Точные даты, темы и цены - Жильбер Рено в Москве в мае 2014

ДОКТОР ЖИЛЬБЕР РЕНО ( Dr GILBERT RENAUD) ВАНКУВЕР, КАНАДА

- член научного совета INTEGRA MED. ACADEMY,
-основатель школы натуропатов HIGHER LAURENTIANS в Квебеке.
-лидер и разработчиков системной терапии RECALL HEALING.
Проводит лекции и семинары в США, КАНАДЕ, ИЗРАИЛЕ, АВСТРАЛИИ, ВЕНГРИИ, ПОЛЬШЕ, РОССИИ



Дорогие друзья!

От имени Жильбера Рено благодарим Вас за участие в семинарах Исцеление Воспоминанием. Надеемся, что знания уже используются Вами в повседневной жизни и приносят свои плоды. Для всех заинтересованных дальнейшим развитием, проработкой проблем, осознанием и исцелением мы приготовили следующий цикл семинаров в Москве.



23-24-25.05.2014 (от 10-18 час.)
Cеминар «Исцеление воспоминанием»
I ступень
Цена: 15000

Программа cеминара

• Фундаментальные понятия тотальной биологии.
• Открытия доктора Хамера.
• Болезнь – самый лучший способ мозга прожить как можно доль-ше.
• Две фазы болезни.
• Программы выживания.
• Многообразие болезней.
• Биологические константы.
• Биологический каскад.
• Законы биологической реальности (полярность и амбивалент-ность).
• Программы и механизмы.
• Решение конфликтов.
• Мозг – как предохранитель.
• План-цель.
• Уровни реальности, воображения, символики и иллюзий.
• Условия выздоровления.
• Примеры конкретных нозологий и форм болезней: шизофрения, рак груди, рассеянный склероз, рак печени, рак желудка, синдром Ха-мера (DHS ).


Для участия в следующих курсах Рикол Хилинг необходимо вначале пройти "Исцеление Воспоминанием" I ступень.

27-28-29.05.2014 (от 10-18 час.)
Семинар-супервизия «Отношения».
Цена: 19000

Практические занятия, посвященные темам: отношения в парах, болезни передающиеся половым путем, гормоны, менопауза, андропауза, интимная жизнь и т.д.

Программа cеминара

• Основные этапы развития ребенка
• Комплекс Электры и Эдипов комплекс или что произошло между 3 и 6 годом жизни?
• Возможное следствие - выбор брачного партнера определенного психотипа в будущем.
• Триады у девочек и у мальчиков, т.е. отношения мама-папа-ребенок, которые определяют выбор будущего супруга.
• Мой супруг — мое зеркало
• Влияние периода план\цель на отношения
• Я женился на своей матери\ вышла замуж за своего отца?
• Цвета: описание и значение
• Какого ты цвета. Почему дополнительные цвета не должны соединяться?
• Конфликты подсознания связанные с болезнями передающимися половым путем, несколько примеров.
• Интерпретация снов участников.
• Время на вопросы и ответы.


31.05-1.06.2014, (от 10-18 час.)
Cеминар-супервизия «Групповая терапия»
Цена*: 13000,чьи случаи будут рассматриватся ( максимум 10 студентов в течении 2 дней, решается кто в первую очередь нам об этом сообщил). Остальные  11000 (если предоплата внесена между 11.04 а 30.05.2014).

Посвящен использованию на практике методики «Исцеление воспоминанием». 8 студентов на основе их жизни и семейной истории узнают причины возникновения их болезней и методику решения их подсознательных конфликтов. Аудитория учится применять методику, перенимая многолетний опыт Жильбера Рено. Как показывает практика — на семинар приходят люди с похожими проблемами, поэтому эта супервизия будет полезна для всех, кто хочет глубже осознать причины своих проблем и заболеваний, а так же научиться использовать методику Рикол Хилинг на практике для себя, а так же для родных и близких.

Рикол Хилинг - ИСЦЕЛЕНИЕ ВОСПОМИНАНИЕМ.

Mетод, позволяющий врачам и терапевтам работать с глубоко подавленными, не осознанными и не пережитыми эмоциями, вызывающими у людей развитие тяже-лых болезней в теле и душе. Исцеление человека, обратившегося к данному направлению, наступает в случае полного сознательного и душевного проживания конкретных эмоций, чувств, переживаний и мыслей, связанных с конкретными жиз-ненными ситуациями и отношениями между людьми.

ИСЦЕЛЕНИЕ ВОСПОМИНАНИЕМ рассматривает болезнь, как способ выживания, который мозг «придумывает» для физической компенсации душевного или эмоционального страдания. Осо-бое значение придается здесь периодам: 9-ти месяцев перед зачатием, самого момента зачатия, беременности, родов и первого года жизни человека. Тщательно анализируются все жизненные события, переживания матери и отца, отношения родителей между собой, с их родителями, родственниками, особенно драматические события и обстоятельства, которые в указанные пе-риоды происходили на, социальном, внутреннем и внешним планах. Изучается родословная. Такой подробный анализ позволяет определить матрицу событий и болезней в жизни пациента, которая задает не случайный характер большинства жизненных событий и циклов, а также суть, характер и течение большинства болезней.

Mетодикa RECALL HEALING, помогает пациенту (клиенту) изменить точку зрения и осознать ис-тинное значение и глубокое содержание его болезни или психологического состояния, а также тех событий и переживаний, которые за ними стоят. Определение Плана/Цели болезни и осо-знание причин разрушают матрицу болезней и патологическую цепочку внешних и внутренних событий, к ним приводящих. Тем самым устраняется психосоматический механизм, психическая доминанта, «фокус Хамера» в мозге пациента, а сам мозг меняет направленность приспособи-тельных реакций, тем самым «вылечивает» болезнь, им же ранее созданную. Пристальное изу-чение себя – суть метода «Исцеление Воспоминанием».

Напоминаем, что семинары-супервизии можно посещать студентам уже прошедшим 1 ступень. А так же, что для всех желающих повторить уже пройденный семинар действует скидка 50%.

Хотите узнать, Как Вспомнить Всё?

На протяжении 10 дней в режиме повышенной осознанности в игровой форме вы будете знакомиться с особенностями собственной памяти.
Будете смотреть видео-уроки и выполнять короткие практические упражнения, нацеленные на применение этих навыков в повседневной жизни для того, чтобы открыть скрытые резервы ваших возможностей.
Ну, и конечно же, используем медитативные техники для усиления вашей способности получать информацию из Вселенского Интернета.
 

http://reincarnationics.com/p/eluvenko/podgotkurs
Бесплатный Подготовительный Курс Мариса Дрешманиса


Хотите научиться медитации, узнать свое предназначение, достичь успеха в любимом деле, освободиться от депрессии и наладить гармоничные отношения с близкими вам людьми?

Начните свой путь прямо сейчас, и вы узнаете, Как Вспомнить Всё и Активировать Память в компании единомышленников легко и всего за 10 БЕСПЛАТНЫХ видео-уроков эксперта Мариса Дрешманиса!

Каждое утро на протяжение 10 дней участники получают письмо с ссылкой на страницу, где размещаются материалы по каждому уроку.

Уделите себе несколько минут в день — и вы удивитесь, на что способны в действительности!

 Курс Здесь:   http://reincarnationics.com/p/eluvenko/podgotkurs

Хотите знать, что внутри?

Урок 1. Яблоко
Во время этого урока вы:

Протестируете ваш способ запоминания.
Узнаете удобные для вас способы получения информации.
А так же, какие каналы восприятия информации вы не используете.
Приобретете навык настройки за пару минут.
Выявите именно ваши сильные стороны.
Урок 2. В теле/вне тела
Во время этого урока вы:

Определите свой способ просматирвания/проживания запоминания.
Найдете отличия между состояниями в зависимости от точки внимания.
Распознаете преимущество одного или другого способа, а так же выявите их отличия.
Поймете, в каких случаях возникают эмоции а в каких они отсутствуют.
Научитесь использовать полученные знания в зависимости от поставленных задач.
Урок 3. Матрешка
Во время этого урока вы:

Повторите уже усвоенные навыки и увеличите количество уровней.
Поймете, почему упражнение названо именно Матрешка.
Сравните разницу между уровнями и их ресурсность.
На личном опыте ощутите, что такое расширение сознания.
Благополучно вернетесь в исходное сотояние с радостью от полученного нового опыта.
Урок 4. Первоклассник
Во время этого урока вы:

Совершите путешествие в детство и потренируетесь на конкретных событиях.
Научитесь выбирать точку отсчета.
Поймете, как комфортнее вспоминать себя.
Научитесь выбирать нужное.
Вспомните то, о чем давно забыли.
Урок 5. Раннее детство
Во время этого урока вы:

Совершите путешествие в ранее детство.
Научитесь расширять свои воспоминания.
Поймете, как можно передвигаться по воспоминаниям.
Сравните разницу восприятия в разных возрастах.
Научитесь путешествовать от раннего воспоминания к событиям сегодняшнего дня.
Урок 6. Шофер
Во время этого урока вы:

Научитесь передвигаться по труднодоступным участкам памяти.
Определите оптимальный для себя темп движения.
Поймёте, что останавливает Вас и не мешает двигаться.
Покатаетесь “вперёд и назад” по памяти.
Научитесь управлять воспоминаниями.
Урок 7. Фото
Во время этого урока вы:

Будете рассматривать определённые, конкретные моменты.
Освоите технику стоп-кадра.
Научитесь проникать по другую сторону картинки.
Снова будете ‘проникать в тело’.
Закрепите навык грамотного вождения.
Урок 8. Я в домике

Во время этого урока вы:

Подойдете вплотную к идеальному результату.
Научитесь ощущать себя в секретном месте.
Вспомните забытые чувства.
Получите уникальный опыт.
Сравните свой вариант с тем, как это бывает у других.
Урок 9. Пора в Свет
Во время этого урока вы:

Пройдете сквозь завесу тайны.
Удивитесь еще больше.
Закрепите полученный результат.
Пройдетесь по ленте воспоминаний.
Снова захотите понять, что же такое жизнь.
Урок 10. Что дальше?
Во время этого урока вы:

Дойдете до финиша.
Узнаете, на чем основан этот курс.
Посмотрите на новую версию себя.
Поймете, куда двигаться дальше.
Получите уникальное приглашение.
Хотите знать, сколько человек уже просмотрели бесплатные уроки и Активировали Свою Память?

БОЛЕЕ 12 049 ЧЕЛОВЕК УЖЕ ПРОСЛУШАЛИ ЭТИ УРОКИ!

Курс здесь: http://reincarnationics.com/p/eluvenko/podgotkurs 

Идиотские учебники

Нынешние учебники стремятся развивать у школьников множество способностей — от умения нестандартно мыслить до левитации и телекинеза.

В разгар учебного года AdMe.ru собрал для вас задания из детских учебников, от которых встают дыбом волосы на голове и детей, и родителей.

... И треск взрывающегося мозга.

Интересно, а англичане знают свою народную песенку?

Конечно, я же каждый день общаюсь с Фюсем и Каркузяброй.

Колумбийский фермер явно не кофейные зерна собирал.

Симпатичная белочка.

Как, вы не догадались? Общий признак — отсутствие общего признака.

А раньше безмозглым людям не позволяли писать учебники.

Да и сумасшедшим тоже.

Опыт с попаданием в глаз водой очень странный. С другой стороны, хорошо, что не кирпичом.

Вот так и ломается хрупкая детская психика.

Действительно страшно.

А вы умеете определять возраст по количеству кусков торта?

Авторы этого учебника готовят детей к тому, что на некоторые вопросы ответов не существует.

А на некоторые не нужно отвечать вообще.

Этот учебник учит выживать в условиях информационного вакуума.

Этот — находить сложности даже там, где их нет.

А этот заставляет гордиться великим и могучим русским языком.

Похоже, о словах я не знаю ничего. А уж о хитром вопросе и подавно.

Что?

По-прежнему Белов и Чернов. А на какой ответ они рассчитывают?

Каким образом белка понимает законы Ньютона?

Откуда на пыльном полу сарая могло взяться новейшее ракетное топливо?

Здесь не нужно ничего объяснять ребенку, просто выбросьте учебник. А лучше сожгите.

Странные девочки и очень странные грибы.

Всем порошков добра! Относитесь внимательнее к тому, что читают ваши дети!

 Исцеление воспоминанием, Жильбер Рено 

 http://www.recallhealing.pl/ru/

 


Recall Healing1 Тотальная биология – это наука. Это знание абсолютно прикладного значения. И востребованная временем потребность, – иначе как объяснить толпы людей на семинарах и встречах, посвящённых методу терапии тотальной биологии. В Европе, например, в Бельгии, люди не только прибегают к этой терапии, но начинают детально изучать суть процесса излечения, учатся, уже как последователи метода.

Автор термина «Тотальная биология» доктор Клод Саба: «Я назвал эту биологию тотальной, так как она распространяется на все живые организмы, она описывает фундаментальные механизмы, управляющие человеком, а также растительным и животным миром. Болезнь является архаической формой выживания. Все симптомы являются биологической реакцией на определённые события. Например, любая экзема — это ответ на конфликт разлуки, все язвы мочевого пузыря — это конфликт территории. К примеру, кусок, который человек не может переварить, может быть каким- то некрасивым поступком по отношению к нему. Рак молочной железы у женщины всегда связан с проблемой гнезда и всего того, что относится к этому понятию, то есть к её отношениям с семьёй, детьми, супругом или партнёром».

Жильбер Рено Один из самых известных практиков метода Тотальной биологии – Жильбер Рено. Именно на его циклы семинаров люди съезжаются со всего мира. Его феноменальная известность в Европе и США результат не грамотно организованной пиар-компании, а реальной помощи уже стольким людям и в таких ситуациях, когда речь шла о самой возможности жизни. Свою миссию и суть метода лечения на своём англоязычном сайте Рено выразил так – «Разреши мне помочь тебе найти твои ответы».

Речь об ответах, вернее о словах, в которых заключена жизненная программа. Код — заданный, возможно, родителями или другими предшественниками рода. Рено называет это конфликтом — и их великое множество: конфликт движения, конфликт своей ценности, конфликт потери пространства и т.д. и т.д.

Жильбер Рено: «Во время работы с пациентом я занимаюсь определением ведущего психологического конфликта, который я научился выявлять благодаря работам доктора Хамера (доктор Хамер практикует методику Новой Немецкой Медицины) и доктора Саба. За несколько лет до знакомства с их работами, я был натуротерапевтом, занимался кинезиотерапией. С двумя партнёрами мы открыли клинику в Квебеке. Но мы не в 100% помогали нашим пациентам. Часто одни и те же люди по поводу тех же самых жалоб обращались повторно, что меня очень расстраивало. Однажды в моем кабинете появилась женщина, которая в течение 10 лет страдала мигренью. Все это время она лечилась в ведущей канадской специализированной клинике, но ей ничто не помогало. После трех сеансов акупунктуры, на которых кроме воздействия на определенные точки, я разговаривал с ней о ее болезни, она выздоровела. Никаких аллопатических лекарств она при этом не принимала. Ее муж – врач онколог, начал присылать нам всех своих пациентов в терминальной стадии рака. Recall Healing2 Естественно, мы понимали, что таким пациентам необходимо прежде всего дать комфорт и спокойствие. Но этого недостаточно для их излечения. В этот период времени меня нашла переводчица из Онтарио, и попросила отредактировать перевод работ доктора Хамера с французского на английский язык. Благодаря этой работе я сравнил то, что было написано с тем, с чем сталкивался в своей практике. Я стал применять методы Хамера в моей работе, а через 5 лет я познакомился с методикой Тотальной Биологии. К этому времени я уже расстался с моими партнерами в Квебеке и переехал в Ванкувер. Одной из моих пациенток оказалась пожилая женщина с раком груди. Она была уже очень слаба, ходила с палочкой и с огромным трудом поднялась ко мне по лестнице из семи ступенек. Пришла с мужем – профессором, который совершенно не верил в помощь не классической медицины. Во время консультации мы говорили с пациенткой об истории её жизни. Эта женщина призналась, что никогда еще ни перед кем так не открывалась. Через 2 часа мы с ней спустились к машине, и профессор с удивлением спросил: «Где твоя трость?» Она с удивлением сказала, что совершенно не чувствует боли. Мы встречались с ней в течение двух недель. Однако она все же согласилась на операцию, которую ей давно уже предлагал хирург. Через неделю после операции она позвонила и сказала, что хирург пришел к ней извиняться, так как во время операции оказалось, что опухоли нет. Это была моя первая пациентка с вылеченным раком груди. Первая, найденная в разговоре программа, отменившая в итоге саму себя, но не своего носителя».

Тотальная Биология опирается на труды авторов античности и средневековья, на работы крупных психологов, психоаналитиков, нейробиологов, гастроэнтерологов, пульмонологов, нейропсихиатров, математиков, физиков. В частности, на работы американского нейробиолога Антонио Дамазио.

Жильбер Рено: «В течение многих лет я занимался развитием новых технологий и методик работы с пациентами. Например, я часто использую метод доктора GERARD ATHIAS, связанный с соотнесением определенных психологических конфликтов с конкретными точками акупунктуры. У одной пациентки я долго не мог добиться улучшения. Хотя мы и нашли ее ведущий конфликт, она никак не могла его «отпустить». Накануне, перед очередным ее визитом, мне попалась в руки книга BRANDON BAYS «THE JOURNEY» — в этой книге я нашел то, что в течение недели помогло в этом случае».

Тотальная Биология и метод Жильбера Рено «Исцеление через воспоминание» — суть одни и те же процессы. Этот метод основан на открытии доктора Хамера, что болезнь является внешним проявлением внутреннего конфликта. Болезнь является программой, включаемой мозгом в специфических ситуациях. Например, таких, как сильный стресс или эмоциональный конфликт. Доктор Хамер открыл, что один и тот же конфликт будет вызывать одну и ту же болезнь у разных людей. Например, конфликт потери приведет к развитию рака яичников или яичек, конфликт вины и низкой самооценки, приведет к депрессии, а конфликт потери собственного пространства – к инфаркту. Такого рода зависимости достаточно легко наблюдать, если указанные подобные конфликты происходят в реальности, но следует заметить, что мозг помнит так же и то, что он когда-то подумал, представил или вообразил. Одного человека случайно закрыли в рефрижераторе, который не был включен. Соответственно температура внутри составляла около 18 градусов по Цельсию. Однако этот человек, парализованный страхом, оказался вне реальности, в нем включилась программа самоуничтожения, и он умер от переохлаждения, именно это стало причиной смерти согласно патологоанатомическому вердикту. Мозг этого человека включил реальную программу смерти от переохлаждения. Мозг не способен оценить, насколько информация к нему приходящая, — реальна. Мозг работает только для того, чтобы придумать решение и соответствующие этому решению команды и реакции, основанные на полученной информации. Независимо от того, насколько ситуация соответствует реальности, приходящая информация определяется как истинная. В связи с ее истинностью, полученный импульс должен обязательно привести к адекватному ответу мозга. Таким образом, не всегда реальные события влияют на человека, а, в первую очередь, их интерпретация и мировоззрение человека в целом. Кроме того, на этот процесс влияют также убеждения родителей и других предков. В таком контексте, мы может воспринимать гены, как способ передачи истории рода, жизненного опыта предков. Причем могут передаваться, как позитивные программы, помогающие в решении конфликтов, так и негативные, то есть те, которые не были решены и передались человеку «по наследству». И тогда неадекватную ситуацию необходимо превратить в адекватную.

Мозг реагирует на все. Нерешенный конфликт может много лет «прождать», чтобы в самый неподходящий момент включится и оказать влияние на поведение и здоровье человека. Иногда необходимо проанализировать все генеалогическое дерево, чтобы некоторое отдаленное на сотни лет событие, имеющее отношение к пациенту, включило в нем механизм «клеточной памяти» или «хронологического цикла», и помогло понять или осознать внутреннюю связь его состояния с событиями или эмоциями, которые предкам не удалось адекватно прожить или пережить. Двигаясь таким путем, возможным становится излечение пациента от тяжелых и хронических заболеваний, а также оздоровление всего его рода.

Жильбер Рено: « В «Исцелении через воспоминание» считают, что если мы работаем над собой, то тем самым мы работаем со своим прошлым. Мы не ждем несколько сеансов на то, чтобы пациент открылся нам и был с нами искренен, мы сами задаем вопросы. У нас есть определенная модель и последовательность задаваемых вопросов, которые помогают нам выстраивать «линию жизни» пациента, понять его «план – цель» и особенности генеалогического дерева. Благодаря открытиям доктора Хамера, мы точно знаем, какие вопросы имеет смысл задавать при определенных заболеваниях и каким образом проникнуть в суть состояния пациента. Каждый орган и каждая часть тела говорят сами за себя. Однажды ко мне пришла на прием женщина-врач, у которой 10 лет перед этим удалили щитовидную железу, а в момент визита щитовидная железа опять отросла, в ней опять появился узел. До этого случая я не сталкивался с такими пациентами, но благодаря концепции «Исцелении через воспоминание», я знал, что именно надо спросить и какие тему надо затронуть в разговоре с моей пациенткой. Важными причинами при заболеваниях щитовидной железы, являются понятие «несправедливость», конфликт, связанный, например, с разочарованием родителей по поводу того, что вместо ожидаемого мальчика родилась девочка, или у человека сложные отношения со временем – всё, что происходит в жизни, человек считает «не вовремя». Гормональная система связана также с коммуникативностью, с умением выстраивать отношения в семье и на работе. Я начал задавать ей вопросы, связанные с возможными указанными причинами, а она начала плакать. Началось извержение огромного количества эмоций. А через пять дней узел рассосался.

В скайпе я придумал себе логин: «Находящий решения». Терапевт сам себя часто спрашивает: «Какой важный вопрос я еще не задал моему пациенту? Я чувствую, что еще что-то кроется в глубине его подсознания». Часто бывает так, что даже самый глубокий и искренний разговор открывает только 20 процентов величины айсберга жизни пациента, остальные 80 находятся ниже уровня моря (сознания). Но! Даже если удается открыть всего лишь 1 дополнительный процент, то и этого бывает достаточно, чтобы пробудить и инициировать в пациенте процесс исцеления от болезни.
Если существует множество способов заболеть, то также должно существовать множество способов выздороветь». 

Отказ от школы: что говорят родители

Интегральный подход: Большая Тройка, Секторы и Линии развития.Кен Уилбер(продолжение)


1. Введение
2. Кен Уилбер: Космический рассказчик
3. Интегральное картографирование
4. Я, Мы, Оно и Добро, Истина, Прекрасное
5. Четыре Сектора
6. Линии развития
7. Особая важность когнитивного развития



6. Линии развития

- К секторам мы еще не раз вернемся. А пока давай поговорим об уровнях.

- У меня есть другое предложение. Я объясню. Когда я составлял карту, когда ещё работал над ней, я поначалу стремился упорядочить эти категории. Мы вкратце упомянули их: сектора, уровни, линии, состояния и типы. Сначала я организовал их в так называемом порядке увеличения размера. Т.е. сектора выглядят больше, после чего следуют уровни и линии. Это своего рода произвольный способ.

Когда этот подход начали применять в реальном мире, в частности в бизнесе, образовании и психотерапии, мне стали говорить, что следовало бы изменить порядок ввода категорий. И мне показали, как сделать, чтобы получилось намного лучше, чем было у меня. Сначала вводятся сектора, потому что «я», «мы» и «оно» все понимают достаточно быстро. Тут надо подчеркнуть, что все сектора важны, нельзя отбрасывать какие-то из них.

Потом идут линии, так называемые линии развития. Их люди осваивают тоже довольно быстро. Эти линии интуитивно вполне понятны. Я пройдусь по ним вкратце и покажу почему. Ну а потом переходим к…

- (иронично, флиртуя) Постой, постой, Кен, давай не будем торопиться. Мне и так хорошо.  Давай все же о линиях сначала. Я верю в тебя, детка. У тебя все получится!

- (Кен ухахатывается)…

(Как ни в чем не бывало) - Говард Гарднер получил известность благодаря теории множественных интеллектов. Он размышляет об одном факте, который можно проследить в разных мировых культурах на протяжении тысячелетий. Идея о том, что люди обладают разными способностями, функциями, талантами и так далее. Речь идет о музыкальном таланте, математических или языковых способностях, кинестетических или физических, телесных возможностях, например, спорт, способности к языкам и так далее. Разные способности человека иногда называют модулями, в других случаях интеллектами, скажем, человек обладает когнитивным, эмоциональным, духовным, спортивным, музыкальным или математическим интеллектом. Есть масса свидетельств того, что такие понятия существуют и бывают разными. Можно быть очень развитым, скажем, в математике, но при этом обладать низким эмоциональным интеллектом. Такое часто встречается. Часто бывает, что у человека талант в одном из модулей или линий, и он идет по жизни, разыгрывая свою сильную масть. При этом другие модули или интеллекты развиваются недостаточно, так сказать атрофируются. Получается, вместо того, чтобы развить в себе какую-нибудь способность, человек предпочитает жить без нее.

Оказывается, модули или виды интеллекта чрезвычайно важны. Их актуальность обусловлена рядом причин, важнейшей из которых является система образования. Нас научили и мы привыкли к тому, что образование - это познавательное развитие, шлифовка коэффициента умственного развития, заучивание словесного материала и всего того, что может пригодиться в будущем. Но сейчас мы понимаем, что многие люди на самом деле блистают в других модулях, обладают другими способностями. Кто-то может быть великолепен в музыке, в спорте или в межличностной сфере и ему не обязательно прекрасно владеть книжными знаниями или иметь высокий коэффициент IQ.

Кен Уилбер. Интегральный подход: Большая Тройка, Секторы и Линии развития.
1. Введение
2. Кен Уилбер: Космический рассказчик
3. Интегральное картографирование
4. Я, Мы, Оно и Добро, Истина, Прекрасное
5. Четыре Сектора
6. Линии развития
7. Особая важность когнитивного развития



Интегральный подход: Большая Тройка, Секторы и Линии развития

1. Введение

2. Космический летописец

3. Составление интегральной карты

4. Я, Мы, Оно и Добро, Истина, Прекрасное

5. Четыре Сектора

6. Линии развития

7. О значении когнитивного развития

1. Введение

«Sounds True» представляет «Космическое сознание» с Кеном Уилбером. Меня зовут Тэми Саймон, я руководитель издательства «Sounds True». Мы дружим с Кеном Уилбером уже почти двадцать лет. Я не раз предлагала ему записать обучающую программу на «Sounds True». Годы шли, на предложения он отвечал отказом. И вот, наконец, весной 2003 Кен Уилбер согласился посвятить 4 дня записи нашего разговора, который состоялся в его просторном лофте в Денвере.

Моя цель была простой и очевидной: хотелось услышать описание интегральной модели из уст самого Кена Уилбера и привлечь внимание аудитории к некоторым аспектам его учения, способного оказать огромное влияние на эволюцию человечества.

Итак, представляем вашему вниманию аудиозапись беседы с Кеном Уилбером о Космическом сознании.

2. Космический летописец

- Кен, я знаю, что раньше вы сопротивлялись участию в аудио программах. Мне интересно, что же произошло в последние пару лет, что вы изменили своё отношение и согласились, наконец, рассказать о своей работе на Sounds True?

- Ну, во-первых, я делаю это по дружбе. Я уже говорил тебе, и не раз: если начну когда-нибудь записывать лекции, то лучше сделаю это с тобой, чем с кем-то другим.

- Спасибо.

- (Смеется) Просто так часто бывает: только начнешь заниматься чем-то подобным – тут же набегут друзья, все со своими планами, и начнут упрашивать, чтобы я и в их проектах поучаствовал. Вот поэтому я и хотел как можно дольше не менять свой обычный режим, пока не разберусь, с кем мне встречаться. Наверно время пришло, поэтому я решил выступить здесь.

- Хорошо, давай «встречаться». Как думаешь, люди по-разному воспринимают твои слова, когда слушают и когда читают?

- Скорее всего, по-разному. Доля сложности в основном связана с тем, что многое я передаю жестами, интонацией или другими невербальными способами. Наверно, было бы даже лучше, если бы люди могли посмотреть фильм или видео. Как ни странно, на письме многое из того, что я делаю, передать не удается. Несмотря на огромный объем проделанной работы…

Например, мое дежурное чувство юмора: когда я о чем-нибудь говорю, я обычно шучу, улыбаюсь. Если записать все как есть, текст может звучать сухо, злобно или еще как-то не так... Поэтому многие читатели обижаются на меня, считают слишком критичным. Некоторые меня прям ненавидят за мои книги. А вот увидели бы они меня лично - тогда бы, может, за дело ненавидели…  Хе-хе… Могли бы прийти и обсудить это со мной, вместо того, чтобы писать… Ну а вообще - да, я думаю, в сравнении с чтением возможность видеть и слышать меня дает совсем другое впечатление.

- Понятно. Кен, для начала скажи (для тех, кто мало знаком с твоими работами), кто сейчас перед нами: философ, систематик, теоретик? Какое слово лучше выражает инструмент познания, - или линзу, которую ты используешь в своей работе?

- На самом деле этим профессиям я не учился. Моя работа больше напоминает труд летописца или рассказчика, как бы странно это ни звучало. В каком-то смысле я делаю то же, что и все. Проживая свою жизнь, люди определенным образом познают и структурируют ее, систематизируют знания, говорят о ней, изображают её, создают теории разной степени сложности и так далее. Вполне очевидно, жизнь интересует людей, они рассуждают о ней. Есть рассуждения глубокие и серьезные, есть обыденные, бытовые. В жизни каждый руководствуется собственной философией. Мы люди, - следовательно, - осмысливаем то, что происходит вокруг нас.

Если вдумчиво собрать эти рассуждения воедино, получаются не разрозненные случайные идеи, а связное повествование. Все великие философы, как правило, были отличными рассказчиками. Великие психологи – тоже. Зигмунд Фрейд получил одну награду в своей жизни. Это была медаль Гёте за успехи в литературе. И кто читал ранние истории болезней пациентов Фрейда, наверняка заметил, что он как Шерлок Холмс… Я имею в виду, эти истории без преувеличения можно назвать произведениями искусства. Многие его психологические теории не нашли понимания у современников. Но писал он исключительно хорошо.

Я думаю, в этом определённо что-то есть… Я говорю о довольно сложных вещах. В моих рассказах напичкано много различных теорий, идей, сведений и т.п. Но все равно мое повествование основано на историях, которыми может поделиться каждый, на наших повседневных размышлениях.

- Интересно, что ты с этого начал, потому что когда я готовилась к этому разговору и читала твои книги, я все думала: все это либо чистая правда, либо чудесная выдумка, либо и то, и другое. Кен в некотором роде писатель-беллетрист. Такое у меня создалось впечатление в процессе чтения.

- Да. (улыбается) С этим я не спорю.

- То есть, ты как бы писатель-самозванец… в каком-то смысле?

- В каком-то смысле, да. Похоже, мы всегда стараемся разграничить правду и вымысел. Если разобраться, становится ясно, что истории бывают разные. Очевидно, мы различаем художественный текст и публицистику. Главное отличие заключается в том, что документальный рассказ должен соответствовать чему-то реальному. Ну хотя бы отдаленно. (усмехается). Ну а вымышленную историю вы можете сочинить от начала и до конца, там всё будет неправдой. Но сама по себе реальность… как сказала Лили Томлин: «Что такое реальность? Всего лишь смутные предчувствия толпы»... В определённом смысле, это так и есть. Поэтому граница между вымыслом и реальностью порой бывает едва различима.

Но в целом я, конечно, стараюсь делать так, чтобы большая часть моих историй содержала некоторую долю документальных компонентов. Так что мои рассказы - своего рода инсценировка на документальной основе. Иначе говоря, существует утверждение, что мы можем отображать истину лишь частично, в рамках той реальности, которая нам доступна. Мои истории как раз об этом.

Скажем, мы говорим о психологии, духовности, социологии ... Мы многие вопросы затрагиваем… И вот, например, я говорю: «Давайте, я расскажу вам историю о личностном росте. А вы потом возьмите и проверьте её, убедитесь на собственном опыте в верности моих слов». Большая часть моей работы заключается в том, что я беру информацию – факты, данные, свидетельства - отовсюду, из множества разных источников и, основываясь на ней, рассказываю истории, которые в чем-то являются правдой. Есть в них кое-что достоверное. Что касается доступных сведений и фактов, - проверить их не представляет труда.

Исцеление воспоминанием 01, вебинар

М. Таргакова. Чистая любовь

15-17 февраля 2013 – г. Москва
22-24 февраля 2013 – г. Киев

Семинар: “ХАДЖИ-КА: АКТИВАЦИЯ СВЯЩЕННОГО ОГНЯ КУНДАЛИНИ. ПРОБУЖДЕНИЕ ЧУДОТВОРНОЙ СИЛЫ.”  

 Ведущие: Нильс Раувен (Голландия) и Марк Пайкер (Бельгия)

МОСКВА
Время проведения: 11:00-19:00
Место проведения: Центр «Жизнетворчество», ст. м. «Варшавская»
улица Болотниковская, дом 5, корпус 3
Подробная схема проезда здесь: http://createlife.ru/?page_id=175

Согласно древним летописям “ХАДЖИ-КА”, сверхъестественные способности человечества были утрачены, когда спинной мозг отделился от пранической трубки, и было утеряно взаимодействие между праной и нервной системой. Существует 75 Окон Алхимии, способностей, дремлющих в человеке, которые активируются в позвоночнике, что приводит к восстановлению этого взаимодействия.

Воссоединение праны со спинным мозгом активирует алхимические открытия межпространственных врат в спинном мозге. Это представляет собой слияние женского начала (праны) с мужским (нервная система).

Первичным условием для возможности этого слияния является постижение 75-ти откровений, в процессе которого пробуждаются частоты восхищения вечного романтического союза между мужским и женским началами.

Мы вместе совершим несколько церемоний, переданных нам Царством Драконов. Данные церемонии способствуют очищению от искажений и искусственных программ нервной системы, позвоночника и пранической трубки, а также – спиралевидные каналы “ида” и “пингала”, обвивающие праническую трубку. В конечном результате произойдет полное слияние пранической трубки, каналов “ида” и “пингала” и спинного мозга внутри позвоночника.

Обретая нашу целостность, мы возвращаемся к нашему природному врожденному Всемогуществу.

Воскрешенная жизнь

Превращение физической реальности в священный храм Бесконечности посредством процесса воскресения с использованием магии драконов ХАДЖИ-КА, священных огней Кундалини

Учитывая огромный диапазон изучаемого материала, усвоения большого количества новых духовных практик и принимая во внимание время для перевода, семинары будут проводиться до позднего вечера. Также примем во внимание, что данное расписание является динамичной структурой, а не жесткими рамками, оно может варьироваться в зависимости от спонтанности развития событий в течение семинара

День 1

Утро

1) Вступление. Об Альмин и ее духовном пути.

2) Краткий обзор семинара.

3) Медитация: путешествие в ХААРАКНИТ. ХААРАКНИТ («Окно») – это портал безвременья, беспространственного пространства и не-ума, находящийся в теле за пупком. Это – пространство декомпрессии, промежуточная зона между матрицами и Единством. Он известен как «ключ ко всей магии». В этом пространстве существует возможность полного воссоздания жизни

4) Краткая история космической жизни. Происхождение Вселенной, ее эволюция, и на какой стадии эволюции мы находимся сейчас. Что является следующим шагом, текущей целью существования? Что мы можем сделать с нашей стороны для осуществления этого следующего шага?

День

1) Текст «ХАДЖИ-КА»: вступление. Что такое воскресение? Как происходит этот процесс и каковы его фазы? Какова динамика взаимодействия и конфликта между мужским, женским и нейтральным началами, и как достичь между ними примирения и воссоединения?

2) Что такое «искусственные программы? Практическая демонстрация того, как они воздействуют и влияют н нашу жизнь. Что такое «самосовершенствование»?

Вечер

1) Первая церемония ХАДЖИ-КА для очищения позвоночника, мозга и нервной системы от искусственных программ.

День 2

Утро

1) Инструменты для практического мастерства в повседневной жизни: жизнь по откровениям Архетипов Богини

2) Вторая церемония ХАДЖИ-КА: очищение пранической трубки от искусственных программ

День

1) Новейшая техника «СЕМЬ ВИДОВ ДЫХАНИЯ ВЕЧНОЙ ЖИЗНИ». Восстановление полноценности пранической трубки. Раскрытие глубинного равновесия и интегрированного взаимодействия между телом, душей и духом. Освобождение от «пыли веков».

2) Откровения Архетипов Богини в повседневной жизни, часть 2

Вечер

1) Третья церемония ХАДЖИ-КА: очищение каналов «ида» и «пингала», рабочих инструментов духа

День 3

Утро

1) Четвертая церемония ХАДЖИ-КА: восстановление утерянных кодов Четырех Направлений

2) Инструменты практического мастерства: откровения Архетипов Бога в повседневной жизни

День

1) Восемь Направлений – что они из себя представляют, как они возникли, каким образом они обеспечивают структуру для космической и индивидуальной жизни

2) Пятая церемония ХАДЖИ-КА: слияние воедино позвоночника, пранической трубки, каналов «ида» и «пингала»

3) Откровения Богов в практической жизни, часть 2

Вечер

1) Вопросы и ответы

2) Шестая церемония ХАДЖИ-КА: слияние совмещенных 8-ми Направлений с 9-м Направлением

3) Медитация: слияние в Священном Брачном Союзе пранической трубки (линейное время и пространство) с ХААРАКНИТ (безвременье и беспространственность)

Регистрация: alminerussia@gmail.com (Москва) ella@almine.net (Киев)

Контактный телефон: +7 963 961 79 68 (Москва)
+38050-5202253
+38098-5302253
+38063-4701050 (Киев)

Организаторы: Сергей и Джилл Ачкасовы (Москва), Элла Елинек (Киев)

"Энергии и методы Нов.цивилизации" 19.01.13 занят.2

Вы говорите по-английски? -Нет, ни слова не понимаю..

.

Пародия: английский турист во Франции... :)

Много букв про освоение языков

• Олег Матвеев
• Захотелось немного пографоманствовать по поводу изучения языков.
  
  На самом деле для меня лично тема такая уже несколько неактуальная, это я в детстве и юности фанател по теме других языков. Что-то такое волшебное мне чудилось в том самом наблюдении, что на свете есть люди, которые говорят совсем не так, как говорим мы. Ну и интересовало это страшно, конечно.
  
  Тогда, в детские времена, основной барьер был чисто физическим. Т.е. тупо не по чему было учить. Текстов не было, были только дурацкие школьные учебники. Звука и тем более видео тоже не было, конечно. Видеомагнитофоны у людей стали появляться, когда я уже в универе учился. А интернет - когда я уже работал вовсю, в том числе и переводчиком. Так что на таком вот структурном напряжении интерес не пропадал просто потому, что язык еще надо было "достать". Ибо словарь Мюллера и школьные учебники - это не язык. А песни Битлз тоже особо было не понять - чужая страна, чужие реалии… Поют хорошо, о чем - не совсем ясно.
  
  Тут можно огромный кусок времени пропустить, потому что в нем я язык учил чистом методом тыка.
  
  Прорывом была случайно найденная работа в роли переводчика в Гуманитарном Центре Хаббарда - потому что там УЧИЛИ переводить. Сектанты были сильно озабочены качеством перевода "священного писания" на наш язык, и поэтому с подачи своего основателя выработали довольно основательную систему перевода, которая была основана на технологии самообразования и применении ее конкретно к передаче идей /на расстояние, гггг/. Многие из идей, кстати говоря, совершенно актуальны и до сих пор и в немного доработанном виде вошли и в мой метод.
  
  В центре я полгода обучал совершенно зеленых переводчиков, которые должны были участвовать в масштабном переводе литературы, и было сильно заметно, насколько эффективнее это обучение в сравнении с теми странными предметами, которые ин-язовцы изучали в своих институтах. Тут все было просто, прямолинейно и практично - на входе инглиш, на выходе оно же, но на русском. И все промежуточные шаги были четко описаны, от прояснения слов по словарю /бумажному, бумажному, воображаете себе?/ и чтения вслух до демонстрации написанного в русском переводе на кубиках. :)
  
  В общем и целом, мне это дало неплохой такой фундамент для дальнейшей довольно интересной и успешной работы. Со временем, правда, тема для меня актуальность потеряла, и я переключился почти полностью на частную психологическую практику с клиентами, которых тогда у меня было более, чем я мог обслужить.
  
  Где-то лет десять назад, как раз после моей встречи с Барри и проработок, которые за этим последовали, течение моей жизни круто поменялось. Это вот как раз примерно время той фотки, что я только что рядом с Флеммингом запостил - я все думал, чем бы заняться. И тут вот откуда-то из глубин моих интересов вылезла идея пойти в "настоящие переводчики" - т.е. стать синхронистом.
  
  Учился на синхрониста я дважды. Первый раз был не особо удачный - это были дурацкие двухнедельные курсы, после которых разве что я нашел несколько важных контактов по работе - но не синхрон, работал я в основном на тренингах по коучингу, психологии и т.п. Полезно для общего развития и заработка, но не то. Да и не могу сказать, что на курсах этих чему-то реально научили. А вот второй раз я учился 4 месяца, и это было круто. После этого я стал синхронить, и несколько лет работал в этой области. Где-то там в сайтах лежало мое резюме.
  
  Вспоминаю я это к тому, что, действительно, меня поразило в этом обучении то, что, собственно, нас ничему не учили. Учился я сам. Курсы помогали найти "дыры" в моем бессистемном владении языком. Перевод, тем более синхронный - экзамен строгий. Либо делаешь, либо нет. И по ходу этого обучения я не раз удивлялся тому, что технологии обучения на самом деле никакой нет, и это странно. Потому что лежит она на самом деле на поверхности.
  
  И я стал составлять для себя некий "идеальный курс синхрониста". Т.е. "Как бы я хотел, чтобы меня учили, если бы я с самого начала знал, как это делается". Синхрон синхроном, а 90% этого обучения на самом деле сводится, естественно, к освоению двух языков, и не более того.
  
  И вот оно по шагам как-то так и разложилось.
  
  Потом я эти шаги применил к немецкому. И еще к паре языков. /Я тогда полиглотом зачем-то желал сделаться/. Потом их же обратным ходом перевел обратно на инглиш. "Как бы я стал изучать язык, если бы все эти бессистемные метания двадцати лет перевел бы в четкую технологию и запихал бы ее в полгода", например.
  
  Я действительно более чем уверен, что интенсивных 4 месяцев более чем достаточно для того, чтобы далее уже "спокойно плыть" в любом языке. Далее - это нетрудно. 4 месяца - да, трудны. Сплошь и рядом вижу недоученных бедолаг, которые сетуют на то, что "ну никогда вы не научитесь говорить как носитель, хоть убейтесь".
  
  ДА НЕПРАВДА. Просто вы не умеете язык правильно готовить. По самым разным причинам. Одни - тоже учили методом тыка, и выучили его кое-как. А известно, что кое-каков потом переучивать - куда сложнее, чем научить полного невежду в этом. Другие кинулись в науки, нейропсихологию, лингвистику и проч. и так туда урылись, что просто потеряли контакт с простыми запросами простых людей - "хочу уметь общаться на этом языке". Пишут монографии об этом, смысла прикладного в которых - дырка от бублика.
  
  На самом деле всю суть ОМ-метода можно свести к дюжине довольно простых последовательных упражнений. Их просто надо ДЕЛАТЬ. Будете делать - интенсивно - сработает. Будете изучать, как надо изучать язык, и ничего не делать - не сработает, хоть вы профессоров лингвистики сделайтесь и пятнадцать раз "полиглотом" /большинство из которых, кстати, толком ни на одном из изученных языков говорить не умеют/.
  
  Так что, если коротко - я берусь вам показать, как это делается. И берусь поддержать на первых порах. Поплывете - все ваше. Не поплывете - ОК, реализуйте себя в другой области и общайтесь через переводчиков, живых или электронных. :) Тоже вполне допустимо, почему нет.
  
  Одна моя знакомая когда-то сильно меня разубедила в правдивости утверждения "Сколько ты знаешь языков, столько раз ты человек". Неправда, говорит, полиглоты тоже бывают сволочами и негодяями. Так что хуже вы не станете, если так и останетесь одноязычным гражданином. :)
  
  Ну а если все-таки вы еще не сдались, и все же осознаете то, что разговаривать надо не на местечковом /пусть и одном из мировых/ языке, а на любом, который в данный момент актуален для решения актуальных вопросов - то я обещаю, что могу вам заметно облегчить жизнь и путь к этому результату. Приходите 20-21 октября, расскажу, что делать. :)
  
  Как-то так. Доклад окончен. :)
  
  

Искусство и наука освоения языка за 200 часов

Как научиться понимать людей с полуслова


-- Какое отношение любовь имеет к пониманию людей?
-- Как научиться любить себя?
-- Как развивать нежность?
-- Как правильно проходить через унижения?
-- Как быть всегда востребованным сотрудником?
-- Как помочь близкому человеку найти любимое дело?
-- Что делать, когда родственники завидуют?
-- Есть ли смысл в спорах?

Гимнастика Оксисайз: дыхательные упражнения для похудения

16 Полиглот. Выучить Итальянский язык за 16 часов. 16 урок.