1.

1.

1.

Список произведений:

Барто А. "Зайка" - стихотворение
Благинина Е. "Посидим в тишине" - стихотворение 
Высоцкая О. "Одуванчик"  - стихотворение
Заходер Б. "Кискино горе"  - стихотворение
Заходер Б. "Кит и кот "  - стихотворение
Михалков С. "А что у вас?", 
                       "Мой щенок", 
                       "Котята", 
                       "Чистописание"  - стихотворения
Осеева В."Волшебное слово"  - рассказ
Осеева В. "Сыновья"  - рассказ
"Берёзонька" - русская народная песня
"Гуси-лебеди" - русская народная сказка
"Два мороза" - русская народная сказка
"Каша из топора" - русская народная сказка
"Лиса и журавль" - русская народная сказка
"Лиса и тетерев" - русская народная сказка
"Петушок и бобовое зернышко" - русская народная сказка
"Снегурушка и лиса" - русская народная сказка 
Толстой Л. "Стрекоза и муравьи"  - басня
Ушинский К. "Ветер и Солнце" - сказка
Чуковский К. "Краденое Солнце" - стихотворение 
Чуковский К. "Телефон" - стихотворение

Школьная программа по литературе для 2 класса    

Разобрать слово по составу – значит сделать его морфемный анализ, или указать, из каких морфем слово состоит. Морфема – минимальная значимая часть слова.
Напомним, на какие части можно разбить слово:

Корень

главная значимая часть слова, которую имеют родственные слова.

В русском языке есть слова, которые  состоят из одного корня: гриб, метро, перо, остров, погода.
Также, есть слова состоящие из двух корней: теплоход, водопад, самовар.
Из трех корней: водогрязелечебница.
Из четырех корней: электросветоводолечение.

Суффикс 

значимая часть слова, которая стоит после корня и предназначенная для образования новых слов.

В некоторых словах может быть два суффикса: подберезовик – суффиксы -ов- и -ик-.

Приставка

это значимая часть слова, которая находится перед корнем и предназначена для образования новых слов.

Окончание

это изменяемая часть слова, она служит для связи слов в предложении.

Итак, чтобы разобрать слово по составу надо найти в слове окончание, для чего надо изменить слово.

Например, в слове поездка.    

Не всегда при произношении слова можно

явно понять, как оно пишется. Например,

в слове насорить гласная о, в корне слова,

произносится как а. Но как же проверить

правильность написания этой буквы?

Эта гласная в корне слова – безударная. Для её проверки надо изменить слово или подобрать родственное слово так, чтобы ударение падало на эту гласную:

В некоторых случаях, таким образом, не определить, как правильно пишется гласная в корне слова, с помощью ударения. Это могут быть слова со звуком о после шипящих в корне слова. Или слова с чередующимися гласными: коснуться – прикасаться.
Мы разберем такие случаи и поймем, как правильно писать слова в таких случаях.

Правописание безударных гласных в корне слова

Итак, если Вы не уверены в правильном написании гласной в корне слова надо:

1) определить в слове корень: белеет – корень бел

2) подобрать родственное однокоренное слово, в котором ударение будет падать на проверяемую гласную: белеет – белый

Буква ё называется – королевой ударений потому, что на неё всегда падает ударение. Если в корне слова появляется буква ё, то без ударения пишется буква е:

весна – вёсны, летать – полёт, слеза – слёзы.

Определив с помощью ударения правильность написания гласной в корне слова, мы знаем, как писать однокоренные слова:

повар – варит, варка, навар, самовар, заварка

повстречались – встреча, встречный

Но даже если мы не можем проверить ударением гласную в корне, то мы можем запомнить написание этой буквы в одном слове, чтобы правильно писать все однокоренные родственные слова.

Например, в словах: собака, сарай, вокзал, стакан – для проверки гласных в корне не подобрать проверочного слова, но мы можем запомнить правильность написания одного слова, и будем знать, как писать однокоренные слова:

стакан – подстаканник, стаканчик

собака – собачий, собакам

вокзал – привокзальный, вокзалам

Слова с двумя безударными гласными корне слова  

Что же такое имя существительное?

Существуют слова, отвечающие 

на вопрос кто? (кого? кому? кем? о ком?)

и обозначающие людей и животных.

Также существуют слова, отвечающие на вопрос 

что? (чего? чему? чем? о чем?) и обозначающие предметы.

Все эти слова являются самостоятельными частями речи и

называются именами существительными.

Кстати, в науке о языке всё, что отвечает на вопрос кто? или что? называют предметом.

Имена существительные, отвечающие на вопрос кто? и обозначающие людей и животных являются одушевленными.

Например: мужчина, ёж.

Остальные имена существительные, отвечающие на вопрос что? являются неодушевленными.

Например: цветок, снег.

Слова, которые обозначают черты характера, различные чувства и настроения – тоже имена существительные. Они отвечают на вопрос что?

Например: огорчение, радость, гнев, любовь.

Какие имена существительные пишутся с заглавной буквы?  

Изменение слова по числам и падежам

называется склонением.

Рассмотрим склонение имен существительных 

по падежам.

Как же определить падеж имени существительного? Для этого надо найти слово, к которому относится имя существительное, и поставить от него вопрос. По этому вопросу и предлогу определить падеж.

Пример:

Скакал заяц по болоту. → скакал по (кому? чему?) болоту.

Существует шесть падежей: именительный, родительный, дательный, винительный, творительный и предложный. Разберем все падежи по порядку.

Имя существительное:

• в именительном падеже отвечает на вопросы кто? что? (есть). Пример: Высоко в небе летит самолет. → летит (что?) самолет (ИП);
• в родительном падеже отвечает на вопрос кого? чего? (нет), употребляется с предлогами от, до, из, у, без, для, около, с, вокруг, после, кроме. Пример: Трудно жить без друга. → жить без (кого?) друга (РП);
• в дательном падеже  отвечает на вопрос кому? чему? (дать), употребляется с предлогами к, по. Пример: К причалу подошло парусное судно. → судно подошло к (чему?) причалу. (ДП);
• в винительном падеже отвечает на вопрос кого? что? (вижу), употребляется с предлогами через, про, в, на, за. Пример: Сорвет дятел шишку на ели, принесет её на березу. → дятел сорвет (что?) шишку. (ВП);
• в творительном падеже отвечает на вопрос кем? чем? (доволен), употребляется с предлогами над, между, с, за, под. Пример: Шевельнул бородкой гном. → гном шевельнул (чем?) бородкой. (ТП);
• в предложном падеже отвечает на вопрос о ком? о чем? (думать), всегда употребляется с предлогами  при, о, об, в, на. Пример: И в ельнике грустно, и в поле так пусто. → грустно (в чем?) в ельнике. (ПП).

Итак, как изменяются имена существительные, давайте просклоняем пару существительных, например птица и сосна.

Как разбить слова на слоги,

где в слове поставить ударение

и как перенести слово?

–  это основные понятия,

которые будут встречаться в изучении

русского языка в начальной школе.

Слог

Итак, ранее мы договорились о том, что слово состоит из звуков. А как можно поделить слово на части?  Когда мы хотим прокричать слово кому-то находящемуся далеко, мы стараемся разбить слово. Попробуйте вместе с ребенком прокричать слово мама. Как у вас получилось?

ма-ма

Вот вы и разбили это слово на два слога. Попробуйте ещё, например, слова весна и ручейки.

Получилось: вес-на и ру-чей-ки. То есть в слове весна 2 слога, а в слове ручейки 3 слога.

Давайте попробуем пропеть слово мама. Получается м-а-а—м-а-а.

Гласные звуки мы произносим, раскрыв рот – звук свободно выходит изо рта. Произнося согласные звуки, мы ставим речевым аппаратом препятствия звуку. Таким образом, мы разбиваем слова на части, отсюда основное правило:

Сколько в слове гласных, столько и слогов.

Пример слов с одним, двумя и тремя слогами:

Теперь попробуйте сами придумать слова, которые впишутся в предложенные схемы, в каждую ячейку можно вставить только один слог:

Как проверить:

• правописание глухой или звонкой согласной в корне слова. Например, в словах: болотце, глаз или походка.
•  
• правописание непроизносимых согласных в корне слова. В таких словах, как свистнет, тростка или бессовестный.
•  
• правописание слов с удвоенными согласными. Например: коллекция, русский или аккуратный.

Правописание звонких и глухих согласных в корне слова

Для того, чтобы проверить правописание глухой или звонкой согласной в корне слова следует изменить проверяемое слово или подобрать родственное слово, таким образом, чтобы за проверяемой согласной следовала гласная или согласные л, р, м или н.

Например:

просьба – просить

низкий – низок

лёд – ледовый

А каким образом можно изменить слова?

В некоторых случаях, если проверяемое слово – существительное в единственном числе, достаточно изменить это слово, представив его во множественном числе:

глаз – глаза

цепь – цепи

сосед – соседи

берег – берега                      

1.

1.

1.

ШПАРГАЛКИ для ПЕРВОКЛАШЕК.

1.

БУКВАРИ

Азбука для 1-го класса. — 1831 г.
Азбука в картинках А. Бенуа. — 1904 г.
Букварь для 1-го класса (ч/б). Воскресенская А. И. — 1952 г.
Букварь для 1-го класса. Воскресенская А. И. — 1959 г.
Букварь для 1-го класса (сборный). — 1962 г.
Букварь для 1-го класса (сборный). — 1970 г.
Азбука для 1-го класса. Воскресенская м др.— 1983 г.
Букварь для 1-го класса (сборный). — 1987 г.
Азбука для 1 кл. Горецкий, Кирюшкин, Шанько.— 1989 г.