-Метки

Власть аборт аборты австралия англия аскетика байкеры барды биоэтика бог борзова бпс брак братство православных следопытов вера война волшебство высоцкий гарри поттер голгофа гомосексуализм грех демография день святого валентина дети дума душа евангелие жизнь здоровье интернет ислам история кино кинчев конфликт культура кураев литература любовь медицина мигранты мизулина миссионерская комиссия миссия миссия к детям миссия к молодежи молитва молодежь монахи москва опк основы православной культуры пасха патриарх погиб геннадий бачинский подростки полемика политика пост поэзия право православная молодежь православная педагогика православные следопыты прага праздник президент проблема проблемы рождество рок россия саймак святые семья следопыты смерть смех сми спасение спорт сталин стихи студенты суицид счастье творение толерантность украина фашизм христос церковь человек школа эвтаназия эко экономика ювенальная юстиция юмор

 -Подписка по e-mail

 

 -Поиск по дневнику

Поиск сообщений в dmpershin

 -Статистика

Статистика LiveInternet.ru: показано количество хитов и посетителей
Создан: 23.10.2007
Записей:
Комментариев:
Написано: 14565

Министерство образования призвано развивать мозги, а не "запоминалку"...

Дневник

Среда, 17 Сентября 2014 г. 13:29 + в цитатник
Священник: Минобразования должно развивать мозги, а не "запоминалку"

09:4911.09.2014 (обновлено: 10:57 11.09.2014)5323103
В связи с наступлением нового учебного года известный церковный миссионер, иеромонах Димитрий (Першин) поделился своими мыслями о том, как расширить преподавание Основ религиозных культур в школах, наладить эффективную обратную связь с Минобразования, защитить детей от "пивного пластика" и что дальше делать с ЕГЭ.
Иеромонах Димитрий Першин
© РИА Новости. Сергей Стефанов

МОСКВА, 11 сен — РИА Новости. Председатель миссионерской комиссии при Епархиальном совете Москвы, заместитель председателя Братства православных следопытов иеромонах Димитрий (Першин) рассказал РИА Новости о своем видении актуальных проблем российского образования и способов их решения.

Отказ от приоритета ЕГЭ

— Прежде всего, надеюсь, будут учтены ошибки прошлых лет, и, поэкспериментировав с ЕГЭ, министерство образования вернется к классической схеме, взятой за основу еще в царской России, а потом и в советской педагогике, когда выпускников просят показать не только знания каких-то правил и формул, но и то, как они овладели речью, навыками гуманитарной и естественно-научной мысли, алгоритмами решения сложных, разветвленных задач.

Ведь именно эта сложная культура мысли и делает человека человеком, задает всю парадигму научного познания мира. И в этой развивающей мозги, а не только "запоминалку", школе мысли и заключалось колоссальное преимущество российской (советской) системы образования перед многими иными. Но, увы, все последние годы министерство вычеркивало эти горизонты школьного образования, слепо копируя западные образцы, кстати, уже давно устаревшие и за рубежом.

Думаю, Министерству образования ничто не препятствует унять свой
рефоматорско-утопический зуд и все же

Метки:  

Нельзя отнимать у школьников подлинные шедевры русской литературы

Дневник

Вторник, 12 Марта 2013 г. 03:02 + в цитатник
http://www.pravmir.ru/nelzya-otnimat-u-shkolnikov-...ry-ieromonax-dimitrij-pershin/

11 марта. ПРАВМИР. Вчера исполнилось 73 года со дня кончины русского писателя и драматурга М.А.Булгакова. В этот день на Крутицком патриаршем подворье в Москве была совершена панихида по Михаилу Афанасьевичу.

Несмотря на то, что памятная дата не круглая, накануне вокруг творчества М.А.Булгакова вновь возникла дискуссия. На минувшей неделе прозвучали предложения исключить из школьного курса литературы знаменитый роман «Мастер и Маргарита». В СМИ заговорили о так называемом списке «сомнительной» литературы, в который помимо Булгакова попали также Гоголь, Тургенев, Островский, лирика Некрасова, Белинский и Салтыков-Щедрин.

Председатель Миссионерской комиссии при Епархиальном совете г.Москвы иеромонах Димитрий (Першин) по окончании панихиды рассказал о христианских аспектах жизни и творчества М.А.Булгакова и пояснил, почему нельзя отнимать у школьников подлинные шедевры русской литературы.

«В наши дни нам ничто не препятствует помолиться о человеке, создавшем «седьмое доказательство», которое мы только сейчас начинаем понимать — я имею в виду роман Булгакова «Мастер и Маргарита». В этом романе автор совсем не случайно наделяет Иешуа Га-Ноцри чертами заглавного героя «Идиота» Ф.М. Достоевского. И если фиаско прекраснодушного князя Льва Николаевича Мышкина — это ответ Достоевского на ту морализацию Евангелия, которую декларировал Лев Николаевич Толстой, то в эпоху воинствующего атеизма Булгаков не побоялся поставить верный диагноз уже ей. Вульгарно толстовский образ моралиста Иешуа Га-Ноцри разносит по умам тот самый Воланд, что, подобно гадаринским свиньям, «привизгивает» на первых страницах романа и, как выясняется далее, вместе со свитой трепещет Евангельского Христа Голгофы и Воскресения. Если говорить о Русской Церкви, то об этом можно прочесть в публикациях протодиакона Андрея Кураева и Александра Дворкина. И с моей точки зрения, было бы непростительной глупостью пытаться «зачистить» русскую литературу от произведений такой глубины и такого мужества», — сказал иеромонах Димитрий (Першин).

По словам священника, в XIX веке «голоса Церкви почти не было слышно, потому что ее попытались превратить в требоисполнительное ведомство, обеспечивающее вертикальные имперские интересы. Вот почему тогда «вместе с митрополитом Филаретом Московским и некоторыми другими не замолчавшими иерархами и священниками свидетельствовать о христианской морали, нравственности стала русская литература, разворачивая общество к евангельской правде, к христианским ценностям» — отметил отец Димитрий.

«И в этом ее высокая миссия, выходящая за пределы России и за горизонты той эпохи: обличительные тексты Гоголя, Некрасова, Салтыкова-Щедрина, проблемные тексты Достоевского и Островского изменили не только Россию, но и весь читающий мир, причем, не только европейский», — добавил он.

В качестве примера, отец Димитрий привел драму Островского «Гроза», которая является «самой христианской и правдивой пьесой, обличающей пороки общества, именно потому, что некающаяся женщина процветает, а кающаяся женщина погибает, затравленная, казалось бы, вполне респектабельными по тем меркам людьми».

«И лишить наших детей вот этой, обжигающей совесть, перспективы, вот этого нравственного света, означало бы скатиться на уровень примитивного позитивизма, согласно которому люди, прочитав любой текст, вместо того, чтобы задуматься и повернуть, по слову Шекспира, «глаза зрачками в душу», немедленно начинают слепо следовать его сюжетной канве», — заключил о. Димитрий.

Пресс-служба Миссионерской комиссии при Епархиальном совете г.Москвы

Метки:  

Пузыри земли в школе холуёв - наш ответ Хэллоуину

Дневник

Среда, 31 Октября 2012 г. 15:05 + в цитатник
http://izvestia.ru/news/538768
http://www.pravmir.ru/puzyri-zemli-v-shkole-xoluyov/

Под шумок околооппозиционной дискуссии о клерикализации российского образования школы в очередной раз сдали детей в аренду Хэллоуину. Каковой поэтому правильнее называть Холуином, то есть экшеном холуёв, готовых копировать любые повадки хозяина, не задумываясь о том, что иные маски, бывает, намертво прирастают к лицам. Особенно маски зла. Особенно напяленные на
тинейджеров

Метки:  

Душат, но любя

Дневник

Пятница, 23 Марта 2012 г. 16:56 + в цитатник

Метки:  

Матрица наизнанку: почему подростки уходят из школ?

Дневник

Вторник, 07 Февраля 2012 г. 11:35 + в цитатник
Владимир Легойда

ПОСЛЕДНИЙ ЗВОНОК, или О том, как детские грезы отрываются от реальности

http://www.foma.ru/article/index.php?news=6757

До сих пор не могу отойти от одного ошеломляющего разговора с 11-летним мальчиком. Назовем его Петр. Знакомы мы с ним довольно давно. Мальчик не по годам развитый, из, что называется, новой традиционно православной семьи. Семья хорошая: родители с прекрасным образованием, телевизора в доме нет, воспитание и образование детям стараются дать серьезное и глубокое, церковная жизнь никогда не сводилась лишь к внешним формам...

Помню, с каким радостным удивлением слушал я пару лет назад его рассказы о том, как и чем он живет. Передо мной стоял человек с огромным миром положительных фантазий: мальчик писал романы, увлекался историей, рассказывал мне, как во дворе и в классе они с друзьями играют в военные события — но не в Рэмбо, а в благородных офицеров; в речи часто звучали слова честь, благородство.

...А недавно мы встретились вновь — после продолжительного перерыва. Петя оказался в новой гимназии (кстати, одной из лучших православных гимназий Москвы), но из этой гимназии он хочет уйти, точнее, такое решение приняли родители
после

Метки:  

Минобразовская отсрочка от армии для 11-го класса

Дневник

Вторник, 14 Июня 2011 г. 08:20 + в цитатник
Ситуация: 11-класснику на днях восемнадцать, военкомат просто не дает ему подать документы в вуз. Один из способов добиться легальной отсрочки - получить справку из школы о том, что он продолжает обучение до 30 августа 2011.
И. Дм.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ДЕПАРТАМЕНТ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ПИСЬМО
от 4 апреля 2011 г.

О СИТУАЦИИ
С ПРИЗЫВОМ НА ВОЕННУЮ СЛУЖБУ ВЫПУСКНИКОВ XI (XII) КЛАССОВ,
ПОСТУПАЮЩИХ В
ВУЗЫ

Метки:  

Ребенка в школе обязали поехать с классом в двухдневную поездку и выложить за это 5200 рублей: произвол или наша безграмотность?

Дневник

Суббота, 13 Февраля 2010 г. 09:45 + в цитатник
И то, и другое. Но как поставить школьную администрацию на место? Отпор должен быть правовым. А права и обязанности таковы:

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

ЗАКОН
ОБ ОБРАЗОВАНИИ

Метки:  

Запретят ли в России смесь табака и навоза? В Кузбассе уже.

Дневник

Среда, 20 Января 2010 г. 08:35 + в цитатник
Весьма многие благополучные московские и не только школьники начинают свой путь на кладбище с употребления насвая, состоящего из смеси табака, других наркотических средств, а также помета домашнего скота и птицы. Подростковая субкультура настраивает на то, что эта одуряющая сосалка безопасна и даже полезна - де, снимает напряжение и позволяет расслабиться. Но это не так. За этим "легким" наркотиком следует марихуана, и далее по нарастающей. И это зло гораздо
более

Метки:  

Меняю свою точку зрения на ЕГЭ: от негативной к нейтральной.И советы, действ. ценные

Вторник, 20 Октября 2009 г. 07:27 + в цитатник
Это цитата сообщения Екатерина1974 [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Нашел замечательный блог - литература, педагогика, чудный русский язык, а главное - про ЕГЭ, о котором давно хотелось, но в чем я не копенгаген, о том предпочитаю не вслух. . . И. Дм. А вот что пишет про ЕГЭ учитель-словесник:

Год учебный кончился. Он был достаточно продуктивен и в смысле русского, и в смысле литературы ( последней даже больше повезло).
Выводы:
1. Хорошо сдать ЕГЭ (русский и литературу - я только о своих предметах) может сдать только тот, кто хорошо учился; отлично сдает тот, кто учился отлично.
В этом году у меня были на редкость приятные дети. Никто ничем не удивил, "четверок" - 30%, остальные - "пятерки"; это очень приятно, но, в общем, это их заслуга, а не моя - бывали годы провальные.
2. С большим интересом наблюдала весь год популизм на мотив " ЕГЭ отупляет и т.п.". Отупить можно разными способами, наши супер-пупер программы тому иллюстрация. Но посудите: если бы этот тест был так прост, если бы к нему легко было бы готовиться и "натаскать" ( термин кинологов) было бы легко, у нас страна потонула бы в стобалльных работах. Песню про "отупление" поет та часть аудитории, которой не сдавать. Те, которые как раз сдают, так не считают. Одна девушка моя написала на 89 ( это 58 из 60). 89 и выше - 0,8% по России; это был титанический труд. Написать тест - это побочный результат, который достижим только при очень хорошем владении предметом. Повторяю - очень. И речь не о знании правил ( это мура) - речь о знании общих законов языка и литературы и умении их применять.
3. Те, кому грозит ГИА (т.е. 9 класс) должны помнить, что есть пособия, которыми дОлжно пользоваться. Это Г.Т. Егораева, Е.Л. Сергеева "Рус.яз. тренировочные тестовые задания" - 10 приличных вариантиков, не все ответы совпадают; есть книжица "ФИПИ. ГИА-2009" ( сост. И.П.Цыбулько, Л.С. Степанова) - еще 5 приличных тестов. Есть сайт http://www.edu.ru и сайт http://www.mioo.ru - полезные. На первом всякие нормативы, на втором можно порешать ( пароль в школе получите).
4. Те, кто сдает ЕГЭ ( 11 класс), обязаны прорешать Пучкову Л.И. " Типовые тестовые задания" - эти тесты на порядок сложнее реальных. Вообще пучковские книжки - лучшие. Ее фамилия - знак качества.
5. Все, кто что-то учит и сдает, должны понять, что тест - это, повторяюсь, побочный результат, который достижим только при очень хорошем владении предметом, к которому нужно стремиться. Родители должны проникнуться этим особо и понять-принять тот факт, что написать на 60 баллов может простой-рядовой-хороший хорошист, которому не нужна "пятерка". Написать на 70 может самостоятельный ответственный отличник, но выше - это спорт высоких достижений, требующий персонального тренера. Я не хочу никого обидеть, я лишь делюсь наблюдениями, которых у меня хватает. Если Вам известны уникумы, написавшие лучше 70 и занимавшиеся только самостоятельно, Вам повезло. Мне такие не известны.
6. Нельзя хорошо сдать русский, не зная литературу.
Нельзя хорошо сдать литературу, не зная русский.
Пробовали. Безрезультатно. Это один предмет.

7 и последнее. Есть программа, а есть обязательное чтение. Пьеса Горького "На дне"  - это программа; Дж. Остин и Ш. Бронте,  Лесков,  Бунин, Куприн  - чтение обязательное.  Без программного чтения, которое перечислено во всех пособиях по подготовке к экзаменам и  которое, поверьте, невелико, не сдать экзамен.  Без обязательного можно наломать дров в жизни; то есть дрова будут по-любому, но их количество можно уменьшить ( мамы православных девиц и юношей, можно ли не подсунуть деткам "Джейн Эйр" , "Гордость и предубеждение", "Чувство и чувствительность", "Ярмарку тщеславия" и т.д. ? Литераторы, можно ли хоть что-то понять в  родной литературе 19 века без зарубежной ее сестры?). Литература всегда была средством борьбы с "дровами". Ну так и пользуйтесь им, благо и пугалка ЕГЭ под рукой.

А вот почему результаты ЕГЭ безутешны (объективные причины) - цитирую с того же блога: http://www.liveinternet.ru/users/2159487/blog#post111118306 В прессе появилась информация о том, что четверть стобалльных работ по ЕГЭ завернули. Ничего удивительного. Немного истории. В древности, когда еще писалось сочинение-изложение (а не списывалось), учителя старались не ставить 5/5 принципиально. Причина проста: к такой работе пишется рецензия-обоснование этих злополучных "пятаков", ее, эту работу, будут смотреть все возможные проверяющие, которые должны же что-то найти: работа у них такая. Поэтому 5/4 устраивало всех- эта оценка не могла снизить балл и защищала от повторной проверки почти всегда, разве что самолюбие не тешила. По крайней мере, так было в Москве. В Мухосранске было того проще: все друг друга знают и знают правила игры. Все просто. А тут ЕГЭ, и проверяющие тоже должны что-то найти. Поверьте, творческую часть уценить до второго сорта - дело несложное. Как русист, я сталкивалась много раз с ситуацией, когда можно, конечно, решить вопрос в пользу абитуриента, но ... невыгодно. Проверяющий не спит - он поставит тебе это в вину, и начнутся малоприятные дебаты о профпригодности. Поэтому вывод: стобалльная работа не очень-то и выгодна : неизвестно, какой будет задача перепроверки, если она будет, и выглядит она как-то подозрительно. Ну как золотой медалист из Урюпинска)) Это не значит, что в Мухосранске и Урюпинске не может их быть - как раз наоборот ( маленькие городки сейчас в смысле образования гораздо благополучнее Москвы и Питера ). Это значит, что хороший человечек с высоким баллом сразу попадает под подозрение. А это обидно. Эта четверть завернутых работ, скорее всего, результат просто неотлаженности механизма проверки. Ну и желание местных властей показать товар лицом - это же все любят ))

Метки:  

Вчитывая, вслушивая, вдумывая ребенка, понимаешь, насколько сам уже отстал от него:-)

Вторник, 20 Октября 2009 г. 07:12 + в цитатник
Это цитата сообщения Екатерина1974 [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Мазай-2



Вопрос про Мазая,  который представляется этаким милым чудаковатым дедушкой с заячьего парома, был с подвохом: деткам обычно не дочитывают стих и они не знают, что Мазай говорит в конце:

я их (зайцев) не бью  ни весною, ни летом -

шкура плохая : линяет косой.

Мазай - обычный рачительный крестьянин: он не будет истреблять зайцев почем попало, но  охотится будет. Руслан прав - это Кузьмич))

А вопрос касался привычных ассоциаций с текстом, к тексту не относящихся.

Есть такое дело - проходить в школе произведения. При желании или при необходимости можно заставить аудиторию воспринимать произведение в каком-то своем, нужном ключе.  В результате получается все что хотите, но не то, что было. Кто помнит "Тихий Дон" не по школе, тот в курсе, что у Шолохова нет "хороших" - все "плохие", ну и несколько несчастных. А что было в школе? А что будет  в школе сейчас?

Если вы хотите, чтобы дети читали, делайте несколько вещей:

- " вчитывайте " ребенка в книжку. Это когда сначала неинтересно и  нужно преодолеть первую четверть произведения.

- маленьким вообще читайте вслух. "Маленькие" - до 12 лет.

- обсуждайте произведение  ( книжку, фильм и др.). Делайте это грамотно: обязательно добейтесь того, чтобы было понято  "о чем?" ( т.е. ТЕМА. В "Капитанской дочке" тем несколько : бунт, любовь, борьба за правду, предательство. Тема  - это фактическое содержание.). Далее вопрос "зачем написано? ( это ИДЕЯ. В "Кд" АСП показывает, насколько бунт бессмысленен и беспощаден, что надо "беречь честь смолоду", что борьба за правду должна увенчаться успехом , а предательство - наказано.) Идея возникает из ПРОБЛЕМЫ - вечного жизненного противоречия, периодически начинающего нарывать. ( В "Кд" затрагиваются проблемы предпосылок к бунту, правды-лжи и чести-бесчестия.  Проблема - всегда константа, а идея - производная. Проблема незыблема ( добро и зло есть всегда), а идея субъективна. Сколько людей - столько идей). Для демонстрации проблемы нужен конфликт( реальное противостояние реальных персонажей  Гринев- Швабрин показывает проблему взаимодействия правды и лжи). Учтите: это непросто, но страшно полезно. Если все обсудить, а потом обобщить, получается сочинение. Тренируйтесь на фильмах - это не занудно.

- не читайте никогда на скорость и не давайте этого детям делать. Обходите как-то этот момент в началке ( легко сказать! - скажете Вы). Чтение на скорость убивает понимание, в результате получается школьник, который может читать географию с биологией на скорость, не осознавая содержимого.

Нормальное вдумчивое чтение делает людей устойчивыми к рекламе и навязыванию мнения вообще. Жизнь сложна, но отличать черное от белого можно. И мы сами можем этому учить, а православные - в особенности.

 Всем доброго времени суток!

 

 


Метки:  

Мозг прирастает музыкой. Древние были умнее?

Дневник

Вторник, 08 Сентября 2009 г. 21:23 + в цитатник
Один из наших следопытских руководителей защитил в МГУ кандидатскую диссертация по психологии, показав, что занятия детей музыкой сказываются на их успехах в других предметах - математике, русском языке и других. В частности, игра на музыкальных инструментах развивает пространственное мышление. Свои выводы Александр Павлов обосновывал школьной статистикой. Начав заниматься музыкой, школьники переходили в разряд хорошистов и отличников.

Учитывая, что в прошлом у ребенка было гораздо больше возможностей действовать, играть, откликаться своими руками и ногами на задачи внешние и внутренние, остается предположить, что люди прошлого в целом были умнее нынешних горожан.

Измерить мозг, обработанный "музыкалкой", смогли в Гарварде:

http://www.membrana.ru/lenta/?8153

Игра на музыкальных инструментах всё-таки стимулирует развитие головного мозга, по крайней мере у детей – такой вывод можно сделать на основании результатов исследования, проведённого учёными из медицинской школы Гарварда (Harvard Medical School).


Эксперимент показал, что у детей, которые в течение 15 месяцев не менее 2,5 часов в неделю занимались музыкой, объём мозолистого тела головного мозга (corpus callosum), органа, предположительно отвечающего за обмен информацией между правым и левым полушариями, увеличился в среднем на 25%.


Споры о том, действительно ли музыка стимулирует умственные способности человека, ведутся давно. Мы уже рассказывали о так называемом "эффекте Моцарта" – гипотезе, предполагающей, что академическая музыка, в частности произведения великого австрийца, влияет на физиологию людей, в том числе на их интеллектуальные способности.


В научных кругах дискуссия на эту тему не утихает: сторонники гипотезы были уверены в том, что музыка влияет на развитие некоторых отделов головного мозга в качестве самостоятельного фактора, в то время как скептики утверждали, что музыкально одарённые люди, вероятно, изначально обладали уникальными биологическими характеристиками.


Однако ещё интереснее вопрос о воздействии на физиологию не просто прослушивания музыки, но занятий на музыкальных инструментах.


14 апреля нынешнего года на ежегодном симпозиуме американского Общества когнитивной нейронауки (Cognitive Neuroscience Society) профессор Готтфрид Шлауг (Gottfried Schlaug) и его коллеги представили результаты (PDF-документ) исследования, в котором приняло участие более 30 детей в возрасте от 6 до 9 лет, занимавшихся музыкой.


Эксперимент включал в себя детальную резонансную томографию детей до и в течение опыта, а также в конце всего периода занятий. Оказалось, что относительный объём corpus callosum увеличился именно у тех детей, которые занимались музыкой не менее полутора часов в неделю, а у тех, кому посчастливилось заниматься более двух с половиной часов, относительный объём увеличился в среднем на четверть. В контрольной же группе, которая музыкой не занималась, никаких видимых перемен в этом отделе мозга не произошло.


Стивен Суиннен (Steven Swinnen) из лаборатории молекулярной биологии бельгийского университета Лёвена (Universiteit Leuven), занимающийся изучением двигательных функций организма, предполагает, что дальнейшие исследования и эксперименты должны подтвердить гипотезу о том, что занятия музыкой могут вызывать изменения в структуре аксонов, соединяющих удалённые участки головного мозга.


Впрочем, стоит отметить, что занятия музыкой у детей, вовлечённых в эксперимент, проводились исключительно на "двуручных" инструментах, то есть на тех, которые требуют участия двух рук: фортепиано и виолончель. Таким образом, не исключены комплексные механизмы влияния: как музыки, так и сферы двигательных функций организма в целом.


Читайте также о физиологической основе музыкального слуха и открытии места в мозге, где хранятся ноты.

Метки:  

Вводят школьное "секс-просвещение"?

Дневник

Среда, 20 Мая 2009 г. 11:19 + в цитатник
Получил по рассылке следующее обращение к Святейшему Патриарху - транслирую (моя позиция - ратифицировать Хартию за вычетом этих 11-й и 17-й статей, что и указать при ратификации):


Помогите остановить грядущее зло!

Открытое обращение родителей и общественных организаций к Святейшему Патриарху Московскому и всея Руси Кириллу по вопросу ратификации Европейской Социальной Хартии – http://www.rusk.ru/collection.php?idar=105753.

19.05.2009 года

Ваше Святейшество!

Родители, представители общественных организаций, чья деятельность направлена на защиту детей и семьи, обеспокоены возможностью негативных последствий в связи с принятием ряда положений Европейской Социальной Хартии.
В феврале 2009 г. Правительство РФ направило Президенту Российской Федерации Постановление по вопросу внесения на ратификацию в Государственную Думу Европейской Социальной Хартии (пересмотренной) от 3 мая 1996 г. 28 марта 2009 г. в Государственную думу от Президента РФ Медведева Д. А. поступила на ратификацию Европейская Социальная Хартия, а 5 мая проект ФЗ «О ратификации Европейской Социальной Хартии» был одобрен профильными комитетами Государственной Думы - по труду и социальной политике и по вопросам семьи, женщин и детей.

Среди прочего, законопроект предлагает ратифицировать ст. 11 и ст. 17 Европейской Социальной Хартии, что давно и обоснованно вызывает тревогу родителей, преподавателей, представителей общественных и государственных организаций России, и что стало поводом для десятков тысяч писем и обращений к Вам, Святейшему Патриарху, к Президенту РФ, к Председателю Государственной Думы и др.

Общественность, родители категорически возражают против ратификации параграфа 2 статьи 11 Хартии, предполагающего в рамках защиты права на здоровье введение обязательного сексуального просвещения детей в школе. Хотя напрямую в данном параграфе Хартии не говорится об обязательном сексуальном просвещении школьников, стандарт Европейского Союза имеет ввиду именно обязательное сексуальное просвещение в школе, что подтверждается докладами государств-участниц о ходе выполнения Хартии, а также информационным документом Секретариата Европейской Социальной Хартии «Права детей в Европейской Социальной Хартии».

В данном документе указывается, что положения ст. 11 Хартии в области здоровья должны иметь приоритет в политике здорового общества, обеспечиваться через школу и быть частью учебного плана. В нем должно быть уделено внимание курению, наркотикам, злоупотреблению алкоголем, здоровому питанию и сексуальному просвещению. Медицинские услуги должны предоставляться в школе и периодические медицинские проверки должны проводиться во время учебного процесса.

В рекомендациях Совета Европы по реализации пункта 2 статьи 11 Хартии в 2003- 2005 годах по Швеции, Словении, Румынии, Норвегии, Молдове, Литве, Франции, Кипру обращается внимание на обеспечение участниками сексуального просвещения в школе как преимущественного. К примеру, в рекомендациях по Литве указывается, что обучение здоровью, включая сексуальное просвещение должно предоставляться на всех стадиях школьного образования, и включаться в учебный план. Вместе с тем, антинаркотическая, антиалкогольная профилактика и профилактика табакокурения в настоящее время осуществляется в российской школе в рамках воспитательного процесса и не должна объединяться с сексуальным просвещением.

Обязательное сексуальное просвещение детей противоречит традициям семейного воспитания, особенно традициям православных семей, в которых уделяется большое внимание воспитанию детей в вере и целомудрии; менталитету народов России, Конституции РФ, действующему российскому законодательству. Введение сексуального просвещения в школе негативно скажется на нравственных и моральных установках молодежи, подорвет только начавшую действовать демографическую политику в области повышения рождаемости, т.к. развращенные дети вряд ли станут создавать крепкие семьи.

Введение обязательного сексуального просвещения на государственном уровне обяжет все без исключения учебные заведения (в том числе и негосударственные православные школы и гимназии) включить уроки растления в учебные образовательные программы.

Общественность, родителей, настораживает также вероятная ратификация ст. 17 Хартии, предусматривающей обязательство государства - участника Хартии создавать на своей территории системы специальных служб по «защите» детей. Практика ЕС однозначно толкует эту статью Хартии как обязательство ввести систему ювенальной юстиции европейского образца. Ратификация вышеуказанного положения Социальной Хартии приведет к грубому нарушению независимости семьи, создаст правовую базу для вмешательства различных государственных структур в дела семьи. Введение системы ювенальной юстиции в России потребует изменения законодательства, действующей судебной системы, системы работы правоохранительных органов, нарушит имеющуюся систему семейных отношений. Для людей верующих право детей подавать в суд на родителей однозначно расценивается как нарушение пятой заповеди Божией о почитании родителей.

Ратификация п. 2 ст. 11 и ст. 17 Хартии грубо нарушит право семьи на преимущественное воспитание ребенка, приведет к конфликту общества и государства, отрицательно скажется на нравственных и моральных установках молодежи.

Международные обязательства России не могут противоречить традиционным семейным ценностям, менталитету населения, его религиозным установлениям.

Открытое обращение родителей, общественности по данному поводу направлено Президенту Российской Федерации Д.А.Медведеву, Председателю Государственной Думы Б.В.Грызлову, Руководителям фракций ГД РФ.
Ваше Святейшество, твердо верим, что Вы своими молитвами, а также данным Вам Богом умением находить понимание с самыми разными категориями людей в структурах власти, поможете остановить грядущее зло!

С уважением,

Качесова Любовь Ивановна, представитель некоммерческого партнерства в защиту семьи, детства, личности и охраны здоровья «Родительский комитет» в г. Санкт-Петербурге

Кочерыжникова Лариса Юрьевна, заместитель председателя Санкт-Петербургского отделения Общероссийского Общественного Движения «Всероссийское родительское собрание»

Александрова Тамара Герцевна, председатель Санкт-Петербургского регионального отделения Общероссийского Общественного Движения «Всероссийский женский союз - Надежда России»

Каждый может принять участие в блокировании очередного замысла западных "благодетелей" по разрушению семьи и введения в школах растлевающего разум и душу сексуального просвещения - поставить свою подпись под данным обращением.

Поставить подпись >>> - http://www.rusk.ru/collection.php?idar=105753

На 20.05.2009 года (утро) собрано подписей: 213





Вот еще две статьи в пользу того, что проблема наших детей не в непросвещенности, а в чем-то другом:

В России кризис привел к росту числа абортов ("Liberation", Франция)
19 мая 2009
http://inosmi.ru/translation/249181.html


Власти обеспокоены этим феноменом. По данным ООН, за последние шестнадцать лет население России, которое в прошлом году составляло 142 миллиона человек, сократилось на 12 миллионов.

Страна и так уже занимала первое место в мире по количеству добровольно прерываемых беременностей. Эта ситуация, судя по всему, ухудшится. Мировой экономический и финансовый кризис привел к росту числа абортов в России.

По словам главного врача одного из московских родильных домов, экономическая нестабильность приводит к росту числа абортов, которое должно возрасти с 10 до 12 %. 'Все больше женщин хотят добровольно прервать свою беременность, - подтверждает врач одной московской частной клиники. - Я хочу сказать, что это происходит по экономическим причинам, в этом нет никаких сомнений'.
Экономическая нестабильность

По данным опроса общественного мнения, проведенного в ноябре Центром изучения общественного мнения спустя несколько месяцев после того, как по России сильно ударил экономический кризис, только 5% женщин заявили о своей готовности заводить детей в течение ближайших пяти лет.

Психолог из центра планирования семьи сообщил, что родственники женщин все чаще прибегают к аргументам об экономической нестабильности, чтобы подтолкнуть их к аборту. 'Появилась даже новая категория женщин, которые утверждают, что делают аборт, потому что не могут погасить свои кредиты', - констатирует сотрудница фонда 'Семья и детство', предлагающего консультации по вопросу нежелательной беременности.

Вот еще одно доказательство вышесказанному: в российской поисковой системе 'Яндекс' после начала финансового кризиса летом 2008 года слово 'аборт' стали искать вдвое чаще. За один только месяц число поисковых запросов возросло с 94 526 в октябре до 151 471 в ноябре.

Падение рождаемости

Данная ситуация осложняет задачу российских властей, которые в связи с ежегодным падением рождаемости пытаются побуждать граждан рожать больше детей.

'Любовь к Родине начинается с семьи' написано на плакатах, развешанных в московском метро в рамках кампании, запущенной российским государством.

По данным Госкомстата в январе и феврале в России было зарегистрировано 270 800 новорожденных, что на 3700 меньше, чем в прошлом году.

В недавнем докладе ООН отмечается, что за последние 16 лет население России сократилось на 12 миллионов. ООН полагает, что эта тенденция будет только усиливаться, и в 2050 году в России будет насчитываться всего лишь 116 миллионов жителей, против 142 миллионов в прошлом году.

По материалам AFP





Демографические парадоксы России ("Washington ProFile", США)
05 сентября 2007
http://www.inosmi.ru/translation/236430.html

Николас Эберштадт/Nicholas Eberstadt, научный сотрудник Института Американского Предпринимательства/American Enterprises Institute, специализируется на проблемах демографии, бедности, здравоохранения и пр. Автор нескольких книг.

_______________________

Вопрос: В последние годы средства массовой информации постоянно указывают на демографический кризис в России и на его возможные негативные последствия. Однако многие индустриально развитые страны также сталкиваются с этой проблемой, а российская экономика бурно развивается. Насколько обоснованы тревожные прогнозы?

Эберштадт: Возможно, существуют некоторые публикации, которые можно назвать чрезвычайно паникерскими. Однако ситуация со здоровьем и демографией в России действительно вызывает тревогу. Сторонние наблюдатели беспокоятся исключительно на основе своих гуманитарных представлений. Хотелось бы надеяться, что эта проблема волнует также граждан и власти России, причем не только по гуманитарным причинам, но также и из-за экономических и даже стратегических соображений.

Несколько основных фактов дают основания для беспокойства. В России средняя продолжительность жизни сейчас на 4 года ниже, чем 40 лет назад. В свою очередь, показатели смертности для мужчин и женщин трудоспособного возраста значительно выше, а для определенных возрастных групп - вдвое выше, чем 40 лет назад. Россия - фактически единственное индустриально развитое общество, которое столкнулось с этим явлением в мирное время. Ситуация является чрезвычайно серьезной, особенно учитывая то, что в большинстве государств Европы и в индустриально развитых странах в целом, продолжительность жизни постепенно увеличивается, а показатели смертности постепенно снижаются.

В России возникла парадоксальная ситуация: с одной стороны, за прошлое десятилетие доходы на душу населения значительно возросли, но, в то же время, здоровье россиян заметно ухудшилось. Принято считать, что благосостояние помогает улучшить здоровье. Говоря откровенно, до сих пор мы не сталкивались с подобным явлением - когда современное общество богатеет, но становится более "больным". Обычно происходит обратное: даже если доходы населения снижаются - например, во время экономических рецессий - то его здоровье продолжает улучшаться. Ситуация в России может восприниматься как трагическое исключение из общих правил функционирования современной экономики и общественной жизни.

Два фактора могут помочь объяснить это странное исключение: во-первых, это характер проблемы здоровья России. Мы много слышим об угрозе эпидемий в России - ВИЧ/СПИДа, резистентных форм туберкулеза. Это не пустые тревоги, потенциально эти опасные инфекционные заболевания могут крайне отрицательно повлиять на будущее России. Нынешнее поколение молодых россиян кажется менее здоровым, чем их родители. Однако на сегодняшний день главными причинами высокой смертности и плохого здоровья россиян являются различного рода травмы и хронические заболевания - сердечно-сосудистые, инсульты и т.д.

Другая часть парадокса, вероятно, в некоторой степени связана с тем, что Клиффорд Гэдди/Clifford Gaddy (старший научный сотрудник исследовательского Brookings Institution, профессор экономики Университета Джонса Хопкинса/Johns Hopkins University, мы ранее опубликовали несколько интервью с ним - они доступны на нашем сайте www.washprofile.org - Washington ProFile) назвал "виртуальной экономикой" России. Нынешние экономические успехи России сконцентрированы в нескольких секторах, прежде всего, занимающихся экспортом природных ресурсов. Эти сферы экономики оказывают небольшое воздействие на жизненный уровень большинства населения страны.

Вопрос: Обычно в качестве причин этого кризиса называют уничтожение советской медицинской системы и экономический кризис, произошедший после коллапса СССР. Были ли какие-то иные факторы?

Эберштадт: Резкое повышение уровня смертности наблюдалось во время экономической "шокотерапии" начала 1990-х годов, а чуть позже - во время финансового кризиса 1998 года. После этого ситуация с уровнем смертности в России, несмотря на экономический бум, изменилась ненамного.

Текущий кризис в здравоохранении России изначально дал о себе знать еще в годы правления Брежнева, а первые его проявления наблюдались в конце эпохи Хрущева. В начале и середине 1960-х годов, в Советской России происходили странные процессы. Уровень смертности для мужчин среднего возраста начал расти, чуть позже эти негативные тенденции проявились среди молодых мужчин, а впоследствии - среди пожилых. Далее этот феномен затронул женщин среднего возраста, потом молодых женщин и, в конце концов, женщин старшей возрастной группы. Так что к концу коммунистической эры люди трудоспособного возраста входили в уязвимую группу, уровень смертности в которой постоянно рос, причем в некоторых случаях - на протяжении десятилетий. Кризис здравоохранения, который мы видим сегодня, начался еще во времена СССР - он просто не исчез вместе с Советским Союзом.

Вопрос: Чем объясняется рост смертности в 1960-е годы?

Эберштадт: Причины этого все еще не полностью понятны. Первое, что приходит в голову, что это последствие Второй Мировой войны. Тогда 60-ти летние мужчины, которые прошли через войну, имели серьезные проблемы со здоровьем. И это кажется совершенно логичным. Однако это явление продолжает существовать и в наши дни: аналогичные проблемы ныне имеют мужчины средних лет, которые появились на свет в 1950-е - 1960-е годы, то есть через 10-20 лет после окончания войны. Поэтому нельзя называть нынешние проблемы "наследием Второй Мировой".

Очевидно, что важным фактором, который влияет на продолжительность жизни россиян, является водка. Неумеренное потребление алкоголя, которое продолжает характеризовать российский образ жизни, приводит к распространению сердечно-сосудистых заболеваний, увеличению количества несчастных случаев и пр. Кроме того, не стоит недооценивать влияние курения, нездорового образа жизни и неправильного питания. Однако все это полностью не объясняет сложившуюся ситуацию.

Несколько лет назад Всемирная Организация Здравоохранения начала анализировать ситуацию с сердечно-сосудистыми заболеваниями в Европе. Изучение России показало, что там намного чаще, чем в Западной Европе, присутствуют факторы риска - гипертония, курение, повышенный уровень холестерина. Эти результаты не удивительны. Удивительно то, что уровень смертности от сердечно-сосудистых заболеваний в России оказался в два раза выше, чем можно было бы предположить на основе изучения факторов. Таким образом, есть своего рода дополнительный фактор Х, который мы пока не знаем, как объяснить.

Вопрос: Часто причиной высокой смертности в России называют плохое состояние системы здравоохранения. Ваш комментарий?

Эберштадт: Еще одна поразительная вещь в России: размеры финансирования системы здравоохранения. Насколько я помню, государственные и частные расходы в эту сферу ныне составляют более 6% валового внутреннего продукта (ВВП). Это значительно меньше, чем в США, однако Соединенные Штаты являются мировой аномалией. По этому показателю Россия практически не отличается от Японии - а Япония имеет самое здоровое и самое долгоживущее население в мире. Если российская система здравоохранения находится в кризисе, то проблема заключается не в недостаточных расходах, а в слишком незначительных результатах.

Вопрос: Россия приняла план, который рассчитан на разрешение демографического кризиса к 2025 году. Он включает увеличение ассигнований на здравоохранение, поддержку матерей и молодых семей, образовательные кампании и пр. Насколько реалистичен этот план?

Эберштадт: Я не считаю, что этот проект может привести к блестящим результатам. Этому есть несколько причин. Прошлый год Кремль считает довольно успешным в демографическом смысле, поскольку количество смертей превысило количество рождений всего лишь на 700 тыс. Но это огромная цифра! На каждые сто детей, рождающихся в России, приходится 150 смертей.

Даже если новые меры приведут к более успешным результатам, чем я предполагаю, будет чрезвычайно тяжело снизить коэффициент смертности и поддержать повышение уровня рождаемости. Нынешнее молодое поколение россиян было подвержено многим факторам риска. Может быть, благодаря этому плану, количество смертей удастся сократить на 100 - 200 тыс. в год.

Уровень рождаемости в России ныне очень низкий, однако, в последние 5-6 лет он несколько повысился. Тем не менее, до сих пор он ниже необходимого уровня на 30-40%. Чтобы достичь уровня, достаточного для восстановления естественной убыли населения в течение следующего десятилетия, необходимо повысить рождаемость на 50%. Это станет возможным только в случае серьезных изменениях в настроениях общества. Ныне я не наблюдаю подобных подвижек. Наоборот, мне кажется, что Россия становится все более похожа на Западную Европу в своих представлениях об "идеальной семье": в ней должно быть от одного до двух детей. На уровень рождаемости главное влияние оказывает только один фактор - желание родителей иметь больше детей.

Вопрос: Россия не первая страна, которая пытается использовать экономические и политические рычаги для решения демографических проблем. Насколько успешными были опыты иных стран?

Эберштадт: В долгосрочной перспективе подобные программы почти всегда малоэффективны. Во всех странах Западной Европы, где реализовывали подобные проекты, наблюдалась одинаковая картина: сперва небольшое увеличение количества рождений, после этого - серьезный спад. Причина этого следующая: семьи, которые хотят завести второго или третьего ребенка, но не уверены в том, когда им лучше это сделать, "подстраиваются" под государственные программы, позволяющие получить льготы или дотации. Спад начинается потому, что предлагаемый "пряник" недостаточно велик, чтобы побудить к действиям иные категории потенциальных родителей.

Если государство желает вести настоящую политику поощрения рождаемости, то правительство должно быть готово потратить колоссальные средства - больше, чем тратится на выплаты пенсий, финансирование системы здравоохранения и другие социальные программы. Потому что в таких условиях женщин фактически нанимают для того, чтобы производить детей. Учитывая убытки, которые терпит экономика, поскольку молодые женщины на время исчезают с рынка труда, такие программы обходятся чрезвычайно дорого. И последнее: очень сложно уговорить людей рожать во имя патриотизма или во исполнение гражданского долга.

Вопрос: Россия стала страной, в которую устремляются потоки мигрантов. Какой эффект это может оказать на демографическую ситуацию?

Эберштадт: Россия сталкивается с теми же проблемами, что и другие европейские страны - с проблемой этнического преобразования общества. Многие люди, желающие иммигрировать в Россию, имеют нерусское происхождение, а российские власти все сильнее используют националистическую риторику. Миллионы этнических русских проживают в ближнем зарубежье, но в последние десять лет темпы их репатриации в Россию серьезно замедлились. Я не знаю, насколько реалистично считать, что все русские, оставшиеся за пределами Российской Федерации, захотят переехать на историческую родину. В Европе задается следующий вопрос: "Можно ли мигрантов превратить в лояльных и производительных граждан?". Некоторые государства решают эту задачу лучше, чем другие.

Вопрос: Как складывается демографическая ситуация в иных постсоветских государствах?

Эберштадт: Все европейские республики бывшего СССР испытали одинаковый демографический шок после краха коммунизма - спад рождаемости и резкое повышение уровня смертности. Шок, который пережила Россия, оказался самым мощным и продолжительным.

В странах Балтии рождаемость остается низкой, однако, показатели смертности нормализируются. Ситуация в Украине очень похожа на российскую, только имеет менее экстремальные масштабы. В Беларуси демографические тенденции похожи на украинские. В Средней Азии наблюдается рост уровня смертности - причем из-за высоких показателей детской смертности. Там рождаемость остается на среднем уровне или выше среднего. В Грузии и Армении рождаемость очень низка - на уровне или даже ниже российской, но стабилизируется ситуация со смертностью, кроме того, улучшаются показатели здоровья населения.

Вопрос: Существуют ли исторические примеры, когда какая-либо страна могла оправиться после столь значительного ухудшения в демографической ситуации?

Эберштадт: Обычно проблемы, которые ныне переживает Россия, проявлялись во времена войн, голода или страшных эпидемий. В большинстве случаев эти периоды были относительно кратковременными, они занимали несколько лет, после чего демографическая ситуация выправлялась. В случае с Россией эти процессы продолжаются в течение четырех или даже больше десятилетий.

Единственная аналогия, которая приходит в голову, это страны Африки, расположенные к югу от Сахары, пораженные эпидемией ВИЧ/СПИД. Россияне это сравнение страшно не любят. Когда я об этом говорю в России, то мне часто напоминают, что Россия - не Африка. Безусловно, Россия - не Африка, но существуют некоторые грустные совпадения. Есть лишь два региона планеты: Россия (плюс, в меньшей степени, другие страны бывшего СССР) и страны Африки, где наблюдается долговременное снижение уровня продолжительности жизни населения.

Вопрос: Что требуется сделать, чтобы переломить ситуацию?

Эберштадт: Я назвал много российских парадоксов. Добавлю еще один: в России до последнего времени сосуществовали довольно открытая многопартийная политическая система и почти полная апатия общества. Лично меня эта ситуация поражает. В России действуют экологические партии, которые борются за спасение лесов, но никто не борется за спасение самих россиян.

Со времени прихода к власти президента Путина в России произошло почти 4 млн. преждевременных смертей. Это намного превышает потери России в Первую Мировую войну. То есть, для начала нужно чтобы российское общество заинтересовалось этой проблемой - на этой основе можно формировать соответствующую политику. Можно предпринять и несколько краткосрочных шагов, например, объяснять населению преимущества здорового образа жизни и увеличить количество травмпунктов в населенных пунктах. Однако существенные изменения могут произойти только со временем. В любом случае, следует признать эту проблему приоритетной для России.

Вопрос: Если процессы будут идти так, как они идут сегодня, то какой будет ситуация в России через 15-20 лет?

Эберштадт: Сегодня, в России средняя продолжительность жизни находится примерно на уровне Индии. Москва поставила перед собой цель поднять уровень жизни в стране до уровня Западной Европы, однако этого невозможно добиться с "индийской" ситуацией в сфере здравоохранения.

В современном мире здоровье и материальное благосостояние тесно связаны. Этот факт немножко скрывает подъем цен на нефть и иные энергоносители, который положительно влияет на российский бюджет и темпы роста ВВП. Но современная экономика базируется не на полезных ископаемых, а на людях. Если Россия будет терять свой человеческий капитал, то она не сможет обеспечивать свой экономический рост. То есть, России грозит долговременный экономический спад, в то время, как многие соседние страны - такие, как Китай и Индия - развиваются очень быстро.












Метки:  

Простые вопросы, которых не задают

Дневник

Четверг, 30 Октября 2008 г. 13:36 + в цитатник
Ваш ребенок должен дежурить по школе,
убирать класс,
ходить с классом в музеи,
ездить в поездки,
а Вы должны поставить подпись под уставом нашей школы.
А собственно, с какой стати?

Первое и второе - должна нам администрация школы. Мы содержим ее, платя налоги. Дело учеников - учиться. Дело охраны и уборщиц - обеспечивать условия.
Третье и четвертое - должны решать родители. Устраивает их или нет программа внешкольного досуга и сам его формат - тусовка.
Пятое упирается в вопрос о правовом статусе этого самого устава. Сначала - статус, разъяснения, распоряжение департамента образования об обязательности подписи родителей под оным документом, а потом уже и требуйте.
Резюмируя: право в нашем мире не случайно.
По точной формулировке Владимира Соловьева, задача государства не в том, чтобы построить рай на земле, но в том, чтобы не допустить ада.
Христианство не отменяет права. Более того, каноническое сознание Церкви выстроено на фундаменте библейской этики и римского права.
Никто не мешает нам ставить простые вопросы о правовой природе наших обязанностей, хотя бы даже и школьных. Едва ли эти вопросы понравятся администрации, но ставить их надо. Хотя бы для того, чтобы детям было с кого брать пример.
Список перечисленных вопросов я позаимствовал из беседы со своими знакомыми, о которых постом ниже.

Метки:  

 Страницы: [1]