Результат моей долгой роботы в теме - куклотерапия приобрел новую форму в виде книги "Кукла в работе психолога" , буду рада если книга станет нужной для коллег психологов, педагогов, социальных педагогов и специалистов которые используют куклу и игрушки в процессе работы с детьми и взрослыми. В книге собраны методические рекомендации и техники по использованию разных видов кукол и игрушек для психокоррекции.
Особое спасибо, редактору Юлечке Хроменковой, которая сделала основную техническую роботу.

Заказ книги можно сделать на сайте http://psi-art.rv.ua e-mail: psiart.rivne@gmail.com или через мою почту nazarevich@bk.ru

1.


2.

Создания кукол из ниток давняя сакральная техника стабилизации личности.
Можно предложить клиенту создать куколку:
- когда возникает ощущения нехватки энергий;
- при усталости "собрать себя в кучу";
- когда необходима концентрация для принятия решений - "распутать мысли";
- при эмоциональном выгорании.

Так для работы необходимо всего клубочек ниток и желания получить пользу от процесса.
Куклу делаем спокойно, вдумчиво, без суеты, благостно - тогда и результат не заставит себя долго ждать.

Подготовка куклотерапевтов в Ровно, в Киеве -тел .0976698259

1.


2.

Раньше это игра реализовывалась детьми в песочнице, под цветное стеклышко прятали все что можно было найти, очень красивое и важное. «Секретики» устраивались детьми дошкольного и младшего школьного возраста. Обычно «секрет» состоял из помещаемых в выкопанную ямку конфетной обёртки, осколка цветного стекла, значка, фольги, почтовой марки, этикетки, нарисованной картинки, письма или любых других мелких вещей, считавшихся ценными среди детей; при этом значение имела не утилитарная, а эстетическая и эмоциональная ценность предметов. Ямка, как правило, покрывалась цветным стёклышком и закапывалась.
Сооружение «секрета» проводилось в тайне от других детей и от родителей. Через некоторое время «секрет» мог демонстрироваться особо доверенным друзьям как художественная композиция. Его демонстрация служила способом продемонстрировать или предложить дружбу, а само сооружение — своеобразной формой детского художественного творчества.
В работе с детьми использую что-то среднее, создавая такие «Секретики» на бумаге. Процесс контейнирование ресурсов в объективизированной форме, несет символическое значения сакрального сохранения, что особенно важно для детей с проявлениями ПТСР, часто отслеживаю у детей стойкие позитивные изменения в психоэмоциональном состоянии.
Вот пример использования «секретиков»в арт-терапии. Для работы с ребенком нужно кусочек файла 10 на 10 см. или другой полупрозрачной пленки (у меня от конфет ), двусторонний скотч для фиксации пленки, материалы для декора картинки на которой крепим кармашек и то что важно спрятать в сам «Секретик». По опыту работы скажу, дети долго носят их с собой и показываю только близким людям.

1.


2.

Игрушка на руку «Помогайко» используется в игротерапии и сказкотерапии. Заказ почтой psiart.rivne@gmail.com Может использоваться с набором картинок «Помогайко » http://psi-art.rv.ua/?page_id=2754.

Открытка и рисунок сладкая парочка (зимние мотивы в изотерапии )
Старую открытку, которая нравиться и с ней жалко расстаться, можно соединить с рисунком и дать новую жизнь удивительному зимнему проекту. Вот примеры.

1.

Порадуйте ребенка новой игрушкой, которая умеет разговаривать...
...разговаривать вашим голосом. Ведь это кукла для игры, общения, обучения, домашнего театра, которая всегда поднимет настроение, расскажет сказку, сможет сказать то, что вы не можете, ведь что взять с игрушки, на нее не обижаешься.
Кукла с открывающимся ртом сшита из мягкого флиса, ростом 60 см, в снимающейся одежде.

Мастер Юлия Ветрова (Украина) лучший мастер по созданию кукол и игрушек для психолога и педагога. http://vk.com/id231542351

Купленная семейка ежиков из серии игрушек Sylvanian Families вдохновила на создания домика, где можно играть и проигрывать разные психотерапевтические ситуации с образом семьи. Домик собранный из плотного картона и покрыт акриловой краской. Вот несколько тем для работы с таким домиком:
1 Покажи где членам семьи ежиков хорошо
2. Если не будет мамы дома, что будут делать все остальные ежики
3. Кто самый главный в доме
4. Кого можно отправить на чердак
5. Что ежики должны сделать вмести что-бы им было хорошо
6. Что надо добавить в дом ежиков что-бы всем стало весело и радостно

© Виктория Назаревич
При использовании и копировании ссылка на автора обязательна

1.


2.


3.


4.

- Почему иногда луна светит лиловым cветом ?

Иногда, если присмотреться к луне то можно увидеть, что от нее исходит лиловое сияния. Конечно, можно подумать, будто звезды кружат вокруг луны хоровод в своих лиловых коронах. Или для того, чтобы ярче светить на луне зажигают лиловые лампочки. А возможно там протекают, лиловые реки с лунным компотом. Но я, точно знаю, там просто живет лиловый слон. Слон, который своим лиловым цветом исполняет желания. И вот, когда мы долго, долго думаем о своем желании у нас появляются лиловые мысли и тогда, очень скоро желания исполняются. А весь лиловый цвет от наших желаний собирает лунный слон и прячет в середине луны. И вот когда луна светит лиловым сиянием, значит еще одна чья-то мечта исполнилась! Возможно наступило время дать шанс и своей мечте?

Назаревич В.В.

1.


2.

Познакомилась с креативной игрой из топ-10 лучших игр мира. Простые кубики с изображениями разных видов активности и символов, прекрасно подходить арт-терапевту для работы с метафорами. Возможность кубиков в консультативном процессе тяжело переоценить, так как комбинаций в одной игре 10000000.
Несколько упражнений, которые помогут арт-терапевту использовать данный инструмент:
1. Поиск внешней и внутренней активности;
2. Подбор кубика под рисунок;
3. Анализ личной активности;
4. Формирования стратегий активности личности;
5. Случайный выбор активности;
Вот официальный сайт игр. http://www.thecreativityhub.com/

Веселое творчество из орехов. Создание веселых мордашек и образов из орехов, вкусно и полезно.

1.


2.


3.


4.


5.

Очень весело в деревне первые 3 дня, а потом ребенок начинает искать развлечений и одно из увлекательных занятий это создание мини – ландшафтов. Подбираете удобный камушек и акриловой краской раскрашиваем.

Запись в группу по подготовке изотерапевтов на сайте (старт группы сентябрь 2013 года) http://psi-art.rv.ua тел. координатора групп в Киеве 0931378685 (Лена)

На морских камушках живет семейка сказочных животных. И если у Вас есть любопытные детишки то создание сказок, историй про жизнь, таких странных зверюшек станет самой интересной игрой вашей семьи. В работе психолога и педагога можно использовать такой набор как пособие для психического развития ребенка. Вот несколько примеров использования таких камушков для работы:
1. Развитие наблюдательности (что общего у зверюшек).
2. Формирования сенсорных эталонов (больше - меньше, тоньше- толще).
3. Игру на тему семья (кто главный, сильный, добрый, красивый, смелый и пр. ).
4. Развития у дошкольников математических новичок в игре.
5. Формирования эмоционального интеллекта ребенка (кто злой, радостный, грустный и пр.)

Заказ набора «Сказочные животные на морских камушках» разных цветов, форм и в любом количестве на сайте http://psi-art.rv.ua

1.


2.

Очень интересная идея для детей и взрослых создания куколок из зубочисток и косточек помело.
Для создания игрушек понадобиться:
1. Косточки помело для головы игрушек
2. Зубочистки для тельца
3. Канцелярская резинка для опоры и безопасности при играх
4. Акриловые краски для рисования лица
5. Кружева, ленточки, нитки для декорирования

Таким способом можно создавать целые группы и классы кукольных персонажей. Вид такой куклотерапии, можно использовать в работе с группой младших школьников и в индивидуальной работе с дошкольниками создавая целые игровые театры.
©Назаревич Виктория

В набор входят 50 раскрашенных акриловой краской деревянных сердечек размером 7 см. на 5 см. Разная цветовая и символическая основа рисунков поможет психологу разобраться в большом количестве сердечных проблем клиента. И так такой инвентарь можно использовать как с терапевтической, так и с обучающей целью.
Вот несколько аспектов, при которых можно использования набора сердечек:
1. Работа психолога с травмой
2. Коррекция психосоматики
3. Психоанализ клиента
4. Работа с амбивалентностями
5. Составления с помощью сердечек разных этапов жизни;
6. Для системных расстановок
7. Развития мышления и воображения у детей
8. Для лайф коучинга
9. Трансформация инфантильных переживаний
10. Преодоления неврозов переноса
11. Работа с механизмами защиты
12. Отражения социокультурных установок клиента
13. Актуализация индивидуальных особенностей клиента
14. Развития адаптационных способностей клиента
15. Преодоления виктимных установок и форм защиты
16. Работа со стереотипами мышления и поведения
17. Поиск внутренних выборов клиента
18. Работа по поиску конструктивного потенциала клиента
19. Для разрешение внутрипсихических конфликтов
20. Поиск компромисса

Заказ сердечек на сайте http://psi-art.rv.ua/

СИМВОЛИКА СЕРДЦА. Центр существа, как физический, так и духовный, божественное присутствие в центре. Сердце олицетворяет "центральную" мудрость, мудрость чувства в противовес рассудочной мудрости головы. Оба способа разумны, но сердце - это еще и сострадание, понимание, "место тайное", любовь, милостыня. Оно содержит кровь, то есть жизнь. Сердце символизируется Солнцем, как центр жизни. Сияющее Солнце и пылающее сердце являются символами центров макрокосма и микрокосма, означая человека и Небеса, трансцендентное разумение. Сердце также часто изображают треугольником, опирающимся на вершину. У ацтеков сердце - центр человека, религии и любви, объединяющий жизненный принцип. Принесение сердца в жертву символизировало высвобождение крови, то есть жизни, посев жизни, чтобы она зародилась и расцвела. Пронзенное сердце означает покаяние. В буддизме сердце - суть природы Будды. Алмазное Сердце - это чистота и несокрушимость; человек, которого ничто не может "повредить", вывести из равновесия. В китайском буддизме сердце является одним из Восьми Драгоценных Органов Будды. У кельтов Доброе сердце символизирует благородство и сострадание. Пылающее сердце как символ религиозного рвения - доминирующий элеме1чп печати Католической Ирландии. (1642 г.). Перевернутое сердце - каббалистическая фигура Якова Беме (1575-1624гг.). Написанное еврейскими буквами имя Бога 1НУН преобразовано в 1Н5- НУН, то есть Иешуа (Иисус). является антитезой дурному глазу. У христиан сердце - любовь, понимание, смелость, радость и печаль. Пылающее сердце означает религиозное рвение и приверженность вере. Сердце в руке символизирует любовь и благочестие; сердце, пронзенное стрелой, - это сокрушенное, покаявшееся сердце. Пронзенное сердце - эмблема святого Августина. Сердце, увенчанное шипами, - эмблема Игнатия Лойолы; сердце с крестом - святых Бернардина Сиенского, Катерины Сиенской, Терезы. У евреев сердце - Храм Божий. В индуизме сердце - божественный центр, место обитания Брахмы: "Это Брахма, это все", Атман. Сердце символизируется лотосом. "Глаз сердца" - это третий глаз Шивы, трансцендентная мудрость, всезнающий дух. В исламе сердце - центр существа; "глаз сердца" - это духовный центр, абсолютный разум, просветление. В даосизме сердце - место разумения. У мудрого семь отверстий в сердце, и все они открыты.
"Сердце - это то, через что проявляется всякое познание"; "творчество рук, поступь ног, движение всех частей тела - все это вершится по велению, исходящему из сердца". Так определяют древнеегипетские тексты роль сердца, приписывая ему функции, которые по большей части отнесены ныне к мозгу. Как органу незаменимому в поддержании жизни и сигнализирующему в чрезвычайных обстоятельствах учащенным своим биением, сердцу во многих древних культурах приписывалась роль, которая ему, с рациональной точки зрения, не присуща. Конечно, есть большая разница между риторическим образом и его подлинным выражением. Для египтян эпохи фараонов сердце являлось вместилищем рассудка, воли и чувств. Бог-творец Птах спланировал космос в сердце своем, прежде чем придать ему форму посредством своего слова. На суде мертвых сердце умершего взвешивается на весах с помощью пера (символ Маат, Справедливости), чтобы проверить, не отягощено ли оно чудовищными злодеяниями; здесь "сердце" символически уравнивается с "совестью".
По Библии, сердце является внутренней сущностью человека, ибо человек смотрит на лицо. Бог - на сердце (1 Цар 16:7). О самом Боге сказано: "И раскаялся Господь, что создал человека на земле, и восскорбел в сердце Своем" (Быт 6:6). В Новом завете говорится о том, чтобы Христос верою вселился "в сердца ваши" (Еф 3:17). В Индии сердце считается вместилищем атмана, ипостаси Абсолюта (Брахмана) в человеке. Ислам видит в сердце облаченный в различные покровы физический центр духовности и созерцательности. В империи ацтеков господствовало представление, что земное Солнце в своих ночных скитаниях по нижнему миру потеряло силу, исхудало до состояния скелета и может быть восстановлено только с помощью крови сердца ритуально жертвуемого человека. Сердце (йолотли) считается вместилищем жизни и души. До кремации в рот умершего вкладывали зеленый самоцвет, что должно было означать сердце. В высоком средневековье сердце романтизировалось в любовной лирике (например, "О сердце, опаленном любовью" Рене д'Анжу), в изобразительном искусстве оно стилизовалось, приобретая далекую от реальности грудеобразную форму вверху, и ставилось во взаимосвязь как с земной, так и с мистической небесной любовью (в этом случае - в качестве мистического алтаря, на котором огнем Святого Духа изводятся плотские влечения). (Словарь символов)

Маленькие гипсовые домики размером 5см. на 6 см. высотой 6 см. идеально подходят для декорирования. И в процессе арт-терапии оформление таких сказочных замков и домиков поможет избавиться ребенку от многих проблем. Сначала с ребенком выбираем домик, раскрашиваем его можно гуашью и акрилом, потом создаем с ребенком сказку.
Символ дома один из базовых для тех:

-кто не знает ощущение "дома внутри себя"
-дома не чувствует себя как дома
-не ощущает четко своих границ, имеет созависимые отношения
-хочет восстановить контакт с собственным центром
-стремится быть цельным.

Внимательно смотрите на прилавки магазинов «Сад и огород», там можно найти уникальный пособия для развивающих и терапевтических занятий с детьми. И вот пример, находка из последнего, для перчаточного театра перчатка - персонаж Огненный-мишутка. Прекрасный инструмент для переноса детской агрессии. Когда ребенок одевает перчатку может вести себя так как Огненный-мишутка, прыгать, кричать, бегать но как только снимает перчатку становиться спокойным ребенком. Вот приблизительно так, можно научить ребенка регулировать свои состояния.

© Назаревич Виктория

Больше про арт-терапию на сайте http://psi-art.rv.ua/ и в группе подготовки куклотерапевтов

Предлагаем вашему вниманию интересную игру для развития у детей речи и воображения. Эта игра позволит с пользой провести время, когда вам с ребенком приходится терять его в томительном ожидании. Это может быть длительная поездка на поезде или в автомобиле, ожидание вылета в аэропорту или очередь к врачу. В эту игру можно играть в дождливый день на даче и даже на детском празднике.
Сначала сделаем кубики. Для этого скачайте и распечатайте уже готовые развертки кубиков. Вырежьте их и склейте из них кубики. Если вы хотите использовать собственные картинки для изготовления кубиков, вырезанные, например, из старых журналов и рекламных проспектов, то распечатайте пустые развертки кубиков, после чего наклейте на них свои картинки. Вы можете также нарисовать картинки на гранях кубиков цветными карандашами или фломастерами. Если вы не хотите тратить время на изготовление кубиков (вырезать их и склеивать), можете скачать и распечатать карточки. Их можно использовать в игре вместо кубиков. Принцип игры остается тем же, что и с кубиками.
Рекомендуем хранить кубики в мешочке с завязками. Из этого же мешочка участники и достают кубики случайным образом, не глядя.
Как играть.
Кто-то первый (желательно взрослый), бросив свой кубик, начинает рассказ с учетом того, какая картинка выпала на кубике. К примеру, если выпала картинка с мышкой, начало рассказа может быть таким: «В одном старом доме, в теплой маленькой норке жил мышонок Пик, он очень любил играть со своими друзьями мышатами в разные игры. Часто они отправлялись вместе на прогулку; вот и сейчас они надели на голову шапочки и пошли погулять ...» Следующий игрок бросает свой кубик. Предположим, на нем выпадает рисунок кекса. Теперь рассказ можно продолжить следующим образом: «Мышата долго бегали на свежем воздухе, играли в салочки и сильно проголодались. Можно было бы пойти домой и попросить у мам по корочке сыра, но тут мышата увидели на скамейке кекс, который не стал есть капризный мальчик Вова. Они знали, что брать без спроса чужую еду - это плохо, но кекс ничейный, никому не нужный, поэтому его можно съесть, а то он размокнет под дождем и испортится. Мышата быстро подскочили к лакомству и вмиг его съели». Игра продолжается до тех пор, пока каждый игрок не сделает по несколько ходов, последний игрок рассказ заканчивает. Игру можно закончить и раньше, если взрослый видит, что она наскучила, он может придумать конец для этой истории.
В эту игру вы можете играть и вдвоем с ребенком. В этом случае игра строится следующим образом. Каждый игрок, не глядя, достает себе из мешочка по три кубика. Кубики надо бросить, после чего каждый из играющих должен составить короткую историю, основываясь на тех трех картинках, которые у него выпали. Если вы используете вместо кубиков карточки, то каждый игрок случайным образом, не глядя, должен вытянуть из общей колоды три карточки и составить по ним рассказ.

http://games-for-kids.ru/crafts-for-kids/educational-games.php

Заказ кубиков от 10 штук тут http://psi-art.rv.ua e-mail: psiart.rivne@gmail.com

Деревянная фигурка лошадки 10 см. прекрасно подходит для подготовки детской руки к письму. На нижнюю часть игрушки распределяем пальчики ребенка, и пусть попробует раскатывать лошадку, сначала одним пальчиком потом другим. Попеременно меняя комбинацию пальцев. Медленно и незаметно мышцы пальчиков готовятся к трудной школьной работе. Для того чтобы развить оба полушария мозга ребенка берем в каждую руку по фигурке коника и раскатываем их. Пробуем достичь синхронности и одного ритма, что является прекрасной тренировкой для мозга, координации, сосредоточения внимания, мелкой моторики. Очень простое, но очень ценное упражнение можно практиковать уже с двух лет. Рекомендовано исполнять эти упражнения под музыку, когда музыка заканчивается лошадки отдыхают.

Заказать фигурки можно по адресу e-mail: psiart.rivne@gmail.com

© Виктория Назаревич 2013

1. Берем трубку и отрезаем нужного нам размера
2. Подбираем два клубочка для одежды и волос
3. Делаем прическу с помощью техники помпона и шарф, фиксируем на супер клей
4. Из белого и красного фетра создаем бороду и шапку, фиксируем на супер клей
5. Рисуем лицо спиртовым маркером
6. И можно играть как игрушкой на пальчик или повесить на елку

С Новым годом!

©Виктория Назаревич 2012

Группа-студия куклотерапии начинает свою роботу с апреля 2013. Встречи-тренинги будут проводиться один раз в три месяца. Приглашаем всех кто любит создавать, играть, лечить куклами! Телефон координатора 0976698259 Ирина.

Закладки для книг фирмы «Toys» прекрасный подарок для роботы психолога с семьей. Создания психологического портрета семьи с помощью пластиковых закладок очень удобный и практичный инструмент для психологической практики. Закладки из серии профессии прекрасно отображают психологические типы родителей. И так что с ними можно делать:
1. Создавать социограмму семьи
2. Использовать для семейных расстановок
3. Для ролевых игр в теме «Семья»
4. Для дорисовывания нужных вещей
5. Как героев авторской книги ребенка
6. Как волшебников обладающей силой родителей
7. Как защитников при страхах
8. Для сравнения, как игра на развития мышления и внимания
9. Для сюжетного обыгрывания профессии персонажа
10. Для создания автобиографичных сказок персонажа
Ну и как закладки для книг!
© Назаревич Виктория серия «Инструменты и инвентарь для психолога» 2012 г.

1.

Берем диск и горячим гвоздиком делаем отверстия для усиков, раскрашиваем диск как бабочку акриловой краской, вставляем в отверстие проволоку синель. И можно летать, палец в отверстие и устраиваем полеты бабочек. Для детей техника проста и полезна. Сначала рисуем – концентрируемся, потом летаем – расслабляемся. Идеально для психического развития детей дошкольного и младшего школьного возраста.
© Назаревич Виктория

Представьте что это щетка не щетка, а волшебная дама. И у нее юбка, которая может вымести все страхи. Дальше придумываем, как будут выглядеть страх и как его выметить волшебная дама.

© В.В.Назаревич
Подготовка куклотерапевтов на Украине г. Ровно с 21.02 2013 начало работы группы тел. 0677317265

1.

На одной упаковочной коробки нашли детали для создания коллажа. И получился вот такой красный лягушонок. Прекрасная игра для ребенка и замечательный способ развития воображения.
© В.В.Назаревич

Зачастую проявления недержания кала - энкопрез - встречаются у детей от 2,5 до 6 лет, и так называемое обострение бывает около 4 лет. В этом возрасте ребенок осознанно управляет процессом дефекации.

Есть несколько психологических причин:

1. Недержание кала (если причина не заложена в физиологии) - это всегда протест. Малыш не адаптировался к садику - это покажет туалет (горшок) - одно из основных зеркал "принятия" ситуации. Чтобы откорректировать ситуацию, можно попробовать в садик принести свой горшок - как частичку безопасности своего дома. Также нужно в обязательном порядке наладить контакт с воспитателями. Нужно почувствовать, чему в садике сопротивляется ребенок.

2. Для такого гиперчувствительного ребенка очень важно все, что связанно с его самооценкой. В его воспитании противопоказан авторитарный стиль, любые физические наказания, сравнения и все, что может его унижать.

3. В исследовании детской психологии все, что "выходит" из ребенка, ассоциируется с родителями. Он подсознательно, конечно, никак не может "удержать" в своем психологическом поле папу или маму, а, может, сопротивляется чему-то в папе или маме). Поиграйте с ребенком в игру, в которой он будет мамой или папой, а кукла или вы сами будете ребенком. Наблюдайте, задавайте вопросы - "а чего бы хотелось этому мальчику, если бы он был тобой"

4. Бывают случаи, когда тревожные дети, пытающиеся избежать общения, просто боящиеся его, подсознательно делают так, чтобы к ним никто не подходил, не прикасался или не обижал. Это одна из возможных психологических причин энуреза, энкопреза, ожирения, неаккуратности - нужно очень много играть с ребенком в ролевые игры, вводить его в безопасный для него круг общения с детками (детьми друзей, кружки, секции).

5. Пусть ваш малыш обязательно кроме садика посещает еще какую-то детскую группу.

6. В случае, когда нет возможности сменить садик или изменить режим пребывания в нем, постарайтесь делать для ребенка "выходные" дни среди недели.

Энкопрез обычно наблюдается днем во время прогулки, игры, когда естественный позыв подавляется, а потом, увлекшись, ребенок вообще забывает о необходимости сходить в туалет и не чувствует непроизвольно происходящей дефекации. Так же позыв на дефекацию может быть слишком интенсивным и быстрым, особенно у двигательно возбудимых, гиперактивных детей. При развитии заболевания малыш перестает ощущать позыв и запах кала. Игнорирование позыва более свойственна детям в семьях, где практикуется жесткое обращение, проявление неуважения к ребенку, отцы которых злоупотребляют алкоголем. Неосознанно дети часто используют энкопрез для борьбы за статус в семейной иерархии (http://allservises.com/enkoprez.html).

Как использовать игротерапию при оказании психологической помощи можно узнать на сайте http://psi-art.rv.ua/ или записавшись на группы для профессионалов по телефону 0976698259 контактное лицо Ирина

Из обычной щетки для уборки пыли можно создать очень удобную куколку для игротерапии. Для работы вам понадобиться всего несколько вещей: щетка, маркёр по дискам для рисования лица, проволока для рук и ткань для одежки.
© В.В.Назаревич


1.


2.


3.


4.

Тема драконов в сказках не нова, но с веками не теряет актуальности. И вот плавно и гармонично данная тема вошла в процесс психологической помощи детям. И так, тему драконов в психотерапии детей, можно использовать при работе с детьми астенического типу, часто или долго болеющими детьми, с целью активации ресурсов для самовосстановления.
Символ дракона в Китае является одним из символов начала ян, воплощающего свет и активность. В целом он выступает как олицетворение силы и величия. Иероглиф, обозначающий дракона, также передает понятия энергии, силы, ума. Слово дракон произошло от древнегреческого derkien «видящий». Изображения драконов издавна на востоке используют в качестве амулетов. В отличие от Европы, где дракон являлся представителем злой силы, драконы востока благосклонны к человеку. Они могут позитивно и созидательно влиять на его судьбу. Драконы способны приносить удачу, разгонять демонов и даже наградить бессмертием. Он обладает космической энергией и поваливает всеми стихиями природы.
Учитывая такой мощный символизм, хочу предложить темы для арт-терапевтических занятий в процессе психокоррекции и психотерапии детей, которые соматически ослаблены или прибывающие болезненных состояниях:
1. Дракон - силы
2. Дракон – смелости для победы над болезнью
3. Дракон – защитник от болезни
4. Дракон, который уносит болезнь на своих крыльях
5. Дракон – дарующий здоровья
6. Подарок от дракона—здоровья
7. Дракон, который крыльями развеивает болезнь
8. Дракон, сжигающий болезнь
9. Дракон спокойствия
10. Дракон, который ловит свой хвост
11. Дракон, дающий знания для выздоровления
12. Сумка для дракона, в которой он унесёт болезнь
13. Волшебный талисман здоровья, принесённый с дальних стран драконом
14. Могущества дракона
15. Дракон приносит силы от неба и земли, огня и воды
16. Талисман здоровья с образом дракона
17. Красный дракон здоровья
18. Путь дракона к победе над болезнью
19. Победить злого дракона - болезни
20. Оружие для победы над драконом – болезни
21. Разноцветный дракончик удачи
22. Сон, который присниться дракону про тебя
23. Дракон охотник за болезнью
24. Пир вмести с драконом после выздоровления
25. Мир драконов помощников

Представленные темы не исчерпывают всех возможностей работы с темой и открывают несколько психологических механизмов влияющих на процесс выздоровления. Все остальные темы можно получить, внимательно прислушиваясь к самому ребенку.
Для реализации темы подойдут любые средства творческого самовыражения. Можно начать с простых рисунков, постепенно усложняя их аппликациями и завершить созданием книги о драконах или игрушечных драконов из паперклея. Все что захочет и все что будет удобно ребенку можно использовать для работы.
Важной частью терапевтического процесса это прислушаться к ребенку, чутко реагировать на историю, которую диктует его несознательное. Очень часто истории, которые под воздействием самого образа представляет ребенок, раскрывает механизмы излечения от болезни.
Для более последовательной работы рекомендую учитывать определенные этапы действий в процессе арт-терапевтического занятия:

1 этап - Настройка на работу
На первом этапе важно создать настроения, такую себе атмосферу дракониады. Рассказать ребенку мотивирующую историю или сказку где будет фигурировать образ дракона. Уточнить у ребенка нравиться или не нравиться ему этот сказочный персонаж. Выяснить каких драконов он знает. Предложить посмотреть книгу или фильм про драконов. Спросить хочет ли ребенок создать своего дракона для того чтобы было легко выздороветь.
В случаи позитивного ответа переходим на второй этап, ну а если ребенок захочет создать другого сказочного героя, то психолог всегда следует за желаниями ребенка.

2 этап – Какой дракон
Начинайте с ребенком фантазировать, про то какой будет дракон. Задайте ребенку вопросы, максимально раскрывающие суть образа. Например, такие:
Где будет жить твой дракон?
Какого он будет цвета?
Каких размеров он будет большой или маленький?
Чем он будет отличаться от всех остальных драконов?
Вопросы формулируйте, следуя и опираясь на фантазии и опыт ребенка.

3 этап – Создаем дракона
Для создания арт-продукта постарайтесь максимально разнообразить арт-материалы для создания дракона. Спросите у ребенка из чего или как он хочет сделать или нарисовать дракона. Помогайте ребенку достичь максимального удовольствия в процессе творчества. Тут действует одно очень важное правило, полная свобода для творчества.

4 этап – Магия дракона
Работу закончили и пора наделить дракона волшебными свойствами. Спрашиваем у ребенка, как дракон будет побеждать болезнь. Какие у него волшебные силы есть и как он это сделает. Вот собственно и все, рецепт преодоления болезни ребенок озвучит пусть не с первого занятия, но точно скажет, что надо делать. Ведь даже драконам надо набраться сил, чтобы победить!

© Назаревич Виктория

1.


2.


3.


4.

Легко и просто создаем ребенку мастерскую по изготовлению кукол из прищепок. Вот примеры. Игрушки из прищепок самый простой способ создания домашнего театра.

1.


2.


3.

Инструмент арт-терапевта, удобные и мобильные в использовании шайбочки с изображениями эмоций, помогут клиенту, который плохо дифференцирует или не может назвать свои переживания и эмоции. Может использоваться при работе с куклами, рисунками, картинками в процессе консультирования и психотерапии.
© В.В.Назаревич

Прекрасная игрушка для работы над темой идентификации личности. Удивительный и интересный инструмент для психодраматургии и детской психотерапии.

Вот прекрасная идея для творчества

1.


2.


3.


4.


5.


6.


7.

Арт- техника в работе психолога для знакомства и презентации участников в группе. Для реализации техники участникам предлагается представить себя в виде арт-книги. Там может быть представлено столько страничек сколько захочет участник. Так можно в недерективной форме предложить создать странички: что я имею, что хочу иметь или, например страничку, которая символизирует прошлое, настоящие и будущее. Странички мои мечты и мои реальности.
Для работы участникам дают достаточно времени (1-2 час) и разные материалы для творчества. После выполненной работы проводиться знакомство с презентацией книги про себя в группе.

© Назаревич Виктория

Подготовка по программе " Арт-терапия в роботе психолога с детьми и взрослыми" Украина г. Ровно с 09.11. 2012 начало работы группы тел. 0677317265

1.


2.

Текстильная игрушка мини до 5 см.
© В.В.Назаревич


1.


2.


3.

Игровое пространство в виде бумажного замка создаем вмести с детьми, придумываем историю которая поможет ребенку активировать свое воображение и фантазию.

1.


2.


3.

Экспонаты коллекции с выставки кукол которая будет проходить в г. Ровно 29-30 марта 2012 года в Ровенском институте Университета "Украина"

1.


2.

Начинаю презентацию моих кукол из серии «Арт-чердак». Текстильные куклы в стиле «чердачная», под каждую представляются упражнения для коррекционной и психотерапевтической работы психолога. Вся серия будет представлена на выставке кукол «Кукольные этюды » 20-30 марта в городе Ровно в рамках работы ІV Міжнародній науково-практичній конференції «ЗДОРОВ’Я, ОСВІТА, НАУКА ТА САМОРЕАЛІЗАЦІЯ МОЛОДІ» на базі Рівненського Університету «Україна» (вул. Котляревського, 1-в, м. Рівне).

Паспорт куклы:
1. Материал-лен, набивка-шерсть
2. Выкройка - авторская
3. Количество экземпляров-одна
4. Год выпуска -2012 г.
5. Пропитка- кофе, корица, ваниль

На Хрустальном озере в серебристой лодочке -

Девочка-принцесса в платье голубом.

Волосы пшеничные изысканно уложены,

Светится корона золотым огнем.

Подплывает лодочка, в мягкий мох уткнулась,

Мальчик-паж ей руку галантно подает,

Платье голубое чуть воды коснулось,

Спрыгнула принцесса в травяной ковер.

Во дворце под вечер будет бал весенний,

Дамы, кавалеры в танце закружат,

У девочки-принцессы сегодня – день рожденья,

Сласти и подарки дом заполонят.

Кукол в пышных платьях с розовой тесьмою,

Чайные сервизы, замки из стекла

Гости королевские привезут с собою,

Торт с густыми сливками повар испекла.

Но принцессе радостно вовсе не от этого,

Во дворец роскошный не спешит бежать:

Протянул ей розочку мальчик-паж у берега,

И подарка лучшего в мире не сыскать!

И. А. Мурзинова

1.


2.

Итак, если ребенок устал, и у него пропало желания учиться, советую вам вмести с ним, создать игрушку совенка. Сов почитали, они стали символом мудрости, олицетворением знаний, человеческого опыта. Во многих сказках и легендах совы выступают советниками, проницательными птицами, вестниками, носителями необычных знаний. Считалось, что совы владеют силами недоступными другим животным. Сова как символ мудрости и познания может использоваться в коррекции таких проблем как социальная дезадаптация, отсутствия интереса к учебе, конфликтах в школе. Вот приблизительный алгоритм работы с образом игрушки «Сова».

1. Рассказываем сказку как маленький совенок помог мальчику (девочке) ИКС справиться и его проблемой.
2. Задаем вопрос ребенку. Хочет ли он иметь такого игрушечного друга.
3. Вмести с ребенком, создаем совенка и наделяем его волшебными качествам.

©Назаревич Виктория

Простые куклы наполнены душой автора и коллективным несознательным всего человечества. Образ куклы-примитивчика возвращает нас в период золотого детства. Где уровень проблем был совсем мал и прост. Вот в чем основная причина популярности таких простых кукол, они усталому и измученному человеку в постоянной гонке за совершенством, дают возможность снова окунуться в беззаботное прошлое. А известно, что детство - это ресурс для дальнейшей жизни.

1.


2.

Коврик для игр ребенка

Игрушка кот в технике «чердачная кукла» декорирована акриловой краской. Может использоваться психологом при коррекции страха темноты.
href="//img0.liveinternet.ru/images/attach/c/3/83/178/83178076_large_IMG_1525.JPG" rel="li-bigpic" target="_blank">

2.

Давным-давно очень поздно вечером мама пошила мягкую куклы и положила ее на кухне, чтобы утром ее маленькая доченька нашла чудесный подарок. Но надо напомнить, что дело было перед Рождеством и на маминой кухне было разложено и приготовлено все для рождественского пирога. Так в больших банках стояла корица, ваниль и мед и много всего другого вкусного и пахнущего. Возле всех этих праздничных запахов кукла сама стала очень сильно пахнуть. Но этой забияки показалось мало, что она самая ароматная кукла из всех кукол в мире и она решила искупаться в ванне из этих запахов.
И когда рано утром мама встала чтобы приготовить теплое молоко для своей дочурки, она просто испугалась новой беленькой куклы, след простыл. Перед ней сидела коричневая, совершенно мокрая грязнуля, в которой с трудом можно было узнать, подарок, что она сшила к празднику. И чтобы ее маленькая принцесса не расстроилась от такого подарка, она быстро закинула ее на чердак прямо над кухней. На чердаке было много разных старых вещей коробки, сумки, колыбелька и старый граммофон. И с тех пор каждый вечер с чердака слышалась тихая музыка и смех. Помимо этого кукла каждую ночь спускалась на кухню и принимала ванну из кофе, корицы, лимона и ванили и других пряностей.
Прошли годы, маленькая девочка сама стала мамой. И в поиске нужных вещей на чердаке она наткнулась на старую, но очень, очень теплую куклу, которая пахла просто чудом и волшебством. Излучая все ароматы мира, создавая ощущения праздника и детства. С тех пор ароматная кукла много долгих и счастливых лет жила вмести с этой семьей. Росли одни девочки, превращаясь в бабушек, но каждой девочки в семье кукла дарила силу ароматов всего живого на земле и любовь материнских рук.

Назаревич Виктория

Кукла сделана в стиле «чердачной куклы» из натуральных материалов. Создание куклы проходить в несколько этапов:
- создание шаблона и силуэта куклы
- состаривание ткани для одежды и тела куклы с помощью погружения в раствор (кафе, какао, ваниль, корица)
- декорирования куклы с помощью акриловых красок
В работе психолога такая кукла может использоваться для хранения страшных секретов ребенка, очень помогает при создании терапевтического альянса между психологом и ребенком.

Назаревич Виктория

1.


2.


3.


4.


5.

«Чердачная кукла» в психотерапии детей
1. Кукла может использоваться психологом при работе с проблемами: дистанционирования детей и родителей, страхах, панических атаках, невротических проявлениях.
2. Учитывая что кукла пахнет ванилью, шоколадом и корицей присутствует стойкий антидепрессивный, антистрессовый, успокаивающий эффект взаимодействия с такой куклой.
3. Кукла выглядит старой и неряшливой, что эффективно срабатывает при психотерапии непринятия себя даже у взрослых пациентов.
4. Важно создавать куклы вмести с клиентом при этом транслируя в куклу целительный эффект. Такую куклу созданию руками клиента с помощью куклотерапевта можно отдавать домой.
© Назаревич Виктория

Больше про психотерапию куклами и игрушками на занятиях по куклотерапии или на сайте psi-art.rv.ua

Ниже мастер-класс «Чердачный зайка»

1.


2.


3.