Вчера впервые отрубилась днём. Начала понимать, что отключаюсь, ещё в больнице, когда ждала маму. Она, чтобы не плакать, пошла курить, а я осталась одна в коридоре. Закрыла глаза... и поняла, что я не здесь... все голоса так хорошо откатили куда-то далеко-о-о... Всего лишь за три дня режима, где отдыхала я только час в сутки, и то я за этот час ела и лежала - за компом проводилось где-то минут 25 - уже, оказывается, успеваешь дойти до такого вот состояния.
Ну, хоть вставала я не в пол-пятого, а в пять или пол-шестого (это уже поздновато). Правда, на следующей неделе я утром буду бегать к окулисту, так что привет, ранние подъёмы! С 8:00 и до 15:20 - уроки в школе, около 16:00-16:10 я дома, а в 17:10 мне снова уходить, теперь уже на подкурсы. 18:00-20:30 - занятия, и дома я около половины десятого. Пока заторможенно соберу сумку на завтра, пока съем что-нибудь типа винограда, - уже половина одиннадцатого.
И так почти каждый день. А что в остальные дни, не спрашивайте - там ещё хуже, там надо доделывать долги по урокам. Их у меня-а-а... вон, сидят рядом с компом, горько плачут, хвосты мои и хвостики.
Наверное, надо урезать себе время за компом. Придётся этот единственный час в сутках тратить на уроки. Иначе выходные получаются - мама дорогая.
Неужели я действительно переживу 11 класс?..

На подкурсах состав нормальный. Кто-то курит, кто-то пьёт, кто-то матерится, кто-то умничает, кто-то строит из себя нечто маловразумительное, кто-то пришёл мам-пап успокаивать, кто-то действительно обладает классными знаниями - по сравнению с моим классом настрой там мне нравится гораздо больше. Чтобы со мной мало того что разговаривали, так ещё и шутили, улыбались те, с кем я не общаюсь... так непривычно и странно, что так вообще бывает.
Познакомилась с двумя парнями. Оба умные, с обоими интересно, но, по-моему, не дадут мне с ними хоть сколь-либо пообщаться - мама боится, как же я, маленькая девочка, хожу до метро (мне не очень уютно в компании, которая идёт туда же, куда и я, поэтому хожу либо сама, либо с Никитой - нам по пути только половину дороги), и присылает папу меня встречать под двери У1. Рыдала моя самостоятельность горькими слезами, сдохнув в младенческом двухнедельном возрасте.
Ещё там есть очень прикольная мама 28 лет от роду, Аней зовут. Пришла она, видимо, с настроем "я никогда этого не знала и теперь хочу ПОЗНАТЬ!". Особенно весело было на математике - по этому предмету у нас какой-то тормознутый препод, рассказывает себе куда-то в доску, причём хотя я и треугольник Паскаля, и бином Ньютона, и комбинаторику давно знаю, часть его действий я поняла только на следующее утро. Так вот, стоило математику написать что-нибудь на доске, как Аня сквозь гул аудитории кричала:
- Это формула?
Препод продолжал объяснять что-то доске.
- ЭТО ФОРМУЛА???
Та же ситуация.
- Э-ТО ФОР-МУ-ЛА?!?
- Что?..

Среди всяческих экономистов квадратные уравнения, задачи на комбинаторику и показательные уравнения я решаю быстрее всех))
А ещё я вытянула нашу группу на 3-ье место в районе на конкурсе юных биологов. Так что я теперь биОлух. Мы обогнали даже одну специализированную школу, представляете? И всё это целиком моя заслуга - все остальные только и делали, что вопили "а-а-а, я этого не знаю, я не смогу". Та-дам!
Кстати, на этом биологическом конкурсе была пара забавных моментов. Нам попался вопрос, на который у нас была одна из самых дурацких подготовок. Сокращённый вопрос: "Почему и когда бывает выгоднее использовать РНК вместо ДНК?" Ответ Вера Петровна нам, когда готовила нас, предлагала такой:
"Вместо ДНК вирусам выгоднее использовать РНК, потому что на создание одной цепочки уходит меньше энергии и биоматериала, чем на создание двух, и поэтому повышается вирулентность и скорость всего процесса. Кроме того, возьмём, например, мамонта. Нашли мы бивень мамонта. ДНК у него разрушено, а РНК сохранилось. Поэтому мамонта мы можем, например, клонировать".
То есть бедный мамонт, подыхая, видимо, мечтал о том, как его клонируют спустя n-ное количество лет)))
Я докладывала этот вопрос и про мамонта деликатно умолчала...
А ещё я пыталась выяснить, из кого вырастают бактерии. Споры? - нет, не споры. Бактериёнки? - тоже нет.
- Таня, как зовут детёныша бактерии?!
- Микроб? - робко предположила Таня.

Ещё приколы:

Никита: - А почему ты до сих пор не ушла? Ты же уже всё сделала.
Я: - Да ну... Ночь, темно, маньяки бегают. Ещё испугаю кого...

Задала мама нашим Б-шкам пересказ с творческим заданием. Пересказ - отрывок из художественного произведения, про то, как narrator... как же ж его на русском-то... короче, отройте словарь, посмотрите, я не успеваю)) У меня такое теперь часто бывает, типа в процессе написания сочинения могу поднять голову и спросить: "Народ, а worship на украинском как будет?" так вот, автор, в общем, стал свидетелем суда в стае аистов - все собрались вокруг одного, пошипели на него и полетели себе. А тот остался один, поселился неподалёку. Творческое задание: придумать, что такого совершил этот аист, за что его изгнали из стаи.
Б-шки ни в какую. Мама им прочитала, как было дело по автору. Они поизощрялись над своими листиками и сдали. Полёт фантазии обнаружился только в одной работе:
"Лелеки народили лелечат у полі, а потім лелечат почали збирати комбайни"
(Аисты родили аистёнков... аистят... не знаю, в общем - в поле, а потом вот этих вот самых начали собирать комбайны).

Ещё про аистов.
- Ве-е-ера Петро-о-овна! Ве-е-ера Петровна-а-а! У меня вопрос!!!
В.П. продолжает о генетике.
- Ну Ве-е-ера Петровна!
- Что тебе?
- Откуда берутся дети? Их приносят аисты?
Даша, тихо:
- В данном конкретном случае это был ТОЧНО не аист...

Очепятки и оговорки:
"По заноку Ома..."
"Тварматический шок"
"Вирази з модленя" (в смысле, с модулем)
"Подубова призми"
"У солдатов верхмАта..."
"ПолиторгАны"

- Олег, что ты знаешь о Куприне?
- Поэт. Писатель. Родился. И умер слишком поздно.

На английском переводили текст о животных УКРАИНЫ. Встречается какая-то незнакомая живность, jerboa. Настя:
- Это кенгуру?..

Тот же перевод, Серёжа перевёл noble deer как "дворянин олень". Я, задумчиво:
- Почётный дворянин-рогоносец...

Всё тот же перевод, сидящая сзади нас Арзу что-то сказала Марине. Впоследствии выяснилось, что этим "чем-то" было "окунь и щука". Я:
- Что-что? Какая укузюка?!?

Неделей раньше мы с Дашей говорили об одном однокласснике, и она сказала, что он не может быть злым - у него глаза добрые. А теперь она выдала:
- Он меня так раздражает! Сидит такое себе, лупоглазое!
Я, сквозь хохот:
- Добролупоглазое нечто?!?

Даша У. и уже знакомая вам Даша сверяли ответы по к/р по физике.
Д.У.: - У меня получилось 2 Ома.
Д.К.: - А у меня - 2 Вэбэ. Но тоже два, так что правильно.
Д.У. отходит, я:
- Только это не Вэбэ, а веберы называется. А что вы искали-то?
- Заряд, - ничуть не смущаясь ответила Даша.

То, что довело меня до конкретной истерики. Сидим я и Даша на информатике, осваиваем построение графиков на компьютере. Я мучаю параболу с ветками вниз и корнями х1=1, х2=3 - не получается она у меня что-то, хотя должно быть просто. Рядом постоянно дёргает Настя - а как построить это, а эта функция убывает или возрастает, а чётная она или нечётная, и вообще, ты не помнишь, какую мы функцию строили?.. Даша вся в инструктаже Марины и Арзу, так что толку от неё никакого. И вот бьюсь я, бьюсь над своей долбанной параболой, и вдруг Даше надоедает не принимать никакого участия в работе. Для приличия она немного помучила параболу, а потом принялась разглядывать комп.
- Ой, а что это за кнопочка?
- Спящий режим.
- А почему она не работает? - с интересом учёного-естествознателя потыкала Даша пальцем "эту кнопочку".
...Компьютер погас, и долго мы ещё пытались включить его и вернуть работу...

Практически всё из вышеописанных приколов свершилось в один день, поэтому истерика у меня была конкретная. Мне давно хотелось плакать, но расплакаться не получалось. А здесь - как прорвало плотину. Стоило мне посмотреть на Дашины попытки реанимировать комп ("Вот, вот, он уже оживает! Ну клавиатура так точно..."), как у меня слёзы лились ещё сильнее, не обычные мелкие, а крупные, такие, что одной слезинкой залита вся щека. Я плакала так, что Алина мне сказала: "Я видела в своей жизни многое, но чтобы ТАК рыдали из-за того, что компьютер не включается!..". Но потом урок закончился, и надо было уходить на люди, к нашим родным Б-шкам. Пришлось успокаиваться. Если бы я выплакала всё то, что у меня накопилось - а пол-урока мне явно не хватило - то, наверное, потом всё переносилось легче.

А так... то, что было раньше - холодная, оглушающая боль - превратилось в боль другую. Пекущую, такую, что каждый вдох - больно дышать, и жалобно ноет сердце.
Деньги-мама-здоровье-мама-деньги-выпускной-мама-мама-мама-мама-страх потери-смерть-придурки-деньги-деньги-деньги-мама-выпускной-взрослеешь-изменения-Диана-мама-деньги-Даша-выпускной-олимпиады-деньги - бесконечный ряд постоянно грызущих мыслей, невыносимых, которые не отпускают практически никогда.

P.S. На улице небо становится осенним, и облака уже не белые.
P.P.S. Хвосты и хвостики уроков продолжают горько плакать - у меня сейчас придут гости, а завтра приедет папа.
P.P.P.S. Улыбнитесь. Вас не снимает скрытая камера, но я не хочу, чтобы кто-то из-за меня не улыбался. Будете грустить, вообще дневник закрою. Перечитайте ещё раз приколы, они забавные)) До встречи,
Ваша exhausted, drained и очень sleepy 11-классная Анастас.

ДАЛЬШЕ БУДЕТ ЛУЧШЕ

Папа подсел на стратегии на компе. Как, вы думаете, его называет мама?
Игрушечный маньяк...

Я: - Арзу! Нас надо слушать. А раз не слушаешь, то ПИНАЙ НА СЕБЯ!

Выдержки из нашего с Дашей псевдохудожественного перевода поэмы Джона Китса:
"Слава Линкольну зелёному!"
"Слава неподстриженным лесам!"
"Он заплачет, а она сойдёт с ума -
Потому что пчёлы больше не жужжат..."

А.Х. переводит:
- *Такие-то* школы обеспечивают большое количество образования для детей в районе...

Л. М. выпроваживает В.И. из класса:
- В.И., я вас умоляю, у меня горит портрет Дориана Грэя...

Л.М.:
- Жизнь Фета была усложнена двумя обстоятельствами: статусом незаконнорожденного и личной трагедией, Марией Лазич.

В.И.:
- В 14:10 собираемся перед школой. К этому времени все должны быть поеденными...

Даша:
- Я вчера видела мулата. Я теперь знаю, чем отличаются негры от мулатов и мулаты от просто смуглых!
Арзу:
- А они что, втроём там стояли?..

(Из фанфика. Ситуация такая: Драко и Панси должны пожениться, избежать этой участи практически невозможно - Люциус даже на напоминания, что Драко гей, не реагирует. И Драко приходит в голову светлая мысль сказать отцу, что у него роман с Гарри)
Гарри. - Хоть верь, хоть не верь, но я не против. Мне жаль тебя, я бы не хотел жениться на ком-то, кто мне даже не нравится.
Драко. - Это еще не все. Я знаю, что ты знаешь, что я – гей, но ты знал, что и Панси тоже?

Как вам фраза-плод тугого слуха и тупого перевода?
"Молодой сексуальный король, у которого началось обламывание"?!

Всё, что написано далее, произошло в один день, поэтому на последнем я РЫДАЛА.
На контрольной по биологии читаю в Дашиной тетради ответ на вопрос "отличаются ли по размерам клетки одних и тех же тканей у мыши и у слона?" и тихо фигею:
"Размеры клеток одинаковых тканей не отличаются, отличается размер"!

Вера Петровна с замученным видом высчитывает что-то в журнале:
- Так, это было двадцатого, потом двадцать четвёртого. Значит, следующие уроки - тридцатого и тридцать четвёртого...

После того, как я обозвала Дашу Катей, она меня - Мариной, я её - Олей, Даша сквозь смех говорит глядя на меня (вполне всерьёз):
- Оля, я тебя сегодня Дашей уже точно больше не назову...

Вышли три наших пацана реферат по страноведению защищать. Стали делить, кто первый говорит. Один - другому, с непередаваемо женственным взмахом руки:
- Ты первая говоришь!..

На той неделе мы учились шесть дней, в субботу - по расписанию вторника. В четверг Арзу, мечтательно так:
- Вот бы во вторник у нас было шесть уроков!
Я:
- Ты имеешь в виду вторник, который в субботу, или вторник, который во вторник?
- Субботу, который во вторник...

На уроке истории сидим с Дашей, прилежно пишем таблицу. Я, старательно:
- Была установлена политика ко-ло-ни-а-лиз-ма. Блин, язык сломаешь!
Даша: - Тише ты со своим колянинонизмом... тьфу... колоннимализмом...
- Канализационизмом... каннибализмом...
- Политика коля... коле... коне... колоня... тьфу... конолиа... колониаклизма.
Рыдала я ещё долго.

Прихожу со школы, как выжатый лимон. Часто бывает трудно даже просто говорить. Не успеваю писать проды, не успеваю думать о чём-то - всё только об учёбе.
Как тупо быть вместе с классом "Б"! Для меня уже фантастика, что бывают уроки, на которых в той или иной степени работают ВСЕ.
Против меня с умением Макиавелли настраивают остальной класс. Раньше я бы не заподозрила. Но посмотрев, как Ф. В. грамотно обпиливает на досуге "Б"эшек, уже далеко не так уверена в непреднамеренности постоянного противопоставления меня остальному классу.
"Какие вы буки! И какая Настя хорошая!"
Многие учителя часто делают что-то вроде этого... например, на уроке принципиально обращаются только ко мне.
Н е н о р м а л ь н о! Мне с этими людьми ещё два года жить, а все так стараются, чтобы они меня на дух не переносили!
Когда играемся в игру я-тебя-на-дух-не-переношу-но-щас-нужна-помощь - бери-только-заткнись-уже, это грязно. Когда сравнивают людей и говорят, что ты чем-то лучше кого-то другого, - это тоже грязно.

Мне повезло - в классе есть и нормальные люди. Без них я бы в этом дурдоме было туго!

Ходила как лучший ученик учебного заведения (ТОП-50 учеников города) на концертик, получила очередную бумажку о том, какая я умная. Вера Ильинична объявила об этом тогда ещё предстоящем походе на физике, после очередного разноса представителям Б-класса. У Даши, когда она это услышала, аж глаза загорелись. "Ты так этим должна гордиться! Я горжусь, что общаюсь с тобой!"...
Так резануло... неужели она не видит? Вот она, реальность - сидит, бумажками плюётся, новое развлечение, блин. Большая такая и гадкая.
А улыбки учителей - видит? И о том, какая я правильная и умная, всерьёз слушает?

Написала ей записку...
Знаешь, почему плохо быть отличницей? Потому что я всегда кому-то что-то должна. Потому что я не могу, даже если захочу, отказаться от постоянной учёбы. Потому что мне часто завидуют. Потому что люди склонны воспринимать ботанов как восьмое чудо света - нечто непонятное. Ведь Г.М. [отличник, всегда читает с выражением, всегда увлечён чем-то] у нас не любят за его энтузиазм, увлечённость, а не за что-то ещё. Он просто любит учиться, но не научился ещё это прятать. Потому что такие вот "удачи", что типа я "лучший ученик города", вызывают только зависть и злость. Никому не интересно, чем я за это заплатила - свободным временем, зрением, нормальной головой. А ещё, бывает, я становлюсь слишком умной. Вот ты и Арзу смеялись над Гей-Люссаком, а для меня это всего лишь фамилия учёного. Смеяться над словом "гей" можно легко прекратить после пары слэшевых (яойных) фанфиков. Или после того, как увидишь в одном из друзей явные таковые наклонности.
В общем, быть отличницей - это совсем не радость. Вечный контраст со многими людьми в классе, и учителя, за глаза высказывающие отношение как к роботу ("Да что ты со своей Настей?", кто сказал, не скажу). Я не могла бы быть кем-то другим, меня натаскивали на то, чтобы я умела всё и желательно идеально, с детства. Когда я пришла в 1 класс, я не знала никаких командных игр. Показательно?
P.S. Эссе, блин. Извиняй, наболело.
А Даша мне отвечает:
Ну первое что я хочу написать - никогда не обращай внимания кто и что о тебе думает! Это твоя жизнь и это твоё право - быть дебилом или хорошим человеком (которым ты и являешься!). И Гену не любят не все в классе, лично я отношусь к нему нормально и я очень сомневаюсь в том что его прям "не любят"! Настя ЭТО ТВОЯ ЖИЗНЬ! Ты должна это понимать и не обращать внимания кто и что говорит! Я считаю, что такие люди как ты вызывают уважение больше, и симпатию чем например С. [представитель Б-класса]! У тебя есть друзья, которые ценят тебя, и я в их числе. А люди, у которых то, что ты умная и талантливая, вызывает только зависть и злость - это их проблемы! Я тебе завидую белой завистью, я считаю, что ты уже многого достигла и хотела бы быть хоть чем-то на тебя похожей, ты должна этим гордиться (ну в смысле что ты многого добилась), я думаю, что твои родители гордятся тобой и счастливы, что у них есть такая талантливая дочь! Если некоторые этого не понимают, повторяю, ЭТО - их проблемы! Я знаю, что ты абсолютно нормальная в общении, у тебя классный характер, и от всех ты отличаешься только усидчивостью, у тебя больше талантов. Ты - человек, которого волнует, кем он будет во взрослой жизни, а не просерает её (изв. за некультурное слово)! И последнее, надо же тебе хоть кому-то выговориться!
Я тебя УВАЖАЮ и ЦЕНЮ!
Хорошая у меня подруга всё-таки.

Между тем, мой цитатник за время хождения в школу пополнился новыми фразами и ситуациями:

Алина, на празднике первого сентября, озабоченно поглядывая на букет:
- Ну, что там мой бурьян, засох уже?

Вводный урок по лит-ре:
- Литература Западной Украины: Бальзак, Стендаль, Толстой...

Первый урок курса стереометрии. Вера Ильинична запаслась объёмными фигурами, приготовилась и расспрашивает нас:
- Какая это фигура? – берёт в руки треугольную пирамиду.
- Кооонус, - протягивает Аня.
- Нет, неправильно, это пирамида... а это? – берёт в руки цилиндр.
- Кооонус, - снова отвечает Аня.
- Нет, неправильно, это цилиндр... а это? – берёт в руки трёхугольную призму.
- Конус?.. – неуверенно спрашивает Аня.
- Нет, неправильно, это призма. Ну а это? – берёт в руки конус.
Аня молчит.

Перевод с немецкого. Слово Busfahrt, автобусная поездка, мальчик понял только первую часть - Bus. Ну, и переводит:
- После самого длинного...
- Не самого, а очень, - поправляет его Наталья Евгеньевна.
- После самого длинного...
- Да не самого длинного, а очень длинной!
- После самого длинного автобуса мы наконец у озера.

В шестом классе есть какой-то... кхэм... сильно «умный» мальчик. После его очередной выходки Наталья Викторовна говорит:
- Слушай, ты, акселерат!
На что он вкрадчиво и уверенно говорит:
- А вот за «акселерата» вы мне ещё ответите!!!

Объясняли нам на физике явление диффузии.
- Вот вы когда режете лимон, то чувствуете его запах. Это диффузия. Или вот когда жарят лук, то все могут почувствовать запах и понять, что это жарят лук. Это диффузия. Значит, диффузия – это когда жарят лук и лимон...

Мама приносит печенье к приходу Кати.
- Это с молоком надо есть? – засовываю нос в пакет.
- Нет, с Катей! – ответила мама.

Задача по физике, которую задала нам учительница: Сколько молекул содержится в одной молекуле воды массой один грамм?

Идеальный газ – это вакуум! (Всё та физика)

Скорости движутся в разные стороны. (там же)

О. И. – любителям порисовать на партах:
- Кабинет будет висеть с постиранными шторами! (та же)

Объясняли нам по физике тему "давление". Обычно её объясняют на примере следов на земле от каблуков и от слона. Но то, как это сделали у нас!..
Укус комара сопоставим с трактором, едущим по болоту.

– Почему последнее воскресенье перед Пасхой Вербное?
Тишина в классе. Все вспоминают Библию, но ничего толком припомнить не могут.
После минуты молчания англичанка объявляет:
- Разве это сложный вопрос? Потому что люди святят вербу!

Хоть улыбнула я вас)) и себя))

97 просмотров

Дубль два! В прошлый раз не зрагрузилось...

43 просмотров

Полезный совет: смотреть и слушать до конца.

204 просмотров

50% моих знакомых после просмотра видео начинают истерически хохотать, другие 50% - рыдать от сочувствия к главной героине. Почему такое строгое разделение, я не знаю, честно.

Ну, тут много чего, так что - наслаждайтесь