Глобализация - это подмена "американизации". Стираются границы. В той степени, в какой американизация дифференциально завоюет позиции в каждой отдельной культуре, стране.

Жизнь иногда выкидывает такое, что надо остановится и подобрать.

Не в наших планах жить вечно... В наших планах жить ярко...

Ваши деньги ждут вас - сумейте их взять. Сделайте для этого хоть что-нибудь! (И. Вагин)

Мечты нужно заставлять сбываться!

Похорони Истину и она воскреснет.

Продолжать жить не достигнув своей цели - трусость. (В. Николаев)

Длина линии человеческой жизни от самого человека не зависит, а вот ширину этой линии задаёт сам человек (А. Абдулов)

Мало найти своё место в жизни, надо найти его первым.

Ну что нового можно сказать о Юрии Горном? Что он управляется с многозначными цифрами быстрее, чем человек с калькулятором? Что на слух запоминает до 30 номеров телефонов, три колоды карт, десятки имен и отчеств, сотню беспорядочно прозвучавших нот? При этом он готов состязаться с любым, кто рискнет ступить на возделанное им поле демонстрации человеческих возможностей, - с Юлием Цезарем, Вольфом Мессингом, Гарри Гудини... В победе уверен заранее и потому называет это зрелище «приземлением кумиров». Действительно, тот же Цезарь по сравнению с нашим мастером выглядит как самоуверенный дебютант телевизионной «фабрики звезд»: ведь Юрий, в отличие от Юлия, одновременно играет левой рукой на пианино, правой пишет приветствие притихшим зрителям и читает вслух стихи любого поэта, какого ему назовут. А поскольку его резерв еще велик, то вдобавок запоминает за несколько секунд три десятка цифр, возводит двухзначное число в степень и пишет ответ. Это вам не просто сидеть на коне да диктовать письма сразу нескольким приятелям.

На этом наш герой не прекращает своих подвигов: стреляет без промаха из пистолета на звук, ловит руками стрелы, выпущенные из лука. Ну и там еще по мелочам - гнет ключи, как Ури Геллер, время от времени читает чужие мысли, как Мессинг, да водит порой свой «ситроен» по оживленным московским улицам с завязанными глазами, как никто. Короче говоря, как сообщает афиша, «маг, ученый, экстрасенс, просветитель». А еще короче - «супермен планеты».

Меня же больше впечатляет поистине космический масштаб замыслов маэстро, которых он, при всем своем уважении к чужим религиозным чувствам, не скрывает: «Если бы Бог был человеком, я бы завтра же вызвал его на состязание и похоронил как дважды два - четыре. У меня та сумма знаний, которой не располагают даже серьезные университеты». Что касается нас, грешных, то «моя задача-выявить те недостатки, которые вы унаследовали от Создателя, Матери-природы и их гувернантки Среды, сформировать ваше сознание и привить правильное представление о мире». Учтем при этом, что Юрий Гаврилович всегда искренен...

Юрий Гаврилович, насчет титулов мага и экстрасенса - понятно. А зачем вам еще и хлопотные просветительские заботы?

-Когда я в 60-е годы приехал с Алтая в Москву, все начали учить меня жить, советовали создать имидж этакого недоступного, уникального человека. Если бы я пошел по этому пути, был бы в десять раз популярнее. Но я не могу терпеть, когда людям морочат головы. Хотя мне ничего не стоило попридуриваться, и я даже делал это иногда - ради исследовательского интереса. Наброшу на голову мешок, и в таком виде меня привозят на концерт. Он пройдет блестяще, но со временем люди забудут все, что я показывал, зато будут помнить, что был в мешке. А зачем он мне? Да ни за чем.

Еще в те годы я начал выступать по линии общества «Знание». Им нравилась моя программа, да и платили хорошо. Ведь мой сеанс - не просто развлекаловка, а исследовательская модель. И эта просветительская стилистика выступлений осталась со мной навсегда. Как меня только не ругали, что я топчу великих... Помню, одна секретарь обкома указывала руководителю культуры: «Чтобы я не видела на сцене лилипутов, цыган и Горного».

-А, действительно, зачем спорить, доказывая, что вам нет равных? Это доказывают делами.

-Я пришел из спорта, оттуда и азарт, и дух соперничества. Да и никакие они не великие - джуны-шмуны, чумаки всякие... Медицина - самая сложная область знаний, люди веками ищут, как сделать людей здоровыми. А тут какая-то Дунька говорит: я вот сейчас руками помашу - и все пройдет... Хоть меня и считают порой личностью неудобной, но я горд, что первым выступил против телевакханалии целителей и прочих «корифеев». А за них были артисты и некоторые ученые, не говоря уж о политиках и даже религиозных дея телях. Я написал письма Крючкову,Бакатину и генеральному прокурору,где аргументировал, почему подобная деятельность преступна и безобразна: речь идет о здоровье нации как физическом, так и духовном. Меня поддержали ученые-медики, и в конце концов всю эту телевизионную х... запретили.

-Вы учились в физкультурном вузе, но это же неспортивно - писать жалобы в КГБ да МВД...

-Я же сам запрещать ничего не могу, но я видел, что это государственная проблема, и сегодня это ясно всем.

Вот, к примеру, наши генералы борются с терроризмом. Делают это, на мой взгляд, не понимая, откуда берется само явление. Конечно, в основе - чувство попранной справедливости. Но есть и другое: психология, которая позволяет манипулировать человеком. А бесконтрольные массовые сеансы - это, по сути, тест на степень внушаемости, который оголяет личность. С таким человеком можно делать что угодно, мне как профессионалу это ясно. Бывает так называемое отсроченное гипнотическое внушение: если человек под гипнозом запрограммирован на теракт, то потом пришлешь ему по интернету ключевое слово - и дело сделано. Раньше таких людей было три-четыре процента, а теперь в несколько раз больше. Но если ты очень внушаемый человек, об этом должны знать твои родители, близкий друг, лечащий врач - и больше никто. Иначе тобой будут управлять разные нечистоплотные люди. Вот почему я писал.

-А как же Грабового проглядели?

-Я всегда выступал против таких проходимцев. Сам-то он ничего собой не представляет, но мне интересно, кто стоял за его спиной, кто давал деньги, самолеты... И ученые должны были разъяснить, каким образом ему удавалось убеждать несчастных матерей в том, что их дети воскреснут. Я на сцене часто показывал механизм этого явления. Спрашиваю девушку под гипнозом: кого хочешь увидеть? «Моего парня, он сейчас в армии». Вот, говорю, смотри, чем он занимается. И та подтверждает: мол, да, вижу, он сейчас кросс бежит... А я потом по возможности проверял, что было на самом деле. И выяснялось, что ничего похожего близко не было. То есть это даже не телепатия, а чисто галлюцинаторное внушение - самый мерзкий и подлый прием манипулирования на несчастье людей.

-От вас и серьезным ученым достается - от Фрейда до Бехтеревой...

-Фрейд - великий путаник, но его гениальность в том, что он привлек внимание к проблеме бессознательного. И то, что он глубоко заблуждался, - не только мой вывод. От него ушли его прежние единомышленники - Юнг, Адлер, даже собственная дочь не разделяла его позиций. Его объяснение снов - вообще чушь. О Бехтеревой я и говорить не хочу, она обманывается на детских трюках кожного зрения.

-Для человека с незаконченным физкультурным образованием - смело... Как убедить читателей в вашей правоте?

-Да я только за последние десять лет переработал больше информации, чем Бехтерева со своим институтом! Меня часто спрашивают: вы родились таким? Нет, я всю жизнь формировал себя. Приходили на сцену сотни людей, каждый задавал вопросы, что-то советовали, многое я отвергал, но крупицы брал на вооружение.

А кому нужна серьезная аргументация - откройте мой сайт в интернете www.yuri-gorny.ru), там все подробно описано.

-В гостевом разделе вашего сайта мне попался на глаза такой вопрос: мол, критикуете телепатию, а сами ее используете. А вы в ответ: «мысль - явление глубоко функциональное, а функция - вещь атрибутивная»... В общем,вместо ответа - наукообразная заумь.

-Нельзя односложно отвечать на серьезные вопросы. Это ответ для профессионалов, а дилетантам лучше почитать мои мемуары, которые там тоже есть.

-Вы демонстрируете чудеса быстрого счета. Действительно проделываете какие-то операции с числами или...

-Сразу вижу готовый ответ.

-Ученые изучают ваши способности?

-Да, я дружу со многими учеными. И сам - член научно-методического совета по искусственному интеллекту Российской академии наук. Много времени уделяю осмыслению своих этюдов вместе с моим другом профессором Давидом Дубровским - философом, одним из ведущих специалистов по проблемам субъективной реальности.

В свое время я ввел в оборот слово «экстрасенс», чтобы меня не путали с «телепатом» Мессингом. Экстрасенс - это человек, наделенный обостренным рефлексивным мышлением. Прежде чем так себя назвать, я черт знает сколько литературы перелопатил, общался с друзьями - ведущими учеными в психологии, физиологии, генетике, всю жизнь накапливал знания от людей. А теперь эти шуты, которые только и умеют, что махать руками, тоже называют себя экстрасенсами...

-Помнится, вы сказали: «Все,что я демонстрирую, дано каждому человеку». Неужели каждому?

-Во всяком случае, я, как и каждый, могу ошибиться, зато знаю, как исправить ошибку. Вот, скажем, демонстрирую все виды памяти, а порой забываю элементарные вещи. Недавно приходила ко мне девушка с телевидения по имени Аврора. Разговариваем, а я ее называю Венерой. Она поправила, но через некоторое время я снова ошибся. Гостья улыбнулась: мол, я же пришла к феномену памяти... А в этом деле решающий фактор - установка. Если я настроюсь, дам себе установку, то буду помнить 20-30 имен и отчеств, и столько времени, сколько нужно.

-Вы не раз говорили, что занимаетесь человековедением. Что это такое?

-Сегодня много рассуждают о социальном переустройстве общества,и разные политиканы пытаются создавать условия, чтобы человек вытащил себя из дерьма. А я хочу сформировать такого человека, который бы сам это делал, сам себе помогал. Я человека ставлю на первое место и всегда считал, что если его правильно воспитывать, то он потом сам сформирует среду, которая ему нужна. Практика это подтвердила. Отсюда мой интерес к человековедению -этой сумме наук о человеке, от физиологии до меметики - науки о разуме.

Главная ценность в жизни - здоровье, его ни за какие деньги не купишь. А у меня есть конкретная методика, как сделать человека здоровее.

-Сами-то на здоровье не жалуетесь?

-Мне 65, а я олимпийских чемпионов вызываю на соревнование и выигрываю почти у всех, в том числе у молодых. Ведь у них, как правило,узкая специализация - скажем, могут лучше всех в морду дать или мяч пнуть. А физическое совершенство - это не просто сотни килограммов поднимать, это и сила, и выносливость, и ловкость, быстрота. Я, например, выжимаю ногами 300 килограммов, штангист поднимет и больше. Но пусть он попробует пальцами ноги дотянуться до собственного лба, как это делают дети. Или могу взбежать на 16-й этаж. Тренированный легкоатлет это тоже сумеет, но пусть он еще и поймает мяч с трех метров, чего никакой Третьяк не сможет... Не спорт, а именно физическое самосовершенствование определяет здоровье нации.

-Вы сказали, что всю жизнь накапливаете знания от людей. Какая встреча особенно запомнилась?

-Их было много. Но самое яркое впечатление - выдающийся ученый-генетик Владимир Павлович Эфроимсон. Здание КГБ на Лубянке когда-то принадлежало его семье. Когда его арестовали, то на вопрос следователя, как ему сидится, он с полным правом отвечал: как дома.Он был свободомыслящий человек. Отсидел по 58-й, «антисоветской» статье, а когда началась война, то написал заявление с просьбой отправить его служить... в разведку. Убедил, был награжден орденами, и при этом в его личном деле гэбэшники пометили, что «вербовке не поддается». Он же в конце войны написал заявление в военную прокуратуру, убеждая, что бесчинства некоторых наших солдат надо прекратить, потому что это вызывает отчаянное сопротивление немцев... В общем, он научил меня своим жизненным принципам - ответственности и принципиальности.

Но самый мудрый совет мне дала мать. Она всегда говорила: «Юра, учти: жизнь не обманешь. Не плутуй никогда, даже если это кажется выгодным». Думаю, это и есть главный закон жизни. Кто хитрит - его личность, внутреннее «я» подтачивается и разрушается, хоть внешне может быть все успешно.

Если мама и ошибалась, то, по большому счету, видела дальше всех. Я после школы хотел стать юристом, меня привлекало дедуктивное мышление. А она сказала: когда станешь взрослым, мы все будем жить при коммунизме, юрист - это умирающая профессия. Да, она ошиблась, как и многие. Но я уверен, что через 15 - 20 лет все будет иначе. Расшифруют нейродинамический код психических явлений, начнем управлять большинством процессов на земле.

-И кому ж доверить такое серьезное дело?..

-Машинам, которые будут умнее и ответственнее нас - как, например, компьютер, с которым уже бесполезно садиться играть даже чемпиону мира. Вот, скажем, автоматизируем документооборот - и никакой коррупции, потому что человек имеет дело не с чиновником, а с машиной. Наступает этап нанотехнологий, и мы скоро будем жить в другой цивилизации.

-Но пока до этого далеко, какие планы на 2007-й?

-Хочу активно поработать. На днях, например, получил письмо из Нового Уренгоя: приглашают провести мастер-класс в колонии строгого режима (я ведь член попечительско го совета ГУИН)...

-Наверное, интересуются, как вы ловко умеете от наручников освобождаться?

-Да этим-то больше руководство МВД озабочено - помню, замминистра у меня все секрет выпытывал. Зато многих заключенных интересует самосовершенствование. Недавно выступал в колонии для несовершеннолетних в Воронеже. С физической подготовкой у них все нормально, а вот что касается нравственного состояния, то я им посоветовал помень ше смотреть телевизор и кое-что почитать на эту тему. И доходят до меня вести, что действительно читают.

-Что бы пожелали читателям в новом году?

-Мне бы хотелось, чтобы в нашем обществе было больше искренности.Поэтому представителям мира путаников, которые пытаются учить нас жизни, желаю увлечься поэзией, она сформирует у них больше искренности, а то у политиков всегда второй план - говорят одно, думают другое...Я потому в политику и не иду, что у меня так не получается, всегда остаюсь самим собой. Вся моя политика - с женой не конфликтовать, а в остальном я практически независим.

А еще хочется, чтобы у людей было больше критичности, чтобы не позволяли себя обманывать. Но не цинизма: сегодня интеллигентных людей и так мало... Кто такой интеллигент? Это человек, который не разменял ум на хитроумие, а совесть - на идею. Который не любит толкаться локтями.

-А вам приходится?

-Иногда вынужден толкаться, хотя причисляю себя к интеллигентным людям: хитроумным никогда не был и часто шучу, что моя любовница - истина. Может, меркантильные люди и скажут, что я ошибся по жизни - ни дач, ни богатств у меня нет. На самом деле у меня другое богатство: то, что я знаю и умею, все остальное - пена. И свою популярность я бы ни за что не поменял на такую, как у наших «телезвезд» вроде Ксении Собчак или рабочего-артиста Василия Шандыбина... Ведь общение бывает в глубину, высоту и в пустоту. Я предпочитаю - в глубину.

Беседу вел
Евгений КРУШЕЛЬНИЦКИЙ

Они - обычные люди, но они смогли преодолеть себя и совершить то, что иногда недоступно совершенно здоровым людям.

Для многих людей с ограниченными возможностями болезни и физические недостатки стали неким рубежом, проверкой на силу воли и духа. Некоторым из них важно доказать самим себе, что они могут сделать то, что им изначально трудно, другим важно продолжать любимое дело несмотря ни на что, а третьи хотят стать примером вдохновляющим таких, как они, на свершения. Они - обычные люди, но они смогли преодолеть себя и совершить то, что иногда недоступно совершенно здоровым людям, пишет Point.Ru.

В результате заболевания крови Джастин Картер в юном возрасте потерял части всех четырех конечностей.



В восьмом классе Джастин вступил в школьную команду по борьбе, хотя никто не ожидал от него блестящих результатов. Поначалу у него ничего не получалось, но благодаря своему трудолюбию и упорным тренировкам уже в старших классах он достиг значительных успехов и недавно ему выпала честь представлять свою школу на первенстве штата Огайо. Отважный юноша с ограниченными возможностями вошел в топ-16 в своей весовой категории среди вполне здоровых сверстников.

Правую ногу Лейси Хендерсон ампутировали, когда девочке было всего 9 лет.



Причиной такого решения врачей послужила опухоль в коленной чашечке. Однако девчушка не пала духом: поддавшись на уговоры матери, уже в старших классах она решила попасть в состав чирлидеров (группа поддержки спортивной команды). И ей это удалось! Обойдя нескольких кандидаток, Лейси не только вошла в команду как полноправный участник, но и вскоре стала ее капитаном.

Эли Боуэн родился в 1844 со ступнями, приросшими непосредственно к его тазу. То есть, он родился без ног.



Но физический недостаток не смог остановить Боуэна на пути к мечте. Тяжелый труд на ферме и упорные тренировки сделали свое дело - в 13 лет Боуэн осуществил свою заветную мечту и стал профессиональным акробатом. Акробатические трюки Эли Боуэна демонстрировали его невероятную физическую силу. Несмотря на славу и богатство, Боуэн так и не вышел на пенсию, продолжая выступать вплоть до своей смерти в 1924 году.

Дейв Хили родился со слабым зрением, которое продолжало ухудшаться, пока в двадцатилетнем возрасте врачи не поставили ему диагноз "слепота".



Сейчас ему пятьдесят, и он принял участие в соревнованиях под названием "Семь грандиозных марафонов": в течение 7 дней, с 7-го по 13-е апреля, на 7 континентах прошли семидневные марафоны.

Эрик Вайенмайер потерял зрение в тринадцатилетнем возрасте.



Он прошел путь от школьного учителя до тренера по борьбе и профессионального спортсмена. В 2001 году Вайенмайер стал первым слепым человеком, покорившим Эверест. С 2004 года Эрик в качестве инструктора сопровождает группы слепых альпинистов на вершины гор.

Портер Эллет потерял руку в аварии, когда ему было всего 4 года.



Этот трагический случай не помешал юноше стать звездой в баскетбольной команде своей школы, выведя ее на важные соревнования. Но и это еще не все достижения Портера: он так же играет в бейсбол и бегает на дистанции.

Марк Гофни родился без рук, но это не помешало ему стать музыкантом, как всегда мечталось.



Марк начал музыкальную карьеру с игры на тромбоне, но полностью реализовал себя в игре на гитаре... ногами. В 1992 году он с друзьями основал группу Big Toe (дословно: большой палец ноги).

Джон Брэмбит стал постепенно терять зрение (вероятнее всего, из-за эпилептических приступов), и вскоре врачи поставили ему диагноз "слепота".



До потери зрения Джон и не думал рисовать, а сейчас он - выпускник университета Северного Техаса и учится в аспирантуре Тулузы. Видеоотчет о его искусстве завоевал премию YouTube 2007 в категории "Вдохновение".

Людвиг ван Бетховен начал постепенно терять слух еще с юношеских лет.



Он очень стеснялся своего недостатка и не упоминал о нем при посторонних. Он практически оглох к 45 годам, но продолжал сочинять прекрасную музыку по воспоминаниям о звуке и используя специальный стержень, который он прижимал челюстью к фортепиано - так композитор мог хоть немного слышать.

Модернизация России - это такой современный тренд. О модернизации не устает говорить президент, о ней постоянно твердят различные экономисты, политики, журналисты. Наверно, у разных экспертов и экспертных групп есть какое-то свое понимание модернизации, но ясно, что центр смыслового поля у всех один. Россия должна превратиться в сорвеменную, технологически оснащенную и комфотрную для жизни страну, населенную экономически и политически свободными гражданами. И всем понятно, что сегодня мы такой страной не являемся.

Но всем ли понятно, что модернизация страны возможна только при условии модернизации сознания? Что любые реформы, любые - пускай даже самые продуманные и вменяемые - управленческие решения упираются в сознание отдельного человека. Перед нами не абстракто отсталая Россия, а отсталый менталитет конкретных чиновников, предпринимателей, военных, учителей и т.д. Кто формирует сознание человека? Кто закладывает мировоззренческу матрицу, которая начинает жестко конфликтовать с либеральным, правовым и постиндустриальным программным обеспечением?

Я не претендую на всеобъемлющий ответ, но для меня очевидно, что школа играет в этом процессе важную роль. И в том числе уроки литературы. И в том числе та программа, тот список книг, который предлагается школьникам как канонический.

Итак, что мы имеем? Имеем мы вот что: абсолютное большинство классических русских литературных текстов очень талантливо, живо и правдоподобно рассказывают нам о ПРАЗДНЫХ, зачастую ИНФАНТИЛЬНЫХ и просто АМОРАЛЬНЫХ людях.

Онегин просто ничего не делает и по ходу дела убивает такого же, как и он сам праздного, приятеля.

Печорин бездельничает агрессивно - убивает немало людей, совращает женщин и активно жалуется на жизнь.

Обломов лежит на диване, мечтает, не может написать письмо управляющему и в конце концов - в качестве бесплатного приложения - достается Пшеницыной, которая откармливает его и со спокойной совестью отправляет на тот свет.

Базаров вроде врач, но ему не до медицинской практики. То лягушки, то революция, то красивая телка (не одна причем) - и бац! - уже помирать пора.

Раскольников...это, кажется, убийца. Или я что-то путаю?

Хороши, конечно, Чип и Дейл Толстого - Андрей Болконский и Пьер Безухов. Один долго думает о разном, но, по мнению классика, думает не слишком продуктивно. Неправильно думает. И умирает. Второй размышляет лучше, его ДУХОВНЫЕ ИСКАНИЯ (все помнят это словосочетание из школы?) поконкретней будут. Он выживает и получает главный приз в виде Наташи Ростовой. Но чем ЗАНЯТ Безухов на протяжении четырех томов - не очень понятно. Какая деятельность его занимает? Чего он хочет добиться во внешнем мире? Непонятно. Пьер получает в первом томе ОГРОМНОЕ НАСЛЕДСТВО, и этих первоначальных инвестиций с лихвой хватает на чрезвычайно глубокие исследования вершин и бездн собственного духа.

Конкретной деятельностью занят ЧИЧИКОВ. Это чуть ли не единственный нормальный новый русский русской литературы. Но, во-первых, у него ничего не получилось, во-вторых, всем понятно, что он подлец и отрицательный герой. Что там еще?

Чехов. Без комментариев. Палата № 6 и врачи убицы. Да, совсем забыл: Чацкий хотел как лучше, но... хотел одновременно и Софью, запутался и уехал.

Салтыков-Щедрин на все это смотрит и сатирически критикует, Некрасов критикует, горюет и плачет.

Вот и все. В КУРСЕ КЛАССИЧЕСКОЙ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ НЕТ ГЕРОЯ, КОТОРЫЙ ЧЕГО-ЛИБО ДОБИЛСЯ. Нет героя, который занят осмысленной созидательной деятельностю. Нет героя, который бы хотел не революции, то есть РАЗРУШЕНИЯ, а каких-то понятных, простых и улучшающих жизнь вещей. Одним словом, нет активного, самостоятельно и ПОЗИТИВНОГО человека.

Вру. Есть. Мальчик Митраша из повести Прившина "Кладовая солнца". И Гринев из Пушкинской "Капитанской дочки". Пришвин изучается в 6-ом классе. "Капитанская дочка" - в 8-ом...

Мы хотим, чтобы страна жила, а ее литературные герои умирали?

Мы хотим, чтобы страна работала, а ее литературные героя лежали на диване?

Мы хотим, чтобы страна развивалась, а ее литературные герои только страдали и жаловались на жизнь?

Так не получится.
Модернизацию придется начинать с школьного литературного стандарта.
Нам нравятся политические, экономические и социальные успехи Запада? Тогда придется преподавать западную литературу в школе.
Для начала - можно перенести "Приключения Робинзона Крузо" и "Таинственный остров" из внеклассного чтения в обязательный список. Глядишь - лет через двадцать - появится поколение, которое захочет СВОИМИ РУКАМИ превратить собственную страну в ЦИВИЛИЗОВАННОЕ МЕСТО.

Владимир Мясников — академик РАН, специалист по российско-китайским отношениям, был экспертом с русской стороны по установлению границы перед подписанием договора о сотрудничестве в 2001 году.

Интервью это я сделал в примерно в марте месяце, потом заболел, поэтому оно никуда не пошло и публикуется впервые. Тема беседы — образ Китая и китайцев в России.

Вопрос: Насколько хитрый китаец? И что это за хитрость?

Ответ: Есть одна особенность этнопсихологии китайского этноса: составлять планы, стратагемы. И это не просто хитрость. Это какие-то планы, в которых содержатся ловушки для вашего партнера. Вы должны выиграть этот поединок.

Вопрос: Какие главные черты китайского характера?

Ответ: Трудолюбие. Упорство характера. И что я еще мог бы отметить, замечательная черта, которая идет от традиционного Китая, от конфуцианской идеологии, это взаимопощь. На конференции «Государство и общество в Китае»* был доклад одной коллеги, литературоведа, которая анализировала современную китайскую литературу, посвященную эмигрантам, попадающим из деревни в города.

Безработица раньше, в 90-е, была примерно 350 млн. человек мигрирующих по стране в поисках работы. Сейчас 150, то есть на 200 уменьшили. И вот когда они попадают в город. Новая совершенно обстановка, среда, проблема выживания. Их горожане не принимают. «Ты там какой-то увалень деревенский, необразованный, не знаешь, кто такой Ницше?» Есть такой снобизм у горожан. Тем не менее, вот эти люди борются за свое место под солнцем и выживают. Так вот я хочу сказать, что это тоже характерная для китайского этноса черта.

Могу привести такой пример. В 19 веке англичане вывозили китайцев на оловянные рудники в Малайзию. Срок жизни работника на этих рудниках определялся в один год. Таковы были условия. Вымирали. Но они не вымерли. Они образовали в сегодняшней Малайзии самую сильную национальную общину.
И хотя премьер Махатхир, который построил современную Малайзию, дал все экономические привилегии малаям, а китайцев во всем ограничил, местные раскачиваются, а китайцы процветают. Благодаря именно взаимопомощи. Они выжили и стали самой сильной, обеспеченной и играющей ключевую роль в экономике Малайзии нацией.

Вопрос: Какие у нас стереотипы о Китае и откуда они?

Ответ: Стереотип представления о китайцах в России формировался где-то начиная с периода строительства великой сибирской магистрали, когда сотни тысяч китайцев были приглашены на работу. Это были временные пришельцы, потому что с первого китайца каждый китаец покупал себе гроб, чтобы в случае его кончины его отправили на Родину. По каждым представлениям каждый из них должен был быть похоронен на земле предков. И не просто на земле в Китае, а именно на родовом кладбище того земельного надела, который у них был. Трудились они хорошо. И это был первый массовый контакт русского населения с китайцами.

Приведу пример. Скажем, они строили не только великую сибирскую магистраль, но строили также мурманскую железную дорогу, Петербург-Мурманск. Там их работало триста тысяч в Карелии. Представляете сколько, да? Как раз в канун революции и во время революции, она их там застала. Все это, если брать такой низший уровень массового сознание, сознание охлоса, толпы, в первую очередь, китаец хорошо работает.

Второй момент, массовое участие китайцев в гражданской войне, у нас, на стороне, разумеется, красных. Китайцы никогда не отступали, они были лучшие пулеметчики. Они просили приковать его к пулемету цепью, и он не уходил с позиций, пока не погибал. Это тоже говорило о том, что они неплохие войны. Вот это то, что могло порождать в массовом сознании... Дальше вот довольно широкий контакт был уже после победы китайской народной революции.

Начало 50-х гг. Хрущев пригласил три миллиона, потом от этого отказался, но все равно у нас обучалось довольно много китайцев в наших вузах. Китайцы всегда учились лучше всех. Упорные, трудолюбивые, настойчивые. Уж если он приехал что-то изучить. Ему поручили получить знания, то он честно это отрабатывал. НУ, я не знаю, как сейчас они учатся в США. Там их примерно 150 тысяч учится. У меня нет сведений о качестве их обучения. Но я тоже думаю, что зря деньги не проедают и не гуляют.

Вопрос: Мы говорим о чертах, которые присущи китайцами и том образе, который складывается о них у россиян. СМИ играют свою роль в складывании этого образа. Как вы эту роль оцениваете?

Ответ: Конечно, сегодня СМИ играют существенную роль в формировании имиджа любого явления, любой нации, чего угодно. Вот самое правильно, это выбросить телевизор в окошко и никогда его не смотреть. Если хочешь себя сохранить и иметь собственное мнение. Я читаю регулярно разные журналы, слежу за прессой... К сожалению, очень много непрофессиональных суждений о Китае. Для этого надо заниматься и языком, историей, знать культуру и не делать совершенно ошибок на уровне школьника. У меня нет под рукой готовых примеров. Я уже устал на это реагировать.

Вопрос: С чего нужно начинать изучать российско-китайские отношения, чтобы сложилось четкое понимание проблемы?

Ответ: С документов. В течение 38 лет я издаю документы по истории отношении России с Китаем. Первый том вышел в 69 году. «Русско-китайские отношения в 17 веке». Дальше в 72 году и так далее и так далее. У нас сейчас изданы 17-ый век, большая часть 18 века, частично 19 век и по 20 веку целый ряд по крайней мере... Последний том у нас вышел в позапрошлом году. Дальше серия уже будет продолжаться, уже два министерства иностранных дел. После создания КНР. Китайцы только сейчас начали рассекречивать свои документы. Почитайте документы.

Вот вчера разговор около этой двери. Иду, меня коллега спрашивает, китаист, уже много лет занимающийся ранним средневековым Китаем: Ты не смотришь сейчас «Сталин лайф»? Я не смотрю такие фильмы, потому что извините, это все не соответствует действительности то, что там придумано. Она говорит, я тоже не смотрела, но мои дети и внуки говорят, правда ли, что Мао, приехав в Москву, предлагал Сталину, чтобы Китай стал одной из Советских республик? Я говорю, ну это бред свиньи собачей. Вот возьмите документы. Вот по поводу визита Мао Цзедуна в Москву на юбилей Сталина, на 70-тилетие масса было там всякого, что Сталин сидел его и держал, две недели не принимал. Но вот вы прочтите документы. Мы опубликовали документы. Все переговоры. Все, пожалуйста. Но никто же смотрит, прежде, чем взяться за такую тему. Они фильм сделали, я не думаю, что кто-то взял и посмотрел документы, хотя они изданы для того, чтобы не делали элементарных ошибок люди.

Вопрос: Насколько перспективно китайское направление в российской международной журналистике сейчас. Как оно развивается?

Ответ: Ну, это даже смешно говорить, насколько оно перспективно. Безусловно, перспективно. То есть одно из главных направлений нашей внешней политики сегодняшней российской это Восточная Азия, АТР и главная страна в данном регионе для нас Китай. Она и является сегодня, по существу, главной страной этого региона, потому что по ВВП, например, Китай уже выходит на такие приличные места в мире. Ну, вот где-то экономика США, экономика Японии, экономика Китая они уже сопоставимы, понимаете... Хотя есть еще разрыв в уровне на душу населения, но валовой продукт, связи… Несколько лет назад китайцы вышли на уровень внешнеторговых связей свыше триллиона долларов. Ни мне говорят, мы даже сами испугались. Вроде там лидировали США, но сейчас они обогнали США.

Вообще, обгонять США всегда рискованно и опасно. Американцы спортсмены. Они тут же ощущают вызов и начинают... Вот у нас был один такой плешивый идиотик, этот, Хрущев, который приехал в США и заявил, мы вас все равно закопаем. Ну, и вот где кто сегодня? Этого нельзя никогда делать. Тем более такой нации, как американцы. Но это уже другой вопрос, о качестве вождей. Чаще всего, люди глубоко невежественные.

Вопрос: Так почему если такое перспективное направление, так мало наших журналистов в Китае?

Ответ: Это недопонимание того, что такое Китай. Недопонимание роли Китая у их руководителей. Ну, я могу так ответить. В Китае работает примерно 520 иностранных банков. Из них три только наших. Вот как Запад освоил Китай и как мы. И то, это только последнее время сейчас вот Внешторгбанк там начал... Вот сейчас начнем нефтью торговать, нужны тоже там будут это.

Вопрос: То есть это общая тенденция для России?

Ответ: Да. У нас все преимущества, мы соседствуем с ними на огромном протяжении границы. Все, и в общем-то есть возможность такого развития экономических и любых связей. 26 марта начнется год Китая в России. Беспрецедентно тоже ведь. Но мы как-то ... то ли инертны, то ли … слишком уж любят смотреть в Европу, на Запад. Наши любят отдыхать в Куршавелях… А вот те, кто побывал на Хайнани, взахлеб говорят, вот это да! Зимний отдых на Хайнани. Там прекрасно. 25 градусов температура моря и воздуха, великолепные условия. И масса других курортов. Тот, кто это уже понял, что это можно сочетать и с китайской традиционной медициной, те вообще выигрывают. Нет, на горных лыжах надо. Мной уважаемый Юрий Михайлович саданулся где-то головой о дерево. Это ничего, это придет со временем. Понимание, куда надо ехать. И с кем надо иметь дело. В Китае все гораздо дешевле, гораздо удобней. Нигде вас так хорошо принимать, как в Китае, не будут. Традиция.

Вопрос: Это дело времени?

Ответ: Именно. Поэтому тот, кто раньше займет какое-то место на этой площадке, тот и будет в выигрыше. Вот, что я вам скажу.

Вопрос: Год России в Китае и год Китая в России. Насколько эти события помогают нашим отношениям?

Ответ: Они помогают, в первую очередь, познакомиться с достижениями культуры друг друга более широким массам представителям каждой нации, более широким, чем профессионалы, которые там бывают, знают, видят, читают и так далее. Год Китая в России будет открываться большой выставкой достижений народного хозяйства Китая. Это интересно. Последняя такая выставка была в 50-е годы в Парке имени Горького. Вся Москва тогда ходила и смотрела «вот это да!». А что смотрели? Китайцы привезли велосипеды, велосипеды с моторчиками. Моторчик был небольшой, круглой формы и установлен на заднем колесе. Вот так! Мы – высокотехнологичная держава, мы готовились к запуску спутников. А они привезли вот такую штуку. И много было чего интересного. Сейчас уровень в Китае уже другой. Сейчас они уже выходят на наш и на американский рынок со своими автомобилями. Да, может быть металл еще похуже или еще чего, но они в два раза дешевле. За 15 тысяч долларов внедорожник можно купить.

Вопрос: Общеизвестно, что Китай начал свои реформы с программы удвоения ВВП.

Ответ: Да. Мы тогда не верили, что это возможно сделать. Они это даже раньше срока сделали. Где-то уже к середине 90-х годов.

Вопрос: Наш план удвоения ВВП основан на китайском опыте?

Ответ: Наши уважаемые господа министры, они вообще все время отрицают возможность учета китайского опыта. Но это такая, простите, безмозглая позиция. Учиться надо всегда и у всех. Что касается опыта китайских реформ, то когда у нас восседал Михаил Сергеевич Горбачев, еще он был и в качестве и генсека ЦК, и президента, я тогда работал в институте Дальнего Востока, мы приводили к нему авторов проектов китайских реформ. Тех, кто был идеологами и с кем работал Дэн Сяопин. Еще не были нормализованы отношения, через черный ход приводили к нему. И ему рассказывали, что и как надо делать. Абсолютное неприятие. То есть не воспринимает человек... Ну, китаец пришел. А китаец пришел такой, которого королева английская принимала, все президенты с развивающихся стран принимали и учились у него. Понимаете, это вот есть…

Я русский человек, поэтому я могу говорить о своих согражданах и соплеменниках с прямотой. У нас есть иногда идиотская спесь иногда. Подумаешь там, какой-то китаец. Я сам все это. Ничего подобного, учись дорогой, учись, вот. Поэтому конечно... Я был на беседе уважаемого академика Аганбегяна, о котором китайские газеты писали, что он главный стратегический советник Горбачева. Мы привели к нему нашего китайского коллегу. Китайский коллега 25 лет сидел в одиночной камере в тюрьме. Его репрессировали, когда была кампания борьбы с буржуазными правыми. Он был не очень коммунистический деятель, но он гениальный экономист. И вот некоторые, как Солженицын, в лагерях вынашивали планы романов, некоторые вынашивали сценарии кинофильмов, а он вынашивал экономический план преобразования Китая, его Родины. И когда Дэн Сяопин пришел к власти, он в первую очередь выдернул его из тюрьмы. И взял в свою команду. Чень Ицзы его звали.

И вот когда мы привели его к Агенбигяну, Агенбигян 40 минут его держал в приемной. Человека, которого принимала английская королева. Потом его увезли в Троице-Сергиевскую Лавру и еле коньяком отпоили от шока, который он испытал. А я был на беседе. Наш этот самый говорит: «Вот мы думаем так, так, так»... У того голова работает потрясающе. Он говорит: «Нет, это не пойдет. У вас тогда не будут работать вот эти, эти и эти связи». Он как шахматист видит картину экономики всей страны. Вот о том, у кого и как нужно учиться. Хочу подчеркнуть, Китай равен Европе по территории и в 50-60-е годы по количеству населения тоже был равен Европе. И надо обладать определенным качеством мышления, чтобы можно было проанализировать экономику такой огромной страны. Потому что одно время сингапурцы пытались тоже помогать Китаю. 80% населения Сингапура – китайцы. Помогать Китаю в экономических реформах. Свой передать опыт. Не пошло. Сингапур маленькая страна. Там быстро нашли выход

Вопрос: про незадачливого соседа

Ответ: Вот они вывозят наш лес. Они зарабатывают на этом великолепные деньги. Но они ведь считают нас идиотами, тех, кто продает этот лес. Мы свое национальное богатство разбазариваем, отдаем им. Они построили около тысячи заводов по переработке леса вдоль нашей границы. Это даже Путин заявляет, критикуя наших министров. Почему не мы это сделали? А вот так вот.

Еще одна разновидность аутотренинга предложена психологом, народным целителем Г.Н. Сытиным. Под его руководством в Москве функционирует Всероссийский научно-методический центр психологической поддержки человека и нелекарственного лечения больных с самыми различными заболеваниями, включая шизофрению и доброкачественные опухали.

Сущность сытинского метода сводится к проговариванию различных «формул», установок в состоянии полного бодрствования, желательно при повышенной активности функционального состояния центральной нервной системы, что лучше всего достигается по время обычной ходьбы.

Преимущество методики Сытина (вернее, варианта самовнушения), безусловно, в том, что для неё не требуется дополнительного времени. Я, например, проговаривал свой любимый текст («настрой», как его называет автор) во время ходьбы на работу и с работы, то есть по 30 минут дважды в день, что вполне соответствует рекомендациям автора.

За время своей полувековой деятельности Сытин разработал более 20 тысяч словесных «настроев» буквально на все случаи жизни. Кстати, сам Сытин называет их «божественными настроями», что, вероятно, тоже имеет определённое значение, так как требует абсолютной веры в их эффективность. А веры – и есть та база, на которой основан этот метод. Человеку можно внушить (или же он сам может себе внушить) всё, что угодно, начиная от состояния полного здоровья и заканчивая состоянием обреченности, вплоть до смерти.

Известные случаи «внушенной смерти», когда человек умирал не от истинной, а от мнимой, внушенной ему причины. Это подтверждено экспериментами, которые были проведены с преступниками, приговорёнными к смертной казни. Известны случаи, когда люди умирали в точно назначенные самими себе сроки. Так если внушение может быть причиной гибели организма, почему же нельзя внушить себе состояние полного физического и психического благополучия, то есть здоровья?

Вера в лечение – это уже половина успеха, считают медики. И они, безусловно, правы. Следует заметить, что Линдеман (в отличие от Шульца!) при выработки «формула цели» настоятельно рекомендовал проговаривать её не только во время аутогенного погружения, но и в бодрствующем состоянии, в течение всего дня, как можно чаще.

Интересно, что для достижения умиротворённого, божественного состояния души настоятели православной церкви также советуют православным христианам в течение всего дня, во время работы, когда только есть возможность, повторять одну короткую, но важную молитву» «Господи, Иисусе Христе, сыне Божий, помилуй меня, грешного!» Я же выбрал для себя «божественный настрой» Сытина, названный «Здоровый дух», который несколько модифицировал:

«В меня вселяется новая новорождённая жизнь. Новая новорождённая жизнь входит в мою голову, в моё тело. Божественная космическая энергия новорождённой жизни огромной животворящей силы входит в мен, заполняет все мои нервные механизмы, каждую клеточку моего тела. Во мне рождается новая здоровая невинная душа. Во мне рождается могучий, несокрушимый здоровый дух. Здоровый дух рождает здоровые, радостные, счастливые идеи. Молодые счастливые мысли входят в мою голову. Здоровый дух рождает молодую, здоровую, счастливую голову. Здоровый дух рождает молодой, здоровый головной и спинной мозг. Здоровый дух рождает молодую, здоровую, крепкую нервную систему. Здоровый дух рождает молодое, здоровое, веселое, смеющиеся сердце, прекрасное юношеское сердце. Здоровый дух рождает молодое, здоровое, сильное, стройное, прекрасное юношеское тело.
Таким образом, я весь полностью заново рождённый, самообновленный, прекрасный, цветущий юноша 18-20 лет. Чую силу богатырскую, удаль молодецкую. Бегу, лечу на крыльях птицы счастья. Ясно, четко вижу себя и через 10 лет, и через 30, 50, 100 лет, и далее до бесконечности сквозь века, ясно, четко вижу себя несокрушимо здоровым, стройным, сильным, красивым, прекрасным, цветущим юношей 18-20 лет. Весёлая улыбка играет на моём прекрасном юношеском лице, неукротимая сила духа светится в моих глазах.
Я весь полностью заново рожденный, самообновленный, прекрасный, цветущий юноша 18-20 лет, бегущий цветущий юноша 18-20 лет.»

Согласитесь, не слабая установка! «Настрой» желательно заучить наизусть и проговаривать вслух многократно в течение 30 минут дважды в день, что я и делал. Внушение ещё более усиливается за счёт того, что в центральную нервную систему информация поступает сразу по трем каналам: через слух, двигательные сигналы от органов речи (губы, язык) и зрение (в случае чтения текста).
Евгений Мильнер. (ФИС 10/2002 стр.14-15)

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ РАЗВРАТ

Летом 2002 года в одном из подмосковных городков произошла вполне обычная для нашего времени история. Двое "закадычных друзей"-шестиклассников поехали кататься на велосипедах в заброшенную деревню. Там наткнулись на бомжа. Что произошло дальше - к чему описывать? Как незачем говорить и то, что бомжа найти не удалось.

Один из оперативников, ведших следствие, удивлялся: "Для нас всех до сих пор остаётся загадкой, почему мальчишки не убежали. Ведь для этого не было никаких препятствий. К тому же мальчики отнюдь не робкого десятка, да и выглядят старше своих лет. Непонятная история".

И действительно, для меня тоже - фатально непонятная! Я уже писал об этом в своих статьях и обещал вернуться к теме. И вот возвращаюсь, хотя начало кое-кому может показаться странным.

Почему просто сразу не убежали? Почему не отметелили бомжа (не верю, что не справились бы вдвоём, я видел фоторобот этой помеси кощея с египетской мумией!)? Почему один "закадычный друг" по приказу безоружного хлипкого негодяя покорно связал другого и безропотно дал связать себя? Почему даже потом они сидели на месте, послушно считая до тысячи, как им велели? И что значит - не робкого десятка? Что под этим сейчас понимается? Умение пререкаться со взрослыми? Умение уже в этом возрасте "закинуться пивасиком" и покурить у школьного подъезда, показывая всем, как ты крут? Умение кидать петарды под ноги старушкам?

Да, прав следователь. Вроде бы непонятная история. Совсем.

В 1972 году была такая история. Двое мальчишек, ровесников этих, нынешних, "не робкого десятка", столкнулись с бежавшим убийцей-рецидивистом. Едва ли он собирался делать с ними то же, что бомж в наши дни. Он собирался их просто убить, потому что они его увидели, а он был в бегах.Недолго к тому времени, но всё-таки посещавшие секцию бокса мальчишки отходили взрослого "крутого" дядю так, что в милицию он попал в бессознательном состоянии. Им было страшно. Они сами об этом потом говорили. Но их было двое - двое друзей - и они решили драться. Мысль о том, чтобы покорно сдаться, им даже в голову не пришла.

Ну, вот и ответ. Бомжу не было надобности угрожать оружием, хватать, тащить… Прикажи он мальчишкам повеситься - они бы и повесились. Со слезами и просьбами, но повесились бы. Точно вам говорю. Потому что струсили. Мгновенно струсили.

Впрочем, это не их вина. В них просто исчезло что-то, что было у большинства их ровесников даже не тридцать - двадцать лет назад.
А если это и беда - то не только их, а целой страны. Нашей с вами Родины.

Трусость, ставшая чуть ли не органичной частью характера большинства потомков бойцов Куликова поля, Смоленска, Полтавы, Бородина, Шипки, Курска и Кандагара. И не только детей, но и взрослых.

Но эта трусость возникла не просто так. Она умело привита, заботливо выращена и тщательно культивирована.

Начинать разговор следует с того, что есть (или кто есть) личность и зачем вообще её формировать? Личность определяется в современном мире как любое дееспособное человеческое существо независимо от возраста и пола. Но подобное определение таит в себе зародыш болезни, поразившей сейчас всю планету - эпидемии пофигизма. Дело в том, что подобное "дарование прав личности" всем без разбора приводит к гипертрофированному чувству своей ценности, а значит - исключительности и неповторимости.

Между тем большинство из так называемых личностей невысоко ценятся. Это объективная точка зрения. Люди вообще являются материалом, из которого на свою потребу власть лепит то, что ей нужно. Если кто-то думает, что демократическая власть является исключением, то это заблуждение. Данная власть держится на воле толпы - электората. И этот электорат она умело формирует обещаниями корытца с похлёбкой, тёплого хлева и развлечений на все вкусы. Личности такой власти не нужны даже внутри самой себя, более того - они для неё опасны. Соответственно система формирования личности в современном мире предана анафеме, объявлена пережитком тоталитаризма и официально заклеймлена всеми возможными педагогическими и психологическими теориями.

Современная система воспитания держится на нескольких постулатах.

ПЕРВОЕ. Изначальность и первоочерёдность прав ребёнка.
ВТОРОЕ. Демонизация слова "долг" как калечащего "свободную волю" и "ранимую детскую психику".
ТРЕТЬЕ. Уравнивание в правах ребёнка и взрослого.
ЧЕТВЁРТОЕ. Максимальное потакание прихотям (даже нежеланиям) детей, в которых видится некое "самовыражение" и "саморазвитие" личности.
ПЯТОЕ. Воспитание через внушение чувства своей неповторимости, чувства нигилистического индивидуализма.
ШЕСТОЕ. Разработка темы толерантности к происходящему вокруг.
СЕДЬМОЕ. Отказ от наказаний из-за их "жестокости".

Следует сказать, что задачам современного общества эти постулаты соответствуют как нельзя лучше. На них воспитываются трусливые, страдающие огромным количеством комплексов, жестокие, лживые, безответственные, истеричные, неспособные на физические или духовные усилия, на творчество, с размытыми сексуальными и полностью отсутствующими моральными ориентирами существа, неспособные дать отпор даже уличному хулигану. То есть то, от чего наши предки отвернулись бы с омерзением, посчитав появление таких людей признаком вырождения нации. Но эти "личности" выгодны демократической власти.

Они себялюбивы, покорны силе, не терпят тех, кто стоит выше среднего уровня, легко поддаются на обещания, льстящие их сластолюбию, тяге к красивой жизни и слабоволию, любят воображать себя пупом земли, без которого ничто в государстве не завертится. Ими очень легко и просто манипулировать. Закладывается всё это с детства и характерно не только для России (даже не столько, мы-то ещё только вступили на этот путь!). Подобным образом воспитанный тип "хомо электоратус" господствует в западном мире.

Но мы будем говорить о людях другого типа и о том, как следует воспитывать не "электорат", а Человека и Бойца. И начнём мы с постулата, без осознания и принятия которого на веру весь дальнейший разговор просто бесполезен. Хотя с точки зрения современной педагогики этот постулат звучит так же, как для правоверного католика Чёрная месса.

ИТАК.

Подросток личностью не является. Он формирующаяся личность, а это совсем другое. Настолько другое, что и рядом не лежало. Сундучок: что положим, то и будет лежать. И в первую очередь надо беспощадно подавить любую мысль в голове вашего подопечного, что он и в самом деле что-то собой представляет изначально и имеет какое-то мифическое "право" на "права". Первой заповедью ваших подопечных должно стать следующее.

КАЖДОЕ ПРАВО НУЖНО ЗАРАБАТЫВАТЬ

Его нельзя получить, выпросить, украсть, купить - в этом случае оно перестаёт быть правом. На этом постулате и нужно базировать всю систему воспитания подростка: получить любую малость можно лишь действием, трудом, упорным и тяжёлым. "С самого начала" и "просто так" ничего не даётся.
Нужно учитывать только одно. Современный мир настойчиво и очень умело опровергает этот важнейший постулат своими легкодоступными и красивыми "идеалами" "сладкой жизни", на которые подросток покупается крайне легко именно в силу того, что не является ещё личностью и не может противопоставить соблазну твёрдых жизненных установок. С современной "пластмассовой цивилизацией" вообще ужасно трудно бороться. Поэтому внушать подросткам вышеуказанный принцип может только тот, кто вызывает у них уважение и желание подражать. А точнее мужчина.

Засилье женщин в системе образования и воспитания давно стало национальной угрозой. Я уверен, что именно это было одной из причин, погубившей пионерско-комсомольское движение и что именно от этого может погибнуть движение скаутов. Поймите меня правильно. Я ничего не имею против женщин. За исключением того, что мальчик, воспитанный женщиной, в лучшем случае переживёт в жизни массу неприятностей. В худшем - вообще скатится на дно. Конечно, есть исключения. Но они до такой степени редки, что строить на них систему нелепо. А уж в системе военно-патриотической подготовки женщин быть не должно. На мой средневековый взгляд, женщинам в армии в мирное время вообще не место, а кретинизм правительства можно чётко определять в процентах в точном соответствии с процентностью женщин в вооружённых силах государства.

Подростки тянутся к идеалу мужчины, хотят быть на него похожими, копируют его, встретив в реальной жизни, даже в походке и привычках. Но и те немногочисленные мужчины, которых предлагает школа, в значительном процентном количестве куда как далеки от такого идеала. Сейчас в школе не редкость педагог-мужчина, "откосивший" от армии - особенно это характерно для сельских школ. Не знаю, как кому, а мне пополам смешно и дико слушать от такого рассказы о мужестве наших воинов, о славе предков… А подростки ещё не научились смеяться. Они всё воспринимают всерьёз. И глупо думать, что они ничего не понимают. Поэтому в их душах возникает презрительное недоверие не только к учителю, но и к тому, о чём он говорит: мол, нас учит, а сам… Путь таким в школу должен быть закрыт накрепко и навечно. Настоящему же мужчине-наставнику поверят, даже если он скажет, что снег чёрный.

ДОЛГ ПЕРЕД РОДИНОЙ И ТОВАРИЩАМИ СВЯТ

"Я никому ничего не должен" - нередко можно услышать самодовольное высказывание из уст молодых. Должен. Должен родителям. Отечеству. Своей девчонке. Своим друзьям. Своим предкам. Никто из нас не свободен от этих долгов. Не может быть от них свободным. Не имеет права. А тот, кто пытается освободиться, - трус и подлец. Эту мысль вы должны довести до сознания ваших юных подопечных. Если понадобится - вбить, вколотить, врезать в их сознание. Вы должны научить их различать казённый "долг" перед государством и истинный Долг перед Родиной, которая одна на все времена. Вы должны внушить им, что самоуважение человека не допускает "никому не быть должным", ибо это означает плевать на всех. Я не удержусь - процитирую!!!

"Хочется мне вам сказать, панове, что такое есть наше товарищество. Вы слышали от отцов и дедов, в какой чести была у всех земля наша: и грекам дала знать себя, и с Царьграда брала червонцы, и города были пышные, и храмы, и князья, князья русского рода, свои князья, а не… недоверки. Всё взяли бусурманы, всё пропало. Только остались мы, сирые, да, как вдовица после крепкого мужа, сирая, так же как и мы, земля наша! Вот в какое время подали мы, товарищи, руку на братство! Вот на чём стоит наше товарищество! Нет уз святее товарищества!.. Бывали и в других землях товарищи, но таких, как в Русской земле, не было таких товарищей… так любить, как русская душа, - любить не то чтоб умом или чем другим, а всем, чем дал Бог, что ни есть в тебе… Нет, так любить никто не может! Знаю, подло завелось теперь на земле нашей… Перенимают чёрт знает какие бусурманские обычаи; гнушаются языком своим; свой со своим не хочет говорить; свой своего продаёт… Милость чужого короля, да не короля, а паскудная милость… магната, который… чёботом своим бьёт их в морду, дороже для них всякого братства. Но и у последнего подлюки, каков он ни есть, хоть весь извалялся он в саже и в поклонничестве, есть и у того, братцы, крупица русского чувства. И проснётся оно когда-нибудь… Пусть же знают они все, что такое значит в Русской земле товарищество! Уж если на то пошло, чтоб умирать, - так никому ж из них не доведётся так умирать!.. Никому, никому!.. Не хватит на то мышиной натуры их!"
Н.В. Гоголь. «Тарас Бульба».

Не знаю, как у вас. У меня - мороз по коже от этих слов. От гордости, что и я русский. И недаром наши "образованцы" уже не первый год так настойчиво стараются "вычистить" экстремиста Бульбу из школьных программ…

Максим Калашников (Кучеренко), автор актуальнейших книг по проблемам современной России, точно замечает, что в нашей стране никогда не имели большого значения родственные (как на Западе) или племенные (как на Востоке) отношения. Опорой знаменитой русской "соборности" был домен - группа людей, сплочённая общностью интересов. Далее Калашников обращает внимание на то, что в наше время домен усиленно и целенаправленно разрушается (пример - многочисленные "риэлти-шоу", где именно через втаптывание в грязь напарников по игре достигается успех), а вместе с ним разрушается основа русского мировоззрения, принцип: "сам погибай, а товарища выручай!". Мы должны всеми силами противостоять подобным попыткам. Мысль о святости уз товарищества должна стать краеугольным камнем формирующегося сознания подростка. Тебе может не нравиться нос, причёска или манера говорить твоего соседа по строю. Ты можешь открыто высказывать ему своё недовольство. Вы можете отворачиваться друг от друга в повседневной жизни. Но, стоит возникнуть опасности для домена, все разногласия просто теряют смысл. Лучше откусить себе язык, чем выдать друга. Лучше погибнуть, чем допустить его гибель.

Могут сказать, что все люди устроены по-разному и у всех разная степень стойкости. Но это тоже вопрос воспитания. Надлежащим образом воспитанный человек не поймёт предложения, например, сообщить сведения о товарищах в обмен на избавление от физических мук. Улавливаете? Он не будет оценивать этого предложения, раздумывая, что выгодней (или этичней, или достойней). Он просто не поймёт сказанного, потому что такое предложение так же относится к другой системе ценностей, как глагол to be - к английскому языку. Для человека, не знающего английского, это просто набор звуков.

ЖИЗНЬ - ЭТО БОЙ

Не бессмысленное и бесконечное поедание слабого сильным, как трактуют бой телевизионные игры и ток-шоу, а именно бой, схватка за некие высшие принципы. Если не ошибаюсь (не уверен), это Гёте сказал:Лишь тот достоин жизни и свободы,
Кто каждый день идёт за них на бой!

Этот принцип тоже долгое время подвергался осмеянию. Мол, задача человека просто жить (в кайф, да?), не задаваясь высокими вопросами и не терзаясь глобальными проблемами. Здоровей будешь. Но дело в том, что так живут животные, а человек не животное, как бы ни изгалялись на эту тему философы и психологи. Наши дети должны расти бойцами, понимающими, что сражение - с обстоятельствами, физическими врагами, болезнью, ленью - делает жизнь полнее, наполняя её незабываемым вкусом победы. Ни лишения, ни боль, ни физическое или моральное напряжение, ни своя или чужая кровь не должны вызывать у них страха.

Я глубоко и непоколебимо убеждён в том, что ни один лозунг не нанёс делу воспитания подрастающего поколения такого вреда, как распространившийся в 50-е годы прошлого века клич "Лишь бы не было войны!". Смысл его был в том, что поколение, пережившее и въяве видевшее самую страшную войну в истории Земли, прилагало все усилия для обеспечения счастливого будущего своим детям. С чисто человеческой точки зрения это было объяснимо и заслуживало сочувствия.

Голодавшие, убивавшие, исстрадавшиеся люди буквально из сил выбивались, чтобы их дети получили всё, что им, родителям, недодала судьба. Именно получили, а не заработали. Недокормленные, пожившие в землянках мама с папой запихивали в клювик своему ненаглядному чаду всё, что он пожелает, по первому его писку, чтобы отвести от него даже тень той беды, которая коснулась их. Вырастал же, соответственно, откормленный, наглый, спесивый и глупый эгоист, презиравший всех и вся (замотанных и "не видевших жизни" родителей - в первую очередь!), а также свято уверенный, что ему обязаны обеспечить всё, что он пожелает. Причём обязаны не только родители.

Такая система не стала тогда правилом, нет! Но и исключением тоже быть перестала. А поскольку воспитанные ею люди обладали невероятной пробивной силой в борьбе за личное светлое будущее, то к 80-м годам как раз они и оказались наверху в низовом и среднем звеньях управления страной. Что в известной степени и предопределило её крах.

В наши дни система превратилась из частого, но не всеобъемлющего явления в правило. Детская группа "Непоседы" в одной из своих полушуточных песенок хотя и с горечью, но чётко выразила кредо современного воспитания, спев на мотив песни "Прекрасное далёко":Мы хотели бы стать чище и добрее,
Только в жизни это мало что даёт.
Пробиваются лишь те, кто понаглее, -
Как бы знать, что в будущем нас ждёт?

И даже в этой вроде бы осуждающей подобную практику строке отчётливо читается: "…в жизни это мало что даёт". Для людей, воспитанных в подобных ценностных рамках, главное не то, что ты можешь дать, а то, что дадут тебе. Между тем государство, у которого берут, но которому не отдают, обречено на гибель.

Я искренне убеждён, что своя война должна быть у каждого поколения. Я не имею в виду горячую настоящую войну (хотя и она не самое худшее, если даже так и принято думать!).

Каждое поколение, прежде чем занять место отцов, должно пропускаться, как золотоносная порода через решето-грохот, через трудное, опасное, выматывающее физические и духовные силы дело, в ходе которого все ценности сами встанут по своим местам в подобающем им от природы и с начала веков иерархическом порядке, слова обретут первоначальный смысл, а чувства человека очистятся. Те, кто достойно справятся с делом, займут место наверху с тем, чтобы их дети (как, впрочем, и дети несправившихся!) уже лет через 15-20 повторили их путь и не допустили образования совковообразной или демократоидной "элиты". Я уверен в том, что трудности очищают и закаляют человека.

ЦЕЛЬ ЖИЗНИ - ФИЗИЧЕСКОЕ И МОРАЛЬНОЕ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ

Не знаю, как вам, а мне противно и смешно смотреть на негроподобных существ в телепающихся по земле безразмерных штанах, куртках, из-под которых торчат майки до колен, и дурацких кепочках козырьком назад, изъясняющихся жестами и междометиями. "Ну как же! - скажет критик. - "Сегодня он играет джаз, а завтра Родину продаст!" Знаем, проходили…" Проходили, но, как видно, прошли мимо. Вдумайтесь без усмешки: да, не все, кто играл джаз, продали Родину. Но все, кто продали Родину, играли джаз… И это факт.

На мой взгляд, нет ничего более приятного глазу, чем строй суворовского училища в мрачно-торжественной ало-чёрной форме цвета крови и порохового дыма. Меня восхищали и восхищают эти - и такие - ребята. Я категорический противник любой бесформенности вообще, и не только в военной организации, но и в обычной школе. У формы есть и важная функция: она дисциплинирует. Форма обязывает, особенно если носят её не по обязанности. Конечно, и форма может обмануть. Но вы не задумывались, почему бандюги всех мастей любят выступать в амплуа военных и милиционеров? Да потому, что в сознании нашего народа форма чётко ассоциируется с честностью, порядком, надёжностью и готовностью помочь. Мальчик, добровольно надевший форму, уже на голову выше того, кто от неё шарахается. Просто потому, что он её надел.

Легко сказать себе: "Я хочу!" - и сделать то, что приятно. Куда труднее сказать себе: "Нельзя!" - или: "Надо!" Но подобные приказы самому себе как раз и возвышают человека над животным более всего. Вы должны внушить своим подопечным, что физическое и моральное совершенствование могут - и должны - быть главными заповедями русского и россиянина. Очень хорошо пишет тот же Максим Калашников: пусть там, на Западе, колются, живут в свальном грехе, носят нелепую одежду. Пусть! Мы не будем следовать за ними! Наши дети будут расти здоровыми, крепкими, готовыми протянуть руку другу и крепко врезать по зубам врагу.

Они должны повторять вслед за великим русским поэтом:И мечтаю я, чтоб сказали
О России, стране равнин:
"Вот страна прекраснейших женщин
И отважнейших в мире мужчин!"
Н. Гумилёв.

Это непросто, потому что требует усилий - и немалых, которых не требует постоянный "оттяг". И тут снова вступает в дело роль личности руководителя. Настоящему мужчине, которому хочется подражать, поверят и пойдут за ним. А он научит их чураться псевдокультуры и клоунских одеяний, нечищеных зубов и хилых паучьих лапок с "татушками" - всех признаков "массцивилизации". И научит их гордиться своей элитарностью, своим умением встать над тупым стадом, нуждающимся в рэп-погонялах.

ТОЛЕРАНТНОСТЬ - ЭТО ГИБЕЛЬ ЧЕСТИ, ДОСТОИНСТВА И ОТВАГИ

На свете существует немало людей настолько трусливых, что они даже другим не могут позволить рискнуть собой. Толерантность, сиречь терпимость к мерзости, если переводить на нормальный русский язык, - это их знамя.

Смертельно опасной категорией таких людей являются те, кого я про себя называю "потурченцы". Так на Балканах в ХV-ХIХ веках называли местных жителей, славян по крови, которые в чаяньи милостей или искренне поверив в вечную власть османов-завоевателей, переходили в ислам и становились верными слугами оккупантов. Так и в современной России существует тонкая прослойка подобных людей, занимающих, к сожалению, видное положение в общественной, а иногда и официальной политической жизни.

Русские по рождению, они усвоили толерантно-растительный образ мыслей даже прочнее его отцов на Западе: у них поклонение ему доходит до отрицания права на самозащиту как нации, так и отдельных её представителей.

По их мнению, русским позволено только смиренно кланяться, искупая "имперское прошлое". Навскидку можно назвать политика и общественного деятеля А. Асмолова, правозащитника Н. Ковалёва, писателя В. Крапивина… Подвизается тут и знаменитый детский писатель, ненавистник Гайдара-деда, автор бездарного сериала о Простоквашине (я не о первых книгах, действительно, весёлых и остроумных, а о многочисленных "продолжениях"!) Эдуард Успенский. Не помните, как в конце 80-х он вещал с экрана о "детском разоружении", призывал уничтожать игрушечное оружие, гипнотизировал речами о всеобщем мире?

Не оттуда ли началось бедственное положение нашей армии сегодня?!
Что самое страшное - многие из этих потурченцев уже работают с детьми, прививая им "синдром позы эмбриона", и их выкладки имеют официальную поддержку вплоть до включения в школьные программы!

Как правило, они выступают под благообразными лозунгами (ядоистечение Ковалёва - редкий пример открытой ненависти потурченца к тем, кто сохранил веру в ценности предков) "уменьшения агрессивности общества" или "воспитания терпимости в подрастающем поколении". В переводе на русский язык, это разоружение нации перед лицом врага.

Если нашей стране и в самом деле объявлена война (а она объявлена - и не вчера, и не десять лет назад… и вовсе не международным терроризмом), то призыв к "толерантности" звучит более чем странно. Даже дико, как звучал бы призыв к пониманию целей и задач гитлеровцев в 1941 году. Мы - страна-армия и нация-воин. Если нас удастся переделать, мы перестанем существовать. Не думаю, что это сильно беспокоит потурченцев. Но меня - очень беспокоит.

Если же смотреть в более широком аспекте, то пресловутая толерантность ни к чему хорошему не ведёт даже в невоюющих обществах. Посмотрите статистику. Где самый высокий процент самоубийств? Где рядовыми болезнями стали расстройства психики? Где немотивированная жестокость захлестнула семьи и школы? Где расцвели половые извращения? Где бешеными темпами прогрессирует вырождение? В самых стабильных и мирных странах - Швеции, Швейцарии, Нидерландах, Дании…

Дело в том, что человек по природе своей нетолерантен. Его можно приучить так жить, внушив, что тёплый хлев, сытная кормушка и приятное времяпрепровождение - это и есть смысл жизни. Но подсознание будет бунтовать против этого, а поскольку "клапан закрыт" (охота и боевые единоборства запрещены, в войну детям играть нельзя, на улице голос повысишь - полиция скрутит, листик сорвёшь - "зелёные" насмерть зашибут, мужчины и женщины даже одеждой не различаются, в армии служить необязательно), то природные агрессия и жажда острых ощущений выплёскиваются "через швы", приобретая дичайшие формы вплоть до самоистязаний, насилий над собственными детьми и выездов в воюющие страны на охоту за людьми.

Повторюсь: потурченцам всё равно. Мне - нет. И я призываю всех, кому в самом деле дорога Россия, вступить в борьбу с ними, в том числе и за детские души, которые они хотят оскопить своей толерантностью.

НАКАЗАНИЕ - НЕОБХОДИМАЯ ЧАСТЬ ВОСПИТАНИЯ

Современная система поощрений порочна. Поощрять вообще нужно реже, чем наказывать. Гораздо реже и очень скупо, а не по принципу "Вова вынес ведро с мусором - дадим Вове пятьдесят рублей, он хороший мальчик". Вова должен знать, что выносить ведро - его обязанность, за которую не ждут поощрений, даже устных! Вот если Вова не вынес ведро, тут должно следовать наказание. И неважно, почему он этого не сделал. А если Вова выкопал во дворе новую яму под сортир, вот тогда можно коротко сказать: "Молодец". Уверяю вас, что услышанное от действительно уважаемого и любимого человека это слово ценней, чем любые пятьдесят (или пятьсот) рублей.

Наказывать необязательно физически, хотя я сторонник возвращения и этого метода. Говорят, что наказание оскорбляет достоинство, но это ошибка. Достоинство - не врождённое, а воспитанное чувство. Человек, в самом деле обладающий достоинством (сколько бы лет ему ни было!), никогда не допустит действий, за которые могут наказать. На каждого действует своё, и наказание надо подбирать дифференцированно. Но оно необходимо. Просто, чтобы закрепить в подсознании мальчишки: сделаешь плохо - будет плохо. Это надёжный и очень эффективный метод, уберегающий самих же подростков от неприятностей в будущем.

Вот эти шесть истин вы должны сделать основополагающими в жизни своих подопечных, если хотите, чтобы они в самом деле стали мужчинами. Поверьте мне, они не устарели, эти истины, они просто состарились. Они не стёрлись - они только затёрты. И они не избиты, вернее, избиты настолько, что их пора реанимировать. Срочно!

Тысячелетия человечество жило ими. А за их нисповергателями только куцый хвостик времени, многим принёсшего деньги, но никого не сделавшего счастливым.

Теперь некоторые общие соображения касательно воспитания подростков. Нужно помнить, что во все времена и во всех цивилизациях (даже в нынешней, давящей любые здоровые инстинкты!) подростков отличали следующие взаимоисключающие, но благополучно в них уживающиеся качества: порой безрассудная отвага - и робость перед "обычной" жизнью; показная циничность - и тайное стремление к высоким идеалам и поступкам; скрываемая душевная ранимость - и открытая грубость; ниспровержение прошлых кумиров - и поклонение кумирам своим; трезвые суждения по многим вопросам, а в других - полная инфантильность; стремление поставить мир с головы на ноги при том, что они сами зачастую стоят в этот момент как раз на голове; мечта о приключениях - и нежелание мечтами делиться; насмешливость - и боязнь насмешек; нежелание ничего принимать на веру - и слепое доверие; тяга поскорее стать мужчиной - и неправильное понимание того, что это такое; беззаботность - и нередко тяжёлые размышления о будущем.
Те, кто уничтожает Россию, умело пользуются всеми этими качествами.

Те, кто обязан её защищать, - просто не воспринимают подростков как класс.
Сожри тарелку макарон с кетчупом, не прикасаясь к ней руками и чавкая, как свинья, перед камерой - получишь 60 баксов! И вот парень лет 16-ти давится, чавкает, но ест. Как же - баксы!!! Я, конечно, понимаю, что его нашли и проинструктировали специально. Но всё равно не могу не вспомнить, как я читал о блокадном Ленинграде, где мать заставляла четырнадцатилетнего сына для еды вставать, садиться за стол и расстилать на коленях салфетку. Чтобы съесть те самые двести граммов "хлеба" с зубчиком чеснока, головку которого они нашли за диваном. Советская пропаганда, скажете вы? Но разве та мерзость, которую я описал выше, не пропаганда?! Пропаганда и реальность одновременно, как и эпизод с чесноком. Только первое - грязь и пропаганда грязи. А второе я не знаю как назвать. Героизм? Величие? Или просто желание остаться человеком в условиях, когда на это нет почти никакой надежды?

Для нас человеческие эти качества - великолепная база, на которой можно строить здание военно-патриотического воспитания. Дело в том, что в глубине души любой и каждый подросток хочет романтики, приключений, верной дружбы, чего-то яркого и необычного. Достаточно энергичным людям, объединившись, взяться за дело воспитания подрастающего поколения, и положительные стороны характера подростка станут нашими союзниками, а отрицательные "уйдут в подполье", где каждый должным образом воспитанный человек легко может их контролировать.

И не надо говорить о том, что невозможно вырвать подростков из-под гипноза масскульта. Во времена Гражданской войны у большевиков не было более верных союзников, чем рабочие. Но и знаменитый каппелевский полк белых тоже состоял из рабочих сибирских заводов. Каппель привлёк их на свою сторону мужеством, честностью и тем, что сумел доходчиво объяснить им все минусы правления большевиков, и эти люди остались верны белому делу даже тогда, когда усомнились, предали и бежали многие чистокровные дворяне. Такова сила авторитета!

ОТДЕЛЬНО - НЕСКОЛЬКО СЛОВ О ПСИХОЛОГИИ.

Высосано из пальца

Так называемых психологов следует держать на максимальном удалении от воспитательного процесса. Эти люди опасны для воспитания нормальных мальчишек (девчонок, впрочем, тоже). Особенно, если учесть доминирующую в современной психологии фрейдистскую школу. В СССР существовала отличная школа Лурии, но, насколько мне известно, от неё давно ничего не осталось.

Поразителен сюжет, виденный мной по телевизору. В нём рассказывалось о семье человека, погибшего во время трагедии в "Норд-Осте". Пятилетний сын погибшего любит играть с оптическим прицелом игрушечной винтовки - говорит, что "выслеживает террористов", хочет "отомстить им за папу".
И мать этого мальчишки таскает его по психологам, в ужасе восклицая: "По-вашему, это нормально?!" По-нашему - да. Ненормальным следует признать поведение мамаши, лечащей у сына чувство мужского достоинства и жажду справедливой мести.

Слишком рано проснувшееся - да! Но такое поведение матери, её желание откорректировать бессознательную отвагу сына в сторону "толерантной" растительности - это тревожный симптом для государства, в котором матери веками благословляли детей на битву со злом. Со слезами. С тоской. Но благословляли, понимая, что иначе - нельзя.

Мне приходилось дважды беседовать с ребятами, прошедшими так называемую психокоррекцию после каких-то действительно тяжёлых событий. Зрелище одновременно жалкое и жуткое, но нормальными пацанами "откорректированных" уже не назовёшь. Между тем, к счастью, множество их ровесников, также переживших недюжинные стрессы, но скрывших это от родителей (или родителям, которых хватило ума не "лечить" ребёнка!), справились с их последствиями за два-три дня путём того, что просто выспались и плюнули на эти последствия.

Нужно всегда помнить, что "помощь" психолога ставит пациента в полную зависимость от оного и большинство психологов так или иначе этим пользуются. Как сказал один умный американец, "шизофреники - это те, кто строит воздушные замки. Параноики - те, кто в них живёт. А психологи - это те, кто выдаёт разрешение на строительство и получает за проживание арендную плату". Вообще стоит задуматься: психологи есть, потому что в них верят, или в них верят, потому что они есть? Что до успеха фрейдистской психологии, то он связан всё с той же скотски-оправдательной моралью, так греющей сердце западного человечка. Мол, если учёные доказали, что человек есть скотина, то что я-то могу поделать? С меня взятки гладки…
Следует напомнить, что вьетнамские и прочие синдромы, нервные расстройства и тому подобная ересь возникают от нескольких очень простых причин, не имеющих ничего общего с психологией.

1. Недостаток или полное отсутствие внутренней убеждённости человека в том, что он делает (расширенно - отсутствие "жизненного стержня"). Попробуйте представить себе нервное расстройство у крестоносца, сражавшегося с "неверными" в Палестине или "синдром Бородина" у ветерана Отечественной войны 1812 года! Не можете? Я тоже… Убеждённость - это непробиваемая броня, а фанатизмом её называют те, кто сам на искреннюю убеждённость не способен в силу слабости духа или циничности характера. Таким образом, деидеологизация воспитания - это лишение подростков этого самого "стержня"!

2. Заострение воспоминаний и переживаний на тяжёлых периодах жизни, так характерное для психокоррекции, широко применяемой сейчас психологами (в том числе и детскими!) и психоаналитиками. Память человека от природы приспособлена самоочищаться от тяжёлых воспоминаний, и выволакивать их на поверхность вновь - значит:

а) необратимо калечить психику;
б) ставить себя в полную зависимость от "врача".
"Выбрось из головы!" - вот лучший совет.

Нужно помнить, что психика подростков невероятно гибка. События, превращающие взрослого в пускающего слюни идиота, не оставляют в их памяти и характере никаких следов. В сущности, подростку достаточно выспаться, хорошо поесть, поболтать с друзьями - и сеанс психотерапии закончен. А все те жуткие истории о непоправимо искалеченной детской психике либо выдуманы, либо происходят от того, что ребёнка заставляют вновь и вновь копаться в неприятных или страшных событиях его прошлого. Вместо того чтобы укладывать подопечного на мягкий диван, спрашивать его, хочет ли он "об этом" поговорить или заставлять его рисовать свои страхи, нужно просто повторить: "Выбрось из головы!" - и отправить его в тир, на футбольное поле или к костру, где сидят друзья…

Мне могут сказать, что я отрицаю основополагающие истины психологии. Но я вам напомню, что эти "основополагающие истины" высосал из пальца человек со своеобразной психикой Зигмунд Фрейд, который и своих подопечных пичкал наркотой для их "раскрепощения", и этим истинам чуть больше века. А ещё добавлю, что на протяжении тысячелетий плоская Земля являлась не менее основополагающей истиной, и тех, кто на неё покушался, жгли на кострах.

Плоский мир очень логичен, обустроен и прост в применении и управлении.

ПОЛЗУЧАЯ АГРЕССИЯ

Лежащий на кушетке и исповедующийся на темы секса и ночных кошмаров человек прост в управлении не менее. Вот и причина популярности "-логий" и "-коррекций" в нашем нынешнем плоском мире, где желание мальчишки драться объявляется психическим отклонением.

Таким образом, если подытожить проблему, воспитать настоящего человека сможет лишь иная педагогика. Это показывает наш исторический опыт. Мы видим, что выросли уже два(!) поколения, которые лелеют и холят свои отрицательные качества, причём первое из них родилось и выросло ещё во времена СССР. Именно тогда начались первые "эксперименты", пошли в школы "тесты" и теории о "свободном развитии личности", именно тогда были отменены в школьной форме ремни и фуражки, введено совместное разнополое обучение и сделаны прочие шаги в пропасть. Ни к чему хорошему это Россию не привело.

Запад всегда обвинял нас именно в тоталитаризме. И во главу угла в этих обвинениях ставилось то, что мы якобы штампуем людей, насилуя изначально свободную человеческую личность. Я не буду останавливаться на том, что именно это насилие смиряло первобытные инстинкты, эгоистические порывы и заставляло человека приспосабливать своё эго к "правилам общежития" - в раскрепощённой России вся эта гнусь вырвалась на волю и забушевала бурным вонючим штормом, прокатываясь из конца в конец по нашей стране.

Я хочу обратить внимание читателей на то, что так называемый свободный мир штампует людей ещё почище, чем при "тоталитаризме". Более того! Он делает это куда изощрённей (пуская в ход всё - от рекламы до массового зомбирования на концертах) - раз. А два - что штампует он ублюдков. Помните, как смеялись у нас над наивными строчками «Когда страна быть прикажет героем - у нас героем становится любой!»? Но сейчас-то можно сказать: «Когда СМИ вам прикажут - будь ублюдком"…» Я уже говорил - ублюдками управлять легче, чем героями. Для последнего надо быть героем самому, а это…

Спросите "западенца", что он думает о своей жизни? Он оглушит вас очередями трескучих фраз о демократии, свободах, национальной гордости и флаге у себя перед домом. Причём трендеть он будет совершенно искренне, "с огнём демократским в глазах" и счастливой пеной на губах. Скажите ему, что он ублюдок - он обидится.

Но критические ситуации, в первую очередь война, безжалостно разоблачают цивилизацию биороботов. Стоит речи зайти о спасении их единственной, их бесценной жизни - и слетает шелуха словес о демократических ценностях, оставляя голый расчёт и голую веру в единственную ценность - доллар.
"Западенцы" не могут представить себе абстрактные ценности, действительно значимые, чтобы те превысили ценность их существования. То есть они низводят себя до положения травоядных животных, потому что именно служение абстракциям отличает человека от прочих обитателей Земли. Глупо требовать от обезьяны смерти за отечество. Но никто и не допустит обезьяну к управлению страной или воспитанию человеческих детей. "Западенцы" предельно конкретны: "Счастье, выраженное в деньгах, здесь и сейчас. И не надо умничать. Жизнь у нас только одна…", и они до судорог страшатся её потерять.

Между тем абстрактны были все великие идеи, двигавшие человечество. Абстрактной была наша идея Победы в Великой войне - что она меняла, эта Победа, в жизни Саши Матросова, если последнее, увиденное им, было остро бьющее в глаза пламя "машин-гевера"? Абстрактной была идея Британской империи, во имя которой "англичане своими могилами отметили её границы", как писал Конан Дойл. Абстрактной была и идея демократии, во имя которой сражались и умирали предки нынешних "хозяев мира" - суровые, тоталитарные, нетолерантные люди, поверившие, что может существовать общество Равных Прав, где слабый не будет обижен сильным. Но это было давно. И предки не узнали бы своих потомков, гадливо отвернулись бы и прокляли своё семя…

Нет, я вовсе не считаю, что на Западе вообще нет настоящих людей. Более того, я уверен - их там миллионы! В конце концов, ещё недавно мы были похожи. А если копать глубже - в нас одна кровь и один дух… Наши предки одинаково ценили слово чести и одинаково умели ходить на картечь. Они одинаково гордились родиной и флагом и одинаково штилели на палубах кораблей в океанах, страдая от жажды. Они одинаково способны были в одиночку диктовать свою волю разбойным племенам и не щадить жизни и крови ради идей, должных сделать мир чище и светлее… Они одинаково стремились познать, открыть, разведать и не боялись прививать себе смертельные болезни во имя Знания.

К сожалению, традиция Европы - служение, рыцарство, отвага - во второй половине ХХ века утонули в потоке серости. Но люди - да. Люди там остались. В той же Америке, например, в государстве-желудке существуют десятки тысяч "гражданских гвардейцев". Это добровольно объединившиеся люди, ставящие во главу угла ценности предков, отвагу, физическое совершенство, умение владеть оружием, независимость суждений. Они и детей своих воспитывают в почтении к религии, морали, уважении к старшим, готовности защищать себя и своих. Они не стесняются отстаивать свои взгляды публично, через телевидение, журналы и газеты, в том числе и издаваемые ими самими. Они презирают современную им цивилизацию больших городов - "бумбокс-цивилизацию", замешанную на рэпе, свальном грехе и наркоте.

Но что мы видим? Государство, в котором они живут, боится их и даже борется с ними! Не с латинской, итальянской или китайской мафиями! Не с заполонившими улицы городов бандами негритянской молодёжи! А со здоровыми морально и физически, честными, работящими людьми!
Дело в том, что ни мафиози, ни неграмотные зверьки в цветных банданах в принципе не выбиваются за пределы "культуры "хочу!", "общества "дай!". Более того, они являются даже высшим их выражением - суперолицетворением восхваляемого "права на права". А "гражданская гвардия" - это что-то страшное, неуправляемое массмедиакультурой, вышедшее из тех диких времён, когда обладавший собственным достоинством человек требовал от себя и имел право требовать от других. То есть в принципе чуждое и неуправляемое. Нам это хорошо знакомо по постоянной борьбе с "фашизмом", под которую, как под каток, попадают… ну да ладно.

Мир бесконфликтной, мягкой, ползучей, страшной агрессии окружает нас и вползает в наши души. Но взрослый человек способен (не всякий, правда!) сопротивляться этому обволакивающему дурману. Дети - беззащитны.

Я готов повторить за неуслышанным С. Переслегиным:
"…официально обвиняю министра образования РФ… идеолога реформ Грефа и "примкнувших к ним лиц" в измене Родине, подготовке к осуществлению заговора, направленного на подрыв российского образования и опосредованно - на разрушение… потенциала России, а также в преступлениях против Будущего."

Более того! Уже я обвиняю современную российскую власть в целом в планомерном геноциде народов России, в первую очередь русского. Я обвиняю её в том, что она зачищает территорию России от коренных обитателей, используя для этого болезни, спиртное, наращивание общей бессмысленности жизни и преступность. Я обвиняю эту власть в том - и это самое страшное! - что она, прикрываясь пламенными лозунгами и трескучими фразами, ведёт планомерную борьбу именно против подрастающего поколения, оглупляя, спаивая и наркотизируя его, разобщая и стравливая классы и группировки молодёжи, не останавливаясь перед моральным и физическим уничтожением наиболее неравнодушных и социально активных юношей, девушек, подростков и даже детей.

Власть убивает нас и убивает Россию. Она лишает наше Отечество будущего вполне сознательно, ибо ведает, что творит! Мы обязаны спасти наше будущее. Мы должны сделать для этого - кровь из-под ногтей!!! - всё.

Мы должны спасти наших детей. Мы должны дать им смысл жизни и волю к жизни. Мы должны научить их сопротивляться каждой клеточкой своего тела нарастающему кошмару. И - если нужно, если подойдёт такой момент! - защищаться: кулаками, оружием, зубами, чем угодно. Потому что это лучше, чем погибнуть безропотно и бесполезно! Олег Верещагин, г. Кирсанов, Тамбовская обл.

Что такое смешанные чувства? Это когда твоя нелюбимая теща летит в пропасть на твоем незастрахованном «мерседесе»

Судьба – это наш жизненный путь, который частично определяется кем-то, чем-то и частично зависит от нас самих.
Судьба человека формируется и состоит из двух факторов:
1. Социальный.
2. Индивидуальный.
1. Социальный фактор.
Социальный фактор наиболее интересен, потому что именно он определяет судьбу большинства людей, плюс имеет значительную часть в формировании судьбы, жизни человека.
Сюда входит несколько аспектов:
1. Гены, время, место нахождение человека. К примеру, родился ли человек в России в 21 веке или же появился на свет на плантациях в Америке в 18 веке от негров. Согласитесь! Существенный момент! Дальше больше…
2.Эффект воспитания. Безусловно данный аспект тесно связан с предыдущим, но тут есть свои специфические моменты.
Итак, человек имеет свои ценности, убеждения, нормы и понятия. А это в свою очередь проходит несколько этапов (становления личности и мировоззрения):
а) Период «кнута и пряника». В этот возрастной период ребёнок строит свою модель поведения и основы мировоззрения по принципу «кнута и пряника», если взрослый поощряет ребёнка, то он стремиться так делать и так мыслить, если взрослый наказывает его за своенравное поведение, то ребёнок старается больше так не делать.
б) период «опоры на образец». Период, связанный с ориентацией на образец или авторитет.
в) период «автономной морали». Связан с ориентацией на общественные, общепринятые нормы. Этот период длиться в течении всей жизни.
Абсолютно точно, что аспект воспитания тесно связан с аспектом «гены, время, место нахождения человека». Также бесспорно то, что весь социальный фактор переплетается в единое целое с индивидуальным фактором (конечно, большей частью это касается аспекта воспитания).
2.Индивидуальный фактор.
Индивидуальный фактор вскрывает истинное положение вещей, истинное понимание мира.
Он также состоит из двух аспектов:
1.Организм:
а) тело
б) ум ( в том числе и личность).
То есть организм представляет собой сочетание тело+ум.
Тело и ум определяют наши желания, которые возникают под воздействием внешних факторов ( в том числе и соц. фактора). Желание достигнуть цель, желание самореализоваться, желание съесть что-то неполезное, но вкусное и т.д.( не имеет значение какой масштаб имеет желание). Именно, все эти желания, ценности, убеждения и т.д. рисуют нам нашу вторую часть судьбы. Вот здесь-то мы и способны менять свои убеждения, желания, ценности и т.д., таким образом меняя свою судьбу, предназначение.
Таким образом, желания формируют нам наше «земное» предназначение, миссию.
2. Дух.
У духа есть одно единственное желание и оно ИСТИННО! НО! Что это за желание?
Откуда оно происходит? Это желание точно возникает не под влиянием внешних факторов, как это происходило с организмом. Зачем вселился дух в это бренное тело? Ведь для чего-то он устроил эту игру! Чего же желает дух?
Дух имеет лишь один «маленький» феномен определения судьбы: он выбирает тело, куда вселиться. Хотя и не факт, что это он выбирает, может быть это определяется каким-то законом природы.

"НЛП. 10 приемов, которые работают



А сейчас переходим к психолингвистике, той теме, которая для нас важнее всего, если мы хотим научиться влиять на других людей и управлять ими.

Из чего состоит психолингвистика?

Первое – это подстройка и ведение.

Что это такое?

Подстройка. Вы разговариваете с собеседником и стараетесь попасть в ритм его дыхания: когда он делает вдох - вы делаете паузу, когда он делает выдох - вы говорите.

Что это дает? Когда ваш ритм совпадает с ритмом дыхания вашего собеседника, он начинает воспринимать ваши слова, как свои собственные.

Почему хорошо давать себе команды своим собственным голосом, записанным на плейере?

Например, так делали у меня в группе экстрима по АДМ – активной диалоговой медитации. Они записывали на плейер задаваемые своим собственным голосом вопросы: «Ваши мышцы», и сами же на них отвечали: «Крепкие как железо!». «Ваша воля» - «Твердая как сталь». И так далее.

Эффект обусловлен тем, что собственный голос воспринимается как мысленные команды и идет в обход сознанию.



Ведение. И эта техника тоже идут в обход сознанию: мы подстраиваемся под эмоциональное состояние собеседника, а затем начинаем его вести. Если наш собеседник улыбается, мы тоже улыбаемся (подстройка); постепенно мы убираем улыбку и у него она тоже исчезает (ведение). Или с хмурым человеком мы начинаем разговаривать без улыбки (подстройка) и в процессе беседы постепенно, постепенно развиваем улыбку, у него она тоже появляется. Это ведение.

Скажем, вы разговариваете с человеком, который взвинчен. Что с вами начинает происходить? Вы тоже начинаете взвинчиваться. Но его можно вывести из этого состояния: вы начинаете разговаривать взвинченно, воспроизводя его состояние, а потом постепенно снижаете темп речи и ваш собеседник тоже рано или поздно тормозится.

Для этого можно также использовать технику разрыва.



Взмах, или техника разрыва

Разрыв – это шикарная техника. Для начала приведу пример.



Один психолог, который работал у большой персоны советником, пришел на масштабное совещание. Причем он опоздал, и получилось так, что его не представили. Это был совет директоров компании, все сидели в костюмах, белых рубашках, галстуках, а у советника по дороге случилась проблема с карбюратором в машине, потом не было возможности вымыть руки. Он, конечно, их обтер, насколько это возможно, и появился в зале в футболке, в джинсах, с вымазанными руками и в таком виде уселся рядом с персоной.

Дальше происходит еще один эпизод. Персона был борец с курением жуткий. Никто у него не курил, только на улице, и все старались бросить ему в угоду. Его советник достает сигару, персона укоризненно смотрит, советник пожимает плечами, убирает сигару. Один из совета директоров задает вопрос: «А кто этот уважаемый, который последний пришел, какую он у нас официально должность занимает?» Ему отвечают: «Он официально никакой должности не занимает, просто в отсутствии босса решения принимает он».



Что произошло? Разрыв восприятия. Должен был прийти такой же павиан в белой рубашке и галстуке. Вместо этого пришел человек, совершенно другого имиджа, образа, облика - произошел разрыв стереотипа.



Разрыв стереотипа делается еще и другим способом. В свое время я был на практике в одной психиатрической клинике, очень известной, и была там пациентка, депрессантка с суицидальными комплексами. Зав. отделением меня спрашивает: «Ну, что, практикант, как будешь с ней работать?»

А мы все тогда, в начале 1990-х, были помешаны на эриксонианском гипнозе и НЛП. Я говорю: «Ну, сейчас я тоже введу себя в это же состояние депрессии, начну с ней разговаривать, медленно себя из этого состояния выводить и пусть она со мной тоже выходит».

Он на меня посмотрел и сказал: «Смотри, практикант, как это делается по-настоящему». Очки на одно ухо, галстук на другое. Вбегает и кричит: «Девушка, здесь псих из палаты буйных убежал! Топор сорвал с пожарного щита, он пять человек зарубил, он сюда бежит, давайте дверь баррикадировать!» Депрессантка вскакивает, начинает вместе с ним двигаться, вместе с ним баррикадировать дверь. От депрессии что-нибудь осталось? Вообще ничего.



Что применил это врач? Ну, какой там пожарный щит в палате буйных? Там такие санитары, что даже если бы он автомат Калашникова где-то раздобыл, у него бы отобрали и скрутили его. Знаете как в известном анекдоте: «Как воротничок? Хорошо воротничок. А рукавчики, плечики хорошо? Рукавчики говорите великоваты? А мы их аккуратненько сейчас за спиной завяжем». Это уже из модели поведения дежурного врача в отношении больного, который теперь никогда на него не будет сердиться.



Выбор без выбора

Что такое «выбор без выбора»? Свободный демократический выбор из одного единственного варианта.

Его очень хорошо использовал Великий Мудрец в звании Гвардии Капитана. Он говорил: «Сколько вам нужно времени, чтобы через два часа все было готово?» Что он делал? Он спрашивал о том, что уже было решено.

Если у вас ребенок не хочет ложиться спать, как его заставить это сделать? Можно топать ногами и кричать: «Иди спать ложись, иди спать ложись!» А можно сказать иначе: «Ты как сразу пойдешь спать, или вначале уберешь игрушки?» в результате либо он вначале будет убирать игрушки либо сразу пойдет спать. Это уж он сам пусть выбирает.

Таким образом, суть этой техники состоит в сужении поля выбора. Например, вам надо назначить встречу на завтра, вашему собеседнику некогда, и если вы ему дадите возможность решать, есть у него время или его нет, он не решит ничего. Значит, как вы должны спросить? «Какая половина дня у вас менее загружена – первая или вторая?» Вот и все.





Обезоруживание (упреждающее действие)

Что такое обезоруживание? Например, руководитель хочет вас уволить, а вы говорите ему: «Я понимаю, что такого работника, как я, наверное, разумнее всего было бы уволить, но я хочу приложить все свои силы и исправить все, что я наделал».

После этого, какой смысл говорить «я хочу вас уволить»? Никакого. Ту же технику вы используете, когда, например, говорите: «Я, конечно, понимаю, что за это нарушение вы должны были меня арестовать, если бы вы не были добрым и гуманным человеком». Ну и так далее.

Понимаете, что происходит? Здесь открываются очень широкие возможности. Например, когда один из моих коллег, помощников не справляется со своей задачей, я говорю: «Какой-нибудь грубый невоспитанный тип назвал бы тебя … Но я, как человек корректный и воспитанный, могу сказать, что ты плохо справился с порученным заданием». Фактически, что я сделал? Я назвал его так, как это должно называться, но формально это не я его так назвал, я сказал, что так поступил бы какой-нибудь грубый невоспитанный тип. Это тоже упреждающее действие.



Незаданный вопрос

Что такое незаданный вопрос? Вы, конечно, можете меня спросить, что такое незаданный вопрос и тогда я вам расскажу. Что я сказал? Конечно, вы можете меня спросить. У вас, конечно, может возникнуть вопрос, как это все можно освоить? Я объясню вам как за короткое время это можно освоить. Что я делаю? Я за вас задаю себе вопрос. И сам же даю на него ответ.



Еще одна история про Великого Мудреца в звании Гвардии Капитана. Однажды он сказал: «Товарищи курсанты, к предстоящему празднику, смотру строя и песни мы с вами займемся строевой подготовкой. Некоторые курсанты, например курсант Шлахтер, могут, конечно, спросить, а на фига разведчикам строевая подготовка?» «Никак нет, товарищ капитан, хорошая строевая подготовка необходима разведчикам, чтобы строем и с песней скрытно проникать в расположение противника».

То есть что пытался сделать Великий Мудрец? Использовать курсанта Шлахтера и ответить на незаданный им вопрос, чтобы провести некую разъяснительную работу. Что сделал курсант Шлахтер? Он сам ответил на незаданный вопрос, причем поглумившись над офицером.



Доведение до абсурда и переключение внимания

Эти два приема относятся к разделу психологического айкидо. Я плохо понимаю, что такое айкидо, на мой взгляд, это криво понятое самбо. Ну, адепты айкидо со мной не согласятся естественно, потому что там есть высшая мудрость, мне не ведомая.

Какой основной принцип айкидо? Принцип ударной техники – это жесткая ударная и блокирующая тактика. Айкидо или самбо – это захват противника и вовлечение в движение. Любой удар, доведенный до конца, заканчивается падением. Любая мысль, доведенная до абсурда, заканчивается падением собеседника, ментальным падением.



В одной компании сотрудники попросили у босса, чтобы он дал им два небольших перерыва. То есть, чтобы у них, кроме обеденного перерыва, был один маленький десятиминутный перерыв в первой половине дня и десятиминутный во второй половине дня. Разумная просьба? Разумная, в принципе.

Руководителю почему-то не захотелось соглашаться, и он сказал: «Очень хорошая мысль, давайте вообще перерывы делать каждый час по пятьдесят минут, а на работу будем выходить только по вторникам, средам и четвергам, причем во вторник и четверг будет короткий день».

Что он сделал? Он довел их высказывание до абсурда. Чего он этим добился? Их просьба стала нелепой и больше не обсуждалась.



Упреждающее действие, переключение внимания. Суть этой техники заключается в том, что вы переключаете внимание с основного вопроса на второстепенный. Например, человек говорит: «Только что здесь на углу произошло правонарушение. Грабители еще недалеко успели убежать». «А вы собственно кто?» «Да я собственно видел, вот только что грабитель…» «А документы, пожалуйста, предъявите ваши»

Что это было? Переключение внимания. Может быть и обратная схема. «Так, гражданин, будьте добры ваши документы?» «Что, документы? Я как раз вас и ищу. Почему вы не видите, вон там на перекрестке произошло нападение, два человека напали на третьего. Неужели вы не видите? Я как раз к вам бежал, думал кто-то из милиционеров здесь, идите, посмотрите». Идут смотреть, а вы в это время спокойно двигаетесь дальше. Что предпринято? Переключение внимания. Простая схема. Переключение внимания с основного вопроса на второстепенный.



Скрытое психопрограммирование

Представьте, что на работу принимают нового сотрудника. И его начальник ему говорит: «В настоящее время ТЫ находишься среди наших сотрудников и понимаешь, что каждый из нас ДОЛЖЕН соответствовать предъявляемым к нему требованиям и критериям. Нам всем, так или иначе, приходится ПОДЧИНЯТЬСЯ предъявляемым требованиям и нормативным актам. МНЕ кажется, что это совсем не трудно».

Что он на самом деле сказал? «Ты должен подчиняться мне». Если это повторить раз пять, установка осядет у него в подсознании. Ключевые слова можно выделять голосом, движением головы, жестом. Или дополнительным звуком, например, слегка постукивать рукой по столу. Или повтором.



На чем основана данная техника? На действиях, осуществляемых в обход сознания, как вся психология внушения в принципе. Любое действие, которое выполняется в обход сознания, выполняется однозначно и успешно. То, что выполняется с вовлечением сознания, выполняется неуспешно и неоднозначно. Вот и все.



Внушение не обязательно должно быть вербальным. Его можно осуществлять и с помощью текста.

Если в тексте выделить особым шрифтом некоторые буквы или слова, то они будут слагаться в отдельный смысл помимо сознания.

Двадцать четыре кадра в секунду воспринимаются как слитное движение. Двадцать пятый кадр идет в обход сознания. Вы хотите пить – пейте «Кока-колу». И вы действительно захотите ее пить, посмотрев этот фильм, если реклама вспыхнет на 1/25 секунды. И вы не подумаете, что вам хочется обычных кофе или чая, вы начнете хлебать эту отраву, простите напиток.

С другой стороны, если надпись загорится на десять секунд, что произойдет? Вы ее прочтете, включится сознание. У сознания есть критичность. Значит, обмануть вас уже не удастся. А у подсознания критичности нет, оно воспринимает все, как есть.

Кстати, имейте в виду, обучать таким способом нельзя, можно только примитивным образом влиять на подсознание.



Однажды, когда шла избирательная компания, про одного из кандидатов была выпущена листовка, позорящая его честь и достоинство. Там лаконично было написано, кто он есть. Он на самом деле не такой, но в листовке так было написано. Это человек, естественно, был возмущен.

И тогда другой кандидат выпустил листовку, которая называлась «Грязь и мерзость не должны пройти» со следующим текстом: «Вчера неизвестными лицами была выпущена листовка, порочащая честь и достоинство кандидата такого-то. Я считаю подобные технологии недопустимыми в предвыборной борьбе. Коллеги, давайте бороться честно. Кандидат в депутаты такой-то такой-то».

Вроде, все правильно, но… Но были выделены чуть-чуть другим шрифтом слова «грязь и мерзость… кандидата такого-то» И каждый избиратель, читая эту листовку, преисполнялся необъяснимым отвращением к кандидату, с которым связано что-то плохое.





Стереотипное действие

В чем суть десятой техники? В программировании действия. Человек три раза сказавший «да», скажет «да» и в четвертый.

На этом построена методика цыган. Дайте какую-нибудь маленькую денежку, я вам расскажу все, что было, что будет, что вообще не будет никогда. Дайте маленькую денежку, не жалко которую. Дай какую-нибудь старшую денежку, я расскажу тебе вообще все тайны твоего мироздания и побольше дай. И человек, раз сделав какое-то действие, потом не сразу остановится.

Эту технику еще называют «нога в дверях». Человек просит вас о небольшом одолжении, совсем малюсеньком. Потом о чуть большем. Потом – ну понятно. И после всего, что вы для него сделали, вам будет не так-то просто от него отказаться.



Больше в НЛП ничего нет, все остальное – словоблудие. "
В. Шлахтер.

http://pravdu.org/?%D0%BF%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%...D0%BE%D0%B5_%D1%88%D0%BE%D1%83.

7 просмотров

...

69 просмотров

Шевчук единственный певец, который поехал в первую чеченскую кампанию, и поехал просто чтобы поддержать ребят... А вам слабо?

163 просмотров

Я поражён!!! Одна из групп действительно написала песню во имя памяти героев тех событий! Да такого раньше я никогда не видел! Может что-то начинает меняться в сознании людей?

31 просмотров

Впервую очередь закачал этот ролик, потому что здесь замечательная песня, знал бы песню закачал только её! Если кто-то знает эту песню, будте добры, расскажите народу как её кличут!

89 просмотров

Песня Арии "Машина смерти". Более подробную информацию о бойцах можно найти здесь mixfight.ru

149 просмотров

Парень замечательно подготовлен, раз уж позволяет вытворять себе такое!

35 просмотров

Замечательный боец, замечательная песня!

Кто сказал, что страсть опасна, доброта смешна, Что в наш век отвага не нужна? Там где старь от ветра часто рушится стена. Крепче будь и буря не страшна. Кто сказал один не воин, не величина, Кто сказал другие времена? Мир жесток и неспокоен, за волной волна. Не робей и не собъет она. припев: Встань, страх преодолей, Встань, в полный рост, Встань, на земле своей И достань рукой до звезд. Кто сказал живи покорно не ищи руна, Не летай и не ныряй до дна? Сталь в руках всегда проворна; грошь тому цена Кто устал и дремлет у окна. припев. Кто сказал борьба напрасна, зло сильней добра? Кто сказал спасайся, вот нора? Путь тяжел, но цель прекрасна, как огонь костра. Человек, настал твой час, пора. припев.