«Как Бог мог позволить случиться событиям 11 сентября?»

   Видели ли вы, как дочь Билли Грэма участвовала в ток-шоу, посвященном событиям 11 сентября? На вопрос ведущей Джейн Клэйсон: “Как Бог мог позволить такому случиться?” - Анна Грэм дала очень глубокий и проницательный ответ.

   Она сказала:

“Я верю, что Бог так же, как и мы, глубоко скорбит о том, что произошло. Но ведь мы годами выгоняли Бога из наших школ, из нашего правительства, из нашей жизни. И я думаю, что Бог, будучи джентльменом, просто отступил. Можем ли мы ожидать от Бога благословения и защиты, если мы при этом требуем, чтобы Он нас оставил?”

   Давайте вспомним… По-моему, все началось, когда Мэдлин Мюррэй О’Хара (она была убита, ее тело было найдено недавно) заявила, что в школе не место молитве, и мы сказали: “Хорошо”.

   Потом кто-то сказал, что лучше бы в школе не читать Библию (Библию, в которой сказано: “Не убивай”, “Не кради” и “Возлюби ближнего твоего, как самого себя”!). И мы сказали “Хорошо”.

   Затем доктор Бенжамин Спок сказал, что нам не следует применять телесные наказания к нашим детям, когда они плохо себя ведут, потому что этим мы повредим их маленьким личностям – мы можем испортить их чувство собственного достоинства (сын доктора Спока покончил жизнь самоубийством). И мы сказали: “Он – специалист и знает, о чем говорит”. И так мы сказали: “Хорошо”.

По данным различных социологических опросов, среди россиян матерится 70% населения.

Даже если вы не верите в Бога, всё равно используете Слово Божие (Библию) в своей жизни:

- Кто не работает, тот не ест (Второе послание к Фессалоникийцам 3:10).

- Что посеешь, то пожнешь (Послание к Галатам 6:7)

- Кто ищет, тот найдет (Евангелие от Луки 11:10)

- Кто копает яму, тот упадет в нее (Екклесиаста 10:8)

- Закопать талант в землю (Евангелие от Матфея 25:31-33)

- Спит сном праведника (Книга Притчей Соломоновых 3:23-24)

- Кто к нам с мечом придет, тот от меча и погибнет (Евангелие от Матфея 26:52)

- Давид и Голиаф (Первая Книга Царств 17:11-58)

- Сильные мира сего (Псалом 117:8-9)

- Время собирать камни и время разбрасывать камни (Екклесиаста 3:5)

- В огонь и в воду (Псалом 65:12)

- Глас вопиющего в пустыне (Евангелие от Матфея 3:3)

- Не хлебом единым (Евангелие от Матфея 4:4)

- Испить горькую чашу (Исаия 51:17)

- Не от мира сего (Евангелие от Иоанна 18:36)

- Нет пророка в своем отечестве (Евангелие от Луки 4:24)

- Кесарю - кесарево (Евангелие от Луки 20:25)

- Живой труп (Первое послание к Тимофею 5:6)

- Устами младенцев (Евангелие от Матфея 21:15-16)

- Ничтоже сумняшеся (Послание Иакова 1:6).

- Манна небесная (Вторая книга Моисеева - Исход 16)

- Нести свой крест (Евангелие от Матфея 10:38, Евангелие от Марка 8:34)

- Так как они сеяли ветер, то и пожнут бурю (Книга Пророка Осии 8:7)

   Небеса, ад и окончательный суд существуют и происходят в измерениях вечности. Поэтому их нельзя исследовать с помощью науки, ведь все это спрятано за горизонтом событий.

Link: http://www.origins.org.ua/page.php?id_story=1776#ixzz3kF70VCEa

"Возмездие за грех - смерть,
а дар Божий - жизнь вечная во Христе Иисусе, Господе нашем"
(Римлянам гл.6, ст.23)

Серия сообщений "Знакомство с Богом-3ч.":

Ибо так возлюбил Бог мир, что отдал Сына Своего Единородного, дабы всякий верующий в Него, не погиб, но имел жизнь вечную. (Евангелие от Иоанна гл.3, ст.16)

Часть 1 - Библия - не просто Книга о Боге...
Часть 2 - Прими самое важное решение в твоей жизни!
...
Часть 10 - Возможно ли быть счастливым без Бога?
Часть 11 - Бремя пустоты
Часть 12 - Дар Божий

1. ВО-ПЕРВЫХ, ВОСКРЕСШЕЕ ТЕЛО БУДЕТ «НЕТЛЕННЫМ»

“Так и при воскресении мертвых – сеется в тлении, восстает в нетлении” (1 Кор. 15:42). Жизнь нашего тела поддерживается сейчас кровью. Она разносит питание по всему организму, из нее образуются кости, покровы, при помощи ее мы дышим, она же первая бьет тревогу, когда нам угрожает смерть.Однако, нужно заметить, что она же первая и поддается тлению в человеческом теле. Не то будет после воскресения. “Кровь... не наследует Царствия Божия” (1 Кор. 15: 50). Тело будет “нетленным”. На вопрос учеников Христос ответил, что Он не дух и, что Он имеет “плоть” и “кости” (Луки 24: 39) умолчав, однако, о крови. А мы будем подобны Ему (1 Иоанна 3: 2).

2. ВОСКРЕСШЕЕ ТЕЛО БУДЕТ «СЛАВНЫМ»

“Сеется в уничижении – вoccтaeт в славе” (1 Кор. 15:43). Конечно, в вечности исчезнет без следа все “бесславие” человеческого тела, причиненное ему грехом: уродство, болезни, слабость и т. п. Но в данном случае апостол говорит об иной “славе”. Речь идет о внутренней славе человека. В настоящее время даже при полном освящении от Духа Божия, мы никак не можем избавиться от удручающего влияния “плоти”.

Она сопровождает нас до могилы. Ап. Павел говорит со скорбью: “По внутреннему человеку нахожу удовольствие в Законе Божием, но в членах моих вижу иной закон, противоборствующий закону ума моего и делающий меня пленником закона греховного, находящегося в членах моих” (Рим. 7: 23). В воскрешенном теле этот разлад и “духовная война” между “плотью” и “духом” исчезнут и новая плоть будет беспредельно подчиняться Духу Святому.

Однажды Наполеон Бонапарт во время проверки караулов обнаружил спящего на посту часового. По уставу и законам военного времени часовой должен был бы предстать перед судом и расстрелян, ибо нет пощады солдату, который, постыдно заснув на посту, ставит под угрозу жизнь своих товарищей.Но Наполеон принял неожиданное решение: подняв ружье спящего часового, вскинул его себе на плечо и занял оставленный утомленным солдатом пост. Прибывший через некоторое время со сменой сержант увидел, что часовой спит, а император стоит на посту.

Говорят, что после этого случая, о котором узнали все солдаты, они готовы были идти в бой с ним и умирать за него с небывалой смелостью и отвагой.

Наши дети – есть отражение того, что представляем собой мы сами, суть того, что мы им говорим и того, что им показываем. Любая наша фраза не остается незамеченной ребенком, даже если это не видно сразу. Информация записывается у людей и на подсознательном уровне. Иногда взрослый говорит что-то такое, что воспринимается малышом несколько иначе, чем мы бы хотели. Такие вещи называются скрытыми негативными посланиями.

Рассмотрим некоторые из них.

Что мы говорим: «Чтоб тебе пусто было! Мне надо было сделать аборт! Прибила бы!».

Как воспринимает ребенок: «Умри! Не живи! Исчезни!».

На что заменить послание: «Я рада, что ты есть!».


Что мы говорим:«Это ерунда, не обращай внимания!».

Как воспринимает ребенок: «Мне не интересны твои проблемы!».

На что заменить: «Давай порассуждаем, поищем выход. Чем тебе помочь?».


Что мы говорим: «Будь осторожен! Не спеши!».

Как воспринимает ребенок: «Мир опасен! Бойся его! Не живи полноценно!».

На что заменить послание: «Живи, наслаждаясь! Мир благосклонен!».


Что мы говорим: «Сколько бы тебе не было лет, для меня ты всегда остаешься моим маленьким ребенком.

Как это воспринимает ребенок: «Не будь взрослым. Это не для тебя».

На что заменить: «Я рада, что ты с каждым годом становишься умнее и взрослее».


Что мы говорим: «Быстрее! Спеши! Сейчас же замолчи!».

Как это воспринимает ребенок: «Твои интересы меня не касаются. Важны только мои!».

На что заменить: «Я бы была рада, если б мы с тобой успели к назначенному времени. Давай подумаем о том, как нам успеть вовремя».


Что мы говорим: «Что ты, как маленькая ляля? Будь серьезней!»

Как это воспринимается ребенком: «Быть ребенком – плохо. Не будь им!».

На что заменить? Просто исключите эту фразу из лексикона. Он ведь и вправду ребенок. Кроме того, даже взрослому порою нужно побыть в детском состоянии.


Что мы говорим: «Не плачь! Не распускай нюни!». Или: «Не хохочи так громко!».

Как это воспринимается ребенком: « Выражать эмоции – плохо!».

На что заменить: «Я понимаю твои чувства!».


Что мы говорим: «Мужчины не плачут. Хорошие девочки не шумят, а ведут себя тихо. Мальчики должны держать эмоции при себе».

Как это воспринимается ребенком: «Мужчина не должен показывать, что он чувствует. Женщина должна быть безропотной жертвой».

На что заменить: « Если ты выразишь свои чувства, я пойму тебя лучше».


Что мы говорим: « Ты никогда…(далее следует высказывание о том, что ребенок не может)». Или: «Сколько можно говорить одно и тоже! Когда ты уже…!».

Как это воспринимается ребенком: «Ты ни на что не способен! Ты - глупый! Ты – неудачник!».

На что можно заменить: «Ты сам ответственен за свои действия. Я склонна тебе доверять. Ошибки бывают у каждого, но этот опыт позволяет нам учиться дальше».


Что мы говорим:«Я сама это сделаю. Перестань!».

Как это воспринимается ребенком: «Ты не можешь. Я в тебя не верю!».

На что заменить: «Я точно знаю, что ты сможешь! Я верю в тебя!».


Что мы говорим: «Ах ты, бестолочь! Горе мое! Неряха!». Или: «Ну, конечно! Все вокруг воруют, обманывают!» и т.д.

Как это воспринимается ребенком: «Все – плохие! Ты – плохой!».

На что заменить: «Ты – хороший. Я люблю тебя! Будет прекрасно, если ты научишься быть аккуратнее» и т.д. Или: «В мире много и других людей, достойных и честных».


Что мы говорим: «Ты можешь упасть, разбиться, что-то сломать и т.д.».

Как это воспринимается ребенком: «Мир представляет собой угрозу! Не действуй!».

На что заменить: «Действуй! Я доверяю тебе, зная, что ты сумеешь!».


Что мы говорим: «А вот Маша – умница. Она умеет, не то, что ты!».

Как это воспринимается ребенком: «Маша – намного лучше тебя. Ты – плохой!». Ребенок чувствует, что его сравнивают с другими. Итог сравнения – не в его пользу.

На что заменить: «Я люблю тебя, что бы ты не делал. У тебя есть масса своих талантов!».


Что мы говорим: «Ты никогда…», «Ты всегда…», «Я так и знала, ты, как обычно…».

Как это воспринимается ребенком: «Ты не сможешь ничего достичь! Ты безнадежен».

На что заменить: «Если ты захочешь, обязательно сможешь!».