Мой ребенок учится в пятом классе обычной общеобразовательной школы. Следовательно, четвертый год изучает иностранный язык. Ребенок занимается старательно, по иностранному в основном только 5. Но вот что я заметила: мы хорошо переводим, легко делаем упражнения, добросовестно учим слова и знаем правила. Иногда читаем стихи на иностранном, Единственное, чего мы не умеем, это понимать чужую речь и говорить на изучаемом языке. 

   Вспомнила свои уроки иностранного в школе. Было то же самое: читали, переводили, отвечали на вопросы. Но не говорили и не понимали речь. Подобное можно услышать от подавляющего большинства выпускников обычных советских школ. Правда, однажды из этого правила было исключение. В девятом классе у нас по непонятной причине исчезли все "иностранки" в школе. Вероятно, девчонки отработали после института положенное и уехали, а молодые не прибыли. В общем, учительницу из соседнего городка уговорили  год поработать в нашей школе. Вот это был год! Если за девять учебных месяцев мы услышали от нее с десяток слов на русском, это хорошо. Она говорила с нами только на английском и наотрез отказывалась отвечать на вопросы, если мы задавали их на русском. Весь год мы занимались в основном английским. Вероятно, смогли нагнать бОльшую часть упущенного, потому что к концу года легко делали политинформации на английском, предварительно переведя их с русского.

   Повторюсь, это было только исключение. Потом все пошло по старому. Молоденькие выпускницы вуза тыкали пальчиком в учебник, на русском давали задание перевести текст, на русском разговаривали с нами, на русском обсуждали достоинства текста, встречающиеся правила и интересные обороты. У наших детей все точно также.

     Выходит, в нашей системе образования поменялось практически все, кроме методики преподавания иностранного языка. И вот чего я не могу понять: если у учителя математики в результате контрольной выявится, что никто из класса не может решать простейшие задачки, его, вероятно, дисквалифицируют. То же будет и с учителем русского, если никто в классе не знает элементарных правил, да, наверное, и с любым предметником. А как делают контрольные срезы на уроках иностранного? Ведь если бы пытались заговорить с детьми, задавая им элементарные вопросы, сразу стало бы ясно, чему дети обучены.