Привычки бедных людей и как сменить образ мышления так как Бедность и богатство – это в первую очередь образ мышления, а потом уже количество денег на счету. И это самый большой секрет алчности. Это настолько же сложно, насколько и легко.

И так вот собственно эти привычки:
1.Бедные постоянно экономят. Если вы всегда покупаете со скидкой, даже тогда когда она не значительна. Или постоянно предпочитаете качеству количество, это явный признак бедного человека.

2. Бедные часто покупают вещи, которые им не нужны. Может по тому, что вещь стоила умопомрачительно дешево, может по тому, что она привлекла всеобщее внимание, но вы купили вещь, не по тому, что у вас была такая цель, а по тому, что вещь приманила вас.

3. Бедные пользуются купонами и живут по расписанию акций в магазинах. Вы как бы повторяете себе: «У меня слишком мало денег, что бы просто пойти и купить то, что хочу, тогда когда хочу».

4. Бедные экономят более всего на здоровье. Они относятся к здоровью как к неиссякаемому ресурсу и очень удивляются, когда это оказывается не так.

5. Бедные жалеют себя. Бедные твердо знают, от чего и насколько они несчастны. Поэтому бедные часто хорошо осведомлены о своих недостатках и часто любят жаловаться.

Читать статью

Почему одни женщины успевают ВСЕ: занимаются собой, уделяют время любимому и семье, строят карьеру или бизнес … а другие «крутятся как белка в колесе», ничего не успевают и чувствуют себя «загнанной лошадью»?

Почему некоторые выполняют в день 100 разнообразных задач….а другие не успевают сделать даже основные дела за день?

Ответ прост:

Одни женщины умеют управлять своим временем, а другие нет.

Один из важнейших элементов  управления своим временем – планирование своих дел каждый день.

К сожалению, большинство женщин не понимают, что самый большой вклад, который они могут внести в свое развитие – привить навык планирования!

Чаще всего это происходит потому что в их головах прочно «засели» 2 Больших Заблуждения, связанные с планированием:

1. «Мне не нужно писать списки дел, я и так все помню в голове!»

Так говорят, многие женщины, однако вынуждена Вас огорчить, какой бы не была хорошей Ваша память, всего никогда не упомнишь и рано или поздно случится так, что Вы не сделаете что-то важное во время, просто потому что забудете. План рабочего дня, изложенный на бумаге гораздо упростит Вашу жизнь, ведь ни одно дело не останется незамеченным. Вы не будете постоянно задавать себе вопросы: «А все ли я сделала?». А самое главное планированиеосвободит место в Вашей голове для других задач и увеличит Вашу концентрацию.

Читать дальше>>>>>

Долго искала как же мне добавить в начале и в конце полотна по 10 петель, и все ни как, а тут наша одни сайтиик www.megaskop.ru  где очень много полезной  информации, например вот такой:

Прежде всего отметим: количество петель лучше увеличивать на лицевой стороне работы.
Существует несколько способов увеличения количества петель с краев изделия, а также внутри вязаного полотна. Рассмотрим простейшие из них.

Первый способ добавления петель. Вытягивание петли из промежутка между петлями.
Сняв крайнюю петлю, вводим правую спицу под горизонтальный отрезок нити, лежащий между двумя петлями, и извлекаем новую петлю (рис. 41).

Рис. 41. Извлечение петли из промежутка между петлями.

При таком увеличении количества петель в вязаном полотне образуется небольшая дырочка. Поэтому этот способ рекомендуется применять только при добавлении петель с краев изделия.

Второй способ добавления петель. Из крайней петли сделать две.
В начале ряда, не снимая с левой спицы крайней петли, провязывайте ее лицевой за нижнюю дольку, а далее еще раз лицевой за верхнюю.
В конце ряда крайнюю петлю вяжем один раз лицевой за нижнюю дольку, а второй раз - изнаночной.
При таком способе добавления петель край изделия получается свободным. Поэтому им рекомендуется пользоваться в тех случаях, когда необходимо прибавлять петли в каждом ряду или через ряд (рис. 42, б).

Рис. 42. Провязывания петли способом «с крайней петли сделать две»:
а-добавление в начале ряда;
б-добавление в конце ряда.

Третий способ добавления петель. Из одной петли сделать две.
Вводим правую спицу под первую петлю (на ряд ниже), висящий на левой спице, затем лицевой провязывайте новую петлю, а дальше петлю, висящий над ней.
Так добавляют петли внутри вязаного полотна, а также по краю изделия (рис. 43).

Рис. 43. Добавление петли способом «из одной петли сделать две».

Четвертый способ добавления петель. Накидывание свободных петель.
Работу держим в правой руке, а нить, идущую от изделия, берем в левую и большим пальцем движением «на себя» поддеваем нить, образуя петлю. Затем снимаем ее на правую спицу. Так набрасываем нужное количество петель (рис. 44).

Рис. 44. Накиданная свободных петель.

При вязании следующего ряда первых накидную петлю не снимаем, а провязывайте как лицевую, за верхнюю дольку. Остальные вяжем так, как того требует узор.
Этот способ применяется в том случае, когда на спицу надо накинуть сразу много петель.

Задание 1. Получить полотно в форме параллелограмма (рис. 45).

Рис. 45. Образование параллелограмма.

Набрать 30 петель, затем в начале каждого лицевого ряда прибавить по одной петле (способ первый или второй), а в конце этого ряда изнаночной петлей провязать две последние вместе. Изнаночный ряд провязать, не уменьшая и не увеличивая количества петель. Таким образом вывязать вверх 4-5 см, а дальше закрыть петли.

Задание 2. Набрать 10 петель. Провязать 2 см обычной чулочной вязкой, затем с каждой стороны накинуть по 10 свободных петель (рис. 46).

Рис. 46. Образование накида.

Далее 2-3 см вязать уже на 30 петлях, а затем закрыть все петли подряд.

Задание 3. Набрать 10 петель, провязать изнаночный ряд, а в лицевом - через каждые две-три петли добавлять новые третьим способом. Таким образом вязать 3 см, добавляя петли в каждом лицевом ряду, а дальше все петли закрыть. В результате получим полотно, расклешенные колечком (рис. 47).

Рис. 47. Образование колечек.

Наталья Попова

Добавление петель разными способами

"Как приучить (заставить) ребёнка читать?" - один из часто обсуждаемых вопросов на форуме молодых родителей. Сейчас новая книга не в первых пунктах желаний у детей.  В основном ребёнок просит  игрушку  (хорошо если не очередную "стрелялку"). Хотя качество и разнообразие в печатной продукции детской литературы просто поражает. Представлены и затронуты  практически все темы для познания окружающего мира и художественных образов. Но несмотря на это,  ребёнок младшего школьного возраста, любящий книги, большая редкость. А ведь чтение художественной литературы считается развлечением. При том, по опыту многих родителей, приобщить к регулярному чтению не помогают ни уговоры, ни подкупы, ни наказания, ни угрозы. А ведь ничто так не развивает излагательную речь и грамотность написания, как чтение книг.