Для того, чтобы во внутренней психической среде в результате кооперативного процесса сформировалась новая психическая структура, аттрактор должен обладать достаточным потенциалом, с тем, чтобы вовлечь в процесс необходимый психический материал. Наибольшей силой обладают архетипические аттракторы, связанные с основными жизненными смыслами и процессами душевной жизни человека. Если истинная потребность человека в достижении цели связана с одной из архетипических составляющих, то эта потребность мобилизует большую энергию человека для ее реализации. Предъявление сознанию цели в контексте архетипического содержания оказывается силой, определяющей весь дальнейший процесс самоорганизации внутренней психической среды. Архетипическое содержание проявленной потребности предъявляется в виде некоторых метафор, наполняемых самой психикой конкретным содержанием из своего материала.
Например, возможна ситуация, когда человек не справляется с противоречием внутренних установок, когда каждая из его субличностей, ситуативно доминирующая, реализует свои цели, плохо согласующиеся с установками других субличностей. В этом случае работа с "образом верховного правителя" приводит к процессу психосинтеза субличностей и снятию их конфликта. Кстати, этот процесс хорошо отработан в буддийских инициирующих практиках обретения целостности в образе Учителя. Если проблемы связаны с половыми ролями, то образ идеальной женщины или идеального мужчины активирует процесс, направленный на проявление подавленных качеств, соответствующих этим ролям.
Удержание в сознании метафорического образа желаемой реализации, при выполнении условий, способствующих активации процесса самоорганизации, ведет к развитию кооперативного процесса внутреннего преобразования психической среды в соответствии с этим образом.
Однако, если удерживаемый образ будет присутствовать только в ментальной части психики и не захватит ее глубинных слоев, то результат будет очень неустойчив, и в реальной ситуации, скорее всего, все останется по-старому. Для реальных изменений необходимо вовлечение в этот процесс более глубоких слоев психики. Причем, характерно то, что сознание выступает лишь пусковым фактором процесса самоорганизации, и при возникновении кооперативного процесса в самоорганизации и наличии достаточного энергетического обеспечения этот процесс уже самоподдерживается.
Условия, при которых возможна самоорганизации внутренней психической среды в поле сознания, при следующих обстоятельствах:
· осознание индивидом его истинной потребности,
· если внешняя среда, в которой находится человек, позволяет ему пройти этот процесс трансформации до конца. В случае прерывания процесса обычно наблюдается эмоциональный срыв, порой довольно длительный, часто сопровождаемый аутизацией;
· если глубинные слои внутренней психической среды доступны для осознания, а это возможно при определённых режимах работы мозга [13]. Для этого в процессе подготовки клиента проводится психотренинг по выработке навыка управления работой мозга в режиме тэта- и дельта- активности (при этом возможно использование для оценки этого состояния критерии активного интеллекта по методике Анны Вайз [13]).
· если психофизиологическое состояние человека позволяет ему справиться с эмоциональными стрессовыми нагрузками в таком процессе. В предварительной психологической подготовке формируется так называемое ресурсное состояние, обеспечивающее мобилизацию для преодоления препятствий в достижении поставленной цели.
Психологическая практика, индивидуальная либо психотренинговая, делающая возможность целевую самоорганизацию ВПС, - проводится по следующему алгоритму:
1. В предварительной психологической подготовке формируется образ желаемого результата, который выполняет роль аттрактора в процессе самоорганизации новой психической структуры путём создания во внутренней психической среде человека метафорической образной ситуации, ассоциативно представляющей идеальный вариант согласованной проблемной ситуации. Эта метафорическая образная ситуация должна отражать структуру проблемной ситуации;
2. Музыкальное и вербальное сопровождение всей процедуры направлено на формирование соответствующей активности мозга для активации глубинных слоёв психики;
3. Выполняются дыхательные и энергетические упражнения, дающие дополнительную энергию для преодоления психологических защит и формирования во внутренней психической среде новой желаемой структуры;
4. Согласно предварительной инструкции, после завершения каждого законченного фрагмента глубинных "погружений" во внутреннюю психическую среду, участник психотренинга переводит себя в режим осознанного закрепления материала психосоматических переживаний в этом фрагменте;
5. Закрепление процессов самоорганизации во внутренней психической среде проводится путём проговора и в рисунке материала переживаний;
6. При удачном разрешении каждой проблемной ситуации обеспечивается поддержка (психолога, а также всей тренинговой группы).
Выводы:
1. В развитии внутренней психической среды участвуют две стороны процесса:
o процесс движется в направлении устраняющем деструктивное действие негативных переживаний. При этом скрытым аттрактором выступает некоторый виртуальный образ себя, имеющий качество, противоположное тому, которое вызывает деструктивные переживания, например: любимый - не любимый, глупый - умный, бедный - богатый и т.п.
o процесс самоорганизации развивается благодаря активации мотивации достижения, где в качестве аттрактора выступает архетипический образ Героя, Учителя, Матери и т. д.;
2. Проявление архетипического образа как желанного, т. е. как аттрактора, организующего всю психическую активность человека, происходит через трансперсональные переживания архетипического образа, отождествленности с этим образом и реализации его качеств в себе;
3. Закрепление этого аттрактора требует активации процесса самоорганизации с помощью определенного состояния сознания, вовлекающего всю психическую среду в этот процесс. Для осознанного подкрепления развивающегося процесса часто используют какой-либо символ, актуализирующий психическое состояние, необходимое для поддержания процесса самоорганизации;
4. Дальнейший успех процесса самоорганизации связан с отождествлением индивида с желаемым образом себя и проявлением отдельных его качеств в повседневных поступках, что и является кооперативным процессом структурирования внутренней психической среды в соответствии с желаемым образом;
5. Описанный процесс управления процессом самоорганизации собственной психической среды аналогичен работе психолога с психикой другого человека, например, при психосоматическом целительстве;
6. В процессе развития внутренней психической среды личность обучается владеть сознанием более высокого уровня организации, что обуславливает свойство проникновения во все уровни организации материи и способности вызывать процессы самоорганизации на этих уровнях, в частности то, что известно как парапсихические способности человека. Отличие процесса владения "обыденным" сознанием от владения сознанием более развитым заключается в выборе "объекта" отождествления - организующего аттрактора. Аттракторы соответствующего уровня иерархической организации сознания хорошо проработаны в буддийских психотехниках.
Представляется, что в европейской психотренинговой практике две стороны психического процесса клиента: психотерапия, связанная с мотивацией недостатка, и практика овладения более высокими уровнями организации сознания с участием мотивации достижения - не различаются, что, вероятно, зачастую приводит к кризисам в личностном развитии;
7. В развивающейся в настоящее время трансперсональной психологии постепенно формируется направление, которое раньше было уделом духовных практик: овладение состояниями сознания более высокого уровня организации. Это новое направление, которое пока даже не выделено в самостоятельный раздел психологии, все больше привлекает внимание в связи с практическими задачами, стоящими перед человечеством на данном этапе его развития. Это и развитие новых форм обучения, и целительских практик, и проблемы психоэкологии, и принятие решений при больших потоках информации или при дефиците информации, это и управление социальными процессами, и психологическая помощь в личностном развитии.
