Наталья СВИРИДОВА,
     логопед детской городской поликлиники № 147 г. Москва     

    
     Вашему малышу исполнилось всего несколько недель? Самое время начать уроки правильной и красивой речи!
     Младенец может говорить с мамой часами: всякий раз, когда она к нему обращается, он прислушивается к ее голосу, бьет ножками от удовольствия, улыбается, начинает издавать в ответ всевозможные подвластные ему на данном этапе звуки, агукает. В это время мама может начать выполнять с крохой так называемую пассивную артикуляционную гимнастику:

    Оттяните малышу книзу нижнюю губу и отпустите. Должен получиться хлопающий звук. Сделайте упражнение 2-3 раза.

    Начиная с десятимесячного возраста, следует давать малышу перебирать крупные яркие предметы, а затем - под вашим присмотром - более мелкие. Для этой цели можно использовать разноцветные пуговицы, деревянные бусы, нанизанные на нитку; показывать, как кольца нанизываются на стержень. Можно приобрести и специальные развивающие игрушки

    
     Аккуратно поднимите верхнюю губу к носу. Сделайте аккуратно упражнение тоже несколько раз.
    

     Захватите двумя пальцами верхнюю губу посередине, потяните ее вперед, а другой рукой потяните нижнюю. Губы надо тянуть попеременно 2-4 раза.
    

    Растяните губы малыша «в улыбку». Повторите упражнение несколько раз.
    

    Со второго месяца жизни малыш начинает «гулить»: он тянет гласные звуки, прислушивается к собственному голосу и с явным удовольствием проверяет возможности своих голосовых связок. Чтобы усладить его слух, начните включать негромкую приятную музыку. Но все-таки больше всего «певец» любит, когда с ним разговаривает мама. Когда она обращается к нему, она пользуется особым языком: голос ее становится выше, певучее, нежнее. Она акцентирует каждую интонацию и отчетливее произносит каждый слог.

    
     Ребенок произносит «агу» и ждет, что мама повторит это и добавит к нему описание его собственных ощущений: «Ты доволен, ты хорошо покушал?» Главное - подхватить мысль, чтобы продолжить разговор. Детский плач тоже является содержательным посланием маме. В этом случае тоже лучше проговаривать эмоции, скрывающиеся за детскими слезами: «Ты плачешь, мой родной, ты проголодался? Сейчас я тебя покормлю. Подожди немного».
    

    После 6 месяцев малыш начинает стараться повторять какие-то фразы, которые он слышал от мамы, но пока у него получаются только отдельные слоги. Это период «лепета». В это время надо побуждать кроху тянуться к соске, к пище, стимулируя движения его языка путем надавливания на его кончик, например, ложкой при кормлении. Мама должна побуждать и жевательные движения маленького едока, положив пальцы под подбородок ребенка и подталкивая нижнюю челюсть вверх-вниз.
     Между восемью месяцами и годом у ребенка появляется указательный жест. Он начинает показывать пальцем на интересующий его предмет, чтобы мама его называла. Эта простая игра выполняет очень важную роль в развитии речи. При этом желательно, чтобы комментарий взрослого был развернутым: «Да, это машина, такую же мы видели с тобой у Саши». Подобные ответы начинают развивать у ребенка абстрактное мышление.
    

    В этом возрасте можно начать совместное чтение книжки с картинками. Это тоже своего рода игра в «называлки».
     Если мама малоэмоциональна и больше руководствуется разумом, а не чувствами, считает, что пока еще бесполезно болтать с ничего не смыслящим младенцем, то у ребенка могут появиться нарушения в развитии речи.

    Как на ладони
     Около трети всей площади двигательной проекции коры головного мозга занимает проекция кисти руки, расположенная очень близко от речевой зоны. Именно величина проекции кисти руки и ее близость к моторной зоне дают основание рассматривать кисть руки как «орган речи», такой же, как артикуляционный аппарат. Систематические упражнения по тренировке пальцев являются и средством повышения работоспособности коры головного мозга. Поэтому, чтобы научить ребенка говорить, необходимо развивать движения пальцев рук или мелкую моторику. Также малышам необходим массаж рук.
     Его можно делать с двухмесячного возраста. В первое время достаточно поглаживаний кистей рук в направлении от кончиков пальцев к запястью. Берите каждый пальчик, сгибайте и разгибайте его. И так обе руки.

    
     Малышу исполнилось 7-8 месяцев? Попробуйте следующее упражнение: отводить большой палец вперед - назад, в стороны. И так несколько раз в день по 1-2 минуты. К году упражнение «усложняется» круговыми движениями больших пальцев.

    А полуторагодовалого кроху можно научить и самомассажу:
    

     Предложите малышу прижать ладошки плотно друг к другу и растирать их движениями вверх - вниз. Можно вложить между ладоней шестигранный карандаш, чтобы он его покатал.
    

     Пусть кроха сожмет четыре пальчика одной руки и водит ими по ладони другой.
    

     Разместите между распрямленными ладонями ребенка шаровидный предмет, например: су -джок «Каштан», крупный грецкий орех или шарик. Попросите покатать его.
    

     Покажите ребенку, как можно массировать каждый пальчик разминающими, а затем растирающими движениями.

    Пальчик-пальчик, где ты был?

    Пальчиковые игры, как известно, тоже очень эффективны для развития речи. При их проведении необходимо следить, чтобы локоть малыша имел опору, и сначала работала одна рука, затем другая, потом обе. Для тренировки пальцев могут быть использованы следующие упражнения:
    

    «Человечек»: указательный и средний пальцы правой руки «бегают» по столу, затем к ним присоединяется левая рука. Потом упражнение выполняется обеими руками вместе.
    

    «Коза»: покажите малышу, как вытянуть указательный палец и мизинец, и поиграйте с ним по очереди в козу.
    

    «Очки»: образовать два кружка из большого и указательного пальцев обеих рук, соединить их. Пусть малыш посмотрит в «очки», как в бинокль.
    

    Большое значение в развитии речи имеет также предметная деятельность:
    

    шнуровка,
     застегивание пуговиц,
     игры с мозаикой,
     нанизывание бус и пуговиц,
     перебирание фасоли, гороха, риса. Так, например, можно сделать самодельные неплотно набитые мешочки с крупой, чтобы малыш перебирал ее,
     выкладывание различных фигур из палочек, бусинок.
    

    Кроме всего прочего, хорошо перед сном читать ребенку стихи. Когда малыш бодрствует, включайте ему аудиокассеты со сказками, где есть частые повторы предложений, детские песенки с запоминающимися припевами. Не стоит говорить крохе: «Скажи... Повтори». Лучше включать его в игру, и он потихоньку будет повторять ваши действия и слова.

    Первое слово - дороже второго

    Первые слова карапуз начинает произносить в 9-10 месяцев - это, как правило, «мама», «папа». Далее кроха открывает для себя слово «нет», которое он сопровождает однозначным движением головы. После года в его лексиконе появляются «протослова» : «зесь» (здесь), «оте-то» (вот это), «дя» (сюда) и указательное местоимение «то». Эти «протослова» не обозначают конкретных предметов и действий. Чтобы как-то назвать появившихся в поле зрения ребенка машину или велосипед, он будет использовать одно и то же местоимение «то». Взрослым важно «проговаривать» как можно больше действий ребенка. Внимание: хотя у малыша появляется много звукоподражаний и своих названий тех или иных предметов, превращать этот милый младенческий язык в средство общения не стоит.
     К двум годам ребенок начинает говорить «я», а в запасе у него где-то 50-200 слов. Он может составлять предложения из двух слов и вести настоящий диалог. Поддержите его, и на долгие годы вам гарантирован приятный собеседник.

Итак, вечернее купание позади. Самое время сделать массаж . А начать следует с лица малыша.

Лицо
Возьмите детское масло для массажа, разотрите несколько капель между ладонями. Начинайте массаж с поглаживания личика: круговыми движениями обеих рук от середины лба, через щечки, вниз к подбородку.
Повторите движение несколько раз, наблюдая за реакцией крохи. Для расслабляющего массажа одно из непременных условий - хорошее настроение мамы и малыша. Уделите внимание бровкам, погладьте их легкими круговыми движениями от носа к вискам. Указательными пальцами погладьте крылья носа: с легким нажимом от переносицы к щечкам.

Животик
Животик также массируют круговыми движениями, с легким надавливанием, по часовой стрелке.

Затем
Ручки и ножки
Ручки массируют сначала в направлении от плеча к кисти, а потом в обратном направлении, обхватывая ручку малыша и как будто окольцовывая ее. Ножки массируют так же.

Спинка
В завершение массажа переверните ребенка на животик и нежно погладьте по спинке. Со временем это станет сигналом к тому, что массаж перед сном окончен, и пора спать.
Спокойной ночи, малыш!

Так, уже двухмесячному карапузу можно подвесить над ванной какие-нибудь игрушки на веревочках. Плавая на спинке, малыш с удовольствием будет их рассматривать. А вот бросать игрушки в ванну такому крохе, который еще толком не умеет их схватить и удержать, - не стоит. Это очень раздражает маленьких пловцов, заставляет нервничать, в результате - не купание, а мука!
А вот после того как карапуз научится хватать все своими ручками и не выпускать, а также более-менее уверенно сидеть, можно начать запускать игрушки в ванну.
Самые распространенные «водные» игрушки - резиновые. Дети их обожают: они яркие, приятные на ощупь, не тонут. Маленькому ребенку в возрасте от 6 месяцев следует показывать, как играть с каждой конкретной игрушкой, подкрепляя свои действия словами. «Это лягушка. Она зеленого цвета. Живет в речках и прудах. Она вот так квакает и прыгает по берегу! А вот это уточка с утятами. Она перевозит своих детишек на спинке, потому что малютки еще не умеют плавать».
Малыш должен и сам учиться выполнять определенные действия. К примеру, кидать мячик в воду, следить за его полетом, прислушиваться к всплеску и сопоставлять все эти явления. Или же малыш может целиком погружать предмет в воду, удерживая его некоторое время ручкой, затем отпускать, чтобы игрушка выпрыгнула на поверхность. Такие, казалось бы, незамысловатые игры развивают ребенка, его слух, зрение и внимание.
Единственный недостаток резиновых игрушек - со временем они начинают темнеть изнутри. Чтобы избежать образования плесени, вытирайте игрушки после каждого купания и храните их в сухом месте, не в ванной.
А можно приобрести латексные изделия. Они мягкие, гладкие на ощупь и покрыты стойкой нетоксичной краской. И если такую игрушку малыш потянет в рот, не нужно бояться - она абсолютно безвредная и невероятно прочная. Еще одним увлекательным уроком-игрой станет переливание жидкости из одной емкости в другую. Для этого можно взять два стаканчика и показать малышу, что нужно делать, приговаривая при этом: «Мы набираем водичку в один стаканчик и переливам в другой. Здесь водички не осталось, а здесь она появилась». После двух-трех демонстраций предложите малышу повторить то же самое. Как ни странно, дети могут надолго увлечься таким занятием.
Полезной игрушкой в ванной станет даже простая мочалка в виде рыбки, морского котика или черепашки. Для малыша невероятно интересно, взяв в ручонку такую игрушку, сначала погрузить ее в воду, понаблюдать, как она наполнится жидкостью, разбухнет и даже немного поменяет цвет, а потом - выжать ее, сжав в кулачке. Или - еще одно отличное развлечение - «переносить» водичку из одного ведерка в другое с помощью мочалки.
Прекрасная игрушка - надувной мячик. Ребенок поливает его водичкой, которая скатывается с его гладкой округлой поверхности, пинает его ножками, ручками, тем самым развивая координацию движений и укрепляя мышцы. Очень хорошо, если внутри этого мячика будет колокольчик или пищалка. Можно показать крохе, как звенит или пищит мячик под водой и как на воздухе. Это приведет ребенка в восторг. Вообще, дети 6-7 месяцев очень любят «звучащие» игрушки.
Понравятся детям и так называемые aqua-игрушки, которые «лепятся» на любую поверхность: на стенки ванной, на кафель, на кран. Для ребенка в этом возрасте не имеет значения, что прилеплять, для него важен сам процесс «наклеивания».
Такие игры способствуют развитию моторики кисти, особенно маленьких непослушных пальчиков. А чуть позже, когда чадо начнет вовсю соображать, можно купить ему и aqua-паззел, и набор животных, и азбуку или цифры.
Но на стену в ванной можно прилепить и целые развивающие, работающие от воды центры на суперприсосках. Малыш льет воду в определенную точку и механизм оживает.
Детишкам от года можно давать и специальные механические игрушки, предназначенные для купания. К примеру, пингвина, который заводится кнопкой на животе, плавает на спине, смешно размахивая ластами. Иногда механические игрушки бывают вдобавок и музыкальными или издают булькающие звуки. Такие игрушки способствуют развитию мелкой моторики и логики.
Но это все советы для грудничков. А вот малышам постарше, от полутора до трех лет, требуются более сложные игрушки и игры в ванной. К примеру, резиновая лодка с пластмассовыми рыбаками. Игра может быть сюжетной: рыбаки решили половить рыбку, сели в лодку, поплыли по морю, и им в сети попалась рыба-кит. Все действия нужно осуществлять поэтапно, предоставляя лидирующую роль ребенку. В этом возрасте дети начинают проигрывать полуфантастические, полуреальные жизненные ситуации.
С особым интересом малыши играют в игрушки, изображающие животных и сказочных персонажей. Поэтому ребенка увлечет проигрывание маленьких сценок из сказок: из «Русалочки», «Царевны-лягушки», «Сказки о рыбаке и рыбке». Эти сценки должны быть краткими и конкретными, ребенку до трех - трех с половиной лет важны детали, поскольку малыш еще не способен на длительное развитие действия. Главное, чтобы игра не превратилась в обыкновенное бултыхание. Хотя не бывает без исключений!
Ваш юный ныряльщик любит книжки? Тогда возьмите с собой в ванну пластиковые или полиэтиленовые книжки-раскладушки. На нескольких квадратиках изображены простые и понятные предметы, алфавит, цифры. Только не стоит перегружать малыша. Если видите, что кроха начал отвлекаться, уберите книжку и предложите ребенку игрушку. И помните: нельзя давать малютке сразу много предметов, иначе он теряется, хватает все подряд, не успев наиграться с одной игрушкой, берется за другую, и в итоге - теряет интерес ко всему.
В два - два с половиной года ребенок, особенно девочка, начинает активно играть с куклой. Часто малышка не хочет расставаться со своей любимицей ни на минуту и берет с собой купаться. Пусть у малышки будет кукла, которой не противопоказаны водные процедуры. Тогда девочка возьмет ее с собой мыться и будет проигрывать с ней все те действия, которые осуществляет с ней при купании мама: раздевание, мытье мочалкой, мытье головы, расчесывание волос, переодевание в пижаму. «Примеряя» на себя роль родителя, ребенок перенимает принятые в обществе нормы поведения.
По этой же причине для мальчика больше подойдут «мужские» игры. Например, рыбалка сына с отцом. Или путешествие на корабле по океану. Вообще, мальчики около трех лет обожают игры в корабли, которые бывают либо пластмассовыми, либо деревянными. В более старшем возрасте ребенок может делать кораблики и сам - из пенопласта. Это разовьет творческие способности, ловкость пальцев и сделает купание еще более приятным и увлекательным.
Вообще, «водный мир» ванной - особая среда, которая может пугать малыша, а может стать излюбленным местом для развивающих игр. Однако все зависит от терпения и полета фантазии родителей.

Подготовила Кристина САНДАЛОВА

А потому состояние невесомости и водные объятия для малыша - возвращение к потерянному раю, опора для контакта с этим, внешним, миром, ниточка из «той» жизни, восстановление гармонии и равновесия. Следовательно, 3-5 дней от роду - вполне подходящий возраст для первых водных процедур.
Еще один аргумент в пользу «раннего» плавания - активность у новорожденных детей такого рефлекса, как задержка дыхания. То есть при попадании воды на лицо ребенок рефлекторно перестает дышать. Вход в его легкие захлопывается автоматически, как двери в метро. Чрезвычайно полезный рефлекс начинает угасать уже в 3 месяца и окончательно пропадает к полугоду. Так что ранние уроки плавания нацелены еще и на то, чтобы удержать и обратить полезный рефлекс в привычку.
А в 3 года плавание не заканчивается, оно, можно сказать, только начинается. Просто оно перестает быть «ранним». В этом возрасте действия становятся все более осознанными, появляется желание учиться и оторваться от мамы. Кроме того, если с ребенком все время плотно занимались, к 3 годам он уже умеет держаться на воде без посторонней помощи. Так что настает очередь профессиональных тренеров, которые сменят мам и начнут обучать вашего ребенка непосредственно стилям плавания, а также правильному дыханию и рациональным движениям рук и ног. Но это уже будет другая история.

Плавать нельзя бояться
Для начала родителям необходимо определить их собственные взаимоотношения с водой. Страх воды, напряжение у того, кто держит ребенка, непременно будет передаваться и крохотному пловцу. Информацию он пока воспринимает исключительно через родительскую призму и преимущественно - через телесный контакт. В результате - успеха такие занятия никогда иметь не будут. Поэтому изначально родители должны решить, кто из них чувствует себя в воде увереннее. Папа может справиться с этой ролью ничуть не хуже, а подчас даже лучше мамы. Кроме того, для него это прекрасная возможность сразу «застолбить» себе место в жизни ребенка, которое никто больше не сможет занять. Ведь в эти первые месяцы роль мамы в жизни малыша очевидно заметнее и важнее, и отец часто чувствует себя отодвинутым в сторону.
Если же мама не хочет делиться с ним этими обязанностями, то ей стоит задуматься о своих отношениях с водой еще во время беременности. Специальные водные комплексы упражнений для беременных помогут ей снять и страх перед родами, и страх непосредственно перед водной средой. Кроме того, во внутриутробном периоде у вашего малыша работает импринтинг, и, возможно, ваш малыш после рождения вдвойне доверчивее и радостнее будет относиться к воде.
Итак, вы определились с тем человеком, чья рука поведет малыша по водной глади? Главное - чтобы она была родная, знакомая. Общение с родителями в воде дает ребенку чувство безопасности и комфорта, делает водные занятия более эффективными. И наоборот, эти самые водные занятия для того и нужны, чтобы дарить родителям и малышу счастливые минуты общения

Импринтинг -
буквально «впечатывание»; означает особое запечатление первых событий и ощущений в жизни малыша, включая внутриутробные, с последующим их влиянием на формирование мироощущения и мировоззрения личности инструктором!

Инструктор нам поможет
Найдите инструктора, которого вы можете пригласить к себе домой. Во-первых, он поможет разобраться с вашими собственными страхами или с их остатками. Во-вторых, покажет основные захваты и движения, как держать и как двигать ребенка в воде, объяснит возможную реакцию малыша на те или иные процедуры, научит поддержкам, которые напрягают ту или иную группу мышц. Попробовав с его помощью все поддержки и захваты, вы запомните их, что называется, «руками» и не будете бояться. Со временем или сразу инструктор покажет вам, как можно с ребенком нырять.
Готовить ребенка к нырянию можно и самим во время обычных купаний. Главная цель ныряния и, может, вообще плавания - сохранить рефлекс задержки дыхания и перевести его в привычку. Для этого поначалу достаточно просто тихонечко дуть младенцу в личико, поливать водичку на нос или проводить малыша под тонкой струйкой воды той же температуры, что и в ванне. Каждый раз нужно сопровождать такую задержку дыхания четкой командой «Ныряем!»

Большому кораблю - большое плавание
Заниматься с ребенком с первых дней лучше всего в большой, взрослой, ванне. А потом и вовсе перейдете в детский бассейн. Малышу нужно ощущение простора и большого объема воды. Только здесь можно добиться желаемого результата, то есть дать хорошую физическую нагрузку и, в то же время, полное расслабление.
Освобожденный от пеленок и распашонок, не стиснутый стенками детской ванночки, ребенок наслаждается движением в чистом, хаотичном, первозданном виде, тем самым укрепляя позвоночник, связки, мышцы, помогая внутренним органам занять свое, правильное, место. В то же время плавание - это безопасная нагрузка, не позволяющая перенапрячь связки, исключающая неестественные и нефизиологичные движения.
Движение в воде стимулирует развитие рефлексов у ослабленных, вялых детей и снимает возбуждение у напряженных, лечит колики и запоры, помогает расслабиться и легче перенести эмоциональные перегрузки, постродовой стресс, улучшает сон и аппетит. Хотя, конечно, о том, показано ли вам и вашему крохе плавание как оздоровительная процедура, лучше поговорить с врачом. Впрочем, противопоказаний к нему крайне мало. Быть особенно осторожными рекомендуют лишь родителям детей с ярко выраженной патологией сердечно-сосудистой системы, мозговыми нарушениями, нейродермитами.

На старт, внимание, поплыли!
С чего начать? В первую очередь нужно вымыть детским мылом ванну, наполнить водой, добавить разведенную морскую соль (1 стакан соли на ванну обычного размера, 2 стакана - на джакузи). Она не только благотворно влияет на малыша, но и нейтрализует лишние химические соединения в водопроводной воде, отчасти ее дезинфицирует.
Температура воды должна быть комфортной, для каждого ребенка - своя. Для первого купания сделайте ее потеплее - 35-36о С. Постоянно отслеживайте реакцию малыша. Первый признак того, что купальщику некомфортно, - он не хочет двигаться. Он либо свернулся в клубочек и поджал ручки и ножки - слишком холодно, либо распустил их, безвольно повесил, раскраснелся, его разморило - слишком жарко.
Подкорректировать температуру можно, не вынимая ребенка из воды. Лишнее «туда - обратно» лишь испугает его. Поэтому просто откройте кран, добавьте нужной воды и сами или с помощью помощников разгоните ее по ванне. Предугадать комфортную для ребенка температуру можно по пристрастиям родителей. Если они любят воду попрохладнее, то и для ребенка она покажется более приемлемой, и наоборот.
Важно также правильно выбрать время для купания. Оптимально - спустя 30-40 минут после еды, но до сна. Так, чтоб кроха уже поел и сходил в туалет, его ничто не беспокоило, в то же время он еще не хочет спать и готов общаться.

Непредвиденные ситуации
Главное правило поведения с ребенком в воде - при любых обстоятельствах не пугаться, не паниковать, не выдергивать малыша из воды.
Помните, рефлекс задержки дыхания у новорожденного работает безотказно. Если ребенок, не дай Бог, случайно упал в воду и вы сразу его вынули, он не захлебнется. Он может закашляться, расплакаться от неожиданности и неприятных ощущений, например вода попала в трахею. Но, отчихавшись, откашлявшись, он быстро успокоится при условии, что вы сами не будете нервничать и не потеряете душевного равновесия. Как реагировать на ту или иную ситуацию - он учится у вас. Малыш как будто ждет ваших распоряжений: стерпеть, не заметить или впасть в панику, поддаться страхам, которые, возможно, неосознанно будут сопровождать его всю жизнь.
Бывает, что малыш сделал слишком глубокий вдох. Вот вы опустили его под воду, вынули, а он никак не может выдохнуть, не может справиться с этим объемом воздуха и, наконец, выдыхает с плачем. Что делать?
Нужно лишь успокоить его в воде, покачать, воспользоваться самой комфортной поддержкой, например, «лягушечка» - его внутриутробная поза - ручки и ножки прижаты к животику, громко и четко похвалить его, подбодрить.
Выдернув в ужасе его из воды, вы рискуете закрепить у ребенка страх перед плаванием и вообще перед водой. Закончив занятие на такой неприятной ноте, вы и сами в следующий раз будете опускать его в воду, напрягаясь и опасаясь. Ребенок к своему страху добавит ваше напряжение. Получится замкнутый круг, который может надолго отлучить его от воды.
Необходимо также знать, что в любой момент прогресс в ваших занятиях может смениться застоем и даже откатом назад. Вы не тренер, и ваша цель не олимпийский заплыв, поэтому будьте чутки и внимательны к колебаниям настроения и самочувствия вашего ребенка. На результативность занятий могут повлиять даже магнитные бури.

Три возрастных периода: 1-1,5 месяца, 3-3,5 месяца и 8-9 месяцев можно даже назвать кризисными. Ребенок растет, сознание его пробуждается, появляются новые навыки и эмоции, желание продемонстрировать характер и собственную независимость, а потому то, что вчера приносило радость и удовольствие, сегодня может обернуться слезами.
Не пугайтесь и не бросайте занятия. Можно и нужно пойти на попятную, но не стоит совсем бросать общение с водной стихией.

Софья БАКАЛЕЕВА, родительская школа «Драгоценность»