Российские художники от А до О. Оглавление (1 часть).

П
1. Павлова Мария и её кошки.
2. Павлова. Летние воспоминания.
3. Павлов Мстислав. "Женщин много не бывает"
4. Палачев Вячеслав. Родная деревня.
5. Палачев Вячеслав. Живописные деревенские пейзажи, глядя на которые попадаешь к бабушке в деревню
6. Палачев Вячеслав. Весенние первоцветы.
7. Палевин Иван. Крестьянские дети.
8. Палетаев Андрей. Виртуозные рисунки шариковой ручкой
9. Панасюк Наталья. Летние краски
10. Панасюк Наталья. Русское раздолье.
11. Панасюк Наталья. Зимний лес.
12. Панина Кира. Я приглашаю Вас на чай!
13. Панина Кира. Весёлые котейки.
14. Панина Кира. Кот пушистый, Котофей!
15. Панина Кира. Ироничные картины о жизни с ароматом кофе, улыбок и снега.
16. Панин Сергей. Зимушка-зима.
17. Панин Сергей. Святая Русь.
18. Панов Эдуард Парфирьевич. Золото осени.
19. Панов Эдуард Эдуардович.| Лес красив во все времена года.
20. Панов Эдуард. Сиреневый букет | Стихи про сирень.
21. Панов Эдуард. Пионов аромат.| Стихи про пионы.
22. Паньков Роман. Много ли женщине нужно для счастья?
23. Папко Валентин.| "Даже не снилось. 22 июня 1941"
24. Пастернак Леонид, оставшийся в тени всемирно известного сына.
25. Патрушев Дмитрий. Родная Вятка (Киров).
26. Пахомов Николай. Шел по городу трамвай.
27. Пеньковский Павел. Первый снег.
28. Пеньковский Павел. Осенние прогулки.
29. Передиреев Сергей. Апрельские пейзажи.
30. Перминова Елена. Цветы, вспоминаем лето.
31. Перов Василий: "Тройка". | История шедевра.
32. Перов Василий: "Савояр". В одной картине про маленького мальчика уместилась жестокость и несправедливость мира.| История шедевра.
33. Петренко Борис. Деревенский дворик.
34. Пивень Елена и Аркадий. Осенние краски.
35. Пластов Аркадий. Несостоявшийся священник, воспевающий крестьянскую Россию.
36. Плешков Алексей. Соловецкий монастырь
37. Плотников Александр. Город Иваново.
38. Плотников Вячеслав. Цветочное лето.
39. Плутенко Станислав. Восточная тема.
40. Подгаевская Марина. Сегодня для меня играет джаз.
41. Подшивалов Андрей.|Вот моя деревня, вот мой дом родной...
42. Познихир Наталья. Цветочная фантазия.
43. Покушева Елена. Белая берёза.
44. Покушева Елена. Зимние пейзажи.
45. Поленов Василий "Московский дворик"| История шедевра
46. Потапов Виталий. Божественна кудесница Природа...
47. Потас Олег.|Утро февральское холодом славится...
48. Полуян Елена. Москва златоглавая.
49. Принцева Марина. Тканая живопись или акварельное шитье.
50. Прищепа Игорь и его пейзажи родной природы.
51. Прохоров Сергей. Портреты и цветы.
52. Пугачев Павел. Рождественское утро. Акварель
53. Пузыренко Марина. Вы полагаете, будет весна?
54. Пукирев Василий - "Неравный брак"| История шедевра.
55. Пятин Олег. "Улочка моя деревенская..."
56. Пятин Олег. Санкт Петербург город дождей.

Серия сообщений "• оглавления разделов дневника":

Часть 1 - Стихи. Оглавление.
Часть 2 - Красивейшие места планеты. Оглавление.
...
Часть 26 - Мои речные круизы и путешествия по России. Оглавление.
Часть 27 - Зарубежные художники от К до Я. Оглавление (2 часть).
Часть 28 - Российские художники от П до Я. Оглавление (2 часть).
Часть 29 - История создания шедевров. Оглавление.
Часть 30 - Календарь на каждый день. Какой сегодня праздник? Оглавление.
...
Часть 37 - Оглавление. Стихи часть 3.
Часть 38 - История создания шедевров. Картины российских художников. Оглавление.
Часть 39 - Путеводитель по дневнику. Оглавление.

Российские художники от П до Я. Оглавление (2 часть).

*****
А
1. Абрамов Паша. Десятилетний художник из российской глубинки рисует на заказ портреты домашних любимцев и помогает уличным животным.
2. Аверин Александр. Это было у моря…
3. Аверин Александр. Лето! Лето! Много света! Вся природа разодета.
4. Айвазовский Иван: Завораживающие зимние пейзажи прославленного мариниста.
5. Айвазовский Иван: Восход солнца.
6. Аксенова Галина. Деревенские будни.
7. Албегов Алан. Кошки. Она идет на рандеву с луной... Цитаты про кошек.
8. Александров Владимир. Родная природа.
9. Александровский Александр. Устал от одиночества ноябрь...
Осенне - зимние пейзажи.
10. Александровский Александр. "По святым местам России".
11. Александровский Александр. Зимний Санкт-Петербург.
12. Алексеев Сергей. Санкт-Петербург
13. Алексеев Виктор. Иллюстрации к сказке Андерсена "Дюймовочка"
14. Алексеенко Игорь. Новогодняя ночь.
15. Алехнович Геннадий. Цветочное лето.
16. Аликина Елена. Где живёт счастье.
17. Аликина Елена. Цветы от весны и до осени.
18. Аллен Анастасия. Новогоднее настроение
19. Алмазова Елена и Виталий Шваров. Иллюстрации к сказкам.
20. Анастасов Олег. Русь глазами современного художника.
21. Анастасов Олег. Русская зима.
22. Андреев Александр. Февральское утро.
23. Аникин Алексей. Полевые цветы.
24. Атрошенко Андрей. Музыка
25. Атрошенко Андрей в ритме танго
26. Артамонов Валерий. Зимний день.
27. Архипов Абрам Ефимович. Крестьянки в красном.
28. Афонин Александр. Русские пейзажи
29. Афонина Сайда. Красота и доброта человеческая в живописных портретах
30. Афремов Леонид. Осенний блюз.

Б
1. Базанова Елена. Акварели. Весенние и летние цветы.
2. Барановы Евгений и Лидия. Укроюсь от забот в кофейне небольшой.
2а. Барченков Николай Иванович. Зимнее.
3. Басов Сергей.|Русская природа средней полосы.
4. Bezrukova Maria (Masha Grimm), иллюстратор | Любовь — это...
5. Белая Агафья. Светлая живопись.
6. Бем Елизавета Меркурьевна. Зимние и новогодние открытки.
7. Белюкин Дмитрий. Исторические и жанровые картины
8. Берестова Ксения. Птички - меня к тебе тянет.
9. Берестова Ксения. Птички - меня к тебе тянет.
10. Березин Владимир . Про обыкновенное счастье. Видео.
11. Березина Елена. Весна. Коты прилетели!
12. Бессонов Сергей. Мартовский кот.
13. Биляев Роман. В красках осени...
14. Биляев Роман. И снова пришла зима
15. Богачев Михаил. Весёлые, наивные картины.
16. Бодаревский Николай "В лесной чаще. Заблудилась"
17. Боев Сергей. У природы нет плохой погоды.
18. Боев Сергей. Русская зима
19. Божков Роман. Рассветы Русской земли.
20. Летние туманные рассветы в живописи художника Романа Божкова.
21. Божий Михаил. "Мама, парад уже начался!
22. Болдырева Любовь и её куклы.
23. Бороздин Олег. Зимние пейзажи.
24. Брагинский Артур. Дети.
25. Зима в творчестве художника Исаака Бродского.
26. Бруно Тина. Котята.
27. Брусилов Станислав. Осень на реке детства.
28. Брусилов Станислав. Мелодия осени.
29. Булыгин Иван. Рождественский сочельник.
30. Бурмакин Евгений. Русская берёза.
31. Бутырский Алексей. Синий, зимний вечер.

В
1. Вавейкин Виктор. Деревенское детство.
2. Валуева Светлана. Романтика Серебряного века в стиле Арт-нуво
3. Варламов Алексей. По Волге широкой.
4. Васендин Юрий, которого современники называют вторым Шишкиным.
5. Васильев Константин. Славянская мифология.
6. Васильева Людмила. Новый год на катке.
7. Васильев Фёдор. Что можно успеть за 23 года жизни: Русские пейзажи
8. Васнецов Аполлинарий". Виды Старой Москвы.
9. Васнецов Виктор. "Богатыри" - История шедевра
10. Васнецов Виктор. "Аленушка".
История шедевра: Почему "Аленушка" первоначально называлась "дурочкой"
11. Васнецов Виктор. "Иван-царевич на Сером Волке".
12. "Без мечты ничего нельзя сделать в жизни": как появился самый волшебный цикл картин Васнецова "Поэма семи сказок"
13. Ведешина Зинаида. Весеннее настроение.
14. Ведешина Зинаида. Осенний букет.
15. Величко Ольга. Картины, которые несут свет, доброту и любовь.
16. Вельц Иван. Реалистичные пейзажи художника ХIХ века.
17. Веприков Александр. "С неба радуга свисает..."
18. Веприков Александр. Дары осени.
19. Веприков Александр. Золотая осень.
20. Викторов Антон. Необычные картины, написанные любовью.
21. Виноградова Анна. Балет.
22. Виноградова Анна. Русское раздолье.
23. Виноградов Сергей. Русский народный костюм Понева.
Юбка как определитель возраста.
24. Bird Born. Иллюстрации - Осень, я люблю тебя!
25. Владимиров Иван. Революция 1917-го без прикрас: Хроникальные картины, которые 100 лет не показывали миру.
26. Власова Светлана.|Вышитые картины - Орловская свободная гладь.
27. Волегов Владимир. Гимн женщине. Мастер-класс от великого живописца, видео.
28. Волков Александр. Окна.
29. Волков Ефим. "Люблю октябрь, угрюмый месяц..."
30. Волков Сергей Васильевич. С любовью к Москве.
31. Волков Сергей Риксович. Шел по городу трамвай.
32. Волошин Максимилиан. Акварели
33. Волхонская Людмила. Живопись на парче акрилом.
34. Воля Александр. "Не проживёт Россия без деревни..."
35. Воробьев Владимир. Зима.
36. Воробьева Ольга. Из жизни животных…
37. Воробьева Ольга. Двенадцать месяцев.
38. Воробьева Ольга. Из жизни кошек.
39. Воронкин Сергей. Зимняя сказка.
40. Вохмин Иван. Осенний листопад.
41. Вьюгова Римма. Прощай лето, здравствуй осень.
42. Вьюгова Римма. "Все питает душа…"

Серия сообщений "• оглавления разделов дневника":

Часть 1 - Стихи. Оглавление.
Часть 2 - Красивейшие места планеты. Оглавление.
Часть 3 - Здоровье. Оглавление.
Часть 4 - Российские художники от А до О. Оглавление (1 часть).
Часть 5 - Жизнь замечательных людей. Оглавление.
Часть 6 - Праздники. Оглавление.
...
Часть 37 - Оглавление. Стихи часть 3.
Часть 38 - История создания шедевров. Картины российских художников. Оглавление.
Часть 39 - Путеводитель по дневнику. Оглавление.

• История России в деталях

• Истории России

• История России, всемирная история

• История государства

• История России

• История России

• Сильная Россия

Спасибо за ваши комментарии!

Образовательно - исторический портал " Великая Империя" (Ссылка на сайт)





Спасибо за ваши комментарии!

Сказание о венчании русских царей и императоров.
С иллюстрациями.
Составил П.П. Пятницкий
1896 год
Дозволено цензурою



Венчание на царство и обряд священного коронования
1. Венчание на царство у всех народов...
2. Первые русские князья...
3. Преемники Мономаха - Мстислав, Ярополк, Всеволод...
4. Обряд посажения на стол...
5. Впереди шли бирючи...
6. Получил от хана ярлык на княжение...
7. Чашу римского кесаря Августа...
8. Василий Иоаннович...
9. Знаки царского сана - крест, бармы, шапка Мономаха...
10. Венчание на царство Федора Иоанновича...
11. Кроме обычных регалий, державу...
12. Ехали дружины польских всадников...
13. На возвышении среди храма...
14. Ни в чем другом лиха не чинить...

Венчание на царство Романовых
15. Отправились в Ипатьевский монастырь...
16 Шествие царя Михаила Федоровича на коронование (гравюра)
17. Государь вышел из опочивальни...
18. Царь отправился в Собор...
19. Речь митрополита заканчивалась...
20. Митрополит Ефрем...

Картины российских художников
1. «Христос в пустыне» художника Ивана Крамского.
2. "Запорожцы"- Илья Репин. Почему на картине один казак без рубашки.
3. Пётр Оборин "Первый успех"
4. Владимир Маковский "На бульваре".
5. Яблонская Татьяна Ниловна - На окне весна.
6. "Поцелуйный обряд" Художник Константин Маковский.
7. "Корабль в бурю" художник Александр Дорогов.
8. "Неравный брак" художник Василий Пукирев.
9. Икона, "писанная зубами". Безрукий иконописец Григорий Журавлёв.
10. "Тройка" художник Василий Перов
11. "Грачи прилетели". Художник Алексей Саврасов.
12. "Явление Христа народу". Художник Александр Иванов.
13. "Богатыри". Художник Виктор Васнецов.
14. "Аленушка" Художник Виктор Васнецов. |Почему "Аленушка" первоначально называлась "дурочкой"
15. "Иван-царевич на Сером Волке". Художник Виктор Васнецов.
16. «Утро в сосновом лесу». Художники Иван Шишкин и Константин Савицкий.
17. «Святая Троица» Рублева.
18. Дети, бегущие от грозы. Художник Константин Маковский.
19. "Добрый дедушка" - художник Касаткин.
20. Перед венцом - Художник Фирс Журавлёв.
21. "Золотая осень" Левитана.
22. "Осеннее утро" - Григорий Мясоедов.
23. "Возвращение из города" - Корзухин А.И.
24. "Страдная пора" - Григорий Мясоедов.
25. "Меншиков в Берёзове" Василия Сурикова.
26. "Парижское кафе" - Самая дорогая картина Репина.
27. "Московский дворик" художника Василия Поленова.
28. Софи Лорен и Никас Сафронов: Роман в картинах длиной 30 лет.
29. О чём рассказывает стихотворение-экскурсия, которое художник Федотов написал к своей картине "Сватовство майора".
30. Лев Соловьёв. | Монахи. (Не туда заехали).
Читать далее

Серия сообщений "• оглавления разделов дневника":

Часть 1 - Стихи. Оглавление.
Часть 2 - Красивейшие места планеты. Оглавление.
...
Часть 36 - Оглавление. Стихи часть 2.
Часть 37 - Оглавление. Стихи часть 3.
Часть 38 - История создания шедевров. Картины российских художников. Оглавление.
Часть 39 - Путеводитель по дневнику. Оглавление.

Горловое произношение звука P и его коррекция.

Горловое произношение звука р встречается часто у детей и взрослых. В редких случаях оно
устраняется без специальной помощи, и если его не исправить, может остаться на всю жизнь.

Отличие горлового р от правильного состоит в том, что вибрация образуется колебаниями не
кончика
языка, а мягкого неба (маленького язычка). Такое произношение звука р считается правильным во
французском, немецком и некоторых других языках.

Отличить горловое произношение от правильного нетрудно: для этого можно предложить ребенку
широко открыть рот и длительно произносить р. При этом сказать правильный р невозможно, а
горловой произносится свободно.

Коррекция горлового произношения звука р производится в несколько этапов.

Подготовительный этап.

Если у ребенка язык неповоротливый, напряженный и в речи нет правильных
звуков ш и ж, следует прибегнуть к артикуляционной гимнастике, посредством которой будут
выработаны нужные положения и движения языка.

Постановка звука.

Если у ребенка есть правильно произносимые звуки ш и ж, нужно сразу
приступить к постановке проторного р, а затем выработке вибрации кончика языка (как при отсутствии
звука).

P проторный необходимо получить для того, чтобы активизировать кончик языка и снять вибрацию
маленького язычка или мягкого неба. Полученный звук закрепляют путем многократного
повторения.Необходимо, чтобы ребенок контролировал зрительно свои движения перед зеркалом.

Автоматизация звука.

Когда будет получен правильный звук р, его очень осторожно вводят в слова.
Привыкнув к горловому произношению, ребенок не всегда может проконтролировать свою
артикуляцию. Поэтому длительное время необходимы самоконтроль и контроль со стороны взрослого.

Коррекционная работа при отсутствии в речи звука Р.

Звук р часто отсутствует у детей. Этот недостаток хорошо заметен для окружающих и самого ребенка. Речь малыша звучит так: «Ано, ано мы встаем гомко стоожа зовем. Cтоож, стоож, поскоей выходи комить звеей».

Выработка Р проторного (без вибрации кончика языка).

Подготовительный этап.

Для правильного произношения звука р нужно, чтобы передний край языка стал широким. Некоторым детям это не удается: кончик языка все время суживается. Здесь можно привести сравнения: «Сделай язык блинчиком, пусть он полежит на тарелке» (взрослый показывает, как язык свободно лежит у него на нижней губе). Если язык у ребенка продолжает оставаться напряженным, предложите ребенку «Наказать непослушный язычок». Когда ребенок научится распластывать язык, делать его мягким, ненапряженным, предложите ему поднять язык на верхнюю губу. Показывают это движение, сильно не открывая рот, чтобы ребенку не было трудно поднять широкий кончик языка вверх. Чем меньше будет расстояние между губами, тем легче сделать это движение.

Затем можно сказать: «Теперь отправим язычок за верхние зубы». Показывать, как язык отодвигается за верхние зубы, нужно медленно, плавным движением отодвигая его в глубь рта. Нужно обратить внимание ребенка на то, что язык остался таким же широким, как был, когда лежал на верхней губе. Затем снова плавно выведите язык на верхнюю губу.

Удерживая язык широким за верхними зубами, чуть отодвинув его к альвеолам, нужно подуть на его кончик. Необходимо следить, чтобы губы ребенка не закрывали зубы, иначе это помешает ему видеть положение своего языка. Можно обратиться к нему с такими словами: «Улыбнись, чтобы твои зубы были видны! Держи язык широким наверху. Скажи з…з…з… (слышится звук, похожий на зж). Чувствуешь ветерок? Подуй так еще раз. Посмотри теперь, как я подую!» Нужно добиться того, чтобы эта артикуляция стала привычной, выполнялась быстро и свободно. Ребенок не связывает пока этот звук со звуком р.

Постановка звука.

Ребенок произносит с указанной выше артикуляцией звук з, что напоминает звук р, но без вибрации кончика языка. Если вместо р будет слышаться звук ж, надо попросить ребенка подвинуть язык ближе к зубами. Слегка усиливая воздушную струю, присоединяя звук а, мы слышим cлог ра. С другими гласными получаются звукосочетания ры, ро, ру. Такая подготовка постепенно и прочно закрепляет у ребенка правильную артикуляцию, но без вибрации кончика языка. Полученный звук р называется проторным.

Далее следует приступить к выработке раскатистого звука р.
Выработка раскатистого звука Р
(с вибрацией кончика языка).

Прежде чем приступить к выработке раскатистого р, следует научить ребенка произносить звук р проторный.

Подготовительный этап.

Попросите ребенка, удерживая язык широким «побарабанить» языком за верхними зубами со звуком близким к д (д…д…д…) Полоска бумаги, поднесенная к его рту, должна колебаться при каждом ударе языка.

Постановка звука.

Ребенка просят поднять широкий язык за верхние зубы и длительно произносить звук похожий на зж (слышится что-то cреднее между этими звуками: з с призвуком ж или наоборот) или многократно проговаривать звук д (но язык не у зубов, а на альвеолах, поэтому звук д не четкий). Следите за тем, чтобы язык был широким и сильно напряжен. В это время прямым (чисто вымытым, с коротко остриженным ногтем, чтобы не поцарапать язык) указательным пальцем самого ребенка или своим пальцем, обернутым в носовой платок, подложенным под кончик языка, производите частые колебательные движения из стороны в сторону, отчего слышится рокочущий звук. (Можно использовать пустышку, плотно набитую ватой или сделать пластмассовый шпатель из зубной щетки, удалив щетину, получится удобная пластмассовая палочка, углы должны быть обязательно закругленными.) Когда рука у ребенка привыкнет, и язык не будет соскальзывать с пальца (шпателя), малыш сможет самостоятельно вызывать колебаия языка.

Если язык будет не широкий и не напряженный, палец увлечет его за собой и дрожания не будет. Язык будет раскачиваться вместе с пальцем, со звуком близким к дл. Обратите особое внимание ребенка на то, что язык должен быть как стойкий оловянный солдатик и ни при каких условиях не уходить со своего поста. Можно сравнить язык со струной. Если струна натянута, то, тронув ее, мы вызываем ее дрожание, струна начинает звучать, но если струна ослаблена, звука не будет. Это упражнение очень нравится детям, и они с удовольствием его выполняют. Ребенку можно сказать, что Вы сейчас попробуете завести мотор.

Добившись вибрации кончика языка с механической помощью, продолжительность вибрации удлиняют и постепенно переходят к тому, что ребенок начинает вибрацию с механической помощью, а продолжает без нее. Со временем бывает достаточно того, чтобы ребенок подносил палец ко рту, как кончик языка начинает вибрировать самостоятельно (палец в данном случае служит самоуспокоением, ребенок еще не уверен в своих силах), постепенно и в этом надобность отпадает. Если же самостоятельная вибрация кончика языка не вырабатывается очень долго, начинают автоматизацию звука р в слогах и в словах,, добиваясь раската с механической помощью.

Можно вызвать вибрацию кончика языка следующим образом: предложите малышу при открытом рте присасывать язык к небу, затем, не отпуская языка, подуть на него. В момент отрыва языка от неба сильным толчком выдыхаемой струи воздуха вызывается короткая вибрация кончика языка. Это упражнение закрепляет у ребенка ощущение вибрации кончика языка, и далее он может вызвать этот звук самостоятельно, без механической помощи.

Второй вариант этого же способа (с механической помощью). Поднять язык к небу, до предела растянув «уздечку». Затем большим указательным пальцами плотно прижать к небу боковые края языка. Срединная часть языка и «уздечка» должны оставаться нестиснутыми. Глубоко вдохнув, с силой выдувать воздух с включением голоса. Язык «набухает», и слышится звукосочетание тж (у некоторых детей сразу получается сочетание тр (др)). Зубы в упражнении открыты на расстоянии полутора - двух пальцев. Упражнение повторять много раз, постепенно увеличивая напор воздуха. Звукосочетание тж постепенно перейдет в тр (др), Обязательно следите за тем, чтобы кончик языка вибрировал и удерживался у неба, а края языка прилегали к боковым краям верхних зубов. Под напором сильной струи воздуха самопроизвольно получается короткое тр-тр (др - др).

Могут быть следующие неточности: пальцы схватывают «уздечку», и вибрации при выдувании воздуха не получается; воздух проходит не вдоль языка, а в нос, поэтому язык не «набухает» и не «трыкает»; недостаточно сильная струя выдыхаемого воздуха; вместо звукосочетания тр (др) слышится тл, это означает, что произвольно работает сам язык (работать, т. е. вибрировать, язык должен под напором сильной струи воздуха), язык же должен плотно прилегать к небу и быть неподвижным; следует воздержаться от постановки звука р по подражанию. При правильном произношении звука вибрирует кончик языка, а при неправильном подражании очень часто начинает вибрировать либо «язычок», либо корень языка, соприкасающийся с мягким небом.

После закрепления произнесения короткого тр (др) необходимо тренировать раскатистое длительное тр (др) - вначале с помощью пальцев, а затем без пальцев.

На любом из данных этапов не следует торопиться. У ребенка может получится раскатистый р с первого раза, и может понадобиться на это несколько месяцев. Основная задача, которая стоит перед Вами, выполнять данные упражнения регулярно, желательно, каждый день. Начав постановку р одним способом, не спешите в нем разочаровываться и переходить к другому. Проявите терпение в данной работе.

Внимание! В ряде случаев считается, что для постановки звука р (реже ш, ж) необходима подрезка подъязычной связки («уздечки»). Однако это излишне. Причиной отсутствия звука р является слабость мышц языка и неразвитость «уздечки», поэтому язык не в состоянии подняться и прижаться к небу. Опыт работы показывает, что после проведения комплекса cпециальных упражнений мышцы языка развиваются, а «уздечка» растягивается, и необходимость ее подрезки отпадает.

В помощь упражнениям можно растянуть подъязычную связку специальным массажем. Ухватите «уздечку» в самом низу под языком двумя пальцами (большим и указательным) и тянущим движением ведите пальцы по ней к кончику языка. Старайтесь ее потянуть, но не применяйте силу, чтобы не повредить тонкую ткань. В каждый прием совершайте несколько таких движений. Очень быстро Ваши пальцы станут чувствовать возможности «уздечки», и эта процедура не будет вызывать беспокойства. Возвращайтесь к ней 4 - 5 раз в неделю, и через некоторое время Вы убедитесь в том, что подъязычная связка изменилась в длинне.

Звук Pь.

После автоматизации р, используя прием подражания, добиваются правильного произнесения рь. Длительный раскатистый р последовательно соединяют с гласными и, я, е, ё, ю растягивая при этом губы в улыбку. Добившись правильного произношения рь в слогах, вводят слова и т. д.

Художник Ефим Волков. Октябрь, 1883 год
Третьяковская галерея. Москва

Стального оттенка окрашено небо. Смотря на пейзаж, понимает душа. Природа уже в ожидании спячки, В печальном она, будто сне, замерла.

Пронизана холодом эта картина, Листочки последние стали кружить. Октябрь. В предвкушение снега природа, Пора силы ей до весны накопить.

Автор: Дмитрий Суханов 4

На картине «Октябрь» живописец Ефим Ефимович Волков (1844 -1920 г.) изобразил самый настоящий октябрьский пейзаж, который все мы наблюдаем каждый год во второй половине осени. Художник решил воплотить на холсте середину или самый конец октября, когда многие деревья уже сбросили листву и приготовились к зимней спячке.
В извилистой ленте реки отражается холодное осеннее небо. Одинокая фигура старушки с котомкой за плечами, бредущей по тропинке вдоль берега речки, усиливает ощущение постепенного увядания природы.
Картина выполнена в светлых тонах, поэтому не создаёт удручающего впечатления. Скорее, наоборот, глядя на этот пейзаж, можно почувствовать безмятежность, спокойствие и умиротворение.
Художник писал «Октябрь» на станции Сиверской под Петербургом, где у него находилась дача. Осень всегда получалась у Волкова особенно хорошо. Современники называли его «поэтом русской осени и русских туманов».
Критик В. Стасов писал про «Октябрь»: «Между... многочисленными картинами наших пейзажистов... самая замечательная Октябрь... Это одна из лучших, если не самая лучшая, вещь Волкова, так хороши и рельефны тощие деревца, оголенные осенью, так хороши тут перспективы сквозь реденький лесок, столько тут везде воздуха и осеннего спадающего света...».
Источник

Спасибо за ваши комментарии!

Туман особенно интересен для художника тем, что почти ничего не добавляет к пейзажу — и одновременно полностью меняет его. Он скрывает дальние планы, смягчает очертания деревьев, растворяет горизонт и превращает знакомое место в пространство, которое кажется почти нереальным.

Русские художники XIX века использовали туман по-разному: как мгновение пробуждения природы, как средство создать ощущение тайны или как способ показать тончайшие переходы света. В этой подборке — 10 произведений, в которых утренний туман становится главным выразительным средством.

Иван Шишкин. «Туман в лесу». 1890-е


«Туман в лесу». 1890-е | Холст, масло. 27 x 34 см | Частное собрание

У Шишкина туман особенно интересен тем, что вступает в противоречие с привычной точностью его лесных пейзажей. Перед нами деревья, но их стволы и кроны постепенно исчезают в молочно-серой дымке. Ближние планы остаются различимыми, а дальний лес словно растворяется.

Горловое произношение звука P и его коррекция.

Горловое произношение звука р встречается часто у детей и взрослых. В редких случаях оно
устраняется без специальной помощи, и если его не исправить, может остаться на всю жизнь.

Отличие горлового р от правильного состоит в том, что вибрация образуется колебаниями не
кончика
языка, а мягкого неба (маленького язычка). Такое произношение звука р считается правильным во
французском, немецком и некоторых других языках.

Отличить горловое произношение от правильного нетрудно: для этого можно предложить ребенку
широко открыть рот и длительно произносить р. При этом сказать правильный р невозможно, а
горловой произносится свободно.

Коррекция горлового произношения звука р производится в несколько этапов.

Подготовительный этап.

Если у ребенка язык неповоротливый, напряженный и в речи нет правильных
звуков ш и ж, следует прибегнуть к артикуляционной гимнастике, посредством которой будут
выработаны нужные положения и движения языка.

Постановка звука.

Если у ребенка есть правильно произносимые звуки ш и ж, нужно сразу
приступить к постановке проторного р, а затем выработке вибрации кончика языка (как при отсутствии
звука).

P проторный необходимо получить для того, чтобы активизировать кончик языка и снять вибрацию
маленького язычка или мягкого неба. Полученный звук закрепляют путем многократного
повторения.Необходимо, чтобы ребенок контролировал зрительно свои движения перед зеркалом.

Автоматизация звука.

Когда будет получен правильный звук р, его очень осторожно вводят в слова.
Привыкнув к горловому произношению, ребенок не всегда может проконтролировать свою
артикуляцию. Поэтому длительное время необходимы самоконтроль и контроль со стороны взрослого.

Коррекционная работа при отсутствии в речи звука Р.

Звук р часто отсутствует у детей. Этот недостаток хорошо заметен для окружающих и самого ребенка. Речь малыша звучит так: «Ано, ано мы встаем гомко стоожа зовем. Cтоож, стоож, поскоей выходи комить звеей».

Выработка Р проторного (без вибрации кончика языка).

Подготовительный этап.

Для правильного произношения звука р нужно, чтобы передний край языка стал широким. Некоторым детям это не удается: кончик языка все время суживается. Здесь можно привести сравнения: «Сделай язык блинчиком, пусть он полежит на тарелке» (взрослый показывает, как язык свободно лежит у него на нижней губе). Если язык у ребенка продолжает оставаться напряженным, предложите ребенку «Наказать непослушный язычок». Когда ребенок научится распластывать язык, делать его мягким, ненапряженным, предложите ему поднять язык на верхнюю губу. Показывают это движение, сильно не открывая рот, чтобы ребенку не было трудно поднять широкий кончик языка вверх. Чем меньше будет расстояние между губами, тем легче сделать это движение.

Затем можно сказать: «Теперь отправим язычок за верхние зубы». Показывать, как язык отодвигается за верхние зубы, нужно медленно, плавным движением отодвигая его в глубь рта. Нужно обратить внимание ребенка на то, что язык остался таким же широким, как был, когда лежал на верхней губе. Затем снова плавно выведите язык на верхнюю губу.

Удерживая язык широким за верхними зубами, чуть отодвинув его к альвеолам, нужно подуть на его кончик. Необходимо следить, чтобы губы ребенка не закрывали зубы, иначе это помешает ему видеть положение своего языка. Можно обратиться к нему с такими словами: «Улыбнись, чтобы твои зубы были видны! Держи язык широким наверху. Скажи з…з…з… (слышится звук, похожий на зж). Чувствуешь ветерок? Подуй так еще раз. Посмотри теперь, как я подую!» Нужно добиться того, чтобы эта артикуляция стала привычной, выполнялась быстро и свободно. Ребенок не связывает пока этот звук со звуком р.

Постановка звука.

Ребенок произносит с указанной выше артикуляцией звук з, что напоминает звук р, но без вибрации кончика языка. Если вместо р будет слышаться звук ж, надо попросить ребенка подвинуть язык ближе к зубами. Слегка усиливая воздушную струю, присоединяя звук а, мы слышим cлог ра. С другими гласными получаются звукосочетания ры, ро, ру. Такая подготовка постепенно и прочно закрепляет у ребенка правильную артикуляцию, но без вибрации кончика языка. Полученный звук р называется проторным.

Далее следует приступить к выработке раскатистого звука р.
Выработка раскатистого звука Р
(с вибрацией кончика языка).

Прежде чем приступить к выработке раскатистого р, следует научить ребенка произносить звук р проторный.

Подготовительный этап.

Попросите ребенка, удерживая язык широким «побарабанить» языком за верхними зубами со звуком близким к д (д…д…д…) Полоска бумаги, поднесенная к его рту, должна колебаться при каждом ударе языка.

Постановка звука.

Ребенка просят поднять широкий язык за верхние зубы и длительно произносить звук похожий на зж (слышится что-то cреднее между этими звуками: з с призвуком ж или наоборот) или многократно проговаривать звук д (но язык не у зубов, а на альвеолах, поэтому звук д не четкий). Следите за тем, чтобы язык был широким и сильно напряжен. В это время прямым (чисто вымытым, с коротко остриженным ногтем, чтобы не поцарапать язык) указательным пальцем самого ребенка или своим пальцем, обернутым в носовой платок, подложенным под кончик языка, производите частые колебательные движения из стороны в сторону, отчего слышится рокочущий звук. (Можно использовать пустышку, плотно набитую ватой или сделать пластмассовый шпатель из зубной щетки, удалив щетину, получится удобная пластмассовая палочка, углы должны быть обязательно закругленными.) Когда рука у ребенка привыкнет, и язык не будет соскальзывать с пальца (шпателя), малыш сможет самостоятельно вызывать колебаия языка.

Если язык будет не широкий и не напряженный, палец увлечет его за собой и дрожания не будет. Язык будет раскачиваться вместе с пальцем, со звуком близким к дл. Обратите особое внимание ребенка на то, что язык должен быть как стойкий оловянный солдатик и ни при каких условиях не уходить со своего поста. Можно сравнить язык со струной. Если струна натянута, то, тронув ее, мы вызываем ее дрожание, струна начинает звучать, но если струна ослаблена, звука не будет. Это упражнение очень нравится детям, и они с удовольствием его выполняют. Ребенку можно сказать, что Вы сейчас попробуете завести мотор.

Добившись вибрации кончика языка с механической помощью, продолжительность вибрации удлиняют и постепенно переходят к тому, что ребенок начинает вибрацию с механической помощью, а продолжает без нее. Со временем бывает достаточно того, чтобы ребенок подносил палец ко рту, как кончик языка начинает вибрировать самостоятельно (палец в данном случае служит самоуспокоением, ребенок еще не уверен в своих силах), постепенно и в этом надобность отпадает. Если же самостоятельная вибрация кончика языка не вырабатывается очень долго, начинают автоматизацию звука р в слогах и в словах,, добиваясь раската с механической помощью.

Можно вызвать вибрацию кончика языка следующим образом: предложите малышу при открытом рте присасывать язык к небу, затем, не отпуская языка, подуть на него. В момент отрыва языка от неба сильным толчком выдыхаемой струи воздуха вызывается короткая вибрация кончика языка. Это упражнение закрепляет у ребенка ощущение вибрации кончика языка, и далее он может вызвать этот звук самостоятельно, без механической помощи.

Второй вариант этого же способа (с механической помощью). Поднять язык к небу, до предела растянув «уздечку». Затем большим указательным пальцами плотно прижать к небу боковые края языка. Срединная часть языка и «уздечка» должны оставаться нестиснутыми. Глубоко вдохнув, с силой выдувать воздух с включением голоса. Язык «набухает», и слышится звукосочетание тж (у некоторых детей сразу получается сочетание тр (др)). Зубы в упражнении открыты на расстоянии полутора - двух пальцев. Упражнение повторять много раз, постепенно увеличивая напор воздуха. Звукосочетание тж постепенно перейдет в тр (др), Обязательно следите за тем, чтобы кончик языка вибрировал и удерживался у неба, а края языка прилегали к боковым краям верхних зубов. Под напором сильной струи воздуха самопроизвольно получается короткое тр-тр (др - др).

Могут быть следующие неточности: пальцы схватывают «уздечку», и вибрации при выдувании воздуха не получается; воздух проходит не вдоль языка, а в нос, поэтому язык не «набухает» и не «трыкает»; недостаточно сильная струя выдыхаемого воздуха; вместо звукосочетания тр (др) слышится тл, это означает, что произвольно работает сам язык (работать, т. е. вибрировать, язык должен под напором сильной струи воздуха), язык же должен плотно прилегать к небу и быть неподвижным; следует воздержаться от постановки звука р по подражанию. При правильном произношении звука вибрирует кончик языка, а при неправильном подражании очень часто начинает вибрировать либо «язычок», либо корень языка, соприкасающийся с мягким небом.

После закрепления произнесения короткого тр (др) необходимо тренировать раскатистое длительное тр (др) - вначале с помощью пальцев, а затем без пальцев.

На любом из данных этапов не следует торопиться. У ребенка может получится раскатистый р с первого раза, и может понадобиться на это несколько месяцев. Основная задача, которая стоит перед Вами, выполнять данные упражнения регулярно, желательно, каждый день. Начав постановку р одним способом, не спешите в нем разочаровываться и переходить к другому. Проявите терпение в данной работе.

Внимание! В ряде случаев считается, что для постановки звука р (реже ш, ж) необходима подрезка подъязычной связки («уздечки»). Однако это излишне. Причиной отсутствия звука р является слабость мышц языка и неразвитость «уздечки», поэтому язык не в состоянии подняться и прижаться к небу. Опыт работы показывает, что после проведения комплекса cпециальных упражнений мышцы языка развиваются, а «уздечка» растягивается, и необходимость ее подрезки отпадает.

В помощь упражнениям можно растянуть подъязычную связку специальным массажем. Ухватите «уздечку» в самом низу под языком двумя пальцами (большим и указательным) и тянущим движением ведите пальцы по ней к кончику языка. Старайтесь ее потянуть, но не применяйте силу, чтобы не повредить тонкую ткань. В каждый прием совершайте несколько таких движений. Очень быстро Ваши пальцы станут чувствовать возможности «уздечки», и эта процедура не будет вызывать беспокойства. Возвращайтесь к ней 4 - 5 раз в неделю, и через некоторое время Вы убедитесь в том, что подъязычная связка изменилась в длинне.

Звук Pь.

После автоматизации р, используя прием подражания, добиваются правильного произнесения рь. Длительный раскатистый р последовательно соединяют с гласными и, я, е, ё, ю растягивая при этом губы в улыбку. Добившись правильного произношения рь в слогах, вводят слова и т. д.

Девочки, я хоть и медик, но тут столкнулась с проблемой. У моей мамы жуткий варикоз. И врачи сказали - только операция. А она - ни в какую. Искали способы, покупали мази дорогущие, ничего не помогало. Но как-то мне одна знакомая рассказала про мазь, которая вылечила ей ноги!
У нее также был варикоз, и в последнее время даже язвочки на ногах, темные пятна.
Хирурги сказали, что необходимо делать операцию, иначе... сама не справится!

И вот, помогла ей такая мазь,

Девочки, я хоть и медик, но тут столкнулась с проблемой. У моей мамы жуткий варикоз. И врачи сказали - только операция. А она - ни в какую. Искали способы, покупали мази дорогущие, ничего не помогало. Но как-то мне одна знакомая рассказала про мазь, которая вылечила ей ноги!
У нее также был варикоз, и в последнее время даже язвочки на ногах, темные пятна.
Хирурги сказали, что необходимо делать операцию, иначе... сама не справится!

И вот, помогла ей такая мазь,

ГОТОВИМ ВКУСНО

Беря рецепты не забывайте,пожалуйста Процитировать.

Работы в большом формате ВО ВЛОЖЕНИИ ВНИЗУ ПОСТА

Благодарю за цитирование и нажатие кнопочки "Нравится".

БЛЮДА ИЗ КАПУСТЫ

Беря рецепты не забывайте,пожалуйста Процитировать.

Работы в большом формате ВО ВЛОЖЕНИИ ВНИЗУ ПОСТА

Благодарю за цитирование и нажатие кнопочки "Нравится".