«Огонь земной и небесный»

Вулканическая активность и молнии

(10.05 – август 2015 года)

Всё происходящее сейчас на планете – это работа СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ЗЕМЛИ по восстановлению природного естества и смены решеток атмосферы. Пластичная форма отработки частот уступает место более жёсткому характеру. Это приводит к природным катаклизмам более значительных масштабов: активизации вулканов, движениям тектонических платформ, зарождением ураганов и тайфунов, мощных наводнений и изнурительной засухи, града и снежных заносов в летний период.  Массовость и повсеместность этих природных, «аномально» интенсивных, явлений, приобретает тип некой умозрительной закономерности, которая не может уже оставаться незамеченной.

Однако, разрозненные сообщения о событиях в разных точках планеты очень быстро забываются. Только сведённые воедино по типу проявления в конкретный период, сопровожденные наглядными фотографиями, они позволяют более полно оценить всю глобальность происходящих процессов и наблюдать за работой РОДНОЙ Системы Управления Планеты по приведению в порядок нашего БОЛЬШОГО ДОМА, который срочно нуждается в генеральной уборке.  

КРАТКОЕ ПОЯСНЕНИЕ ЭТИХ ЯВЛЕНИЙ:

Извержения ВУЛКАНА и прочие катаклизмы – умозрительные эффекты разделения зон на территории. Проистекающий переходный процесс приводит к выбросу всего лишнего, что сопровождается глобальными катастрофами, такими, как извержения вулкана.   http://www.salvatorem.ru/?page_id=1633

Существует риск гибели цивилизации от вулканов.  http://earth-chronicles.ru/news/2015-07-09-81714

Климатические аномалии - проявление реализуемого Системой Управления переходного процесса. Цель переходного процесса - устранение последствий интервентского захвата Земли. ВУЛКАНЫ тоже управляемы Системой Управления Земли. http://www.salvatorem.ru/?page_id=2369

В Италии Системой Управления формируются контуры зон будущего жизнесопровождения и отсутствия оного.                            

http://rnto.club/Biblioteka/Shkrudnev-F.D./Stati/1...chastnikam-programm-SvetL.html

Есть основания полагать, что извержение ВУЛКАНА В НИКАРАГУА являет собой подготовку к дальнейшему вскрытию Панамского перешейка по мере проистечения переходного процесса.  http://www.salvatorem.ru/?page_id=1750

МОЛНИИ– умозрительный эффект от сжигания избытка трития, накопленного в слоях атмосферы. Современная наука не имеет верного представления о тритии. http://www.salvatorem.ru/?page_id=834

МОЛНИЯ- умозрительный эффект от стирания старой информации путём сжигания избыточной концентрации трития в информационных блоках атмосферы по ярусам, которые имели старую информацию, именно по этой причине иногда молнии могут гоняться за отдельными индивидами. http://www.salvatorem.ru/?page_id=2159

ШАРОВАЯ МОЛНИЯ- объект(НЛО) в состоянии плазмоида (неинерционная масса), зонд контроля внешней среды, выявляющий отклонения среды относительно программных векторов цели Родной Системы Управления Земли. http://www.salvatorem.ru/?page_id=1866

СПРАЙТЫ - В ходе переходного процесса свершаются изменения состояния атмосферы. Выполняется накачка информационных блоков атмосферы новой информацией, вследствие чего могут проявляться сияния, светящиеся шнуры, и т.п.

http://www.salvatorem.ru/?page_id=2159

Автор:Биттнер Е.А.

Скачать— (1.10 Мб.)

УВАЖАЕМЫЕ КОЛЛЕГИ!

В СВЯЗИ С ПРОВЕДЕНИЕМ ИНТЕРАКТИВНОЙ КОНФЕРЕНЦИИ по ВТОРОЙ УПРЕЖДАЮЩЕЙ СТРАТЕГИ участники Клубов Новых Знаний им. Н.В. Левашова провели ряд конференций и Круглых Столов по обсуждению предоставленных материалов, связанных с МЕДИЦИНОЙ БУДУЩЕГО  – 1.2 «Особенности явленной Системной очевидности безусловного отказа от разрушающих технологий, научных и организационных проблем в сфере современной медицины».  ШИРОКОЕ ОБСУЖДЕНИЕ предложенного материала, как в виде статей, так и в виде скайп-конференций помогает в рамках нашего познания разобраться в тонкостях вопроса – В ЧЕМ ОПАСНОСТЬ разрушающих технологий и ПОЧЕМУ НЕОБХОДИМО как можно скорее ОТ НИХ ОТКАЗАТЬСЯ.

Поэтому, мне представляется необходимым ПРОДОЛЖИТЬ  ВЫСКАЗЫВАТЬ СВОЕ МНЕНИЕ и предоставить для ВАС МОЁ ВИДЕНИЕ этой информации именно в рамках ПРОГРАММ «СветЛ», их использования и применения после 20 января 2015 года, а самое главное - предлагаю обсудить ВСЕ ТО, что сегодня ПРИМЕНИМО (в оказании помощи) относительно ЖИЗНЕОБЕСПЕЧЕНИЯ ЛЮДЕЙ!

Часть 3. НЕСОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ МЕДИЦИНЫ, КАК НАУКИ.

В ПОИСКАХ ПАНАЦЕИ ОТ ВСЕХ НЕДУГОВ …

Изучая патологии плоти, медицина разделилась на два направления: патогенез и этиология. Несмотря на научность терминологии - это всего лишь методы, направленные на изучение уже проявленных процессов, так как исследуются болезни плоти.

Взаимоотношения понятий патогенеза и этиологии сводятся к тому, что патогенез отвечает на вопрос: как возникает и как развивается заболевание, в то время как этиологияотвечает на вопрос: почему возникает или не возникает данное заболевание, каковы его причины и условия. Водоразделом обоих понятий, т.е. патогенеза и этиологии, может служить следующее положение: учение о патогенезе учитывает, в первую очередь, факторы внутренней среды организма, т.е. физиологические процессы, на основе которых развертываются процессы патологические; учение об этиологии подчеркивает, прежде всего, роль внешних (экологических) факторов в возникновении болезней. Однако патогенез и этиология не стоят обособленно, т.к. и физиологические системы организма, особенности его внутренней среды, определяющие патогенез, являются в конечном итоге продуктом внешней среды, биологическим, т.е. экологически адекватным, отражением последней.

Вопросы патогенеза изучены далеко не полно. Значительная часть заболеваний, отдельных процессов и симптомов до сих пор остается патогенетически нераскрытой. Объясняется это чрезвычайной сложностью и многогранностью самой проблемы и прежде всего сложностью связей ее с другими не менее трудными проблемами патологии, биохимии и биологии. Проблема патогенеза неотделима от клиники, которой она дает теоретическое обоснование течения болезни, ее симптоматологии, а нередко и руководство к практическим действиям. Наконец, будучи теоретическим стержнем в изучении всей динамики патологических процессов, включая их структурное оформление, т.е. морфологию, проблемы патогенеза неотделимы от основных проблем физиологии.

Физиология же зависит от жизнесопровождения, которое обеспечивается Системой Управления Земли, но об этом не известно ни современной науке, ни медицине, которая привыкла иметь дело только с плотью в её инерционном состоянии.

Истинная причинность патологии в следующем:

«В изменённых под себя условиях обитания, интервентская Система формировала свои процессы жизнесопровождения на нашей планете, не имеющие точного реального подобия с тонкостями всех предыдущих прото-состояний жизни, где-то и в чем-то соблюдая общее примерное совпадение, но разрушительно потребительски применяя комплексные генерирующие энергетические возможности Земли.

Автор:Биттнер Е.А.

Скачать— (1.88 Мб.)

Ложь,…   правда,…  истина.

Эти слова Николая Викторовича Левашова нужно каждому из его почитателей распечатать, поместить в рамочку и повесить на стенку в самом видном месте! Зачем – будет понятно из статьи, основная идея которой назревала уже давно…

 Ложь… Правда… Истина…

Пришло время поговорить и об этих понятиях, чтобы прояснить происходящее,  не разбирая слова на слоги, а вникая в энергоинформационную суть этих форм человеческих представлений.

 Мысль…. Из чего она состоит? Какая субстанция движется в Мозге Человека, формируя его убеждения, характер, образованность, культуру и поведение? Неужели это только химические реакции? Но ни одна химическая реакция не произойдет без определенного информационного импульса, без физики частотно-колебательного процесса. Так что же его порождает, и случайны ли эти флуктуации или они носят закономерный, строго адресный характер?

Часто, размышляя о непознанном, даже если он считает себя образованным, человек «думает» словами,  опираясь на уже известные ему модельные образы и понятия, предоставленные ему системой знаний.  Воспоминания, наоборот, воспроизводят умозрительные образы, ощущения, спектр чувств и, наиболее врезавшиеся в память, отдельные фразы, вызывая определенные химические реакции тела.  Планируя свои действия, человек исходит из известных ему фактов, привлекая возможные варианты развития событий, и чем больше фактов реальности ему доступно, тем правильнее выводы и точнее формируется направление, ведущее к успешному свершению задуманного.

По своему образу мышления люди очень разные, что проявляется в их действиях. Чем меньше человеку известно, тем проще им управлять, так как легко просчитать варианты его поведения и функционального применения. О таких говорят: «управляемый биоробот». Самостоятельное отклонение от предназначенного курса выполнения заложенных в него программ  - невозможно. Система образования, построенная на поверхностных или ложных знаниях, не позволяет даже приблизиться к истине. Зависая в ограниченном диапазоне собственного эмпирического опыта, Человек и начинает эту данность считать правдой. Если взять, к примеру, шкалу примитивного логического фундамента с крайними точками «да» и «нет», то диапазон ограниченного человека определен для него понятиями личных ощущений «приемлемо» - «неприемлемо». Но в масштабах совокупности всего человеческого вида на планете эти понятия часто противоположны. Следовательно, в такой системе понятий истина отсутствует, ибо внесены информационные искажения в суть мыслительных процессов людей разных общественных сословий.

На мой взгляд, термин «со-словие» весьма интересен. Он обозначает единство информационного содержания слов, которые формировали те или иные представления данной прослойки общества. Или говоря проще – у них единый язык понятий и реакций на эти понятия. Таким образом, выстраивалась структура их мыслительных процессов и последующих действий.

К чему приводит подобное «разно-словие»? К непониманию, конфликтам, агрессии, так как Мозг, выстроенный в определенную структуру, старается защититься от структуры другой формирующей основы.

Приведем пример. Проводился эксперимент с новорожденными котятами, которых отдельно помещали в разные ящики: с вертикально расположенными полосками на стенах и с горизонтальными. Котенок, выросший в ящике с вертикальными полосками, при перемещении его в нормальное помещение, постоянно натыкался на горизонтально расположенные предметы (например, ступеньки), так как его глаза их не замечали, а котенок из ящика с горизонтальными линиями – не различал вертикальных предметов, натыкаясь на ножки стульев, столов и т.п.

Этот пример хорошо демонстрирует, как информация, полученная в процессе роста и формирования памяти, накладывает границы восприятия  внешнего мира. Конечно, у человека не так просто зафиксировать подобное формирование восприятия, но вспомним детей «Маугли», которые в силу определенных причин оказались взращенными теми животными, с которыми они оказались рядом. Всё поведение «Маугли» было тождественным поведению животного, основано на инстинктах и той информации, которая была впитана мозгом ребенка в процессе его роста. Ограниченная информация, получаемая через органы чувств, сформировала у них узко-ограниченное мышление по типу «приемлемо» - «неприемлемо» как защитная реакция в условиях окружающей среды. Такие дети, даже вновь возвращенные в общество людей, уже были не способны обрести новые привычки и научиться разговаривать. Их Мозг уже не воспринимал эту новую информацию.

Теперь главный вопрос: узкоограниченная система знаний, которая подается дозированно, да еще и распределена по сословиям, может способствовать развитию Мозга?

Ответ очевиден: в качестве роговых наростов – да, но не более!

Если представить истину, как айсберг, то вершина, которую мы видим, тоже является частью истины, но это только часть, лежащая над поверхностью воды. А вот если айсберг спутать с большой льдиной, под которой ничего нет, от чего она легко переворачивается, то это и будет ЛОЖЬ. То есть, тоже, вроде бы, лёд, но неустойчивый в своей тверди и положении, так как не имеет фундаментальной основы. И если применять эту ложь для формирования различных сословий, то получится некая пирамида знаний (основанием вверх), каждый вышележащий слой которой формирует все больший объем знаний определенного сословия. Как уже сказано выше, чем больше информации получает человек, тем легче ему видеть то, что не видно, например, папуасу из племени Мумба-Юмба. Следовательно, такой человек может управлять папуасом при помощи своих знаний. Это приводит, в свою очередь, к формированию пирамиды власти, которая своим основанием направлена вниз. Уже увидели образ?

Да, это он:

Если внимательно посмотреть на центральную часть фигуры, то мы увидим не только шестиугольник, но - проекцию КУБА на плоскость:

Очень неожиданный пост выдал на своем Фейсбуке Veikko Korhonen из города Oulu (Финляндия)
"Результаты "агрессий" России - половина Европы и часть Азии получила государственность из рук России (СССР)!!!



Давайте вспомним кто именно:

- Финляндия в 1802 и 1918 гг.. До 1802 г. никогда не имела собственного государства.
- Латвия в 1918 г. (до 1918 г. никогда не имела собственного государства).
- Эстония в 1918 г. (до 1918 г. никогда не имела собственного государства).
- Литва восстановила государственность в 1918 г. тоже благодаря России.
- Польша восстановила с помощью России дважды, в 1918 и 1944 гг. Раздел Польши между СССР и Германией — это лишь короткий эпизод!
- Румыния родилась в результате русско-турецких войн, а суверенной стала по воле России в 1877–1878 гг.
- Молдавия как государство родилась внутри СССР.
- Болгария как государство родилась в результате победы русского оружия в русско-турецкой войне 1877-1878 гг., которая и имела это своей целью. В качестве благодарности государство Болгария в двух мировых войнах участвовала в составе антирусских коалиций. Сейчас Болгария – член НАТО, и на ее территории размещены базы США. После 1945 года на ее территории не было ни одного русского солдата...
- Сербия как суверенное государство родилась тоже в результате этой войны.
- Азербайджан как государство оформился впервые только в составе СССР.
- Армения сохранилась физически и возродилась как государство только в составе СССР.
- Грузия сохранилась физически и возродилась как государство только в составе СССР.
- Туркмения никогда не имела государственности и сформировал ее только в составе СССР.
- Киргизия никогда не имела государственности и сформировала ее только в составе СССР.
- Казахстан никогда не имела государственности и сформировала ее только в составе СССР.
- Монголия никогда не имела государственности и сформировала ее только с помощью СССР.
- Белоруссия и Украина также впервые обрели государственность как следствие Великой Октябрьской революции в составе СССР. А в 1991 году полную независимость. Если же учитывать роль России-СССР в рождении и становлении таких государств как КНР, Вьетнам, КНДР, Индия, Грецию у турков отбила Россия в далёком 1821 году, Алжир, Куба, Израиль, Ангола, Мозамбик и т.д.. Вот такая какая-то странная "агрессия" со стороны России!"

1_21. Комплекс «СветЛ», позвоночник Человека и иные «чудеса в природе»

 С точки зрения современной медицины, позвоночник нужен человеку для придания осанки при посещении ночных клубов, столба (типа изгороди) для удержания связок нервов, разветвляющихся по органам, для хранения лишней памяти (не умещающейся в голове), а также для разделения верхней и средней (область таза) частей туловища, чтобы они не поменялись местами. Известна роль пентаграммы в построении окружающей среды, а также цифры 7, поэтому базовая разбивка позвоночника от черепа, 7 + 12 + 5 + 5.  

 разбивка завершается у копчика, который может, как и у всех нормальных млекопитающих, быть продолжен красивым хвостом. Для того, чтобы не путать млекопитающих с человеком, в медицине принято называть позвоночник ниже ребер “конским хвостом”. В этом случае права уравниваются и нет смысла отдельно искать продолжение копчика.

   Известно, что между позвонками может быть образована грыжа, которая мешает жить.  Кроме того, известно, что нервные узлы, отходящие от определенного позвонка, связаны с определенным органом, хотя прямого отношения к позвоночнику не имеют.

Не НАУЧНАЯ (не медицинская) точка зрения.

   При развитии в утробе сначала появляется копчик, затем “выползают” поочередно позвонки, следовательно, правильнее отсчет позвонков начинать от копчика (основание пирамиды), и завершать черепом - вершиной пирамиды, а не наоборот, как в медицине.

Рассмотрим без сравнения с медициной (чтобы не травмировать врачей) некоторые особенности построения позвоночника.

1. Структура построения позвоночникав точности соответствует информационному музыкальному ряду и музыкальному ряду управляющей системы (12 + 12 + 8). (см. предыдущие стати).

Всего - 32 позвонка, что соответствует полной знаковой системе СИСТЕМЫ Управленияинформационным и управляющим полями. 15 - ти градусный поворот вектора магнитного импульса в точности соответствует 15 - ти минутному интервалу его изменения.

3. Роль каждого позвонка - индивидуальна. На рисунке условно приведены тона позвонков, относящихся к Системе Управления, информационному полю и возможностям Комплекса “СветЛ” во взаимодействии с информационным полем.

Заметьте, что когда при посадке самолета Вы открываете рот, это не значит, что Вы выравниваете давление, вы – ИЗМЕНЯЕТЕ резонансный контур. Аналогично происходит и с позвонками - в случае нарушения тактовой частоты (например, при трансмутации позвонка), происходит изменение резонансного контура, т.е. построение дополнительной ионной структуры, принятой называть грыжей. Однако, если Вы рот можете потом закрыть, то грыжу Вы просто не уберете, потребуется хирургическое вмешательство.

4. Музыкальный управляющий ряд построен на октаве DO- NA, причем тон NA- крайне опасен,при появлении такого тона, в последнее время (по отдельным генотипам) наблюдается резкое снижение зрения, изменение решетки зрения, смещение цветового восприятия и т.д. При достижении электрического потенциала магнитного импульса 21 % происходит разблокировка резонатора и прекращается его работа, что автоматически ведет к смерти, или отключению Мозга от ионной структуры.

5. Информационный ряд построен по английской системе(12 - ной) и достаточно известен в музыкальных кругах. Если, например, при прослушивании записи какого - либо произведения вдруг захотелось в туалет(можно повторить потом запись, чтобы убедиться в том, что это происходит на одном и том же месте записи), значит получен резонанс по частоте с позвонком, связанным с мочевым пузырем. Мозг получает соответствующий сигнал и дает команду на исполнение.

6. Тип спирали Диогена задает копчик, (спираль (“Бочка Диогена”)) будет подробно рассмотрена в следующих работах) относительно копчика производится настройка каждого позвонка. Поэтому повреждение копчика крайне опасно.

7. Система управления работает по триаде. Полная триада равна 18 осям симметрии, в позвоночнике они все присутствуют (8 + 5 + 5 позвонков), из них - DOи NA- исходная, или двойная симметрия, 10 позвонков информационной структуры - нормальная, или комплексная симметрия, и 6 позвонков системы управления - дробная симметрия.

   Отметим, что как для измерения частот дробной и двойной систем симметрии ПРИБОРОВ НЕ СУЩЕСТВУЕТ (это замечание для тех, кто «продолжает «измерять», «рассматривать», «щупать» и «ПЕРЕНОСИТЬ», а иногда и – «создавать» сам ГЕНЕРАТОР, не имея ни какого понятия, не о ПРОГРАММАХ, «вложенных» в НЕГО ни о ЕГО «строении» и СОТВОРЕНИИ, о чем НЕОДНОКРАТНО Н. Левашов ПРЕДУПРЕЖДАЛ любопытствующую ПУБЛИКУ).Но в рамках использования Комплекса “СветЛ, этот” процесс осуществляется постоянно в  режиме “тестирования”как предстоящих, запланированных изменений организма владельца Комплекса,так и “програмных” изменений, в рамках сегодняшней, Родной Системы Управления.