Выдержки и книги А.Алексеева,И.Ларионовой,Н.Дудиной "Врачи-заложники смерти":
Профессиональная деформация возникает у будущих врачей уже в процессе обучения и сохраняется как устойчивый феномен.Прежде всего она выражается в
снижении уровня рефлексии,стандартизовании способов общения,ригидности мышления(желание все делать "по правилам")".Если задуматься над тем, что объединяет эти причины, то окажется, что по механизму развития, прежде всего, это соединительнотканные причины. Они едины для пациентов и врачей, но у медиков они проявляются раньше и в более тяжелой форме, что сокращает им жизнь в сравнении с пациентами на 10-20 лет.

И получается парадокс. Люди, призванные государством оздоравливать и лечить болезни общества, других людей, продлять им жизнь, сами умирают на 10-20 лет раньше своих пациентов, и до этого нет никому никакого дела. Получается, что врач-заложник профессии,заложник парадоксов социальной философии и психологии общества, заложник патологической государственной политики в сфере заботы о здоровье людей.Например, общеизвестно, что у добросовестного врача-психиатра или реаниматолога через 10 лет работы наблюдаются психические отклонения в поведении.Врач-хирург "зарабатывает" себе гипертоническую болезнь и в последующем инфаркт миокарда.Можно привести еще много других врачебных
"профессиональных вредностей".

Внешнее отвлекает от внутреннего, врач перестает слышать сигналы бедствия организма(физиологические и психические).Вначале он перестает обращать внимание на насморк, затем - на перепады в настроении. Потом оказывается, что такому врачу уже неинтересны и жалобы пациента.В конце концов,врач оказывается
уже ненужным и самому себе.При этом у него теряется интерес не только к себе, но и к жизни вообще.Чтобы услышать эти сигналы тревоги(перепады в настроении, метеозависимость и нарушение периодических функций и др.)нужно уметь слушать, т.е.нужна методология самопознания и уважение к самому себе.К сожалению, сегодня этого нет.Этому никто не учит врачей. Об этом хорошо пишет Г.Абрамова и Ю.Юдчиц:"Вариант психической смерти выражается в том,что человек не реагирует на присутствие в себе источника собственной психической жизни.

Мера воздействия на другого для него может быть беспредельной:он может разрушить другого человека так же,как он может разрушить и себя,отказываясь от собственных усилий по производству собственной жизни..." В ситуации психической смерти механизм обратной связи работает по принципу самоуничтожения качеств психической жизни человека, разрушая Я как источник его силы".Лишь после того,как сдан экзамен по самопознанию(психологическому,
социальному,духовному,физиологическому),врачу можно доверять познание и
исследование других людей с целью их оздоровления и лечения.Другими словами,
прежде всего необходимо освоить философию собственной жизни и лишь затем -философию и физиологию жизни других людей.

Философия и теория самопознания, философия жизни должны быть первым наисерьезнейшим экзаменом у будущего медика,иначе ему даже не удастся прожить собственную жизнь в гармонии с самим собой и окружающим.При этом он не сможет помогать страждущим.Именно поэтому самый хороший и высокооплачиваемый в медицине Востока врач-прежде всего мудрец.Подчас бывает и поздно перестраиваться, например, профессору-хирургу, когда после инвалидизирующего инфаркта миокарда к нему приходит прозрение.К сожалению, медики сегодня начинают это понимать лишь "задним умом".Осознают они все свершившееся поздно,
часто имея за плечами 20-летний стаж практической работы, когда их организм предельно изношен,"на носу" инфаркт или какая-либо другая социальная патология
(разрушение семьи, алкоголизм и др.).На наш взгляд, в медицинских колледжах и университетах следует меньше преподавать предмет медицинской деонтологии, а больше-предмет личностной деонтологии,т.е.не учить(в том виде,как это принято сейчас) взаимоотношениям "врач -больной",вначале разобраться в проблеме "врач-я сам".Только медику,познавшему собственную индивидуальность,физиологию и психологию (конституция, темперамент, характер, комплексы, болезни и т.д.), можно доверить жизнь и индивидуальность другого человека.

Именно экзамен по самопознанию - главный в жизни. Врачебная деонтология (взаимоотношения врач - больной) является производной (она - вторична) от того, как хорошо или плохо воспитаны в молодом человеке его взаимоотношения с самим собой (врач - я сам). Это экзамен самопознания собственной личности каждый человек должен "сдавать" самому себе после любого очередного серьезного
(в т.ч. "ранящего") события в жизни, особенно, - в критические биологические периоды - "христова возраста", преклимакса, "обвального" старения.Именно эти биологические периоды жизни определяют дальнейшее ее качество и отсутствие болезней.Именно в эти периоды особенно изменяется адаптивная соединительнотканная функция, что ведет к физической (болезни), психической (изменения психотипа)и социальной(профессиональной,бытовой и др.)дезадаптации.
Это особенно важно для медиков.Ничтожная продолжительность их жизни - главный показатель их безграмотности и безответственности по отношению к самим себе в этом вопросе.

Давным-давно из психологии и философии известно, что все внешнее - проекция внутренних отношений к самому себе, т.е. это зеркало самоуважения. Если не воспитано уважения к самому себе(в том числе и к собственному здоровью),то не будет должного уважения и к другому человеку, включая его здоровье. Ясно, что будущий и настоящий врач должен прежде всего знать свои адаптивные резервы, собственные соединительнотканные индивидуальные механизмы этой адаптивности.
Это понимание должно поддерживать его собственное здоровье.Только после этого он может считаться специалистом,которому можно доверить здоровье других людей.
К сожалению, в учебных программах медицинских вузов пока нет места проблемам самопознания, ни многим другим (парафармакологии, нутрицевтикам и т.д.).

Одним из классических примеров профессионального изнашивания, как причины болезней,в работе врача являются "синдром эмоционального выгорания"(СЭВ) и
"синдром хронической усталости врача".Возникновение этих патологий, сокращающих жизнь врачам во многом предопределено ложным девизом, который преподавателями внушается нам- медикам в колледжах,университетах и
"начальниками" в больницах: "Светя другим, сгораю сам". Может, в XVII веке, когда его предложил голландский врач Ван Тул-Пси, он был и необходим, но в нынешней ситуации со здоровьем медиков он звучит кощунственно.Учитывая то, что
в основе профессионального роста мастерства и кругозора медика лежит именно личностный его рост в понимании жизни вообще (персонализация), то как раз незнание (непонимание)этой самой жизни "вообще" и есть главная причина патологической и болезнетворной персонализации,в том числе,и профессиональной
Каждый врач должен понимать, что, по критерию "трудности и вредности", его профессия относится к профессии высшего из трех типов профессий.В ней имеется необходимость постоянной внутренней работы над пациентом и над собой. Это же относится к представителям просвещения и искусства.Отсутствие физиологической адаптивности, болезни превращают врача постепенно вначале в ремесленника (работа над собой не нужна), затем в профессионала низшего типа, где после обучения человеку не нужна ни работа над собой, ни над пациентом.

Продолжительность жизни врачей:"Каждое животное и человек,умерший естественной
смертью,умирают от неполноценного питания,т.е.от дефицита питательных веществ".( Уоллок).Продолжительность жизни врачей на 20 лет меньше, чем пациентов. Стоит ли у них лечиться? Интегративные принципы медицины в исследованиях выдающихся современных врачей-долгожителей (Ревич, Уоллок, Пол и др.) О теориях медицины.В книге дается краткий анализ причин смерти врачей, многие из которых посвятили ряд своих трудов проблеме здорового образа жизни и питания.Узкопрофильные специалисты в подавляющем большинстве вообще не имеют представления о том, что главная их задача, в том числе и на примере поддержания собственного здоровья, - это профилактика, а не только лечение болезней (холецистита, аппендицита и др.) своих пациентов.

Вспоминается случай, когда доцент одной из хирургических клиник, у которого было одновременно острое нарушение мозгового кровообращения и множественные переломы костей конечностей, в реабилитационном периоде отказался от приема препаратов кальция, коллагена и аминокислот для мозга и сосудов (вазаламина, хондрамина, коллоидных минералов), абсолютно не понимая, что в свои 50 лет вступил в биологический период"обвального" старения.В результате из-за своего амбициозно-узкопрофильного мировоззрения через год оказалось, что во рту у него почти не осталось зубов. И подобных примеров можно приводить множество. Опять вспоминается изречение К. Пруткова:"Узкий специалист подобен флюсу. Его полнота - односторонняя".Что важнее: поддерживать здоровье или лечить болезнь?Давно было совершенно очевидно(Гиппократ, Авиценна и др.), что первая задача -важнее:поддерживать здоровье,тем самым сокращая число болезней (заболеваемость) и человеческие страдания. Естественно, что решение этой проблемы будет снимать профессиональный "прессинг" и с врача, что хотя бы уравняет продолжительность его жизни и жизни пациентов. Об этом даже смешно писать. Ведь это так очевидно!

Что отнимает у врачей по сравнению с обычными людьми 10-20 лет жизни? Ответ прост:их профессиональная узкопрофильность и образованность.Не имеет значения,
под чьим гипнозом находится человек (врач): под гипнозом профессии, науки, гадалки, шамана. Он не в состоянии преодолеть психологический барьер своей узкопрофильности, гордыню, сложности социально-экономического плана. Он не способен пожертвовать частичкой своего кажущегося большим в среде таких же, как он, авторитета узкопрофильника, не может в себе перешагнуть через этот барьер, не способен забыть хотя бы часть своих узкопрофессиональных амбиций, не способен посмотреть чуть дальше заданного еще университетской программой или своей узкопрофильной научной тематикой. Мы уверены, что именно в этом причина преждевременной по сравнению с пациентами смерти врачей.Всем понятно, что врач концентрирует в себе (жертвуя своим здоровьем) весь негативизм социальных, бытовых, материальных и других межчеловеческих отношений, определяющих здоровье людей.

Самих же врачей в университетах не учат "защищаться", а учат давать таблетки. Превращенный в ходячий "справочник Видаля", в котором представлено около миллиона химических узкопрофильных лекарственных соединений,врач представляет собой обычную, естественно и интенсивно изнашивающуюся деградирующую машину. Почти всегда узкопрофильный врач официальной медицины панически боится даже увидеть свою фамилию рядом с фамилией натуропата.Он боится приобрести тень его "шаманского ореола".Немного тех, кто во благо больных живет, работает и, как доктор Ли из Китая,умирает в возрасте 256 лет.Упомянем и Аллана Пола,
удостоенного двух Нобелевских премий.Он предупреждает патологический рост(в том числе- раковый) в 100 раз большими дозами витамина С, чем общепринятые. Ему 95 лет, работает всю неделю по 14 часов в день.Преподает в университете Сан-Франциско. И таких нестандартно мыслящих медиков-новаторов много. В связи со сказанным мы обращаемся к врачам и пациентам: для сохранения собственного здоровья и здоровья Ваших пациентов откажитесь от своих узкопрофессиональных интересов, познавайте новое. Этим Вы продлите жизнь себе и своим пациентам.

Скачать книгу :800 Кб http://www.filehoster.ru/files/p8790
Скачать книгу Д-р Уоллок " Умершие доктора не лгут " можно здесь:260 Кб
http://www.filehoster.ru/files/p8818
Нашла здесь:http://nedorazvmenie.livejournal.com/962098.html?nc=4&style=mine