СКАЗКИ ДЛЯ АДАПТАЦИИ К ДЕТСКОМУ САДУ

Чтобы адаптация вашего ребенка прошла успешно, необходимо сформировать у малыша положительную установку на детский сад. Детям, которые тяжело привыкают к садику, на помощь может прийти сказка. Она позволит ребёнку пережить, «проиграть» эту ситуацию, найти выход из нее и стать более уверенными в себе.

№1

Котёнок Кузька идёт в детский сад Жил-был котёнок Кузька. Он был серенький, только ушки у него были беленькие. И была у Кузьки мама, большая полосатая кошка Мурка. Как-то раз мама сказала Кузьке: — Завтра ты в первый раз пойдёшь в детский сад для котят. — Детский сад?! А что это такое? — немного испугавшись, спросил котёнок. — Детский сад это такое место, где все котята вместе играют, кушают и спят, — улыбнулась мама-кошка. — Мамочка, а мой друг Дружок тоже там будет? — Нет, Кузька. Дружок будет ходить в детский сад для щенков. А по вечерам и в выходные вы будите встречаться и рассказывать друг другу, как вы хорошо провели время в садике, что нового узнали, в какие игры играли, — объяснила мама Кузьке. — Мамочка, мне грустно будет без Дружка. А ты со мной будешь? — спросил малыш-котёнок. — Нет, любимый мой, я тебя отведу в садик, а затем уйду домой. Ты там будешь играть с другими котятами и воспитательницами, пить молочко, спать. Не заметишь, как время пролетит, и я приду за тобой. Кузька внимательно выслушал маму, всё понял, но всё равно, ему не очень хотелось идти в садик. Он не мог представить себе, что столько времени будет один, без мамы. Тем более, что Дружка там с ним не будет. Котёнок долго не мог заснуть, ворочался в кроватке и думал, думал про детский сад. — Кузенька, просыпайся, вставай, пей молочко, чисть зубки, и идём в садик! — услышал котёнок с утра мамин голос. Вставать с постели совсем не хотелось, но и маму расстраивать не хотелось. На самом деле, Кузька надеялся, что мама Мурка передумает и, вместо того, чтобы идти в этот самый детский сад, они вместе пойдут на прогулку. По дороге котёнок молчал, а мама рассказывала ему о том, что он найдёт в садике новых друзей. — Мамочка, но ведь у меня уже есть Дружок! Зачем мне другие друзья?! — сказал он кошке. — Так ведь это совсем не плохо — иметь много друзей! Это ведь не значит, что ты Дружка забудешь! — рассмеялась мама. В этот момент они подошли к детскому саду. Навстречу им вышла пушистая серая кошка. — Я твоя воспитательница, а зовут меня Пушинка, — произнесла она. — А вон там другие котята, с которыми ты сможешь играть в разные игры. — Привет, я Мурзик! Пошли играть в догонялки! — один чёрненький котёнок подбежал к Кузьке и потянул его за собой. Мама Мурка помахала своему сыночку на прощание и вышла. Кузьке стало немного грустно, но Мурзик торопил его начать игру. Сначала они поиграли в догонялки, затем в прятки и в мячик, потом тётя Пушинка почитала им сказку «Кто сказал мяу», затем они выпили молочко и легли отдыхать. После сна игры продолжились. Кузька познакомился с другими котятами, было так интересно и весело, что он не заметил, как пришло время, чтобы идти домой. — Мама, это было так здорово! — сказал он своей маме по дороге домой. — Как мне хочется всё-всё рассказать Дружку! — Я думаю, что и ему есть чем с тобой поделиться, — ответила Кузькина мама. Действительно, Дружок уже ждал котёнка около дома, чтобы рассказать о своём дне, а также поиграть со своим лучшим другом. Они играли до самого вечера, но постарались пораньше лечь спать, чтобы не проспать и не опоздать в садик. На следующее утро Кузька встал раньше мамы и помчался пить молоко и чистить зубы. Он знал, что его ждёт ещё один замечательный день в детском саду.

СКАЗКА №2

Сказка про Грустинку (для мальчиков заменяем на мужское имя) Жила-была девочка Маша. Сначала она была совсем малышкой, а потом росла-росла и подросла. Да так подросла, что можно теперь ей было в садик идти с ребятками играть. Мама и папа так обрадовались, что Маша большая. Устроили праздник. Мама торт испекла, и Маша даже сама свечки задувала. На следующий день Машуля в первый раз в садик пошла, и так ей там понравилось, что даже уходить не хотела. Играла с игрушками, кушала кашу-вкусняшу. А еще у неё там дружок появился — Семён, такой весёлый мальчишка с кудряшками. Целыми днями они вместе играли. Семён садился на одном конце комнаты и толкал Маше большой грузовик. Маша ловила его, нагружала в кузов кубики и отправляла к Семёну, а он строил большую башню. Весело им было вместе. Даже засыпать было нескучно, потому что кроватки стояли рядышком, и они вместе закрывали глазки и спали. И вот в один осенний дождливый день, когда листья стали совсем жёлтыми, ветер принёс в детский садик Грустинку. Она была такая маленькая, серенькая, как микробик, влетела в форточку и спряталась в кармашек к Маше. И тут Машу как подменили. Стало ей грустно, она почему-то расстроилась, маму потеряла и давай плакать. Все ребятки и воспитательница её успокаивали, успокаивали... А слёзки сами собой всё равно капают, так кап-кап-кап... И всё Маша знает, что мама скоро придёт, просто сходит на работку, потом купит вкусный йогурт и прибежит за Машей. Знает это Маша, а всё равно почему-то грустно — хочется, чтобы мама прямо сейчас пришла... А это всё грустная Грустинка сидит в кармашке и Машу расстраивает, плакать заставляет. Семён Машу пытался развеселить: и в каравай предлагал поиграть, куклу ей в коляске прикатил — а Маша всё равно грустная. И тут Семён увидел, что у Машули глазки совсем мокрые. И решил ей помочь: — Дай, — говорит, — я твой платочек достану, и слёзки вытрем, не плачь! Вытащил Сёма Машин платочек, вместе с ним Грустинка из кармашка и вытряхнулась, и опять в форточку улетела. А Маша тут же улыбнулась, а потом засмеялась и стала снова весёлая. А Сёма и другие ребятки, конечно, очень обрадовались, что Грустинка совсем улетела, и все вместе побежали мультики смотреть. С тех пор Маша всегда свой кармашек проверяет, не застряла ли там Грустинка и никогда в садике больше не грустит.

СКАЗКА №3

Сказка о детской кроватке Жила-была детская кроватка. Она жила в детском саду в группе и стояла в спальне среди других кроваток. Осенью в группу пришли детишки. Многие кроватки застелили детским постельным бельём, и они стали красивыми. И ещё к ним стали приходить детишки. Они ложились в кроватки и кроватки их грели. Детишкам было в кроватках хорошо, тепло и они засыпали. Кроватки очень радовались. И только одной кроватке не досталось ребёночка и она очень грустила. Ей некого было греть, ей было скучно и одиноко. И вот появилась новенькая девочка (мальчик), которую положили именно в эту кроватку. Кроватка так обрадовалась. Девочка была очень миленькая, красивая, добрая. Кроватка была счастлива. Она очень ждала, когда девочка придёт к ней. А когда девочка приходила — кроватка старалась скорее согреть её, и подарить сон. Но вот девочке вдруг разонравилось спать в саду. Ложась в кроватку она постоянно спрашивала про маму. Кроватка очень расстроилась, она изо всех сил старалась согреть её, успокоить, чтобы девочка заснула. Но девочка не спала. Кроватка стала бояться, что девочка совсем не захочет спать и она снова останется одна. Ей от этого было очень грустно, ведь она уже так привыкла к этой хорошей девочке, ей так нравилось её греть. Кроватку создали для того, чтобы она дарила сон детишкам. Каждая кроватка мечтала делать это. А наша кроватка тожеИ у тебя в садики тоже есть кроватка. Она тебя очень ждёт, она любит греть тебя и радуется, когда ты спишь в ней». 

СКАЗКА №4

Слонёнок Тоша идёт в детский сад Жила-была семья. Папа слон, мама слониха и маленький слоненок Тоша. Слоник подрос, и пришла пора, ему идти в детский садик. Он очень хотел туда попасть и вот этот день настал. Мама разбудила Тошу рано, умыла, одела его в новую одежку и повезла на машине в детский сад. В детском саду его встретила тетя воспитатель. Она показала ему шкафчик, в который он будет класть свои вещи и сменные тапочки. На шкафчике была наклеена красивая картинка — шарик, чтобы Тоша не перепутал свой шкафчик с другими. Слоник переобулся в другие тапочки, и мама провела его в группу. Там уже было много других слоников, они играли с кубиками, смотрели книжки, катали кукол в колясках. Тоша тоже нашел занятие, он увидел дудку, взял ее и стал гудеть. А потом слониха няня принесла завтрак и накрыла на стол. Слоники кушали кашу, сосиску, пили чай с хлебом и маслом... После завтрака слоник заскучал, но потом к нему подошел другой слоненок и они познакомились и подружились. Слоненка звали Гора. Он показал Тоше игрушки в группе, игры, и они весело играли. Тоша даже не заметил, как пришла мама. Рассказывать можно обо всем, что происходит в детском саду в течение дня. К рассказу взрослого можно добавлять комментарии ребенка. Он будет добавлять ситуации те, которые волновали его днем. А слушая ответы ребенка на вопросы, можно диагностировать состояние ребенка, его переживания. Вопросы к ребенку: Как ты думаешь, весело было Тоше в детском саду? Что его огорчало? Что понравилось Тоше? Как ты думаешь, что нужно Тоше, чтобы ему не было грустно?

СКАЗКА №5

Сказка про садик В далекие-далекие времена в одной маленькой деревеньке жили гномы. Это был очень дружный, веселый и трудолюбивый народ. Мужчины рано утром уходили в подземные шахты добывать драгоценные камни, а женщины оставались дома, чтобы приготовить еду и навести порядок в саду и в доме. Гномы, если ты еще не знаешь об этом, очень любят чистоту и порядок. И если бы тебе повезло пройти по этой деревне, то твоему удивлению не было бы конца: всюду так опрятно и чисто, что любо-дорого посмотреть! А какие чудесные сады у каждого гномичьего дома! Но самое главное — это то, что в каждом саду слышится звонкий смех: это дети играют и веселятся. И только в одном-единственном саду всегда тихо... Просто в этом доме никогда не было и уже не будет детей. Наверное, из-за этого у хозяйки дома всегда грустные глаза. Ухаживая за садом и дожидаясь мужа с работы, она часто думала о том, что даже саду не хватает радости. Ведь детские улыбки и смех дарят радость всему живому на Земле... В тот день, когда и произошла эта история, женщина пропалывала от сорняков свои любимые цветы и думала всё те же грустные думы. И вдруг раздались детские голоса: — Ой, ПетрОль, ты только глянь, какие у нее яркие перышки! Вот бы мне одно такое в коллекцию! — ЛенОль, надо просто проследить за ней, а вдруг уронит для тебя свое красивое перышко? Это брат и сестра из соседнего дома в погоне за чудесной птичкой с ярким оперением не заметили, как попали в сад грустной женщины. — ПетрОль, она играет с нами! — радостно закричала девочка, и детский смех, как перезвон колокольчиков, разнесся по всему саду. Женщина сразу же увидела удивительную перемену: сад начал оживать! Деревья одобрительно зашелестели листьями, а цветы подняли свои головки и стали раскачиваться в такт детским голосам. Даже птицы запели громче и веселее. А грустная женщина улыбнулась. Но тут ребята выскочили на тропинку и испугались, увидев свою соседку. Они, наконец, поняли, что бегают по чужому саду без разрешения, чего, конечно же, делать ни в коем случае нельзя! Увидев замершие в испуге детские личики, женщина поспешила сказать: — А почему бы вам не наведываться сюда почаще? И друзей позовите с собой. У нас очень большой сад! Вы и представить себе не можете, какая радость началась в деревне гномов! Теперь каждое утро все дети спешили в сад грустной женщины, где бегали, смеялись, придумывали новые игры, качались на качелях, исследовали новые дупла в деревьях, пробовали на вкус незнакомые плоды с фруктовых деревьев. Они приносили с собой любимые игрушки и играли ими все вместе. А вечером дети возвращались домой, раскрасневшиеся и довольные. Родители и нарадоваться не могли: теперь они могли спокойно делать свои взрослые дела, не переживая, что детям станет грустно или скучно. А с лица хозяйки сада теперь не сходила улыбка, и все уже стали забывать, что называли ее когда-то грустной женщиной... Так и повелось с тех пор в маленькой гномичей деревушке: именовать этот сад"детским садом». Говорят, что один знаменитый путешественник однажды проезжал мимо и залюбовался большим садом, где повсюду были слышны гомон и детский смех, от которого даже солнышко начинало улыбаться. И потом, путешествуя по всей Земле, он с удивлением рассказывал о виденном в той далекой деревеньке. Так люди и узнали, что такое детский сад, и как хорошо становится детям, когда они собираются вместе, а не скучают каждый в своем доме... СКАЗКА №6 Сказка о Сонечке, садике и слонике Жила была девочка. Звали ее Сонечка. Она была хорошей девочкой, вот только очень не любила ходить в садик. Ее сестричка Леночка ходила в садик с удовольствием, у нее там были подружки — Варя и Поля. Девочкам было вместе весело и интересно. А у Софии не было подружек. Может, потому, что она была немножко капризной и чуть-чуть жадной. Попросит у нее кто-нибудь игрушку поиграть, а она не дает — жалко ей. Сидит София в уголке, дуется на всех — и на маму, и на воспитательниц, и на деток. На деток особенно — они так весело играют, и никто не обращает внимания, что ей так грустно. Так обидно стало Соне, что она схватила первую попавшуюся под руку игрушку и со всей силы бросила ее на пол. Пусть знает! И тут... Девочка увидела, что игрушка (а это был слоненок) заплакала. Тихонько так начала всхлипывать и в глазах-пуговках появились слезы. Софийка присела на корточки и стала внимательно рассматривать слоненка — а вдруг ей просто показалось. Ведь игрушки не умеют плакать. Нет, не показалось. Слоненок горько-горько плакал. Девочке стало стыдно. — Не плачь, не нужно, — она взяла игрушку на руки, — я... я не хотела тебя обидеть. Но слоненок все продолжал хлюпать носом. Соня вытащила из сумочки, которую всегда носила с собой, носовой платочек и вытерла заплаканные глаза и хобот игрушке. — Ну, ты чего? — Мне, мне так грустно, так одиноко, а еще ты меня так обидела, — всхлипнул слоненок. — Прости, — девочке стало стыдно. — А почему тебе грустно? — Я здесь никого не знаю. Меня совсем недавно купили в садик. Раньше я жил на фабрике, вместе со своими братьями и сестрами, там было еще много игрушек, нам было так хорошо. А потом нас всех раскупили. Кого куда. Я попал к вам в детский садик, я здесь совсем никого-никого не знаю. Никто не хочет со мной играть, мне так одиноко. — Мне тоже, — вздохнула София. — У меня дома тоже — и папа, и мама, и сестричка. Дома так хорошо... — Хорошо, — согласился слоненок. — Только теперь мой дом здесь. Ты вечером обязательной пойдешь домой, к папе с мамой, а я останусь тут, в темной комнате, совсем один... И он опять заплакал. — Не плачь, пожалуйста, не плачь, — она гладила его по голове и вытирала слезы, — Я... я завтра опять приду к тебе. Честно-честно. Вот прямо с утра и приду. Ты просто ложись спать вечером и спи до утра. Когда проснешься — я уже приду. И буду с тобой играть. И сказки тебе расскажу. И даже познакомлю с другими игрушками, хочешь? — Конечно, хочу! — обрадовался слоненок. — Вот и хорошо, а теперь — давай играть! — Давай. Вот так София весь день и провела в садике, играя со слоненком. Она познакомила его с другими игрушками, чтобы ему не было скучно, пока она будет дома. И даже сама познакомилась с некоторыми детками, ведь вместе играть гораздо веселее. И каждое утро Соня с удовольствием шла в детский сад, ведь она знала, что там ее ждет ее друг — слоненок. И он будет очень-очень сильно скучать, если вдруг она не придет.

ТЫСЯЧА И ОДИН СПОСОБ ПЕРЕЖИТЬ РАЗЛУКУ

Расставаясь ненадолго (на миг, минуту, час)

- Завладевайте, устанавливайте контакт, прежде чем выйти из комнаты: глаза-улыбка-кивок.

- Объясняйте, куда идете и когда вернетесь: я выйду на минутку на кухню, и сразу же вернусь.

- Не забудьте сразу же вернуться! Тогда больше шансов, что в другой раз вы сможете задержаться чуть дольше.

- Акцентируйте не момент расставания, а последующую встречу: что вы будете делать, когда вернетесь. («А когда я вернусь, мы поиграем в прятки, с новыми машинками, построим башню из кубиков»).

Расставаясь до вечера (на несколько часов)

- Заручитесь поддержкой взрослого, который будет отвечать за ребёнка в ваше отсутствие. Пусть этот человек в дружественной манере постоянно напоминает ребёнку о вас.

- Разработайте ритуал передачи ребенка этому взрослому
– глаза-улыбка-кивок, затем передать на руки (если ребенок маленький), поцеловать маму, попрощаться, помахать вслед рукой и так далее.

- Дайте ребёнку что-то из ваших вещей, что будет напоминать ему о вас. Чтобы он смог держаться за вас, пока вы в разлуке.

- Придумайте различные трюки, например, магическое время, во время которого ваши мысли будут встречаться (волшебное зеркало, книга, волшебная пыль, коробочка и т.д.).

- Установите регулярное время контакта: письма, открытки, записки, звонки с интервалами, которые ребёнок может перенести без потери чувства близости с вами.

- Провожая папу на работу, пусть ребенок поможет ему собраться: принесет забытый (или как будто забытый) в комнате телефон, подаст рюкзак и т.д.

- Если папа перед возвращением домой имеет возможность зайти в магазин, он может спросить, что принести ребенку: его любимый сок, фрукты, лакомства (в зависимости от ваших семейных традиций в питании).

- Положите в карманчик к ребенку свои «поцелуйчики» и объясните, что когда он соскучится по маме, нужно вытащить поцелуйчик и положить на щечку. Папа может свои «поцелуйчики» тоже детке в карман складывать, в отдельный.

- Насыщение привязанностью до и после: некоторое время до расставания и некоторое время по приходу – посвятите ТОЛЬКО ребенку.

- Рассказывайте заранее ребенку, куда мама (папа) пойдет, что будет делать, куда пойдет потом, когда точно придет. Что будет делать в это время ребенок: “Ты пойдешь сейчас гулять с бабушкой, потом вы будете обедать, потом поиграете, а там и мама придет”.

- Отправляя на прогулку или в детский сад с другим взрослым, дайте ребенку свою фотографию крупным планом, где вы улыбаетесь.

Расставаясь надолго (на несколько дней, неделю)

- Напишите ребенку письмо или записку на каждый день вашего отсутствия, положите в конверты по дням недели. Оставьте конверты дома перед вашим отъездом. Пусть каждый день ребенок открывает одно письмо и читает (сам или при помощи другого взрослого). В записке может быть все, что угодно – от короткого «целую миллион раз» до напоминания принять лекарство и не забыть выучить уроки или покормить попугайчика, но нравоучений лучше поменьше. Можно так же положить в конверт маленькие сувениры, наклейки, конфетку или что-то что любит ваш ребенок.

- Созванивайтесь регулярно, рассказывайте друг другу чем занимаетесь (ура XXI веку – высокоскоростному Интернету, скайпу и веб-камерам).

- Привозите из командировки подарки, пусть даже совсем пустяки какие-то (для ребенка это значит, что где-то там, далеко вы остановились и подумали о нем).

- Для сравнительно маленьких детей рисуйте «комикс» – что будете делать в отъезде.

- Сделайте «отрывной календарик», отрывайте от него листки. Или нарисуйте календарик, зачеркивайте прожитые дни и считайте оставшиеся до возвращения уехавшего.

- Дайте ребёнку вещи, которые носили, с вашим запахом (ночнушку, или наволочку).

- Заведите похожие вещи (кепка, как у папы, шарфик, как у мамы).

- Сделайте вместе одинаковые бусы, которые вы возьмете с собой, а ребенок будет носить в ваше отсутствие.

- Попросите ребенка вести мини-дневник – какое настроение было, что делал. Если не пишет, то в виде одной-двух картинок. Чтобы по возвращении вы могли это вместе обсудить. Можно также вести свой дневник (чем вы занимались в отъезде), чтобы поделиться с ребенком вашими событиями.

Расставаясь очень надолго (на месяц, несколько месяцев)
Все перечисленное для просто надолго тоже подходит, но тут больше то, как перекрывать разделение со значимыми взрослыми, которые не живут постоянно с ребенком – бабушки-дедушки, папы в разводе и т.д.

- Пишите вместе письма родственникам, которые живут далеко.

- Готовьте подарки на дни рождения значимых людей и на праздники.

- Рисуйте вместе открытки к дням рождения.

- Планируйте вместе с ребенком долгожданную встречу (куда пойти, что делать, что показать).

- Запишите на диктофон мобильника или с помощью вебкамеры аудио или видеопослание своему ребенку.

- Начитайте под запись несколько его любимых сказок, чтобы он мог слушать и смотреть на вас, когда захочет.

- Пусть у ребенка будет свой фотоальбом с фотографиями, где вы вместе.

- Периодически рассматривайте фотографии далеко живущих родственников, вспоминайте, где они были сделаны, чем ребёнок занимался с бабушкой-дедушкой, что есть у них дома, если был у них в гостях, и т.д.

- Посадите вместе дерево или выберите дерево, которое будет как бы символом связи, местом связи далёкого взрослого и ребёнка. Можно выбрать большое и сильное дерево (чтобы избежать проблем с неприжившимся саженцем). Посидите под деревом перед отъездом, обнимайтесь, давайте важные обещания (вернуться), сфотографируйтесь. Для городских жителей подойдет и цветок в горшке, но лучше выбирайте живучие растения.

Автор: Оксана Туркина

Как отпустить маму и пойти в детский сад без слез!

Если Вы вынуждены отдавать своего малыша в детский сад, то для этого просто необходима такая игра, которая позволит ребенку подготовится к детскому саду, вызывает интерес, и возможно даже желание туда идти.

Нашей дочке Софье 1 год 9 месяцев, мы пока еще не отдали ее в детский сад, и когда это произойдет пока не ясно, но игра в детский сад у нее одна из самых любимых!

Для деток, которые уже ходят в детский сад, такая игра тоже может быть интересной, а для родителей и познавательной! Потому что скорее всего дети будут проигрывать типичные ситуации из их жизни в детском саду.

Вы можете придумать свой вариант игры, я же опишу, как играем мы.

Первым делом очищаем игровое пространство от всех игрушек. Далее выбираем одну из кукол (если кукол нет - можно выбрать любого другого персонажа) и назначаем ей роль воспитательницы, у нас это Кукла Лена. Она приходит первая в "группу детского сада" и начинает встречать посетителей.

Сначала Большой Белый Медведь - мишка-папа приводит маленького Белого Мишку- своего сыночка. "Здравствуйте, воспитательница Лена", - говорит он. "Здравствуй, папа-Мишка! Доброе утро, Медвежонок, раздевайся, проходи в группу!", - говорит Лена. Далее папа-Мишка крепко обнимает сыночка, говорит ему, что пошел на работу и придет вечером, и маленький Медвежонок остается рядом с Леной, а папа-Медведь уходит "на работу" - на свое место на полке.
Дальше аналогичным образом приходит мама-Лошадь с двумя жеребятами. Папа-Слон привозит на себе Слоника. Своих Птенцов приводят в сад оба родителя: мама-Курочка и папа-Петушок.

Количество "детей" в саду и может быть ограничено только вашей фантазией, либо интересом ребенка. Самое главное, что мамы и папы обнимают-целуют деток, а потом уходят на работу (убираем их на свое место).

Момент расставания сначала происходил у нас довольно напряженно, особенно дочь переживала за маму-Лошадь, не пускала ее, пыталась вернуть. Мама-Лошадь объясняет, что она пошла на работу, что обязательно придет вечером, а Жеребятам будет так интересно играть вместе с другими ребятками! В этот момент можно привести следующего героя, и Жеребята могут уже начать играть, тогда ребенку проще отпустить маму-Лошадь.
После серии таких игр, Софья совсем перестала переживать, стала сама убирать игрушек-родителей на свои места на полках, говоря, "на работу!"

Итак, продолжаем играть. Вот все детки собрались, начинается день в детском саду. Сначала завтрак - достаем тарелочки, ложки и кружечки. Обращаем внимание ребенка на том, что детки в садике едят сами.

Дальше приходит время для игр. Можно почитать книжку вместе, или поиграть в любую другую игру. Софья любит строить что-нибудь из конструктора, или играть в мозаику. При этом особое удовольствие ей доставляет, когда звери участвуют в создании башни или картины из мозаики: каждый из зверюшек по-очереди приносит деталь, а Софья уже сама ставит ее куда нужно.

Иногда Софья настолько заигрывается в детский сад, что не хочет идти гулять, или обедать, хотя пришло время. Я в таких случаях либо беру одну из игрушек с собой, либо можно всех уложить спать. И "пока они спят" мы сходим пообедаем, или тоже поспим вместе.

В общем, фантазируйте и играйте! Вариантов множество!

Но самое главное - завершение игры! Когда настал вечер, все мамы и папы возвращаются, радуются встрече, и забирают своих деток обратно домой. Если ребенку уже стала неинтересна игра, оставьте ее на какое-то время, не убирайте игрушки, через час-два, или даже через несколько часов вернитесь к игре, и завершите, проиграв ритуал забирания детей из сада. Это самое самое важное! Ребенок должен быть уверен, что вы вернетесь за ним!

ЧАСТЬ ВТОРАЯ

Дочке исполнилось 2 года. Она стала гораздо лучше все понимать, достаточно хорошо говорить, и настало время для более интенсивной и более глубокой подготовки ее к детскому саду.

Первоначальная цель: оставлять Софью в группе неполного дня, один - два в неделю, чтобы она понемногу привыкала к детскому коллективу, училась находиться в отношениях между детьми, когда рядом нет мамы.
Сделать этот шаг хотелось максимально деликатно, не травмируя ребенка. Самое первое, что для этого нужно - это чтобы она осознанно, спокойно и без страха отпускала меня, оставаясь с другими людьми.

Итак, мы приступили ко второму этапу игр в детский сад, спасибо нашей школе развития за помощь в таком важном и не простом деле.

Основная идея - играть в детский сад по-настоящему: по ролям.
В идеальном случае для этой игры требуется компания из несколько мам с детьми (хотя бы две, лучше - больше), но можно играть и один на один.

Итак, объявляем детям, что начинаем играть в детский сад! Назначаем роли: одна мама - воспитательница, другая - повар, третья - мед. работник, четвертая - помощник воспитателя, или сторож, или заведующая, или даже "ребенок", если ролей не хватило. Если есть костюмы, можно переодеться: врачу положен белый халат и столик с медицинскими принадлежностями, повару - посуда и "еда", сторожу - стул в углу комнаты. :)

Далее мамы приводят детей в "детский сад", знакомят с воспитательницей, и говорят: "Я пошла на работу, поработаю и приду за тобой, а ты в это время поиграешь в детском саду. Люблю тебя!" Обнимают и уходят на свое рабочее место. Расставание должно быть коротким, но теплым.

Дальше воспитательница ведет детей мыть руки, потом рассаживает за стол. Повар расставляет столовые приборы, раскладывает игрушечную еду. Дети "едят", "пьют", а потом отправляются на прогулку, в другую комнату.
Там можно расставить тазики с крупой, различные игрушки и емкости для пересыпания, большинство детей очень любят такие игры, и хорошо увлекаются игрой.

На самом деле уже произошел один из главных терапевтических моментов: те дети, у которых мамы работают не воспитателями, ушли в другую комнату без мам.

Далее дети возвращаются, снова моют руки, едят, и потом мамы возвращаются с работы и забирают их и хвалят за то, что те стали такие взрослые и самостоятельные!

Далее роли переназначаются и игра повторяется еще раз или два. Чем больше раз, тем лучше. Можно раздавать "вакансии" детям, им нравится быть поварами, мед. работниками и даже воспитателями, а мамы будут играть "детей". Но эффект остается тот же: мамы и дети разделяются в разные комнаты, а заодно проигрывается распорядок детского сада, а также идея, что мама уходит на работу.

И так, играем, играем, играем, множество раз в одно и то же, с разными ролями.

Сначала дети могут тревожится, когда уходят в другую комнату на прогулку, но тем, кому досталась роль воспитателя важно их отвлечь и заинтересовать, а на вопросы "Где мама?", коротко отвечать, что она на работе, поработает и придет, и сразу переключать внимание.

Первый раз мы играли в такую игру в нашей школе развития, дочь конечно была несколько тревожна.
Но потом мы стали играть с ней дома, даже когда были один на один.

Идея применить эту тактику дома пришла ко мне, когда я не успела доделать свои дела, пока дочка спала днем. Она проснулась, и как всегда начала протестовать, требовать внимания, и чтобы я не занималась делами. А мне осталось доделать совсем не много, и не хотелось откладывать это до вечера.
Тогда я предложила ей поиграть в детский сад. Показала мое рабочее место, объяснила, что здесь - моя работа, а ей предложила побыть в детском саду (за ее столиком), поесть ягоды. Намыла ей ягод, которые она обожает, принесла для компании несколько зверят, выбрали одну игрушку в качестве воспитателя, и начали играть. Я привела ее в в "детский сад", попрощалась и ушла "на работу": села доделывать свое дело. А она - с удовольствием включилась в игру, стала есть ягоды, и кормить зверей, при этом когда она мне что-то говорила, я ей отвечала, что я работаю, а дети мамам работать не мешают.
Она доела ягоды, и начала играть сама, не мешая мне доделывать дела. Закончив работу я "забрала" ее из детского сада, не забыв похвалить за самостоятельность!

Эффект для нас был очень существенен, т.к. раньше дочь крайне редко давала заниматься своими делами в ее бодрствование. Я стала пробовать эту игру снова и снова, использовала разных персонажей, то дочь была воспитателем, то игрушки, то я ставила ей палатку и она играла там, а я при этом уходила "на работу". В общем, терапевтическая игра подействовала!

Но этого мне показалось мало, и мы перенесли эту игру на улицу, в песочницу, и пригласили к нам в игру детей с площадки 6-8 лет. Мальчики сначала сказали: "Фу, мы не будем в такое играть!", но я предложила им вакансию шеф-повара, и рассказала, как круто быть шеф-поваром, например, в ресторане, и что эту должность почти всегда занимают мужчины. Все мальчики стали поварами в нашем детском саду, даже если в саду был всего 1 ребенок, 5 поваров старались для него и готовили прекрасное угощение :)
Сначала я была воспитательницей, показала, как играть. Потом девочки были по-очереди воспитательницами, а я уходила "работать" сначала на ближайшую скамейку, потом все дальше и дальше. Детям, которым надоедало, доставалась роль родителей, и они уезжали "работать" на велосипеде :)

Всего за неделю практически ежедневных игр в детский сад, рассказе о распорядке в детском саду, дочь просто на глазах переменилась. Она начала осознанно проситься гулять или играть БЕЗ МАМЫ с родственниками или гостями, которые к нам приходили. Стала сама спокойно оставаться без меня в гостях у друзей с детьми.

Теперь я раз в неделю оставляю дочку в школе развития на час-два. Она не боится оставаться без меня, знает и может обратиться за помощью к воспитателю, ей интересно. Конечно, она столкнулась с новой для себя ситуацией, с новыми, разными детьми, и ей это не легко. Бывает, что она просит меня остаться с ней, но не из-за страха меня отпустить, а из-за естественного нежелания учиться вести себя в новом коллективе, защищать и отстаивать себя, ведь гораздо проще, когда мама рядом и все это делает за нее, но это преодолеть необходимо, и это уже совсем другая история...

Итак, научить ребенка спокойно отпускать маму вполне реально, это первый и один из самых важных шагов в подготовке к детскому саду! Так что играйте, придумывайте сказки, рассказывайте и показывайте своим детям детский сад, обсуждайте вместе с ними. И переломный момент обязательно настанет, ваши малыши поймут, что быть без мамы это не так уж плохо, а иногда очень даже интересно!

Ирина Тейхриб

Детский сад: когда идти и как подготовиться

• Рассказывайте ребенку про детский сад — зачем он нужен и что там происходит, читайте книжки и смотрите мультики про садик.          
• Гуляйте рядом с садиком и наблюдайте за детьми на прогулке, скажите малышу, что он тоже сможет поиграть в такую интересную игру с воспитательницей и детками, когда будет ходить в детский сад.     
• Общайтесь с детьми, которые уже успешно посещают садик, пусть ребенок услышит не только ваши рассказы, но и мнение другого малыша.     
• Играйте в детский сад. Это может быть садик для зверят или кукол, или сам ребенок захочет в игре прийти в детский сад или даже попробовать себя в роли воспитателя.     
• Постарайтесь также заранее отрегулировать режим, чтобы он совпадал с режимом того детского сада, который будет посещать ребенок.

• Кроме возрастных особенностей стоит обратить внимание на то, доверяете ли вы сами окружающему миру, верите ли, что о ребенке может достаточно хорошо позаботиться кто-то во время вашего отсутствия. Ребенок тонко чувствует мамино эмоциональное состояние, поэтому мамина неуверенность может вызывать у него тревогу.
• Легче отпускают маму дети, которые уже имеют опыт расставания с мамой, например оставались дома с бабушкой, папой, няней или посещали развивающие занятия.
• Также имеет большое значение, считаете ли вы нужным прощаться с ребенком при расставании. Ведь если мама исчезает, не прощаясь, пока ребенок заигрался, у малыша нарушается базовое доверие к миру и появляется желание постоянно     контролировать, буквально держать маму за руку, чтоб она не могла неожиданно исчезнуть.
• Очень ответственным и заботливым мамам стоит задуматься: не слишком ли вы опекаете своего подросшего малыша? Постарайтесь дать ребенку больше возможностей для самостоятельных достижений, подбадривайте и предлагайте помощь, только когда она действительно нужна.

http://galka-igralka.ru/content/articles/mama-volnuetsya-raz/detsad