СКАЗКА С ПРИЩЕПКАМИ

Прищепки будут отличным материалом для сказки. Выберите любой сюжет и обыграйте его. Вот вариант развивающей сказки: 

• Однажды летом Тима вышел на улицу. Было так хорошо, красиво, тепло. Что же он увидел перед собой? Травку. Берем полоску картона и прикрепляем к ней зеленые прищепки. 

• Какая у нас травка? Пушистая, мягкая, а кончики остренькие (предложите потрогать прищепки). Какого цвета? Зеленого. 

• Подняв голову вверх, мы увидели солнышко. Оно какое? Яркое, желтое, теплое. Прикрепляем к желтому кругу «лучики». 

• Справа от солнышка плыло белое облачко. Мы поли гулять во двор. А во дворе у нас росла репка большая-пребольшая. 
Прикрепляем к репке ботву. 

• Пора нам вытягивать репку. Тянем — никак не вытянем. Кого позовем на помощь? Собачку, кошку, ежика. Собачке и кошечке можно прикрепить лапки или хвост, ежику колючки. Считаем, сколько животных у нас тянут репку. Кто первым тянет, кто последним. Вытянули репку. 

• Помыли репку и решили ее съесть. Только как нам правильно ее разделить? Считаем, сколько у нас животных, делим круг на 4 части, говорим о том, что каждый получит одинаковое количество — одну четвертую. 

• Идут наши друзья дальше — над цветами порхают бабочки (на овал крепим «крылышки»). Сколько же цветов на нашей полянке? Три. А сколько бабочек? Всем ли бабочкам хватит цветочков? Сажаем каждую на цветок. Давай посмотрим, есть ли у нас одинаковые бабочки (делаем две бабочки с красными крылышками, а третью с желтыми). 

• Вот на небе появилась тучка. Где она: справа или слева от солнышка? Правильно, справа. Крепим к синему овалу «капли» дождя. 

• Что же делать нашим друзьям? Им нужно спрятаться от дождя. Вот впереди две елочки: большая и маленькая. Бабочки сядут на маленькую елочку (предложите ребенку самому посадить их), животные спрячутся под большой. Каждый раз четко проговаривайте предлоги: на, под, возле и т. д. 

• Дождик закончился (убираем тучку). Наши бабочки опять вылетели полетать. Разложите бабочек на полу или листе бумаги. Спросите ребенка: какая из них выше всех летит, какая ниже всех. 

• Тут на полянку выбежали зайчики. Почему же они грустные? Они не могут поделить морковки (прикрепляем «ботву» к оранжевым треугольникам). Делим морковки. 

• Зайчики решили поводить хоровод и бабочками. Давай их расставим. 
Чередуем зачик-бабочка-зайчик-бабочка. 

Вариантов игры может быть множество. Фантазируйте. Играя, считайте прищепки, предлагайте ребенку закончить «картину». Например, прикрепите бабочки крылышки с одной стороны (вверху красную, внизу синюю), предложите малышу помочь бабочке одеть крылышки. 
 

СТИШКИ добавлю позже!Я думаю, что всем понятно, что нарисовать палочками можно практически всё что угодно! Уже после нескольких составленных с малышом картинок Вы поймёте. что фантазия как Ваша. так и ребёнка. практически безгранична! Играйте, фантазируйте. Когда малыш научится составлять из палочек отдельные предметы, можно начинать объединять их в одно изображение(получатся целые картины из палочек), только для этого Вам придётся запастись большим количеством палочек...

Единственное, что я хочу Вам напомнить: НЕ ЗАБЫВАЙТЕ О БЕЗОПАСНОСТИ МАЛЫША! Не оставляйте его одного с мелкими предметами(палочками) без присмотра! Даже когда малыш подрастёт, советую находиться хотябы с ним в комнате. когда он играет с мелкими предметами!

 

Если Вам интересен это материал, пишите, буду вносить новенькое( копировать не советую, так как материал постоянно будет дополняться и кое-где изменяться...)...

Новое в старне, где можно посмотреть отсканированные странички из книги.... ВЫот тут:

http://stranamasterov.ru/node/69668

 

Огромная просьба: ЕСЛИ ВЫ ПРИДУМАЛИ ИЗ ПАЛОЧЕК ЧТО-ЛИБО ИНТЕРЕСНОЕ С МАЛЫШОМ САМИ , ПОКАЗЫВАЙТЕ И НАМ (вставляйте фото в свои коментарии на этой страничке)! МЫ С УДОВОЛЬСТВИЕМ ПОСМОТРИМ!!! 

 

Чтобы не повторяться, покопалась в Стране мастеров, и нашла немного материала по работе с палочками. С удовольствием поделюсь с Вами ссылочками на тот материал

http://stranamasterov.ru/node/44908

http://stranamasterov.ru/node/52220

http://stranamasterov.ru/node/26035

http://stranamasterov.ru/node/5207

http://stranamasterov.ru/node/3727

Ещё рекомендую Вам заглянуть на другие мои странички:

Игры на развитие дыхания:

http://stranamasterov.ru/node/69176

Игры
с прищепками

http://stranamasterov.ru/node/69244

Потешки и
не только:

http://stranamasterov.ru/node/67046

http://stranamasterov.ru/node/67057

http://stranamasterov.ru/node/63367

Игры с мячиками и не только!

http://stranamasterov.ru/node/60709

Игры с пуговичками

http://stranamasterov.ru/node/76743

 

Для малыша развитие тактильных ощущений имеет  очень большое занчение! Ручки, ладошки, пальчики ребенка – очень важные части его тела, которые отвечают за развитие мыслительной деятельности. В момент прикосновения ребенка к различной поверхности, в его мозгу происходит очень много процессов, которые позволяют ему идентифицировать объект, к которому он прикоснулся. Недавно я сделала новую игру для развития тактильных ощущений, которой бы и хотела поделиться с вами.

Материал:

• крышечки из-под пюре или сока
• разнофактурные тряпочки и бумажки
• клей

Ход работы:

• вырезать  из различных лоскуточков кружочки такого же размера, как и крышечки и приклеить их (я использовала клеевой пистолет)

Так как крышечек у меня было не очень много, то и вариантов лоскутков пока получилось мало. Но с появлением новых крышек, будут появляться новые фактуры.

Как играть:

• Положить все крыщечки в непрозрачный мешочек и просить ребенка вытащить крышечку с гладкой фактурой (кожа), пушистой (мех), шершавой (бархат), ребристой (вильвет) и т.д.
• Можно искать пары одинковых фактур
• Можно искать противоположные фактуры (не похожие), например, мех и кожа.
• Мы еще играли так. Когда-то давно я шила Даше коврик из разных тканей. Так вот мы искали крышечку с такой же тканью, как и на коврике (на ощупь).

 

• Если малыш еще маленький, просто ходите с ним по дому и трогайте, как можно больше предметов. Называетй их свойства: шершавый, гладкий, пушистый. Трогайте не только ручками малыша, но и его ножками. Приводите, как можно больше сравнений. Это помощет вашему ребенку развить образное мышление намного быстрее.
• Поиграйте в игру «Магазин тканей». Возьмите заготовки различных кусочков ткани. Разложите их на прилавке. Пусть к вам приходят в магазин различные зверушки, куклы и покупают ткань для одежды. Например, пришел зайчик, ему нужна тонкая, нежная ткань для кофточки. Мишке нужна ткань потеплее для свитера. Кукле Маше – для шубы. Предложите малышу разделить ткань на две кучки: ткань для зимы и для лета. Поговорите о том, чем они отличаются.
• Намочите разные куски ткани в воде. Посмотрите, какая ткань намокнет быстрее, какая медленнее. Намокли? Теперь предложите ребенку выкрутить ткань. Очень полезное упражнение.
• Делайте аппликации с крупой. Для этого вам понадобятся готовые шаблоны картинок. Намажьте их клеем, и пусть ребенок посыпает в середину картинки крупу.
• Малыш садится на стул, закрывае глаза. Взрослый кисточкой рисует по руке малыша разные фигуры: треугольник, квадрат, солнышко, домик. Малыш должен почувствовать, какой этло предмет. Начинать нужно с простых фигур, постепенно переходя к сложным. В более старшем возрасте можно писать и угадывать буквы и цифры. Я очень любила, когда в детстве мама рисовала у меня на спине буквы, а я угадывала слова, которые из них получались. Иногда мама писала целые предложения или расссказы.
• Насыпьте в миску крупу или фасоль и «спрячьте» в эту крупу мелкие игрушки, пуговицы, бусины и т.д. Предложите ребенку отыскать «клад».
• Собирайте бусы, нанизывайте большие бусины на шнурок.
• Насыпьте в коробку из-под конфет манки или муки и предложите малышу порисовать в ней. Можно использовать различные киточки, «расчески», предметы с неровными краями. чтобы рисунок получался более оригинальный. Если же вы сделаете световой экран для таких игр, ребенка будет не оторвать от рисования.
• Дайте в руки малышу какой-либо предмет или любимую игрушку, попросите внимательно расмотреть со всех сторон и запомнить детали (из какого материала, какого цвета, какие мелкие детали, как они прикреплены, какого они цвета, во что одета игрушка). Затем предмет убирается, а малыш называет детали предмета. После этого взрослый вместе с ребенком еще раз внимательно рассматривают игрушку и находят новые детали.
• В непрозрачный мешочек положите парные предметы. Ребенку предлагается на ощупь определить предмет и назвать его признаки: карандаш длинный; карандаш короткий; пуговица большая и т.д.
• Ребенок закрывает глаза. вы даете ему в руки вырезанную из картона фигурку и спрашивает, что это за предмет. После ответа фигурка убирается, ребенок открывает глаза и рисует ее по памяти. Затем ребенка просят сравнить его рисунок с контуром и обвести фигурку карандашом.

Есть еще очень много различных игр, помогающих в тактильном развитии:

• сенсорный коврик —  Это коврик, состоящий из материалов разных фактур, и прикосновение к нему обеспечивает разнообразные тактильные ощущения.
• сенсорные игрышки-мешочки — Это игрушки из ткани, наполненные маленькими шариками (или сшитые самостоятельно и заполненные фасолью, горохом, крупами).
• пальчиковые краски
• Емкости разного размера (коробки, стаканчики, ведерки, маленькие кастрюльки с крышками, шкатулочки) — Малыш с удовольствием будет вставлять емкости друг в друга, складывать в них маленькие игрушки, вынимать и снова складывать
• стаканчики- пирамидки, да и вообще всевозможные пирамидки
• кубики
• вкладыши — это небольшие предметы, которые необходимо вложить в соответствующие отверстия в плоской рамке или в ящичке с прорезями.
• копилки
• матрешки

Я сама шила несколько разновидностей игрушек, для развития тактильных навыков и мелкой моторики.

1. тактильный коврик
2. тактильные мешочки — мешочки из разных тканей, наполненные разными крупами: рис. гречка, манка, фасоль разных форм и размеров, макаронины и т.д.
3. мягкая книга на развитие мелкой моторики
4. игра «Секретики»
5. игра для развития моторики
6. сортеры и копилки

http://earlystudy.ru/tvorchestvo-2/posobiya-tvorch...ivaem-taktilnyie-oshhushheniya

http://earlystudy.ru/tematicheskie-zanyatiya-2/sen...ktilnyie-oshhushheniya-chast-2

К играм с ручными тренажерами относятся игры с различными рода застежками (пуговицами, шнуровкой, молниями, крючками и т.п.), закручивающимися крышками, прищепками, замочками с ключиками, кнопочками и т.п.

Рассмотрим подробнее игры с некоторыми развивающими пособиями.

Игры со шнуровками. О пользе таких игр, а также о том, как сделать игрушку шнуровку своими руками я писала в статье «Игрушка шнуровка». В ней вы найдете схемы для распечатывания и описание игр.

 

Игры с развивающими книжками. Вообще развивающая книжка может включать в себя массу развивающих элементов: шнуровку, пуговицы, кнопки и различные застежки. Все что вы захотите можно реализовать в таком развивающем пособии. Сшить такую книжку не совсем просто, но вполне возможно, даже если вы не умеете шить. Мой вариант развивающей книжки смотрите в статье «Развивающая книжка своими руками».

Игры с развивающими экранами.

Развивающий экран представляет собой доску, разделенную на три части. Какие именно варианты тренажеров размещать на развивающем экране решать вам,  мы разберем один из вариантов. Фото с сайта http://www.maam.ru.

В левой части экрана располагаются гвоздики со шляпками, в форме прямоугольника на расстоянии 1,5 см. друг от друга. Ребенок по образцу, обвивая гвоздики нитками, выкладывает ту или иную фигуру.

В средней части находится рамка с различными застежками в три ряда. Первый ряд застежки с кнопками, второй – с пуговицами, третий – с крючками.

В правой части находится игра «Найди пару», которая реализована следующим образом. По обе стороны сделаны прозрачные кармашки с отверстиями для цветных шнурков. Карточки в кармашках меняются для каждой игры.

Варианты игр:

«Найди маму» — учим название животных и их детенышей. Учимся строить предложения.

«Посчитай», «Найди столько же» — учим понятия «один — много», сравниваем количество предметов в группе, считаем в пределах 5, 10.

«Найди такой же» — учимся находить предметы по признаку, по назначению, внешне похожие.  Например, найди фрукты, грибы и т.д.

«Наоборот» — учим понятия большой – маленький, узкий – широкий, короткий – длинный, низкий – высокий и т.д.

«Какой формы предмет» — найти на какую геометрическую фигуру похож предмет.

«Когда это бывает» — учим времена года, время суток.

«Найди предмет по контуру» — учимся узнавать предметы по контурам.

http://deti-burg.ru/razvitie-i-korrektsiya-rechi/igryi-s-ruchnyimi-trenazherami

 http://deti-burg.ru/razvitie-i-korrektsiya-rechi/igryi-s-paltsami-risovanie-paltsami