I think that our school uniform is not very good, because it prevents children to be individuality. But I can’t resist, because some people don’t understand me.
I think that our clothes say about us. Colors which we wear, say about us too. The man who is wearing dark blue jeans and white blouse, or the child who is wearing red dress. Their clothes say us about them. So, I can know how they are.

Advantages and disadvantages of wearing school uniform.

Approximately twenty years ago children wore strictly school uniform at school. But since the 1990s school uniform has been cancelled. Children chose themselves a school dress. Anyway, many schools nowadays have school uniform. Is it good or had? This question has both advantages and disadvantages.

Now, let`s consider positive aspects.

Firstly, the school uniform has strictness which make children study at school more seriously.

Further more, school uniform makes children more disciplined.

More than that it isn`t very expensive. And every family can afford to buy it.

More over, school uniform removes social inequality because both rich and poor children wear the same clothes.

Further more, there is no such a question what to put on in the morning. Now, let`s pay our attention, to same negative aspects.

School uniform prevents children to be individuality. All are a like. One more, every day one and the same clothes.

By the end of the school year it becomes untidy and not pleasant to look at.

All in all school uniform has advantages and disadvantages, but as for me personally I vote for the school uniform because I presume it convenient for pupils.

Современный английский стиль одежды носит и другое название – классический. Каждому приходилось сталкиваться с этим стилем одежды. Ведь не найдется ни одного человека, который бы ни разу в жизни не надевал бы пиджака или жакета, строгих брюк или платья.

Современный английский стиль одежды берет свое начало в XVII веке именно в Великобритании. А затем эта одежда завоевала всю Европу, а потом и весь мир. Началом всему был классический английский костюм. Английский стиль одежды – самый старый из всех существующих стилей.

Отличительными чертами современного английского стиля одежды являются: простота, строгость, практичность, элегантность, комфортность, добротность. Одежде классического стиля присуще чувство меры во всем, будь то цвет, форма или отделка. Английский стиль олицетворяет красоту и гармонию, и, конечно же, манеры и соответствующее поведение. Трудно представить женщину в элегантном платье небрежно развалившейся в кресле. Или мужчину в строгом костюме, играющего в футбол. Английский стиль одежды предполагает и идеальное поведение. Не стоит кричать и неприлично выражаться.

Как же, все-таки, определить, какую одежду можно отнести к английскому стилю, а какая не достойна этого звания. Давайте определим основные признаки.

Силуэт одежды должен быть полуприлегающим или прямым. Форма одежды – прямоугольная. Одежда в классическом стиле отличается облегающим объемом. Как детали используются воротники пиджачного вида, карманы с клапаном или рамкой. Минимум отделки, прием отделка весьма строгая, строчки точно в цвет ткани, применяются потайные строчки. Пуговицы выбираются в качестве отделки строго в тон одежды, маленькие, не вычурные. В одежде английского стиля открытыми остаются только шея и кисти рук. Если платья, то длина их строго ниже колен. В общем, одежда в английском стиле лишена ярко выраженной сексуальности. Трудно демонстрировать свою соблазнительность, но можно.

Какие же требования к разным видам одежды предъявляет современный английский стиль одежды?

Платья должны быть строгими, сшитыми точно по фигуре. Закрытыми или с небольшим декольте. Рукав должен быть втачным, облегающим. Допустимы платья без рукавов, на тонких бретельках. Классический стиль предполагает малое число разрезов и вырезов. Допустимы один или два невысоких разреза на юбке. Допустимы шлицы, так же одна или две. Шлицы и разрезы могут размещаться спереди, сбоку или сзади юбки.

К английскому стилю одежды относятся строгие жакеты полуприлегающего силуэта. Вытачки в жакете могут начинаться от плечевого шва или из проймы, так же допустимы вытачки по линии груди и по линии талии. Покрой, как и у платьев, строго по фигуре. Длина жакета варьируется от линии бедра до середины бедра. Современный английский стиль одежды предполагает полуприлегающий силуэт жакета, рельефные швы и довольно сложные формы.

В начале становления классического стиля одежды юбка напоминала мужские брюки. Ведь по длине она была до щиколотки. В дальнейшем юбка несколько укоротилась и стала достигать середины икры. Современный английский стиль одежды позволяет носить юбки различной длины – от щиколотки до середины бедра. Чаще всего юбка достигает длины чуть ниже или чуть выше колена. Но самыми удобными для современных женщин являются юбки с длиной по колени. Современные юбки по покрою становятся все разнообразнее. Допустимы юбки с запахом, с разрезами, в складку, с рельефными швами. Верх юбок так же обрабатывается по-разному: притачной пояс, пояс со шлевками для ремня, обтачка, пряжки.

Современный английский стиль одежды можно смело дополнять различными аксессуарами. Но к ним так же предъявляются определенные требования. Допустимы строгие головные уборы, шарфы, носовые платочки

Особое внимание уделяется шляпкам. Традиционно то круглые шляпки с различными украшениями. Головные уборы украшаются отделочной тесьмой, страусовыми перьями, бантами. При этом шляпки не должны быть вызывающими.

Сумочку выбирайте классической формы: прямоугольной, круглой, квадратной или овальной. Отделка сумочек может быть различной, но не вычурной. Современные сумочки – это несколько увеличенные в размере модели из прошлого.

Обувь, подходящая к английскому стилю – классические «лодочки».

Для украшения подойдут небольшие серебряные или золотые изделия. Но они должны быть тщательно выполненными, довольно строгими и непременно элегантными. Жемчужные клипсы, ожерелья, золотые браслеты, броши и цепочки.

Английский стиль одежды был и остается верхом изысканности и показателем отменного вкуса. Этот стиль весьма строг и консервативен. Но именно эта строгость и покоряет приверженцев современного английского стиля одежды. Этот стиль востребован во всем мире.

1. Отменялись феодальные и сословные привилегии. Декларация провозглашала свободу слова, печати, участия в принятии законов.	1. Частная собственность провозглашалась "нерушимой и священной".
2. Депутаты разделились на "правых" (стороники умеренности) и "левых" (сторонники перемен).	2. Во время революции гулял голод, и учащалось бегство дворян за границу.
3. Король подчинился  требованию женской делегации, вернулся в Париж. Он отдал себя в руки революции.	3. 20 июня 1791 г. Людовик и его семья тайно покидает дворец. Но его узнают в Варенн, задерживают и отправляют обратно в Париж. Народ обвиняет короля в измене революции.
4. В сентяюре 1791 г. Учредительное собрание приняло первую в истории Франции Конституцию, ограничивающую власть короля.	4. Церковные земли пустили в продажу.
5. Среди жирондистов было много сторонников реформ, способствующих развитию промышленности и торговли, и ликвидации монархии.	5. Во время начала революционных войн. Франция была в опасности. Государство не рассмотрела возможные исходы.
6. Во время революции в стране появились политические клубы, заменяющие партии.	6. 10 августа 1792 г. парижанеберут штурмом Тюильири, а Законодательное собрание низвергает короля.  Монархия свергнута.
7. 20 сентября 1792 г. французы отбили атаки Пруссии и заставили ее отступить. Победа положила начало освобождению страны от интервентов.	7. 21 января 1793 г. Людовик XVI был обезглавен.
8. Франция стала республикой.	8. Якобинский террор привел к расколу среди сторонников революции.

 

Тоже, также, зато, притом, чтобы

Простые союзы	Составные союзы
тоже, также, зато, притом, чтобы.	как будто, так как, потому что, однако же, если бы, лишь только.
	* не пишутся через дефис.

 

Союзы	Омонимичные слова
Чтобы (=для того чтобы) Чтобы рыбку съесть, надо в воду лезть. Для того чтобы рыбку съесть, надо в воду есть.	Что бы (бы можно пересавить на другое место) Что бы мне прочесть? Что мне прочесть бы?
Зато (=но) Отец говорил медленное, зато убедительно. Отец говорил медленно, но убедительно.	За то ( обозначает прилагательное) Спрячься за то дерево. Спрячься за высокое дерево.
Тоже, также (=и) Спектасль всем понравился, мне тоже. Спектасль всем понравился, и мне.	То же, так же (можно убрать частицу же) Я читаю то же, что и она. Я читаю то, что и она.

 

In modern society the child must look elegant. I think that school uniform must be cose and neat.Preference is better to give natural tissues. Colours must be dark and quiet.

 

Как должен выглядеть современный школьник ???
В современном обществе ребёнок должен выглядеть элегантным. Хорошо воспитанный человек, скромно, но со вкусом одетый, выглядит элегантнее, чем тот, кто одевается в дорогих магазинах. Умение гармонично и к месту одеваться необходимо воспитывать в себе с детства. Твой гардероб должен соответствовать той роли, которую ты играешь в жизни, для которой ты предназначен.
«Как должен выглядеть современный школьник? Какой должна быть школьная форма? » Насущный вопрос обсуждается уже не первый год. Ношение школьной формы сегодня не является обязательным, если только данный пункт не прописан в уставе выбранной вами школы.
Пионерская и школьная форма Советского времени уже давно в прошлом, да и ее цвета вряд ли станут актуальными в 21 веке. Всем хотелось бы, чтобы форма была немаркой, с соблюдением основных требований: для девочек юбка, для мальчиков брюки. Верхняя часть у тех и других — пиджак. Мода — явление, которое невозможно игнорировать, поэтому девочкам разрешается носить брюки — красиво, удобно, да и зимой не холодно.
Сейчас в моде популярен серый цвет со слабым рисунком. Этот цвет, как правило, успокаивает ребенка. Ни учителя, ни ученика он не раздражает, настраивает на учебный лад. А вот яркие кричащие цвета уже давно вышли из школьной моды. Они действуют на детей возбуждающе, быстро их утомляют. Кстати, это относится не только к ученикам, но и к учителям.
Очень важно правильно выбрать количество пуговиц. Если мальчик небольшого роста и склонен к полноте, то ему желательно выбирать пиджак с двумя пуговицами — это скрывает недостатки. Стройным и высоким лучше покупать пиджаки с большим количеством пуговиц. Для девочек вариантов школьной одежды намного больше. Это может быть костюм, юбка и пиджак, сарафан или юбка "с грудкой" на бретелях, брюки, жилет. Предпочтение лучше отдавать натуральным тканям черного, всех оттенков серого и синего цветов, а также зеленого тонов. Дело в том, что форма, сшитая из ненатуральных тканей, неудобна, в ней ребенок постоянно будет чувствовать себя неуютно. Синтетика, соприкасаясь с телом, создает неприятные ощущения, что может повлиять на работоспособность ребенка. Девочки одеваются в зависимости от возраста. Для школьниц начальных классов это сарафаны, для старших учениц — брюки или юбка, жакет или жилетка. Цветовая гамма такая же, как и у мальчиков.


Добавим к сказанному ещё одну азбучную истину элегантности: важно правильно оценить перед зеркалом свой рост, особенности фигуры и лица (например, оттопыренные уши или слишком большой нос и т.д.) и реально учитывать эти факты при выборе одежды.
Найдите свой стиль. Желаем удачи!

1.-Распредели типы голосов по высоте звучания.

-Мужские снизу вверх: Бас, баритон, тенор;

Женские: альт, контральто, мецо-сопрано, сопрано.

 

2. -Какие вы знаете виды хоров?

-Женский, мужской, смешанный, детский.

3. -Назовите русскую народную плясовую имени насекомого.

Камаринская.

 

4.-Именем какой птицы назван известнейший романс А.А. Алябьева на стихи А.А. Дельвига?  

-Соловей.

5. -Звучание и строй песни какой птицы доносит композитор Й. Гайдн в своей одноимённой пьесе посредством двух скрипок, альта и виолончели?

-...

6.Какая птичка вьётся «между небом и землёй» в знаменитом романсе М.И. Глинки на слова Н.В. Кукольника? 

- Соловей.

7.-Название какой нелетающей австралийской птицы состоит из двух музыкальных нот?

-Додо.

8.Как называется известный балет П.И. Чайковского, посвященный прекраснейшим птицам?  

- Лебединое озеро.

9.Какая птица присутствует в названии одной из опер Россини?

- Сорока.

10. Какой французский композитор создал фантазию для инструментального ансамбль?

Камиль Сен-Санс.

11.Какого зверька, любителя поспать, воспел Людвиг ван Бетховен?

Сурок.

12.Какое знаменитое животное в пушкинской сказке напевало свою любимую песенку «Во саду ли в огороде»?  

Белка.

13.Кто из российских композиторов сочинил знаменитые романсы «Сирень» на стихи Е.А. Бекетовой и «Маргаритки» на стихи И. Северянина?

Сергей Васильевич Рахманинов

14.Какой музыкальный инструмент напоминает гигантское крыло бабочки?

Арфа.

15. . Волосы какого животного используют для изготовления скрипичного смычка?

Конский волос.

16. Как называется современная белорусская народная плясовая песня, имени любимого народом овоща?  

Бульба (картошка)

17. В какой песне поётся о розовой козе с жёлтою полосой?

Волшебник-недоучка.

18. Какой духовой музыкальный инструмент носят на голове многие животные?  

Рог.

1.Полёт какого насекомого положен на ноты?

Шмеля.

 

Какое зоологическое название дали известному бродвейскому мюзиклу?  

Кошки.

Как называется оперетта Иоганна Штрауса?

Летучая Мышь

Название какого цветка пропущено в названии оперетты Имре Кальмана «... Монмартра»?

Фиалка

 

7. Как переводится на русский название танца «фокстрот»?

Лисий шаг

10. Какой колокольный звон бывает?
...

11. Чему обязан своим названием «малиновый» звон колоколов?

Названию города

 Какое музыкальное произведение широко известно всем начинающим музыкантам?

Собачий вальс

Какие две весёлые птицы жили у бабуси?

гуси

Как называется русская народная бурлацкая песня?

...

Если он на крыше, то согласно известной песне, на земле будет мир. Кто он?

...

Кого из животных не было среди Бременских музыкантов?

козел.

 

I ТУР  «ВОПРОС – ОТВЕТ».

1)   Назовите автора знаменитой песни «Калинка» (Иван Петрович Лареонов) 2)   Какую симфонию для детей написал Сергей Прокофьев(...) 3)   Как называется хоровое пение без сопровождения? (Акапелло) 4)   Как называется пьеса для одного инструмента? (5)   Назовите самый большой музыкальный инструмент .Орган

6)   Назовите струнный инструмент, который во всём мире ассоциируется с Россией . Балалайка

ЗАДАНИЕ 1. Задание на смекалку: догадайтесь, по какому признаку сгруппированы слова и уберите лишне.

1)   Симфония, этюд, песня, музыкант, соната.

2)   Гитара, дирижёр, баян, пианино, скрипка.

3)   Вальс, полька, танго, опера, мазурка.

4)   Моцарт, Бетховен, Гайдн, Шопен,оркестр.

.

ЗАДАНИЕ 2.  Определите смысловой ряд и продолжите его ещё тремя словами (1 б. за каждое слово):

1)   Кастаньеты, колокола, ложки, ксилофон… (тарелки, бубен, барабан, колокольчики, гонг, дойра).

2)   Труба, саксофон, флейта, свирель… (гобой, тромбон, кларнет, жалейка, волынка, рожок).

3)   Лист, Дворжак, Штраус, Бах… (Вагнер, Бетховен, Россини, Шопен,  Моцарт, Паганини).

4)   Мусоргский, Чайковский, Свиридов, Рахманинов (Глинка, Кабалевский, Дунаевский, Шостакович, Тухманов, Пахмутова).

 III ТУР «ПОДБОР».

Найдите соответствия!. Восстановите смысл, соединив обе части.

ЗАДАНИЕ 1. «Танцы». Определите национальность танца.

1)      Вальс 2)      Гопак 3)      Полька 4)      Чардаш 5)      Лезгинка 6)      Мазурка 7)      Сарабанда 8)      Лявониха 9)      Молдавеняска 10)    Хоровод

а) русский б) польский в) чешский г) украинский д) австрийский е) кавказский ж) молдавский з) венгерский и) испанский к) белорусский

2-г;3-в;4-з;5-е;6-б;

 

ЗАДАНИЕ 2.  Русские композиторы.

1)    Михаил 2)    Сергей 3)    Геннадий 4)    Пётр

а) Чайковский б) Рахманинов в) Гладков г) Глинка

1-г; 2-б; 3-в; 4-а

 

ЗАДАНИЕ 3. Иностранные композиторы.

1) Ференц 2) Иоганн 3) Джоакино 4) Людвиг Ван

а) Россини в) б) Штраус в) Бетховен г) Лист

1-г; 2-б; 3-а; 4-в

 

ЗАДАНИЕ 4. «Музыкальные термины».

Как известно, преобладающим языком в музыкальной терминологии стал итальянский. Вот некоторые из музыкальных терминов. Расшифруйте их значение:

1) solo 2) a due 3) adagio 4) con gracia 5) con moto 6) brillante

а) медленно б) подвижно в) с грацией г) один д) блестяще е) вдвоём

1-г; 3-а; 5-б; 6-д; 4-В; 2-е

1.Назовите главный жанр в творчестве Ф. Шуберта: 
А) балет 
Б) песня 
В) опера 
2.Оркестровое вступление к опере, балету, музыкальному спектаклю: 
А) баллада 
Б) серенада 
В) увертюра 
3.Выберите инструмент деревянно- духовой группы симфонического оркестра: 
А) арфа 
Б) гобой 
В) валторна 
Г) контрабас 
Д) свирель 
4.Музыкальное произведение для голоса без слов: 
А) ария 
Б) вокализ 
В) романс 
5. Творчество, какого композитора отражает девиз: «Через борьбу - к Победе!»: 
А) Бетховен 
Б) Шопен 
В) Чайковский 
6.Музыкальное произведение крупной формы для солирующего инструмента и оркестра: 
А) концерт 
Б) симфония 
В) сюита 
7.Форма музыки, которая подразумевает наличие двух контрастных частей: 
А) рондо 
Б) вариации 
В) двухчастная 
8.Музыкальным образом называют: 
А) замыслы композитора 
Б) музыкальный язык 
В) жизненное содержание музыки 
Г) творческие замыслы и содержание, созданные композитором 
9) «Программная музыка» - это: 
А) музыка, у которой есть название 
Б) танцевальная музыка 
В) музыка для кинофильмов 
Г) марш 
10.Слово «полифония» обозначает: 
А) силу звука 
Б) темп 
В) многоголосие 
Г ) несколько звуков, взятых одновременно 
11.Морис Равель: 
А) испанский композитор 
Б) французский композитор 
В) венгерский композитор 
12. Выберите правильные утверждения .Фуга означает: 
А) бег 
Б) развитая полифоническая музыкальная форма 
В) инструментальное сочинение 
Г) полифоническое произведение

13.Автор вокальной баллады « Лесной царь»: 
А) немецкий композитор Ф.Шуберт 
Б) русский композитор М.И. Глинка 
В) польский композитор Ф Шопен 
14.Название последней части симфонии: 
А) адажио 
Б) финал 
В) скерцо 
Г) аллегро 
15.У какого композитора звучит в опере ария « Ты взойдёшь моя последняя заря…» 
А) С.С.Прокофьев 
Б) М.И. Глинка 
В) П.И. Чайковский 
Г) М.П. Мусоргский

1.В каком жанре не сочинял музыку Шопен: 
А) вальс 
Б) опера 
В) полонез 
Г) мазурка 
2.Произведение крупной формы для солирующего инструмента и оркестра: 
А) рапсодия 
Б) сюита 
В) концерт 
Г) симфония 
3.Какой элемент музыкальной речи остается неизменным: 
А) динамика 
Б) ритм 
В) тембр 
Г) темп 
4.Выберите инструмент медно- духовой группы симфонического оркестра: 
А) жалейка 
Б) труба 
В) гусли 
Г) скрипка 
5.Музыкально- театрализованное произведение, в котором главным выразительным средством является пение: 
А) балет 
Б) опера 
В) мюзикл 
Г) серенада 
6.Что обозначает слово «тембр»: 
А) высота звука 
Б) окраска голоса 
В) сила звука 
7.Оперу Иван Сусанин написал: 
А) Л.В.Бетховен 
Б) М.И.Глинка 
В) А.П.Бородин 
8.Музыкальная драматургия-это: 
А) последовательность музыкальных образов 
Б) сопоставление музыкальных образов 
В) последовательность, сопоставление и столкновение музыкальных образов 
Г) изменение элементов музыкальной речи 
9.Назовите форму музыки, у которой чередуется главная тема и эпизод: 
А) вариационная форма 
Б) двухчастная 
В) рондо 
Г) период 
10. Вальс из оперы «Евгений Онегин» написал: 
А) Н.А .Римский-Корсаков 
Б) М.И.Глинка 
В) П.И.Чайковский 
Г) С.С.Прокофьев 
11.Болеро написал: 
А) П.И. Чайковский 
Б) Ж.Бизе 
В) М.Равель 
12.Развитая полифоническая форма: 
А) прелюдия 
Б) фуга 
В) жига 
13.Вокальная баллада это: 
А) песня, свободного развития 
Б) пьеса 
В) театральное драматическое произведение 
14.Какого номера нет в опере: 
А) арии 
Б) ансамбля 
В) дуэта 
Г) па-де-де 
15.Кем по профессии был композитор А.П. Бородин: 
А) военный инженер 
А) морской офицер 
В) учёный - химик

 

Как 
полностью звучат названия этих произведений:

            Дополните 
названия перечисленных произведений:

1. "Итальянский каприччио»  Чайковского 

2. «Испанские каприччио»                 Римского – Корсакова

3. Брандербургские концерты                       Баха   

4. «В Средней Азии»                Бородина  

5. « Турецкий марш   «                 Моцарта                                       
 6. Венгерские танцы                          Брамса   

7. «Рассвет    на Москве-реке»                Мусоргского                                                                          

8. «Ночь в Мадрид»                         Глинки

 

7.  Чья это симфония?

 Перед вами 
перечень симфоний, содержание которых раскрывается либо в приложенной к ним 
литературной программе, либо в заглавии, определяющем общий характер 
программного замысла.

Кто сочинил симфонии:

1. «Героическую» - Л. Бетховен

2. «Юпитер» - В.А. Моцарт

3. «Классическую» - Прокофьев 

4. «Богатырскую» - Бородин

5. «Патетическую» - Л. Бетховен

6. «Ленинградскую» Д. Шостакович