Урок N1 "Шарики-лошарики"
Необходимый материал для занятия: всевозможные шарики, которые только сможете найти - резиновые, деревянные, пластиковые, разных размеров, разных по фактуре. Коробочки или другие емкости, в которых есть отверстия, куда можно вкладывать шарики, миска с горохом, деревянная ложка, карандаш с примотанной скотчем ленточкой.

Тема занятия шарики.  Небольшие шарики можно катать по столу ладошкой - развивается координация движений кисти, массируются биологически активные точки. Шарики катаются разной величины и разные на ощупь -мягкие, резиновые, большие и маленькие, таким образом развивается восприятие формы, маленький большой. Шарики можно катать по столу друг к другу - отрабатывается точность движений, шарики можно бросать в воронку, искать под тряпочкой и в руке. В миске с горохом прячутся небольшие шарики или другие мелкие предметы и под присмотром мамы эти предметы извлекаются из гороха - прекрасный массаж и развитие мелкой моторики.

Ребенок собирает разбросанные по полу шарики в корзину, таким образом ребенок учится собирать вещи, при этом идентифицировать их - в корзинку складываются только шарики или маленькие мячики, а не кубики или другие игрушки. Н ебольшие шарики заворачиваются в фольгу ребенок должен попытаться сам достать шарик из фольги (развитие мелкой моторики).

 

 

Ребенку предлагается задание - с помощью деревянной ложки (можно и обычной) перенести небольшой шарик из одной емкости в другую, которые стоят на табуретках. Это могут быть, например, пластиковые тарелочки. Необходимо было пройти, не уронив мяч, а при его падении, поднять, снова положить в ложку и продолжить движение.

В конце урока декламируется стих "Мишка косолапый", изображая движения мишки.

 

Мишка косолапый по лесу идет

 

Шишки собирает, песенку поет,

 

Шишка вдруг упала, прямо мишке в лоб.

 

Мишка рассердился и ногою топ!

 

В качестве музыкального части урока можно использовать запись какой-нибудь веселой детской песенки, а ребенку дать в руки палочку с ленточкой (ленточка может быть примотана скотчем к карандашу), ребенок машет палочкой из стороны в сторону или вверх и вниз под музыку.

 

Занятия с малышами 1-2-3 лет или как воспитать маленького гения

 

Ни для кого не секрет, что чем больше заниматься с ребенком, тем более развитым он будет. Сейчас появилось множество клубов для развития способностей малышей с пеленок. Однако не у всех есть возможность посещать такие курсы и занятия. Однако и дома можно прекрасно заниматься с ребенком, достигая ничуть не меньших результатов. Я предлагаю вашему вниманию серию занятий с детьми для детей "нежного" возраста. Часть материалов взята мною с тех курсов, которые мы посещали с дочкой, частично материалы взяла из старых методичек, которые хранятся у нас дома в большом количестве, потому что моя мама бывший педагог (хотя разве педагоги бывают бывшими?), часть придумала сама, импровизируя по ходу занятий с дочкой.  Я не претендую на оригинальность и авторство методик, но надеюсь, что  предложенные мною примеры занятий с малышами будут полезными. Конечно, если ребенку годик, в основном все будет делать мама, и чем старше ребенок, тем активней он будет принимать участие в занятии. Когда дочке был 1 годик, и мы начали посещать занятия по методике Марии Монтессори, мне многие говорили, что я зря это делаю, ребенок все равно ничего еще не понимает, мол, она еще слишком мала. Зато теперь, когда видят дочкины успехи, только руками разводят. Ведь речь идет не об уроках в школе, когда ребенок сидит определенное время в неподвижной позе, внемля словам учителя. Все делается в виде игры, только игра эта заранее подготовлена и целенаправленна. Ребенку такие занятия только в радость.  

 

 ......................................................................................................................

Перед началом занятий хотелось бы обратить внимание на некоторые моменты:

1. Лучше выбирать одно и то же время для занятий, чтобы ребенок привыкал к дисциплине и ждал уроков, хотя никто не запрещает проводить отдельные особенно понравившиеся упражнения в любое время. 

2. Лучше если ребенок будет сытым и выспавшимся, а так же в хорошем настроении.

3. Сначала показывает мама, потом повторяет ребенок, сидеть лучше напротив.

4. Не стоит наставать и заставлять детей делать что-либо насильно и в течение длительного времени, как правило, все упражнения длятся не более 3-5 минут, если не получается сейчас - получится потом - главное желание заниматься. Если получилось - не стоит проделывать многократно для закрепления материала, только если ребенок сам не проявляет явного интереса к повторному выполнению задания, лучше повторить при последующем занятии.

5. Некоторые повторы на занятиях я заведомо не описываю, помните, что повторенье - мать ученья! Некоторые занятия можно повторить полностью через нек оторое время. Или же одно занятие провести несколько раз с малышом - вы сами почувствуете, какой именно ритм лучше всего подходит именно вашему ребенку.

6. Активно хвалите детей - им это так нравится! И ни в коем случае не ругайте, если не получилось. Всегда оставайтесь в спокойном расположении духа.

 

7. Не воспринимайте эти рекомендации как догму - творите вместе с ребенком, реагируйте на ситуацию, не бойтесь отступить от плана занятия, дополняйте своими идеями. Ведь мама - это творческая профессия.

 

8. Если малыш очень мал, одно занятие можно разбить на несколько.

 

9. Нумерация занятий совершенно условна, их порядом можно изменять в зависимости от предпочтений малыша и мамы.

 

10. Конечно, все дети индивидуальны, не пытайтесь вписывать ребенка в какие либо рамки. Не опускайте руки, если вам вдруг кажется, что ребенок не усваивает задания или не хочет заниматся. Импровизируйте, пробуйте разные тактики. У нас тоже бывализанятия, когда мне казалось, что дочка совершенно не интересуется тем, что я говорю или показываю. Но через время дочка сама вдруг выполняла задания с какого-либо урока, которого мы проходили довольно давно и к которому ни разу не возвращались, ввергая меня в легкий шок.

 

7 дней, которые радикально изменят Вас.

Выдержки из статьи Артема Беляйкина.   В этой статье я открою Вам один секрет. Всего один простой прием, который поможет Вам добиваться любых целей, стать увереннее в себе и ежедневно насыщаться зарядом энергии на целый день. Возможно, в первые дни мощнейший поток новых идей не даст Вам заснуть. По крайне мере, так произошло со мной…   Поразительным является то, что его будет более чем достаточно для достижения самых неожиданных для Вас результатов. Вы увидите все сами, своими глазами, не испытывая дискомфорта от его выполнения. Напротив, это будет незабываемым ежедневным удовольствием.   Вы всегда будете чувствовать себя лучше, чем «нормально». Ваши дела не будут «так себе», они будут «великолепными»! Они будут «потрясными»!   Вы больше никогда не ответите «Нормально» на вопрос «Как дела?». Вашим ответом будет «Лучше всех! И это не обсуждается». Уже через неделю Вы не узнаете себя. Вы поразитесь своим успехам. Вы откроете в себе вечный огонь позитива, наилучшего настроения, супер-эмоций.   Так в чем же секрет неиссякаемого оптимизма и поразительной уверенности в себе? Как мотивировать себя каждый день? Как ложиться спать и пробуждаться с великолепным настроением? Как ежедневно удерживать свое стремление к достижению успеха?   Как приобрести уверенность в себе и никогда ее не терять? Где-то супер-оружие и безлимитный склад боеприпасов?   Вот ответ: в Вас самих, в Ваших действиях.   И вот решение: заведите дневник, в котором будете описывать свои успехи каждый день. Назовите его «Мои Успехи».   Прямо сейчас создайте на рабочем столе новый файл «Мои Успехи». Выделите жирным и большим шрифтом заголовок «МОИ УСПЕХИ», сделайте выравнивание по середине. Вставьте свою фотографию.   Через две строки наберите сегодняшнюю дату и год, выделите жирным шрифтом. Уберите выделение жирным и еще через одну строку введите цифру «1» и точку. И запишите здесь следующее «Прочел статью «7 дней, которые радикально изменят Вас»». Это будет Вашей отправной точкой.   Просто начните и по истечению дня завершите свой первый список успехов и достижений.   Каждый день, начиная с сегодняшнего, записывайте по 5 дел, которые Вы считаете успешными и (обязательно) законченными.   Это может быть все что угодно: я прочел статью такую-то, нашел в интернете необходимую для этого-то информацию, познакомился с тем-то, сделал то, чего раньше давно не делал, сходил туда-то, у меня появилась такая-то идея, эту идею я уже сегодня реализовал и т.д…   Радуйтесь и удивляйте себя. Но не записывайте намерения. Пишите только то, что уже произошло.   Абсолютно не важно что это будет. Вам может показаться поначалу нецелесообразным записывать что-то, это покажется неуместным, глупым или маловажным.   Нет, нет, еще раз нет! Записывайте ВСЕ. Все мелочи и детали. Все незначительные достижения. Прочтение небольшой статейки, поверьте – это тоже достижение. Это Успех, потому как это – ДЕЙСТВИЕ, которое Вы уже совершили.   Удивляйте себя сами. Гордитесь всем, что Вам удалось сделать за сегодняшний день.   Это очень легко.   Но самый главный червь неудач в том, что это также легко не делать. Легко не читать, легко не посещать семинары и тренинги, слушать аудио-курсы, смотреть обучающее видео, легко бросить все и сослаться на то, что Вам не везет, Вы устали или у Вас «нет настроения».   Пусть Вас вдохновит даже небольшой успех. Начните с малого и не останавливайтесь.   В «Витаминах для Ума» Джима Рона есть удивительный абзац: «Делайте постоянные инвестиции в свое образование, и Ваш банк знаний заплатит Вам главные дивиденды в Вашей жизни. Я предлагаю тратить как можно больше на чтение, работу с аудиокассетами, посещение семинаров, ведение дневника и общение с другими успешными людьми. Чарли Тремендос Джонс говорит, что через 5 лет Вы будете суммой книг, которые Вы прочил и людей, в кругу которых Вы вращались.»   Читайте книги, статьи, подписывайтесь на курсы. Все это – ИДЕИ, которые будут вдохновлять Вас.   Записывайте даже самые незначительные успехи и достижения. Делите Ваши задачи на части и выполняйте их.   СЕГОДНЯ! Сегодня – это завтрашнее «вчера».   Через несколько дней Вы уже выйдете за рамки 5 достижений и начнете некоторые из подобных им объединять в один пункт. Еще через некоторое время Вы обнаружите, что Ваши ежедневные успехи превышают 10. Тогда сжимайте их сильнее и объединяйте в одну группу.   Через 7 дней Вы радикально изменитесь. Через месяц Вы станете значительно успешнее, чем сегодня. Через 5 лет Вы обретете финансовую независимость.   Как говорится, не в деньгах счастье. И не в их количестве Нет.   Счастье в том, чтобы жить хорошо.   Развивайтесь. Двигайтесь вперед. Раз в неделю перечитывайте Ваши успехи на прошедшей неделе. Каждый месяц читайте все, что Вы сделали за прошлый.   И Вы почувствуете прилив огромный силы и внутреннего потенциала.   Все это обеспечит Вам 100% уверенность в себе, своих делах, бизнесе, личной жизни, в общении с ребенком. Вы станете поистине счастливым человеком. И никто больше не сможет оказать на Вас негативного влияния, чтобы Вы усомнились в своих достижениях.   Как сказал Джим Рон: «Я буду заботиться о себе ради Вас, если Вы будете заботиться о себе ради меня».   Цените себя. Радуйтесь своим даже незначительным достижениям. Вы отблагодарите себя в итоге тем, кем Вы стали.   Я буду счастлива, если эта статья поможет Вам пересмотреть свои взгляды на сегодняшний день, а ведение дневника «Мои Успехи» сделает Вашу жизнь хотя бы на несколько тонов ярче.    http://www.obsheniye.ru/

Сегодня – это завтрашнее «вчера».

 

Конспект книги

«Как развить врождённые способности. Ребёнок от 0 до 3 лет»

Материал подготовлен Яной Яровинской

бабушкой двух внуков.

Предлагаю вашему вниманию конспект книги психолога Лорен Бредвей «Как развить врождённые способности. Ребёнок от 0 до 3 лет»

 

Уже в первые недели жизни дети демонстрируют присущие им способы познания окружающего мира. Так что, родителям лучше не терять времени и приступать к развитию необходимых навыков, чтобы усовершенствовать врожденные и развить новые способности у ребенка.

Понаблюдав за своим ребенком, вы определите его приоритетный способ познания – визуальный, слуховой или кинестетический (контактный, осязательный). Это поможет вам правильно подобрать методы и упражнения, необходимые для занятий с ребенком в домашних условиях.

Возраст от 0 до 6 недель.

Ребенок-зритель:

• просыпается от света

• внимательно оглядывает комнату и предметы вокруг себя

• переводит взгляд с одного яркого предмета на другой

• следит глазами за движущимися предметами и людьми

• успокаивается, закрывая глаза или отворачивая голову

Ребенок-слушатель:

• просыпается от звуков

• узнает голоса родителей

• поворачивает голову на новые шумы

• засыпает под музыку

• внимательно слушает песни и рассказы родителей

• лепечет в ответ на обращенные к нему ласковые слова

• успокаивается, когда слышит размеренные знакомые звуки

Ребенок-деятель:

• уже в первые 2-3 недели поворачивает голову

• самостоятельно переворачивается с живота на спину

• вытягивает шею, выворачивается из пеленок и одежды

• двигается, отталкиваясь ножками по кроватке вверх-вниз и ложится поперек

• все время шевелит ручками и пальчиками

• крепко сжимает кулачком палец взрослого

• замирает и успокаивается, когда его берут на руки или катают в коляске.

Учитывая способ познания ребенка и выбирая игрушки и методы общения с ним, вы сможете закрепить врожденные навыки и развить новые.

Помните, что главное – терпение. Нашей целью будет не воспитать лидера и чемпиона, а растить счастливого и всесторонне развитого ребенка. Вам нужен счастливый ребенок, а не золотой медалист. Играйте вместе с ребенком, радуйтесь вместе со своим малышом.

Полный текст Конспект книги «Как развить врождённые способности. Ребёнок от 0 до 3 лет» 

Найди звучащую игрушку    

  Возраст 1,5-2 года

Прячу звучащую игрушку, а Юля по звуку е? ищет. Для начала можно просто накрыть е? тряпочкой. С каждым разом игру усложняю. Игрушка должна звучать довольно долго, чтобы ребенок мог ориентироваться, где она лежит.   

  Сейчас продается много игрушек с разными песенками, заводных игрушек и т.п. Возьмите ту, которая звучит дольше.

Мы пробовали играть так, когда Юле исполнился годик и она пока еще не находила игрушку по звуку. Искала там, где прятали в прошлый раз. Потом мы как-то про эту игру забыли и попробовали снова, когда Юле был 1 год и 7 месяцев. Она сразу же стала находить игрушку в разных местах. 

Уведомляем Вас, что пользователь happyng добавил Вас в список
своих друзей и стал Вашим постоянным читателем.
Ссылка  на его дневник http://www.liveinternet.ru/users/happyng/

кликайте на фотки

кликайте на фотки: там выкройки и описания

Свитер и юбка СВИТЕР Размеры: 44-46 Вам потребуется: 500г толстой пряжи разных оттенков серого, серо-голубого, натурального, а также черного и белого цветов; круговые спицы №8. Рисунок: 1. Лицевая гладь. Плотность вязания: 9 п.х12 р.=10х10 см. 2. Резинка 1x1 по кругу. Спинка и перед: детали вяжутся одинаково, за исключением горловины. Наберите 43 (45) п. и вяжите лицевой гладью, чередуя полосы в соответствии с имеющимися у вас нитками. Провяжите 50 р. и вывяжите закругление проймы, закрывая последовательно 2 п. и 3 раза по 1 п. Далее на спинке провяжите еще 12 р. и вывяжите горловину: закройте центральные 16 п., а затем с двух сторон еще по 1 п. Петли плеча закройте. На детали переда после вывязывания закругления проймы провяжите еще 4 р. и начните вывязывать горловину: закройте центральные 8 п., затем последовательно с двух сторон 2 п., 3 раза по 1 п. Петли плеча закройте. Рукав: Наберите 22 п. и вяжите 56 р., чередуя полосы. Для расширения рукава прибавляйте с двух сторон по 1 п. в каждом 9-м ряду. Затем вывяжите окат рукава, закрывая в начале каждого ряда 2 п., 6 раз по 1 п., 2 п. Внимание! До линии проймы порядок и ширина полос могут не совпадать с основными деталями, а при вывязывании оката вяжите точно такие же полосы, что и на основных деталях выше линии груди. Остальные петли закройте одним рядом. Сборка и отделка: Сшейте плечевые швы. Наберите петли из-под закрытых петель горловины и свяжите по кругу резинкой 1x1 воротник высотой 25 см. Вшейте рукава в открытые проймы. Сшейте боковые швы и нижние швы рукавов. ЮБКА Размеры: 44-46 Вам потребуется: 500 г толстой пряжи разных оттенков серого, серо-голубого, натурального, а также черного и белого цветов; круговые спицы №8. Рисунок: 1. Лицевая гладь по кругу. Плотность вязания: 9п.х1 2р.=10x10 см. 2. Резинка 1x1 по кругу. Вяжите юбку сверху вниз, чередуя полосы. Наберите 64 п., сомкните вязание в круг и провяжите резинкой 1x1 20 см=24 р. Добавьте в последнем ряду 8 п., сделав через каждые 8 п. по закрытому накиду. Разметьте / петли, выделив булавками или цветными нитями 12 клиньев / по 6 п. Продолжите вязание лицевой гладью в полосу, .' прибавляя в 12-ти местах через каждые 10-16 рядов на I границе полос. Провязав 84 р.=70 см, закройте петли. Сделайте по краю бахрому длиной 10 см, чередуя нити разного цвета.

Выкройка для свитера Выкройка для юбки