Педагогическая непоэма. Есть ли будущее у уроков литературы в школе?

Литература в школе. Наша песенка спета?                                                                                                                                                 


 Название новой книги Льва Соломоновича, заслуженного учителя, проработавшего в школе более шестидесяти лет, говорит само за себя. Есть ли будущее у литературы в шке, какова судьба преподавания этого непростого предмета, выживет ли он, переродится ли, или постепенно умрет, погрязнув в пучине формализма и сухой академичности, которая губительная для литературы, чужда ей, и вредна для понимания.

 Лев Айзерман указывает на то, что сейчас, к сожалению, на уроках литературы учеников заставляют ее знать, а о понимании не идет и речи. Страшное словосочетание "анализ произведения" вызывает у современных школьников приступы зубной и головной боли, все уже до них давно проанализировано, рассмотрено и записано в различных хрестоматиях и пособиях, а несовпадение личного мнения с мнением учебника грозит поплывшим в журнале лебедем. Вот и получается, что наши отличники, прекрасно подготовленные к ЕГЭ, оказываются совершенно беззащитны и даже невежественны, как только речь заходит о произведениях, которые не были включены в школьную программу. Рассуждения Льва Соломоновича не голословны, он приводит крайне наглядный пример губительности такого подхода к преподаванию и изучению. Была олимпиада по литературе, в которой участвовали сорок два лучших ученика города Москвы, десятиклассники из лицеев, гимназий, закрытых школ, безусловные отличники. Им было предложено написать свою рецензию на рассказ Чехова "Студент" (стоит отметить, что сам Чехов считал это рассказ своим лучшим, тем не менее, он не включен в школьную программу). Так вот, из сорока двух писавших, послание Чехова дошло (а говоря попросту, рассказ поняли) до восьми человек, то есть до каждого пятого. Остальные же остались глухи к призыву Чехова, и печально было наблюдать, как отличники, ученики школ с гуманитарным уклоном пишут совершеннейшую нелепицу. Не видят рассказа, не чувствуют его. "Прочитав рассказ Чехова "Студент", я задумалась, а какая же тема рассказа, какова его идея? Никакой темы и идеи рассказ не содержит, я бы никогда не стала перечитывать этот рассказ и, слава Богу, что подобных у Чехова больше нет", - вот так, а Чехов, между делом, считал это произведение своим самым лучшим.


В чем же дело, где произошел тот сбой? Вполне возможно, что ученики, писавшие эти рецензии, ничего не знают о том евангельском сюжете, что звучит в рассказе, но Лев Соломонович считает, что дело в другом. В том, что детей не научили анализировать - анализ сам по себе самоценен и самоцелен, он развивает нас, помогает открыться, но вместо того, чтобы научить ловить рыбу, нас кормят уже выловленной, причем не всегда свежей. И именно в этом вся беда современного преподавания школьной литературы. Эта проблема касается не только современности. Она не возникла здесь и сейчас на ровном месте - советская школа так же грешила этой канцелярщиной и сухостью, попадались учителя, которые даже в Пушкине с Гончаровым умудрялись найти любовь к социализму и Сталину, а в школьную программу было включено море бездарных советских авторов пишущих для партии на заказ. Но, учили же, не по учебнику, сами, собирали у себя в маленьких квартирках библиотеки, приглашали учеников на факультативы и литературные вечера. Осталось ли подобное в наше время?

 Книга Льва Соломоновича необычайна разносторонняя, она говорит не только о проблемах преподавания, но и о нашем отношении к литературе, к ценностям, моральным устоям. Сложно объяснять ученикам мотивы поступков Татьяны Лариной, когда сама ее фраза: "но я другому отдана, и буду век ему верна", - им в корне непонятна, а читая про Анну Каренину, многие крутят пальцем у виска. Другое время, другое воспитание и ценности, и как объяснять этим детям двадцать первого века классику остается неясным. Есть ли будущее у литературы, в принципе, той серьезной, заставляющей думать, сопереживать, анализировать. Той литературы, что обогащает эмоционально, а не просто позволяет скоротать время в общественном транспорте. Этот вопрос сейчас особенно актуален, когда не только интерес к чтению снижается, но и качественно меняются сами книги, которые мы читаем. Каждый третий держит в руках детектив в яркой завлекательной обложке, а вот увидеть у современного молодого человека томик Есенина, или, скажем, Захара Прилепина (очень современный, между прочим, писатель) это что-то за гранью фантастики. Откуда такое отношение к литературе, к классической ее составляющей? Здесь простое человеческое желание, замученного на работе обывателя, отдохнуть мозгом, а не окунуться в пучину страстей и дум глубоких. Здесь же и подспудное отвращение ко всему классическому, вынесенное со школьной скамьи. Печально, но благодаря школьным урокам литературы все мы твердо знаем, что классика это нудно, скучно и неизмеримо до нас далеко. Мой приятель читает какие-то дикие фантастические боевики, с унылым плоским языком, банальным сюжетом и яркими кислотными обложками, на мой закономерный вопрос, - «чем тебе не угодили Герберт Уэллс со Стругацкими?», - он честно признался, что грифом «классическая фантастика». Да, что далеко ходить за примером, моя собственная преподавательница литературы все школьные годы усиленно прививала мне отвращение к чтению, к счастью безуспешно. Хотя к классической русской литературе я до сих пор отношусь с опаской, а вдруг там и правда то, о чем говорила нам Марь Иванна, - Раскольников чудовище, Сонечка проститутка, а Базаров псих и нигилист. Занавес закрывается.

 А еще проблема современности в том, что у нас появилось какое-то извращенное понятие об образованности и культурности - не обязательно читать, понимать и чувствовать, для того чтобы считаться образованным человеком достаточно знать. Глупо было бы считать наше время веком невежества и бескультурья, стричь всех под одну гребенку, невежд хватало всегда, но никогда, кажется, не было такого, что важным становилось не быть образованным, а прослыть таковым. В качестве печального примера подобного отношения Лев Соломонович приводит книгу Сергея Чупринина с потрясающим эпиграфом «Все, что вам нужно знать, чтобы прослыть человеком, хорошо разбирающимся в современной литературе». Ирония автора горька, но прекрасно отражает реальное положение вещей. Вот и получается главная основная тенденция в школах – дать современным ученикам сведения о произведениях, информацию о них. Главным становится не процесс сопереживания, размышления, чтения, а результат, итог, вывод, который можно зафиксировать в ЕГЭ. В качестве примера в книге приводится выписка из современной методички для преподавателей литературы. Первый урок по «Грозе». «План урока: 1. Творческая история драмы «Гроза». 2. Тема, идея, конфликт пьесы. 3. Композиция, жанр». Замечательно получается, еще не разобрана ни одна сцена из пьесы, а уже все готово: и тема, и идея, и жанр. Выводы с итогами лезут вперед батьки в пекло, а телега мчится впереди лошади. Читать дальше ничего не нужно, все уже готово и написано в той же самой методичке. Осталось записать и выучить. Или, допустим, тема «Взгляды Базарова». Десятиклассники должны выписать из текста взгляды героя по четырем направлениям: взгляды научные, философские, политические, эстетические. Разобрать живого человека на составляющие и превратить его в схему, наглядную и удобную для заучивания. Выглядит жутковато, но как ни печально это наша действительность, подобные методички рекомендованы к ознакомлению лучшими умами педагогики…

 На самом деле о книге Льва Соломоновича Айзермана можно рассказывать и рассуждать еще очень долго, можно даже написать новую книгу по мотивам, назвать ее «Размышления, на которые меня натолкнула книга «Педагогическая Непоэма» и предаться разнузданному анализу… что и говорить, несмотря на свой небольшой объем, произведение получилось очень обширным, значим и затрагивающим важные проблемы. Здесь есть о чем и над чем подумать. Книга будет, безусловно, полезна преподавателям, педагогам и воспитателям, но и просто родители детей школьного возраста смогут почерпнуть для себя много полезного. Возможно, эта книга поможет вам понять своего ребенка лучше, чем все брошюры из серии «что говорить и как, чтобы ребенок вас слушал и слушался». Присмотритесь, что читает ваш ребенок и читает ли он вообще, может, стоит задуматься, если книгам он предпочитает стрелялки и бесконечные передачи по телевизору?

 

Домики из пустых бутылок.

 

Автор:Ольга Яушева                                                                                                                                          nitochka09.mirtesen.ru/blog/43415670493                                                                                                                                   Декорирование бутылок-идея не новая.А мне-то как раз нравится всё необычное,редкое и нестандартное.

Читать далее...

как приготовить шоколадный кекс за 5! минут!!!

 

Милые дамы, мужчины и их непослушные детишки, сегодня у нас супер быстрый, очень вкусный и невероятно красивый рецепт шоколадного кекса, который мы изготовим всего за 5 минут! Смотрите и запоминайте.

Нам потребуется:

• 4 столовой ложки муки
• 4 столовые ложки сахара
• 2 столовые ложки какао
• 1 яйцо
• 3 столовые ложки молока
• 3 столовые ложки сливочного масла
• 1 кружка

Возьмите керамическую кружку (подойдет любая форма,  которую можно использовать в микроволновке)

Добавьте муку, сахар и какао

полученную смесь перемешайте

добавьте яйцо

сливочное масло (если оно из холодильника, советуем его растопить) и молоко

и тщательно перемешайте

установите микроволновку на максимальную мощность (1000 Ватт) и поставьте наш стакан на 3 минуты. В середине приготовления масса начнет стремительно подниматься над кружкой. Не волнуйтесь, через какое-то время она опустится.

Под радостный визг детей достаньте приготовленное кулинарное чудо

Посыпьте сахарной пудрой, кокосовой стружкой или ванилином

Порежьте и подайте к чаю или горячему молоку

Крайне рекомендуется приготовление с детьми в возрасте от 4 до 8 лет в игровой манере. Шум, гам и куча радости Вам обеспечена!
Приятного аппетита!

http://www.prohandmade.ru/dlya-dushi/chocolate_cake/

Хозяйка поста проживает тут

Схемы для вязания варежек

Схемы для варежек-2

Как сделать декоративную прозрачную свечу

Такие удивительные сувениры вполне смогут украсить Ваш дом, Вы можете удивить друзей оригинальным подарком, найти новое хобби, или даже в процессе изготовления открыть свой красивый и прибыльный бизнес.

Вот посмотрите, что получается, если объединить технологии изготовления прозрачных свечей и сувенирных миниатюр.

Сначала немного о технологии. Она проста и легко реализуется в условиях обычной кухни из вполне доступных материалов. Нужен бесцветный желатин, глицерин и танин.

Прежде всего, 5 частей желатина распускаем в 20 частях воды, добавляем 25 частей глицерина и медленно нагреваем, пока смесь не станет прозрачной.

Одновременно при нагревании растворяем 2 части танина в 10 частях глицерина и осторожно вливаем в первую смесь, затем кипятим, пока не исчезнет муть. Осталось разлить полученную массу в формы, предварительно поместив туда фитили.

Читать далее...

СЛОЕНЫЙ ПИРОГ- ПЕРЕВЕРТЫШ

Очень советую попробовать этот пирог, не пожалеете!!!

Читать далее...

Рыбный заливной пирог с картошкой

Ингредиенты:


- Яйца – 3 шт
- Мука – 1 ст
- Сметана – 0,5 ст
- Майонез – 0,5 ст
- Сода гашеная
- Соль, перец
- Картофель – 4-5 шт.
- Рыба г/к ~ 300гр.
- или консервы – 2 шт.
- Лук репчатый – 1-2 шт.


Приготовление:


Смешать яйца, сметану, майонез, муку, соль, перец и гашеную соду – заливка готова. Форму (сковороду) смазать маслом. По дну разложить порезанный кружочками сырой картофель, сверху кружочки лука и на лук кусками рыбу. Всё это залить тестом и отправить в духовку, разогретую до 180 гр., печь до румяной корочки. Быстро и просто.

Это программа минимум. Я лук порезала полосками-четвертинками и слегка обжарила. Рыбу брала горбушу горячего копчения, в пироге она гораздо приятнее на вкус чем консервы, но если ее нет, сойдут и они. Сверху посыпала зеленым лучком – весна и все мои луковые запасы проросли – добавляю везде, куда подходит. Пирог можно подавать как основное блюдо трапезы с бульоном или легким жидким супчиком, а можно и к чаю, как промежуточный перекус.
Приятного аппетита! 26.04.13.



vk.com

Серия сообщений "Блюда из теста":

Часть 1 - Торт из шариков
Часть 2 - Торт без выпечки
...
Часть 27 - Как приготовить банановый хлеб? Просто, вкусно и полезно
Часть 28 - Как облагородить магазинные пельмени
Часть 29 - Рыбный заливной пирог с картошкой

Вяжем оба носка одновременно

Автор KAYLA
Описание вязания носочков из книги Melissa Morgan-Oakes “Toe-Up 2-at-a-time socks”.

Вы любите вязать носки? Хорошо, если так. Я вот очень долгое время просто не понимала, как их вяжут, как держат в руках эту сложную конструкцию из 5-и спиц. А когда разобралась наконец, столкнулась с новой проблемой. Вот один носок связан, но надо вязать второй такой же, т.е. снова читать описание и проходить шаг за шагом… Как же это было скучно!

Поэтому я очень обрадовалась, узнав, что носки можно вязать всего на одной паре спиц с леской и причем оба сразу. Покажу вам свою первую пару носков, связанных по книге Melissa Morgan-Oakes “Toe-Up 2-at-a-time socks”.
В данной книге приведено несколько замечательных моделей носочков, но для изучения метода я вязала самые простые “учебные” носки для своей дочки. Все модели вяжутся “снизу-вверх”, т.е. от мыска к резинке.

Я взяла спицы на леске Addi №4 и моточек пряжи (300 м./100 г.). Из середины мотка вытянула нить, что бы было удобно вязать сразу 2 носка от одного мотка – один вяжется верхней нитью, а второй нитью из середины мотка. Самое главное в процессе вязания не перепутать какой носок какой нитью вязать!

Первым этапом нужно набрать петли – их набирают методом Judy Magic Cast-on (http://knitty.com/ISSUEspring06/FEATmagiccaston.html). Набираю по 8 петель на каждой спице для одного носка, отодвигаю их на середину спиц и набираю петли от второй нити для другого носка (рис. 1).

Дальше поворачиваю спицы острыми концами вправо, нижнюю спицу осторожно вытягиваю и начинаю вязать первый ряд лицевыми петлями сначала на одном носке, потом на другом (получается, что на каждом носке провязана только половина петель, другая половина петель еще на леске). Поворачиваю вязание и снова вытягиваю нижнюю спицу. Теперь провязываю петли за заднюю стенку, чтобы петли не были перекрученными. Готов первый ряд (рис. 2).

Дальше

Серия сообщений "Варежки, носки спицами":

Часть 1 - Варежки
Часть 2 - Тапочки, украшенные косой
...
Часть 39 - Варежки из DROPS
Часть 40 - Вязаные варежки Беллы из фильма «Сумерки»
Часть 41 - Вяжем оба носка одновременно
Часть 42 - Носки спицами

Мужской жилет "Классика"


Размер: М
МАТЕРИАЛЫ:480 г пряжи средней толщины (50% шерсть, 50% акрил) .
СПИЦЫ: №4 и №4,5.

УЗОРЫ
Резинка: вязать попеременно 1 лиц., 1 изн. Изн. р. вязать по рисунку. Фантазийный узор: по схеме.
ПЛОТНОСТЬ ВЯЗАНИЯ 10 см = 21 п. (жгуты и лиц. гладь) спицами № 4,5.

ОПИСАНИЕ РАБОТЫ «Читать далее...

Хорошая статья про игрушки

http://pravotnosheniya.info/Mudrie-igrushki-nashih-predkov-447.html

Грелки на вареные яйца - больше трех десятков идей!

Читать далее...

Ажурный пуловер


Читать далее...

Жилет для любимого.

  

Читать далее...

Безрукавка «Спелая вишня»

Теплая безрукавка малинового цвета с узорами из жгутов и ромбов.

Размер 44
Материалы: 250 г шерстяной пряжи средней толщины малинового цвета. Спицы №3,5 и №4.
Узоры
Резинка 1x1: вязать попеременно 1 лиц., 1 изн. Изн. р. вязать по рисунку.
Фантазийный узор: по схеме.
Плотность вязания: 10 см = 22 п.
Описание работы и схемы >>>

Жилет 42*5 Katia 2010




Размеры (европейские) а)38-40-в)42-44-с)46-48-d)50-52

Пряжа для вязания Katia merino mix 60% мериносовая шерсть superwash 40%акрил 50гр.115м.

Расход а)15-в)16-с)17-d)18 мотков

Спицы №3,5 и №5

Используемые узоры: резинка 1х1,лицевая гладь, ажурный узор по схеме А.

Плотность вязания :

квадрат 10х10 см спицами №3,5 лицевой гладью =20п х30рядов
квадрат 10х10 см спицами №5 ажурным узором =18п х22 ряда

Свяжите контрольный образец, чтобы уточнить номер спиц для указанной плотности .

ОПИСАНИЕ (после регистрации)

Вязание. Шикарная белая туника спицами "чешуйки или соты"

Очень интересная модель туники. Чешуйки или соты, как вам угодно. Обсуждение велось на Осинке: http://club.osinka.ru/topic-77309. Читайте, смотрите воплощения и пробуйте. Ну а я тут просто соберу картинки и схемы вязания. Понравилась очень! Надеюсь и вам тоже придется по душе.

Можно рассмотреть чешуйки или соты поближе.

Схема вязания сот увеличивается!

Руководство по вязанию узоров со снятыми с накидом петлями - Увеличивается!

Ну вот как-то так! На Осинке вообще много всего красивого и интересного можно найти. Вопрос лишь в том, кто бы искал. Я в меру своего свободного времени копаюсь в старых архивах у них там и нахожу такие вот невероятные вещицы.
Успешного вязания!

Источник

Подборка жилетов

Вязанный спицами жилет

Жилет с шалевым воротником и пуговицей, связанной крючком, восхищает своей элегантностью. Изысканный узор и необыкновенно красивая пряжа - обеспечат  великолепный  результат. В светло голубом цвете модель нежна и безупречна. Размеры: 36/38 (40/42) Вам потребуется:400 (450) г голубой пряжи Olivia(88% шелка, 12%полиамида, 130 м/50 г);прямые спицы№ 5 и№ 5,5;круговые спицы и крючок № 5. Жемчужный узор, спицы № 5: нечетное число петель. Лиц. и изн. ...

Ажурный жилет-пончо

Ажурный жилет -пончо связан узором из листьев пряжей Bandana. Изделие выполнено спицами, не сложно в исполнении. Размер: 36-40 (42-46) Вам потребуется: 350 (400) г бирюзовой пряжи Bandana (50% хлопка, 50% полиэстера, 90 м/50 г); прямые спицы № 5; круговые спицы и крючок № 4,5. Узор из листьев, спицы № 5: число петель кратно 14 + 1+2 кром. .

Удлиненный жилет с капюшоном

Ажурный жилет с капюшоном связан красивой ажурной вязкой.  Отсутствие в модели рукавов говорит том, что модель относится к летней одежде. Ажурный узор ромбы проходит по краю полочек подчеркивая вертикальный удлиненный силуэт и молнию. Размеры 36/38 (40/42) 44/46. Жилет с капюшоном Размеры: 36/38 (40/42) 44/46 Вам потребуется: 500 (550) 600 г синей секционного крашения пряжи Organico Print (100% хлопка. 90 м/50 г); ...

Жилет с круглой кокеткой

Сиреневый жилет выполнен спицами. Украшает модель то, что верх жилета - это круглая кокетка  связанная узором из кос. Красивая и эффектная модель выполнена спицами. Размеры: 1-2-3-4 Вам потребуется: Пряжа BERLAJINE (100% камвольная шерсть, 90 м = 50 гр), на фото цвет Anemone = 7-8-9-9 мотков, • Спицы № 3 и № 3,5; 1 доп. спица. • 5 пуговиц. Использованные узоры: Резинка 3x3: Спицами № ...

Ажурный летний жилет бирюзового цвета

Воздушно, свободно, стильно: жилет лучистого бирюзового цвета - отличный спутник для жарких летних дней. Универсальное дополнение к летним нарядам. Модель будет отлично смотреться и в другой цветовой гамме. Размеры: 36/38 (42) Вам потребуется: 300 (350) г бирюзовой пряжи Маге (40% вискозы. 30% льна. 30% хлопка. 110 м/50 г) прямые спицы № 4 крючок № 3 3 бирюзовые перламутровые пуговицы Ажурный узор: число 

Удлиненный жилет

Приталенный удлиненный жилет- неотъемлемый спутник лета. Если выполнить эту модель в бежевых нейтральных оттенках, то можно создать множество восхитительных ансамблей. Размер: 38/40 Вам потребуется: 600 г бежевой пряжи Giava (71% вискозы. 29% льна. 110 м/50 г); прямые спицы № 4 крючок № 3.5 6 пуговиц диаметром 2 см Лицевая гладь: лиц. р. - лиц п., изн р. -изн. п. Изнаночная гладь: лиц. р.

- ...

Безрукавка цвета ванили спицами

Вязанная спицами безрукавка  цвета ванили подойдет для повседневной жизни не только романтичным красоткам, но и серьезным бизнес -леди. Размеры (немецкие): 34/36, 38-42 и 44/46 Материал: Schachenmayr "Cotton Eco" 300 (350/400) г цвета ванили номер 00022; спицы номер 2-3 и 3-4; круговые спицы номер 2-3 длиной 40 и 60 см. Резинка: Попеременно 1 п лиц, 1 п изн. Основной узор: ...

Жилет со скосами

Жилет со скосами оригинален в дизайне и в ажуре. Эта модель дополнит собой Ваш безупречный образ - прекрасно сочетается и с платьем, и с брюками. Вам потребуется: пряжа 400 (500) г цвета конопли  (60% шелка,40% хлопка, 150 м/50 г); круговые спицы № 4; крючок № 3. Узоры и вязки Изн. гладь: лиц. р. - изн. п., изн. р. - лиц. ...

Жилет

Интересный по форме и фактуре жилет подойдет романтичной девушке для летних прогулок.  В дополнение можно связать еще сумочку. Размер 38 Вам потребуется пряжа: 300 г для жилета светло-бежевой пряжи Мondial Solare 100%  хлопка. 90 м/50 г) Крючок, спицы: прямые спицы № 4 и № 4.5; крючок № 3 и № 3.5 Плотность вязания, основной узор, спицы №4,5:18п. на 20р. = 10х ...

    Источник-http://knitt.net/

До чего же они милые, эти пасхальные кролики....

Связанные спицами или крючком, они  не только принесут радость в ваш дом, но и послужат отличными подарками для ваших родных и близких.  Описания, схемы, просто идеи.

1.

Читать далее...