Викторианский домик для кукол

Читать далее...

Развитие речи детей 4-5 лет. Весна, Лето

Читать далее...

ДОМ, КВАРТИРА, МЕБЕЛЬ. Дидактический материал

Читать далее...

Раскраски - БАБОЧКИ

 

Предлагаю вашему вниманию 44 раскраски бабочек - хватит на целую группу детей в детском саду и ещё останется.

Есть раскраски попроще, есть и посложнее.  Пусть дети выбирают на свой вкус.

Из готовых работ можно сделать выставку рисунков или украсить интерьер комнаты.

Желаю приятного творчества!!!

 

                                     

 

 

   

далее

Счёт. Суперраскраска.

Счёт. Суперраскраска.

далее

Аппликация для малышей "Домики"

 

Читать далее...

Полезный сайт для педагогов и родителей

Все для раннего Развития Детей Главная страница Дети до 1 года Дети от 1 до 2 лет Дети от 2 до 3 лет Дети от 3 до 4 лет Дети от 4 до 5 лет Дети от 5 до 7 лет Раскраски Здоровье Детей Азбука-Грамматика Математика-Логика Английский для Детей Развивающие КНИГИ Развивающие Игрушки Мир Вокруг Нас Главные Темы Азбука для детей (50) Английский Язык для Детей (50) Аппликации для детей (7) Бумажные Куклы (7) Детские Обои на Рабочий Стол (15) Дизайн Детской комнаты (4) Здоровье Ребенка (31) Игрушки своими руками (36) Картинки для Детей (15) Куклы для Кукольного Театра (5) Логическое Мышление (30) Математика для Детей (57) Мир Вокруг Нас (35) Новорожденный ребенок (28) Пазлы и Головоломки (18) Подготовка к Школе (98) Поделки с Детьми (9) Полезные Статьи для Родителей (26) Пропись (42) Развивающие Видео Уроки (6) Развивающие Игры (71) Развивающие Карточки (52) Развивающие КНИГИ (10) Рамки для Фотографий (1) Раскраски (Разукрашки) (75) Скоро Праздники (19) Слова Детских песен (14) Стихи и Потешки (12)   Трафареты для Рисования (4)

 

Аппликации

 

1.


2.

Читать далее...

Домик из палочек от мороженого. Мастерим с детьми

Вот еще один вариант домика из палочек от мороженого, также можно использовать медицинские шпатели. Такой чудо-домик легко и интересно будет делать вместе с детьми. Всем желаю отличного настроения!Много идей можно посмотреть ЗДЕСЬ и ЗДЕСЬ.Читать далее

Развитие ребенка к 3 годам

Показатели развития ребенка к 3 годам
(основные показатели развития ребенка раннего возраста)
Методические материалы

Предлагаем вам познакомиться с основными показателями развития ребенка. Они помогут заинтересованным лицам (родителям, воспитателям, педагогам) определить степень развития конкретного малыша и в случае необходимости принять соответствующие меры коррекции.

При составлении этих показателей использованы собственные научно-методические исследования автора книги Елены Волосовой, многолетние наблюдения за детьми раннего возраста, а также материалы из работы "Диагностика нервно-психического развития детей первых трех лет жизни" (ЦОЛИУ врачей, М., 1979) и Базисной программы развития ребенка-дошкольника "Истоки" (Центр "Дошкольное детство" им. А. В. Запорожца, М., 1997).

Познавательное развитие ребенка

Отличие предметов по признакам:

Ребенок называет правильно четыре основных цвета и некоторые оттенки цветов.

Ребенок ориентируется в семи цветах спектра (знает черный и белый цвета), находит по образцу, по просьбе взрослого.

Собирает последовательно (вкладывает меньшую в большую) матрешки, мисочки, формочки, колпачки из четырех-шести составляющих (по показу, просьбе взрослого, в самостоятельной игре).

Ребенок легко подбирает плоские геометрические фигуры к образцу (круг, прямоугольник, треугольник, трапеция, овал, квадрат).

Наглядно ориентируется в конфигурации объемных геометрических фигур (подбирает к соответствующим по форме отверстиям). Некоторые из них называет: шар, куб, призма ("крыша"), цилиндр ("столбик"), кирпичик, конус.

Ребенок определяет на ощупь (в игре) и называет знакомые геометрические или другие фигуры.

Собирает пирамидку из восьми-десяти колец по образцу или по рисунку (по убыванию размера, по размеру и цвету, по форме и размеру).

Ребенок находит и может назвать большой, маленький предмет, средний - между ними.

Определяет предмет по фактуре (мягкий, твердый).

Ребенок составляет картинку из двух частей (на занятии).

Подбирает мозаику к несложному рисунку.

Ребенок запоминает и указывает место, где стояла убранная взрослым игрушка (в совместной игре).

Подражает письму взрослого (имитирует).

Ребенок к рисунку взрослого может дорисовать недостающие детали (стебелек к цветку, листик к ветке).

Рисует кружочки, овалы, проводит линии, изображает прямоугольные предметы; закрашивает; подражает образцу.

Ребенок рисует по собственному замыслу. Объясняет, что рисует (солнышко, дорожку, дождик и др.).

Раскатывает комочки глины, пластилина в ладонях; соединяет части.

Ребенок лепит несложные формы (шарик, столбик, колбаску, бублик).

Выполняет несложную аппликацию из готовых форм.

Игровые действия (начало ролевой игры) ребенка:

Ребенок проявляет инициативу в игре (творческое начало). Может "брать роль" (называет себя в игре "мама", "врач" и т. п.). Осознает свою роль в игре.

Фантазирует в игре (введение сказочного персонажа).

Ребенок спокойно играет вместе с другими детьми, используя предметы-заместители.

Ребенок подражает другим детям (в любых играх).

Ребенок выполняет правила в подвижных играх.

Ребенок строит из кубиков дом, забор, машину, мостик и др. (по образцу, по рисунку, по речевой инструкции, по замыслу)

Ребенок использует различные объемные геометрические фигуры в строительных играх и конструировании, обыгрывает постройки с игрушками.

Социально-эмоциональное развитие ребенка

Ребенок хочет быть хорошим, ждет похвалы, одобрения, эмоционально-положительного подкрепления со стороны взрослого.

Проявляет инициативу, независимость.

Ребенок испытывает эмоциональное удовлетворение, если смог что-то выполнить. Доволен, когда хвалят.

Проявляет чувство гордости за себя ("лучше всех бегаю"), за родителей ("папа самый сильный", "мама самая красивая").

Ребенок любознателен, любопытен.

Долговременная память опирается на прежние эмоциональные переживания, могут возникать воспоминания за последний год.

Ребенок проявляет эмоциональную сдержанность: не кричит в общественных местах, переходит спокойно улицу со взрослым, не бегает по тротуару, спокойно слушает просьбу взрослого и выполняет ее, перестает плакать при обоснованном запрете.

Непослушен, эмоционально напряжен при ограничении движений, при непонимании взрослым его просьб и желаний. Может быть настойчивым в своих требованиях.

Ребенок переживает, если ругают. Длительно может обижаться за наказание.

Испытывает чувство огорчения, стыда. Понимает, что сделал что-то плохо (не успел в туалет, разлил воду);ожидает от взрослого отрицательной оценки.

Ребенок понимает, если плохо делает кто-то другой. Дает эмоционально отрицательную оценку ("Нельзя: обижать, ломать, рвать, отнимать, драться").

Может ревновать, обижаться, заступаться, сердиться, лукавить, озорничать.

Ребенок владеет неречевыми способами эмоционального общения. Свои чувства выражает взглядом, мимикой, тоном, жестами, выразительными движениями, позами.

Эмоционально выражает воображаемые ситуации (в игре).

Речь насыщает эмоционально-выразительными оттенками (часто по подражанию).

Ребенок обозначает словом свои эмоциональные состояния: смеюсь, боюсь, замерз.

Могут возникать страхи, боязнь темноты.

Ребенок начинает понимать юмор (смеется, недоумевает).

Эмоционально сопереживает персонажам при слушании сказок, при просмотре детских спектаклей, мультфильмов (радуется, печалится, сердится, морщится от "боли" и т. д.).

Эмоционально отзывчив (испытывает удовольствие) на музыку, пение, художественное слово. Подпевает, танцует (передает ритм). Реагирует на изменение музыки - различно двигается (кружится, приседает, машет руками, хлопает, топает).

Эмоционально по-разному реагирует на знакомые и незнакомые музыкальные или художественные произведения, при рассматривании иллюстраций.

Предпочитает веселую музыку и песни, яркие рисунки.

Проявляет интерес к рисованию, лепке.

Испытывает эмоциональное удовлетворение от подвижных игр.

Эмоционально по-разному реагирует на красивое, некрасивое (замечает, различает, оценивает).

Эмоционально предвосхищает результат некоторых действий (собственных или других людей).

Огорчается при неумении что-то сделать.

Радуется своим умелым действиям, когда получается.

Приветливо, эмоционально открыто, доверительно относится к людям.

Интересуется их действиями (делами), отвечает, если о чем-то спрашивают.

Помнит добрых и суровых людей (эмоционально отзывчив и эмоционально сдержан).

Проявляет застенчивость характерной мимикой, особенно при обращении к нему незнакомого человека.

Понимает состояние других на основе своего эмоционального опыта.

Эмоционально оценивает ситуацию: сопереживает (если кому-то больно), помогает (если надо помочь), сочувствует, тихо ведет себя (если кто-то спит, устал).

Замечает огорчение, недовольство, радость взрослых или детей.

Подражает мимике, голосовым интонациям, эмоционально-выразительным движениям близких взрослых.

Подражает эмоциональному поведению сверстников (может копировать более шумного, крикливого).

Доброжелательно относится к детям: не выхватывает игрушки, не берет без спроса, делится своими игрушками.

Получает удовольствие от общения со сверстниками. Возникает интерес к совместным играм.

Выражает симпатию к некоторым детям.

Настороженно относится к незнакомым животным, отдельным людям, новым ситуациям.

Речевое развитие (до 1500 произносимых слов) ребенка

Произносит сложные предложения при общении. Пользуется словами, выражая желания, чувства, впечатления.

Говорит простыми, грамматически оформленными фразами.

Свои действия часто сопровождает речью. Начинает использовать придаточные предложения (не всегда).

Слова изменяет по числам и падежам. Задает вопросы познавательного характера: "Где?", "Куда?", "Почему?", "Когда?" и другие. Легко повторяет за взрослыми незнакомые слова, фразы. Быстро разучивает стихи, песенки, отрывки из сказок. Много звуков произносит правильно (гласные и простые согласные).

Появляется словотворчество и склонность к рифмовке. Вступает в речевые диалоги с детьми, взрослыми. Отвечает на вопросы взрослого по сюжетной картинке. Называет по картинке некоторых животных (их детенышей), предметы быта, одежду, посуду, технику, растения и другое.

Рассказывает связно по картинке знакомую сказку. Передает словами, жестом, интонацией содержание сказки, потешки, песенки, стихотворения. Высказывается о книжке, событии (после вопросов и по воспоминанию).

Может доказать, додумать предложение, сказанное взрослым.

Быстро отвечает на вопрос: "Как тебя зовут?". Знает свою фамилию.

Отвечает на вопрос: "Сколько тебе лет?". Показывает на пальчиках.

Отличает и называет людей по принадлежности к определенному полу, по возрасту (мальчик, дядя, дедушка, девочка, тетя, бабушка).

Знает свою половую принадлежность: мальчик или девочка; называет после вопроса взрослого.

Знает названия частей тела (голова, шея, спина, грудь, живот, руки, ноги, пальцы).

Знает назначение частей тела (отвечает на вопросы): "глаза смотрят", "уши слушают", "ноги ходят").

Знает названия одинаковых частей тела у человека и животного: "глаза - у всех, ноги - у человека, лапы - у животного, руки - у человека, крылья - у птицы".

В игре называет себя каким-то персонажем. Отвечает на вопрос взрослого: "Кто ты в игре?".

Играя, свои действия сопровождает словами.

Пользуется ролевой речью в игре. Говорит за себя и за куклу.

По детали узнает и называет целое изображение (по хоботу - слона, по брюкам - мальчика).

Имеет представление о числе, показывает и говорит: "один, два, три, много, мало".

Предвидит результат (мыслительные возможности). Использует средства для достижения цели.

Способен длительно наблюдать, сосредоточивать внимание, увлекаться своей деятельностью.

Начинает различать правую и левую сторону (может ошибаться).

Обобщает предметы по их свойствам (кто (что) летает? кто (что) плавает?).

Переходит от называния себя в третьем лице к местоимению "Я".

Проявляет особый интерес к разговорам взрослых между собой.

Длительно слушает сказку, читаемую или рассказываемую взрослым или записанную на аудиокассетах.

Бытовые навыки ребенка

Одевается самостоятельно, с небольшой помощью взрослого.

Раздевается самостоятельно; складывает свою одежду перед сном.

Застегивает несколько пуговиц.

Завязывает (связывает) шнурки.

Знает назначение многих предметов, их местонахождение и предназначение.

Выполняет поручения из двух-трех действий (отнеси, поставь, принеси).

Может вымыть руки с мылом, умыться, вытереться полотенцем.

Замечает беспорядок в своей одежде.

Пользуется носовым платком.

Вытирает ноги при входе в квартиру.

Регулирует свои физиологические потребности.

Ест аккуратно.

Держит ложку за конец ручки.

Пользуется салфеткой.

Не выходит из-за стола до конца еды.

Не мешает за столом другим.

Говорит "спасибо", здоровается, прощается.

Физическое развитие ребенка

Выполняет по показу, по словесному указанию, самостоятельно:

Выполняет одновременно два действия: топает и хлопает. Качается на качелях. Скатывается на санках. Катается на трехколесном велосипеде.

Учится ходить на лыжах.

Не боится плавать, поддерживаемый взрослым. Легко перешагивает через препятствия на полу (брусочки) чередующимся шагом. Быстро проходит по наклонной доске. Перепрыгивает через линию на полу. Прыгает в длину с места на двух ногах. Спрыгивает с небольшой высоты. Бегает, подпрыгивает. Бросает и ловит мяч. Подражает движениям сверстников: бегает, прыгает, бросает, подлезает, кружится.

Из книги Е. Волосовой "Развитие ребенка раннего возраста" (основные показатели), М.: "Линка-Пресс", 1999 г.

Источник: http://www.7ya.ru/

ДЕРЕВЬЯ. РАСКРАСЬ ПО ОБРАЗЦУ

1.

2.


3.

Дальше...

Развивающая игра "Размышляйка"

ЧИТАТЬ ДАЛЕЕ

На пути к чтению-2

Еще сделала несколько заданий с более длинными словами

1.


2.


3.

Читать далее...

Потешки для детей. На заметку мамам

Что такое потешки спросите Вы? - Потешками называют небольшие стихотворения, предназначенные для развлечения маленьких детей и одновременно обучения необходимым знаниям. В них отразился многовековой опыт народной педагогики.

Упоминаемые в потешках предметы обычно связаны с непосредственным окружением ребенка, событиями его повседневной жизни: прогулкой, кормлением, умыванием.

В отличие от других жанров детского фольклора, потешки практически не изменяются со временем. Между текстами, за писанными у различных народов, оказывается такое сходство, что нередко они напоминают переводы с одного языка на другой.

Потешки для знакомства с телом

Чтобы ребенку было легче запомнить части тела, используйте потешки. В игровой форме и при частом повторении ваш малыш без труда выучить части тела.

► Ротик мой умеет кушать,

Нос дышать, а ушки слушать,
Глазоньки моргать- моргать,
Ручки - все хватать-хватать.

Читать далее...

ЧЕМУ РОДИТЕЛИ В ПЕРВУЮ ОЧЕРЕДЬ ДОЛЖНЫ НАУЧИТЬ ДОШКОЛЬНИКА

Арифметика для самых маленьких!

Арифметика для самых маленьких

Читать далее...

Раскраска ДОМИКИ

Автор: BRIGADA

Читать далее...

ДОРОЖНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ. 1 класс

Читать далее...

УЧИМ ПРЕДЛОГИ

Читать далее...

МК по пошиву Лунтика без использования швейной машины. Часть 1.

Часть 2........http://www.liveinternet.ru/users/3909035/post193950916/

Часть 3.......http://www.liveinternet.ru/users/3909035/post193952552/

Часть 4.......http://www.liveinternet.ru/users/3909035/post193954148/

Автор: Борсякова Светлана

Нашла здесь...

http://masterclassy.ru/shite/shite-igrushek/465-igrushki-svoimi-rukami-luntik-master-klass.html

 

МК по пошиву  Лунтика без использования швейной машины Часть 1.

Для работы потребуется: флис (полартек) сиреневый (для основного цвета), флис фиолетовый (для ног), флис белый, фетр белый (для пальцев рук), искусственная замша фиолетовая искусственная замша черная (для зрачков), мулине белое, мулине фиолетовое, нитки в тон всем тканям, обувная белая нить, клей-карандаш. 

Количество ткани не указываю, так как по данной выкройке можно сшить как маленькую игрушку (тогда выкройка берется без изменений), так и любого другого размера (увеличить выкройку можно простым способом по квадратам).

1. Распечатываем выкройку на формате А4 и вырезаем.

 

 
2. Выкраиваем все детали. Без прибавок выкраиваются детали: уши, пальцы, все элементы аппликаций на животе и лице Лунтика; для остальных деталей делаем прибавку 2-3 мм.

 

                           

Читать далее...

Раскраски-соединялки по точкам (интересно!!!)

1.

 Думаю, что деткам понравится!!!

Читать далее...

Колыбелька из картона и палочек от мороженого. Мастер-класс

Представляю вашему вниманию очередную работу очень талантливой мастерицы из Польши Anna Kruchko. С работами автора я вас уже знакомила не один раз, и, как вы уже успели заметить, Анна предпочитает иметь дело с картоном для моделирования и палочками от мороженого. Сегодня у нас подробный фото мастер-класс по созданию колыбельки. Просто замечательная идея для подарка в преподношение счастливым родителям новорожденного) Да и не обязательно для подарка, любой ребенок, любящий играть в куклы, ни за что не откажется от такой колыбельки для убаюкивания своих куколок и игрушек. Сделаем? Палочки от мороженого можно заменить на медицинские шпатели, которые продаются во всех аптеках

Читать далее...

ЧИСТОГОВОРКИ В КАРТИНКАХ.


Читать далее...

Как правильно выбрать резиновые сапоги для ребёнка

 Данная презентация подходит не только как нужная информация для родителей, но и для воспитателей детских садов. 

Презентацию можно скачать бесплатно, распечатать на цветном принтере и выставить в раздевалке группы.

Серия сообщений "В копилку воспитателя.":
Часть 1 - Как правильно выбрать резиновые сапоги для ребёнка
Часть 2 - Сюжетно - ролевая игра.
Часть 3 - Детский сад в Израиле.
...
Часть 18 - Яблоко в сказках.
Часть 19 - Берёза – символ России.
Часть 20 - Эмоции

Конспект подвижной игры "Маша и Медведь".

 

 

 

http://bib-super-yana.blogspot.co.il/2013/04/blog-post_21.html

Серия сообщений "В копилку воспитателя.":
Часть 1 - Как правильно выбрать резиновые сапоги для ребёнка
Часть 2 - Сюжетно - ролевая игра.
...
Часть 10 - Симметричное вырезание из бумаги.
Часть 11 - Фольклор развивает речь малышей.
Часть 12 - Конспект подвижной игры "Маша и Медведь".
Часть 13 - Конспект игры «Маша и Медведь 2».
Часть 14 - КОНСПЕКТЫ КОМПЛЕКСНЫХ ЗАНЯТИЙ ПО СКАЗКАМ С ДЕТЬМИ 2-3 ЛЕТ
...
Часть 18 - Яблоко в сказках.
Часть 19 - Берёза – символ России.
Часть 20 - Эмоции

Конспект игры «Маша и Медведь 2».

 

 

 

http://bib-super-yana.blogspot.co.il/2013/04/2.html

Серия сообщений "В копилку воспитателя.":
Часть 1 - Как правильно выбрать резиновые сапоги для ребёнка
Часть 2 - Сюжетно - ролевая игра.
...
Часть 11 - Фольклор развивает речь малышей.
Часть 12 - Конспект подвижной игры "Маша и Медведь".
Часть 13 - Конспект игры «Маша и Медведь 2».
Часть 14 - КОНСПЕКТЫ КОМПЛЕКСНЫХ ЗАНЯТИЙ ПО СКАЗКАМ С ДЕТЬМИ 2-3 ЛЕТ
Часть 15 - 5 игр на развитие сенсорики.
...
Часть 18 - Яблоко в сказках.
Часть 19 - Берёза – символ России.
Часть 20 - Эмоции

Сценарии праздников

 - Торжественная регистрация новорожденных 
- Игровая программа для детей "Давайте же мыться, плескаться" 
- Сокровища зеленого сундука (игровая познавательная программа ко Дню Славянской письменности и культуры) 
- День рождения Бабы Яги (день именинника) 

Читать далее...

Черепашку сшить не хотите? Шаблон

Не хотите сшить черепашку и подарить ее своему малышу? Черепашку с использованием машинной стежки на панцире можно также использовать в качестве игольницы. Ниже вы найдете шаблон черепашки. Желаю всем успехов в творчестве!

Читать далее...

Колыбелька из картона и палочек от мороженого. Мастер-класс

Представляю вашему вниманию очередную работу очень талантливой мастерицы из Польши Anna Kruchko. С работами автора я вас уже знакомила не один раз, и, как вы уже успели заметить, Анна предпочитает иметь дело с картоном для моделирования и палочками от мороженого. Сегодня у нас подробный фото мастер-класс по созданию колыбельки. Просто замечательная идея для подарка в преподношение счастливым родителям новорожденного) Да и не обязательно для подарка, любой ребенок, любящий играть в куклы, ни за что не откажется от такой колыбельки для убаюкивания своих куколок и игрушек. Сделаем? Палочки от мороженого можно заменить на медицинские шпатели, которые продаются во всех аптеках

Читать далее...

Лошадка на ладошке. Мастер- класс

Автор Светлана(Свеtлячок) с Ярмарки мастеров ИСТОЧНИК

 Сшить лошадку! Она совсем маленькая 6см Х 7см.

Такую крошку можно подарить, как призент, сделать в виде брошки,использовать как мини игольницу,повесить на Новогоднюю елку, одеть на палочку будет декор для цветочка в горшке, можно сделать гирлянду, или  венок с лошадками!

Нам понадобятся:

Читать далее...

Шезлонг для кукол и мишек. Мастер-класс

Шезлонг своими руками
Художники, которые делают кукол и шьют мишек ни за что не станут покупать для своих любимцев стандартную барби-мебель. Они все сделают своими руками. А чем хуже ваши мишки и куклы? Совсем необязательно применять какие-то сложные технологии или дорогостоящие материалы. Сделать эксклюзивную кукольную мебель можно из самых прозаических вещей.

Читать далее

Художник - иллюстратор Марина Литвинова.

Марина Литвинова
Иллюстрации к стихам Леонида Яхнина.

Баюкалка
Скачет-скачет
По волнам
Лодочкою зыбка.
Качи-качи,
Прямо к нам
Приплывает рыбка.
Полна зыбка
Снами
Спи-спи, рыбка,
С нами.

Утренняя песенка
Ах ты, моя девочка,
Ласковая белочка,
Ой ты, моя деточка,
Тоненькая веточка.

Ах ты, мой сыночек,
Ягодный кусточек.
Ой ты, мой сынок,
Пшеничный колосок.
Смотреть и читать дальше :-))

Выкройка игрушки лошадки.

Выкройка игрушки лошадки. Как сшить лошадь. 2014 год - год лошади

 

 

 

Играем на улице

На даче тоже можно занять ребенка. Например, обычную игру с мячом сделать совсем необычной, а заодно потренироваться в меткости:

Читать далее...

Для детских сюжетных игр

Небольшая подборка идей, как оборудовать место для сюжетных игр ребенка. Ведь детки очень любят играть и в повара, и в доктора, и в магазин и т.д. Важно организовать им место, чтоб игра развивалась, чтоб ребенок применял в игре то, что видит в жизни, стремился повторять за взрослыми, учился самым обыденным вещам.

Читать далее...

Идея для детской кухни

Нашла на Etsy шикарную идею как сделать детям мобильную кухню или даже домик для кукол. Такую можно и с собой на дачу брать!!!

Читать далее...

Миниатюры для кукольного домика

 Раньше никогда про миниатюры для кукольных домиков совсем не задумывалась. Но наткнулась на одну мастерицу, которая творит такое!!! Это не просто мебель для куколки, а продуманные до мелочей атрибуты домов и магазинов: магазин ткани, пекарня, кондитерский отдел, магазин обуви... Все выглядит так натурально, что не сразу понимаешь, что перед тобой уменьшенная во много раз копия.

 

Читать далее...

Миниатюры для кукольного домика 2

Как и обещала, делюсь продолжением миниатюр для кукольного домика. Столько мелких деталек, такие аппетитные блюда, такое все маленькое, но настолько правдоподобное, что кажется, что все это натуральное, человеческое.

 

Читать далее...

Миниатюрные интерьеры и кукольная одежка

Сами по себе кукольные интерьеры очаровывают своей точностью и миниатюрностью, своей ювелирностью. А если еще и кукольная одежка связанная, сшитая, вышитая и все это буквально с ладошку - пройти невозможно!!! Смотрите сами, какие башмачки буквально с наперсток, а платьишки какие красивущие!!!

Читать далее...

Кроватки для кукольного домика

Нашла такие малюсенькие, такие милые кроватки для кукольных домиков. Даже взрослые могут позавидовать такому убранству и таким гарнитурам. 

Читать далее...

Кукольные домики

Ну, наверно, это мечта каждой девочки, иметь такой домик. Я, хоть и взрослая, но с огромным удовольствием поиграла бы таким! Какая красота в оформлении самого дома, какие мельчайшие детали, все продумано... А уж обстановке позавидуют и наши квартирки!

Читать далее...