И правда:

У нас два котенка, как я уже писала ранее. Наблюдать за ними -одно удовольствие. Наши девочки выбрали себе "любимых" хозяев) Для меня это открытие, что у кошек так тоже бывает). Папу любит Майя, Маму - Мейси.

В выражении своей симпатии они бывают очень настойчивы) Время любви у них по расписанию. Это значит, что они выбирают, когда уделять людям время и ласку). Папа приходит на обед, а у Майи время ласк) 

Просто очень мило. 

1.


2.


3.


4.


5.


6.


7.

Много об этом пересудов, перетолков. Сколько бы ни говорили, а мнения всего два: отдавать в сад или нет.

Я ЗА! и только ЗА! домашнее воспитание. Мои аргументы:

1. Социализация.

Миф. Сто процентный миф, что в садике ваш ребенок приобретет коммуникативные навыки и научится навыкам адаптации в коллективе.  Как-будто на домашнем воспитании дети изолированы от общества. Ну что за идея, вообще не понимаю. Ни о какой социализации (конструктивной) в детском саду не может идти и речи. Когда ребенок начинает нуждаться в общении сверстников ( а это примерно с четырёх лет, ближе к пятилетнему возрасту), можно посещать с детьми детские площадки, общаться с семьями, в которых есть дети, схожие по возрасту, ходить на кружки  и секции. Только там будет именно конструктивное общение, общение с единомышленниками, общение в благоприятной для эмоционального фона ребенка среде.. Без участия взрослого дети не способны на конструктивное  решение конфликтов. А конфликты будут. Они неизбежны. Дети более эмоциональны, они воспринимают происходящее в 10 раз сильнее. То, что можно назвать обычной дракой, для ребенка будет ярчайшим событием, если его наказали, еще и при большом количестве сверстников - может вылиться в травмирующее событие. Главное преимущество присутствия родителя при детском общении - это умение своевременно скорректировать его реакцию на происходящее, дать правильную. оценку и направить его действия. Если ваш ребенок не прав - бережно указать на это. Как решаются в саду конфликты? На самотек. Их там 25 человек, а воспитатель один. И вот они бегают, жалуются и прочее. Реагирует воспитатель? По мере своих сил. А если ваш ребенок провинился? Так уж сложилось, я считаю, что человек в большей степени нуждается в любви именно тогда, когда он меньше всего этого заслуживает. Никакая тетя ему это не даст. 

Дети плохо адаптируются в школе. Вздор! И еще раз вздор! Если ими дома не занимались, то да. Но это не домашнее воспитание, а беспризорное детство - прошу не путать.

2. Питание: 

Там, конечно, оно по нормам), но дома ваш ребенок точно будет сыт. И дома вы можете предложить ребенку новые вкусы, привить привычку правильного питания. Рассказать о пользе и вреде тех или иных продуктов. Такие дети не бегают на школьных переменах за чипсами и коллой, у них осознанные родители и они воспитываются через пример и объяснение. Для этого есть много материалов: всевозможные ролики в интернете о вреде тех или иных продуктов, к примеру.

3. Навыки самообслуживания.

Но тут вообще интересно. Когда родители отдают своего ребенка в сад, аргументируя, что хоть там его научат держать ложку...для меня это означает подпись жирными буквами в несостоятельности, как родителя. Даже не стоит на этом останавливать внимание. Такое мнение меня не интересует.

4. Родителям нужно работать вдвоем.

Это действительно необходимость. Выбирайте качественно сад для вашего любимого дитя. Когда речь о финансовой составляющей семьи, тут ничего не поделаешь. И когда ребенок в семье один. Если два и больше, подумайте, посчитайте, не дороже ли обходиться ваша оплата за сад. Если оплата за сад составляет от 70% дохода мамы, стоит задуматься. А надо ли? 

О моем опыте хождения по садам. Старшая дочь, сейчас ей уже 16, ходила постоянно, кроме летнего периода. Я не могла себе позволить другого. Это правда. Я еле дотянула до конца этого сада и могу лишь сказать, что на исправление этого садовского воспитания, у меня ушло много сил и времени. Сейчас все хорошо. Хотя, к примеру, в школе, не отличница (не смотря на то, что прошла "социализацию" детсадом). Блистает она в тех сферах, где садик попросту не смог добраться. Как-то так. 

Средний сын, ему 7. Второклассник.

Похаживали в сад, изредка, чтоб место не терять. По поводу него, мне тоже воспитатели высказывали самые фантастические опасения (где они это все берут, интересно?), даже садовский психолог, почему-то не знает какие отличия в развитии правши от левши. Руку (моторику) нам поставили в художественной школе, куда мы пошли к преподавателю - левше. Походили год. И прочее и прочее, ничего-то в садике мы не взяли. Благо, не испортили ребенка. В школе все отлично. Попали в лучшую школу города, прошли отбор. Играет в шахматы, конструирует роботов и много всяких заслуг (ни к чему перечислять тут). 

Младший 5 лет. Через год в школу.

Тоже походил годок в общей сложности в сад. Потом вышел новая поправка в регламентирующие оплату документы. Получилось так: или ходите и платите или не ходите и платите. Ну мы написали заявление и "потеряли" место в саду. Наконец-то я все официально оформила). Ну и живем, радуемся жизни, по саду не скучаем. Посещаем секции и кружки, читаем (15 слов в минуту), считаем, рисуем, лепим, изучаем мир. Праздников тоже хватает, по утренниками не страдаем.  Пока дети в 5 (почти 6 лет) в песочнице у садика гуляют, мы на самокатах, на природе, на пикниках, за грибами. 

Всем советую!

Наша система образования, к сожалению, в большинстве своем несовершенна. А порой, даже убийственно влияет на индивидуальность и талантливость детей. Детей стараются привести к какому-то общему значению, раздают свои вердикты направо и налево. Еще в детском садике, наших детей начинают обвешивать ярлыками и подгонять под шаблоны, называемые нормами. Как-то на собрании я спросила, что вообще такое норма, существует ли она вообще? Норма, ведь, - средняя температура по больнице. Мой сын в 1.5 года знал весь алфавит, но в силу того, что он левша, у него есть отличия во многом, например, он немного медлитнльнее остальных и прочее. Так вот, как оказалось, это ни о чем не говорит, важно как он, чуть ли не с какой ноги, надевает колготки. На секндочку: а судьи кто? Кто оценивает наших детей? Очень-очень посредстаенные личности, вряд ли способные выйти за рамки шаблонного, стеретипного восприятия и увидеть в детях индивидуальность.
Всегда! Всегда верьте в своих детей! Каждый человек в чем-то гений. Если он не проявился, значит, не разглядели, не направили. Ищите таланты, возвышайте, хвалите, любите!

Однажды юный Томас Эдисон вернулся домой из школы и передал маме письмо от учителя. Мама зачитала сыну письмо вслух, со слезами на глазах: "Ваш сын - гений. Эта школа слишком мала, и здесь нет учителей, способных его чему-то научить. Пожалуйста, учите его сами."

Через много лет после смерти матери (Эдисон к тому времени уже был одним из величайших изобретателей века) он однажды пересматривал старые семейные архивы и наткнулся на это письмо. Он открыл его и прочитал: "Ваш сын - умственно отсталый. Мы не можем больше учить его в школе вместе со всеми. Поэтому рекомендуем вам учить его самостоятельно дома".

Эдисон прорыдал несколько часов. Потом записал в свой дневник: "Томас Алва Эдисон был умственно отсталым ребенком. Благодаря своей героической матери он стал одним из величайших гениев своего века."

Так как я сама сейчас получаю степень магистра психологии,  решила рассказать о новинках в этой области. Есть такие прогнозы,  что в ближайшее время,  самыми популярными профессиями будут it-специалисты и еще ряд профессий,  про которые и смысла нет говорить,  Когда есть it-специалисты) Подтверждение тому создание робота психолога.  Бесплатная он-лайн консультация.  Делюсь с вами новейшими достижениями "науки и техники".Сама на себе опробовала - надо сказать,  недурно. Одно из преимуществ,  оно же и недостаток - робот-не человек.  Возможно человеку проще раскрыться перед обезличенной машиной. Но машина она и есть машина.  В общем,  консультация выстроена  неплохо.  Главное преимущество программы - возможность фиксации в электронном дневнике всех предыдущих сеансов,  инсайтов,  проделанной работы и результатов.  Знакомьтесь 🔗http://froid.su/ мистер Фроид!  

Когда за окном ВОТ:

Смотрю на окно. - ТУТ:

Нужно начать ТАК:

И сделать с любовью ДЕНЬ.

Слово о любви

Любить — это прежде всего отдавать.
Любить — значит чувства свои, как реку,
С весенней щедростью расплескать
На радость близкому человеку.

Любить — это только глаза открыть
И сразу подумать еще с зарею:
Ну чем бы порадовать, одарить
Того, кого любишь ты всей душою?!

Любить — значит страстно вести бои
За верность и словом, и каждым взглядом,
Чтоб были сердца до конца свои
И в горе и в радости вечно рядом.

А ждет ли любовь? Ну конечно, ждет!
И нежности ждет и тепла, но только
Подсчетов бухгалтерских не ведет:
Отдано столько-то, взято столько.

Любовь не копилка в зашкафной мгле.
Песне не свойственно замыкаться.
Любить — это с радостью откликаться
На все хорошее на земле!

Любить — это видеть любой предмет,
Чувствуя рядом родную душу:
Вот книга — читал он ее или нет?
Груша... А как ему эта груша?

Пустяк? Отчего? Почему пустяк?!
Порой ведь и каплею жизнь спасают.
Любовь — это счастья вишневый стяг,
А в счастье пустячного не бывает!

Любовь — не сплошной фейерверк страстей.
Любовь — это верные в жизни руки,
Она не страшится ни черных дней,
Ни обольщений и ни разлуки.

Любить — значит истину защищать,
Даже восстав против всей вселенной.
Любить — это в горе уметь прощать
Все, кроме подлости и измены.

Любить — значит сколько угодно раз
С гордостью выдержать все лишенья,
Но никогда, даже в смертный час,
Не соглашаться на униженья!

Любовь — не веселый бездумный бант
И не упреки, что бьют под ребра.
Любить — это значит иметь талант,
Может быть, самый большой и добрый.

И к черту жалкие рассужденья,
Все чувства уйдут, как в песок вода.
Временны только лишь увлеченья.
Любовь же, как солнце, живет всегда!

И мне наплевать на циничный смех
Того, кому звездных высот не мерить.
Ведь эти стихи мои лишь для тех,
Кто сердцем способен любить и верить!

Решила, что  украшать и услащать  утро для своих любимых буду блинами и фруктовым салатом из дыни, жёлтой сливы и груши.

Тесто для блинов:

Молоко - 0,5 литра 

Яйцо - 1 шт.

Мука - 1,5 мерных стакана (у меня 200 мл).

Растительное масло - 2 ст. ложки

Сахар - 2 столовые ложки

Соль - 0,5 ч. ложки.

Для салата:

Дыня - 1/8 большой дыни 

Жёлтая слива - 2 шт

Груша -1 шт

Сметана - 2 ст. ложки

Сахарная пудра - 1,5 ст. ложки

Немного растительного масла для смазывания блинницы и силиконовая кисть.

Отличного настроения и дня!