Сегодня в России актуальны различные реформы образования. Министерство старается и так, и эдак изменить школу, вводит новые экзамены, преобразует школьные программы, вносит поправки в организационно-правовую структуру, но почему-то получается не лучше, а как всегда.

А может быть, нужно не столько проводить изменения сценария экзаменов и формулировок законов, сколько усовершенствовать саму форму обучения, не игнорируя при этом дух времени? Какие, например, шаги можно предпринять, чтобы российское образование приблизилось к идеалу?

№1. Предметы

Родители жалуются, что дети перегружены. Школьники жалуются, что большинство из изучаемых предметов им не нужны. Учителя жалуются, что у школьников нет интереса к их предметам. Что можно сделать? Упразднить некоторые общеобразовательные предметы, которые не несут пользы? Недавно спорила с выпускником одного технического вуза о том, нужна ли физика в профильном гуманитарном классе.

«Но что ты собираешься сказать своим детям, когда они подойдут к тебе с просьбой помочь им решить задачу?» – его первый аргумент был предсказуем. «Во-первых, вряд ли я смогу объяснить своим детям даже закон тяготения, учитывая, как быстро забывается ненужная информация, во-вторых, к тому моменту, как мои дети пойдут в школу, программа у них будет совершенно другая, в-третьих, уже сегодня многие родители, бывшие отличники, порой не могут справиться с задачками третьеклассников».

«О'кей, но как же насчет всестороннего развития?» – недоумевал он. «Честно, Википедия и пара фильмов BBC рассказали мне о физике больше, чем 3 года изучения в школе. В школе скучно и слишком много формул – есть более интересные альтернативы познать жизнь». Последний аргумент был: «Но физика же приводит мозги в порядок, объясняет окружающий мир». «Математика приводит, физика – прикладная наука. Мир мне объясняет экономика, зачем мне физика?»

Так можно было бы продолжать до бесконечности. Вся проблема в том, что школьная программа даже в профильном классе напихана предметами, которые нужны школьнику лишь по минимуму. Вместо той же физики в социально-экономическом классе можно было бы ввести что-нибудь более полезное. К примеру, дополнительные часы экономики или же новые предметы, которые были бы актуальны сегодня. От школы XXI века требуется научить ребенка работать с информацией, фильтровать ее, использовать свое время разумно. А голову информацией и Википедия может забить.

№2. Индивидуальная работа с каждым учеником

Ученики есть сильные, а есть слабые. Чаще всего слабые ученики «тянут» назад сильных учеников, тем самым вторые не получают того, что могли бы в иных обстоятельствах. В свою очередь, у слабых развиваются комплексы. Как следствие – ни те, ни другие не могут полностью раскрыть свой потенциал.

Разгрузка расписания, возможность самостоятельно выбирать предметы, дифференциация по интересам и способностям могла бы оптимизировать результаты как отдельных детей, и школы в целом.

№3. Правильно расставленные акценты

Сегодня уроки в школе – это либо подготовка к ЕГЭ/ГИА, либо лекции. Головы учеников пичкают фактами, которые в большинстве своем в жизни им совсем не пригодятся. Либо же заставляют заучивать схемы и определения без понимания сути, только для сдачи экзамена. Знание как таковое просто ускользает. Ему не место в такой школе. И в итоге на выпуске мы получаем попугайчиков, которые слышали звон, да не знают, где он. Сам процесс обучения нуждается в реорганизации, нужно поставить акценты на правильные, современные вещи.

Во-первых, необходима исследовательская деятельность. Учителя должны задавать вопросы, а ученики не просто находить информацию и скачивать рефераты из Интернета, а создавать свой продукт познания. То есть вместо стандартных домашних заданий и шаблонов ученикам лучше получать задания – мини-исследовательские работы – и самим работать с источниками, собирать и анализировать информацию, давать собственную оценку, учиться правильно оформлять результаты исследований и взаимодействовать с товарищами и учителями. Таким образом школа научит мыслить самостоятельно, а не шаблонами.

Во-вторых, необходимо больше презентаций и публичных выступлений. И презентации не должны ограничиваться файлом PowerPoint для галочки, они должны быть полноценной защитой определенного проекта перед публикой с вопросами от аудитории. Это будет способствовать формированию коммуникативных навыков учеников и прибавлять им уверенности в

себе.

В-третьих, формами проведения урока должны быть не лекция или натаскивание на тесты, а диалоги, семинары, коллоквиумы. К сожалению, сегодня ученик имеет право высказаться только в письменной работе. К тому же почти всегда это эссе, которое нужно писать строго по шаблону, чтобы «натаскаться» на 100 баллов.

Это всего лишь минимум того, как стоило бы изменить школу изнутри. Школы создавались в древности для того, чтобы распространять знания, раскрывать таланты учеников, готовить их к взрослой жизни. Сегодня же школа напоминает тюрьму для разума, которая даже у отличников и олимпиадников ничего, кроме отвращения и фрустрации, не вызывает.

И все это – следствие того, что игнорируется дух времени и пожелания тех, кто непосредственно участвует в этом процессе. Очень хотелось бы лет через 15–20 увидеть действительно Школу нового формата.

Каждый член современного общества просто обязан знать хотя бы один язык помимо своего родного. Именно поэтому стали популярны различные языковые курсы и клубы. Однако есть странная закономерность – при абсолютно равных условиях обучения одному человеку язык дается легко, а второй даже после года интенсивных занятий и двух слов связать не может.

Лингвисты считают, что за это отвечают врожденные способности, психологи предпочитают думать, что все зависит от мотивации, а астрологи предлагает свою версию, утверждая, что способности к языкам зависят от знака Зодиака.

Английский язык

Этот язык негласно считается международным, потому что хоть «как-то», но его знает большая часть живущих на планете людей.

Согласно теории астрологов, английский наиболее часто выбирают для изучения представители Тельцов, Стрельцов и Водолеев. Казалось бы, такие разные знаки, а тяготеют к одному и тому же.

В голове Водолеев постоянно бурлят мысли о завоевании Вселенной. Согласитесь, это достаточно тяжело, если не знаешь самого универсального языка общения, а именно таковым они считают английский. Изучение языка дается Водолеям не просто, особенно если надо сидеть на месте и заучивать многочисленные правила и формы глаголов. Представители знака предпочитают овладевать языком на практике, общаясь непосредственно с его носителями.

Стрельцы также предпочитают живое общение, но относятся к грамматике спокойно, ибо понимают: «Надо откусить везде – в этом кроется секрет успеха». Из-за того, что люди, рожденные под этим знаком Зодиака, очень общительны, они без труда вступают в контакт даже с незнакомыми иностранцами – ведь это не только интересно, но и полезно.

Стрельцам и Водолеям совсем необязательно ехать заграницу или бродить в поисках иностранцев по улицам города – достаточно обучаться дистанционно или найти себе друга из-за рубежа, чтобы общаться с ним с помощью современных средств связи.

Тельцы отличаются от своих собратьев по группе кардинальным образом. Возможно, потому, что у них имеются рога, которыми очень удобно пробивать себе дорогу к цели. Представители этого знака будут упорно изучать английский язык, вдаваясь в самые мельчайшие подробности, так как они предпочитают качество во всем. Тельцы, как правило, выбирают занятия с индивидуальным репетитором, либо очные курсы в небольших группах.

Немецкий язык

Как ни странно, но строгий немецкий язык очень нравится непоседливым Овнам, для которых процесс обучения превращается в своеобразную борьбу с собой же. Иногда они настолько увлекаются процессом, ускоряя темпы, что постигают лишь вершину айсберга. Самолюбию Овнов можно позавидовать. Если они скажут, что знают немецкий в совершенстве, то не соврут – они действительно так считают.

Способности к языкам по знаку Зодиака, несомненно, нашли свое отражение в представителях Стрельцов. Эти серьезные и методичные люди полностью погружаются в дело, которым они занимаются на определенном этапе своей жизни. Для того чтобы познать язык, они будут не только изучать правила и слова, но слушать музыку, аудиокниги, смотреть фильмы на немецком языке. В результате они добьются поразительных успехов.

Итальянский язык

Львы и Рыбы предпочитают испанский и итальянский языки. Они выбирают их не по значимости, но по звучанию. Им нравится, как слова ласкают их слух, напоминая напевы романтичной песни.

К тому же и тем, и другим очень близки культуры этих стран. Им нравятся красочные праздники Испании, богатое культурное наследие Италии.

Французский язык

Утонченный французский язык не является одним из самых простых, поэтому подойдет слишком упорным знакам, коим является Козерог.

Благодаря своей утонченности французский язык импонирует всем представителям Весов, которых притягивает столица моды и стиля – Париж.

Японский и восточный языки

Девы олицетворяют сосредоточенность и внимание. Они также могут запоминать большие объемы информации. Все это позволяет достигать успехов при изучении тяжелых восточных языков. Представители этого знака никогда не бывают полностью довольны достигнутыми результатами, поэтому будут постоянно совершенствоваться, посещая курсы для повышения уровня квалификации.

Раков восточные языки привлекают древностью и определенной загадочностью. Можно сказать, что они изучают язык только для того, чтобы иметь возможность изучить некоторые, не переведенные на их язык факты.

Универсальный знак

Из всех знаков Зодиака на особом месте стоят представители Близнецов. Благодаря своей врожденной тяге к знаниям человек-близнецы сможет изучить абсолютно любой язык. При этом он найдет несовершенство в каждом из них и предложит свой собственный.