"Ты что это, батенька, со своей ущербной логикой против нашей славянофильской мудрости попёр? В России всегда правила смекалка, удаль, абстрактное мышление, ну и прочие проявления нелинейной логики!"
(сериал "Интерны")

Удивительно развивают логику. Причем логику линейную. Она должна быть прямая, как отрезок от точки до точки. Без изгибов. Вот к примеру вопрос: "Есть в стаде 9 слоних и 7 слонят. У каждого ли слоненка есть мама?". "Без проблем," - говорит линейная логика. -"Естественно у каждого!". Но тут просыпается нелинейная и с ехидцей спрашивает: "Хм, подруга, а ты уверена? А вдруг у кого-то из слонят мама погибла? Или один из мелких потерялся и прибился к другому стаду?" Тьфу на неё, всю малину испортила.

Или ещё задание. Текст: "Обидел однажды старик сову. Ничего не сказала сова, но перестала у него на лугу мышей ловить". И дальше - бла-бла-бла... Потом вопрос - чем старик мог обидеть сову? Действительно, чем? Развлекался в ночи и из рогатки в неё пульнул? Или он животинолюб и мышей пожалел да сову несчастную палками с поля прогнал? А может они просто чего не поделили? В сказках чего только не случается...

Самый охренительный вопрос: у кого ног больше - у человека или мыши?

И в заключении: "Перечитай текст. Подчеркни незнакомые тебе слова, подсчитай их, запиши ответ цифрой и выпиши все незнакомые слова в столбик в табличку." (рукалицо ) Т.е. они изначально предполагают, что детям могут попасться незнакомые слова, а значит смысл написанного до них может не дойти, но всё равно на тексте строят тест. Очешуительно! 

Эт мы тренировались делать "Интегрированную проверочную работу для первого класса". (очередное рукалицо , чот любимый жест в последнее время).

— Почему за тебя уроки делает папа?
— У мамы времени нет.

Моё чудо чадо на даче. А вот у нашей сотрудницы дома сидит. Второклассник, а уже продвинутый по вопросам будней и выходных. Жаловалась сегодня. Мол, уроки ему на каникулы задали, а он ей заявил, что ни фига делать не будет, ибо у него заслуженный отдых. И знаете, я на стороне ребёнка! Не, ну что это за каникулы, когда надоть уроки учить? Это не каникулы, а безобразие. Ну прикиньте, у вас отпуск грядет, вы радостные такие, а тут начальство любимое - опа! работа на дом. Ну, чтоб не расслаблялись особо. Или студент сдал сессию, тоже радостный, планы там строит на отдохнуть. А преподы ему - опа! а вот ещё курсовичок сваяй и парочку рефератов. Ну опять же, чтоб не расслаблялся. 

Так что задания на каникулы - произвол! Ребёнкам тоже нужен полноценный отпуск. Я настаиваю!

Настроение сейчас - норма...

Сестренка подкинула занимательную историю из жизни нескольких школьников, одной кошки, директора и третьих лиц. Оно чудесно:

"Когда дети без присмотра, то это пол беды, но когда в школе учителя только для мебели, то чуть хуже.

Начнем по порядку. Разбирался тут тесть на антресолях и выкопал там книжку года тридцать шестого с названием "Занимательная баллистика". Написано для детей. Видимо, тогда на порядок умнее были, там доступно описано, что например: При увеличении заряда скажем в два раза снаряд пролетит раз в пять дальше за счет пролета в разряженной атмосфере. Написано поучительно, доступно для детишек. Издание кажется Детиз. В общем. Подарил он это моим девкам старшей 11, младшей 9 для всестороннего развития...

На работе у меня зазвонил мобильник и старшая сбивчиво рассказывала о какой-то кошке, которая летала. Ничего не поняв приезжаю встречать с продленки. Теперь самое интересное.

Рассказ детей. Начитавшись всего интересного и найдя кусок буксирного­ троса вся группа продленного дня заарканила ближайший дубок и подтянула его к забору. Поскольку снарядов не было, на ствол посадили кошку и перерезали трос. С удивленным мяу животное улетело вверх и скрылось за крышей 5-ти этажной школы. Поспорив на то, что она на крыше или за школой вся продленка убежала ее искать на стадионе. Кошка нашлась. Целая и здоровая в кустах акации и боярышника и сама выбежала на встречу детям. (бл.. - где учителя???). Кошку снова принесли к дубу, посадили на него, связали остатки троса и стали снова натягивать. Узел выскользнул, и зверь полетел (со слов детей) по нижней баллистической траектории, попав в единственное открытое окно здания - это кабинет директора на четвертом этаже.

К тому времени, когда первая листва коснулась планеты, во дворе школы уже стояла тишина и не было ни одного ребенка.

Далее со слов завуча - когда приехавший из РОНО проверяющий уже полчаса перелистывающий бумаги, попросил открыть окно, то ему пошли на встречу, после чего работа пошла быстрее и приближалась к концу. В этот момент, когда был задан вопрос про дисциплину учащихся в открытую фрамугу со скоростью лайнера и душераздирающим МЯУ, сметая цветы, горшки и папки со шкафов влетела кошка и смачно шмякнулась в противоположную стену кабинета директора.

Далее с моих слов - когда я своих забирал с продленки, то они уже были проинструктированы, что ничего невозможного нет, что кошки умеют летать, что это норма, и что в кабинете директора у нее гнездо. Что она летает каждый день и что они об этом не первый раз слышат. Навстречу шла уборщица, которая на руках несла кошку и которая, увидев нас подошла к нам и предложила взять котеночка домой, произнеся безразличным голосом что она влетела к директору в кабинет и кто ее хозяин не знают. Мои кошку узнали.

Стали красные как раки, на что уборщица сказала - вон девчонки как хотят, а вы не разрешаете. Короче, чтобы не рассекречиваться со смеху кошку взяли. Пока несли придумали имя - Пулька. Дома Пулька сожрала залпом две сосиски, одним вздохом выпила мисочку молока и рухнула спать. Все. На следующий день пол района было обклеено объявлениями типа найдена кошка год выпуска, модель. Расцветка. Технические характеристики, прилагалось фото и телефон. Хозяева нашлись через день - как потом выяснилось, за полчаса до первого полета через школу она выпала с СЕМНАДЦАТОГО этажа новой высотки. Это был КОТ. МУЛЯ. Домашние звали его Мулькой. А к тестю на выходные я детей в гости отведу. Сейчас куплю книжку "Занимательная сантехника" и приведу."

Ссыль на источник.

Да, всех с началом Масленицы. А мы уже в ту среду её сожгли - ездили на экскурсию с классом в "Центр русского быта". Там и случились игры на природе, поедание блинов, изготовление кукол и "инквизиция". Сижу, разгребаю фотки наконец-то. Потом выложу.

- Вася, ты чем это занимаешься?
- Вот, дерево выкопать пытаюсь, математичка домашку дала, сказала корень найти.
- Ни фига себе задание, но тебе ещё повезло: вон Петьке она вообще сказала член на многочлен разделить. Сидит вон, ножик точит, плачет.
(из анекдотов)

Я что-то в последнее время не совсем понимаю, кто учится - я или Темка? Это что за задания такие? Пример: проходят семейные ценности по "Окружающему миру", в тетради задание - "вырежьте фотографии и наклейте или нарисуйте членов своей семьи. Попросите взрослого помощника написать какую-нибудь семейную историю". Или ещё - "Попросите кого-нибудь из взрослых написать рассказ о  своей первой учительнице". Вот оно мне надо? Причем тут я вообще? 

Делаем проект "Выращивание нарцисса зимой". Опять "попросите помощника". А, если перевести на язык реальности, то должно звучать так: "Пусть мама сделает проект". Мама делает. А куда деваться-то? Визитку ваяю. Титульный лист, задачи проекта, выводы, список используемой литературы, рисунки: 

Ещё очень радуют задачи:
- ознакомиться с легендой о Нарциссе,
- самостоятельно изучить строение цветка,
- изучить способ посадки цветка.

Красота, да? Зачем ботанику преподавать. Всё решается просто. Фразой в задании "самостоятельно изучить".

Не из нашей жизни, но кое-что напоминает)).

"Я в восторге от наших учителей.

Сыну в школе дали домашнее задание, где, среди прочего, был вопрос "как связаны буква 'А' и бык?"

Рассказал ему про финикийский алфавит, как первую фонетическую письменность. Что там была буква "алеф", очень похожая на нашу современную "А", и что слово "алеф" означало "бык". Что, возможно, букву так назвали, потому что если развернуть ее, то она похожа на морду быка с рогами.

Еще очень радовался, что детям во втором классе такие вещи рассказывают.

Учительница поставила ребенку двойку, заявив, что он фантазировал в домашнем задании. А правильный ответ: если к слову "бык" добавить "а", получится родительный падеж.

Я не планировал в таком раннем возрасте рассказывать сыну, что половина окружающих людей - идиоты, но, видимо, придется :-)"

http://bash.im/quote/404823

Настроение сейчас - в норме...

"1 февраля 2013 года (пятница) в 18.30 в актовом зале МБОУ Гимназии № 17 состоится вечер встреч выпускников "Нам 35...". Приглашаются все выпускники Гимназии с 1978г по 2012г."

Объявление для тех, кто закончил гимназию №17 города Королёва. 1 февраля в нашей гимназии будет проводится вечер выпускников. Готовится какая-то сверхсекретная программа вечера, но говорят, что будет круто. Начало действа в 18:30. Приглашены все выпускники с 1978 года.

До весны 36 дней.

Без эпиграфа. Не подобрался...

- Так, а где второй ботинок? - спрашивает мама, заглядывая в пакет со сменкой. А я не знаю, где он. Мне хочется заплакать, потому что я и правда не знаю. Я не специально, я не виноват...

- Артём, где второй ботинок? - строго. Влетит точно. И слёзы лезут.

- Ты его потерял? Где, в раздевалке? 

- Нет, - отвечаю я маме. - В классе. Но я не виноват! Я переоделся в форму, поставил ботинки рядом со стульчиком и пошел на физкультуру. А когда пришел, его нету. Я искал, искал, но не нашел. Но я точно их ставил! Два, я помню! Прямо у ножки стульчика. Я всегда туда их ставлю!

Слезы сами лезут. Не могу их остановить. Сейчас опять будут ругать, а я не виноват. Мне обидно. 

- Так, стоп, ты что так и ходил в одном ботинке?

- Да, - киваю я, а слезы текут сильнее.

- Не реви. А ты учительнице сказал? Что она тебе ответила?

Не я сказал, Романов сказал, когда я показал ему носок. Он хороший, хоть мама зовет его хулиганом. Он - мой друг. Он тоже искал и не нашел, а потом сказал Ольге Николаевне. А она... Мне страшно сказать маме. Мама злится, я вижу.

- Тёма, что она тебе сказала?!

- Твои проблемы, - почти шепотом отвечаю маме, а сам боюсь. Мама злится. 

- И ты ходил в одном ботинке? И на обед, через раздевалку, а она даже не подсказала тебе надеть кеды?

- Нет. Я ходил в носке. И некоторые надо мной смеялись.

Я смотрела, как мой ребенок плачет, пыталась успокоить, а сама чуть не разревелась. И да, мама злилась, очень злилась. Не на ребенка, на учительницу. Какая она у нас замечательная! Чуткая, внимательная... Мы так думали. Дети не жаловались, даже на то, что она иногда ругается и кричит. Говорят, что только по делу. На форуме королевских мамочек её тоже хвалят. Хороший педагог, все дела. Ну, может с точки зрения борьбы с рассеянностью и науки решать свои проблемы самостоятельно, оно и правильно. Но как можно позволить 7-летнему ребенку ходить в одном носке по холодному полу, я понять не могу. Никак не могу. Тем более в столовую, до которой идти через весь первый этаж мимо входа в школу. Может она моего просто напросто невзлюбила? Но и это не оправдывает. Жаль, что я узнала это уже после родительского собрания...