄнка
–укотворчество/ѕоделки из бумаги
–укотворчество/ѕоделки из дерева

ћетки:  

 —траницы: [10] 9 8 ..
.. 1